部编版道德与法治三年级下册第二单元第5课我的家在这里 第2课时
【人教部编版】三年级道德与法治下册《我的家在这里》优质课 说课稿
【人教部编版】三年级道德与法治下册《我的家在这里》优质课说课稿一. 教材分析《我的家在这里》是人教部编版三年级道德与法治下册的一篇课文。
课文以第一人称讲述了主人公对自己家庭成员、家庭环境以及家庭成员之间的相处方式的认知和感悟。
通过本文的学习，学生可以加深对家庭的认识，培养热爱家庭、关爱家人的情感。
教材内容丰富，插图生动，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的家庭观念和亲情意识，对家庭成员有基本的了解。
但部分学生可能对家庭成员之间的相处方式、家庭责任等方面的认识较为模糊。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知差异，引导学生从多角度认识家庭，培养家庭责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识家庭成员，了解家庭成员之间的相处方式，学会用恰当的方式表达关爱家人。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享感悟等环节，培养学生合作、交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、关爱家人的情感，增强家庭责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：认识家庭成员，了解家庭成员之间的相处方式。
2.教学难点：学会用恰当的方式表达关爱家人，培养家庭责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过课件展示家庭场景，引导学生谈论自己的家庭，激发学生学习兴趣。
2.学习课文：让学生朗读课文，体会主人公对家庭的热爱。
教师提问，帮助学生了解家庭成员及相处方式。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论家庭成员之间的关爱方式，分享自己的感悟。
4.案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分析家庭成员之间的相处问题，并提出解决办法。
5.总结提升：教师引导学生总结课文内容，强调家庭责任感和关爱家人的重要性。
6.实践活动：让学生绘制家庭树，并在卡片上写下对家人的祝福，增进亲情意识。
最新统编部编版道德与法治三年级下册《我的家在这里》优质教案
统编本义务教育教科书道德与法治三年级下册第二单元第1课我的家在这里（第2课时）一、教材分析社区生活是培养儿童公民意识的重要领域。
关注和参与社区公共生活是儿童形成公民意识的重要实践。
三年级的儿童已有初步的社区生活经验，对社区的人、事、物较为熟识，对社区也有一定的情感认同。
但是，由于缺乏系统的社会性学习，学生并不清楚社区生活的运作和管理方式，不太了解社区的形成和发展过程，社区生活意识和为社区服务的意识淡薄。
因此，本册书根据“社区与家乡”这个学习主题设计了第二单元“我在这里长大”，主要包括从地理位置，从空间中的人、物、事的角度了解社区和家乡，引导学生为社区和家乡做力所能及的事情。
《我的家在这里》是本单元的第一课，由两个板块组成，分别是“热爱这里的一草一木”和“我能做点什么”。
前者先引导学生认识和体验社区对自己成长的重要性。
后者再引导学生在主动参与社区公共生活的过程中，培养他们为社区尽责的意识，两者有先后逻辑关系。
本节课我围绕后者进行教学设计。
通过引导儿童认识社区与自己成长的关系，唤醒儿童的公民主体意识，通过参与实践，激活儿童的参与意识，点燃公民的责任意识。
由于此课是为微课推送，师生双方无法面对面交流，我把师生互动和生生合作的学习形式转化为学生和家长的配合学习，主要以案例引导的形式，引发学生的思考，指导学生的行为。
二、教学目标结合教材和学生的具体情况，我制定了以下第二课时的教学目标。
1.知识与技能:引导学生发现居住地中有待改进的地方，能想办法解决，让居住地更美好。
2.过程与方法:能够通过自己的安全有效的方式、以力所能及的行动参与社区建设。
并且能用的自己方式，参与当下社区的防疫工作，为社区安全出一份力。
3.情感态度与价值观:树立主人翁意识，能积极参与社区生活，有为社区尽责的意识。
教学重点：有针对居住地需要改进的地方，寻求改进方法。
并能通过自己的方式、以力所能及的行动参与社区建设。
教学难点：增强责任感，做社区小主人。
统编人教部编版小学三年级下册道德与法治第5课《我的家在这里》(2课时)
3、请你找出你的小区里需要改进的地方，说说会如何去做。
（板书：找问题、说点子）
预设：
（1）小区垃圾没人管，我会这样做……
（2）水渠遭到破坏，我会这样做……
（3）生活区道路被占，我会这样做……
（4）小区绿地被占，我会这样做……
2、学生交流自己居住地有哪些需要改进地方，提出建议并进行分类。
2、讨论交流，有为居住地尽责任的意识，积极参与居住地的公共生活。
教学重点：讨论交流，有为居住地尽责任的意识，积极参与居住地的公共生活。
教学难点：问题探究，增进对居住地的了解，针对居住地需要改进的地方，寻找改进的方法。
课前准备：了解社区开展的活动，关心社区公共事务，为社区公共事务的改进和完善提建议，寻找解决方法。
