语文苏教版三年级下册第23课日月潭的传说
苏教版三年级下册23.《日月潭的传说》课件
精卫填海
大禹治水
夸父逐日 女娲造人
1、填上合适的关联词
（ ）拿到阿里山的金斧头和金剪刀，（ ）能将它们制服。
2、下面三种问句分别属于哪种问句形式。
①怎么才能得到阿里山里的金斧头和金剪刀呢？（ ） ②大尖哥河水社姐为民造福，而献出了年轻的生命，我们怎能忘记 他们呢？（ ） ③谁是村子里最勇敢的人？大尖哥和水社姐。（ ）
社 越
冒 饿 雄
期欺（油漆）ຫໍສະໝຸດ （漆黑）熊（英雄） （雄伟）
极级
（集合） （集体）
朵跺
（躲藏） （躲开）
减捡
（剪刀） （剪纸）
鹅俄
（饥饿） （挨饿）
词语我会读
剪刀 商量 危险 水性 英雄 漆黑 千辛万苦 披荆斩棘
翻山越岭
漆黑一团 剪刀
聚集
躲在
阿里山
水社姐
翻山越岭 英雄
冒着生命危险
又累又饿
3、了解流传在家乡的民间传说，和大家一起交流。
勇敢顽强 舍生忘死 不畏艰难
为民除害 见义勇为
为民造福
除邪惩恶
阿里山
大尖山
水社山
日月潭
日月潭面积有100平方公里，比杭州西湖 要大1/3，湖面海拔760米，水深有30多米， 四周被海拔2400米的水社山、大尖山等连峰 环绕。
《梁祝》
《白蛇传》
传说是美好的，人物往往也是伟大的，希望大家 在这美好的传说中感受中国古代传说的魅力，学 习这些伟大的人物。
传说： 就是流传在人民口头上的传奇性故事， 是我国最早的口头叙事文学之一。 *来自于民间
*是人们口口相传的
日月潭是台湾最大的天然湖
台湾的地理位置
生字我会读
漆 集
苏教版三下23《日月潭的传说》
疑问句：有疑而问，因为有不明白的，提出来请别人回答 2、下面三种问句分别属于哪种问句形式。 反问句：无疑而问，对明明知道的事，用反问的形式来加强语气。 ①怎么才能得到阿里山里的金斧头和金剪刀呢？（ 疑问 ） 设问句：无疑而问，自问自答，用来加强语气，引起读者的注意。 ②大尖哥河水社姐为民造福，而献出了年轻的生命，我们怎 能忘记他们呢？（ 反问 ） ③谁是村子里最勇敢的人？大尖哥和水社姐。（ 设问 ）
展开想象，说说他们 吃了哪些辛苦。
大尖哥和水社姐遇到了无数的险境，他们是凭借什么一次又 一次的战胜了灾难，化险为夷？ 写一写你的感受。
不怕牺牲、坚持不懈。在困难面 前，大尖哥和水社姐心中只有一 个信念：降伏恶龙，拯救日月。
他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万 苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头 和金剪刀。
（
）
（
）
明知此去困难重重，凶多吉少，偏要站出来，不退缩， 这就是挺身而出。从“挺身而出”，你读出大尖哥和水 社姐是怎样的人？写一写你的感受。
他们是勇敢的人、舍已为 民的人，他们不怕牺牲。
就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大 尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。
有人说：“恶龙躲在潭底，只有请到 水性特别好的人才能战胜它们。”
为民造福、不畏牺牲、惩邪除恶
在我国古代神话及许多的传说中，都有这 样的人物，他们都有这样的精神，比如哪吒， 沉香、后羿、夸父、孙悟空„„ 古代生活在穷苦环境中的人们借助传说中 的英雄寄托着自己美好的愿望，这种英雄的精 神影响了一代又一代的劳动人民。
这则传说在宝岛台湾广为流传，当地还流传着这样的一则民 谣，老师作了改编。轻声读一读，和课文作个比较。 有个美传说 远方有恶龙 勇敢两夫妻 攀上九险峰 斩除两恶龙 千秋万代传 藏在深水潭 匆匆把路赶 跨过九天涧 坚守深水潭 一对好夫妻 红日被它吞 饥了餐野果 踏破九双鞋 化作两山峰 勤劳又勇敢 明月被它咽 渴了饮山泉 闯过九重(chónɡ)关 守卫日月潭
苏教版三年级下册《日月潭的传说》PPT课件2
他们翻山越岭，披荆斩棘，吃 尽了千辛万苦，终于从阿里山的山 洞里拿到了金斧头和金剪刀。
人们为了纪念这两位为民造 福的年轻英雄，就把这两座山命 名为大尖山和水社山，把这个潭 叫做日月潭。
