七年级美术上册教案-第6课花的变化3-苏少版

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苏少版七年级美术上册6.《花的变化》教学设计(表格式)

课题
第六课
花的变化
课时安排
1课时
课型
教学目标
认知目标：了解自然花卉的生长结构与形态特征，学习图案的变化手法，体验花卉图案的艺术美。
操作目标：了解并运用一定的图案变化方法和设计式样对花卉进行装饰变化。
情感态度与价值观：发现生活的美，并能以艺术的眼光观察生活，学会用图案的方式美化生活、创造生活。
教学重点
教学反思
本课的知识点，是花卉的装饰变化和图案纹样的构成。
本节课主要以花卉的装饰变化为主，其知识结构清晰、严谨，内容丰富、难易适度。
不需要每个知识点都展开分析讲解，有些问题需要充分调动学生的主体性，引领学生去发现、去观察、去探索。
3.花卉的装饰变化：三方法六技巧。
装饰变化：夸张变化：夸张、减化。
丰富变化：添加、组合。
构成变化：重复、分解。
4.图案的造型途径：无固定模式。
构成变化：重复、分解。
以小组讨论形式，激发大家的奇思妙想，尝试对花卉进行变形处理。通过变花，将花卉的图形变得更加富有新意，更加丰富，更富有装饰趣味，更具有视觉的表现力。
组装饰画，让学生回答它们的原形是什么，导出课题。
二、新授课程
1.欣赏图案
变形的花卉装饰图案用途广泛，欣赏图片并分析。
如：服装的装饰纹样设计
餐具的装饰纹样设计
墙纸、地毯的装饰纹样设计
窗帘的装饰纹样设计
家居中的装饰纹样设计窖井盖的装饰纹样设计瓷器的装饰纹样设计
2.分析图案
变形的花卉装饰图案是如何设计出来的？
师生讨论各自的发现与想法。
根据课文的要求，把画在纸上的花进行大变样，可以变得更加单纯，或者变得更加的夸张、复杂，还可以把花朵的各部分重新排列组合。

苏少版七年级上册美术：第6课花的变化

花卉的生长结构与形态特征，学习图案的变化手法，体验花卉图案的艺术美。
操作目标：了解并运用一定的图案变化方法对花卉进行装饰变化。
情感目标：发现生活的美，并能以艺术的眼光观察生活，学会用图案的方式美化生活、创造生活。
二、学习重点、难点重点：花卉的装饰变化。难点：装饰变化的设计创意。
梅花：象征坚强不屈。兰花：象征高尚。竹：象征气节。
赏花
扶郎
花王
花卉的造型特征
❖ 单瓣与复瓣 ❖ 色彩与肌理 ❖ 内部结构与形态
形状：球状喇叭状碗碟状 ……
画花
请用你神奇的笔，展现牵牛花美丽的身姿吧！
找花
服装的面料
陶瓷的装饰纹样设计
环境设计的墙纸、地毯
说花
百合：百年合好、事业顺利、祝福牡丹：富贵吉祥、繁荣昌盛水仙：高雅、清逸、芬芳脱俗杜鹃：艳美华丽、生意兴隆金鱼草：象征繁荣，有金有余
郁金香：象征真挚的情感、爱的告白康乃馨：象征母亲的伟大、神圣、慈祥
向日葵：爱慕、光辉、忠诚满天星：真心喜欢、关心、纯洁
菊花：清净、高洁、长寿杜鹃：艳美华丽、生意兴隆
家居中纹样
家具设计
敦煌藻井图案
变花
夸张变化=减化（提炼）+夸张（强调）
“变身”技法一：减化——去繁就简，去粗取精
夸张变化=减化（提炼）+夸张（强调）
“变身”技法二：夸张——强调个性与特征
丰富变化=添加+组合
“变身”技法三：添加——用点、线、面或其他形态装饰
丰富变化=添加+组合
“变身”技法四：组合——把美好的东西集中在一起
美花
请运用适当的装饰方法，构思并完成一幅以喜爱的花卉为主题的装饰图案。