2、展示课前“居住地考察任务单”，看到听到介绍自己的小区就起立，跟自己的邻居打个招呼！
要求：通过访谈家人、小区业主、保安等人，搜集小区的基本信息，填写小区考察任务单。
小区名称
小区概况
小区优点
小区不足
小区考察印象：
3、小结：同学们都讲得津津有味，不但说清楚了小区的名字和位置，还介绍了小区内部环境甚至还介绍了小区周边的建筑，从大家的描述中，老师感受到了大家都很爱自己的家。
教学过程：
一、作业交流“小区夸赞卡”
1、同学们，大家回顾一下上节课的内容，选择自己喜欢的方式交流“小区夸赞卡”。（出示文字1-3）
2、交流，点评。
3、小结：我们回顾、总结小区的优点或特点，表达了自己对“家”的喜爱，“小区夸赞卡”这份作业完成得很不错，老师为你们点赞。
二、活动一：我能做点什么
（一）社区在我心
1、假如开展一个社区评选大赛，你被邀请当评委，你觉得要符合哪些条件才能够参选魅力社区呢？
新部编版三年级下册道德与法治第5课《我的家在这里》教案教学设计
新部编版三年级下册道德与法治第5课《我的家在这里》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标1.能够感悟家乡的美好，认识家乡的人，认知家乡的文化;2.能够描述自己家乡的环境、特色及自己在家的所见所闻;3.能够体验乡村的美好, 对乡村家庭的生活有自己的感悟;2. 情感态度与价值观目标1.培养学生爱家、爱乡、爱国的情感;2.培养学生勤俭节约、珍惜资源、关爱环境的价值观。
二、教学过程1. 导入通过问答的方式了解学生们所居住的地方。
紧接着介绍、播放宣传片、画册、照片等展现学生们的家乡，帮助他们了解家乡的美丽以及文化特色。
2. 主体活动1.阅读课文《我的家在这里》。
教师可以做一些预读的导入让学生了解一些抽象的和陌生的词语，如土楼、茶叶、宣传画册、传统手工艺品、传统民居等。
然后请学生认真阅读课文内容填写相应的阅读策略表格，并在读完后注重对课文中的陌生单词和词语进行解释，鼓励学生尝试记忆和使用这些陌生单词和词语。
2.听录音。
学习过后，播放录音并让学生们跟读，认真听第五遍的录音，帮助学生们吸收和理解篇章中的重点词语和句子，并加强记忆课文。
3.同桌交流、小组合作整理课文。
学生分为小组讨论并归纳答案，每组确定一名代表和其他小组进行交流。
交流后教师把所有内容归纳成一张课堂要点，对于其中重要的内容进行重点讲解。
4.写作活动。
鼓励学生用自己的语言，描述自己家乡的情况、文化特色、环境和自己的体验，以此激发学生的兴趣和学习热情。
3. 总结教师再次对所有的课堂要点进行概括，让学生全面理解本节课讲的内容。
最后进行评价，总结学生的学习情况，特别是针对本课的目标进行评价和反思。
三、教学反思为使本课的教学过程更有效，笔者采用了多种教学方法，使得学生能够更好的学习本科目内容。
首先，通过导入，使学生更好地将课文和现实联系起来，其次，在阅读时鼓励学生记忆生词和短语，以便学生更好地理解课文。
接下来，通过小组、同桌的活动，促进学生之间深入交流，让学生更好的理解和记忆课文。
部编版小学道德与法治三年级下册第5课《我的家在这里》教案
5我的家在这里教学内容：人教版部编《道德与法治》三年下册第二单元第5课教学目标：1.了解自己生活的地方，学会简单地向他人介绍自己家的位置。
2.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
4.鼓励学生为家乡做贡献。
教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点：能用自己喜欢的方式记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。
教学准备：1、多媒体课件：《花亭湖》视频及相关的自然景观、人文景观图片。
2、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
教学过程：一、激趣导入，引出课题1、儿歌：蓝天是白云的家树林是小鸟的家小河是鱼儿的家……2、我们的家在哪里呢？大家都知道吧？这节课我们就一起来交流学习：我的家在这里3、齐读课题：我的家在这里二、自主探索，说说《我的家在这里》1、请大家把课本翻到第28页，结合课本插图自由地读一读。
2、大家也学着课本中的小朋友一样说说：我的家在这里3、（指名回答）请在太湖县地图中找出自家的大致位置，（课件）我们都知道了我家在哪里，那你们想从哪些方面再进一步的了解自己的家乡？（家乡的旅游景点、家乡的人、家乡的民风民俗、家乡的美食）那这节课，我们就一起走进家乡的景，家乡的人，你知道家乡太湖有哪些景点吗？下面让我们一起走进花亭湖，请欣赏：（1）出示课件，指导学生欣赏《花亭湖》的视频。
（背景音乐《美美花亭湖》）（2）大家刚才听到的这首歌曲叫什么？（3）在视频中你都看到了哪些景点？三、联系生活，拓展延伸（一）、家乡景色美如画1.、启发谈话：随着家乡的建设和发展，太湖县被评为省级文明城市，越来越多的人想到我们的家乡太湖来游玩。
今天我们就当当小导游，把你最喜欢的一处景点介绍给他们好吗？2、活动：学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
小学道德与法治02-我能做点什么-学习任务单
小学道德与法治教学资源
学习任务单
一、学习指南
1.课题名称：
人教版三年级下册道德与法治第5课我的家在这里第二课时我能做点什么
2.达成目标：
（1）了解社区的不足，参与改善社区环境.