思考：
文中哪几个自然段具体交代 了日月潭的传说？
第一部分（第1自然段） 第二部分（第2－ 6自然段）
பைடு நூலகம்
qī
jí
duǒ
ā
jiǎn
漆黑 聚集 躲藏 阿里山 剪刀
shè yuè mào è xióng
水社姐 翻山越岭 冒险 挨饿 英雄
tán zhěng chóu jīng jí
潭
拯
筹
荆
棘
传说
降伏
得到
重见光明 湖泊
美丽的阿里山
高山青,涧 水蓝,阿里 山的姑娘 美如水呀, 阿里山的 少年壮如 山
“恶龙躲在潭底，只有请到水性特 别好的人才能战胜它们。” “恶龙非常凶猛，只有拿到阿里 山里的金斧头和金剪刀，才能将它们 制服。”
苏教版小学语文第六册第23课
第一课时
日月潭位于台湾省中部，是全省最大的 天然湖。潭中有个小岛将湖分为两半。北面 为日潭，南面为月潭，因为轮廓近似月亮和 太阳而得名。周围有大尖山和水社山等环抱， 树木葱茏，是台湾省著名的旅游胜地。
自读要求：
1、读准生字； 2、读通课文； 3、标出自然段的序号。
苏教版小学语文三年级下册《日月潭的传说》课件
他们翻山越岭，披荆斩棘，吃 尽了千辛万苦，终于从阿里山的 山洞里拿到了金斧头和金剪刀。
荆棘
比较句子： 他们终于拿到了金斧头和金剪刀。 他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛 万苦，终于拿到了金斧头和金剪刀。
●你认为大尖哥和水社姐是什么样 的人？
他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于 从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。回到潭 边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与两条 恶龙激战了三天三夜。大尖哥用金斧头砍死了它们， 水社姐用金剪刀剪开了龙肚子，救出了太阳和月亮， 人们重又见到了光明。
披荆斩棘 荆 棘
纵 身
漆黑一团 剪刀
聚集
躲在
阿里山
水社姐
翻山越岭 英雄
冒着生命危险
又累又饿
日月潭 拯救 一筹莫展 披荆斩棘漆纵 Nhomakorabea筹
日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。 那里青山环抱，树木葱茏，是个著名的风景 区。说起日月潭，还有一个动人的传说呢。
比较句子： 大尖哥和水社姐要去降伏恶龙。
大尖哥和水社姐挺身而出，要去降服恶 龙。
嫦娥奔月
大禹治水
精卫填海
女娲造人 夸父逐日
作业：
1.把故事讲给父母听。
2.搜集其他传说故事，与同学交流。
日月潭面积有100平方公里，比杭州西湖 要大1/3，湖面海拔760米，水深有30多米， 四周被海拔2400米的水社山、大尖山等连峰 环绕。北半湖形状如圆日，南半湖形状如弯 月。
23 日月 潭
的传说
qī 漆黑一团 漆
chó u
zhěng
拯 救 jīng jí
xì ng
水 性 zò ng
一筹莫展 筹
人们为了纪念这两位为 民造福的年轻英雄，就把这 两座山命名为大尖山和水社 山，把这个潭叫做日月潭。
苏教版三下23《日月潭的传说》
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15
小组合作探究：
读课文，讨论下列问题。 ①日月潭的传说中两位为民除害的英雄叫什么名字？ ②他俩为什么做了什么好事？ ③这篇课文哪些自然段写的是关于日月潭的传说？
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16
小组合作
再读课文，给课文分段，思考每个段的大
意。
第一段（第 自然段）：写日月潭的
（
）及其（
）。
第二段（第 自然段）：写日月潭的 （ ）。
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23
就在人们一筹莫展的时候，年轻的 渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降 伏恶龙。
