浙教版 水的浮力
水的浮力——浙教版八年级上册科学
称重法测浮力
气体的浮力
气体对进入其内 的物体是否也有 浮力呢？
实例 _热_气__球__、__烟__上__升__等____ 可以说明气体对物体 也有浮力。
1、水对会上浮的物体有浮力： 在水中会上浮的物体受到水对它的向上的浮力。
2、水对会下沉的物体有浮力： 在水中会下沉的物体受到水对它的向上的浮力。
A．鸡蛋在甲杯中受到的浮力较大 B．鸡蛋在乙杯中受到的浮力较大 C．鸡蛋在甲杯和乙杯中受到的浮力一样大 D．鸡蛋受到的浮力无法比较
7、挂在弹簧测力计下的铁球浸没在水中静止时，弹簧测力 计的示数是5 N，那么这个铁球所受重力大小（ A ）
A．一定大于5 N B．一定小于5 N C．一定等于5 N D．无法确定
上下两面受到的压强有何关系？ P下>P上 上下两个面的压力有何关系? F下>F上
浮力是怎样产生的？
F1
液体对上表面的压力F11
方向向下
液体对下表面的压力F22
方向向上 F2
上下两个面的压力差,就是液体对物体的浮力。
压力之差： F2 -F1 =F浮 方向竖直向上
桥墩受到浮力吗？ 不受到浮力的作用，因为下表面受到水的压力为 0 。
3、任何液体对浸入液体中的物体都有向上的浮力。
4、浮力的施力物体：液体或气体 浮力的作用点：物体重心 浮力大小：F浮=G物－F拉
浮力是怎样产生的？
有一个立方 体的物体浸 没在水中, 它的六个表 面都受到水 的压强。
左右两侧受到的压强有何关系？ 前后两侧受到的压强有何关系？ 上下两面受到的压强有何设想？
1、定义
F
浸在液体或气体中的物体受到液体或
气体对它向上的托力。
2、浮力的方向 总是竖直向上
浙教版科学八上1.3《水的浮力》课件
1、你的猜想是： 2、你能设计实验证明吗？
探究在水中下沉的物体受到的浮力
1、给你一只弹簧秤、钩码和一杯水，你的实验方案是：
2、你观察到的现象是：
3、你得出的结论是：
4、在把钩码慢慢浸入水中直至全部浸没的过程中，你 又观察到了什么现象？你得出的结论是什么？
【实验】 1.在空气中将物体挂在弹簧 测力计下，弹簧秤测力计的 读数F1= 。 2.再将物体浸入水中，弹簧 测力计的读数F2= 。 F浮 3.弹簧测力计的两次读数发 F F 生的变化，说明了什么？ 拉 水对物体也有一个向上托的 力即浮力。 推广： Ｇ物 Ｇ物 所有的液体都会对浸入其内的物体产生 一个 向上的浮力 。
（4）将溢杯溢出的水注入量筒内，测出 它的体积V排水; （5）将上述数据填入下面的实验数据登 记表内。
如何用弹簧秤测浸在液体中的物体受到的浮力大小？
1．先用弹簧秤测重力G
2．物体放入液体中看弹簧秤示数 F拉
3．求浮力 F浮 G F拉
F浮=G - F拉（适用条件：物体
在水中会下沉）
请同学做一做：
在空气中弹簧 物体浸在水中 物体受到的 秤的读数F 弹簧秤读数F' 浮力F浮 （牛） （牛） （牛）
G（即物体 的重力）
G’（称 为视重）
F浮 =G-G’
3、浮力的大小：F浮=G-G’（弹簧秤测量法）
一个重为1牛的钩码，挂在弹簧秤钩 上，当钩码浸在水中时弹簧秤的读数是 0.13 牛， 0.87牛，这个钩码受到的浮力是_____ 竖直向上 浮力的方向__________ ，浮力的施力物 体是_______ 水。
【实验】将物体逐渐浸入水中时，物块排 开水的体积逐渐增多，测力计的读数逐渐 变小，浮力逐渐增大。
浙教版科学八年级上册1.3水的浮力
F浮
G
甲
乙
F浮
丙
4. 甲乙丙三球放入水中如图, 则:这甲乙丙三球的密度大小关系？
F浮
G
G
F浮
乙
G
F浮 丙
甲
G
G
密 度 计 构 造
?
1.如图所示同一支密度计先后放入三种 不同液体中,那三种液体的密度大小? 前后三次,密度计所受浮力大小关系?
打捞沉船
第二课时
浮力大小与排开水有什么关系?
