蓝色多瑙河教案
《蓝色的多瑙河》管弦乐曲音乐教案
《蓝色的多瑙河》管弦乐曲音乐教案一、教学目标1. 让学生了解约翰·施特劳斯以及《蓝色的多瑙河》管弦乐队的背景知识。
2. 培养学生对《蓝色的多瑙河》旋律的感知和欣赏能力。
3. 通过学习《蓝色的多瑙河》，提高学生对音乐的理解力和鉴赏力。
二、教学内容1. 约翰·施特劳斯及其作品《蓝色的多瑙河》简介。
2. 管弦乐队的构成及各个乐器的功能。
3. 《蓝色的多瑙河》的旋律特点及音乐风格。
三、教学重点与难点1. 教学重点：《蓝色的多瑙河》管弦乐曲的旋律、节奏及音乐特点。
2. 教学难点：对《蓝色的多瑙河》音乐内涵的理解和欣赏。
四、教学方法1. 讲授法：介绍约翰·施特劳斯及《蓝色的多瑙河》背景知识。
2. 示范法：播放《蓝色的多瑙河》管弦乐队的演奏音频，让学生感受音乐的魅力。
3. 互动法：分组讨论，让学生分享对《蓝色的多瑙河》的理解和感受。
4. 实践法：让学生尝试演奏《蓝色的多瑙河》片段，提高学生的实践能力。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍约翰·施特劳斯及其作品《蓝色的多瑙河》。
2. 讲解：详细讲解管弦乐队的构成及各个乐器的功能。
3. 欣赏：播放《蓝色的多瑙河》管弦乐队的演奏音频，让学生感受音乐的美妙。
4. 分析：分析《蓝色的多瑙河》的旋律特点及音乐风格。
5. 实践：让学生尝试演奏《蓝色的多瑙河》片段。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
课后作业：1. 深入了解约翰·施特劳斯及其作品《蓝色的多瑙河》。
2. 练习演奏《蓝色的多瑙河》片段，提高演奏技巧。
六、教学评价1. 学生对约翰·施特劳斯及其作品《蓝色的多瑙河》的了解程度。
2. 学生对管弦乐队的构成及各个乐器的功能的掌握情况。
3. 学生对《蓝色的多瑙河》的旋律特点及音乐风格的分析能力。
4. 学生参与课堂讨论的积极性和对音乐的欣赏能力。
5. 学生演奏《蓝色的多瑙河》片段的表现及进步情况。
七、教学资源1. 约翰·施特劳斯及其作品《蓝色的多瑙河》的相关资料。
《蓝色多瑙河》教案
《蓝色多瑙河》教学内容欣赏《蓝色多瑙河》。
教学目标1、通过乐曲欣赏，感受圆舞曲的风格，广泛了解异国文化，丰富学生的情感体验，提高舞曲音乐的鉴赏能力。
2、记忆第一圆舞曲主题旋律，模唱主题旋律，了解圆舞曲的速度、旋律特点，体验乐曲充满活力的、抒情优美的情绪特点。
教学重、难点1、介绍奥地利作曲家约翰•施特劳斯，了解作曲家创作的其他代表作品。
2、感受圆舞曲的节奏速度特点，能够区分乐曲的段落，记忆乐曲中第一圆舞曲的旋律主题。
教学过程一、导入新课1、教师讲解:每年在维也纳金色大厅举办的新年音乐会的返场节目里都会有一曲蓝色多瑙河。
这充分说明了蓝色多瑙河在奥地利人们的心中，乃至全世界人们的心中占有相当高的位置，是世界流传的经典名曲。
2、教师讲解乐曲的作者（约翰•施特劳斯简介），并对乐曲进行全面地分析，使学生对乐曲有一定的了解。
3、播放一段《蓝色多瑙河圆舞曲》视频。
二、欣赏圆舞曲1、初次聆听乐曲童声合唱《蓝色多瑙河》。
教学要求：听辨五个圆舞曲主题旋律，能够分辨乐曲的段落。
感受每首圆舞曲的情绪特点。
（圆舞曲旋律听辨）2、复听乐曲《蓝色多瑙河》。
师：歌曲是几拍子的？学生听后自由回答。
3、听赏第一圆舞曲。
教师出示第一圆舞曲主题谱例，并播放第一圆舞曲音频。
教学要求：记忆第一圆舞曲的旋律，感受圆舞曲节奏、速度、旋律的特点。
师：请同学们模唱第一圆舞曲的旋律，说说圆舞曲的速度、节奏和旋律有什么特点？生：旋律优美抒情，节奏舒展，速度轻快……师：乐曲轻盈优美，描写了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人们翩翩起舞时的情景。
这么著名的旋律我们来视唱旋律乐谱。
（1）学生随老师琴声轻声歌唱，反复多次，记忆第一主题旋律。
（2）学生也可以用口风琴演奏，熟悉这一主题旋律。
感受圆舞曲速度、节奏、旋律特点。
4、听赏第二圆舞曲。
教师出示第二主题谱例，并播放第二圆舞曲音频。
教学要求：感受圆舞曲三拍子动作轻快、优美，情绪热烈、欢快的特点，感受弱起小节的特点。
师：听辨这段旋律在速度、节奏上有什么特点，表现的是怎样的一幅场景？生：情绪热烈、欢快，速度较快。
《蓝色的多瑙河》管弦乐曲音乐教案
《蓝色的多瑙河》管弦乐曲音乐教案一、教学目标1. 让学生了解约翰·施特劳斯以及《蓝色的多瑙河》管弦乐队的背景知识。
2. 学生能够理解并分析《蓝色的多瑙河》的曲式结构、调性、节奏等特点。
3. 培养学生对古典音乐的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容1. 约翰·施特劳斯及其作品介绍2. 《蓝色的多瑙河》曲式结构分析3. 《蓝色的多瑙河》主题旋律学习4. 管弦乐队编制及演奏技巧5. 欣赏与讨论三、教学过程1. 导入：介绍约翰·施特劳斯及其作品，引导学生对《蓝色的多瑙河》产生兴趣。
2. 欣赏《蓝色的多瑙河》：让学生初步感受乐曲的美感，注意聆听乐曲的旋律、节奏、调性等特点。
3. 分析曲式结构：引导学生了解《蓝色的多瑙河》的曲式结构，讲解各个乐章的特点。
4. 学习主题旋律：教授《蓝色的多瑙河》的主题旋律，让学生跟随琴声一起哼唱。
5. 讲解管弦乐队编制及演奏技巧：让学生了解管弦乐队的编制，讲解各种乐器的演奏技巧。
6. 小组讨论：让学生分组讨论《蓝色的多瑙河》的音乐特点，以及自己对乐曲的理解。
7. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注更多的古典音乐作品。
四、教学评价1. 学生对约翰·施特劳斯及其作品的了解程度。