（2）树立主人翁意识，增强社会责任感，自觉参与社区建设。
（3）能够通过自己的方式、以力所能及的行动，为社区添光彩。
3.学习方法建议：
观察分析生活经验分享
4.课前准备
打开资源包，下载学习任务单以及学习视频
二、学习任务
通过观看教学录像，完成下列学习任务：
1. 通过回忆，找出你生活的地方有没有需要改进的问题存在?
2.小村庄里有没有发现需要改进的问题呢？
3.针对发现的问题，我们能做点什么呢?先想一想，再完成下面表格！
4.遇到这些情况你会怎么办?思考一下，完成你的能力验收单。
5.如果在全国开展一个最美社区（最美乡村）评选大赛。
你有幸被邀请当评委，你觉得要符合哪些条件才能够参选?
6.为了我们居住的地方能够评选获胜，你觉得还应该做些什么呢?说一说，你有什么好主意？
三、课后拓展
怎么做才能为我们的社区（村庄）增光添彩呢？把你的好办法付诸于行动，为打造你的最美社区做一点点力所能及的贡献，一起共建和谐美好的“家园”吧！
1。
人教部编版三年级下册《道德与法治》5 我的家在这里课件
你家附近有什么好玩的地
方吗？能说出来与大家交流、 分享一下吗？
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/10/302021/10/302021/10/3010/30/2021 2:32:40 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/302021/10/302021/10/3010/30/2021
六、课堂小结
同学们，我们生活在自己的村子或者小 区，这里有我们成长的足迹，这里有我们的 欢声笑语。我们不仅喜欢自己生活的地方， 还熟悉这里的人和事。学完这一课，希望大 家能齐心协力共同建设自己美好的家园，为 自己家园的建设贡献一份力量。
板书设计
我的家在这里
热爱这里的一草一木 我能做点什么
再见
小结： 我们生活在这里，这里有我们成长的
足迹，这里有我们的欢声笑语。我们不仅 喜欢这里，还熟悉这里的人和事。
三、共同探讨
你能介绍一下自 己家周围的你比较熟 悉的人和事吗？
你知道为什么大
家要住在同一个村或 社区里呢？
你居住的村庄或社区叫什
么名字？你知道这个名字的来 历吗？
四、阅读角
阅读教材31页《井深情更深》。
•7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/10/302021/10/30October 30, 2021 •8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/10/302021/10/302021/10/302021/10/30
我的家在这里说课稿
5.《我的家在这里》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治三年级下册《我的家在这里》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析《我的家在这里》是统编教材小学《道德与法治》三年级下册第二单元第5课，共有两个话题，本节课学习的是第二个话题《我能做点什么》，主要是引导学生关注社区存在的不足之处，以自己力所能及的方式改进社区运行和发展中的不足，旨在引导学生主动参与社区公共生活，培养他们为社区尽责的意识。
二、学情分析三年级的学生已经有初步的社区生活经验，对社区的人、事、物较为熟悉，对社区也有一定的情感认同，但是，由于缺乏系统的社会性学习，学生的社区责任感基本上没有形成。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生了解并维护社区的规则，承担起自己的社区责任。
三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1.发现社区中有待改进的地方。
2.以自己力所能及的方式改进社区运行和发展中的不足。
3.提升为社区尽责的意识。
教学重点是：发现居住地中有待改进的地方，并想办法解决问题，让居住地更美好。
难点是：针对社区需要改进的地方，寻找解决的方法。