百姓们陷入了无边的黑暗，降伏恶龙刻不容缓。为 了降伏恶龙，拯救日月，人们想出了什么办法？ 读读 相关句子。
办法是有的，可降伏恶龙的人不好找。大家商量了几
天几夜还是没有一点儿办法，这就是—— 一筹莫展
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24
（ ）的恶龙
大尖哥和水社姐只是凡人，他们能打败妖龙吗？
那天晚上，大尖哥和水社姐的老妈妈和他们激烈地争论起来。
老妈妈 孩子，恶龙那么厉害，你
大尖哥和水社姐
们打不过他们的。
（
）
固然你们的水性很好，但
是到哪里去找金剪刀和金
斧头呢？
（
）
就算有了金剪刀和金斧头，
恶龙本领那么高强，你们
可是九死一生呀！若是你
按照故事发展的顺序 进行细致地读书交流。
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22
感动之一
读好故事（读出精彩 读出想象）
就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大 尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。
读句子，在这句话中，最让你感动的是哪个词语？
当时发生了什么事？大尖哥和水社姐是在什么 情况下挺身而出的？（理解环境，读出想象）
苏教版2017小学三年级(下册)第二十三课日月潭的传说课件PPT
6.读懂课文的金钥匙答案 12.课后作业布置
1.会认会写本课生字。正确读写“剪刀、商量、危险、 翻山越岭、千辛万苦”等词语。 2.积累文中优美的句子。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。培养想象力（重点）
4.读懂课文内容，想一想，大尖和水社为了找回太阳和
月亮，做了哪些努力。（难点）
日月潭： 是我国台湾省最大 的天然湖泊。位于台湾 省中部的南投县鱼池乡，
是地层断裂下陷而成的
构造湖。潭中有一小岛， 犹如珠走玉盘，称为光 华岛。此岛以北，湖形如日轮，面积较大，故称日潭；月 潭在南，形似新月，面积较小。
半包围结构：越 上下结构：集、剪、冒、筹
左右结构：漆、躲、阿、社、饿、雄、潭、拯、棘、荆
日月潭( tán ) 拯( zhěng)救
漆( qī )黑
阿
ā（阿姨）
高山坚守在潭边。
日 月 潭 的 传 说
起因：恶龙吞日月，天地漆黑一团
大尖哥和水社姐挺身而出 经过
拿到金斧头和金剪刀 杀死恶龙，救出日月
勇于献身 为民造福
日月潭是我国台湾省著名的 风景区，我们常常想到它青山环
抱、树木葱茏的美丽景色。殊不
知日月潭背后还有一个动人的传 说，下面就让我们去看看吧。
23 日月潭的传说
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1.学习目标
2.相关资料 3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙 5.课文解读
7.课文结构 8.课文主旨
9.课堂拓展
10.教材课后习题解答 11.当堂检测
文大尖哥和水社姐挺身而出营造氛围，埋下伏笔。
阅读方法解密：认识伏笔的方法
概念：写作中常用的一种表现手法。它可以理解为前 段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下 文的暗示。 作用：交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，使读者读
苏教版：小学三年级语文《日月潭的传说》原文、知识点及教案
【导语】《⽇⽉潭》课⽂⾸先介绍了⽇⽉潭的地理位置和周围的优美风光，接着介绍了⽇⽉潭名称的来历，然后描绘了它在晨午时分、晴⾬天⽓的不同情状，展⽰了⽇⽉潭的景⾊特点，表达了作者对⽇⽉潭的由衷赞美。
以下是整理的（苏教版：⼩学三年级语⽂《苏教版：⼩学三年级语⽂《⽇⽉潭的传说》原⽂、知识点及教案），希望帮助到您。
苏教版：⼩学三年级语⽂《⽇⽉潭的传说》原⽂ ⽇⽉潭是我国台湾省的⼀个湖泊。
那⾥青⼭环抱，树⽊葱茏，是个的风景区。
