《蝙蝠和雷达》参赛说课稿(部编本四年级上册)

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部编语文四年级上册《蝙蝠和雷达》(第一课时)说课稿

部编语文四年级上册《蝙蝠和雷达》（第一课时）说课稿一. 教材分析《蝙蝠和雷达》是部编语文四年级上册的一篇科普课文。

课文通过讲述蝙蝠在夜间飞行的原理以及科学家从中得到启示，发明了雷达的故事，向学生介绍了科学知识，激发了学生热爱科学、探求科学的热情。

本文语言浅显易懂，情节生动有趣，富有教育意义。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对科普知识有较强的兴趣。

但在理解科学原理方面，仍需教师耐心引导。

此外，学生对板书、图片等直观教具的兴趣较高，教师可充分利用这些资源，提高课堂教学效果。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解蝙蝠在夜间飞行的原理，知道雷达的发明过程及其应用领域。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生运用科学知识解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生热爱科学、探求科学的兴趣，培养学生的创新精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：蝙蝠夜间飞行的原理，雷达的发明过程及其应用。

2.教学难点：蝙蝠如何利用回声定位在夜间飞行，雷达的工作原理。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、板书等直观教具，提高课堂教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课教师播放蝙蝠和雷达的相关视频，引导学生关注课题，激发学生兴趣。

2.自主学习学生自主阅读课文，了解蝙蝠夜间飞行的原理和雷达的发明过程。

3.合作探讨学生分组讨论，探讨蝙蝠如何利用回声定位在夜间飞行，以及雷达的工作原理。

4.教师讲解教师针对学生的讨论结果，进行讲解，引导学生深入理解科学知识。

5.实践应用学生分组设计一个简单的雷达系统，体验雷达的工作原理。

6.总结提升教师引导学生总结本节课所学知识，激发学生继续探索科学的兴趣。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

可采用流程图、图示等形式，展示蝙蝠夜间飞行原理和雷达工作原理。

八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的学习过程进行评价，反思自己在自主学习、合作探讨等方面的表现。

人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》说课稿

人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》说课稿一. 教材分析《蝙蝠和雷达》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文。

这篇课文通过讲述蝙蝠和雷达的故事，让学生了解到科学家们是如何从生物身上得到启示，发明创造各种实用的工具。

课文内容丰富，语言浅显易懂，贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对周围的事物充满好奇。

但学生在理解蝙蝠和雷达的原理方面可能会存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生通过阅读、讨论等方式深入理解课文内容。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能正确认读“蝙、蝠”等10个生词，理解由生词组成的词语，了解蝙蝠和雷达的特点。

2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，学生能理解课文内容，掌握阅读方法。

3.情感态度与价值观：学生能体会到科学家们从生物身上得到启示，发明创造各种实用的工具的精神，培养对科学的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确认读生词，理解由生词组成的词语，了解蝙蝠和雷达的特点。

2.教学难点：理解蝙蝠和雷达的原理，引导学生从课文中获得启示，培养创新思维。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、启发式教学法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生直观地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示蝙蝠和雷达的图片，引导学生关注这两种事物，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生自读课文，认读生词，理解课文内容。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.合作学习：学生分组讨论，交流对蝙蝠和雷达的理解，分享学习心得。