四、教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为主要的教学组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程本节课我设计了四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课播放课前录制的视频《美丽的社区》，学生对这个社区的环境、管理、发展进行评价，教师引导到我们居住的社区这个话题，由此导入新课，板书课题：我做点什么。
设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课这一环节我安排了三个活动。
部编版道德与法治三年级下册第二单元第5课我的家在这里 2课时
我的家在这里第二课时教学目标1.通过学习，深入了解自己生活的地方。
2.在游戏及分享的活动过程中，掌握与人交流的方法，主动与人交流。
3.通过加深了解自己生活的地方，培养对社区的热爱和自豪。
教学重难点重点: 使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的家。
难点: 使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的家。
教学过程：活动一：社区在我心导语：随着社会经济的发展，农村和城市社区都发生了巨大的变化。
但还有些东西没有改变，那又是什么呢？出示任务：我们一起来阅读故事《井深情更深》。
井深情更深我们村里有一口古老的八角形古井，井深足有八九米，井水清澈见底。
尽管家家户户都安装了自来水，可人们还是习惯用井水淘米、洗菜、洗衣服。
晚饭过后，人们会不约而同地聚集在井台四周，倚栏而坐，交流一天的新闻。
小孩们则以井台为集合场地，一起玩耍嬉戏。
如果碰到节假日，井边更是热闹，人们来到井边，一边忙着手里的活，一边快乐地聊天。
如果谁家需要帮手，到井边招呼一声，就有村民主动停下手里的活去帮忙。
这口井，成了全村人的“大客厅”。
记得两年前，由于年久失修，井沿已经破损，井台也坑坑洼洼的。
村民们自发买来水泥、沙石修补水井，很快让水井的面貌焕然一新，不仅添做了井盖，还在井口四周砌起了水泥护栏。
小小的水井，能聚集全村人的心。
清清的井水，流淌着村民之间亲切的情意。
反馈指导：1.小讨论：读了这个故事，你有什么感想？请大家思考：村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢？2.是的，因为这口井不仅仅能为大家供水，她还是村里人情感的纽带。
3.你的社区里也有这样能凝聚全村人的心的地方吗？请给大家讲一讲吧！活动二：我能做点什么导语：大家对自己生活的村子或者小区已经非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改进的地方吗？这是小记者团的小记者们找出的自己社区需要改进的地方。
小明说：我们小区前面的小河边没有警示牌，如果有人下河游泳会很危险。
小李说：我们小区的草坪有时会被小区里的人种上菜。
核心素养目标道德与法治三下第5课 我的家在这里 第2课时(教案)
部编版道德与法治三年级下册第5课我的家在这里（教案）核心素养目标1 .政治认同：通过观察和了解自己所在的居住地、回顾居住地人们的生活，感知居住地对自己成长的重要性，对居住地有认同感和归属感。
2 .道德意识：有主人翁意识，愿意为居住地做力所能及的事，并能在生活中积极参与居住地的公共活动。
课时安排2课时。
第2课时课时教学目标1 .发现居住地需要改进的地方，尝试自己解决问题。
（重点）2 .懂得社区常见问题的处理方法和途径，愿意为居住地及周边环境变得更美好而积极行动。
（难点）课前准备1 .学生以学习小组为单位，观察居住地有待改进的地方，并拍摄照片。
2 .完成教材第32页的表格。
教学过程一、师生对话导入交流：我们生活的家园记录着我们的快乐和成长，我们熟悉这里、热爱这里。
但这里也有不完美的地方，需要改进的地方，你们对此是什么看法？预设1：我觉得家园里有不完美的地方也没有关系，只要大家想办法做点事情，就能让这里更美好。
预设2：我觉得大家应该尽力去解决问题，改进不好的地方。
追问：你们为什么要想办法尽力解决？预设：因为我生活在这里。
这里越好，我们的生活就越幸福。
过渡：这里是我们的家园，我们是这里的主人。
改进这里、建设这里是我们的责任。
我们能做点什么呢？（板书：我能做点什么）让我们先从发现问题开始。