第6课花的变化-苏少版七年级美术上册教案

第6课花的变化-苏少版七年级美术上册教案一、教学目标1.理解花的生命周期与变化。

2.掌握画花的基本技能和方法。

3.提高观察能力、创造力、表现力。

4.培养学生良好的审美情趣和文化素养。

二、教学重难点教学重点：花的生命周期和变化、绘画技能和方法。

教学难点：如何利用线条、色彩、形状等表现花的不同状态。

三、教学过程1.导入（10分钟）1.展示一幅艺术家的花卉画作品，引导学生谈论花卉的美感和变化。

2.提问：花的生命周期有哪些变化？为什么会产生这样的变化？2.讲授（30分钟）1.介绍花的生命周期和变化，帮助学生了解花朵的生态特点。

2.介绍绘画基本技能和方法，如用线条表现花的形态和结构，用色彩表现花的质感和情感，用形状表现花的姿态和风格。

3.展示不同风格的花卉画，并比较分析其表现方式和技法。

4.组织学生完成对花卉的简单绘画，引导学生运用所学技能和方法。

3.练习（40分钟）1.给出绘画任务，让学生选择自己喜欢的花卉进行创作，并用所学技能进行表现。

2.分组进行互评和展示，帮助学生发现和纠正不足，提高绘画技能和水平。

4.总结（10分钟）1.组织学生进行总结和反思，学习本课程的收获和不足。

2.强调艺术创作过程中的感受和体验，鼓励学生探索自己的审美情趣和风格。

四、作业1.完成任务，按时上交绘画作品。

2.阅读有关花卉的文献资料，了解更多关于花卉生态和文化的知识。

五、教学评价1.教师对学生绘画作品进行评价，包括技能、创意、表现力等方面。

2.学生对本课程的评价和反思，包括课程内容、教学方式、自身表现等方面。

美术《花的变化》教学案例设计

美术《花的变化》教学案例设计教学目标：1. 了解和欣赏花的各种形态和变化；2. 掌握绘画花的基本技巧和表现手法；3. 培养学生观察力和创造力；4. 培养学生的审美能力和艺术修养。

教学内容：1. 花的形态和变化；2. 绘画花的基本技巧和表现手法；3. 创作并呈现自己的《花的变化》作品。

教学步骤：第一步：导入（10分钟）1. 引导学生观察教室中的花卉或通过图片展示不同种类的花；2. 向学生提问，激发学生对花的兴趣和想象力，例如：“你们见过哪些不同形态的花？”、“你们认为花有没有其他变化呢？”第二步：欣赏花的形态和变化（15分钟）1. 展示一些经典的绘画作品，如莫奈的《睡莲》、梵高的《向日葵》等，引导学生观察并分析花的形态和变化；2. 通过投影幻灯片或播放视频，展示不同种类的花在不同季节中的变化，让学生感受到花的美丽和多样性。

第三步：绘画花的基本技巧和表现手法（30分钟）1. 分组活动：将学生分为若干小组，每组选择一种花的图片或实物进行观察；2. 教师指导学生学习绘画花的基本技巧，如轮廓线的勾画、色彩的运用等；3. 学生根据自己观察到的花的形态和变化，使用水彩、铅笔等绘画工具创作自己的花画作品。