4.课堂讲解：教师针对学生的讨论结果，进行讲解，引导学生深入理解蝙蝠和雷达的特点及原理。

5.实践环节：学生动手操作，模拟蝙蝠和雷达的工作原理，体会科学家们从生物身上得到启示的过程。

6.总结提升：教师引导学生总结课文内容，提炼蝙蝠和雷达的原理，培养学生的创新思维。

部编四年级语文上册《蝙蝠与雷达》说课稿

部编四年级语文上册《蝙蝠与雷达》说课稿一、课文内容概述本课是部编四年级语文上册的一篇散文，讲述蝙蝠是如何利用雷达定位目标的故事。

文章生动形象地向孩子们展示了蝙蝠的独特生活方式，引导学生从中了解动物的生存技能和生存规律。

二、教材分析1.语言特点：本文语言生动活泼，对蝙蝠的生活习性进行了生动描写，具有很强的形象性；表达方式简洁清晰，适合四年级学生理解。

2.适用对象：本文适合四年级学生进行阅读，能够激发学生对大自然的探索兴趣，培养学生的观察能力和动植物保护意识。

三、教学目标1.知识目标：通过学习本文，学生能够了解蝙蝠的生活习性和雷达的工作原理。

2.能力目标：培养学生对生物学现象的观察分析能力，提高学生的阅读理解和表达能力。

3.情感目标：引导学生关注动物保护问题，培养对动物世界的敬畏之心和保护意识。

四、教学重难点1.重点：理解蝙蝠如何利用雷达定位目标的过程，把握文章中的重要信息。

2.难点：理解雷达在实际应用中的原理，培养学生的科学想象力和探索精神。

五、教学过程安排1.导入：通过提问和引入蝙蝠的生活习性，引发学生对文章主题的思考。

2.整体阅读：带领学生整体阅读课文，重点讲解生词和理解文章内容。

3.分段阅读：逐段解析文章，引导学生理解文章脉络和逻辑结构。

4.讨论交流：组织学生讨论蝙蝠和雷达的奥秘，引导学生表达自己的观点和想法。

5.拓展延伸：通过课外阅读或小组讨论，拓展学生对雷达科技的理解和应用。

六、教学反思本节课的教学内容生动有趣，能够引发学生的兴趣和探索欲望。

但在教学中需要更注重培养学生的主动思考能力，引导他们深入思考科技与生物之间的联系，激发他们对科学知识的探索热情。

七、教学反馈通过本节课的教学，学生对蝙蝠和雷达的认识得到了拓展和深化，课堂氛围活跃，学生表现出浓厚的学习兴趣。

需要继续加强学生的阅读理解能力和科学知识运用能力，打造更丰富多彩的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达说课稿精选3篇

部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达说课稿精选3篇【部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达说课稿第1篇】一、导入新课。

1．出示“蝙蝠”图，认识它吗？关于它，你们知道些什么？板书：蝙蝠。

2．出示“雷达”图，这是什么？知道它有什么作用吗？板书：雷达。

3．板书，齐读课题。

那蝙蝠和雷达之间有什么关系呢？带着这个问题让我们开启今天的学习。

二、字词学习。

（一）易错词语强化正音（课件出示第一组词语）蝙蝠漆黑启示避开敏锐铃铛苍蝇证明揭开障碍物（二）认识多音字（课件出示第二组词语）系着塞上荧光屏（三）写字指导“绳、蝇”1.字源识字,了解字义2.观察易错字，分析字形3.总结书写规律：“绳”和“蝇”是左右结构，都属于左窄右宽的字，右下部位是“电”，竖弯钩要出头。

4.师范写生字。

口诀：左窄右宽要明显，口字小小电要宽。

5.学生练写。

“三星”评价（正确、整洁、美观）对学生刚才书写情况进行点评反馈整改。

三、整体感知。

1.自由朗读课文，思考课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系。

（提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。

）2.交流后展示并齐读一遍。

师：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。

3.小结并质疑。

师：这就是课文的主要内容。

围绕这个主要内容，你们还想知道些什么?（可能提出：人们从蝙蝠身上得到了什么启示?蝙蝠是怎样探路的?为什么装上雷达飞机就能安全飞行了呢?……)四、细读文本。

1.师：刚才大家提出的问题都是从课文内容出发的，为了解决大家所提出的这些问题我们一起走进课文。

2、学习第一自然段。

（1）指名读，简单评价。

（2）文中提到的“一红一绿的两盏灯”的作用是什么？（资料解释）（3）为何先看到灯光再听到隆隆声？（光速和音速的知识）（4）课文题目既然是蝙蝠和雷达，那为什么开篇描写飞机夜航？（原来是为下边的疑问做铺垫）3、作者由此得出的问题是什么？（指名回答）师：是的，在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？师：这个问题有答案吗？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》优质说课稿

人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》优质说课稿一. 教材分析《蝙蝠和雷达》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文。

这篇课文通过讲述蝙蝠在夜间飞行的原理以及人们是如何从中受到启发，发明了雷达的故事，向学生展示了科学知识和科技创新的重要性。

课文内容生动有趣，贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和思考能力，对于生活中的科技产品有一定的了解。

但在文本解读和分析方面，还需要老师的引导和启发。

此外，学生对于科学知识的掌握程度不同，需要在教学过程中关注学生的个体差异。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，掌握蝙蝠夜间飞行的原理以及雷达的发明过程。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解能力和思考能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、追求真理的观念，激发学生对科技创新的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确流利地朗读课文，理解课文内容，掌握蝙蝠夜间飞行的原理以及雷达的发明过程。

2.教学难点：文本的理解和分析，以及对科学知识的掌握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、启发引导等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读理解能力和思考能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过问题引导，让学生思考夜间动物是如何行动的，引出课文《蝙蝠和雷达》。

2.自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意，回答相关问题。

3.合作交流：分组讨论，让学生分享自己的学习心得，互相交流，共同进步。

4.启发引导：老师针对学生的回答和讨论，进行启发引导，帮助学生深入理解课文内容。

5.知识拓展：通过多媒体课件、图片等教学资源，引导学生了解雷达的应用和科学原理。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调蝙蝠夜间飞行的原理以及雷达的发明过程。

