小学英语精讲精析 Time (2)
小学英语精讲精析 Hello (2)
Module 1 Unit 1 Hello!【单元目标导学】【教材知识详解】一、课文情景描述1.英语描述：Say hello to meet2.汉语描述：见面问好二、教材词汇全解1. aah（因惊奇或出乎意料而）发出“啊”的喊叫语气词，表示惊奇。
例句：Aah! - Oh, god. Are you okay?啊！- 哦天啊你还好吧？2. goodbye 再见；再会英国人常用goodbye,美国人常用goodby。
是人们随时分手,而且在一段时间内不再见面时的告别用语。
例句：Goodbye to you all.各位再见。
3. hello喂；你好表示打招呼，问候或唤起注意例句：Hello. It's nice to meet you .嗨。
见到你真是太好了。
4. I我用作代词（pron.）例句：I want oranges.我要橙子。
5. I'm我是I'm=I am，意思是我是......例句：Hello! I'm Mary.你好！我是玛丽。
三、课文内容全译四、课文句型讲解1. Hello! I'm Amy. 你好，我是艾米。
Hello表示问候，一般可作为熟人，亲朋好友之间的打招呼用语语气比较随便。
例句：Hello,Li Hua.你好，李华。
2. Goodbye! 再见Goodbye用于道别。
例句：Goodbye，Amy.艾米，再见！3. I'm Sam. 我是塞姆。
I'm是I am的缩写，用于自我介绍。
例句：I'm Amy.我是艾米。
【相关话题拓展】hello与hi的区别hi 和hello 都可用作问候语，都用于口语中打招呼或问候，使用时都不受时间限制。
hi比较随意，适合对非常要好非常熟悉的朋友打招呼，hello是对任何人之间的称呼。
但hi 比hello 更口语化，语气更随便些。
如：—Hi, Grace. 嗨，格雷斯。
—Hi, Bob. 嗨，鲍勃。
人教版小学英语精通版 四年级下册Unit4 第四单元知识点精讲
人教版小学英语精通版四年级下册Unit4 第四单元知识点精讲day 天week 周Sunday 星期日Monday 星期一Tuesday 星期二Wednesday 星期三Thursday 星期四Friday 星期五Saturday 星期六today 今天weekend 周末park 公园theme park 公园theme park 主题公园；游乐园知识点精析Lesson 191. 如何询问一周有多少天课文应用：-How many days are there in a week? 一周有多少天?-There seven. 有七天。
句型结构：问句: How many days are there in a week?答语: There are seven (days in a week)./ Seven.重点解析：问句用于询问一周有多少天。
how many意为“多少”，用于对可数事物的数量进行提问。
例：Mr. Black: How many days are there in a week? 一周有多少天?Mike: There are seven days in a week. 一周有七天。
2. in和on的用法课文应用：How many days are there in a week? 一周有多少天?（1）in 用在月份、季节前,也可用于表示“在上午/下午/晚上”等。
例如：in May在五月，in summer在夏天，in the evening在晚上。
（2）on 用在星期、日期、节日等“具体某一天”前。
例如: on Monday在星期一，on June15th在六月十五日，on Children s Day在儿童节,on that day在那天。
3. let 型祈使句课文应用：Let s go and play. 让我们去玩。
句型结构：Let+第一人称或第三人称宾格（me, us, him...）十动词原形（help, go, play…）（+其他）.重点解析：let型祈使句主要有两种用法:表示“建议；劝导”。
小学英语精讲精析 Today is Halloween (2)
Module 3 Unit 1 Today is Halloween【单元目标导学】【教材知识详解】一、课文情景描述1.英语描述：Today is Halloween2.汉语描述：今天是万圣节二、教材词汇全解（一）语音（二）词汇1.give 给，送give是常用动词,词义丰富,用法复杂,构词能力强; 其基本的词义是“给”。
例句：Could you give me some ink?给我点儿墨水好吗？2.scary吓人的用作形容词例句：That's scary!真令人害怕！3. festival节日festival的意思是“节日”,多指民俗或宗教节日,用作专有名词时,其前须加定冠词; 有时还可指音乐、戏剧、电影等会演性的节日。
例句：Happy Spring Festival!春节快乐！三、课文内容全译四、课文句型讲解1. Look at the hats and the masks. 看这些帽子还有面具。
一般情况下，许多名词的复数形式是在名词的后面加字母S。
例句：There are three boys in my family.在我的家里有三个孩子。
2. You look so scary! 你们可太吓人了！so是副词，修饰形容词和副词。