第四步：作品展示和评价（10分钟）1. 学生将自己的花画作品展示给全班同学；2. 全班同学进行欣赏和评价，教师进行点评和指导。

教学资源：1. 花的图片或实物；2. 绘画工具，如铅笔、水彩等；3. 经典绘画作品的图片或视频。

教学评价：1. 学生的绘画作品创意和表现力；2. 学生对花的观察和分析能力；3. 学生对教学内容的理解和掌握程度。

苏少版七年级上册美术《第6课花的变化》教案

苏少版七年级上册美术《第6课花的变化》教案一、教材分析：本节课的教材是苏少版七（上）设计空间(设计•应用)第6课的主题是《花的变化》。

通过学习这一课，学生将了解到花卉的装饰变化以及设计式样的构成规律。

教材内容包括花卉的形态特征、不同花卉的装饰样式、设计中花卉元素的应用等。

二、教学目标：1. 知识目标：了解花卉的形态特征和装饰样式，掌握花卉元素在设计中的应用方法。

2. 技能目标：培养学生观察和分析花卉的能力，提高设计创意的能力。

3. 情感目标：培养学生对美的欣赏和表达能力，激发对设计的兴趣和热爱。

三、教学重点和教学难点：教学重点：花卉的装饰变化、设计式样的构成规律。

教学难点：装饰变化的设计创意。

四、学情分析：学生是初中阶段的学习者，他们对美的感知和审美能力正在逐渐发展。

在前几节课的学习中，学生已经对设计的基本概念和原则有了初步的了解。

在本节课中，学生将进一步探索花卉的装饰变化和设计创意，需要培养他们观察、分析和创新的能力。

五、教学过程：步骤一：新课导入教师：同学们，大家好！今天我们要继续学习设计空间中的一个重要主题——花的变化。

在我们的日常生活中，花卉在不同的场合和设计中扮演着重要的角色。

请问，你们有注意到花卉在不同设计中的装饰变化吗？请大家思考一下并举例说明。

学生A：我注意到在婚礼上，经常用花卉来装饰场地和庆祝活动。

教师：非常好，学生A。

花卉在婚礼等场合中的装饰确实非常常见。

那么，在其他设计中，花卉又有哪些变化和应用呢？请大家踊跃发言。

（教师引导学生思考并让多位学生分享他们的观察和想法）学生B：在家居设计中，我经常看到花卉的图案被运用在窗帘、沙发和床上。

教师：非常棒，学生B。

花卉的图案在家居设计中确实非常常见。

谢谢你们的分享。

接下来，我们将更加深入地了解花卉的装饰变化和设计式样的构成规律。

步骤二：知识讲解教师：现在，让我们来具体了解一下花卉的装饰变化和设计式样的构成规律。

首先，我们可以观察到不同花卉的形态特征和花瓣的形状、颜色等方面的差异。

《第6课花的变化》作业设计方案-初中美术苏少版七上

《花的变化》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《花的变化》这一课题的学习，使学生能够：1. 了解花卉的基本形态和结构；2. 掌握绘画中花的表现技巧；3. 培养学生的审美能力和创新思维；4. 鼓励学生将所学知识运用于实际创作中。

二、作业内容本次作业内容分为三个部分：1. 理论学习：学生需认真听讲，了解花卉的形态特征、生长规律以及在绘画中的表现技巧。

2. 观察与记录：学生需选择一种花卉进行实地观察，并运用所学知识记录其形态、颜色、纹理等特征。

观察地点可以是校园内或周边的公园、花园等。

3. 创作实践：根据观察记录，学生需创作一幅以该花卉为主题的绘画作品。

作品中应体现出花卉的形态变化和色彩搭配，同时鼓励学生在创作中加入个人的理解和创新。

三、作业要求1. 理论学习部分：学生需认真听讲，做好笔记，理解并掌握花卉的基本形态和结构以及绘画技巧。

2. 观察与记录部分：（1）观察要细致，记录要准确，包括花卉的形态、颜色、纹理等特征；（2）观察过程中，需用素描或速写的方式简单记录，以便后续创作时作为参考；（3）记录本应保持清洁，画图要工整，字迹要清晰。

3. 创作实践部分：（1）作品应以观察的花卉为主题，体现其形态变化和色彩搭配；（2）作品形式不限，可以是素描、水彩、油画等；（3）作品应具有一定的创新性和个人风格，鼓励学生在创作中发挥想象力；（4）作品应保持画面整洁，色彩搭配和谐。

四、作业评价1. 理论学习部分：教师根据学生的听讲情况和笔记内容进行评价；2. 观察与记录部分：教师根据学生的观察记录本的内容和画图质量进行评价；3. 创作实践部分：教师根据学生的作品内容、形式、色彩搭配和画面整洁度等方面进行评价，并给出具体的改进建议。

五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行仔细评阅，指出优点和不足；2. 对于存在的问题，教师将给出具体的改进建议和指导；3. 鼓励学生相互交流作品，学习他人的优点，取长补短；4. 教师将选出一部分优秀作品进行展示，以资鼓励。