部编版四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》说课稿+优质教案

6 《蝙蝠和雷达》说课稿一、说教材本文一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。

主要讲科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，经过反复实验和研究，证明蝙蝠夜间是靠嘴和耳朵探路飞行的。

飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。

二、说教学目标1.认识生字，会写正字，正确读写生词。

2.朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

学习概括主要内容、理解科学家的试验过程是教学重点，弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系是教学难点。

三、说教学方法：讲解教学方法、讲读教学方法。

四、说教学过程第一课时一、出示图片，引入新课（出示蝙蝠和飞机的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。

蝙蝠是一种动物，飞机上的雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习《蝙蝠和雷达》。

（板书课题，指导书写：蝙蝠）二、初读课文，提出疑问。

1.自由朗读课文，圈出课文中的生字新词。

出示生字，请学生说说自己已经学会了哪些生字。

（读准字音、记住字形）重点交流的几个字：即，横，竖，驶等。

2.提出疑问：读完文章你一定有很多不解的地方吧？请你说出来，和大家一起讨论！（课件展示，适量补充）（1）课文主要写了什么内容？（2）课文的题目是《蝙蝠和雷达》，为什么一开始要写飞机？（3）生活中还有哪些发明是受到了动物的启发？三、默读课文，归纳大意1.课文主要写了什么内容？默读全文，用自己的话说一说。

（课文主要写科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间飞行的问题。

）2.课文分段，可以分为几部分，每部分写什么。

（指名说，教师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联系课文归纳的，有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。

）（三段，（1、2自然段）讲飞机夜航是人们从蝙蝠身上得到了启示；（3至7自然段）科学家经过实验揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密；（8自然段）科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，使飞机在夜里飞行很安全。

部编人教版语文四年上册《蝙蝠和雷达》说课稿

部编人教版语文四年上册《蝙蝠和雷达》说课稿一. 教材分析部编人教版语文四年上册《蝙蝠和雷达》是一篇科普知识课文。

课文通过介绍蝙蝠和雷达的工作原理，使学生了解科技的发展对人类生活的影响。

教材以生活中的实例为线索，引导学生探索科学奥秘，培养学生的科学精神和探究能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于生活中的科技产品有了一定的了解。

但他们对蝙蝠和雷达的内部原理可能还比较陌生，因此需要在教学中引导学生深入理解。

同时，学生对科普知识充满好奇，教师应抓住这一特点，激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解蝙蝠和雷达的工作原理，理解科技产品在生活中的应用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生运用科学方法解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、追求真理的态度，增强学生对科技产品的认识。

四. 说教学重难点1.教学重点：蝙蝠和雷达的工作原理，科技产品在生活中的应用。

2.教学难点：引导学生理解蝙蝠和雷达的内部原理，培养学生运用科学方法解决问题的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、教师讲解相结合的方法，引导学生主动参与课堂。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实验等手段，生动形象地展示蝙蝠和雷达的工作原理。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示蝙蝠和雷达的图片，引导学生思考：蝙蝠和雷达有什么共同之处？它们在生活中有什么作用？2.自主学习：让学生阅读课文，了解蝙蝠和雷达的工作原理。

3.合作探究：学生分组讨论，分析蝙蝠和雷达的内部原理，探讨科技产品在生活中的应用。

4.教师讲解：针对学生讨论中的难点问题，进行讲解和解答。

5.实践环节：学生进行小实验，如制作简易雷达，加深对雷达原理的理解。

6.总结提升：引导学生总结课文内容，明确蝙蝠和雷达在生活中的重要作用。

7.布置作业：让学生结合生活实际，思考科技产品对人类生活的影响，并撰写短文。

人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》说课稿2

人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》说课稿2一. 教材分析《蝙蝠和雷达》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文。

这篇课文通过讲述蝙蝠利用回声定位的原理捕食的故事，引出了雷达的发明，以及科学家们是如何受到蝙蝠的启发，成功研制出雷达技术的过程。

课文内容生动有趣，富有教育意义，旨在引导学生了解科学知识，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于科学知识也有一定的了解。

但学生在理解蝙蝠回声定位原理和雷达技术的关系方面可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过阅读、讨论等方式，深入理解课文内容，把握文章的主旨。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，了解蝙蝠回声定位的原理和雷达技术的关系。

2.过程与方法：学生通过阅读、讨论等方式，培养阅读理解和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：学生激发对科学的兴趣和探究欲望，培养热爱科学、追求真理的观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，了解蝙蝠回声定位的原理和雷达技术的关系。

2.教学难点：学生理解蝙蝠回声定位原理和雷达技术的关系，以及科学家们是如何受到蝙蝠的启发，成功研制出雷达技术的过程。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、讨论法、案例分析法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，帮助学生形象直观地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示蝙蝠和雷达的图片，引导学生思考蝙蝠和雷达之间的关系，激发学生的兴趣。