例句：He spoke so fast that we couldn’t understand him.他说得太快，我们都未能听懂他的话。
【相关话题拓展】可数名词的复数形式的规则变化1. 一般情况下，许多名词的复数形式是在名词的后面加字母S。
例如：boy－boys，book－books，pen－pens，pencil－pencils等。
2. 以字母s，x，sh，ch结尾的名词，在单词的后面加－es。
例如：class－classes，watch－watches，box－boxes等。
【单元知识总结】【单元测评】一、单选题1. What are you going to _____ when you grow up?A. becomeB. beC. turnD. work2. Those leaves ______ red in autumn.A. becomeB. getC. goD. turn3. I haven’t heard from Bill _______ he left here.A. whenB. beforeC. sinceD. while4. The soup tastes really ______. I would like some more.A. goodB. wellC. badD. badly5. ______ I was young, I liked dancing.A. WhenB. AsC. WhileD. Because二、辨别下列划线的单词是连系动词还是实义动词，将序号放在正确的类别中。
人教版PEP英语四年级下册《Unit2WhattimeisitPartA》(第二课时)说课稿
人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it Part A》（第二课时）说课稿一. 教材分析人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it Part A》是本单元的第一课时，主要围绕时间展开。
教材通过描述不同时间的人物活动，让学生学会询问和回答时间，培养他们的时间观念。
本节课的主要内容包括：学会读懂钟表时间，用英语询问和回答现在的时间，以及认识一些与时间相关的词汇。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和简单句型有所了解。
他们在学习过程中，能够通过图片和情境来理解新知识，并能够模仿和运用所学内容。
但是，对于钟表时间的认识和表达，部分学生可能还比较陌生，需要教师在教学中进行引导和巩固。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于时间的基本词汇，如：hour, minute, clock, morning等。
学生能够用英语询问和回答现在的时间。
2.能力目标：学生能够通过图片和情境，理解并运用所学知识进行交流。
3.情感目标：培养学生的时间观念，让他们明白合理安排时间的重要性。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于时间的基本词汇，用英语询问和回答现在的时间。
2.难点：学生能够正确读懂钟表时间，并运用所学知识进行实际交流。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设定不同的时间情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过时间接龙、猜谜等游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语表达能力。
3.直观教学法：利用钟表模型和图片，帮助学生直观地理解钟表时间。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，询问学生今天的天气和心情。
引导学生回顾已学的日常词汇，为新课的学习做好铺垫。
2.引入（10分钟）：教师展示一幅描绘不同时间的人物活动的图片，引导学生观察并猜测这些人在做什么。
小学英语精讲精析 That clock doesn't work!
Unit 4 That clock doesn't work!【单元目标导学】【教材知识详解】一、课文情景描述1.英语描述：The clock2.汉语描述：时钟二、教材词汇全解（二）词汇1.time时间用作名词（n.）例句：He has no time for play.他没有时间玩。
2.half一半half用作名词的基本意思是“半”,指把一个整体分成不一定平等的两部分。
引申可指“二分之一”,体育比赛的“半场”,公共汽车或火车上的“半票”,在口语中还可指啤酒等液体的“半品脱”。
例句：Half the apples are bad.有一半苹果是坏的。
3.past 过去的用作形容词（adj.）例句：The train will arrive at ten past six.火车6点10分到。
4.thirty 三十用作数词（num.）例句：Six thirty.6点30分。
三、课文内容全译四、课文句型讲解1. What are you doing,Tom? 汤姆，你在干嘛？现在进行时动词结构：人称 + be动词 + 动词ing例句：What is Alice doing now?爱丽丝现在在干嘛？2. That clock doesn’t work.这个钟不工作了。