二、慧眼找问题1 .找问题图中的同学们在自己生活的地方，发现了一些有待改进之处，我们一起来看看。
（出示教材第32页插图)2 .说一说说说图中哪些地方有待改进？如果置之不理，会怎样？(1)预设1：我觉得小河边没有警示牌是需要改进的，应该在河边竖立“禁止游泳”的警示牌，提醒人们不要下河游泳，避免发生危险。
追问：即使没有警示牌提醒，人们也不会随便下河游泳，这样做有必要吗？生：我觉得有必要，人们看到警示牌后就不会心存侥幸了。
点评：主管部门为保障居民的生命安全，有责任和义务提醒人们注意安全，设立警示牌。
(2)预设2：小区健身器械坏了，如果不及时维修，大家就不能锻炼身体了。
三下道法第5课《我的家在这里》教学设计
《道德与法治》三年级下册第二单元第五课5.我的家在这里【教学目标】1.健全人格：通过学习，深入了解自己生活的地方；2.道德修养：认识和体会居住地对自己成长的重要性，有归属感和认同感，培养对家乡、社区的热爱之情；3.责任意识：有为居住地尽责任的意识，积极参与居住地的公共生活。
【课时安排】2课时第一课时【课时教学目标】1.能说出自己居住的小区或村庄，能大概地描述一下它的位置与环境；2.感受小区里的优美环境，体会它给予自己的快乐；3.通过观察与交流，体会小区或社区里的工作人员的默默付出，激发孩子的感恩之心。
【教学重难点】认识社区，熟悉社区。
【教学过程】（一）儿歌导入，引出主题1.小燕子说，这里有温暖的泥窝；小白鹅说，这里有可爱的小河；小山羊说，这里有青青的山坡；小朋友说，这里到处有我成长的足迹。
我们先来读读这首儿歌。
从这首儿歌里，你知道了什么？2.小燕子的家在温暖的泥窝里，小白鹅的家在可爱的小河里，小山羊的甲轻轻的山坡上，那你们的家在哪里呢？3.同学们，不论你居住在城市的小区、街道，还是乡村，大家共同生活，彼此联系，在这里形成一个共同的“家”，今天我们就来聊聊这个“家”，学习第5课：我的家在这里（出示课题）（二）请到我家来做客1.林林和聪聪的家在哪儿呢？我们听他们来介绍一下。
欣赏书P28上的村庄、小区的图片，播放林林和聪聪的录音。
2.他们的家怎么样？3.是啊，林林的家小桥流水、郁郁葱葱，是个美丽的村庄；聪聪所在的小区高楼大厦鳞次栉比，中心花园百花盛开，是个现代化小区！你们的家又是什么样子的呢？课前大家都收集了自己小区或村庄的资料，现在我们也学着林林和聪聪的样儿来简单介绍一下自己的“家”吧，谁说得最好，我们就去他家做客。
（板书：请到我家来做客）生上台以图文并茂地形式简单介绍自己所在的小区或村庄。
4.小结：同学们都讲得津津有味，不但说清楚了小区的名字、所在地理位置，还介绍了小区内部环境，从大家的描述中，老师知道了大家都有个美丽的家！课后可以去好朋友家做客。
部编本人教版三年级道德与法治下册《我的家在这里》教案(教学设计)
小朋友说，这里到处都有我成长的足迹。
小结：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的家乡，因为家乡总能带给我们欢乐。
二、讲授新课
活动一：说说自己的家
师：请同学们一起来欣赏一组家乡的图片。
师：同学们，你能看出图片上是哪里吗?刚才的画面是不是让你想到了自己的家？现在请同学们认真回忆一下，自己的家在哪里?那里都有什么？
3.情感与态度。通过加深了解自己生活的地方，培养对社区的热爱和自豪。
教学重点及难点
重点:了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。
难点:使每位同学都能了解自己生活的地方，热爱自己的家。
教学准备、资源
课件等
教学过程
二次备课
（个性化修改）
第一课时
一、导入新课
小燕子说，这里有温暖的泥窝：
小白鹅说，这里有可爱的小河：
板书设计
5.我的家在这里
热爱这里的一草一木
第二课时
一、谈话引入
二、继续学习
活动二：我能做点什么：
师：大家对自己生活的村子或者小区已经非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改进的地方吗？
教师举例：
小河边没有警示牌。
小区里的健身器械又坏了。
草坪又被小区里的人种上了菜。
师：你们那里有哪些地方需要改进？你能做点什么呢？
板书设计
5我的家在这里在这里》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
教学单元
第二单元 我在这里长大
总（6）课时
课题