2. 学生对《蓝色的多瑙河》曲式结构、主题旋律的掌握情况。
3. 学生对管弦乐队编制及演奏技巧的认知水平。
4. 学生对古典音乐的欣赏能力及兴趣。
五、教学资源1. 音频资料：《蓝色的多瑙河》管弦乐队的演奏录音。
2. 视频资料：约翰·施特劳斯的简介及管弦乐队的演奏视频。
3. 乐谱：《蓝色的多瑙河》乐谱。
4. 教学PPT：包含约翰·施特劳斯及其作品、曲式结构、管弦乐队编制等内容的PPT。
六、教学活动1. 听力训练：播放《蓝色的多瑙河》管弦乐队的演奏录音，让学生闭目聆听，感受乐曲带来的情绪和场景。
2. 哼唱练习：引导学生哼唱《蓝色的多瑙河》的主题旋律，培养学生的音乐感知能力。
《蓝色的多瑙河》管弦乐曲音乐教案
一、教案基本信息教案名称：《蓝色的多瑙河》管弦乐曲音乐教案适用年级：八年级学科领域：音乐课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解《蓝色的多瑙河》管弦乐曲的创作背景及作者。
2. 培养学生对管弦乐的欣赏能力。
3. 通过学习《蓝色的多瑙河》，提高学生对音乐表现手法和情感的理解。
教学重点：1. 《蓝色的多瑙河》管弦乐曲的结构分析。
2. 音乐表现手法和情感的理解。
教学难点：1. 乐曲中不同乐器的演奏技巧和表现特点。
2. 音乐术语的理解和运用。
二、教学准备教材：《音乐鉴赏》八年级上册多媒体设备：电脑、投影仪、音响设备乐器：钢琴、小提琴、长笛等三、教学过程第一课时：1. 导入：引导学生回顾之前学过的管弦乐知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 欣赏《蓝色的多瑙河》管弦乐曲：播放乐曲，让学生初步感受乐曲的美感。
3. 作品分析：介绍《蓝色的多瑙河》的创作背景、作者及乐曲结构。
4. 乐器介绍：向学生介绍乐曲中出现的乐器，如钢琴、小提琴、长笛等，并简要介绍其演奏技巧和表现特点。
5. 音乐术语讲解：讲解乐曲中的音乐术语，如速度、力度、音高等，并引导学生运用这些术语分析乐曲。
6. 实践活动：分组讨论，让学生结合乐曲分析和音乐术语，探讨乐曲的情感表达。
第二课时：1. 复习导入：回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 深入学习《蓝色的多瑙河》：分析乐曲中的旋律、节奏、和声等要素。
3. 音乐创作：引导学生尝试创作简单的管弦乐片段，激发学生的创意思维。
4. 课堂展示：邀请学生展示自己的创作成果，让大家共同欣赏、学习和交流。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，并提出课后拓展任务，如查找其他管弦乐作品进行欣赏和分析。
四、教学评价1. 学生对《蓝色的多瑙河》管弦乐曲的欣赏能力。
2. 学生对乐曲结构、音乐术语和情感表达的理解程度。
3. 学生在课堂展示中的表现及创作能力。
五、教学反思在课后对教学效果进行反思，针对学生的学习情况调整教学策略，以提高教学效果。
幼儿园音乐欣赏蓝色多瑙河教案 幼儿园音乐教案
《蓝色多瑙河》音乐欣赏教案一、教学目标：1.了解蓝色多瑙河这首音乐的背景故事和作者情况。
2.感受音乐中流淌的多瑙河之美，培养学生对音乐的情感体验。
3.锻炼幼儿对音乐的欣赏能力，培养他们的音乐情趣。
4.通过欣赏音乐，激发幼儿对大自然的向往，促进他们的身心发展。
二、教学内容：1.音乐名：《蓝色多瑙河》2.音乐作者：约翰·施特劳斯3.音乐风格：古典音乐，华尔兹曲风三、教学准备：1.音乐播放设备2.相关图片或视瓶资源3.绘本或故事书籍四、教学过程：1.导入：播放《蓝色多瑙河》音乐，让孩子们闭上眼睛用心倾听，感受音乐中流淌的多瑙河之美。
2.了解音乐：与孩子们共享蓝色多瑙河的故事和相关背景知识，让他们对这首音乐有更深入的了解。
3.赏析音乐：指导孩子们用手指跟着旋律拍动，感受音乐的节奏感和旋律美感，激发他们的音乐情感。
4.绘本阅读：通过阅读描绘多瑙河景色的绘本，让孩子们通过视觉感受多瑙河的美丽和神秘。
5.声音模仿：引导孩子们模仿多瑙河流水的声音，让他们通过声音感受自然的美妙。
6.音乐创作：让孩子们发挥想象，用自己的方式来表达对多瑙河的情感，可以画画、编故事或者创作简单的音乐小段。
7.共享交流：让孩子们展示自己的作品，并跟同学共享自己对多瑙河的感受和想法。
8.再次欣赏：再次播放《蓝色多瑙河》，让孩子们通过之前的学习与体验，对音乐有更深刻的感受。
五、教学反思：通过《蓝色多瑙河》音乐的欣赏教学，让孩子们不仅在听音乐的过程中感受到多瑙河流淌的美丽，也激发了他们对大自然的向往和对音乐的情感体验。
这样的教学将有助于培养孩子们的审美情感、音乐表达能力和团队合作意识，对于幼儿的身心发展有着积极的作用。
通过教学过程中的互动和共享，也促进了师生之间的情感交流，拉近了师生之间的距离。
六、教学延伸：1.组织孩子们进行戏剧表演，以《蓝色多瑙河》为主题创作简单的音乐剧。
2.利用多媒体资源，让孩子们通过图像和声音更加直观地感受多瑙河的美丽。
蓝色多瑙河的教案
蓝色多瑙河的教案教案标题：探索蓝色多瑙河教学目标：1. 了解蓝色多瑙河的地理位置、特征和重要性。
2. 掌握蓝色多瑙河流域的自然环境和人文景观。
3. 培养学生对环境保护的意识和责任感。
4. 提高学生的地理学习能力和综合素养。
教学重点：1. 蓝色多瑙河的地理位置和特征。
2. 蓝色多瑙河的自然环境和人文景观。
3. 环境保护与可持续发展。
教学难点：1. 学生对蓝色多瑙河的地理位置和特征的理解。
2. 学生对蓝色多瑙河流域的自然环境和人文景观的整合能力。
教学准备：1. 电子设备和投影仪。
2. 地图和图片资料。