2.阅读理解：学生自读课文，回答相关问题，教师引导学生理解课文内容，解释生字词。

3.合作交流：学生分组讨论，探讨蝙蝠回声定位原理和雷达技术的关系，以及科学家们是如何受到蝙蝠的启发，成功研制出雷达技术的过程。

4.案例分析：教师展示相关案例，引导学生分析蝙蝠回声定位原理在现实生活中的应用。

部编版四年级上语文6《蝙蝠和雷达》优质课堂说课稿

部编版四年级上语文6《蝙蝠和雷达》优质课堂说课稿一. 教材分析《蝙蝠和雷达》是部编版四年级上册语文第六单元的一篇课文。

课文通过讲述蝙蝠在夜间飞行的原理以及人们如何从中受到启发，发明了雷达技术，进而揭示了科学发明来源于生活的道理。

本文语言简洁，事例生动，富有科学性，适合四年级学生学习。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于生活中的事物也有一定的认知。

但是，对于蝙蝠夜间飞行的原理以及雷达技术的发明过程，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我将会注重引导学生了解课文内容，激发他们的探究兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解蝙蝠夜间飞行的原理，知道雷达技术的发明过程及其应用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学会从生活中发现科学，培养科学思维。

3.情感态度与价值观：感受科学研究的魅力，培养热爱科学、勇于创新的品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：蝙蝠夜间飞行的原理，雷达技术的发明过程及其应用。

2.教学难点：蝙蝠如何通过超声波导航，雷达技术在生活中的应用。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情景教学、合作探讨等方法，引导学生主动参与学习。

2.教学手段：多媒体课件、图片、实验器材等。

六. 说教学过程1.导入新课通过展示蝙蝠和雷达的图片，引导学生思考：蝙蝠如何在夜间飞行？人们是如何受到蝙蝠的启发，发明雷达技术的？2.自主学习让学生阅读课文，了解蝙蝠夜间飞行的原理和雷达技术的发明过程。

在此过程中，引导学生关注课文中提到的关键信息。

3.合作探讨分组讨论蝙蝠如何通过超声波导航，以及雷达技术在生活中的应用。

各小组汇报讨论成果，互相交流。

4.课堂讲解针对学生讨论中的疑问，进行课堂讲解，详细阐述蝙蝠夜间飞行的原理和雷达技术的发明过程。

5.实践环节学生进行一个小实验，如制作简易雷达装置，让学生亲身体验雷达技术的作用。

6.总结拓展引导学生从生活中发现科学，激发他们对科学的热爱和创新精神。

人教部编四年级上语文《蝙蝠和雷达》优质课说课稿

人教部编四年级上语文《蝙蝠和雷达》优质课说课稿一、教学目标1.认识课文《蝙蝠和雷达》，理解作者的写作意图，培养学生对自然界的好奇心和探索精神。

2.能够正确朗读课文，了解蝙蝠和雷达之间的关系，并能简单描述雷达的工作原理。

3.启发学生思考并联系实际生活，展现学生对科技探索的兴趣和热情。

二、教学重点和难点•重点：理解课文内容，领会蝙蝠和雷达之间的关系，初步掌握雷达的基本原理。

•难点：培养学生对雷达等科技装备的好奇心，帮助学生理解雷达的作用及其在生活中的重要性。

三、教学准备•课文《蝙蝠和雷达》的教材及相关课件•图片或视频素材展示蝙蝠和雷达的形象•课堂板书准备四、教学过程第一步：导入通过引入蝙蝠和雷达的背景知识，激发学生对主题的兴趣，并简要介绍雷达的作用和原理。

第二步：学习课文重点讲解《蝙蝠和雷达》的内容，并引导学生理解蝙蝠如何利用类似于雷达的方式寻找食物，在生活中的重要性。

第三步：启发思考通过提出问题和讨论，引导学生思考雷达在现实中的应用场景和重要性，激发对科技探索的兴趣。

第四步：拓展延伸结合实际案例，进一步加深学生对雷达的理解和认识，鼓励学生自主学习和探索。

五、课堂板书•蝙蝠和雷达的关系•雷达原理简介•学会模仿蝙蝠的飞行六、教学反思本节课教学内容注重生活实际和科技知识的结合，通过引入蝙蝠和雷达这一有趣的主题，激发学生对科学知识的兴趣，引导他们主动思考和探索。

在未来的教学实践中，可以更多地引入实践性的案例和活动，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

以上为《蝙蝠和雷达》优质课说课稿内容，希望能够帮助教师更好地展开相关教学工作。

人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》公开课说课稿

人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》公开课说课稿一. 教材分析《蝙蝠和雷达》是人教部编版语文四年级上册的一篇科普课文。