5.我的家在这里
第（1、2）课时
教学内容
我的家在这里
教学目标
1.知识与能力。通过学习，深入了解自己生活的地方。
2.过程与方法。在游戏及分享的活动过程中，掌握与人交流的方法，主动与人交流。
2024年部编版《道德与法治》三年级下册全册教案
2024年部编版《道德与法治》三年级下册全册教案一、教学内容本教案依据2024年部编版《道德与法治》三年级下册教材内容编写。
教学内容包括：第一单元《我们的学校》，含第1课《美丽的校园》、第2课《我们的班级》；第二单元《我们的家乡》，含第3课《家乡的山和水》、第4课《家乡的风俗》；第三单元《我们的节日》，含第5课《传统节日》、第6课《现代节日》。
二、教学目标1. 让学生了解和熟悉自己的学校和家乡，培养他们热爱学校、热爱家乡的情感。
2. 使学生掌握基本的道德规范和法治观念，提高道德素养和法治意识。
3. 培养学生的团队协作能力、探究能力和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解并践行道德规范和法治观念，提高道德素养和法治意识。
教学重点：培养学生热爱学校、热爱家乡的情感，增强团队协作能力和实践能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔。
学具：学习手册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、故事等形式，引导学生回顾校园生活，激发学生对本单元的学习兴趣。
2. 新课内容：详细讲解教材中的每个章节，结合实践情景引入、例题讲解、随堂练习，让学生深入了解学校、家乡和节日的相关知识。
3. 小组讨论：分组讨论教材中的问题，培养学生的团队协作能力和实践能力。
5. 课后作业：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 用大号字体书写，突出本节课的主题。
2. 内容：列出本节课的重点知识，以提纲形式展示。
3. 图表：使用图表、流程图等形式，直观展示教材内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一下你最喜欢的校园一角，并说明原因。
（2）列举三个你家乡的风俗，并简要介绍其中一个。
（3）请介绍一个你最喜欢的传统节日，包括节日时间、习俗和寓意。
2. 答案：（1）示例：我最喜欢的校园一角是操场。
因为那里宽敞、干净，我们可以在那里尽情地奔跑、玩耍，还能锻炼身体。
（2）示例：我家乡的风俗有舞龙灯、闹元宵和贴春联。
部编版三年级下册道德与法治第5课《我的家在这里》教案
部编版三年级下册道德与法治第5课《我的家在这里》教案一、教学目标1.知识目标：了解家庭的构成和功能，认识家庭成员间的关系。
2.能力目标：培养学生正确对待家庭的态度，增强学生家庭观念。
3.情感目标：培养学生热爱家庭，珍惜家庭的情感。
二、教学内容《我的家在这里》三、教学重点1.让学生了解家庭的定义和组成，认识家庭的重要性。
2.培养学生对家庭成员间关系的理解和尊重。
四、教学难点如何引导学生理解家庭成员间的关系和培养学生珍惜家庭的情感。
五、教学过程1. 情境导入引导学生回忆自己的家，询问学生对家庭的认识和家庭的重要性。
2. 导入新课通过图片展示不同类型的家庭，引导学生认识不同家庭的特点和成员。
3. 感受家庭的温暖播放相关视频素材，展示家庭之间的亲情、关爱和温暖的场景。
让学生感受家庭的重要性和独特价值。
4. 学习课文让学生课前预习《我的家在这里》这篇课文，并提问学生课文中的关键信息，引导学生理解家庭的定义和成员间的关系。
5. 分组讨论将学生分成若干小组，让学生在小组里讨论自己家庭成员间的关系，并以小组展示的形式呈现。
6. 讨论分享每个小组呈现完毕后，全班进行讨论，了解不同家庭成员间关系的多样性。
7. 思考问题老师设计一些问题，让学生思考和回答，如： - 家人之间该如何相互理解和尊重？ - 家人之间应该如何表达爱和关心？ - 你在家中承担什么角色？8. 情感体验通过小组活动或个人写作的方式，让学生表达自己对家庭的爱和感激。
9. 课堂总结回顾课堂学习内容，强调家庭的重要性和培养学生正确对待家庭的态度。
六、教学反思本节课通过多种多样的教学方法和情境导入，让学生在积极探索中理解家庭这一主题，提升了学生对家庭的认识和感悟。