Sth. doesn’t work 表示某物坏了，不起作用了例句：My car doesn’t work.我的车坏了。
【相关话题拓展】One, Two, Buckle Your ShoeOne, two, buckle your shoe.Three, four, shut the door.Five, six, pick up sticks.Seven, eight, lay them straight.Nine, ten, a big fat hen!一，二，碰你的鞋一、二，碰你的鞋。
三、四，关上门。
五、六，捡起木棍。
七、八，把他们放平。
小学英语精讲精析 They sell many different things
Module 2 Unit 2 They sell many different things【单元目标导学】【教材知识详解】一、课文情景描述1.英语描述：They sell many different things2.汉语描述：他们卖很多不同的东西。
二、教材词汇全解（一）语音1.sell卖，销售sell是buy的反义词,基本意思是“卖,售”,指出让某物之所有权去换回金钱,可以表示“卖”,也可以表示“卖出”。
例句：Do you sell sweaters?你们有毛衣卖吗?2.sometimes 有时sometimes是“频率副词”,表示“有时”“常常”“往往”,指某事只在某些场合会发生,并非在一切场合都发生。
例句：I sometimes sweep the floor.我有时打扫地板。
三、课文内容全译1. Sometimes there are restaurants at the supermarkets. 有时这儿的超市里也有餐馆。
sometimes 意为“有时”。
例句：He sometimes writes to me.他有时给我写信。
2. Many families go to the supermarkets together. 许多家庭都一起去超市。
families是复数形式，以元音字母＋y结尾的单词，在单词结尾直接加－s。
例句：Those are your books.那些是你的书。
【相关话题拓展】名词的复数英语的名词按照其所表示的事物的性质可以分为可数名词和不可数名词。
可数名词有单数形式和复数形式两种，不可数名词没有单数形式和复数形式。
可数名词表示“一个”的时候用冠词a/an＋可数名词的单数形式。
例如：a book 一本书。
an English dictionary 一本英语词典。
如果表示两个以上的时候用数词＋可数名词的复数形式。
例如：two books 两本书。
four boys 四个男孩。
小学英语精讲精析 Activities (2)
Does Amy ________ swimming? A. goes B. go
【答案】B 【解析】Amy 是第三人称，但是当表示疑问的时候助动词 does 提前，动词用原型。
即时体验
1．Lingling ________ TV and _________ football. A. watch, plays B. watches,plays 2．What ________ they do at the weekend? A. do B. does
B .in the afternoon at eight o’clock
C .at the afternoon in eight o’clock
（ ）2．Do you play football in the morning ?
.Байду номын сангаас
A .No ,I do
B .Yes , I does C .No ,I don’t （ ）3．Does Xiaoyong like basketball ?
at school ?I
English and Chinese
C.have ,have
（ ）4．What`s the time ?It`s A. half past seven
B.seven past half C. seven o`clock half
（ ）5．At the weekend I swimming ,And he
TV
A. goes watches
B. go watch
C. go watches 二、连词成句，注意大小写及标点符号。
6．gets, six, o’clock, up, she ,at
小学英语精讲精析 Amy painted a picture (2)
用过去式。
二、
1.【答案】I had a busy did do last 【解析】注意一般过去时肯定句否定句和疑问句的结构。
2.【答案】did their went shopping
【解析】注意一般过去时肯定句否定句和疑问句的结构。 3.【答案】had to cook dinner wasn't at home（was not in） 【解析】注意一般过去时肯定句否定句和疑问句的结构。 4.【答案】cleaned found
【单元知识总结】
知识点名称 句型、交际用语来自知识点内容 Yesterday, Mr.Smart cooked noodles.
Tom helped him. Ms Smart phoned Grandma. Sam watched TV. Amy painted a picture.