美术七年级苏少版第6课花的变化教案

花的变化本课建议为两课时：第一课时，在对花卉观察分析的基础上，运用装饰变化的方法对花卉进行装饰；第二课时，在第一课时的基础上以花卉为元素，运用不同的设计式样，进行图案纹样的创作与体验。

一、教学目标情感目标：感悟花卉图案设计的装饰美，感受用艺术表达生活的乐趣。

认知目标：了解花卉图案设计的基本原理与变化途径。

技能目标：掌握图案装饰变化的基本方法，尝试用喜爱的装饰方式设计制作一幅花卉图案。

创造目标：培养学生的创意思维和综合能力。

二、教学重点和难点教学重点：花卉的装饰变化教学难点：富有创意地进行综合性设计三、教学过程（一）感受花卉的自然美1. 认识自然中的花卉感受花卉的造型特征2.通过对比，感受花卉装饰图案导出课题：《花的变化》(二)用艺术的方法留住美１. 花卉装饰图案的历史2. 花卉的装饰变化第二步：“变身”技巧——变化的方法1. 夸张变化＝减化（提炼）＋夸张（强调）“变身”技巧之一：减化——去繁就简，去粗取精“变身”技巧之二：夸张——强调个性与特征2. 丰富变化＝添加＋组合（通过添加产生的变化，对图案形态进行丰富性的表现）“变身”技巧之三：添加——用点、线、面或其他形态装饰“变身技巧之四：组合——把美好的东西集中在一起。

3. 构成变化＝重复＋分解变身技巧之五：重复——反复与构成变化下面这几张作品以什么手法为主？可以只在花头上进行变化，以增加我们的设计经验。

(三)创造美（学生实践）以这三种花卉为对象，并用自己喜爱的方式，设计一幅花卉图案。

要求：运用三种变化六种技巧(四)展示美展一展，评一评小组展示、评价方式：由小组推荐1-2名同学，展示本组的作品，或者由老师挑出具有代表性的作品进行展示，并进行学生自评，互评以及老师点评。

七年级美术上册《花的变化》教案、教学设计

3.实践环节：学生分组进行创作，鼓励尝试不同的手法和材料，教师巡回指导。
4.展示与评价：学生展示作品，师生共同评价，从技能、创意、合作等方面给予肯定和鼓励。
5.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中发现美的元素，进行创作。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们对周围的世界充满好奇，有着强烈的探索欲望和表现欲望。在美术学科方面，学生们已经具备了一定的绘画基础和审美能力，但部分学生在创作过程中可能仍缺乏自信，不敢大胆表现自我。此外，学生对花的认知大多停留在直观层面，对花的形态、结构、色彩等专业知识了解不足。《花的变化》这一课题，旨在引导学生深入观察、探索花的世界，发挥他们的想象力和创造力。结合学情，本节课应注重以下方面：
2.引导学生认识美的多样性，尊重个体差异，培养平等、包容的价值观。
3.通过创作花的变化作品，培养学生对艺术创作的自信和成就感，激发学生对未来美好生活的向往。
教学设计：
1.导入：展示各种花的图片，引导学生观察、讨论花的形态、结构、色彩等特点，激发学生的学习兴趣。
2.新课内容：讲解花的绘画和制作技巧，如线条、色彩、比例等，并进行示范。
3.教学过程：
（1）讲解花的形态、结构、色彩等基本知识，让学生对花有更深入的了解。
（2）示范花的绘画和制作技巧，如线条、色彩、比例等，并强调创作过程中的注意事项。
（3）引导学生学习夸张、变形、组合等手法，培养他们的创新意识和审美能力。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：学生分组讨论如何运用所学知识创作花的变化作品。
1.激发学生兴趣，营造轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感中积极参与创作。
2.注重个体差异，尊重每个学生的想法，鼓励他们大胆表现自我，提高自信心。

江苏少年儿童出版社初中美术七年级上册第6课花的变化(区一等奖)

花的变化（3）——纸的艺术教材分析本课属于设计•应用学习领域。

通过校本课程资源的开发与利用，让学生可以通过民间剪纸表现花的变化的艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。