3. 学生练习册和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用地图或图片引起学生对蓝色多瑙河的兴趣。
2. 提问：你知道蓝色多瑙河在哪个国家流经吗？它有什么特点？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍蓝色多瑙河的地理位置和特征，包括流经国家、长度、流域面积等。
2. 分析蓝色多瑙河的自然环境，包括河流特点、河岸地貌、水文特征等。
3. 探讨蓝色多瑙河流域的人文景观，包括沿岸城市、历史遗迹、文化传统等。
三、小组合作探究（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个蓝色多瑙河流域的城市或景点进行深入研究。
2. 学生利用图书馆或互联网资源，收集有关该城市或景点的地理、历史、文化等方面的信息。
3. 小组展示研究成果，分享所了解的信息。
四、讨论与总结（10分钟）1. 引导学生回顾蓝色多瑙河的地理位置、特征和流域景观。
2. 引导学生讨论蓝色多瑙河的环境问题和可持续发展的重要性。
3. 总结学习成果，强调环境保护的重要性和每个人的责任。
五、拓展活动（10分钟）1. 鼓励学生通过绘制海报、写作或制作PPT等形式，进一步展示对蓝色多瑙河的理解和环境保护的意识。
2. 学生自由发挥，展示他们的创造力和想象力。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生完成练习册上与蓝色多瑙河相关的练习题。
2. 布置写一篇关于蓝色多瑙河的作文，包括对其地理特征和环境保护的看法。
五年级上册音乐教案-第五单元蓝色多瑙河｜人教新课标(2023秋)
一、教学内容
《蓝色多瑙河》选自人教新课标五年级上册音乐教材第五单元。本节课主要内容包括：
1.欣赏约翰·施特劳斯的《蓝色多瑙河》圆舞曲，了解圆舞曲的特点和风格。
2.学习歌曲《蓝色多瑙河》，掌握其Fra bibliotek律、节奏和歌词。
3.了解《蓝色多瑙河》的创作背景，感受乐曲中所描绘的美丽风光。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解圆舞曲的基本概念。《蓝色多瑙河》是一首著名的圆舞曲，它的特点是旋律优美、节奏明快。圆舞曲在音乐史上具有重要地位，是社交舞会中的经典舞曲。
2.案例分析：接下来，我们欣赏《蓝色多瑙河》的部分片段，这个案例展示了圆舞曲在实际中的应用，以及它如何传达出作者的情感。
-旋律记忆：歌曲旋律较长，学生可能在记忆上存在困难，需要通过反复听唱、分段学习等方法来突破。
-情感表达：准确把握歌曲的情感，对于学生来说是一个挑战。教师需引导学生理解乐曲的情感走向，通过示范、讨论等方式帮助学生体验并表达情感。
-音乐理论知识的应用：如何将所学的音乐理论知识应用到实际演唱和欣赏中，是学生需要克服的难点。教师可以通过举例、互动等方式，让学生在实践中掌握和运用。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《蓝色多瑙河》的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对圆舞曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和分享音乐之美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-歌曲演唱技巧：强调正确的呼吸、音准、咬字吐字等基本演唱技巧，以及歌曲情感的表达。
《蓝色的多瑙河》管弦乐曲音乐教案[五篇模版]
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《蓝色的多瑙河》管弦乐曲音乐教案[五篇模版]第一篇：《蓝色的多瑙河》管弦乐曲音乐教案高中音乐音乐欣赏《蓝色的多瑙河》管弦乐曲教案教学内容：音乐欣赏：管弦乐曲《蓝色的多瑙河》教学目的：1.通过欣赏本曲，使学生初步乐曲创作背景，作者生平以及什么是圆舞曲等音乐常识。
2.通过欣赏本曲，拓宽学生的音乐视野，培养学生的联想能力。
教学难点：让学生在欣赏乐曲的同时展开一定的联想。
教学过程：一.师生问好。
二.导入新课。
1.介绍圆舞曲教师先播放一首圆舞曲类型的小乐曲，结束后提问：a刚才老师弹奏的歌曲每小节有几拍？b如果将这样的乐曲拿来伴舞也就是说将他看作一首舞曲的话，那它应该是一首四拍子的舞曲呢？还是一首三拍子的舞曲？总结：其实三拍子的舞曲有它自己专用的名词：圆舞曲也叫华乐兹（waltz）板书：圆舞曲是起源于奥地利北部的一种民间三拍子舞曲。
17、18世纪流行于维也纳宫廷，19世纪起风行于欧洲各国，她的特点一般为节奏明快，旋律流畅速度为小快板。
我们今天这节课的主要任务也是欣赏一首世界闻名的圆舞曲《蓝色的多瑙河》，在欣赏乐曲的同时，我将同大家一起领略多瑙河上美妙的异域风情。
板书：标题，作者2.作者生平在以前的音乐欣赏课上，我和同学们讲过，如果要较好的欣赏了解一部音乐作品，如果条件的话，最好能了解一下作品的创作背景和作者生平。
同样为了能让我们更好的欣赏这部作品，我也找了一些关于这首圆舞曲的作者和创作背景的资料，下面，让我们一起去了解一下他们。
首先是这首圆舞曲的作者生平。
板书：作者生平。
约翰.施特劳斯[Johann Strauss]奥地利作曲家，小提琴家兼指挥家。
于1825年10月25日生于维也纳一个音乐家的家庭里。
父亲老约翰.施特劳斯是维也纳舞蹈音乐作曲家之一，他自己组织乐队，在国内外宫廷舞会、公园演奏，颇负盛名。
老约翰原想培养自己的儿子当银行职员，但小约翰却觉得自己非常喜欢音乐，所以他就跟他父亲乐队的队长学小提琴，又跟一位捷克的作曲家学习作曲。
《蓝色多瑙河》教案
