赣美版四上美术《幽默的形象》文档资料：学生作品_漫画
赣美版美术四年级上册《第1课 幽默的形象》教学设计1
赣美版美术四年级上册《第1课幽默的形象》教学设计1一. 教材分析《第1课幽默的形象》是赣美版美术四年级上册的第一课，主要让学生通过对幽默形象的学习和创作，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
本课的内容包括了解幽默形象的特点，学习如何创作幽默形象，以及通过欣赏和分析幽默形象，提高学生的审美能力。
教材中提供了多个幽默形象的例子，以及一些创作建议，帮助学生更好地完成创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对美术课程有浓厚的兴趣。
他们在之前的的学习中，已经接触过一些绘画和创作的基本技巧，对于如何观察和表现物体有一定的了解。
然而，对于幽默形象的把握和创作，对他们来说还是一个新的挑战。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解幽默形象的特点，并通过大量的实践活动，让他们在创作中掌握幽默形象的绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握幽默形象的特点，提高他们的观察能力和绘画能力。
2.通过幽默形象的创作，培养学生的想象力和创新能力。
3.通过欣赏和分析幽默形象，提高学生的审美能力。
4.培养学生团结协作，互相学习的良好习惯。
四. 教学重难点1.掌握幽默形象的特点，如何将生活中的事物以幽默的方式表现出来。
2.如何引导学生运用夸张、变形等手法，创作出具有幽默感的画作。
五. 教学方法1.采用示范教学法，教师通过现场示范，引导学生了解和掌握幽默形象的绘画技巧。
2.采用情境教学法，创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
3.采用欣赏教学法，通过欣赏和分析优秀的幽默形象作品，提高学生的审美能力。
4.采用小组合作教学法，引导学生团结协作，互相学习，共同完成创作。
六. 教学准备1.教师准备幽默形象的课件和作品，用于教学演示和欣赏分析。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3.教师准备创作建议和指导，帮助学生完成创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些幽默形象的课件和作品，引导学生关注幽默形象的特点，激发学生的学习兴趣。
赣美版小学四年级美术上册全册教案()
赣美版小学四年级美术上册全册教案()美术教案执教者：版本：赣美版第1课幽默的形象一、教学目标1，了解漫画的基本特点和基本表现方法。
2．学习运用漫画的表现手段创作漫画。
3．培养学生热爱生活的美好情操和善于观察生活、思索生活的良好习惯，、二、教学重点分析、了解漫画的特点和表现方法。
三、教学难点如何创作漫画。
四、教学准备1．布置学生课前预习教材。
2．搜集较易理解的漫画作品，并制成灯片或准备投影仪放大，3．搜集漫画家张乐平的漫画作品《三毛爱科学》、《三毛流浪记》。
4．历届学生漫画作品。
5．学具同教材要求。
五、教学过程(一)欣赏：了解漫画的特点。
1．出示漫画《三毛流浪记》和《三毛爱科学》。
2．出示历届学生漫画作品。
表现手法：夸张、比喻、拟人等。
(板书)特点：在讽刺和幽默中歌颂真、善，美，抨击假、恶、丑，使人们在笑声中受到教育，得到美的享受。
(二)分析：学习漫画的表现手法、I．打开教材让学生自学。
然后各自谈谈对漫画《妈妈和老师》、《如此值日》的分析和理解，从而进一步加深理解漫画。
2．结合前面的范例，教师讲解漫画的构思和立意，让学生理解漫画是怎样达到宣传正义、抨击丑恶的目的。
(三)思索：尝试漫画的创作。
(四)展示：表扬优秀漫画创作。
第2课花园果园一、教材分析（一）综合分析①调查、了解家乡的历史和现在，并为可爱家乡的未来发展作规划，鼓励学生用文字或图像形式记录调查结果。
②结合自己的生活进行美术创作，发展美术构思能力，表达自己的思想和情感。
③在美术活动中充分体验各种绘画工具和不同材料的使用效果。
二、教学过程设计（一）课前准备第3课热闹的养殖场一、教材分析：（一）综合分析本课旨在发展学生的综合能力和探究能力，要求学生灵活运用各学科的知识设计探究性活动方案，进行制作、表现和展示，体验怜悯和成就感。
本课从开拓学生视野入手，启发学生丰富的想象力，进行大胆创作。
创作形式可多样，可让学生用自己学过的手法配画，如：线描、版画、水彩、水粉、摄影、油画棒刮画等，并且可以结合班队活动、节庆表演，以小组合作的形式，选择或自编儿歌、童话为脚本，自制布景、道具，分角色进行木偶、皮影、话剧表演。
第1课 幽默的形象-赣美2011版四年级美术上册教案
第1课幽默的形象-赣美2011版四年级美术上册教案一、教学目标1.了解幽默的概念，并能运用幽默元素表现形象；2.通过实践练习，提高学生的创造力和表现力；3.培养学生的观察和发现能力。
二、教学重点1.幽默的概念和发挥；2.幽默元素在形象表现中的应用。
三、教学准备1.草稿纸、铅笔和橡皮擦；2.幽默图片或视频素材。
四、教学过程1.导入新课（约5分钟）老师给学生播放一些幽默视频或展示一些幽默图片，引起学生兴趣，让他们对幽默有所了解。