【单元测评】
一、改错题（请改正每个句子中的一个错误） 1．How is Jane yesterday? _________________________________________ 2．He go to school by bus last week. ________________________________ 3．He goes home at 6:00 last month. ________________________________ 4．I can fly kites seven years ago. ___________________________________
【解析】注意一般过去时肯定句否定句和疑问句的结构。 5.【答案】was born in 【解析】表示具体的那一年，用介词 in。 三、
1.【答案】F 【解析】由 I'm Daming.此句可知本题答案。 2.【答案】F
人教版(新起点)英语二下Unit 4《Time》第2课时教学设计
Unit4 第2课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit4【主题】Time【课时】第2课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够听懂、会说有关询问和回答现在几点了的功能句：what time is it? It’s...二、各板块教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身活动学生跟录音说唱第一课歌谣，复习巩固有关时间的词汇。
2. 呈现新的学习内容(1) 教师出示A项图，可把文字部分覆盖住，引导学生观察图片后回答如下问题: Where are Bill, Binbin and Andy? What time is it?(2) 教师继续提问：What do they want to do?3. 语言学习(1) 学生听录音，模仿录音中的语音语调，跟读对话。
(2) 教师和学生共同回答问题：What do they want to do?(3) 学生学习表示时间的三个数词。
具体方法和步骤可参考第一课的词汇教学部分。
(4) 学生学习单词playtime。
具体方法如下：T: They want to play football. It’s playtime.(教师出示该单词的卡片)What do you want to do?S s: It’s playtime. Let’s ...气。
4. 语言操练(1) 师生分角色朗读对话。
教师先扮演Bill，男生扮演Binbin，女生扮演Andy，然后互换角色。
(2) 学生三人一组分角色朗读对话。
(3) 师生示范，借助图片表演对话。
(4) 学生三人一组，借助图片表演对话。
B. Make and play.1. 教师示范教师引导学生观察第31页插图，并向学生介绍：Look! We are going to make a clock. First, let’s get some things ready.教师依次出示所需实物材料，并演示制作时钟的过程。
人教版pep英语四年级下册Unit2_A_Let’s_learn精讲精练教案
第一课时一、课时内容A. Let’s learn A. let’s do二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第二单元第一课时，本课时围绕“时间”这个话题展开内容，包括 A. Let’s learn A. Let’s do 两个板块。
本课时的A Let’s learn.部分通过张鹏和John 讨论John 的一天来呈现有关课程和三餐的单词及词组的词形及意义。
A Let’s do 部分则是通过活动来操练A Let’s learn. 中的词汇及词组。
本活动训练孩子们手脑眼的配合，强烈训练单词的音义匹配，提高课堂的趣味性，从而培养学生惜时、守时的优秀品质。
培养学生按时作息的良好习惯。
三、课时目标1. 能够听、说、认、读A Let’s learn.部分关于课程和三餐的单词及词组：English class，music room，PE room，breakfast，lunch，dinner。
2. 能够熟练运用句型“What time is it ? It’s…o’clock.”来问答时间。
3. 能够运用It’s time for…来描述不同时间即将要做的活动。
4. 能够听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。
5. 培养学生按时作息的良好习惯。
四、课时重难点1. 课时重点能够听、说、认、读关于课程和三餐的单词及词组：English class，music room，PE room，breakfast，lunch，dinner并能习得句子“What time is it ? It’s 9 o’clock.”来问答时间。
It’stime for English class.来描述不同时间即将要做的活动。
2. 课时难点正确使用句子：It’s time for …五、教学准备1. 本课时的单词卡片2. 教学挂图及配套PPT3. 录音机及配套磁带4. 自制小时钟5. 用作评价奖励的小礼物六、教学过程Step 1 Warm up师生问好，导入新课。
小学英语精讲精析 Time (3)
Unit 6 Time【单元目标导学】【教材知识详解】一、课文情景描述1.英语描述：Time2.汉语描述：时间二、教材词汇全解（二）词汇1.time 时刻、时候用作名词例句：What time is it?几点了？2.now 现在now在句中除作状语外,还可作主语、表语或介词宾语。
例句：What time is it now?现在几点？3.ready 准备好的ready在句中多用作表语,基本意思是“准备”,指某人做某事之前已有所准备; 也可作“乐意的,情愿的”例句：Are you ready?你准备好了吗？4.day 天、日day的基本意思是“一天”,指二十四小时长的一段时间,是可数名词。
也可指“日间,白天”,既可用作可数名词,又可用作不可数名词,通常不加冠词。
例句：It's a lovely day, isn't it?今天天气不错，是吧？5.thirty 三十、三十个（的）用作数词例句：Six thirty.6点30分。
6.class 课、班级class用作名词意思是“阶级,社会等级”,指具有政治、社会或经济地位的群体,是集合名词例句：What time does the next class begin?下节课什么时候开始？7.game 游戏game用作名词的意思是“游戏,运动,比赛”,也可表示比赛中的“一局、一盘或一场,比分,比赛规则”。