课文通过介绍蝙蝠和雷达的工作原理，让学生了解到科技的发展对人们生活的影响，并激发学生对科学的兴趣。

课文内容贴近生活，语言简洁易懂，适合四年级学生的阅读水平。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于科普类课文有一定的兴趣。

但是，对于蝙蝠和雷达的工作原理，可能还需要进一步的解释和引导。

在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，引导学生主动思考，提高学生的阅读理解能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确认读和理解蝙蝠和雷达的相关词汇，了解蝙蝠和雷达的工作原理。

2.过程与方法目标：通过阅读课文，学生能够运用略读和精读的方法，理解课文内容，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到科技的发展对人们生活的影响，激发对科学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确认读和理解蝙蝠和雷达的相关词汇，了解蝙蝠和雷达的工作原理。

2.教学难点：学生能够运用略读和精读的方法，理解课文内容，提高阅读理解能力。

五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。

1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生的思考，培养学生解决问题的能力。

3.略读和精读相结合：引导学生运用略读和精读的方法，理解课文内容，提高阅读理解能力。

4.多媒体教学手段：运用多媒体课件和视频，生动形象地展示蝙蝠和雷达的工作原理，帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课通过创设情境，引导学生思考蝙蝠和雷达的关系，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习让学生自主阅读课文，理解课文内容，体会科技的发展对人们生活的影响。

3.合作交流学生进行小组讨论，分享对蝙蝠和雷达工作原理的理解，培养学生的合作交流能力。

人教部编四年级上语文《蝙蝠和雷达》优质公开课说课稿

人教部编四年级上语文《蝙蝠和雷达》优质公开课说课稿一. 教材分析《蝙蝠和雷达》是人教部编四年级上册的一篇课文。

课文通过讲述蝙蝠在夜间飞行的原理以及科学家如何受到蝙蝠的启发发明雷达的故事，向学生介绍了科学知识，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

这篇课文内容贴近学生的生活，富有教育意义。

在教材中，本文属于“科学素养”单元，与学生的学习兴趣和认知水平相符。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识，对周围的事物充满好奇。

他们在学习过程中善于观察、思考，并且具备一定的表达能力。

但在科学探究方面，学生还缺乏一定的实践能力和团队合作精神。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导他们积极参与课堂讨论，培养他们的科学素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解蝙蝠在夜间飞行的原理，了解雷达的发明过程，以及科学家是如何受到蝙蝠的启发发明雷达的。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生团队协作能力，提高他们的实践探究能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们热爱科学、追求真理的品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：蝙蝠在夜间飞行的原理，雷达的发明过程，以及科学家是如何受到蝙蝠的启发发明雷达的。

2.教学难点：蝙蝠如何通过超声波导航，学生如何将蝙蝠和雷达的知识运用到实际生活中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、小组合作、讨论交流的教学方法，引导学生主动探究，提高他们的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实验等手段，生动形象地展示蝙蝠和雷达的相关知识，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示蝙蝠和雷达的图片，引导学生关注本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读课文，了解蝙蝠在夜间飞行的原理，雷达的发明过程，以及科学家是如何受到蝙蝠的启发发明雷达的。

3.课堂讨论：学生分小组进行讨论，交流对蝙蝠和雷达的认识，分享自己的感悟。

人教部编四年级上语文《蝙蝠和雷达》优质课说课稿

人教部编四年级上语文《蝙蝠和雷达》优质课说课稿一. 教材分析《蝙蝠和雷达》是人教部编四年级上册语文教材中的一篇课文。

课文通过讲述蝙蝠在夜间飞行时如何利用回声定位的原理，以及科学家如何受到蝙蝠的启发发明了雷达，从而引导学生了解科学原理和科技发展。

本文语言简洁明了，内容深入浅出，具有很高的科普价值和教育意义。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和思考能力，对于生活中的科技产品有一定的认知，但对其背后的科学原理可能还不够了解。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读课文，理解蝙蝠和雷达的工作原理，以及科学家是如何受到蝙蝠的启发发明雷达的。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解蝙蝠和雷达的工作原理，了解科学原理和科技发展。

2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新意识。

四. 说教学重难点1.重点：蝙蝠和雷达的工作原理，以及科学家是如何受到蝙蝠的启发发明雷达的。

2.难点：理解回声定位的原理，以及雷达的工作原理。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法和讨论法，引导学生通过阅读课文，理解蝙蝠和雷达的工作原理。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片和实物等辅助教学，帮助学生形象直观地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入：通过播放蝙蝠和雷达的相关视频，激发学生的兴趣，引导学生思考蝙蝠和雷达之间的关系。