《蓝色多瑙河》教案《蓝色多瑙河》教学目标：1、通过欣赏《蓝色多瑙河》，使学生初步了解圆舞曲的风格和音乐特点。
2、通过欣赏分析、讨论、对比乐曲，感受乐曲所表现的场面和情景，感受节奏、节拍、旋律、速度、力度对表现音乐情绪的作用。
3、通过听赏活动，培养学生对音乐的兴趣，学习用音乐表达情感。
教学重点：感受、认识音乐表现手段在作品中所起的作用。
教学难点：在课堂中创设出学生在音乐的感染下激动的情绪氛围。
教学方法：以听赏为主、分析、对比、讨论相结合。
教学用具：电脑、大屏幕、课件等。
教学过程：（一）组织教学：师生互问好。
（二）导入新课：学生欣赏乐曲、老师提出问题：“你们知道刚才欣赏的乐曲的曲名吗？它的作曲者是谁?”学生听后回答。
（三）课题出示——欣赏《蓝色多瑙河》：1、简介乐曲的创作背景。
1867年初，奥地利与普鲁士的战争失败，使维也纳人感到哀伤压抑，到处是战争创伤，空气沉闷，情绪低落，为振奋人心，约翰.施特劳斯应维也纳男声合唱协会之约而创作了这首象征维也纳生命活力的圆舞曲，经该学会一个成员填词后演出效果一般。
半年后，去掉男声合唱，以管弦乐形式在巴黎演出获得极大成功。
2、作者介绍：约翰·施特劳斯（1825年－1899年），奥地利作曲家、指挥家、小提琴演奏家。
由于受家庭环境的影响，约翰·施特劳斯从小就热爱音乐，虽遭到父亲的反对，但在母亲的支持下偷学小提琴、钢琴和作曲，年仅7岁时，就创作了第一首圆舞曲。
19岁组织了自己的乐队并正式登台指挥演出，获得了极大的成功。
从此，年轻的约翰·施特劳斯开始了辉煌的音乐创作与演出生涯。
约翰·施特劳斯被人们誉为“圆舞曲之王”。
主要作品有：轻歌剧、圆舞曲及其它舞曲共四百余首。
约翰·施特劳斯的作品优美动人，富有生活气息，反映了人民群众热爱生活、乐观向上的思想情感，深受人们的喜爱。
3、作品简介：《蓝色多瑙河》在奥地利被称为“奥地利第二国歌”。
蓝色多瑙河教案
蓝色多瑙河教案
教案一：
课时主题：多瑙河的蓝色之谜
课时时长：40分钟
课程目标：
1. 了解多瑙河的地理位置和特点；
2. 探究多瑙河为何被称为蓝色多瑙河；
3. 了解多瑙河对周边地区的影响。
教学重点：探究多瑙河蓝色的原因。
教学难点：理解多瑙河对周边地区的影响。
教学过程：
一、小组活动：分成小组，每个小组从多个角度探究多瑙河的蓝色之谜。
1. 小组成员之间相互商讨和交流如何研究多瑙河的蓝色之谜。
2. 每组成员通过互相讨论，整理出自己的研究思路和观点。
二、研究报告展示：
1. 每个小组派出一名代表，介绍自己小组的研究成果与观点。
2. 全班同学对于各小组的研究成果进行评价和讨论。
三、教师讲解：
1. 教师以多媒体展示多瑙河的地理位置和特点，并解释多瑙河为何被称为蓝色多瑙河。
2. 教师介绍多瑙河对周边国家的影响，如供水、农业、旅游等方面。
四、课堂互动：
1. 学生提问：根据教师介绍，学生提出自己对多瑙河的疑问和观点。
2. 教师回答学生问题，并引导学生进行思考和讨论。
五、概括归纳：
1. 教师与学生一起进行课堂内容的概括和归纳，总结学生对多瑙河蓝色之谜的认识和了解。
六、课堂作业：
1. 学生撰写一篇关于多瑙河的作文，包括地理位置、特点和蓝色之谜的原因。
2. 学生可以参考小组研究成果进行作文写作。
课堂延伸：
1. 带领学生进行多瑙河实地考察，了解更多有关多瑙河的知识和现实情况。
2. 结合多媒体素材，进行多媒体展示，让学生更加深入了解多瑙河的蓝色之谜。
幼儿园音乐欣赏蓝色多瑙河教案
幼儿园音乐欣赏蓝色多瑙河教案幼儿园音乐欣赏蓝色多瑙河教案一、教学目标1.了解蓝色多瑙河这首音乐的来源和背景知识。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和音乐感受能力。
3.通过音乐欣赏活动，激发幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的情感表达能力。
二、教学内容1.歌曲欣赏：蓝色多瑙河。
2.教学重点：让幼儿欣赏蓝色多瑙河这首曲子，感受音乐的美妙和节奏的变化。
3.教学难点：培养幼儿的音乐欣赏能力和音乐感受能力。
三、教学过程1.导入：引导幼儿看一看教室里的蓝色物品，介绍字母“蓝色字母L”开头的德国单词“蓝色（blau）”。
引导幼儿想象自己置身于蓝色的环境里，感受蓝色所带来的冷静和安宁。
2.听音乐：播放蓝色多瑙河这首音乐，让幼儿在安静的氛围下欣赏。
3.感受音乐：听完音乐后，让幼儿分享自己对音乐的感受，指导幼儿表达自己对音乐的看法和听觉感受。
如：音乐很悠闲，像河水一样缓慢流动。
4.让幼儿打拍子：跟着音乐的节奏，让幼儿打手指、拍腿或者敲打小乐器，培养幼儿对音乐节奏的感受能力。
5.运动配合：对于难度较低的动作，如摆手、转头等，可以让幼儿跟着音乐的节奏随意动一动；对于较难的动作，可以让幼儿按一定的编排做出具有完整性的动作，如：跳舞或创编动作等。
6.表演：让幼儿自己创编动作，搭配上音乐，进行小小的音乐表演。
四、拓展活动1.让幼儿利用简单的乐器跟随音乐节奏演奏。
2.让幼儿用画画、诗歌等方式表达自己对这首音乐的看法和感受。
3.给幼儿简单的乐器演奏教学，让幼儿寻找自己喜欢的乐器。
五、教学总结让幼儿通过欣赏音乐的方式，激发他们对音乐的兴趣，增强他们对音乐的感受能力，提高他们的情感表达能力，同时也增强了幼儿的身体协调能力。
六、教学评价通过这堂音乐欣赏的课程，有利于开发幼儿的音乐欣赏能力和音乐感受能力，提高幼儿的情感表达能力，对幼儿的语言、音乐、运动等方面均有一定的促进作用。
同时，通过音乐欣赏活动，幼儿的心理、智力等方面也得到了一定的发展。
初中蓝色多瑙河音乐教案