引申可表示“策略,诡计”,是可数名词。
例句：Do you like playing games?你喜欢玩游戏吗？8.at 在......时刻用于时间时，可表示时刻。
例句：Dinner was at twelve o'clock.午餐是在12点。
9.night 夜、夜间night意为“夜晚”,所指的时间一般从下午6点到第二天上午6点,也可指从日落到日出这段时间例句：It rained last night.昨天夜里下雨了。
三、课文内容全译四、课文句型讲解1. What time is it?现在几点了？What time用于对时间提问。
新起点二年级英语下册《Time》Lesson2教案设计
新起点二年级英语下册《Time》Lesson2教案设计新起点二年级英语下册《Time》Lesson2教案设计教学内容：Unit4 Lesson 1 B Look and say.教学目标：能够读出这部分涉及到的六个时间，并且能够会用英语表达其它时间。
It ’s .教学重难点：在表达非整点的时候，整十数的读法对学生有点困难。
教学准备：光盘，卡片教学过程：一、热身（Warm-up）1. 师生问好。
2. 跟随录音大胆说唱本单元的歌谣。
二、预习（Preview）复习上节课学习的英语单词：eleven，twelve，twenty，thirty，forty， fifty.然后再次加深学习对数字的英文表达。
三、新课呈现（Presentation）1. 教师告诉学生接下来要进行一个“看时钟，说时间”的游戏。
2. 教师引导学生观察B项图，然后同桌之间讨论每个时钟所表示的时间分别是什么。
3. 教师利用时钟教具，移动指针并提问：What time is it？学生答：It ’s....4. 教师请一至二名答对的学生分别模仿教师到黑板上调整分钟和时钟，并提问：What time is it？全班学生答：It ’s....
四、巩固和延伸（Consolidation and extension）1. 教师播放录音，让学生尝试跟随录音模仿说唱歌谣，教师带领学生尽量边唱边做动作。
2. 全班学生分成两个大组，尝试比赛说唱歌谣。
3. 学生结对表演并说唱歌谣。
板书设计：Unit 4 TimeLesson 111：00 11：20 12：0012：30 12：40 12：50。
【PEP】四年级下英语《Unit 2Unit2 What time is it 》知识点梳理【精编】
Unit2 What time is it?知识点梳理重点词汇：breakfast 早餐lunch午餐dinner 晚餐go to bed 上床睡觉English class 英语课music class音乐课PE class体育课get up 起床go home 回家go to school 上学习惯搭配及短语：hurry up快点come on快;加油just a minute稍等一会儿Breakfast is ready.早餐准备好了。
重点句型：☆1. --What time is it now ? 现在几点钟了?--It’s nine o’clock. 现在九点了。
☆2.It’s time for English class. 该是英语课的时候了。
(for+ 名词)☆3. It’s time to go to school. 该是去上学的时候了。
(to + 动词)☆4. It’s time to get up. 该起床了。
☆5. Time to go home ,kids. 该回家了，孩子们。
Unit 2 What time is it?1、同义词：supper ===dinner 晚饭2、say (第三人称单数)??says3、同义句：What time is it? ===What’s the time?现在几点了？4、Let’s …后面直接跟动词的原形。
如：Let’s go!让我们走吧！Let’s clean the classroom.让我们打扫教室吧！5、It’s time for …后面跟名词。
如：It’s time for dinner. 该吃晚饭了。
It’s time for English class.该上英语课了。
It’s time to…后面跟动词。
如：It’s time to eat dinner. 该吃晚饭了。
It’s time to have English class. 该上英语课了。
人教版PEP英语四年级下册《Unit2Whattimeisit》(第二课时)说课稿2
人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it》（第二课时）说课稿2一. 教材分析《人教版PEP英语四年级下册》的第二课时主要学习内容是Unit 2 “What time is it?”。
这一单元的主题是时间，通过学习让学生能够掌握询问和回答现在时间的基本句型，以及用英语表达一天中的主要活动。
本课时是第二课时，主要围绕这个主题展开，通过各种情境和活动，让学生进一步理解和运用所学知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的日常用语和简单的句子结构已经有了一定的掌握。
但是，对于时间的表达和询问，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和实际运用，让学生能够在实际情境中理解和运用所学知识。
三. 说教学目标1.能够听懂、会说、会读“What time is it?”这个句型，并能够用它来询问和回答现在的时间。
2.能够听懂、会说、会读一天中的主要活动，并能够用英语来表达。
3.能够通过合作和交流，进一步巩固和提高英语口语表达能力。
四. 说教学重难点1.重点：能够听懂、会说、会读“What time is it?”这个句型，并能够用它来询问和回答现在的时间。
2.难点：能够听懂、会说、会读一天中的主要活动，并能够用英语来表达。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法。
通过设置各种情境和任务，让学生在实际操作中学习和掌握所学知识。
同时，我会利用多媒体教学手段，如课件、视频等，来增加课堂的趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，让学生放松，并激发学生的学习兴趣。
2.引入（10分钟）：通过提问和讨论，引导学生思考和表达对时间的认识和理解。
3.讲解（15分钟）：通过PPT、视频等手段，讲解和演示“What timeis it?”的句型和一天中的主要活动。
4.实践（10分钟）：学生分组进行角色扮演，用“What time is it?”句型来询问和回答时间。
沪教版二年级英语下册《Time》教案设计_二年级英语教案下册1500字
沪教版二年级英语下册《Time》教案设计_二年级英语教案下册1500字教学内容：Unit 2 Time教学目标：1. 学习问时间的表达方式，并能根据所学时间词汇进行问答。
2. 能够正确地运用时间词汇来描述日常生活的时间安排。
3. 通过听说读写等活动，培养学生的语言表达和交流能力。
教学重点：1. 能够正确运用时间词汇进行问答。
2. 能够在实际生活中运用所学时间词汇正确描述时间安排。
教学难点：1. 时间表达方式的正确运用。
2. 听、说、读、写的综合运用。
教学准备：课件、录音机、图片、挂图、学生本子等。
教学过程：Step 1： Warming-up1、Greetings and Review：T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Miss/Sir!T: How are you today?Ss: I'm fine, thank you. And you?T: I'm fine, too. Thank you.T: Today, we are going to learn Unit 2 Time.Please open your books and turn to page 20. Let's review the things we learned in Unit 1.2、Sing a songT: Now, let's sing a song named How is the weather？（先播放歌曲节拍，然后老师在录音带或者ppt上跟唱，边唱边做动作，让学生跟随手势做动作）Step 2: New concepts teaching & Practice1、T：OK， now let’s begin to learn Unit 2.2、Listen and repeat：T: Look at this picture, (show a picture of a clock)，this is a clock.Ss：It’s a clock.T: Look at these numbers, they are numbers of clock. Let’s read them. (Teacher points to each number in turn and the students repeat the numbers after the teacher)Ss: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12.T: Very good! Now let’s see what time it is on the clock.（教师可以手表或者投影显示计时）T: It's seven o'clock.Ss: It's seven o'clock.T: Now look at this picture.(Shows a picture of the sun) What do you see?Ss: I see the sun.T: It’s the morning. So we say “It’s seven o’clock in the morning.”3、Play a gameT：Let’s play a game called “What’s the time?” Who wants to come to the front of the class and be the teacher? You can ask “What's the time?” and someone can answer the question.（随机选择学生，进行类似于打盹儿游戏的游戏）4、Look and sayT: Let’s read these sentences. There are nine pictures. Please read them after me.（教师给学生读每个句子）Ss: What’s the time?T: Very good. Now let’s read together.Ss: What’s the time?T: Good job! Now let’s do the activity “Look and say”. When you see the picture, please read the sentence.（教师放幻灯片或者挂图，让学生依次读句子）5、 Listen and circleT: Now, let’s listen to a conversation between Amy and Xiaohua. Then, please listen and circle the right answer.（播放录音，学生听录音，然后圈出正确的答案）T：Who can tell me the right answer?Ss: ……（板书小结）Step 3: Supplementary exercises1. Let's do some exercises to practise what we have learned in class. Please open your books and turn to page 21.2. Let the students finish the exercises on page 21, and check the answers together.Step 4: Summary1. What have we learned today?2. Who can tell me the time?3. What’s the English word for “七点钟”？Step 5: Homework1. Remember the words and sentences we learned in class.2. Please write the sentences by yourselves, and make sure they are correct.3. Review the conversation between Amy and Xiaohua.教学反思：本节课是一节以time为主题的课程。
小学四年级英语Unit 2分课时(2)
T: Is it your friend?
Ss: Yes.
教师接着拿出实物钟表说
拨动钟表指针并训练主句型: what time is it ? It’s 6:00, It’s time for dinner.并板书重点句型。
2，Play a game : Xi Yangyang/ Hui Tailang/..... ,what time is it ?
S: It is…o’clock. It is time for….
b．教师看手表在黑板上写出当时上课的时间，引导学生说出正确时间。
教学方法任务型教学法，情景教学法
教具准备教学光盘
教 学 过 程批注或调整
一、热身、复习 (Warm-up/Revision)
⑴Let’s chant（旧版PEP2 Unit 2）
Father and mother, help each other.
Sister and brother, play together.
Little girl, little girl, Please take the bird to the nurse.
The bird is hurt. Oh no!
⑵学习新单词பைடு நூலகம்
A在播放后教师提出问题：What’s wrong with the bird?
学生听音完毕回答：The bird is hurt.
同桌之间用事先准备好的字母卡片，摆一摆，说一说。
（4）Look, listen and write.
A nurse and her hamburger. A girl and her bird.
①教师播放录音，学生独立完成。
2022年小学英语下册知识点：Unit2 What time is it?
2022年小学英语下册知识点：Unit2 What time is it-四年级
" target="_blan">注册
Vw15461
当前位置:
2022年小学英语下册知识点：Unit2 What time is it
-05-31
字体大小：
分享到：
为大家整理了英语的相关内容，希望对同学们有所帮助!
重点词汇：
breafast 早餐 lunch午餐 dinner 晚餐 go to bed 上床睡觉 English class 英语课 music
class音乐课体育课 get ue on快;加油 just a minute 稍等一会儿
Breafastis ready早餐准备好了。
重点句型：
☆1 --What time is it now 现在几点钟了--It’snine o’cloc现在九点了。
☆’s time for English class该是英语课的时候了。
for名词
☆3 It’s timeto go to school该是去上学的时候了。
to 动词
☆4 It’s timeto get ue to go home ,ids该回家了，孩子们。
人教版四年级下册 unit 2 part分析-教育文档
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。本课是新版人教版小学四年级下册第二单元的一篇新授对话课。新教材改编后致使对话课和单词课的位置互换，目的是让学生在语境中理解并掌握单词。而本课是让学生重点掌握有关时间的问答和在某一特定时间即将做什么。重点句型：What time is it? It’s .. o’clock.的整点表达和It’s time for…的情景运用。本课为本单元的第一课，对于个别单词学生理解上有些难度，所以在对话教学前对个别单词进行了提前预习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 4 Time单元目标The first period: Learn to say【要点精讲】1.What’s the time, please?请问几点？【剖析】这句是常用来询问时间的。
time构成的常用句型：a. “time”作为不可数名词时，表示“时间”、“闲暇”的意思。
例如：It‘s time for lunch.到吃饭的时间了。
I have no time to play football with you.我没时间和你去踢足球。
b. “time”作为可数名词时，表示“次数”、“倍数”的意思。
(1) 表示“次数”：例如：Can you jump three times? 你能跳三次吗？(2) 表示“倍数”：例如：This lake is two times as large as that one. 这个湖是那个湖的两倍。
c. “time”表示“加减乘除”中“乘”的意思。
例如：Five times six is thirty. 五乘以六等于三十）注意:时间后面带有am的表示早上,pm的表示下午。
例如:8:00am表示早上8:009:00pm则表示下午9:002. It’s time to …..是时间该做。
【剖析】介词to的用法：1) 动词+to：介词to意为“达到，指向”等：agree to赞同，come to达到，drink to为…干杯，get to到达，listen to听，turn to求助，write to给某人写信。
例如：I can’t tell my parents about it. I don’t know who to turn to.我不能跟我的父母说这件事，我不知道该求谁。
2) be+形容词／过去分词+to：to的意思是“对…”：be close to紧挨着, the good to对…有好处，be harmful to对…有危害，be important to对…重要，be kind to友好对待, be near to靠近，be polite to礼貌待人，be useful to 对…有用，be used to习惯。
例如：I’m used to the noise. 我对噪音已经习惯了。
She is very kind to animals. 她非常爱护动物。
3. Let’s go to school now.我们现在去学校吧。
【剖析】以let开头的祈使句用法：■let后接第一人称。
例如：Let’s have a look. 让我看一下。
Let’s take a taxi! 让我们坐出租车吧!Let’s give you a hand. 让我帮助你。
Let me have a try. 我来试一试。
■let后接第二人称(较少见)。
例如：Let you and I try to make this all right. 让你和我试试把这个做好。
■let后接第三人称。
例如：Let every man do his best. 让每个人人尽其才。
Let him have his own way. 让他照自己的意思做吧!Let her do what she likes. 让她做她想做的事吧。
4. Shall we watch TV? 我们可以看电视吗？【剖析】shall的用法：（1）. Shall用于第一人称，表示征求对方的意愿。
例如：What shall we do this evening? 今晚我们做什么呢？（2）. Shall用于第一、第三人称疑问句中，表示说话人征求对方的意见或向对方请示。
例如：Shall we begin our lesson? 我们可以上课了吗？When shall he be able to leave the hospital? 他什么时候可以出院？（3）. Shall用于第二、第三人称，表示说话人给对方命令、警告、允诺或威胁。
例如：You shall fail if you don't work harder. 如果你不努力的话你会失败。
（表警告）He shall be punished. 他会受到惩罚的。
（表威胁）一．选择填空。