2.自读课文：学生自读课文，理解课文内容，对课文进行初步理解。

3.讲解课文：教师根据学生的理解情况，讲解蝙蝠和雷达的工作原理，以及科学家是如何受到蝙蝠的启发发明雷达的。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的理解和疑问，互相学习，共同进步。

5.总结提升：教师引导学生总结课文内容，提升学生对蝙蝠和雷达的理解。

6.作业布置：布置相关的阅读和思考题目，巩固学生对课文内容的理解。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出课文的核心内容。

人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》公开课优秀说课稿

人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》公开课优秀说课稿一. 教材分析《蝙蝠和雷达》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文。

这篇课文通过讲述蝙蝠在夜间飞行时如何利用回声定位的原理，以及人们如何受此启发发明了雷达，从而引导学生认识科学原理与技术发明之间的联系。

教材以生动的叙述和丰富的科学知识，激发学生的好奇心与探索精神，培养学生的科学思维。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对周围的事物充满好奇。

然而，对于回声定位和雷达的原理，可能还需要进一步的引导和探究。

在教学过程中，我需要根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方式，以满足他们的学习需求。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解蝙蝠利用回声定位的原理，以及人们如何受此启发发明了雷达。

2.过程与方法：学生通过阅读课文，培养观察、思考、推理的能力。

3.情感态度与价值观：学生感受科学原理与技术发明之间的联系，培养对科学的兴趣和探索精神。

四. 说教学重难点1.重点：学生理解蝙蝠利用回声定位的原理，以及人们如何受此启发发明了雷达。

2.难点：学生对于回声定位和雷达的原理的理解和应用。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用问题驱动、分组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。

同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更直观地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入：通过展示蝙蝠和雷达的图片，引导学生关注课文的主题，激发学生的兴趣。

2.读课文：学生自读课文，理解课文内容，体会科学原理与技术发明之间的联系。

3.讨论：学生分组讨论，针对课文中的关键问题进行思考和探究，如蝙蝠是如何利用回声定位的？人们是如何受此启发发明雷达的？4.情景模拟：学生分组进行情景模拟，模拟蝙蝠和雷达的工作过程，加深对课文内容的理解。

5.总结：教师引导学生总结课文内容，强调科学原理与技术发明之间的联系。

6.作业：学生课后观察周围的事物，思考还有哪些事物和发明是受自然界启发而来的，并进行记录和分享。

人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》最新教研说课稿

人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》最新教研说课稿一. 教材分析《蝙蝠和雷达》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文。

课文通过讲述蝙蝠在夜间飞行的原理以及科学家从中受到启发，发明了雷达的故事，向学生介绍了科学道理和科学精神。

本文语言简洁生动，情节有趣，富有教育意义，适合四年级学生阅读。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对科学知识也有一定的好奇心。

但是，对于蝙蝠和雷达的原理，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读课文，理解蝙蝠和雷达的原理，并从中体会到科学精神。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解蝙蝠和雷达的基本原理，理解课文内容，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生的独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的科学精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：理解蝙蝠和雷达的原理，体会科学精神。

2.教学难点：对于蝙蝠和雷达的原理，可能比较难以理解，需要通过形象的比喻和实际的例子，帮助学生理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法，引导学生通过阅读课文，寻找答案。

2.教学手段：利用多媒体课件，展示蝙蝠和雷达的图片和视频，帮助学生形象地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入：通过展示蝙蝠和雷达的图片，引起学生的兴趣，然后引导学生阅读课文。

2.阅读理解：让学生独立阅读课文，理解蝙蝠和雷达的原理，并回答相关问题。

3.讲解：针对学生的疑问，进行讲解，通过形象的比喻和实际的例子，帮助学生理解蝙蝠和雷达的原理。

4.讨论：让学生分组讨论，分享自己的理解和感受，培养学生的合作交流能力。

5.总结：教师引导学生总结课文内容，加深对蝙蝠和雷达原理的理解。

6.拓展：让学生思考，除了蝙蝠和雷达，还有哪些事物是通过模仿自然界中的现象而发明的。

七. 说板书设计板书设计如下：原理：蝙蝠的夜间飞行原理雷达的发明原理精神：科学精神八. 说教学评价通过学生在阅读理解、讨论和总结等方面的表现，评价学生对蝙蝠和雷达原理的理解程度，以及对科学精神的体会。

2024年部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达说课稿推荐3篇

部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达说课稿推荐３篇〖部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达说课稿第【1】篇〗一、说教材《蝙蝠和雷达》是一篇很有意思的科普知识短文，课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。

文中叙述思路清晰，逻辑性强，能激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野，并激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。