初中蓝色多瑙河音乐教案教学目标：1. 让学生了解圆舞曲的基本知识，理解《蓝色多瑙河》的艺术价值。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过欣赏《蓝色多瑙河》，引导学生认识、理解音乐的基本要素，从而学会从音乐表现手段入手分析、理解音乐作品。
教学重点：1. 了解圆舞曲的基本知识及《蓝色多瑙河》的创作背景。
2. 分析《蓝色多瑙河》的音乐特点，掌握音乐的基本要素。
教学难点：1. 对音乐作品中节奏、曲调、和声等基本要素的理解和分析。
2. 引导学生运用联想和想象能力，感受音乐作品的艺术魅力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《蓝色多瑙河》片段，引导学生初步感受乐曲的美感。
2. 学生分享对乐曲的初步印象，教师总结并引出本课主题。
二、基本知识学习（10分钟）1. 教师介绍圆舞曲的概念、起源和发展历程。
2. 学生了解圆舞曲的特点，如节奏明快、旋律流畅等。
3. 教师讲解《蓝色多瑙河》的创作背景，引导学生关注乐曲与历史文化的联系。
三、音乐分析（15分钟）1. 教师引导学生关注乐曲的节奏、曲调、和声等基本要素，分析乐曲的结构。
2. 学生通过听乐曲，尝试分析并描述乐曲中的节奏、曲调、和声等特点。
3. 教师总结乐曲的音乐特点，强调音乐基本要素在作品中的运用。
四、欣赏与讨论（10分钟）1. 教师播放完整乐曲，学生边听边思考乐曲所表现的画面和情感。
2. 学生分享自己的感受和想象，教师引导讨论乐曲中的艺术价值。
3. 学生结合自己的生活经验，谈谈对乐曲的理解和感悟。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本课所学内容，强调音乐基本要素在乐曲中的重要作用。
2. 学生尝试创作类似的旋律，锻炼自己的音乐创造力。
3. 教师推荐相关的音乐作品，拓展学生的音乐视野。
教学反思：通过本课的学习，学生对圆舞曲有了更深入的了解，能够分析乐曲的基本要素，并运用联想和想象能力感受音乐作品的艺术魅力。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。
蓝色多瑙河教案
蓝色多瑙河教案蓝色多瑙河教案一、教学目标1. 知识目标：学习欣赏音乐作品《蓝色多瑙河》，了解多瑙河的地理环境和文化艺术。
2. 能力目标：培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
3. 情感目标：激发学生对音乐的热爱和兴趣，培养学生的审美情感。
二、教学重点1. 学习欣赏音乐作品《蓝色多瑙河》。
2. 了解多瑙河的地理环境和文化艺术。
三、教学难点1. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
2. 培养学生的审美情感。
四、教学过程1. 导入教师做引入活动，询问学生是否知道《蓝色多瑙河》这首音乐作品，引发学生的兴趣。
2. 学习欣赏音乐作品教师向学生介绍《蓝色多瑙河》的背景知识，如：作曲家、演奏者、乐器等，并播放该曲目的录音。
教师指导学生闭上眼睛，仔细听音乐，感受其中的节奏、旋律、和声等元素。
教师辅助学生进行感性认识，询问学生对音乐的感受和联想，鼓励他们用自己的语言表达。
教师通过聆听和交流的方式，激发学生的想象力和创造力。
教师再次播放音乐，让学生重温音乐的美妙。
3. 与地理环境结合教师向学生介绍多瑙河的地理环境，如：起源、流经的国家和景观等。
教师引导学生画出多瑙河的流经线路图，并在地图上标出起点和终点。
教师指导学生观察多瑙河流经的国家，了解各国的特色文化和艺术。
4. 与文化艺术结合教师根据多瑙河流经的国家，选择几个具有代表性的文化艺术进行介绍，并引导学生欣赏相关作品。
教师请学生选择自己喜欢的作品进行展示，分享对作品的感受和观点。
教师组织学生进行小组讨论，探讨多瑙河流域的文化艺术对音乐创作的影响。
5. 总结与展示教师帮助学生总结本节课所学的知识，回答学生提出的问题。
教师鼓励学生展示自己的作品或表演，向其他同学展现自己的成果。
教师总结本节课，并展示一些学生的作品。
五、教学资料1. 录音机、音响2. 《蓝色多瑙河》的音频文件3. 多瑙河的地理图和国家介绍材料4. 相关文化艺术作品的音频或视频文件六、教学反思通过本节课的教学活动，学生能够学习欣赏音乐作品《蓝色多瑙河》，了解多瑙河的地理环境和文化艺术。
蓝色多瑙河的教案
蓝色多瑙河的教案第一章：蓝色多瑙河的概述教学目标：1. 了解蓝色多瑙河的地理位置和流经国家。
2. 掌握蓝色多瑙河的特点和重要性。
3. 了解蓝色多瑙河的生态环境和生物多样性。
教学内容：1. 介绍蓝色多瑙河的地理位置和流经国家。
2. 讲解蓝色多瑙河的特点和重要性。
3. 探讨蓝色多瑙河的生态环境和生物多样性。
教学活动：1. 引入蓝色多瑙河的图片，引发学生的好奇心。
2. 引导学生阅读相关资料，了解蓝色多瑙河的地理位置和流经国家。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨蓝色多瑙河的特点和重要性。
4. 进行生态环境和生物多样性的讲解，结合实例进行说明。
第二章：蓝色多瑙河的历史和文化教学目标：1. 了解蓝色多瑙河的历史背景和发展。
2. 掌握蓝色多瑙河沿岸的文化和传统。
3. 了解蓝色多瑙河对沿岸国家的影响和贡献。
教学内容：1. 介绍蓝色多瑙河的历史背景和发展。
2. 讲解蓝色多瑙河沿岸的文化和传统。
3. 探讨蓝色多瑙河对沿岸国家的影响和贡献。
教学活动：1. 引导学生阅读相关资料，了解蓝色多瑙河的历史背景和发展。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨蓝色多瑙河沿岸的文化和传统。
3. 进行案例分析，了解蓝色多瑙河对沿岸国家的影响和贡献。