弹簧秤
物块
量筒
溢水杯
• (1)溢水杯盛满水； • (2)测出物块的重G物； • (3)浸没水中,读出F拉, 计算F浮=G物－F拉 • (4)溢出水注入量桶内， 测出它的体积V排， 算出排出的水的重力 G排=ρ液 g V排
物 在水中 浮力F 排开 排开水的 重G 示数 浮= G物 体积 重力G排= 物 F拉/N - F拉/N V排/m3 ρ液 g V排 /N /N
有质量相同的木块和石蜡,木块放在盐 水中,石蜡放在水中，稳定后它们都浮 在液面上则所受的浮力大小（ C ）
A.木块受到盐水的浮力大
B.石蜡受到水的浮力大 C.它们受到的浮力一样大
D.木块、石蜡、液体密度不同 无法确定
• 在空气中用弹簧秤称一物体重为15牛, 把它浸没在水中称得重5.2牛,则它受 到得浮力为 牛;把它浸入一半时称 得重为10.1牛这时物体受到水的浮力 为 牛;把它浸没酒精中称得重7.2牛 ,该物体在酒精中浮力为 牛.
1.
（g=10牛/千克）
浮在水面上的木块,它浸入水中部 分的体积是50cm3,它在水面部分的 体积是25cm3,它受到的浮力多大？
2.重为5牛的物体用弹簧秤挂着,把它
全部浸入水中时,弹簧秤的读数是2 牛,则它的体积有多大？
浙教版科学8年级上册 第1章 第3节 水的浮力 第1课时
分层训练
11．下列关于浮力的说法中，正确的是（ D ） A．只有浸在液体里的物体才受到浮力，在空气中的物体不受浮力 B．乒乓球和玻璃球均浸在水中，则乒乓球受到浮力，玻璃球不受浮力 C．物体浸在液体中，由于受到浮力，物体的重力要变小 D．铁球浸没在水中缓慢下沉时，发现弹簧测力计示数不变，说明铁球所 受浮力不变
八年级 科学
第1章 水和水的溶液
第3节 水的浮力
1
01
聚焦教材
02
分层训练
2
聚焦教材
1．浮力 （1）定义：浸在___液__体_____（或__气__体___）中的物体受到的___液__体____（或 _气__体____）向上托的力叫做浮力。 （2）浮力的方向：总是___竖__直__向__上____。 （3）施力的物体：___液__体__或__气__体____。 （4）浮力产生的原因：___液__体__或__气__体__在__物__体__上__、__下__表__面__形__成__压__力__差____。
个力的大小是__2_0___N；如果将木块截去一半，则余下部分所受的浮力将
___减__小____。（填“减小”“不变”或“增大”）
15
分层训练
18．如图甲所示，圆筒形容器内装有适量的水，放在水平桌面上，将高为12 cm 的实心圆柱形物体A用细线拴好并悬挂在弹簧测力计下。某同学探究圆柱形 物体A逐渐浸入圆筒形容器内的水中时（水没有溢出容器），弹簧测力计的 示数F与圆筒形物体A下表面离水面的距离h的关系。
D．医用注射器
4
分层训练
3．下列关于浮力的说法，正确的是（ D ） A．浮力的方向总是垂直向上的 B．浸没在液体中的物体不受浮力的作用 C．只有浮在液体表面上的物体才会受到浮力 D．浸在液体中的物体都受到液体对它竖直向上的浮力
浙教版新教材八年级上册第一章第三节水的浮力
练习1:小明将一体积为9立方厘米的物 体,扔于水面上,请计算该物体在水中 所受到的浮力？（ ρ物 =0.6克/立方厘米）
“冰山一角”这个成语的本意是说，我们通常所看 到的冰山，只是全座冰山露出水面的一个角，而 深藏在水底下的冰山才是真正的冰山的主体。 “冰山一角”的角具体占到总体积的多少？
ρ海水=1.04克/厘米3, ρ冰=0.9克/厘米3)
3、一质量为5对千克的铝块，用弹簧秤吊住 它，将其置于酒精中时，弹簧秤的读数为 30牛。求酒精对铝块的浮力
20牛
第三节 水的浮力
鸡蛋重力不变，是因为鸡蛋受到的 浮力变大所导致。
问题：物体受到的浮力大小与什么因素有关？
古希腊哲学家阿基米德
实验：探究影响浮力大小的因素
1.观察物体在水中下沉过程中浮力大小的变化
思考：图中的甲、乙两种液体，谁的密度较大？
刻度特点：
液体甲
液体乙
同一支密度计在不同液体中受到的浮力大 小是相同的，但排开的液体体积大小不同。 液体的密度越大，密度计露出的体积越多。
密度计：根据漂浮物体露出的体积大小测定液体的密度
密度计 刻度特点：上小下大，刻度不均匀 无0刻度
0.6 0.8 1.0 1.8 2.0
气球和飞艇
问题：什么样的气球和飞艇才能飞上天？
气球或飞艇内所充的气体的密度必须小于气球或飞 艇外空气的密度，使它受到的浮力大于重力而升空，它们才 能飞上天。
气球内充的气体有氢气、氦气和热空气。
用改变自身的体积，实现沉浮。如减小体积,则有F浮<G球 下降。
4、一金属块挂在弹簧秤上，在空气中称 时，读数为49.6牛,把它浸没在水中称时, 读数为30牛.