二、说重、难点本课的教学重点是：理解科学家的实验过程，正确读写12个生字。

难点是：弄清蝙蝠探路和飞机空间安全飞行的联系。

三、说教学目标1、认识12个生字。

正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子”等词语。

2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的.联系，激发热爱科学，乐于观察与探究的兴趣。

培养学生的理解和概括能力。

教学课时安排两课时。

说教学过程：第一课时一、以谜语为媒，引入新课，板书课题谜面是：会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天休息晚活动，捕捉害虫本领高。

（打一种动物）谜底是：蝙蝠。

科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上雷达。

这节课我们就来学习《蝙蝠和雷达》这篇课文。

板书课题《蝙蝠和雷达》。

通过猜谜语活动，激发学生学习新课的兴趣，并初步感知蝙蝠的情况，蝙蝠是一种哺乳动物，它的头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，没长羽毛。

视力很弱却能在夜间飞翔、吃蚊、蛾等昆虫。

打开语文书P43，看文中的插图，这是一只正在夜里飞翔的蝙蝠。

二、初读课文，整体感知课文内容，学习生字。

1、让学生自由朗读课文，找出文中的生字，多读几遍。

2、贴出本课生字表，让学生从读生字，老师对多音字、易读错、易写错的字作指导。

如“蝙”不能读成，“锐”翘舌音要读准，“揭”这个字里面不要多写一竖，“荧”要与“萤”区别开了，“避”字的笔画顺序。

课内要留有一定的写字时间，指导学生写好字的结构，把字写正确、写美观，养成良好的写字习惯。

三、默读课文，给课文分段。

四年级上册语文说课稿-6《蝙蝠和雷达》人教(部编版)

四年级上册语文说课稿-6《蝙蝠和雷达》人教（部编版）一. 教材分析《蝙蝠和雷达》是一篇科普童话故事，内容富有情趣，易于学生理解。

故事讲述了科学家受到蝙蝠的启发，发明了雷达，从而使飞机在夜间能够安全飞行。

本文语言浅显易懂，情节生动有趣，能够激发学生的学习兴趣，同时，也能够让学生了解到科学知识的来源和应用，培养学生的科学素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于科普知识也有一定的兴趣。

但是，对于雷达的原理和科学探究的过程可能还不太了解，因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读理解故事内容，同时，也要注重对科学知识的讲解和引导。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解蝙蝠和雷达的相关知识，理解课文内容，能够讲述故事的大意。

2.过程与方法：通过阅读理解，培养学生提取信息，归纳总结的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学，勇于探究的精神，懂得合作与分享。

四. 说教学重难点1.重点：理解课文内容，能够讲述故事的大意。

2.难点：理解雷达的原理，以及科学家是如何受到蝙蝠的启发发明雷达的。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法，引导学生通过阅读课文，寻找答案，培养学生的自主学习能力。

2.教学手段：利用多媒体课件，图片，视频等，帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入：通过问题驱动，引导学生思考，蝙蝠是如何在夜间飞行的？从而引出课文内容。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解故事大意，回答相关问题。

3.课堂讲解：针对学生的疑问，进行讲解，重点讲解雷达的原理和科学家是如何受到蝙蝠的启发发明雷达的。

4.实践操作：让学生通过操作多媒体课件，了解雷达的工作原理。

5.课堂小结：引导学生总结课文内容，复述故事大意。

6.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：蝙蝠：夜间飞行雷达：发明原理，工作过程八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现，作业完成情况，以及课后反馈来进行。

《蝙蝠和雷达》参赛说课稿(部编本四年级上册)

《蝙蝠和雷达》参赛说课稿(部编本四年级上册)一、说教材《蝙蝠和雷达》是人教版小学语文第七册第二组的一篇精读课文。

全文共8个自然段，可分为三大部分。

主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。

告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。

文中叙述思路清晰，逻辑性强，能激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野，并激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。

二、说学情由于该年龄段的学生依然以具体形象思维为主，正向着抽象逻辑思维过渡，作为教者的我将帮助学生建构直观的、感性的认知世界，品味语言的精妙之处，从而达到积累、运用的目的。

三、说教学目标1.让学生会认13个生字，会写14个生字。

正确读写“飞蛾、蚊子、横竖、研究、驾驶”等词语。

2.通过学习，让学生了解飞机能在夜间安全飞行是从蝙蝠身上得到的启示，知道蝙蝠和雷达之间的科学联系。

3.培养学生乐于读书，查阅搜集资料的能力。

四、说教学重点、难点教学重点是：1.抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。

2.了解雷达和蝙蝠之间的关系。

教学难点：弄清飞机夜间安全飞行和蝙蝠之间的关系。

五、说教法和学法根据本文的特点，我采用以讲读法为主，辅之于提问法、读书法、直观图示法、拓展延伸法等教学方法，让学生动眼观察，动口讨论、朗读，动脑思考，尝试分组讨论，用合作、探究的学习方式充分发挥学生学习的主动性。