2.学习新知识（约20分钟）1.老师向学生介绍幽默的概念，并和学生一起讨论幽默的含义和表现形式；2.老师引导学生发现幽默元素在形象表现中的应用，例如夸张、相似和对比等；3.老师通过示范教学或展示图片等方式，让学生感受幽默元素在形象表现中的效果。
3.实践操作（约25分钟）1.学生根据老师的指导和幽默图片的灵感，尝试运用幽默元素进行形象创作；2.学生在草稿纸上进行初步的草图练习，并与同桌交流分享；3.学生在完成草图后，可以选用不同的材料，如水彩、彩铅、粘土等，进行形象的最终创作。
4.总结归纳（约10分钟）1.学生分享自己的创作作品，并向同学们展示他们是如何通过幽默元素表现形象的；2.老师对学生的创作成果进行点评，并总结幽默元素在形象表现中的应用方法。
五、课后作业学生完成本课的创作作业并上传到班级作品展示区，分享给同学们。
六、教学反思通过本节课的教学，学生们了解了幽默的概念，并能够运用幽默元素表现形象。
他们能够发挥自己的创造力，并在创作中不断探索和思考。
同时，老师也能够在课堂上重点培养学生的观察和发现能力，从而促进学生的全面发展。
第1课 《幽默的形象》教学设计(江西版赣美版小学美术第七册)
第1课《幽默的形象》教学设计教学内容：赣美版四年级上册第1课课时：1课时课型：欣赏•评述教材分析幽默是人们面对生活创造出来的一种文明，来源于生活。
漫画是表现幽默形象的主要表现形式，画家将生活中最具有幽默特色的部分用比拟或象征的手法进行提练，并运用夸张、简约的艺术形式进行强化，从面制造出幽默诙谐和形象和画现效果，达到使人开心、令人发笑、耐人寻味、发人深思的目的。
它寓教于幽默之中，既轻松愉快，又能起到比直接说教更有效的教育作用。
它的创意有其独特性，构思不同与一般的绘画，表现形式多样，有讽刺的、抒情的、描写的、滑稽的等等。
设计理念本课是一节“欣赏评述课”，通过老师的引导，使学生认识与了解幽默的内涵，能够理解的去欣赏漫画艺术。
同时培养学生的想象力与感悟力，帮助学生深入的感受生活，树立正确的人生观，达到以美育德，健全人格的目的。
学情分析学生有着“漫画家”的天赋，当他们第一次拿起画笔涂鸦，就充满了漫画的趣味。
当然除了这种天赋外，绘画的方法也重要，本教材中针对漫画技巧的几个要点，出示了相关的有着代表性的名家作品，并要文中对其创作特点进行了扼要的阐述，帮助学生理解。
教学目标1.知识目标：了解漫画的基本特点和基本表现方法；引导学生认识和了解幽默的内涵，能够理解的去欣赏漫画艺术。
2.育人目标：通过对漫画作品的欣赏，提高学生的欣赏能力，培养学生去观察生活、关心生活，进而热爱生活。
教学重点重点：学会欣赏漫画、了解漫画的特点和表现方法。
教学难点难点：能否细心观察身边的人和事，挖掘出生活中有意思的主题，在自己的作品中表现出来，并达到一定的幽默效果。
教学准备师：纸、笔、范作等。
生：纸、笔等。
教学过程《幽默的形象》是一节以欣赏评述为主，鼓励学生进行创作的一课。
本节课的教学步骤把握得很好。
通过教师的引导，学生初步认识和了解了幽默的内涵，也能够初步了解漫画的表现方法。
学生能够通过图说出自己的感受，并知道绘画的表现手法。
同时我在教学过程中用有针对性的漫画作品让学生了解了漫画绘画的要点，并引导学生对其作品进行了欣赏，帮助学生理解作品。
四年级上册美术教学设计-第1课幽默的形象丨赣美版
教学设计课程名称：四年级上册美术教学设计课程幽默的形象丨赣美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握幽默形象的表现手法，培养学生的观察能力、想象能力和创造力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，使学生能够独立创作出具有幽默感的美术作品。
3. 培养学生热爱生活、积极乐观的人生态度，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 引导学生观察生活中的幽默形象，发现幽默元素。
2. 教授幽默形象的表现手法，如夸张、比喻、拟人等。
3. 带领学生进行幽默形象的创意绘画实践。
三、教学重点与难点重点：培养学生观察生活、发现幽默的能力，以及掌握幽默形象的表现手法。
难点：如何将生活中的幽默元素融入美术作品中，创作出具有独特个性的幽默形象。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：学生自带的绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示幽默漫画、动画等，激发学生的兴趣，引导学生思考生活中的幽默元素。
2. 讲解：讲解幽默形象的表现手法，如夸张、比喻、拟人等，并结合实例进行分析。
3. 实践：让学生分组进行创意绘画实践，鼓励学生将生活中的幽默元素融入作品中。
5. 作业：布置课后作业，要求学生创作一幅具有幽默感的美术作品。
六、板书设计1. 幽默形象的表现手法：夸张、比喻、拟人等。
2. 创作要求：观察生活，发现幽默元素，融入作品。
七、作业设计1. 完成一幅具有幽默感的美术作品，要求运用所学的手法表现。
2. 写一篇创作心得，分享自己在创作过程中的思考和收获。
八、课后反思1. 学生对幽默形象的表现手法掌握程度如何，是否能够运用到实际创作中。
2. 学生在创作过程中是否能够积极观察生活，发现幽默元素。
3. 教学方法是否适合学生，是否需要调整和改进。
4. 如何进一步提高学生的审美素养和创造力。
重点关注细节：教学过程1. 导入环节：在导入环节，教师可以通过展示幽默漫画、动画等方式，激发学生的兴趣，引导学生思考生活中的幽默元素。
【打包】赣美小学美术四年级上全册教案(汇总) 教学设计全集
第1 课幽默的形象教學目标：1、了解漫画的根本特点和根本表现方法 .2、学习运用漫画的表现手段创作漫画 .3、培养学生热爱生活的美好情操和蔼于观察生活、思索生活的良好习惯 .教學重点：分析、了解漫画的特点和表现方法 .教學难点：如何创作漫画 .教學准备：1、布置学生课前预习教材 .2、搜集较易理解的漫画作品,并制成灯片或准备投影仪放大,3、搜集漫画家张乐平的漫画作品?三毛流浪记??三毛爱科学? .4、历届学生漫画作品 .5、学具同教材要求 .课时：1课时 .教學过程：一、欣赏：了解漫画的特点 .1、出示漫画?三毛流浪记?和?三毛爱科学? .2、出示历届学生漫画作品 .表现手法：比喻、夸张、拟人等 .(板书)特点：在挖苦和幽默中歌颂真、善,美,抨击假、恶、丑,使人们在笑声中受到教育,得到美的享受 .二、分析：学习漫画的表现手法、I、翻开教材让学生自学 .然后各自谈谈对漫画?妈妈和老师?、?如此值日?的分析和理解,从而进一步加深理解漫画 .2、结合前面的范例,教师讲解漫画的构思和立意,让学生理解漫画是怎样到达宣传正义、抨击丑恶的目的 .三、思索：尝试漫画的创作 .选择自己身边的人和事,通過联想夸张人和事的特征,画一幅或一组漫画 .1、教师举例提示,比方"学雷锋〞"皆大欢喜〞等等 .2、学生联系生活大胆想象,尝试创作漫画 .3、教师巡视指导 .四、展示：表扬优秀漫画创作 .江西版四年级|美术上册教案第2课：永恒的动感教學目的：通過对书中艺术作品的欣赏、评述,感受运动的静态美,感受运动的力量 .教學重难点：在作品的静态中感受动态美 .课时：1课时 .教學过程：一、谈话导入新课1 ,提问：什么是运动? (体育运动,地球运动,思维运动等)2 ,无论是鸟飞鱼跃,花谢花开,潮涨潮落,斗转星移,还是人类的蹦跑跳走都可以称之为运动 .同学们喜欢运动或喜欢看运动吗?３,小结：今天我们就以最|常见的体育运动为例,欣赏运动的美感和动感 .二、动感的表现手法之一1 ,体育场上运发动矫健的身姿,充满了无限的生机和活力 .人们渴望这蕴含着无穷的美,凝聚这永恒的活力 .今天就让我们来体会一下雕塑的动感美吧!2 ,欣赏作品?永恒的运转??崛起??冲浪印象??走向世|界??掷铁饼者??挑战??接力???大力海神格力斯?中国女排? .三、课堂小结将不同时间和空间的动态形象放在一个空间里,可以更好地表现运动的过程、节奏和韵律 .表达运动五年级|美术下册感人的形象?凝固的动感?课堂教學一开始,我就让学生欣赏各种各样漂亮的雕塑,有铜铸的?走向世|界?、?永恒的运转?、挑战?、?大力神海格力斯? ,有大理石的?冲浪印象?、?掷铁饼者? ,有泥塑的?中国女排?、?接力?等等 .同学们一看到这些东西就来了精神,兴趣十足,高喊着：好看,好看!都争着想摸摸、看看 .我借机引导他们从不同的角度感受、欣赏 .并让他们议论后谈谈感想 .之后又引导学生了解雕塑有关知识和制作方法,大家都非常认真 .当我拿出黏土来让大家试着捏雕塑时,大家都跃跃欲试,20分钟过后,大家都有自己雏形的作品,望着大家满脸泥巴,我快乐地笑了 .这堂课我运用了实物教學,激发了学生兴趣,到达了良好的课堂效果 .江西版四年级|美术上册教案第3课：快乐丰收忙(儿歌配画)教學目标：1、培养学生为儿歌、童话配画的绘画兴趣,激发学生的创作欲望及艺术情感 .2、使学生初步了解文学与艺术形式的联系 .3、用单幅(连环画)形式给儿歌、童话配画或结合学校社区活动,与其他学科相联系进行筹划、制作表演与展示,培养学生的理解力、创造力和综合实践能力 .课前准备：学具：儿歌、童话资料及颜料、彩纸等绘画工具 .教具：儿歌、童话资料 .课时：2课时 .教學过程：第|一课时一、教學导入：1、同学们,你们小时候一定听过或背过儿歌,你能不能给大家朗诵一首| ?童话也是我们钟爱的,你都看过哪些童话?2、儿歌、童话是我们孩子的艺术品,它给我们带来了美好的遐想,这堂课,就让我们根据自己对儿歌、童话的感受,创造美丽的画面吧!3、板书课题：儿歌、童话配画二、教學新授：1、分析为儿歌、童话配画的形式特点：赏析课本意图,使学生了解儿歌、童话配画的形式特点 .2、为儿歌、童话配画采用的手法多样,可以采用水粉、水彩绘画的方法,也可以采用线描的方法,还可以采用工艺手法,如油画、棒刮画、彩纸剪贴、纸版画等,有的内容可采用浪漫手法表现,不受时间、空间限制 .3、分析作业步骤：1 )选好儿歌或童话：选一首|自己喜欢的儿歌,也可以选择一个自己熟悉的童话故事 .2)构思：在理解领会儿歌、童话内容的根底上进行构思,可以选取某一情节、某一场面来设计 .3 )构图：按儿歌的主要内容或童话中最|精彩的情节把画面设计出来,合理安排画面内容,做到主题突出,主次清楚,如果是儿歌配画,在画面中还可以设计出文字的位置 .4、学生作业：选择儿歌或童话,进行构思、构图 .5、教师巡视指导：1 )帮助学生选择儿歌或童话的精彩局部 .2 )指导画面安排 .6、作业展示评价：将好的构图展示在黑板上,讲评构图有新意及画面安排得当的学生作业,启发学生之间相互学习,更好地修改自己的构图 .第二课时1、组织教學 .2、小结上节课中作业：优缺点 .3、讲授新课：板书课题分析作业步骤 .1 )选好儿歌或童话 .2 )构思3 )构图 .4 )修改原稿 .5 )采用自己喜欢的手法创作 .4、学生作业：对原稿进行修改并采用自己喜欢的手法创作 .5、教师巡视指导：1 )指导修改原稿 .2 )启发学生采用适宜的手法表现创意 .6、作业展示评价：展示优秀作业进行评价 .江西版四年级|美术上册教案第4课今天我值日教學目标：1、通過记忆和想象,画出自己参加劳动时的情景,培养学生的形象思维能力；2、教育学生从小热爱劳动,继承我国劳动人民勤劳勇敢的荣耀传统,锻炼自己勤劳的双手,磨练自己坚强的意志 .教學重难点：启发学生回忆和描绘劳动时的人物动态 .教學准备：1、小学音乐第|一册的?劳动最|荣耀?和?我有一双勤劳的手?的录音磁带、录音机；2、制作幻灯片；3、布置学生课外观察劳动时的人物动态 .课时：2课时 .第|一课时一、横向引题 .勤劳勇敢是我们中华民族的传统美德 .我们刚刚在第八册语文课本中学过?劳动最|有滋味?一课,文学家老舍用自己的亲身经历告诉我们："劳动会使我们心思细腻 .热爱劳动才会使任何工作都做得仔仔细细、妥妥贴贴 .劳动会改变一个人的气质 .〞因此,我们作为新世纪的中国人,更应该从小热爱劳动 .今天我们来一起学习：二、启发回忆 .1、播放欢快的童声合唱?我有一双勤劳的手?："我有一双勤劳的手,样样事情都会做 .洗衣裳呀补袜子呀,自己的事情自己做 .妈妈夸我是个好孩子 .爸爸他也喜欢我……〞听着甜美骄傲的歌声,大家仿佛回到了自己曾经劳动的场面2、让学生各自表达自己搞过一些什么劳动,在家里、在学校、在公共场合,做了一些什么事?心里的滋味如何?3、启发学生回忆自己劳动时还有谁参加?在什么地方?周围有些什么?三、讲述画法 .1、分析欣赏 .翻开教材 .你们看,这些小作者把他们劳动时的情景都表现出来了 .有的同学画的是在家里帮爸爸妈妈千千些力所能及的家务活；有的小朋友画的是在学校、在其他公共场所劳动的情景 .通過大家劳动的不同姿势以及面部表情可以看出小朋友们干得多么起劲,从而很好地表现了同学们热爱劳动的精神 .2、记忆想象 .画的时候,首|先确定画什么内容 .如果参加劳动的人很多,就要用不同的人物姿态来表现,这样画面才生动自然、丰富多彩 .教师打出课前画好的劳动时的不同人物动态的灯片,启发引导学生回忆,加深理解 .3、画时下笔要肯定,动作、人物比例画得不够准确并不重要 .只要画出了人物动态特点、劳动内容以及当时的场面就行,只要画面具有美的感受就是一幅好作品 .第二课时一、学生创作 .1、布置要求：回忆自己参加家庭和公益劳动的情景,并仔细画出来 .2、播放童声合唱?劳动最|荣耀?："太阳光,金亮亮,雄鸡唱三唱 .花儿醒来了,鸟儿忙梳妆 .小喜鹊造新房,小蜜蜂酿蜜糖 .幸福的生活哪里来,要靠劳动来创造……〞歌声给小朋友们营造了一种欢快的创作气势,激发了大家创作的兴趣和灵感,更激发了大家热爱劳动的精神 .3、随时表扬下笔大胆、创作有新意的学生 .二、总结全课 .展示优秀作业,肯定学生的进步 .教育学生从小热爱劳动,不做饭来张口、衣来伸手的小皇帝,而要做勤劳勇敢的一代新人!江西版四年级|美术上册教案第5课比赛场上教學目标：1、激发学生喜欢运动,热爱祖国的情感 .2、启发学生用多种方式表现自己印象中的中国运发动夺奖牌时的情景 .3、引导学生大胆用语言表达自己的感想,激发幼儿喜爱运动的情感 .课时：1课时 .教學过程：语言激发："上个月在雅典举行了一次运动会,你们还记得是什么运动会吗?〞二、引导幼儿观看报纸,组织幼儿讨论交流1、你们知道奥运会有什么比赛工程吗?2、我们中国取得了多少面金牌?3、他们拿奖牌时的表情是怎么样的?他们会做些什么动作呢?三、大胆表现1、鼓励学生根据电视和报纸上有关奥运会夺金的情景进行绘画 .2、启发学生添加观看的观众和升起来的国旗 .四、体验成功1、与同伴交流作品 .2、请老师参观作品,向老师介绍作品 .五、鼓励学生向运发动学习,积极参加体育运动锻炼身体 .江西版四年级|美术上册教案第6课我的美术日记教學目标：1、学习用绘画的形式记录生活的特点并能应用到生活中去,提高学生发现美创造美的能 .2、通過欣赏、交流、评述了解美术日记的特点,使学生通過记忆描画表现日记内容 .3、激发学生对生活的热爱之情 .教學重点：创作美术日记 .教學难点：用绘画的方式记录事情的场景 .教學方法：讲授、欣赏、讨论 .课时：2课时 .教學过程：第|一课时一、激趣导入：1、教师导语：我们很多同学都有记日记的习惯,大局部同学都用问文字记录的形式,你们知不知道,还有一种比它更直观、更形象的表现形式是什么吗?学生答复：美术日记2、教师提问：你们知道什么是美术日记吗?学生根据自己的理解答复3、教师小结并揭题：绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的有意义、有趣的事,我们这节课就学习?美术日记? .二、探究新知：1、引导学生欣赏范画并进行分析：画面和文字之间有什么关系?作者记录的是生活中的什么事例?2、总结日记画的特点：以画为主,文字表达为辅,文画一体,相映成趣 .3、学生回忆自己印象深刻的事讲出来和大家一起分享 .引导其他同学构思画面内容,大家相互补充 .4、教师小结：刚刚很多同学回忆了一些美好的生活情景,我知道还有好多同学想好了情景还没说,现在我们就用手里的画笔把刚刚讲的和想好没讲的表现出来,好不好?第二课时一、学生实践,教师辅导1、教师提示绘画方法：①选择利于自己表现的事和物；②合理分配画面与文字表达的位置；③起稿；④草拟与画面相符的文字；⑤着色 .2、教师提出绘画要求：①注意文与画的整体关系；②画要形象鲜明、主次清楚,能反映出事情发生的特定环境；③文字表达言简意概,与画面相照应 .二、小结：1、展评优秀作业,师生互评2、学生谈感受,经验交流,教师总结江西版四年级|美术上册教案第7课巧思妙贴教學目标：1、学生在怪异的创意中寻找超越现实的美感,并体验创造新奇事物的乐趣 .2．掌握多种表现奇思妙想的方法,培养学生的发散思维和逆向思维 .3、学会用剪、插、切、贴、挖、画等方法表现出富有创意的作品 .教學重难点：1、了解并掌握表现奇思妙想的各种方法 .2、用多种方法创造出奇妙的作品 .教學准备：废旧材料、剪刀双面胶等辅助工具 .课时：2课时 .教學过程：第|一课时一、欣赏感悟畅想同学们,任何事情不怕做不到,就怕想不到 .你们知道用手能设计哪些奇妙的作品呢? (出示各种各样的手)看了这些作品,你们觉得怎么样呢?只要我们展开想象的翅膀,就会创造新的形象 .正是有了这种想象,在现实生活中人们造出了飞机、潜艇、人造卫星 .今天,让我们都来奇思妙想,设计出有趣而新奇的作品 .欣赏作品,分析设计方法下面就让我们一起进入神奇的世|界吧这幅图片大家都很熟悉吧,它就是举世瞩目的2021年奥运会主会场- -鸟巢,你觉得它巧妙在哪儿呢?其实世|界上神奇的建筑还有许多,老师拍了几幅图片,觉得很不错,大家一起来看一看 .哇,这个建筑代表讲话了, "同学们,你们喜欢这些奇思妙想的建筑吗?这可是世|界上也是历史上最|有创意的建筑!这些建筑有哪些奇特的地方呢?〞要想设计出这样的作品,除了丰富的想象之外,方法也很重要 .你们看,老师做了一只小猪,把步骤给拍下来了 .你们知道是怎么做的吗?用了哪些方法呢?奇思妙想除了运用在建筑上,还运用在生活中、广告中,这靠我们同学去想象,你们看,这是我们小朋友设计的作品(多媒体演示) .你们觉得他们设计得好吗?总结：说得非常好,有时我们把自己异想天开的创意以绘画的形式表现出来,或者把一些废旧的物品经过自己的巧手变一变,会出现意想不到的效果 .这些作品不仅奇妙而且幽默有趣 .除了刚刚看到的这些作品,我们的课本中还有许多 .大家把课本翻开到第6课,书中的这些作品你们喜欢吗?你喜欢那件呢?为什么?老师今天也带来了几件作品,你们看,运用了哪些材料、哪些方法呢?第二课时一、体验表现创新1、利用方法,训练构思师：下面就运用这些方法来试一试!先动动脑筋,互相讨论,怎样把这些废品碰在一起,产生奇妙的现象呢?2、表现方法,训练动手师：同学们的想法真不错!就让我们互相帮助,互相学习,制作巧妙的作品 .请看学习要求 .3、布置作业及巡回指导上堂课我们已经画出了草图,接下来,就请同学们来表现你的奇思妙想,完成后可以把你的作品展示一下,并说说你的创意 .二、展示交流评价1、出示作品,说说作品的创意 .2、总结评价同学们,今天通過大家的巧思妙想,设计了这么多奇特的作品,希望你们在今后的学习中,多观察,多动脑,多思考,多创作,你们会变得越来越聪明的!其实, "奇思妙想〞在我们的生活中随处可见,只是缺少发现美的眼睛 .江西版四年级|美术上册教案第8课巧镶妙嵌教學目标：1、了解镶嵌工艺的含义和镶嵌艺术的历史,感受镶嵌艺术的材料美、肌理美、形式美 .2、学会利用多样材料在平面和立体造型上进行的装饰镶嵌,用材料的形、色组成图案或画面 .3、培养学生的动手能力和创造性的表现能力 .教學重点：教學生用材料的形、色进行巧妙的镶嵌 .教學难点：引导学生创新教學用具：课件、橡皮泥或泥土,各种黄豆、小石子、玻片等 .教學课时：2课时教學过程：第|一课时一、游戏导入拿出各种材料：小石子、贝壳、彩色塑料片黄豆、、纸片、纽扣等 .这些平常不起眼的东西可以作成漂亮的图案,你们摆一摆,看一看,可以摆出什么来,怎么摆才好看 .二、新授1、欣赏课件展示各种镶嵌作品 . "文明的飞跃〞是一幅陶片镶嵌壁画 .提问：这幅画比楼房还高,分成无数小块镶嵌上去,给你什么感觉?2、了解镶嵌艺术镶嵌是一种工艺,指把东西卡在空隙里或嵌进凹陷处 .在日常生活中,人们用这种技术制作精美的工艺品,还将大理石、彩色玻璃等材料镶嵌在建筑物的墙壁和窗户等地方,进行装饰和美化 .小组讨论：在日常生活中,哪些地方运用了镶嵌艺术?3、欣赏学生作品小组探究：它们是怎么做出来的?玉米：选用黄豆整齐地镶嵌在橡皮泥上 .瓶子：用玻璃弹子镶嵌在橡皮泥捏的瓶子上 .第二课时1、学生创作根据自己所带的工具和材料,作一幅巧镶妙嵌的作品 .2、作业展示评价学生自评、互评 .选出"最|具创意的作品〞 .3、小结用我们身边可取的材料,我们可以作出很多巧妙、美观的作品来 .同学们多动动手、多动动脑吧!江西版四年级|美术上册教案第9课巧手编织教學目标：1.使学生掌握经纬编织的根本方法 .2.提高学生的动手能力,创造性表现能力 .培养学生的环保意识 .3.学会用多种材料进行编织,利用材料的形、色组成图案或画面 .教學重难点：使学生掌握经纬编织的根本方法 .学会用多种材料进行编织,利用材料的形、色组成图案或画面 .教學准备：教师准备用各种材料编织的动物成品、学生准备：塑料袋、包装绳、吸管、废旧挂历纸(裁成条状)、棕叶等废旧材料课时：2课时 .教學过程：第|一课时一、情境导入师生互动1.利用CAI课件播放动物的视频(鱼、蝴蝶) ,师生互动导入 .今天老师给同学们带来了几位来自大自然的小动物,你们想不想见见它们呢?根据课件的播放的视频分别展示已经制作好的鱼和蝴蝶,与学生共舞互动模仿动作!你们瞧鱼儿刚刚和我们游玩、蝴蝶同我们一起飞舞,有趣吗?你们看的出来,它们是用什么材料制作的吗?是用塑料袋、挂历纸…… (略)小结：同学观察的很仔细,这是老师用一些废旧的材料,经过巧妙的编织而成的! (即课件揭题：巧编妙织)二、自主探究合作学习1.教师分发编织成品,学生以小组的形式探究学习 .你们今天是不是也想来学着编织一个呢?老师这里还有几个小动物,你们瞧! (逐一展示)我要将这些编织好的小动物分发给每个小组,同学共同观察一下是用什么材料制作的,可以动手拆一拆看看是怎样编织的,最|后向我汇报,看看哪个小组观察的最|快、最|仔细!2.学生共同讨论,合作研究编织方法,教师巡视指导3.学生汇报,教师总结 .听了同学们的讨论相信应该有结果了,请每个小组汇报一下吧!第二课时一、学生制作教师巡视指导1.拓展思路,激发学生的想象力通過刚刚的观察和学习,现在已经了解编织的方法,下面你们可以大展身手了：想想你们今天将用什么样的材料来编织呢?要编织一个什么呢?2.学生动手制作,教师巡视指导二、展评教學1.学生自评、互评三、教學拓展1.利用CAI课件展示生活中的编织品,教师讲解 .其实在我们的生活中处处都有编织品,例如毛衣装饰我们的生活；竹片编织的篮子可以为生活带来方便；节日里的气球编织带来了喜庆的气氛等等你们还知道生活中有哪些编织物吗?2.教學升华,学科整合我想生活并不缺乏美,缺乏的是发现美的眼睛,只要大家有心,废旧的材料在我们手上也能变成美好的事物,让我们大家共同环保,变废为宝!江西版四年级|美术上册教案第10课我的留言夹教學目标：1、由剪贴画入手,弘扬艺术,继承和开展手工艺,学习艺术家们精湛的技艺,引导学生体会剪贴画艺术的真实、简朴的特点,从而去感受艺术作品的艺术性、知识性、趣味性 .2、用作品引导学生的操作学习活动 .中学生的思维活动以形象思维为主,通過剪贴画作品的制作,学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能 . 教學重难点：主要是学生自主探究和实际操作是很难突破的难点 .教學准备：1、收集几幅不同内容的剪贴画；2、工具和材料：铅画纸(或硬白纸)、剪刀、胶水、直尺、吹塑纸(或彩纸、画片、广告纸、香烟盒纸等) .美工刀(或小刀、单面刀片、)、教學课时：2课时教學过程：第|一课时一、激发兴趣导入活动1、通過介绍剪贴画激发兴趣：所谓"剪贴画〞,可以是把自己平时收集的照片、画片、门票、广告纸、糖纸、邮票、香烟盒纸等,按自己的构思,剪剪贴贴,拼成一幅有趣的图画；也可以是,把一幅现成的作品,用广告纸或吹塑纸等,剪剪贴贴,拼成一幅图画 .剪贴画你想怎么剪就怎么剪,想怎么贴就怎么贴 .2、导入活动：这节课,我们就学习剪贴画方面的知识,学会设计、创作、赏析等 . (板书课题)二、赏析作品总结特点1、展示几幅不同的剪贴画作品,让学生了解作品的主题、内容欣赏 .2、进行比拟,分析剪贴画的特点 .3、小组合作讨论：剪贴画的特点 .4、小组汇报交流：剪贴画的特点 .三、认识工具学会操作1、认识常用的工具：剪刀、美工刀等 .2、教师讲解演示最|根本的运用方法,并提醒学生一引起运用的注意点 .3、学生进行剪、划的技法练习 .第二课时一、设计图样自由创作1、教师指导：你准备剪贴一幅什么样的画,给它起一个怎样美丽而有趣的名字,这幅画大概有多大,打算要用哪些颜色 .如有必要,可先用铅笔画一幅草图,或把方案写下来,以免剪贴时丢三落四 .2、在教师指导下确定主题,发挥想象力和创造力,将根本简笔画通過合理搭配进行具体设计,力求画面简洁明了,能表现一定的内容 .3、小组内汇报交流：谈谈自己的作品名称、设计思路,互相提提意见,能在讨论的根底上进行设计改造 .4、定稿后进行剪贴画作品的创造,完成作品 .二、介绍作品评析鉴赏1、展示自己的作品,并对作品的设计作一个简短的说明 .2、举办作品展览会,其他学生对作品给予评价,形成初步的作品鉴赏能力 .江西版四年级|美术上册教案第11课形态各异的奥林匹克建筑教學目标：1、引导学生了解世|界奥林匹克的相关知识,认识奥运会在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用,2021聚焦"新北京,新奥运〞 .2.、运用绘画、粘贴等形式,表达自己对奥运的祝福 .3.、引导学生共享奥运精神,弘扬人类文明,增强学生的民族自豪感 .教學重点：引导学生了解世|界奥林匹克的相关知识,表达自己对奥运的祝福 .教學难点：引导学生体会绿色奥运、人文奥运,升华学生的情感 .教具准备：教學课件、彩色的小旗、奥运桔祥物、彩色笔、彩纸等学具准备：搜集的有关奥运会的各种文字资料和图片资料、彩色笔、彩纸、剪刀、胶水等课件内容1.由2021北京奥运桔祥物福娃,引领学生进入?奥运知识擂台赛? .。
2020最新江西版小学四年级美术上册全册教案
教学内容：赣美版四年级上册第 1 课 课时：1 课时 课型：欣赏•评述 教材分析 幽默是人们面对生活创造出来的一种文明，来源于生活。漫 画是表现幽默形象的主要表现形式，画家将生活中最具有幽默特 色的部分用比拟或象征的手法进行提练，并运用夸张、简约的艺 术形式进行强化，从面制造出幽默诙谐和形象和画现效果，达到 使人开心、令人发笑、耐人寻味、发人深思的目的。它寓教于幽 默之中，既轻松愉快，又能起到比直接说教更有效的教育作用。 它的创意有其独特性，构思不同与一般的绘画，表现形式多样， 有讽刺的、抒情的、描写的、滑稽的等等。 设计理念 本课是一节“欣赏评述课”，通过老师的引导，使学生认识 与了解幽默的内涵，能够理解的去欣赏漫画艺术。同时培养学生 的想象力与感悟力，帮助学生深入的感受生活，树立正确的人生 观，达到以美育德，健全人格的目的。 学情分析 学生有着“漫画家”的天赋，当他们第一次拿起画笔涂鸦， 就充满了漫画的趣味。当然除了这种天赋外，绘画的方法也重要， 本教材中针对漫画技巧的几个要点，出示了相关的有着代表性的 名家作品，并要文中对其创作特点进行了扼要的阐述，帮助学生
发创作灵感。
8.师：通过以上欣赏的两组
漫画，我们会发现漫画除了使人 开心、令人发笑它还有什么目的 呢？耐人寻味、发人深思。
提示： 我们可以用漫画的形 式来表现生活中值得称赞或批评 的现象。
9.出示卜劳恩漫画作品《父 与子》。
从这组漫画中我们可以感受 到他们纯真的父子之情，所以， 漫画不仅可以表现一个幽默的形 象也可以表现生活中有趣的事。
主题，在自己的作品中表现出来，并达到一定的幽默效果。
教学准备
师：纸、笔、范作等。
生：纸、笔等。
教学过程
教学过程
四年级上美术教学设计-幽默的形象-赣美版
四年级上美术教学设计-幽默的形象-赣美版一、教学背景和目的本次教学的背景是四年级上册美术课程，教学的目的是通过幽默的形象创作启发孩子的创造力和想象力，培养孩子的美术能力，提高孩子的审美意识和审美能力。
二、教学内容和步骤1. 知识准备在进行本次课程的教学之前，我们需要先了解以下基本知识：•幽默形象的定义：幽默是指通过夸张、逆转等手法使人产生出乎意料的效果，形象是指由点、线、面和色彩构成的美术形式。
所以幽默形象就是以幽默为主题、以点、线、面和色彩为表现手段的美术作品。
•幽默形象的特点：幽默形象有趣、新颖、别致、富于变化、特点鲜明、表现力强。
•幽默形象的表现手法：夸张、逆转、模仿、象征、卡通等。
2. 教学步骤•第一步：导入老师先给学生讲解幽默形象的定义、特点和表现手法，然后让学生看一些幽默漫画、卡通图片，让他们感受幽默形象的趣味性和表现力。
•第二步：示范老师可以给学生展示几张幽默形象的图片，然后简单地讲解幽默形象的表现手法和构图技巧。
让学生学习、模仿和掌握一些基本技巧。
•第三步：实践接下来，老师布置作业，让学生自己创作一个幽默形象。
学生可以选择自己喜欢的题材，自由发挥，但需要符合幽默形象的表现要求。
学生可以使用画笔、颜料、纸张等材料进行创作。
•第四步：展示和评价学生完成作品后，老师可以让学生互相展示作品，分享创作过程和反思心得。
老师需要对每位学生的作品进行评价和指导，鼓励他们发挥创造力，提高自己的美术能力。
三、教学效果评估评估学生的学习效果需要从以下方面考虑：•基本知识和技能的掌握程度•创作作品的质量和数量•反思和改进能力的发展情况通过观察学生的创作作品、听取他们的表现和反思、进行课堂讨论等多种方式，来评估学生的学习效果和取得的进步。
四、教学体会通过本次教学，我深刻认识到了幽默形象在美术教学中的重要性和作用，它可以激发学生的创造力和想象力，提高他们的审美能力和表现能力。
在教学实践中，我也发现了一些问题和不足之处，例如一些学生在创作时缺乏创意和想象力，需要更多的指导和启示。
赣美版美术四年级上册《第1课幽默的形象》说课稿1
赣美版美术四年级上册《第1课幽默的形象》说课稿1一. 教材分析《第1课幽默的形象》是赣美版美术四年级上册的一课。
本课的主要内容是通过观察和分析幽默的形象，让学生了解和掌握幽默的表现手法，培养学生的观察能力和创新意识。
教材中提供了多个幽默的形象案例，如卡通人物、幽默漫画等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们审美能力和美术素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察能力和创新意识，他们对幽默的形象有较高的兴趣。
但在美术表现方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握幽默的表现手法，能够独立创作出具有幽默感的美术作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，提高他们的审美能力和美术素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握幽默的表现手法，创作出具有幽默感的美术作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，突破传统的表现手法，创作出独特的幽默形象。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过展示幽默的形象案例，引导学生观察和分析，激发学生的学习兴趣。
2.演示法：教师示范幽默的表现手法，让学生直观地了解和掌握。
3.实践教学法：学生动手实践，创作属于自己的幽默形象。
4.评价激励法：鼓励学生相互评价，提高他们的自信心和成就感。
六. 说教学过程1.导入新课：展示一组幽默的形象案例，引导学生观察和分析，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：教师讲解幽默的表现手法，并示范创作过程，让学生直观地了解和掌握。
3.实践环节：学生动手实践，创作属于自己的幽默形象。
教师巡回指导，关注学生的个体差异。
4.评价与交流：学生相互评价，分享创作心得，提高自信心和成就感。
5.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中观察和创作幽默形象。
【赣美版】三年级美术上册--《幽默的形象》参考教案2
漫画：是表现幽默形象的主要形式。它运用简约、夸张的手法，强化任务的某一特征，或通过比拟、象征的方法，简练概括出种种画面，从而表现出幽默诙谐的形象和画面效果，在逗人开怀一笑之余，使人得到许多启示。
3、作品赏析
（1）两只大大的耳朵是相声艺术大师马三立漫画像的主要特征。
（2）小胡子、小礼帽、翘头皮鞋和文明杖，配上幽默滑稽的形体语言，成为美国喜剧大师卓别林留在亿万观众心中永恒的幽默形象。
（3）三毛流浪记。
（4）德国连环漫画《父与子》。
4、评一评
（1）你认为怎样的形象才具有幽默感？
（2）选择一幅你最感兴趣的图例，说说你对作品的感受。
教学反思
《幽默的形象》参考教案2
课 题
第一课 幽默的形象
备课人
教学目标
1、使学生对幽默感有肯定的认识。
2、学会观赏及评价幽默漫画。
教学重点
观赏幽默的形象与漫画。
教学难点
使学生学会感受幽默漫画的内涵。
教学方法
讲演辅结合
学习方法
讲演辅结合
Байду номын сангаас教具预备
课本、画纸
教 学 过 程
1、导入
幽默是智慧的火花，幽默是情感的表达。它或许是使人发笑的一句话、一种偶发的瞬间表情与动态、一段小小的故事……
四年级上美术教案-幽默的形象_赣美版
四年级上美术教案-幽默的形象_赣美版
教学目标：
1、了解漫画的差不多特点和差不多表现方法。
2、学习运用漫画的表现手段创作漫画。
3、培养学生热爱生活的美好情操和善于观看生活、思索生活的良好适应。
教学重点：分析、了解漫画的特点和表现方法。
教学难点：如何创作漫画。
教学预备
1、布置学生课前预习教材。
2、搜集较易明白得的漫画作品，并制成灯片或预备投影仪放大，
3、搜集漫画家张乐平的漫画作品《三毛爱科学》、《三毛流浪记》。
4、历届学生漫画作品。
5、学具同教材要求。
教学过程：
一、观赏：了解漫画的特点。
1、出示漫画《三毛流浪记》和《三毛爱科学》。
2、出示历届学生漫画作品。
表现手法：夸张、比喻、拟人等。
(板书)
特点：在讽刺和幽默中歌颂真、善，美，抨击假、恶、丑，使人们在笑声中受到教育，得到美的享受。
二、分析：学习漫画的表现手法、
I、打开教材让学生自学。
然后各自谈谈对漫画《妈妈和老师》、《如此值日》的分析和明白得，从而进一步加深明白得漫画。
2、结合前面的范例，教师讲解漫画的构思和立意，让学生明白得漫画是如何样达到宣传正义、抨击丑恶的目的。
三、思索：尝试漫画的创作。
选择自己周围的人和事，通过联想夸张人和事的特点，画一幅或一组漫画。
1、教师举例提示，比如“皆大喜悦”、“学雷锋”等等。
2、学生联系生活大胆想象，尝试创作漫画。
3、教师巡视指导。
四、展现：夸奖优秀漫画创作。
四年级上册美术教案——幽默的形象(2021年整理)
四年级上册美术教案——幽默的形象(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（四年级上册美术教案——幽默的形象(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为四年级上册美术教案——幽默的形象(word版可编辑修改)的全部内容。
幽默的形象教学目标:1．了解漫画的基本特点和基本表现方法。
2．学习运用漫画的表现手段创作漫画.3．渗透社会主义核心价值观——培养学生热爱生活的美好情操和善于观察生活、思索生活的良好习惯。
教学重点：分析、了解漫画的特点和表现方法.规范学生艺术字的书写。
教学难点：如何创作漫画.教学准备1．布置学生课前预习教材。
2．搜集较易理解的漫画作品，并制成灯片或准备投影仪放大,3．搜集漫画家张乐平的漫画作品《三毛爱科学》、《三毛流浪记》.4．历届学生漫画作品。
5．学具同教材要求.教学过程：一、欣赏:了解漫画的特点。
1．出示漫画《三毛流浪记》和《三毛爱科学》。
2．出示历届学生漫画作品。
表现手法：夸张、比喻、拟人等。
（板书)特点:在讽刺和幽默中歌颂真、善，美，抨击假、恶、丑,使人们在笑声中受到教育,得到美的享受。
二、分析:学习漫画的表现手法、I．打开教材让学生自学.然后各自谈谈对漫画《妈妈和老师》、《如此值日》的分析和理解，从而进一步加深理解漫画。
2．结合前面的范例，教师讲解漫画的构思和立意，让学生理解漫画是怎样达到宣传正义、抨击丑恶的目的。
三、思索：尝试漫画的创作。
选择自己身边的人和事，通过联想夸张人和事的特征,画一幅或一组漫画。
1．教师举例提示，比如“皆大欢喜”、“学雷锋”等等。