同时，通过小组活动的形式，培养了学生的合作能力和交流能力。
在评价上，可以根据学生的小组讨论和个人表达来进行评价，总结学生对家庭的理解和表达情感的能力。
部编版三下道法第二单元知识点
三下道德与法治第二单元资料第5课我的家在这里一、基础知识：1.我们生活在这里，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。
2.我们不仅喜欢这里，还熟悉这里的人和事。
3.因为我很熟悉这里，所以对它有待改进的地方了如指掌。
4.我热爱这里，当然希望这里变得更美好。
5.小区的垃圾没人管，我会找小区物业沟通。
水渠遭到破坏，我会向水利部门报告。
生活区道路被占，我会向小区物业或者村委会反映。
小区绿地被占，我会找小区物业反映。
二、简答题：1.说一说你生活的地方是什么样子的？你最喜欢哪里？答：①我生活的地方在香格里拉（小区的名字），那里有很多高高的楼房、美丽的花草树木。
②我最喜欢小区里的儿童乐园，我常和小伙伴去玩。
2.你对你生活周围的公共场所有什么不满意的吗？说出你的建议。
答：小区的公共场所总是有人乱扔垃圾。
我建议：在显眼的地方张贴宣传标语并实施举报措施，以捡垃圾为惩罚。
3.你们那里有哪些地方需要改进？你能做点什么呢？答：①小区的垃圾不能及时处理，我会和小区物业的保洁人员反映情况，提出我的看法和建议。
②小区垃圾桶的位置摆放错了，我会和小伙伴把垃圾桶摆放在正确的位置。
第6课我家的好邻居一、基础知识：1.常言道：远亲不如近邻。
在我们需要帮助的时候，邻居们常常伸出援助之手。
邻里互助，生活才会和睦。
2.邻里之间相处也会遇到矛盾。
如果平时能多为邻居想一想，就可以减少很多麻烦。
知识就是力量3.与邻居相处，我们应该相互理解、相互包容。
但是如果自家受到了伤害，也应该寻找方法去沟通。
4.楼下有人，动作要轻。
楼道是公共空间，不能堆放杂物。
二、简答题：1.你可以帮助邻居做些什么呢？答：①我可以扶邻居家奶奶上下楼梯。
②我可以帮邻居家扔垃圾。
③我可以帮张爷爷取报纸。
2.你是如何解决邻里矛盾的？答：主动找邻居沟通或者请求居委会的帮助，尽量调解。
如果无法解决就向法院申诉。
3.要想处理好邻里关系，应当注意些什么？答：①要多为邻居考虑，站在邻居的角度思考问题；②见到邻居主动打招呼，尽量不给邻居添麻烦；③与邻居相处时，相互理解，相互包容，有问题及时沟通，消除误会，避免造成双方的伤害。
部编版小学道德与法治三年级下册第5课《我的家在这里》教学设计
第五课我的家在这里教材分析：本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“热爱这里的一草一木”，目的是让学生认识和体验社区对自己成长的重要性。
第二个板块的话题是“我能做点什么”，目的是引导学生在主动参与社区公共生活的过程中，培养他们为社区尽责的意识。
两个板块之间有先后的逻辑关系，先通过引导学生回忆、分享自己在社区里的成长足迹，认识和体会社区对自己成长的重要性，再引导他们关注社区存在的不足，以自己力所能及的方式改进社区运行和发展，提升他们对社区的责任感。
学情分析：随着三年级儿童活动范围和视野的不断扩大，他们的生活已经逐步从家庭与学校扩展到社区，这是他们走出家庭和学校之后一个比较大的生活圈，也是他们在家庭与学校之外的主要生活、游戏与学习场域。
有目的地引导他们了解社区与自己的关系，有助于他们形成归属感。
社区是学生生活的地方。
对学生来说既熟悉，又不熟悉。
大多数学生并不知道社区的真正概念及功能，让学生全面了解自己的居住地，更重要的是让学生意识到社区是一个大家庭，自己是社区一份子，作为生活在社区中的人要爱社区，也要承担相应的责任。
三年级学生年龄偏小，对社会事务性探讨不深入，有意识地让他们通过探寻表面变化的原因，一步步认识和理解社区，感受社会进步给我们生活带来的便利。
通过引导儿童认识社区与自己成长的关系，唤醒儿童的公民主体意识，通过参与实践，激活儿童的参与意识，点燃一个公民的责任意识。
教学时数：2课时第一课时教学目标：1.知识与能力认识社区，熟悉社区加深对社区的认同与喜爱之情。
2.过程与方法通过社区调查的方法加深对社区的了解。
3.情感态度与价值观增加对自己所在社区的认同感、喜爱感。
教学重点：认识社区，熟悉社区。
教学难点：认识社区，熟悉社区。
教学准备：1.教师准备：课件、调查问卷。