1. （）It’s time go to school.A. toB. ofC. for2.（）that the art room? No, .A. Is…… is itn’t.B. Is…… it isn’t.C. Do…… it is.3.（）Look my clock. It’s nice.A. inB. atC. on4.（）is it? It’s seven o’clock.A. How muchB. How manyC. What time二．选出合适的答语。
（）1. What time is it? A. OK!（）2. Where is the music room? B. Yes, it is.（）3. Let’s go home. C. Yes, I have a library.（）4. Is this your desk? D. It’s 9 o’clock.（）5. Do you have a library? E. It’s on the first floor.三．阅读理解，从AB两个句子中，选择合适的选项，将其编号写在题前括号里。
一Hello, my name is Amy. I get up at six forty. I have breakfast at 7:10. And then I go to school.I have four classes in the morning and two classes in the afternoon. I have lunch in the canteen at school. I go home at four fifty. I have dinner at seven o’clock. I go to bed at nine thirty.（）1. I get up at .A. 6:40B. 6:30（）2. I have at 7:10.A. lunchB. breakfast（）3. I have classes all day.(全天；一整天)A. fourB. six（）4. I have lunch .A. at schoolB. at home（）5. I go to bed at .A. seven o’clockB. nine thirty二Sam comes from the USA. On weekdays, he gets up at about half past six and leaves home at half past seven.He usually walks to school. He get there at five to eight. There are four classes in the morning. He likes English, math and geography, but he likes Chinese best. He thinks Chinese is very interesting.There are two classes in the afternoon. After class he usually plays games.In the evening, he does his homework and watches TV. He goes to bed at about half past ten.1. Where does sam come from?__________________________2. When does he get up on weekdays?______________________________3. How does he go to school?______________________________4. How many classes are there in a day?_________________________5. Which lesson does Sam like best?________________________The second period：look and learn学习数字1-12.【剖析】one two threefour five sixseven eight nineten eleven twelve一．读句子，填写完整单词，根据内容排序。
Mom: Breakfast is ready!Mike: Oh! It’s 6:30. It’s t________ to get up.Teacher: W_________ time is it?Mom: Hurry! It’s 7:05. It’s time to go to s_________.Students: It’s 8’ o’clock. It’s time for E_________.Mike: I’m ready.Mike: Oops.二．用下列单词各写一句话。
（1）time____________________________（2）class（3）Chinese____________________________三．看表，读一读，照样子写句子。
范例：It’s 8:10It’s time for science class.1. It’s 6:oo am. It’s time to get up.__________________________________________________________2. It’s 12:oo. It’s time for lunch.__________________________________________________________3. It’s 3:35. It’s time to go to the library.__________________________________________________________4. It’s 8:45 pm. It’s time to go to bed._____________________________四．读短文，打“√”或打“X”。
Now it’s 9:45. It’s time for English class. There are many students in the classroom. They are listening to Miss White. She is a young woman. She’s tall. She has long hair and big eyes. She’s nice and she speaks（说）English very well. She loves her students. And the students love her, too. （）1. Now it’s nine forty-five.（）2. It’s time for music class.（）3. The students are on the playground.（）4. Miss Green is their（他们的）English teacher.（）5. Miss White is a nice woman.（）6. She’s a good teacher.The third period：Look and say看图说话。