第三章：蓝色多瑙河的生态环境教学目标：1. 了解蓝色多瑙河的生态环境特点。
2. 掌握蓝色多瑙河生态系统的主要组成部分。
3. 探讨蓝色多瑙河生态环境面临的问题和挑战。
教学内容：1. 介绍蓝色多瑙河的生态环境特点。
2. 讲解蓝色多瑙河生态系统的主要组成部分。
3. 探讨蓝色多瑙河生态环境面临的问题和挑战。
教学活动：1. 引导学生阅读相关资料，了解蓝色多瑙河的生态环境特点。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨蓝色多瑙河生态系统的主要组成部分。
3. 进行案例分析，了解蓝色多瑙河生态环境面临的问题和挑战。
第四章：蓝色多瑙河的利用和保护教学目标：1. 了解蓝色多瑙河的水资源利用情况。
2. 掌握蓝色多瑙河的保护措施和政策。
蓝色多瑙河-湘文艺版九年级音乐下册教案
蓝色多瑙河-湘文艺版九年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解音乐作品《蓝色多瑙河》的风格特点，并感知其中的情感表达；
2.能够分析曲式结构，理解节奏和旋律的特点；
3.发展学生的音乐鉴赏能力，培养其美学情感和审美体验，提高音乐素养；
4.培养学生的团队协作能力和表现能力。
二、教学重难点
1.曲式结构分析；
2.音乐情感表达的理解和表现。
三、教学方法
1.听音教学法；
2.演唱、合唱教学法；
3.个人和小组钢琴伴奏教学法。
四、教学过程
1. 导入环节
1.引导学生欣赏一段钢琴曲，了解钢琴演奏的技巧和音乐特点；
2.引导学生回忆九年级音乐下册学过的相关内容，例如乐理知识、乐器演奏等。
2. 学习环节
1.听取《蓝色多瑙河》的原版录音，并引导学生强化感知，感知其中的情感表达；
2.讲解曲式结构并分析旋律、节奏等音乐元素，带领学生深入理解作品的艺术价值；
3.分组学生进行合唱和演奏，掌握音乐细节和表现技巧；
4.采用小组或个人钢琴伴奏的方式，激发学生对音乐的情感体验。
3. 提高环节
1.以小组为单位，进行音乐展示和交流，鼓励学生发挥个人和团队的才能和表现力；
2.资源共享，鼓励学生从各种资源中汲取音乐灵感和创作灵感，增强学生的音乐写作和表现能力；
3.总结学习收获和感受，通过同伴评价和差异性讨论，进一步提高学生对音乐的感受和理解。
五、教学评价
1.对学生的口头表现和书面练习进行评分，分别考虑对音乐元素和情感表达的理解；
2.针对学生的反馈和建议，不断完善教学内容和评价方式；
3.通过观察和了解学生在学生活中的音乐活动，进一步了解其对音乐的认识和情感体验。
初中蓝色的多瑙河音乐教案
初中蓝色的多瑙河音乐教案1. 课程名称：初中音乐欣赏课2. 课程内容：《蓝色多瑙河》圆舞曲3. 课时安排：1课时（45分钟）4. 教学目标：（1）让学生了解《蓝色多瑙河》圆舞曲的创作背景及作者简介。
（2）通过欣赏和分析乐曲，使学生掌握圆舞曲的基本特点和音乐要素。
（3）培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
（4）引导学生感受乐曲所表现的美好情感，激发对美好生活的向往。
二、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放《蓝色多瑙河》圆舞曲，让学生初步感受乐曲的美妙。
（2）引导学生关注乐曲的节奏、旋律、和声等音乐要素。
2. 作品介绍（10分钟）（1）介绍约翰·施特劳斯及其音乐成就。
（2）讲解《蓝色多瑙河》的创作背景和乐曲结构。
3. 乐曲分析（15分钟）（1）分析乐曲的节奏、旋律、和声等音乐要素。
（2）引导学生关注乐曲的情感表达和描绘的画面。
4. 欣赏与讨论（10分钟）（1）教师再次播放乐曲，让学生深入欣赏。
（2）分组讨论：让学生分享自己对乐曲的理解和感受。
5. 总结与拓展（5分钟）（1）教师总结本节课的学习内容，强调圆舞曲的特点和魅力。
（2）鼓励学生在日常生活中多欣赏音乐，提高音乐素养。
三、教学评价1. 学生对《蓝色多瑙河》圆舞曲的认知程度。
2. 学生对乐曲的音乐要素和情感表达的掌握情况。
3. 学生参与课堂讨论的积极性和对音乐的欣赏能力。
四、教学资源1. 音响设备：播放《蓝色多瑙河》圆舞曲。
2. 教学PPT：展示约翰·施特劳斯及其作品简介。
3. 乐谱：提供《蓝色多瑙河》圆舞曲的乐谱，供学生参考。
五、教学建议1. 注重引导学生关注乐曲的音乐要素，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 在讨论环节，鼓励学生积极发言，分享自己的感受和见解。
3. 结合乐曲的情感表达，引导学生感受美好生活的向往。
4. 课后推荐学生欣赏其他著名的圆舞曲作品，拓展音乐视野。
蓝色多瑙河教案
蓝色多瑙河教案蓝色多瑙河教案教学目标：1. 了解蓝色多瑙河的地理位置、流域面积、河道长度等基本概况；2. 了解蓝色多瑙河对沿岸国家的重要性和影响；3. 了解蓝色多瑙河的水资源利用和河流治理情况；4. 培养学生对环境保护的意识和责任感。
教学准备：1. 大屏幕或投影仪；2. 地图或图片素材；3. 相关课件或教学PPT。
教学过程：引入：教师通过地图或图片向学生展示蓝色多瑙河的地理位置，介绍蓝色多瑙河的概况。
教师可以提问引导学生思考，比如：蓝色多瑙河流经哪些国家？蓝色多瑙河的流域面积有多大？蓝色多瑙河总长度是多少？讲解：教师用PPT或课件详细讲解蓝色多瑙河的相关信息。
可以从以下几个方面展开讲解：1. 蓝色多瑙河的地理位置和流域面积；2. 蓝色多瑙河的发源地和流经的国家；3. 蓝色多瑙河的总长度和主要支流；4. 蓝色多瑙河对沿岸国家的重要性和影响。
讨论：教师引导学生讨论蓝色多瑙河的水资源利用和河流治理情况。