说起⽇⽉潭，还有⼀个动⼈的传说呢。
很久很久以前，两条恶龙吞吃了太阳和⽉亮，天地间漆⿊⼀团。
为了降伏恶龙，拯救⽇⽉，⼈们聚集在⼀起商量办法。
有⼈说：“恶龙躲在潭底，只有请到⽔性特别好的⼈才能战胜它们。
”还有⼈说：“恶龙⾮常凶猛，只有拿到阿⾥⼭⾥的⾦斧头和⾦剪⼑，才能将它们制服。
”可哪⼉去找⽔性特别好的⼈呢？怎么才能得到阿⾥⼭⾥的⾦斧头和⾦剪⼑呢？就在⼈们⼀筹莫展的时候，年轻的渔民⼤尖哥和⽔社姐挺⾝⽽出，要去降伏恶龙。
⼤尖哥和⽔社姐⼿拿砍⼑，⾼举⽕把，来到阿⾥⼭。
他们翻⼭越岭，披荆斩棘，吃尽了千⾟万苦，终于从阿⾥⼭的⼭洞⾥拿到了⾦斧头和⾦剪⼑。
回到潭边，他俩⼜冒着⽣命危险，纵⾝潜⼊湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。
⼤尖哥⽤⾦斧头砍死了它们，⽔社姐⽤⾦剪⼑剪开了龙肚⼦，救出了太阳和⽉亮，⼈们重⼜见到了光明。
⼤尖哥和⽔社姐⼜累⼜饿，便⽤龙⾁来充饥。
他们吃下龙⾁后，⾝⼦就⼀个劲地往上长。
转眼间，⼤尖哥和⽔社姐就化作了两座青⼭，永远地守卫在潭的两边。
⼈们为了纪念这两位为民造福的年轻英雄，就把这两座⼭命名为⼤尖⼭和⽔社⼭，把这个潭叫做⽇⽉潭。
苏教版：⼩学三年级语⽂《⽇⽉潭的传说》知识点 字：劲、座、潭 词：湖泊、、漆⿊、商量、制服、挺⾝、越岭、激战、充饥 重点句⼦： 1、⽇⽉潭是我国台湾省的⼀个湖泊。
那⾥青⼭环抱，树⽊葱茏，是个的风景区。
说起⽇⽉潭，还有⼀个动⼈的传说呢。
2、⼤尖哥和⽔社姐⼿拿砍⼑，⾼举⽕把，来到阿⾥⼭。
苏教版三年级下册语文书第23课日月潭的传说课文
苏教版三年级下册语文书第23课日月潭的传说课文《日月潭的传说》是苏教版三年级下册语文书第23课，这篇课文是关于台湾著名风景区日月潭的民间传说。
店铺在此整理了苏教版三年级下册语文书第23课《日月潭的传说》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版三年级下册语文书第23课《日月潭的传说》课文日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。
那里青山环抱，树木葱茏，是个著名的风景区。
说起日月潭，还有一个动人的传说呢。
很久很久以前，两条恶龙吞吃了太阳和月亮，天地间漆黑一团。
为了降伏恶龙，拯救日月，人们聚集在一起商量办法。
有人说：“恶龙躲在潭底，只有请到水性特别好的人才能战胜它们。
”还有人说：“恶龙非常凶猛，只有拿到阿里山里的金斧头和金剪刀，才能将它们制服。
”可哪儿去找水性特别好的人呢?怎么才能得到阿里山里的金斧头和金剪刀呢?就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。
大尖哥和水社姐手拿砍刀，高举火把，来到阿里山。
他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。
回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。
大尖哥用金斧头砍死了它们，水社姐用金剪刀剪开了龙肚子，救出了太阳和月亮，人们重又见到了光明。
大尖哥和水社姐又累又饿，便用龙肉来充饥。
他们吃下龙肉后，身子就一个劲地往上长。
转眼间，大尖哥和水社姐就化作了两座青山，永远地守卫在潭的两边。
人们为了纪念这两位为民造福的年轻英雄，就把这两座山命名为大尖山和水社山，把这个潭叫做日月潭。
苏教版三年级下册语文书第23课《日月潭的传说》课文内容传说是指民间流传下来的对过去事迹的记叙和评价，有的以特定历史事件为基础，有的纯粹属于幻想的产物。
这篇课文就是幻想的产物。
它通过一个充满神奇色彩的故事，塑造了两位为民除害的英雄，说明了日月潭的由来。
课文通过讲述恶龙吞吃了太阳和月亮，年轻的渔民大尖哥和水社姐不畏艰难、不怕牺牲，终于降服恶龙，拯救了日月的故事，表现了人类面对一切邪恶势力不屈服、不妥协的斗争精神。
苏教版三年级下册23课《日月潭的传说》说课稿
苏教版三年级下册23课《日月潭的传说》说课稿【说教材】这是一篇关于台湾著名风景区日月潭的民间传说，讲述的是年轻的渔民大尖哥和水社姐为了拯救日月，挺身而出，历经艰险，降伏了恶龙，最后又化作青山守卫在日月潭的故事。