2.学生准备：完成问卷调查（学生收集有关居住地的基本情况）。
教学过程：一、谈话导入1.欣赏小红的家，朗读儿歌。
2.不论你居住在城市的小区、街道，还是乡村中，大家共同生活、彼此联系，在这里形成了一个共同的“家”。
部编版三年级下册道德与法治第二三四单元教学计划
部编版三年级下册道德与法治第二单元“我在这里长大”单元教学计划一、教材分析《我的家在这里》是小学三年级下册第二单元“我在这里长大”中的第一课。
本单元的教育主题是“社区与家乡”，重点在于引导学生了解自己所在社区生活的人、周围的事物等，积极参与社区生活，并学习与社区邻里交往的正确方式，在此基础上了解自己家乡的景、物和人，树立对家乡的正确观念，激发学生的家乡情。
《我家的好邻居》是课标“我的家庭生活”里的第3条“懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”。
邻里关系对孩子的成长有很重要的影响。
健康的邻里关系可以给孩子提供安全感、稳定感和亲密感，这有助于他们社会性的发展，培养孩子承担社会责任的意识。
反之，糟糕的邻里关系会降低整个社区的生活质量并对孩子的成长产生负面影响。
《请到我的家乡来》是本单元的最后一课。
本课由四个板块组成，四个板块之间是先地理后人文的逻辑关系。
教材引导学生先借助地图找到家乡所在的省级行政区位置及邻省，了解家乡的自然景观，感知家乡的美，然后了解让自己佩服的家乡人以及家乡人的特点。
学生对家乡的认识与情感建立在环境和人这两个维度上，从而获得立体的、完整的感受，激发对家乡的热爱之情。
二、学情分析小学三年级学生的生活已经逐步从家庭与学校扩展到社区。
社区生活是儿童认识社会、参与社会的重要领域，对培养儿童的公民意识具有重要意义。
目前，大多学生对居住地空间环境有较清晰的认识，对社区活动有一定的了解，但是对社区各职能部门的具体工作职责了解较少，对居住地的历史文化基本是一无所知，主动参与社区生活的意识薄弱，对社区的归属感不强。
随着对邻里生活的逐渐适应与心理发展成熟度的提高，儿童以自我为中心的倾向开始下降，逐渐认识到个人、家庭、社会是互相依存的。
对于家乡的标志性信息、自然风光、物产和家乡人的认识还比较模糊。
三年级的学生虽已具备初步探究能力，但读地图的能力较薄弱，对资料的搜集途径和搜集方法还欠缺经验，需要老师予以方法上的指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
井深情更深
我们村里有一口古老的八角形古井，井深足有八九米，井水清 澈见底。尽管家家户户都安装了自来水，可人们还是习惯用井水 淘米、洗菜、洗衣服。
晚饭过后，人们会不约而同地聚集在井台四周，倚栏而坐，交 流一天的新闻。小孩们则以井台为集合场地，一起玩耍嬉戏。如 果碰到节假日，井边更是热闹，人们来到井边，一边忙着手里的 活， 一边快乐地聊天。如果谁家需要帮手，到井边招呼一声，就 有村民主动停下手里的活去帮忙。这口井，成了全村人的“大客 厅”。
小区绿地被占。
美好和谐的家要靠我 们每个人去努力建设，让 我们一起共建和谐美好的 “家”吧！
让每一朵梦想之花幸福绽放
谢谢大家！
Hale Waihona Puke 记得两年前，由于年久失修，井沿已经破损，井台也坑坑洼洼 的。村民们自发买来水泥、沙石修补水井，很快让水井的面貌焕 然一新，不仅添做了井盖，还在井口四周砌起了水泥护栏。
小小的水井，能聚集全村人的心。清清的井水，流淌着村民之 间亲切的情意。
村里家家户户有 了自来水，人们 为什么还喜欢到
井边来呢？
你的小区有什么需 要改进的地方吗？
你的小区有什么需要改进的地方吗？
小河边没有警示牌，如果有人下 河游泳会很危险。
小区里的健身器械总是容易 坏。
我们小区的草坪有时会被小区里 的人种上菜。
你自己居住地有 哪些需要改进地 方呢？你想到解 决的办法了吗？
有待改进的地方 我能做
每个人都生活在这里， 这里是我们社会生活的起 点。改善好这里的现状， 过好社区生活，对我们每 个人而言都有着重要的意 义。
魅力社区
你觉得要符合哪些条件才能参选魅力社 区呢？
应该绿化好，园区整洁干净。
应该邻里和睦，团结一心。
小区应该各种设施齐全，健身游 乐都有，还要经常举办各种形式 的活动。
丁丁小区的人是 怎么做的吧！
模 拟 角 色 扮 演
遇到下面的问 题时，你会怎
么办呢？
小区垃圾没人管。 小区水渠遭到破坏。 生活区道路被占。