课标及教材教法复习题(附答案)

课标及教材教法复习题及参考答案1、本次课改中提出的“课程”是指“设置并使学生在这种情境中获得过程”。

2_______是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

3、新的课程体系涵盖幼儿教育、、和普通高中教育。

4、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要”和江泽民同志“”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。

5、知识经济时代，“文盲”指不能继续学习，不能更新自己的知识、技能的人，有人也把知识经济称为“”。

6、要建立一种发展性的评价体系，改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进、教师提高和改进的功能。

7、为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行三级课程管理。

8、“”是新课程的最高宗旨和核心理念。

9、“”是新型教学文化的本质。

10、我们把的改善视为本次课程改革成功与否的重要标志。

11、课程改革背景下的教师专业结构包括以下五个方面：。

12、多元智力理论是由美国哈佛大学的发展心理学家提出的。

13、新课程强调，教师是学生学习的，教学过程是师生交往、共同发展的-- 过程。

14、人们的学习主要依赖于两种方式，一种是，另一种是，两种学习相辅相成，缺一不可。

15、教学要旨在学生发展和全面的理论根据是16、新课程的三维目标是目标、目标和目标。

17、新课程的课堂实施要改变传统的以、、为中心的状况。

18、新课程实施中，要对课程结构方面过于调、、的现状加以改变，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置。

19、在教学实施中，新课程倡导学生、、。

20、对于学生，新课程强调要建立的评价体系。

21、各学科课程标准是教材、、的依据。

22、新课程指出，要改变课程评价过于强调与的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

23、新课程要求教师要由教材的单纯执行者转变为。

24、新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现的呈现方式、方式和方式的变革。

25、陶行知生活教育的方法论是。

26、新的课程体系涵盖教育、教育和教育。

27、在新的课程结构中，小学阶段以课程为主；初中阶段设置与相结合的课程；高中以为主；从小学至高中设置。

28、课程标准体现了国家对不同阶段的学生在、、等方面的基本要求。

29、转变学习方式，要以培养创新精神和为主要目的。

30、新课程强调建立促进全面发展、不断提高和改进。

32、本次教学改革要求改革旧的教育观念，真正确立起与相适应的体现一的教育观念。

33、教育的个性化包含三层含义：人性化个性化。

34、提出不愤不启不悱不发的教育家是。

35、教育的最高宗旨是。

36、创新教育核心是培养。

37、提出教育生活理论的教育家是。

38、现代发现法的倡导者是。

39、新课程回归生活最明显的体现在。

40、现代活动教育理论形成的心理学基础是。

41、主张教法要根据学法的教育家是。

42、1992年第一次以国家课程身份出现在课程计划中的课程是。

43、当代学生的特点是：主体意识增强；信息获取方式多样；；受同辈群体影响较大。

44、教师专业发展内容突出体现的四个方面是：专业理念、专业道德、专业知识、。

45、学校课程受多种因素的影响，其中影响课程的主要是：。

46、教师教学常规主要是：、、、、、等。

47、备课是提高教学质量的关键。

要做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法，备课时要注意：教学目标明确、资源开发充分、教材钻研、主体地位、教法合理、过程设计、教案等方面48、课堂教学是课程实施的中心环节。

教师要通过各种途径，使课堂教学、、、、效果显著。

49、现代学生观的基本内容是：学生是发展的人、学生是独特的人、、学生是独立社会地位和权利的主体。

50、对学生进行心理辅导常采取的途有：、、。

二、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。

1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。

（）2．在新课程实施过程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。

（）3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。

这是新课程倡导的教学观。

（）4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。

（）5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。

（）6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用（）8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。

（）9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。

（）10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。

（）11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。

（）12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。

（）13．新课程改革实际上就是新一轮的教材改革。

（）14．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。

（）15．新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。

（）16．新课程在小学阶段是以分科课程为主，在初中阶段是以综合课程为主。

（）17．新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”，形成了教材编写、出版、选用混乱的局面，不利于教师把握教学和考试的标准。

（）18．《纲要》提出的要使学生“养成健康的审美情趣”的培养目标，只能在语文、美术、音乐课中才能实现，其他课程没有办法培养学生的审美情趣。

（）19．《纲要》提出要使学生“具有良好的心理素质”这一培养目标很有必要，不但应该在心理健康教育课中培养，其他课程也都应该关注和培养学生的心理素质。

（）20、《纲要》提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的培养目标，只能在思想品德课中才能实现，其他课程无法实现这一培养目标。