剪纸艺术历史悠久，它的产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。

具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。

一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。

剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。

其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。

剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。

教学路径看：欣赏不同风格中国民间剪纸，感受剪纸艺术的独特魅力，激发学生的学习热情。

学：剪纸不是用机器而是由手工做成的，常用的方法有两种：剪刀剪和刀剪。

顾名思义，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把几张（一般不超过8张）剪纸粘贴起来，最后再用锋利的剪刀对图案进行加工。

刀剪则是先把纸张折成数叠，放在由灰和动物脂肪组成的松软的混和体上，然后用小刀慢慢刻划。

剪纸艺人一般是竖直握刀，根据一定的模型将纸加工成所要的图案。

和剪刀相比，刀剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。

本课将从简单易学的对称剪纸开始练习。

做：尝试将剪纸、折叠、立体设计等多种手法为一体利用剪纸作品进行创作。

教学内容一、教学目标认知目标：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学目标：通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。

技能目标：使学生认识民间剪纸艺术，尝试运用剪纸的基本技法制作剪纸作品并运用。

情感目标：通过欣赏、创作剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。

二、教学重难点教学重点：重点了解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

教学难点：剪纸作品的内涵及创作和正确把握纹样好连接与完整性。

教学过程与方法一、课前准备教具：各类剪纸作品、课件、剪刀、红宣纸、固体胶等。

江苏少年儿童出版社初中美术七年级上册第6课花的变化-“十市联赛”一等奖

花的变化
教学目标：
1、认知目标：了解自然花卉的生长结构与形态，学习图案变化的手法，纹样的构成。

2、操作目标：了解运用一定的图案变化方法和设计样式，对花卉进行装饰变化，学习纹样构成。

3、情感目标：发现生活中的美，以艺术美的眼光观察生活学会运用图案的方式美化生活。

重难点：花卉的装饰变化和设计创新。

教学过程：
1、导入：
图片引入：大家一起跟老师走进植物园，看看有什么花吧。

郁金香、喇叭花、扶郎、百合、牡丹、马蹄莲、绣球、莲。

提问：猜一猜，图案中是什么花？你是怎么看出来的？自然界的花与图案中花的区别？
小结：图案中花是自然中形变的花。

引入：花的变化
2、新授课程：
1）想一想：花的图案会出现在哪些生活用品中？
现代：服饰、家具、瓷器、墙纸等。

古代：青花瓷、藻井图案
小结：艺术家喜欢用花的图案装点生活。

2）试一试：请同学们将自然中的花设计成图案中的花。

小结：对同学的作品进行点评、对花的图案设计方法简单讲解。

3）学一学：如何将自然花卉变形成图案中的花：
减一减不复杂：去掉细节，保留必要结构
加一加更丰富：添加点、线、面
变一变变夸张：对花的结构与颜色适度的夸张变化
小结：我们也可以将三种方法结合起来。

4）变一变：运用所学的三种方法，选择你最喜欢的一种花进行图案变形。

要求：4个小组各完成一组花卉组合创作展示。

5)评价：他评、自评、师评
6）拓展：适合纹样。

3、小结：今天这节课后，很多图案纹样将迎刃而解，希望你们做生活有心人，将自然美与艺术美结合起来，生活将会更美好。

花的变化美术教案初中

花的变化美术教案初中教学目标：1. 让学生了解和掌握花的基本结构，能够通过观察和描绘，表现出花的变化。

2. 培养学生的观察能力、创新能力和绘画技巧。

3. 提高学生对自然美的感知和欣赏能力。

教学重点：1. 花的基本结构2. 花的变化表现3. 绘画技巧的运用教学难点：1. 花的变化创新2. 绘画技巧的掌握教学准备：1. 准备一些花卉图片，包括不同种类的花，不同季节的花，以及花的变化过程的图片。

2. 准备绘画工具，如彩笔、水粉、素描纸等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一些花卉图片，让学生观察并描述它们的特点。

