超星慕课,大学生公民素质教育,考试答案,2016年6月,96分

96 分 一、 单选题（题数：50，共 50.0 分） 1 从素质教育的角度而言，“修己安人”中“安人”的含义是（）。

1.0 分  A、 培养德性  B、 培养人格  C、 德才统一  D、 德才分离 我的答案：C 2 哲学是对（）和（）根本问题的思考。

1.0 分  A、 世界观、人生观 B、 世界、人生 C、 世界、生活 D、 人生、存在 我的答案：B 3 消费文化的核心内容是（）。

0.0 分 A、 消费主义 B、 享乐主义 C、 商品价值 D、 符号价值我的答案：D 4 “绝对的权力意味着绝对的腐败”是（）的观点。

1.0 分  A、 亚里士多德  B、 阿克顿  C、 爱因斯坦  D、 克林顿 我的答案：B 5 胜雅律认为，世界人权的发展以（）的发表为标志。

1.0 分  A、 《经济社会和文化权利国际公约》  B、《国民权利和政治权利国际公约》  C、《世界人权宣言》  D、《联合国宪章》 我的答案：C 6 被排斥的心理体现在（）。

1.0 分  A、 感到别人看不起自己  B、 遇到困难觉得没有人帮助  C、 感到自己不被社会接纳  D、 心理疲劳 我的答案：C7 （）认为国家最好由哲学家统治。

1.0 分  A、 亚里士多德  B、 苏格拉底  C、 柏拉图  D、 康德 我的答案：C 8 下面属于政治自由的是（）。

1.0 分  A、 就业  B、 迁居 C、 言论 D、 受教育 我的答案：C 9 儒家圣人之治理想的寄托点是（）。

1.0 分 A、 君主德治、制度设计 B、 士大夫的矫正作用 C、 君主德治、士大夫的矫正作用 D、 士大夫的矫正作用、制度设计 我的答案：C 10个人生活在自我决定的时候才是有价值的体现了罗尔斯自由主义的 哪个原则？（） 1.0 分  A、 自觉原则  B、 最大限度的平等自由  C、 多元主义  D、 中立性 我的答案：A 11 马歇尔认为西方公民的发展经历了三个阶段，其中第二个阶段是（）。

1.0 分  A、 公民权利发展阶段  B、 私有权利发展阶段 C、 政治权利发展阶段 D、 社会权利发展阶段 我的答案：C 12 现代西方政治哲学的思潮中，其主流是（）。

1.0 分 A、 保守主义 B、 激进主义 C、 自由主义 D、 社群主义 我的答案：C 13 下面不属于民主制度形而下概念的是（）。

1.0 分  A、法律至上  B、主权在民  C、依法治国  D、以法治国 我的答案：B 14 基督教对“己所不欲、勿施于人”的阐述是（）。

0.0 分  A、 你不要别人对你做的事，就不要对别人做  B、 你们愿意别人怎样待你们，你们也要怎样待人  C、对待此世的一切生灵，应该像自己想要得到的对待那样  D、在我为不喜不悦者，在人亦如是 我的答案：C 15 审美文化对审美主体的建构主要是培养人（）。

1.0 分  A、 满足实际需要的能力  B、 成为人的感觉  C、 异化的感觉  D、 动物性的感觉 我的答案：B 16 知名品牌仍然在不断做广告是（）在起作用。

1.0 分 A、 价值效应 B、 光晕效应 C、 首因效应 D、 近因效应 我的答案：D 17 以下哪一组的关系不属于《学记》教育思想的辩证统一：（） 1.0 分 A、 正课和课外 B、 亲师和乐友 C、 学习和休息 D、 考试和官职 我的答案：D 18 “普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣”体现了君主（）。

1.0 分 A、 对人的支配欲 B、 对物的支配欲 C、 对人、物的支配欲 D、 认为人人都是奴隶的思想 我的答案：C 19 我国“审美文化”的概念产生于（）。

1.0 分 A、20 世纪 70 年代  B、20 世纪 80 年代  C、20 世纪 90 年代  D、21 世纪初 我的答案：C 20 下面哪项是总和为正的关系？（） 1.0 分  A、 物质关系  B、 经济关系  C、 互相谦让的关系  D、精明算计的人际关系 我的答案：C 21 根据《学记》的观点，以下哪一种教与学的关系对现代素质教育极具 借鉴意义：（） 1.0 分  A、 教学相长  B、 教优学劣  C、 尊教非学  D、 教学分离 我的答案：A 22 下面对 20 世纪 80 年代审美文化兴起的描述不正确的一项是（）。

1.0 分  A、文学批评家倡导审美批评  B、第五代导演拍摄先锋性电影  C、物质阅读广泛兴起  D、翻译哲学美学著作 我的答案：C 23 下面对多元社会的描述不正确的一项是（）。

1.0 分  A、 生活方式高度多样化  B、 族群高度多样化  C、 社会高度稳定  D、文化背景多样化 我的答案：C 24 专制制度的人性恶基础是（）。

1.0 分  A、 自私  B、 人的兽性  C、 专制  D、 利益 我的答案：B 25 隋炀帝对薛道衡、王胄作诗的态度体现了专制君主对（）的垄断。

1.0 分  A、 美德 B、 真理 C、 才华 D、 人性 我的答案：C 26 更高的“我”对具体的“我”进行指导和谈心，体现了哲学的什么特 征？（） 1.0 分 A、 理性思考 B、 思考根本问题 C、 思考全局性问题 D、二分世界 我的答案：C 27 孔子认为君子应“修己以安人”，“修己”修的是（）。