可以提出以下问题：1. 蓝色多瑙河的水资源主要用于哪些方面？有何特点？2. 目前蓝色多瑙河是否存在污染问题？如何治理？3. 沿岸国家是否有针对蓝色多瑙河的合作项目？有何成果？总结：教师对学生进行总结，概括蓝色多瑙河的基本情况和重要性，并强调环境保护的重要性。
拓展：教师可以引导学生进一步了解蓝色多瑙河的生态环境和保护措施，并组织学生进行相关研究或小组讨论。
作业：布置相关作业，例如写一篇关于蓝色多瑙河的文章，或者设计一份关于蓝色多瑙河的海报。
评价：教师可以根据学生的参与程度、作业完成情况和课堂表现等进行评价。
注意事项：1. 教师要根据学生的实际情况和理解能力，适量增减教学内容；2. 教师要激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与讨论和提问；3. 在讲解的过程中，要注意使用生动形象的语言和图片资料来帮助学生理解和记忆。
《蓝色的多瑙河》管弦乐曲音乐教案
《蓝色的多瑙河》管弦乐曲音乐教案一、教学目标1. 让学生了解约翰·施特劳斯和他的代表作《蓝色的多瑙河》。
2. 培养学生对管弦乐的欣赏能力和音乐审美情趣。
3. 通过学习《蓝色的多瑙河》，提高学生对音乐作品的分析能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 约翰·施特劳斯的生平介绍2. 《蓝色的多瑙河》的创作背景及意义3. 管弦乐的基本知识4. 《蓝色的多瑙河》乐曲结构分析5. 乐曲演奏形式及技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：《蓝色的多瑙河》乐曲的分析、演奏和欣赏。
2. 教学难点：乐曲的节奏、旋律和和声的理解与应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解约翰·施特劳斯的生平、创作背景及乐曲结构。
2. 示范法：播放《蓝色的多瑙河》管弦乐演奏片段，让学生感受乐曲的魅力。
3. 实践法：分组进行乐曲演奏，培养学生的团队协作能力。
4. 讨论法：引导学生分析乐曲的节奏、旋律和和声，提高学生的音乐鉴赏能力。
五、教学过程1. 导入：简要介绍约翰·施特劳斯及其代表作《蓝色的多瑙河》。
2. 新课内容：讲解乐曲的创作背景、结构分析、演奏形式及技巧。
3. 乐曲欣赏：播放《蓝色的多瑙河》管弦乐演奏片段，让学生感受乐曲的美妙。
4. 实践环节：分组进行乐曲演奏，指导学生掌握正确的演奏方法和技巧。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调乐曲的节奏、旋律和和声的重要性。
6. 作业布置：让学生课后欣赏其他约翰·施特劳斯的作品，加深对管弦乐的理解。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、讨论和实践活动。
2. 演奏技巧：评估学生在分组演奏时的技术掌握情况，如节奏、音准和表达。
3. 音乐欣赏：通过学生的反馈和讨论，了解他们对《蓝色的多瑙河》音乐的理解和感受。
4. 作业完成情况：检查学生课后欣赏作业的完成质量，以及对约翰·施特劳斯其他作品的了解程度。
七、教学反思1. 教学方法的有效性：反思讲授、示范、实践和讨论等教学方法在课堂中的应用效果，以及是否需要调整以提高教学效果。
《蓝色的多瑙河》管弦乐曲音乐教案
《蓝色的多瑙河》管弦乐曲音乐教案第一章：课程简介1.1 课程背景《蓝色的多瑙河》是奥地利作曲家约翰·施特劳斯创作的一首著名的管弦乐曲。
这首乐曲以其优美的旋律和丰富的情感，深受全世界音乐爱好者的喜爱。
通过学习这首乐曲，让学生感受圆舞曲的魅力，了解管弦乐的构成，提高音乐审美能力。
1.2 教学目标（1）了解《蓝色的多瑙河》的创作背景及作者；（2）掌握圆舞曲的基本特点；（3）欣赏并分析乐曲的旋律、节奏和情感；（4）培养学生的音乐鉴赏能力和团队协作精神。
第二章：教学内容2.1 乐曲介绍《蓝色的多瑙河》是一首三拍子的圆舞曲，具有浓厚的民间特色。
乐曲结构清晰，旋律优美，节奏明快，充满活力。
通过学习这首乐曲，让学生感受圆舞曲的魅力，了解管弦乐的构成。
2.2 教学重点与难点（1）圆舞曲的特点；（2）乐曲的旋律、节奏和情感分析；（3）管弦乐队的编排和演奏技巧。
第三章：教学方法3.1 欣赏法通过播放《蓝色的多瑙河》管弦乐版本，让学生完整地欣赏乐曲，感受其优美的旋律和丰富的情感。
3.2 分析法引导学生关注乐曲的节奏、旋律和情感，分析圆舞曲的特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
3.3 实践法组织学生进行分组练习，让学生亲身体验演奏管弦乐的乐趣，培养团队协作精神。
第四章：教学步骤4.1 导入以图片或视频形式展示多瑙河的美丽风光，引出本节课的主题《蓝色的多瑙河》。
4.2 介绍乐曲简要介绍作曲家约翰·施特劳斯及《蓝色的多瑙河》的创作背景。
4.3 欣赏乐曲播放《蓝色的多瑙河》管弦乐版本，让学生完整地欣赏乐曲。
4.4 分析乐曲引导学生关注乐曲的节奏、旋律和情感，分析圆舞曲的特点。
4.5 实践练习组织学生进行分组练习，让学生亲身体验演奏管弦乐的乐趣。
第五章：教学评价5.1 学生自评让学生对自己的学习过程进行总结和评价，反思自己在欣赏、分析和实践方面的表现。
5.2 同伴评价让学生互相评价，互相学习，提高团队协作能力。
5.3 教师评价教师对学生在欣赏、分析和实践方面的表现进行评价，给予鼓励和建议，为学生提供指导。
《蓝色的多瑙河》管弦乐曲音乐教案
《蓝色的多瑙河》管弦乐曲音乐教案一、教学目标1. 让学生了解约翰·施特劳斯以及《蓝色的多瑙河》管弦乐队的背景知识。
2. 培养学生对《蓝色的多瑙河》管弦乐曲的欣赏能力和音乐审美。