六、说教学过程：简单概括为三句话：1.反复诵读，静心默读，在体悟感受中把握科普文语言的逻辑性；2.边读边画，删减对比，画示意图，在学法探究中把握科普文的科学性；3.课外扩展，迁移写作，在仿写课文中把握语文味。

（一）复习导入1.在漆黑的夜空，飞机怎么能安全的飞行呢？它不怕出危险吗？继续学习本课，通过设置悬念，让学生带着期待的心情去学习课文，十分自然的进入新课教学。

（二）深入分析，找出原因。

为了弄清楚飞机到底是靠什么安全飞行的，科学家们发现蝙蝠在夜里飞行，无论情况多么复杂，它都不会和任何东西相撞，它靠的是什么？寻找该问题的答案，有如下几个环节：1.先让同学们读几遍课文，然后小组合作讨论，按照试验顺序、方式、结果、证明的问题四步填写PPT上的表格。

四年级上册语文说课稿-《蝙蝠和雷达》人教(部编版)

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“蝙蝠和雷达在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（3）在写作实践中，学生可能难以灵活运用设问、列举等手法，使文章更具表现力。
解决策略：
-对于回声定位的理解，教师可以设计实验活动，让学生亲身体验，如用声音探测距离等，增强直观感受；
-在讲解对比手法时，教师可以通过图表、示例等方式，让学生明确蝙蝠与雷达的相似点和不同点，以便更好地理解和应用；
-在写作指导中，教师可以提供一些范文或写作框架，引导学生逐步掌握设问、列举等手法，提高写作水平。
在学生小组讨论环节，同学们围绕主题展开了热烈的讨论，提出了许多有创意的想法。但在分享成果时，部分同学表达不够清晰，影响了成果的展示。针对这个问题，我打算在以后的教学中，加强对学生表达能力的训练，提高他们的自信心。
最后，总结回顾环节，同学们能够较好地概括出本节课的重点内容，说明他们对知识点的掌握比较扎实。但在提问环节，仍有部分同Байду номын сангаас表现出害羞、不敢提问的现象。为了鼓励同学们积极提问，我将在课堂上创造更加轻松的氛围，让他们敢于表达自己的疑惑。
-通过图示、视频等教学资源，帮助学生直观地理解蝙蝠夜间飞行的原理和雷达的工作方式；
-在写作练习中，引导学生运用设问、列举等手法，提升文章表达效果。
2.教学难点
（1）对蝙蝠夜间飞行原理的理解，特别是回声定位的概念，学生可能难以形象地理解；

2023年部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达说课稿(优选3篇)

部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达说课稿（优选３篇）〖部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达说课稿第【1】篇〗一、导入通过自学，同学们都已经学会了本课的生字。

应该说本课的七个生字是比较简单好学的。

不过，有两个字，老师还是想提醒大家一下：一个是“揭开秘密”的揭字，注意，右边中间是个竖折哦！在有一个就是“荧光屏”的“荧”字，下面是火。

与它比较相似的还有几个字呢，看看大屏幕，注意红色的地方：萤火虫是虫子，夜莺是鸟儿；晶莹有美玉，荧光屏一定要有火哦！二、了解文章梗概1、很多同学告诉我，这是一篇非常简单的课文，自己读一遍就读懂了。

我真为大家感到高兴，因为你们聪明、自觉，学习能力强。

现在我想出一个比较难的问题来考察一下大家，看看你们是不是读懂了课文。

请大家看看课文的第二段：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示——注意没有，老师把最后的句号换成了破折号，就破坏了句子的完整。

谁能从课文中找到一个句子，比较适当地补充在这里，使句子重新完整起来呢？对！就是最后一段的第一句：科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。

来，大家完整地读一读：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示——科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。

三、激发兴趣，自主读书1、同学们真能干。

简简单单、明明白白地把课文主要内容概括出来了。

2、概括地读是一种能力，但是，精读、细读才能显现大家的阅读水平。

现在，老师想设计一个情境，请大家在认真朗读课文的基础上，扮演好这个情境中的两个角色。

有一回，蝙蝠在晚上飞行时发现了夜航的飞机。

他非常惊讶，心想：这飞机怎么也有夜间飞行的本领？经过打听，他知道了，原来是因为飞机上装有雷达。

蝙蝠很不服气，就去找雷达，要和雷达比一比。

蝙蝠盛气凌人地对雷达说：都说你很像我们蝙蝠，那么，请问雷达先生，我们蝙蝠有嘴发射超声波，你有什么？我们蝙蝠有超声波确定飞行方向，你有什么？我们蝙蝠有耳朵接收超声波，你的耳朵在哪里？来，认真读课文，看看能不能帮助雷达回答蝙蝠的质问。