1.0 分  A、 道德  B、 才干  C、 仁爱  D、 忠恕 我的答案：A 28 下面不属于孔子“专门学”内容的是（）。

1.0 分  A、 言语 B、 德行 C、 政事 D、 礼节 我的答案：D 29 下面不能作为社会公共机制对人们的行为有所奖励的是（）。

1.0 分 A、 政府 B、 慈善组织 C、 社会风气 D、 社会保险我的答案：D 30 启蒙思想家认为，国王的权力来自（）。

1.0 分  A、 上帝  B、 所有人的权利  C、 自然  D、 血统 我的答案：B 31 哲学的基本问题是讨论（）和（）哪个是第一性。

1.0 分  A、 实践、认识  B、唯物主义、唯心主义  C、物质、精神  D、存在、意识 我的答案：C 32 罗尔斯的差别原则关注的是（）。

1.0 分  A、 最劣势地位的人的最大利益  B、 所有人  C、 优势团体  D、 劳动应得 我的答案：A33 《学习：内在的财富》提出教育应该有四个支柱，其中不包括（）。

1.0 分  A、 学习品德  B、 学习知识  C、 学会发展  D、 学会共同生活 我的答案：A 34 “死亡意味着我再也听不到莫扎特了”表现了（）的人文精神。

1.0 分  A、 钱学森  B、 杨振宁 C、 爱因斯坦 D、 李政道 我的答案：C 35 下面关于能力和素质的关系的描述，不正确的是（）。

1.0 分 A、 能力不能涵盖素质 B、 素质是更内在、更根本的东西 C、 重素质就不必重能力 D、 教育应把重点落在全面素质上 我的答案：C 36 公民在英语中最早的意义是（）。

1.0 分  A、市政团体的成员资格  B、贵族  C、城市  D、自由城市 我的答案：A 37 如果没有独处的能力，会导致（）。

1.0 分  A、 事业不顺利  B、 人际关系变差  C、社会生活不便  D、自身的肤浅 我的答案：D 38 以下哪一项不属于《学记》中对素质教育有借鉴意义的教育思想：（） 0.0 分  A、 藏息相辅  B、 豫时孙摩  C、 九品中正  D、 善于喻教 我的答案：B 39 启蒙思想家眼中的人民是什么样的人？（） 1.0 分 A、 全体国民 B、 有身份的人 C、 有财产的人 D、 有发言权的人 我的答案：C 40 现代人在废除奴隶制后，还要破除的三个偏见不包括（）。

1.0 分 A、 妇女 B、 奴隶主 C、 种族 D、 肤色 我的答案：A 41 下面有助于心理健康的行为是（）。

1.0 分 A、 和他人联络感情 B、 多做运动 C、 奉献 D、 以上都是 我的答案：D 42 根据素质教育的观点，教育的主体是（）。

1.0 分 A、教师的教学  B、学生的考核  C、教师的述职  D、学生的学习 我的答案：D 43 （）是维护人际关系的根本原因。

1.0 分  A、 外表  B、 口才  C、 品德  D、能力 我的答案：C 44 永远不要把人当作是一个手段体现了康德的（）命题。

1.0 分  A、 道德自主  B、 定言命令  C、 目的王国  D、 多元主义 我的答案：C 45 足三里在哪个位置？（） 1.0 分  A、 后脊柱与前面肚脐正对处 B、 头顶正中 C、 外膝眼下三寸 D、 脚底直线前 1/3 处 我的答案：C 46 西方国家在二战后恢复期的经济政策是以（）优先。

1.0 分 A、 自由 B、 平等 C、 公平 D、 效率我的答案：D 47 下面哪位是把医学和人文精神融合起来的典范？（） 1.0 分  A、 杨丽萍  B、 林巧稚  C、 杨澜  D、 陈鲁豫 我的答案：B 48 下面对罗斯福关于公民权利的看法描述不正确的一项是（）。

1.0 分  A、 公民在政治领域应当平等  B、公民在经济领域应当平等  C、工人有成立工会的权利  D、黑人一直忠实于美国 我的答案：D 49 下面对人文北京的理解不正确的是（）。

1.0 分  A、 把人文和人的生活联系在一起  B、 把文化作为经济发展的方向  C、 能够给人民带来幸福  D、 建筑设计不再依靠外国人 我的答案：D50 觉得自己不被别人需要、生活失去了意义是（）心理的表现。

1.0 分  A、 犹豫  B、 无助  C、 嫉妒  D、 失落 我的答案：D 二、 判断题（题数：50，共 50.0 分） 1 找到自己喜欢的事并且不计报酬地去做，往往很难取得成功。

（） 1.0 分 我的答案： × 2 心理亚健康也会导致身体上的亚健康。

（） 1.0 分我的答案： √ 3 每个公正的法律都有对公民行动的限制，其目的是为了保障普遍的公 民自由。

（） 1.0 分 我的答案： √ 4 只有所有人都行善，社会才能形成良好的风尚。

（） 1.0 分 我的答案： × 5 平均主义不问道德应得，只考虑结果的平等。

（） 1.0 分 我的答案： √ 6 爱因斯坦发现狭义相对论是在专利局工作期间，体现了自主学习的重 要性。