(1)该金属块受到水对它的浮力为多少?
八年级科学上册13《水的浮力》教案浙教版
八年级科学上册 13《水的浮力》教案浙教版一、教学内容本节课选自浙教版八年级科学上册第13课《水的浮力》。
教学内容主要包括：浮力的概念、阿基米德原理、物体浮沉条件以及浮力计算。
具体章节为第三章《物质与力量》第三节《浮力》。
二、教学目标1. 知识目标：使学生理解浮力的概念，掌握阿基米德原理，了解物体浮沉条件，并能运用这些知识解决实际问题。
2. 技能目标：培养学生运用浮力知识进行实验操作、观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学现象的好奇心，培养他们勇于探索、严谨治学的科学态度。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念、阿基米德原理、物体浮沉条件。
难点：浮力的计算及物体浮沉条件的判断。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示装置、浮沉子、天平、量筒、弹簧测力计、细线、剪刀等。
2. 学具：每组一套浮力实验器材，包括浮沉子、天平、量筒、弹簧测力计、细线、剪刀等。
五、教学过程1. 情境引入：展示轮船、木筏等浮力现象，引导学生思考浮力是什么，为什么物体会浮在水面上。
2. 实践探索：（1）学生分组进行浮力实验，观察物体浮沉现象。
3. 知识讲解：（1）讲解浮力的概念，引导学生理解浮力的大小与物体排开水的体积有关。
（2）讲解阿基米德原理，解释浮力产生的原因。
（3）讲解物体浮沉条件，分析实验结果。
4. 例题讲解：通过典型例题，讲解浮力的计算方法。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 浮力的概念2. 阿基米德原理3. 物体浮沉条件4. 浮力计算七、作业设计1. 作业题目：（1）解释浮力是什么，为什么物体会浮在水面上。
（2）根据阿基米德原理，计算一个物体受到的浮力。
（3）分析一个物体在水中浮沉的原因，并提出改进措施。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对浮力知识掌握程度，实验操作是否规范，课堂氛围是否活跃等。
2. 拓展延伸：引导学生了解浮力在生活中的应用，如船舶、潜艇、热气球等，激发学生探索科学的兴趣。
浙教版科学八年级册上1.3《水的浮力》
A.图甲 B.图乙 C.图丙 D.无法比较 7.一空心金属球的质量是0.5kg,体积是600 cm3,把它投
入水中平衡时,金属球( A )
A.漂浮 B.悬浮 C.沉底 D.以上都有可能
8.《死海不死》一文中描述到“将奴隶和俘虏扔进海里, 屡俺不死”。四位同学从物理学角度对该现象进行了解
AC..ρ ρ甲甲＜=ρρ液乙＜＜ρρ乙丙＜＜ρρ丙液 DB..ρρ甲甲=＜ρρ乙乙=ρ=ρ丙液=ρ＜液ρ丙
2.三个体积相同的立方体a.b.c分别浮在同种液体的液
面上,如图所示,若它们所受的浮力分别为Fa、Fb、Fc，
则这三个力由小到大的顺序是__F_b_＜__F_a_＜__F_c_;
物体的质量是ma.mb.mc;
球体，放入同种液体中,最后静止时,如图所示：
(1)它们所受浮力的大小关系是( C )
A.F甲=F乙=F丙
B.F甲＜F乙＜F丙
C(.2F)甲它＜们F自乙=重F丙大小关系D是.F(甲=BF乙)＜F丙
A.G甲=G乙=G丙
B.G甲＜G乙＜G丙
C(.3G)甲它＜们G的乙=密G丙度跟液体D密.G度甲=大G乙小＜的G丙关系是( B )
出0.5N的水,则物体受到的浮力为( D )
A.一定2.5N B.一定0.5N C.可能0.4N D.可能0.5N
103..8向×图10中3千装克满/米液3体)的且柱底形面溢积水为杯25中厘,米放2入(ρ一液个=
木块后,从溢水口溢出了125厘米3的液体。则:
木块受到的浮力为____0_.9_8___牛。
