动能定理教案
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《动能定理》教案
刘天鹏
教学目标: (一)知识目标: 1.理解动能的概念: (1)、知道什么是动能。
(2)、由做功与能量关系得出动能公式:21
2k E mv ,知道在国际单位制
中动能的单位是焦耳(J);动能是标量,是状态量。 (3)、正确理解和运用动能公式分析、解答有关问题。 2、掌握动能定理:
(1)、掌握外力对物体所做的总功的计算,理解“代数和”的含义。 (2)、理解和运用动能定理。 (二)能力目标:
1、培养学生研究物理问题的能力。
2、培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。 (三)德育目标:
1、通过推力过程,培养对科学研究的兴趣。
2、培养学生尊重科学、尊重事实,养成按科学规律办事的习惯。 教学难点:
对动能定理的理解,通过对导出式进行分析,利用功能关系进行引导来突破难点。
教学重点:
会用动能定理解决动力学问题。
教学设计及学法:
利用学生已有的知识对动能定理进行推导,得到定理的表达形式;启发学生思维;组织学生辨析,提高认识。
教学工具:
投影仪与幻灯片若干。
教学过程:
(一)引入新课
初中我们曾对动能这一概念有简单、定性的了解,在学习了功的概念及功和能的关系之后,我们再进一步对动能进行研究,定量深入地理解这一概念及其与功的关系。
(二)教学过程设计
课堂导入:
简要回顾动能的有关知识:
1、概念:物体由于运动而具有的能叫动能。
2、定义:物理学中把物体的质量与它的速度平方乘积的一半定义为物体的
动能,用E
k 表示,即:定义式:2
1
2
k
E mv
新课教学:
一、探究力做功和动能变化的关系:
质量为m的物体,在恒力F的作用下经位移s,速度由原来v1的变为v2,则力F对物体做功与物体动能的变化有怎样的关系?
推导:
质量为m 的物体,在恒力F 的作用下经位移s ,速度由原来的1v 变为2v ,则
力F 对物体做功:W Fs =又F ma =由222
1
2v v as -=得到:22
212v v s a
-=
2222
212111222
v v W Fs ma mv mv a -===-
二、动能定理:
1、内容:合外力对物体所做的总功等于物体动能的变化。
2、数学表达式:E =E E k k k W =∆-合末初或22
211122
W mv mv =-合 3、含义:
a 、W 合为外力做功的“代数和“。
b 、E k ∆为动能的增量,△E k >0时, 动能增加;△E k <0时, 动能减少. 动能定理反映了:力对空间的积累效果使物体的动能发生变化。 三、动能定理的讨论:
E =E E k k k W =∆-合末初
动能定理说明外力功是物体动能变化的量度,其外力可以是一个力,也可以是几个力的合力;
若0W 〉合,E E 0k k -〉末初即E E k k 〉末初,说明外力为动力,在动力作用下物体作加速运动:即外力对物体做正功,它的值等于物体动能的增加量。反之表示外力作负功,它的值等于物体动能的减小量。
若=0W 合,E =E k k 末初即,表示外力对物体不作功,物体的功能是守恒的。 四、动能定理的应用:
1、应用范围:
可用于恒力,也可用于变力,既适用于直线运动,也适用于曲线运动。 2、应用动能定理解题的步骤:
⑴、确定研究对象,明确它的运动过程; 并建立好模型。
⑵、分析物体在运动过程中的受力情况,明确各个力是否做功,是正功还是负功。
⑶、明确初状态和末状态的动能(可分段、亦可对整个运动过程)。 ⑷、用E =E E k k k W =∆-合末初列方程求解。 3、例题分析:
一架飞机,质量m=5.0×103Kg,起飞过程中从静止开始滑跑的路程为S=5.3×102m 时,达到起飞速度v=60m/s.在此过程中飞机受到的平均阻力是重量的0.02倍,求飞机受到的牵引力?
解析:根据题意画图如下:
根据动能定理得:
所以:
f 2122
21(F F )11(0.02)22
k k k s E E E F mg s mv mv -==--=
-22
21323611220.021
5.010(600)20.02 5.01010
5.3
1.710mv mv F mg
s
N
-=+⨯⨯-=+⨯⨯⨯=⨯
4、学生练习:
质量为m的钢球从离坑面高H的高处自由下落,钢球落入沙中,陷入h后静止,则沙坑对钢球的平均阻力F阻大小是多少?
五、课堂小结:
•1、对动能概念和计算公式再次重复强调。
•2、对动能定理的内容,应用步骤,适用问题类型做必要总结。
•3、通过动能定理,再次明确功和动能两个概念的区别和联系、加深对两个物理量的理解。
六、作业布置:
课本61页练习2-2:2、3题
七、课后反思: