多元化教学评价语言让我们的课堂教学更精彩

多元化教学评价语言让我们的课堂教学更精彩

一、激励性评价语言，树立学生的信心，激励其更努力学习。如：“你真棒！”、“你不愧是我们班的小诗人”、“听你的朗读真是美的享受！”。。。。。。

二、评价性教学语言，对学生的学习行为中肯评价。“你读得很有感情！”、“在这篇作文中，描写环境这段话最优美。”、“这个比喻句用得非常贴切！”“你们组的团队精神充分发挥出来了！”。。。。

三、价值性教学语言。有助于学生认识自己目前所处的位置并清楚要努力的方向。

如：“你读得很流利，把生字都读准了。但是如果你把李四光的话读得更坚定些就更好了。”、“这篇文章写得很生动具体，用词很准确。如果能加上环境衬托就更妙了！”、“不错，你能把声音亮开一些吗？”。。。。。。

四、声东击西性教学语言，有助于教师把学生的视线或教学任务巧妙地转移到其他人身上或其他问题上。如：“你完成得很好，能邀上你的同桌一起来表演一次吗？”、“张影读得不错，你们能把它变成一幅画吗？”、“读得真好，谁敢挑战他？”

只要我们善于积累语言，多站在孩子的角度想问题，我们的教学语言会更加丰富，发挥更重要的作用。