（）21．强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。

（）22．每一位教师都应该把实验新课程的过程作为自己专业成长的过程。

（）23．新课程提倡的教学过程中的师生互动，就是要求老师讲课时多提问，学生积极地举手回答。

（）24．新课程改革要求中小学生要打好基础，即要学好主要学科（如语文、数学）（）25.在新课程背景下，教育评价的根本目的是促进学生、教师、学校和课程的发展。

（）26．中心教育不只是一种指导思想，而且要提供某种固定的教学模式（）27．现代教育是教育机会均等的教育，但并不意味着必须让所有的儿童接受同一种教育（）28．“以人为本”是终身教育理论的精神内容（）29．培养学生学会创新并不是要求每个学生都成为发明家（）30．教师起主导作用是无条件的（）31．生活教育回归之时，也是教育真正走向振兴之日（）32．创新教育就是组织学生多搞小制作、小发明活动（）34．教育教学活动中要民主，但不能完全否定教师的权威作用（）35．注意基础知识的教学与培养学生的创新能力是不可能统一起来的（）36．科学教育与人文教育有着内在的契合点（）37．今天大力提倡人文教育就是因为过去科学教育过头了，要让人文教育超过科学教育（）38.传统的教学方法已经完全不适应现在的课堂教学。

（）39．“教育即生活”并不是要在教育与生活之间划上等号（）40．今天的我国的活动课程也就是过去杜威主张的那种活动课程（）41．教师必须尊重学生，所以我们主张建立无批评的学校（）42、先进的信息技术普及化将会导致教师职业的消亡（）43．陶行知在美国留学多年师从杜威并深受其影响，但他的生活教育理论并不是杜威理论的翻版（）44．尊重的教育要求尊重教师的个性（）45．发生认识论是建构主义思想的最主要的来源（）46.本次课程改革的核心目标是实现课程功能的转变。

（）47．加德纳认为：在多元智能结构中各种智能的地位是不平等的（）48．基础教育各门课程标准的研制是基础教育课程改革的核心工作。

()49研究性学习课程实质上是科技类活动课程。

()50.课程标准对教材的编写、教学设计和评价过程中的具体问题作了具体的规定。

()51.这次课程改革保留了原有劳技课程的形态和名称。

()52．新课程中的课程评价主要是为了选拔适合教育“儿童”，从而促进“儿童”的发展。

（）53.教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程创生与开发的过程。

()54.教学不仅要重结论，更要重过程。

()55.评价改革不等同于考试改革，但考试改革是评价改革的有机组成部分。

( )56.考试不改，课程改革寸步难行。

( )57.原来的活动课、选修课和兴趣小组活动就是校本课程。

( )三、选择题：下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。

请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。

1．本次课程改革的核心目标是（）A．实现课程功能的转变B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C．实行三级课程管理制度D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状2．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（）A．活动课程 B．学科课程 C．必修课程D．综合课程3．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的___课程，自小学___年级开始设置，每周平均____课时。

（）A．必修 3 3B。

必修 1 1C．选修 3 3D。

选修 3 44．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（）A．形成研究性学习的学习方式 B．促进学生的个性健康发展C．强调学科内容的归纳和整合 D．注重研究生活中的重大问题5.各学科的标准是（）A. 课堂教学的依据B. 专家编写教材的依据C. 培训者对教师培训的依据D. 编写教材、教学、评估及考试命题的依据6．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）A．促进学生、教师、学校和课程的发展 B．形成新的教育评价制度C．淡化甄别与选拔的功能 D．体现最新的教育观念和课程理念7．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（）A．活动课程 B．学科课程 C．必修课程D．综合课程8. 教师从教书匠转变为教育家的主要条件（）A.坚持学习课程理论和教学理论B. 以研究者的眼光审视和分析C. 认真备课、认真上课D. 经常撰写教育教学论文9．关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（）A．能够弥补单一国家课程的不足B．能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点C．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性D．能够促进学生个性的健康和多样化发展10．“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…”这主要说明新教材（）①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系③强调知识与技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想A．①②B．③④ C．②④ D．①③④11.新课程理念下的教学过程是（）A. 师生交往，积极互动、共同发展的过程B.课程传递和执行的过程C. 教与学的过程D.知识传递和学生发展的过程12．贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（）A . 充分地传授知识 B. 尊重学生人格，关注个体差异C. 培养学生正确的学习态度D. 让学生自主地选择课程13.新课程要求教师从教材的单纯执行者转变为（）A. 开发者B. 组织者C. 编写者D.补充者14．新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）A. 以综合课程为主 B. 以分科课程为主C . 分科课程与综合课程相结合 D. 分科课程为主，综合课程补充15.，课堂教学中，学生是学习的主人，教师是学习的（）A.组织者、合作者B. 组织者、引导者C. 组织者、引导者、合作者 D.知识的传授者16．“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（）A. 完全由学生自己决定如何学习B.将学生分按优、中、差分班教学C . 使每个学生的特长都得到发挥 D.大力培养单科独进的尖子生17．新课程的核心理念是（）A. 为了每一个学生的发展 B. 更好地提高学生成绩C . 满足社会、家长提高升学率的需求 D. 提高每一位教师的教学水平18.评价是要关注学生学习的结果，也要关注其学习的（）A. 成绩B. 目的C. 过程D. 步骤19、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）A. 充分认识知识对社会的价值B. 学科、知识、个人、社会价值有机地结合C . 让学生尊重知识尊重教师 D. 将知识转化为巨大的经济利益20．贯穿这次课程改革的基本精神是：（）。