全文共有六个自然段，第三、四自然段是课文的重点段。
第三自然段写在人们束手无策的时间，大尖哥和水社姐自告奋勇，要去降伏恶龙;第四自然段写大尖哥和水社姐历经艰险，终于克服了恶龙。
但是文中有几个地方只用轻轻的几笔就带过了很多情节，这就给学生充实遐想、想象、思索的余地。
比方，第三自然段“就在人们束手无策的时间，年轻的渔民大尖哥和水社姐自告奋勇，要去降伏恶龙。
”他们会自告奋勇地说什么?第四自然段“他们跋山涉水，披荆棘，吃尽了历尽艰辛，终于从阿里山的岩穴里拿到了金斧头和金铰剪。
”他们是怎样跋山涉水，披荆棘的，又遇到了哪些困难，是怎么克服的?课文也没有详细写出来。
【说学情】学生本身就喜欢读神话传说，因为它情节生动有趣，所以学生读了第一遍就激发起进一步朗读的积极性，大概10分钟后，绝大多数学生能将课文读得较为正确、流利。
除了“披荆斩棘”这个成语字面上的意思不大明白之外，其他的生词字面意思基本都了解。
学生不懂什么叫“荆棘”，我就利用图片帮助学生认识荆棘，感受被荆棘划过以后怎样，为后面感悟人物形象作铺垫。
解决了字词障碍以后，学生对课文内容提出了质疑，比如：恶龙那么厉害，大尖哥和水社姐为什么要挺身而出呢?他们在找金斧头和金剪刀的过程中，会吃尽怎样的千辛万苦啊?大尖哥和水社姐为什么要化作两座青山呢?……应该说这些问题都是围绕课文主旨提出的比较有价值的问题，学生带着这些问题走进课堂，一定能学有所获。
有一个学生叹了一口气，面露难过的神色：“唉，怎么就化作山了呢，太可惜了。
”可见他们对这样的课文结尾是有遗憾的【说教学目标】1、借助拼音读准生字的音，读准多音字“降、重”在文中的音;能正确、流利有感情地朗读课文。
默读课文，讲讲这个故事。
苏教版三年级下册23日月潭的传说
写法点拨
课件PPT
本文中恰当地运用了对比写人的 手法。如,恶龙吞吃了日月后,有些人疑 心重重、一筹莫展,而大尖哥和水社姐 却挺身而出,决心铲除恶龙,二者的态度 和行为形成了鲜明的对比,更加突出了 两位英雄不畏邪恶、为民造福的高尚 品质。
写法点拨
课件PPT
运用对比表现人物应注意以下几点: 1.对比的双方应置于同一场合、同一环境 中。
商议事情要本 着平等的原则。
字词乐园
课件PPT
词语导学
【葱茏】(草木)青翠茂盛。造句:春天来 了,大地一片葱茏,一派生机勃勃的景象。 【拯(zhěnɡ)救】救。造句:老麻雀用自 己的身体掩护着小麻雀,想拯救自己的 幼儿。
课件PPT
字词乐园
词语导学 【一筹(chóu)莫展】一点计策也施展不出; 一点办法也想不出。文中指人们对付恶龙 一点儿办法也没有。造句:正当她为学费一 筹莫展时,社会送来了温暖。类似的形容没 有办法的词语还有无可奈何、束手无策、 黔驴技穷、愁眉不展等。
图解结构
课件PPT
起因：恶龙吞日月，天地漆黑一片
日
挺身而出
月 经过 拿到金斧头和金剪刀
潭
杀死恶龙，救出日月
的
化作青山，守卫潭边
传
说 结果：命名
课件PPT
概括主题
这篇课文通过讲述年轻渔民大尖 哥和水社姐为了拯救日月,挺身而出, 历经艰险,降伏了恶龙,最后又化作青 山守卫在日月潭的故事,赞扬了两位 英雄舍生忘死、除邪惩恶、为民造福 的高贵品质。。
课件PPT
资料宝袋
阿里山 纵贯台湾本岛西部,在玉山 以西。近南北走向。北起鼻头角,南到高 雄附近。海拔1000~2500米。为年轻褶 皱山。以谷深林茂、山势雄伟著称。主 峰大塔山(2663米)附近是著名风景区,森 林茂密,盛产红桧、扁柏等巨木,存有三千 年以上的古红桧树,号称“神木”。是台 湾主要林区之一。为避暑胜地。
苏教版三下语文23、日月潭的传说
水社山大尖山日来自潭《梁祝》 《白蛇传》
传说是美好的，人物往往也是伟大的，希望大家在这美
好的传说中感受中国古代传说的魅力，学习这些伟大的
人物。
嫦娥奔月
大禹治水
精卫填海
女娲造人
夸父逐日
饿 集 躲 阿剪 社越冒
起因 经过 结果
吃下龙肉 化作青山
筹
1、竹、木或象牙做成的小棍子；
2、筹划、筹措；
3、计策、办法。
学习活动三：小组合作---品故事
1、自主阅读：