3. 通过学习《蓝色的多瑙河》，提高学生对管弦乐队的理解和认识。
二、教学重点1. 了解《蓝色的多瑙河》的背景知识。
2. 分析《蓝色的多瑙河》的乐曲结构。
3. 培养学生的音乐欣赏能力。
三、教学难点1. 乐曲中的复杂旋律和和声。
2. 对乐曲情感的理解和表达。
四、教学准备1. 准备《蓝色的多瑙河》的音乐CD或播放设备。
2. 准备相关的背景资料和图片。
3. 准备乐谱和相关的音乐理论知识资料。
五、教学过程1. 导入：通过播放《蓝色的多瑙河》的音乐CD，让学生初步感受乐曲的美感，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍约翰·施特劳斯以及《蓝色的多瑙河》的背景知识，帮助学生了解乐曲的历史和文化内涵。
3. 分析《蓝色的多瑙河》的乐曲结构，讲解乐曲的和声、旋律、节奏等音乐理论知识。
4. 分段欣赏《蓝色的多瑙河》，引导学生关注乐曲中的细节，如旋律的变化、和声的转换等。
6. 进行相关的音乐练习，如哼唱乐曲的旋律、演奏乐曲的片段等。
7. 总结本节课的学习内容，强调乐曲的特点和欣赏方法。
8. 布置课后作业，如欣赏其他管弦乐曲、分析乐曲的结构等。
9. 课后反思：根据学生的学习情况和反馈，对教学进行调整和改进。
六、教学策略1. 采用讲授法，讲解约翰·施特劳斯及《蓝色的多瑙河》的相关背景知识。
2. 运用示范法，播放《蓝色的多瑙河》的管弦乐队的演奏视频，让学生直观地感受乐曲的魅力。
3. 采用问题驱动法，引导学生思考乐曲的结构、和声、旋律等特点，提高学生的欣赏能力。
4. 运用实践法，让学生参与音乐练习，如哼唱、演奏等，增强学生的音乐体验。
七、教学方法1. 对比分析法：通过对比不同版本的《蓝色的多瑙河》，让学生更深入地理解乐曲的特点。
2. 情感体验法：引导学生从情感的角度去欣赏《蓝色的多瑙河》，理解乐曲所传达的美好情感。
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《蓝色多瑙河圆舞曲》教学设计
教学目标
1. 通过乐曲欣赏，感受圆舞曲的风格，广泛了解异国文化，丰富学生的情感体验，提高舞曲音乐的鉴赏能力。
2. 记忆第一圆舞曲主题旋律，模唱主题旋律，了解圆舞曲的速度、旋律特点，体验乐曲充满活力的、抒情优美的情绪特点。
教学重、难点
1. 介绍奥地利作曲家约翰·施特劳斯，了解作曲家创作的其他代表作品。
2. 感受圆舞曲的节奏速度特点，能够区分乐曲的段落，记忆乐曲中第一圆舞曲的旋律主题。
教学过程
一、导入新课
1. 教师讲解：每年在维也纳金色大厅举办的新年音乐会的返场节目里都会有一曲蓝色多瑙河。
这充分说明了蓝色多瑙河在奥地利人们的心中，乃至全世界人们的心中占有相当高的位置，是世界流传的经典名曲。
2. 教师讲解乐曲的作者（约翰·施特劳斯简介），并对乐曲进行全面地分析，使学生对乐曲有一定的了解。
3. 播放一段维也纳新年音乐会演奏《蓝色多瑙河》视频。
二、欣赏圆舞曲
1.初次聆听乐曲童声合唱《蓝色多瑙河圆舞曲》。
教学要求：听辨五个圆舞曲主题旋律，能够分辨乐曲的段落。
感受每首圆舞曲的情绪特点。
（圆舞曲旋律听辨）
2.复听乐曲《蓝色多瑙河圆舞曲》。
师：歌曲是几拍子的？
学生听后自由回答。
3.听赏第一圆舞曲。
教师出示第一圆舞曲主题谱例，并播放第一圆舞曲音频。
教学要求：记忆第一圆舞曲的旋律，感受圆舞曲节奏、速度、旋律的特点。
师：请同学们模唱第一圆舞曲的旋律，说说圆舞曲的速度、节奏和旋律有什么特点？
生：旋律优美抒情，节奏舒展，速度轻快……
师：乐曲轻盈优美，描写了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人们翩翩起舞时的情景。
这么著名的旋律我们来视唱旋律乐谱。
（1）学生随老师琴声轻声歌唱，反复多次，记忆第一主题旋律。
（2）学生也可以用口风琴演奏，熟悉这一主题旋律。
感受圆舞曲速度、节奏、旋律特点。
4.听赏第二圆舞曲。
教师出示第二主题谱例，并播放第二圆舞曲音频。
教学要求：感受圆舞曲三拍子动作轻快、优美，情绪热烈、欢快的特点，感受弱起小节的特点。
师：听辨这段旋律在速度、节奏上有什么特点，表现的是怎样的一幅场景？
生：情绪热烈、欢快，速度较快。
表现了人们在欢快地跳着舞。
师指导学生用拍手的方式找出音乐的强拍，讲解弱起小节的特点。
老师指导学生哼唱这段旋律，注意弱拍和连线的拍子要准确，空拍时要做到声断气不断。
学生体会演唱。
5.听赏第三圆舞曲。
教师出示第三主题谱例，并播放第三圆舞曲音频。
教学要求：熟悉第三圆舞曲的节奏特点。
师：听辨这段旋律的节奏有什么特点？表现了怎样的情景？
生：节奏有切分的感觉，表现了舞姿很轻俏、节奏欢快的舞蹈场面。
6.听赏第四圆舞曲。
教师出示第四主题谱例，并播放第四圆舞曲音频。
教学要求：熟悉第四圆舞曲的旋律特点。
师：听辨这段旋律的节奏及旋律线的特点?表现了怎样的情景？
生：旋律上下起伏，节奏自由，表现人们翩翩起舞悠然自得的样子。
师：让我们跟着旋律画旋律线感受这段音乐的旋律变化，再次熟悉音乐。
7.听赏第五圆舞曲。
教师出示第五主题谱例，并播放第五圆舞曲音频。
教学要求：熟悉第五圆舞曲的旋律特点。
师：听辨这段旋律的速度、力度发生了什么变化？表现了怎样的情景？
生：力度较强，表现了热烈欢快的舞蹈场面。
师：四分附点音符和四拍长音的连续使用使这段音乐显得有弹性，富有动感。
学生体会欣赏。
8.对比欣赏管弦乐合奏《蓝色多瑙河圆舞曲》。
教学要求：感受不同方式演绎的这首名曲，熟悉五首圆舞曲的旋律，多层次了解这首圆舞曲的旋律特点。
三、课堂小结
通过这节课，我们欣赏了蓝色多瑙河圆舞曲，它是约翰·施特劳斯的最著名作品。
请同学们下课利用网络资源搜集一些约翰·施特劳斯的作品，了解异国文化，丰富我们的音乐视野。