过程中,其浮力大小变化情况( C )
A.浮力变大,但小于重力 B.浮力不变,但浮力大于重力 C.浮力先不变,但始终大于重力,静止时,浮力等于重力 D.浮力先大于重力，后小于重力
2024年八年级科学上册13《水的浮力》精彩教案浙教版
2024年八年级科学上册 13《水的浮力》精彩教案浙教版一、教学内容本节课选自浙教版2024年八年级科学上册第13章《水的浮力》。
教学内容主要包括：浮力的概念、阿基米德原理、浮沉条件及其应用。
详细内容涉及教材第13章第1节至第3节，重点解析浮力的产生原因、计算方法以及物体在液体中的浮沉条件。
二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，掌握阿基米德原理，能够运用浮力知识解释生活中的现象。
2. 培养学生运用浮沉条件设计简单浮力应用的能力。
3. 培养学生的实验操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念、阿基米德原理、浮沉条件的应用。
难点：浮力的计算、物体浮沉条件的判断。
四、教具与学具准备教具：浮力演示器、浮沉物体（如木块、石块等）、弹簧测力计、溢水杯、尺子等。
学具：每组一套浮力演示器、浮沉物体、弹簧测力计、溢水杯、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示浮力现象，如木块漂浮、石块沉底等，激发学生兴趣，提出问题，引导学生思考浮力产生的原因。
2. 浮力概念及产生原因（15分钟）3. 阿基米德原理（15分钟）通过教材第13章第2节，讲解阿基米德原理，进行实验验证，让学生理解浮力大小与排开液体重力的关系。
4. 浮沉条件及应用（10分钟）结合教材第13章第3节，讲解物体在液体中的浮沉条件，举例说明浮沉条件在生活中的应用。
5. 例题讲解（10分钟）选取一道典型例题，讲解浮力计算方法，引导学生运用阿基米德原理解决实际问题。
6. 随堂练习（10分钟）设计两道随堂练习题，巩固浮力知识，提高学生的实际应用能力。
六、板书设计1. 浮力概念、产生原因2. 阿基米德原理3. 浮沉条件及应用4. 浮力计算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个物体在水中受到的浮力，已知物体体积为500cm³，水的密度为1g/cm³。
（2）解释为什么铁块在水中会沉底，而木块会漂浮？答案：（1）物体受到的浮力为5N。
1.3 水的浮力1(浙教版新教材)
1、将两个金属块分别挂在两个弹簧秤下， 都将金属块浸没在不同的液体中，发现弹 A 簧秤减小的示数相同，说明 （ ）
A.排开水的重力相同
B.两金属块物重相同 C.排开水的体积相同 D.以上说法都不对
2、有一金属块，在空气中称得重3.8牛顿， 将它浸没在盛满水的溢水杯中时，有50毫 升的水从溢水杯中流入量筒。求（1）金 属块的体积（2）金属块在水中受到的浮 力（3）金属块在水中时弹簧秤的读数（4） 金属块的密度是多少千克/米3，它可能是 什么金属？
1. 力的测量工具是 弹簧秤
。 F
2. 用弹簧秤吊着物体。物体受到竖直 向下的重力 和竖直向上的 拉力 的 作用。
3. 这两个力是一对 平衡力 ：两个力 大小 相等F=G ，方向 相反 ，且 作用在 一条直线 上。
G
一、浮力
船 浮 在 水 面 上
F浮
海人 上躺 看在 书死
F浮
G人 据二力平衡知识，船(人)除受到 竖直向下的 重力 作用外，还受到水对它（他）竖直向上托 的力，这种力叫 浮力 。
（1）提出问题：浮力大小可能跟什么因素有关？
浮力大小跟物体排开液体多少有关， （2）建立假设：
排开液体越多，浮力越大。
（3）设计实验：
a.在溢水杯中盛满水
b.将物块悬挂在弹簧秤上，用弹簧秤测出物块的重G
c.将物块浸没在溢水杯中，读出弹簧秤读数F
d.将溢水杯溢出的水注入量筒，测出V排
（4）分析数据： （5）得出结论： F浮=G排液=ρ液 g V排
.
.