默读课文3、4自然段，用“ ”画出让你的 印象深刻的句子，抓住关键词语，说说自己的 感受。
他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千
辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了 金斧头和金剪刀。回到潭边，他俩又冒 着生命危险，纵身潜入湖底，与两条恶 龙激战了三天三夜。大尖哥用金斧头砍 死了它们，水社姐用金剪刀剪开了龙肚 子，救出了太阳和月亮，人们重又见到 了光明。
他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千
辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了 金斧头和金剪刀。
学习活动二：小组合作---品故事
2、小组合作
小组成员之间互相合作，把自己最会讲的部分讲出 来。
轻声有序，认真倾听，及时补充。
他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千
辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了 金斧头和金剪刀。回到潭边，他俩又冒 着生命危险，纵身潜入湖底，与两条恶 龙激战了三天三夜。大尖哥用金斧头砍 死了它们，水社姐用金剪刀剪开了龙肚 子，救出了太阳和月亮，人们重又见到 了光明。
传话游戏
学习活动一：
朗读课文，画出本课你认 为难读的词语。
漆黑一团 挺身而出 翻山越岭 潜入湖底
一筹莫展 千辛万苦 披荆斩棘 拯救日月
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23、日月潭的传说
教学目标
1、认识生字，理解生字组成的词语。
2、整体理解课文内容。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重难点
1、认识生字，理解生字组成的词语。
2、整体理解课文内容。
教学准备
教案、多媒体
教学时间
两课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课，激发兴趣
1、谈话导入：同学们都非常喜欢旅游，喜欢观赏美丽的景色，（学生说一说），同学们有的爬过万里长城，有的爬过泰山，可是，风光秀丽的日月潭你去过吗？今天我们就来学习《日月潭的传说》。
2、板书：传说，你们知道什么是传说吗？讲解“传说”是指民间流传下来的关于某人某事的论述和评价。
我们民间流传的
故事有许多，请你举个例子说说，我们都学过或听过哪些传说？比如《梁祝》、《孟姜女哭长城》等，本课写的是关于哪一方面的传说呢？（板书：日月潭的传说）
3、为什么人们要纪念这两位为民造福的年轻英雄，为什么把这个潭叫做日月潭？
二、教学过程
1、初读课文，理清思路。
（1）学生自读课文，给生字注上声调。
（2）出示生字、生词、句子。
大声朗读课文，可以自由结合找同伴。
画出不认识、不理解的字词。
检查生字：
漆黑聚集商量水性剪刀翻山越岭千辛万苦冒着危险英雄拯救一筹莫展荆棘阿里山
水性躲在
（3）指名分节读课文，及时纠正错误的读音。
拯是后鼻音，潭是前鼻音。
A、读第一自然段，说说日月潭景色如何？
B、自读课文2至5自然段，思考：
大尖哥和水社姐为什么要找回太阳和月亮？他们是怎样救回太阳和月亮的？找回太阳和月亮后大尖哥和水社姐怎样了？你认为大尖哥和水社姐是什么样的人？
C、齐读课文第六自然段。
b 2、再读课文，交流讨论：
第一部分（1）写日月潭的地理位置和美丽的自然景色。
第二部分（2-6）写日月潭的传说。
3、学习第一段
指名读第一段。
读了这一节，你知道了些什么？是从哪一句中知道的？介绍日月潭地理位置和自然风光。
日月潭位于台湾省中部的南投县鱼池乡，是全省最大的天然湖。
潭中有个小岛叫珠仔岛，将湖分为两半。
北面为日潭，南面为月潭，因为轮廓近似月亮和太阳而得名。
周围有大尖山和水社山等环抱，树木葱茏，是台湾省著名的旅游和疗养的胜地。
三、课堂作业
1.写生字。
（描红，评议）
2.练习册的有关题目。