教科版三年级道德与法治第五单元第四课 乡音乡情

第四课乡音乡情

教学目标：

1.了解、探究本地区的儿歌童谣、民歌民谣、民间小调、地方戏曲等文化活动，听听乡音，感悟乡情，升华学生对家乡的热爱之情。

2.引导学生以自己喜欢的方式，走进家乡，一起去采风，寻找家乡风情，了解家乡的历史变迁和文化传承，感受家乡人民的勤劳智慧。

3.提高学生参与社会、适应社会的能力以及收集、整理信息的能力。

教学（重）难点：

听听乡音，感悟乡情，体会对家乡的热爱之情；一起去采风，寻找家乡风情，了解家乡的历史变迁和文化传承，感受家乡人民的勤劳智慧。

教（学）具准备：

教师：制作课件。

学生：收集有关家乡文化活动的资料。

教学过程：

（第1课时）

一、引入话题，唤醒生活

教师：“一二三四五，上山打老虎……”你喜欢这样有趣的童谣吗？我们的家乡有很多这样的童谣民歌。这节课让我们一起唱唱家乡的歌谣，哼哼民间小调，感受我们的乡音乡情吧。

二、合作学习，体验生活

活动一：家乡童谣展示会

教师：（课件出示家乡童谣第一句，学生接着背。）说起童谣，咱们班的同学都能随口哼唱几句。谁能根据大屏幕的提示，说一说我们熟悉的童谣？

教师：我们很小的时候，躺在摇篮里，就听着妈妈唱着好听的童谣。慢慢地，我们长大了，可童谣还在我们的生活中、游戏里。还有哪些童谣给你留下了深刻的印象？下面就请同学们以小组为单位，可以写一写、说一说，也可以唱一唱、演一演咱们家乡的童谣，然后向全班同学展示一下。

学生以小组为单位汇报展示。

教师：你最喜欢哪首童谣？为什么？每当唱起这首童谣，你的心情怎样？

教师：成长路上，家乡的童谣一直陪伴着我们，它们带给我们多少快乐啊。

活动二：家乡民歌大擂台

教师：其实，除了有趣的童谣，家乡的人们在生活劳动的过程中还创作了许多好听的民歌民谣呢。课前同学们都收集了相关的资料，让我们一起看一看，哪些歌曲能登上咱们家乡民歌的大擂台？

学生展示课前收集到的家乡民歌民谣、地方戏曲等，可以播放视频、音频等，并说一说自己的推荐理由。

由于学生年龄较小，对民歌的理解较为肤浅，教师可根据实际情况进行补充引导。

教师：（播放家乡经典民歌《沂蒙山小调》）你听到了什么？感受到了什么？

教师：沂蒙山的民歌，沂蒙山的历史和文化，悠久而古老。走进沂蒙山区，这首歌颂沂蒙好风光的《沂蒙山小调》在山野、在田间回荡，沂蒙山的百姓已经传唱了六十多年。六十多年里，《沂蒙山小调》已经成了沂蒙山的代名词，很多人认识沂蒙山，就是从听这首民歌开始的。

在沂蒙山，老百姓个个都能唱上几句民歌，姑娘们聚在一起，最快乐的事就

是唱上几首歌，歌词既有祖辈传下来的，也有现编现唱的。沂蒙山歌真实记录了沂蒙上人地劳动和生活，体现了沂蒙人勤劳善良、甘于奉献的品格。

教师：咱沂蒙人不仅会唱，“喊”起来也好听。下面请同学们认真听听这些吆喝声，哪些是咱们临沂地区的唱腔？

（播放音频，学生听，学一学家乡的吆喝声和典型方言。）

教师：无论走到哪里，乡音最亲，一句话，就能听出家乡味，听出家乡情。

活动三：家乡文化展示厅

教师：丰富多彩的文化活动是咱沂蒙人生活的一部分，结合课前的小调查，你打算在咱们的家乡文化厅里向大家展示沂蒙人的哪种文化活动呢？

学生展示家乡的特色文化活动，教师随时点拨，并引导学生谈感受。

（家乡的民间乐器：二胡、柳琴；家乡的民间戏曲：柳琴戏；家乡的文化活动：庙会、春节耍龙灯、舞狮子；家乡的传统工艺：纳鞋垫、柳编等。）教师：（播放柳琴戏《墙头记》）听了柳琴戏，谁来说说你的感受？

教师：丰富多彩的文化活动，成了沂蒙人生活的一部分，为家乡人的生活增添了许多色彩。

三、深化感悟，引导生活

活动四：谁不说俺家乡好

教师：相信通过前面的学习，作为一个沂蒙人，你已经感受到了浓浓的乡音乡情，你想用什么样的方式夸一夸咱们的家乡呢？

学生做准备，可以采用多种形式，如作一首小诗，唱一首歌，跳一段舞蹈等。

学生展示。

四、生成问题，拓展延伸

教师：课后请同学们继续了解家乡的文化活动。想一想，作为一个沂蒙人，你可以用怎样的方式宣传家乡的文化活动，让更多的人了解我们的家乡？和小组同学一起，制订一个完善的计划，赶紧行动起来吧。

（第2课时）

一、引入话题

教师：（课件出示家乡风土人情、文化传承的图片）欣赏了这些图片，你有什么感受？

学生谈感受。

教师：我们的家乡历史悠久，祖祖辈辈在这块土地上劳作、生息，形成了自己独特的风土人情，用自己的智慧和双手创造了灿烂的文化。这节课我们就当一次小记者，走进家乡，寻找有趣的家乡风情，了解家乡的历史变迁和文化传承。我们一起去采风吧。

二、制订计划

1.交流采风的内容。

教师：我们家乡的文化活动丰富多彩，同学们，可以从哪些方面了解家乡的文化活动？你对哪方面的文化活动最感兴趣？

学生根据自己的兴趣选择活动内容，自由组合，可以分为“家乡民歌民谣组”“家乡手艺组”“传说故事组”“文物保护组”“风俗习惯组”等，推选出组长。

2.制订采风计划。

（1）教师：（课件出示采风计划表）出去采风，我们需要制订一个详细的计划。

采风计划表

①明确活动主题及活动时间。

②讨论活动方法：小记者采访、看地方志、上网查询、实地考察、向周围的老人请教等。

③讨论成果展示形式：讲一讲、唱一唱、演一演、做剪贴报、展示作品等。

④活动注意事项：做好记录；如需采访，要提前预约；注意安全；注意礼貌；遇到困难，共同想办法解决，不要轻易放弃等。

（3）各小组讨论制订采风计划，教师巡视指导。

（4）全班交流，其他小组评价补充。

三、课后践行

教师总结：出去采风是一件很有意思的事，我们一定要注意安全。采风归来之时，我们一起来看看各个小组的收获。到时候我们将会组织一个“采风汇报展演”的活动，希望每位同学都能尽情展示自己的收获。