G船
【 实 验 】
ห้องสมุดไป่ตู้
• 将旋紧瓶盖的空矿泉水瓶压入水中时，手会明 显感觉到 瓶子受到水的浮力 。 • 将瓶释放后，瓶将 向上浮出水面 。 • 结论：水中的物体受到 竖直向上的浮力 。
初中科学浙教版八年级上册第3节 水的浮力
课内讲练
物体浮沉的条件
【典例 1】 端午节那天，小明发现煮熟的咸鸭蛋有 的沉在水底，有的浮出水面(如图 1.3－3 所示)。 若甲的体积比乙小，则下列分析合理的是( ) A．甲的质量比乙大 B．甲受到的浮力等于重力 C．甲的密度比乙大 D．乙受到的浮力大于重力
【点拨】 (1)本题考查从受力角度分析物体浮沉的条件。
课前预练
1． 物体浮沉的条件。 (1)当 F 浮>G 物时，物体将上浮； (2)当 F 浮＝G 物时，物体将漂浮或悬浮； (3)当 F 浮<G 物时，物体将下沉。
2． 上浮的物体最终会浮出液面，处于漂浮状态；下沉的 物体最终则会沉到底部，可见上浮和下沉都是不稳定 状态，而当物体处于漂浮和悬浮时，它们均受到两个 力而处于平衡状态。
力，即物体所受的浮力小于重力，物体将沉底。
【答案】 C
课前预练
1． 密度计：测量时，让密度计漂浮在液面上。根据液面 对应密度计上的刻度可以直接读出被测液体的密度。
2． 轮船：采用“空心”的办法，可以排开比自身体积大得 多的水，获得更大的浮力，所以能够漂浮在水面上。
3． 潜艇：潜艇的浮沉原理是靠改变自身的重力实现的。
【典例 2】 一物体的质量为 2 千克，体积为 3×10－3 米 3。将其浸 没在水中后松手，该物体将 (填“上浮”、“漂浮”或“悬浮”)， 静止时该物体所受的浮力为____牛。(g 取 10 牛/千克)
浙教版水的浮力
浙教版水的浮力在我们的日常生活中，水是我们无法离开的元素。
它以各种形式存在于我们的生活中，无论是饮用水、洗澡水、还是海水。
然而，当我们把物体放入水中时，我们是否注意到它所受到的水的浮力呢？今天，我们将深入探讨这个有趣的现象。
我们需要理解什么是浮力。
浮力是一种物理现象，当一个物体被部分或全部浸没在液体中时，它会受到一个向上的力，这就是浮力。
这个力的存在是因为液体的分子在物体表面产生压力，这个压力随着物体在液体中的深入而增加。
水的浮力是影响物体在水中行为的重要因素。
无论物体的形状、大小、重量如何，只要它被部分或全部浸没在水中，它就会受到水的浮力。
有些物体可能会沉到水底，有些则会在水中悬浮，还有一些可能会浮到水面上。
这是因为水的浮力与物体的密度和水的密度之间的关系决定了物体的浮沉。
如果物体的密度大于水的密度，那么物体会沉到水底。
因为物体在水中的体积使得它所受的浮力小于它自身的重量。
反之，如果物体的密度小于水的密度，物体会浮到水面上。
因为物体在水中的体积使得它所受的浮力大于它自身的重量。
如果物体的密度与水的密度相同，物体会在水中悬浮。
然而，水的浮力不仅仅影响物体的浮沉。
它还在许多物理现象中起到关键作用。
比如在水电站中，大坝两侧的水位差会产生巨大的浮力，驱动涡轮机转动，从而产生电能。
又比如在航海中，船只的浮力是保持船身稳定和避免沉没的关键。
水的浮力是我们生活中无处不在的现象。
它影响着物体的浮沉，也影响着许多物理现象的发生。
通过更深入的了解和掌握水的浮力的原理和应用，我们可以更好地理解和利用这个自然现象。
在未来的学习和研究中，我们可以更深入地探索水的浮力的各种应用。
例如，通过改变物体的密度或者形状，我们可以改变物体在水中的浮力行为。
这可以应用于各种不同的领域，如工程、建筑、航空航天等。
对水的浮力的理解也可以帮助我们更好地保护环境。
例如，通过了解浮力原理，我们可以更好地预测和应对气候变化引起的海平面上升和极端天气事件。
浙教版科学八上水的浮力
浙教版科学八上水的浮力在我们的日常生活中，水是无处不在的。
当我们把物体放入水中时，常常会观察到一些有趣的现象，比如有些物体会浮起来，而有些则会沉下去。
这背后隐藏着一个重要的科学概念——水的浮力。
浮力，简单来说，就是物体在液体中受到向上的力。
当一个物体浸没在水中时，水会对这个物体产生压力。
物体下方受到的水的压力要大于上方受到的压力，这就导致了一个向上的合力，这个合力就是浮力。
为了更直观地理解浮力，我们可以做一个小实验。
准备一个装满水的水槽、一个重物（比如铁块）和一个弹簧测力计。
首先，在空气中用弹簧测力计测量铁块的重力，记下读数。
然后，将铁块缓慢地浸没在水中，再次读取弹簧测力计的示数。
你会发现，在水中时弹簧测力计的示数变小了。
这是因为水对铁块产生了向上的浮力，使得弹簧测力计所测量到的拉力变小了。
那么，浮力的大小究竟和哪些因素有关呢？通过实验和研究，我们发现浮力的大小与物体排开液体的体积和液体的密度有关。
物体排开液体的体积越大，受到的浮力也就越大。
比如，同样大小的铁块和木块，铁块的密度较大，体积较小，放入水中后排开的水的体积也较小，受到的浮力相对较小，所以会沉下去；而木块的密度较小，体积较大，放入水中后排开的水的体积较大，受到的浮力相对较大，所以能够浮在水面上。
液体的密度也会影响浮力的大小。
在相同的物体排开液体体积的情况下，液体的密度越大，浮力就越大。
这就解释了为什么人在死海中能够轻易地浮起来，因为死海的海水盐度极高，密度远远大于普通的海水，从而产生了更大的浮力。
浮力在我们的生活中有许多实际的应用。
轮船就是利用浮力的原理工作的。
轮船的船体是空心的，这样可以大大增加排开水的体积，从而获得足够的浮力来承载货物和乘客。
潜水艇则是通过改变自身的重量来实现上浮和下沉的。
当潜水艇需要上浮时，会将水舱中的水排出，减轻自身重量，浮力大于重力，就会上浮；当需要下沉时，向水舱中注水，增加自身重量，重力大于浮力，就会下沉。
浙教版八年级科学上册1.3水的浮力
3.它们在水中是否也受到浮力作用呢？
【讨论】
如何用弹簧测力计测浸在液体中的物 体受到的浮力大小？
活动 课本20页
1. 将物体挂在弹簧 测力计下，记下弹 簧测力计的读数。 F=G物= 。
水
2. 托住悬挂的物 体，记下弹簧测力 计的读数。（演示三） F=G物-F1 = 。
唐太宗语：君，舟也；
dll”，回车即可解决错误提示！ dll”等类似错误信息，请把d3dx9_42.
结论 所有的液体都会对浸入其 内的物体产生一个向上的浮力。
浮力的方向：竖直向上
气体会产生浮力吗？
讨论 有什么事实(实例）可以 说明气体对物体也有浮力呢？ 气球、热气球飞向天空
热气球升空.rm
飞艇.rm
活动 课本20页
打足了气的球，气孔上 插有打气针，打气针的另一 端通过导管、橡皮塞和气球 囊连接。导管阀门开始处于 关闭状态，现将阀门打开。 浮力.wmv
一、如果您的系统提示“没有找到找不到d3dx9_42.
dll http://www.
大夫说，左右我走走也好。
பைடு நூலகம்
再将物体浸入水中，记下弹簧测力计的读数。
2. 这两个力有什么关系？ dll”，回车即可解决错误提示！
托住悬挂的物体，记下弹簧测力计的读数。
是一对平衡力：Ｆ托＝Ｇ
根据二力平衡知识，空矿泉水瓶除受 到 竖直向下的重力 作用外，还受到水对 它 竖直向上托 的力，这种力叫做 浮力 。
唐太宗语：君，舟也；人， 水也。
水能载舟，
亦能覆舟。
为什么淹不 死他们？是神在 保护他们吗
死海——不会被淹死的海
资料 死海:
八年级科学上册13《水的浮力》优质教案浙教版
八年级科学上册 13《水的浮力》优质教案浙教版一、教学内容本节课选自八年级科学上册第13章《水的浮力》，涉及教材的第三章《浮力与密度》，具体内容包括浮力的定义、阿基米德原理、物体的浮沉条件、浮力的计算等。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握浮力的定义，理解阿基米德原理，能运用物体的浮沉条件分析实际问题。
2. 技能目标：培养学生动手操作实验的能力，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学现象的好奇心，培养学生合作交流、积极探究的科学精神。
三、教学难点与重点教学难点：阿基米德原理的理解，物体的浮沉条件的应用。
教学重点：浮力的定义，浮力的计算。
四、教具与学具准备教具：浮力演示仪、实验器材（烧杯、木块、石头、针筒等）、多媒体设备。
学具：笔记本、铅笔、直尺、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过演示浮力实验，让学生观察并思考：为什么有的物体可以浮在水面上，有的物体却沉入水底？2. 新课导入：引导学生回顾密度的概念，从而引出浮力的定义。
3. 例题讲解：讲解阿基米德原理，引导学生理解浮力的产生原因。
4. 随堂练习：让学生分组进行实验，测量不同物体的浮力，计算物体的密度。
5. 知识拓展：讲解物体的浮沉条件，举例分析生活中的浮力现象。
7. 课堂小结：布置作业，强调课后复习。
六、板书设计1. 浮力的定义2. 阿基米德原理3. 物体的浮沉条件4. 浮力的计算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）解释浮力的定义，并举例说明。
（2）根据阿基米德原理，推导物体浮力的计算公式。
2. 答案：（1）浮力是指物体在液体或气体中受到的向上的力，例如：船在水中行驶时受到的浮力。
（2）浮力F浮= ρ液gV排，其中ρ液为液体密度，g为重力加速度，V排为物体在液体中排开的体积。
（3）因为盐水的密度大于水，所以铁块在盐水中受到的浮力大于其重力，从而浮起来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对浮力的定义和阿基米德原理掌握较好，但在实验操作和计算方面还需加强练习。
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F1 F F2
F浮 F拉
Ｇ物
Ｇ物
G物
称重法： F浮＝
G物-F拉
全力以赴 赢在环雅
3、浮力产生的原因
F1
设想一个立方体浸没在水中，它的六 个表面都受到了水的压力，左、右表 面上的压力大小相等，方向相反，作 用在同一物体上，所以相互平衡，前 后表面上的压力也相互平衡。但是上、 下两个表面由于所处的深度不同，上 表面的压强小于下表面的压强，物体 在上、下表面上产生了压力差，这个 压力差就是液体对物体向上托的力， 即 F浮=F向上-F向下。
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.
问题1 ：物体在浸入水的过程中，从接触 到水直到刚好全部浸没的过程中，受到的 浮力有变化吗？为什么？
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问题2：当物体全部浸没在水中后，再继 续往下沉的过程中，受到的浮力有变化吗？ 为什么？
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Thank you !
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4、气体的浮力
• 气体对进入其内的物体是否也有浮力呢？ 实例：热气球、氢气球等 可以说明气体 对物体也有浮力。
实验
打足了气的篮球，气孔上插有打气针，打气针的 另一端通过导管、橡皮塞和气球囊连接。导管阀 门开始处于关闭状态，现将阀门打开。 现象： 气球胀大，同时杠杆左端上升 。 向上的浮力增大 。 表明篮球整体受到 结论：气体也会产生 。 向上的浮力
量筒
溢水杯
• 设计实验:要测量浮力的大小，还要测量物体排开水的多少(体 积、重力)。请利用这些器材设计实验步骤和实验数据记录表 格，然后交流讨论。
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1.研究浸没在液体中的物体所受到的浮力
(1)在溢水杯中盛满水，将小烧杯放在溢水杯的出水口下； (2)将物块挂在弹簧秤上，测出物块的重G物； (3)将物块浸没在溢水杯的水中，读出弹簧秤的读数F拉，并计算出 物块所受的浮力 F浮=G物－F拉 (4)将溢水杯溢出的水注入量筒内，测出它的体积V排，并算出物块 所排出的水的重力 G排= 水g V排
此实验说明浮力的方向总是竖直向上的
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在水中能上浮的物体受到向上的浮力。 问题：在水中下沉的石块，铁块等物体 是否也受到浮力作用呢？
浮力的大小如何测量呢？
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1. 力的测量工具是
弹簧秤 。
2. 用弹簧秤吊着物体。物体受到竖直向下 的 重力G 和竖直向上的 拉力F的作用。
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二、阿基米德原理
1、探究实验
【提出问题】气体和液体都会对浸入其内的物体产生竖 直向上的浮力，那么浮力的大小究竟和哪些因素有关 呢？ • 当你躺在浴缸的水中时，会有一种 变轻 了 的感觉，同时浴缸的水面会 上升 。 • 人变轻是因为人受到 水的浮力 。水面上升是因为人 浸入水中后， 身体排开了一部分水 。
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2、阿基米德原理
阿基米德原理：浸在液体里的物体，受到向上的浮力， 物体排开的液体所受的重力 浮力的大小等于 . 即F浮＝ G排液＝m排液g＝ρ液V排液g 。 同样，阿基米德原理可以推广到气体的浮力上：浸在气 体里的物体，受到向上的浮力，浮力的大小等 于 物体排开的气体受到的重力 。 地球表面上的物体一般都浸没在空气中： F浮= G排=m排g=ρ 空气V排气g=ρ 空气V物g 。
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3、对公式的理解
(1)ρ 液是 液体密度 ,不是浸入液体的物体密度。 (2)V排液是 物体排开液体的体积 ，不是液体总体积，也 不一定是物体的总体积(V物)。 ①物体完全浸入液体中(浸没):V排液= V物 ； ②物体部分浸入液体中，V排液<V物，V排液＝ V物－V露 。(用V 代表物体露出液面的体积) 露 (3)浮力只跟 ρ 液 和 V排液 ,即只跟 物体排开的液体所受 的重力 有关，而与物体浸入液体的 深度 、物体 的 形状 、 质量 、 密度 、 重力 等无关。
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不会游泳的人在死海里为什么不会被淹死？
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你知道吗？
为什么水底的乒乓球会浮到 为什么潜水艇在水中可以潜伏 水面上？ 自如？
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一、什么是浮力
F浮
1.液体的浮力
F浮
船漂浮在水面上
G船
人躺在死海上看报纸
G人
据二力平衡知识，船(人)除了受到 竖直向下的重力 作用外，还受到水对它（他） 一个竖直向上 的力，这种力叫 浮力 。
物块重 G物/N 物块在水中弹簧 物块受到水的浮 秤的示数 力 F拉/N F浮= G物- F拉/N 物体排 开水的 体积 V排/m3 排开水受到的重 力 G排=
水g
V排/N
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F浮= G排= 水gV排
【得出结论】对于浸没在液体中的物体和部分浸入在 水中的物体都有：F浮＝G排水。 【推广】如果把水换成别液体，仍然可以得到： F浮＝G排液 。
F2
差值法： F浮 = F2-F1
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浸在液体里的物体不一定 都受到浮力的作用。如下 表面紧贴在水底的物体就 没有受到向上的浮力作用， 反而受到了水对它向下的 压力。即当该物体下表面 受到的液体压力为0时， 则F浮=0。
答：水对桥墩的底部没有向上 的压力,由压力差法知桥墩没有 受到向上的浮力。
F
3. 这两个力是一对 平衡力 ： 两个力大 小
相等F=G ，方向 相反 ，且作用在 同一条直线 上
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G
实验
• 在空气中将物体挂在弹簧秤下，记下弹簧秤 的读数F=G物 • 托住悬挂在空气中的物体，记下弹簧秤的读 数F1 • 弹簧秤读数 变小 ,因为手对物体有向上托 的力F2= G-F1 。 • 将物体浸没在水下，记下弹簧秤的读数F拉。 • 弹簧秤读数 变小 ，表明水对物体也有一个 向上托的力即浮力F浮＝ G-F拉 。 • 结论：在水中会下沉的物体也受到向上的 浮力 • 。（条件：物体在水中会下 沉） • 推广：所有的液体都会对浸入其内的物体产 向上的浮力 生一个 。
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【建立假设】浮力可能与物体所排开水的多少有 关。 【实验验证】将物体逐渐浸入水中时，物块排开 水的体积逐渐增多，弹簧秤的读数渐 变小 ， 浮力逐渐 增大 。 • 结论(定性)：物体受到的浮力跟物体排开水的多 少有关，排开的水越多，浮力 越大 。
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实验器材
弹簧秤
物块
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练 习
1、关于浮力，下列说法错误的是： （ D ）
A.浸入液体的物体受到浮力作用 B.浸入气体的物体也受到浮力作用 C.物体在液体中受到的浮力竖直向上 D.物体在气体中受到的浮力竖直向下 2、在空气中用弹簧秤称一物体重为15N，把
它浸没在水中称得重6N，则它受到得浮力 为 9 N
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F3 3、一个盛有水的容器中悬浮着一个物体， 容器放在斜面上，如图所示。图上几个力的 方向，你认为哪个才是物体所受浮力的方向？
（ A. F1 C ） B. F2 C. F3 D. F4 F4
F2
F1
4、 一质量为5千克的铝块，用弹簧秤吊住它，将其置于酒精中时，弹 簧秤的读数为30牛。求酒精对铝块的浮力（g取10N/kg） 解： G铝 = mg = 5kg*10N/kg = 50 N 由称重法可知，F浮=G物- F拉 所以 F浮= 50N – 30N = 20N
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实 验
将旋紧瓶盖的空矿泉水瓶压入水中时，手会 明显感受到 瓶子受到水的浮力而向上顶的作用。 向上浮出水面 将瓶释放后，瓶将 。 结论：水中会上浮的物体受到 向上的浮力 。
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2、浮力的方向
用一段较粗的黑线，将其两端分别固定在乒乓球和大烧杯 的底部，将水注入大烧杯，直到乒乓球浸没，观察到黑线 被拉直。将大烧杯的一端垫高，发现黑线仍旧在竖直方向 被拉直，如图所示。