2. 引导学生思考花的变化，如开花、凋谢等过程。

二、基本结构（10分钟）1. 向学生讲解花的基本结构，包括花瓣、花蕊、花托等部分。

2. 让学生通过观察花卉图片，了解不同种类的花的结构特点。

三、花的变化表现（10分钟）1. 让学生通过观察花卉图片，了解花的变化过程，如开花、凋谢等。

2. 引导学生发挥创新思维，表现花的变化，如通过绘画表现花的生长过程。

四、绘画技巧（10分钟）1. 向学生讲解绘画技巧，如色彩搭配、线条运用等。

2. 让学生通过实践，运用绘画技巧表现花的变化。

五、创作展示（10分钟）1. 让学生将自己的作品展示出来，让大家一起欣赏和评价。

2. 引导学生从花的变化中感受到自然美的魅力。

六、总结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，让学生掌握花的基本结构、变化表现和绘画技巧。

2. 强调观察自然、欣赏自然的重要性，鼓励学生在日常生活中关注自然、保护自然。

教学反思：本节课通过展示花卉图片，让学生了解花的基本结构和变化过程，培养学生的观察能力和创新思维。

在绘画过程中，学生能够运用所学的绘画技巧，表现花的变化，提高自己的绘画水平。

同时，通过创作展示，让学生感受到自然美的魅力，增强对自然的热爱和保护意识。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动观察、积极参与，激发学生的创新思维，提高学生的绘画能力。

初中美术苏少版七年级上册第6课花的变化教学设计

初中美术苏少版七年级上册第6课花的变化教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
知识与能力:了解自然花卉的生长结构与形态特征,学习图案的变化手法,纹样的构成,体验花卉图案的艺术美。

过程与方法:了解并运用一定的图案变化方法和设计式样对花卉进行装饰变化,学习纹样设计的基本规律。

情感态度价值观:发现生活的美,并能以艺术的眼光观察生活,学会用图案的方式美化生活、创造生活。

2学情分析
七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡,生理特点是成熟性与幼稚性的统一,心理品质方面依然保持小学生的特点,保持着强烈的好奇心和表现欲望,但情绪发展尚未稳定,绘画是一种自我表达的媒介,体验式为主的心理情境的创设有利于他们树立良好的心理品质。

3重点难点
教学重点:花卉的装饰变化、设计式样的构成规律。

教学难点:装饰变化的设计创意。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】视频导入
一、心理情境创设,引发创作兴趣
1、花卉的自然形态
视频导入《花开一瞬间》
2、设置问题
这段视频给你的感觉如何?
2【讲授】新课讲授。

苏少版七年级美术上《花的变化》教学设计

花的变化第一课时一、教学目标1、让学生学习观察花卉生长形态的基本方法；初步掌握花卉图案变化的设计方法。

2、让学生在表现的过程中，学会观察生活，观察大自然，感受大自然的美。

3、通过了解花卉的装饰感受人们是如何通过花的变化，来表现美好的事物，表达情感，体现人与自然的和谐之美。

二、教学准备教师：花卉图案，花卉变化技法的示例，多媒体课件等；学生：纸、笔、颜料等。

三、教学过程（一）导入新课1、谈话：同学们喜欢什么花，为什么喜欢呢？让学生自己说出喜欢的花和理由。

（3—5名同学）2、花是美丽的，但是却总是要凋谢的，怎么办才能留住美丽呢？（拍照片，绘画等方式）3、赏花花卉点缀着自然之美，装点着人们的生活。

很多花卉香气袭人，造型独特，色彩鲜艳，具有很强的观赏性，赏花、吟花、画花是人们最喜爱的活动之一。

说说这些花有哪些基本特点？如花头有何特征，枝、叶有何特征？（PPT放花的图片，学生欣赏讨论，回答倾听）过渡：前人对花卉的描绘和描述已经十分全面，今天，我们要用一种新的方式来留住我们喜欢的花卉，把这份美丽永恒。

板书课题：花的变化（二）学习新课1、析花(PPT)变化的花，让学生辨认是什么花，并说出这样的花和生活中的花有什么区别？（1）学生辨认，交流（2）尝试临摹，说感受（和写生花卉相比较）2、变花（1）出示写生稿花卉和变化的图案稿以牵牛花为例，演示技巧一：减化夸张 (PPT)①减化②夸张将准备的两幅教师准备作品贴在相应的位置。

讲解让学生区分。

小结：通过变花，将花卉的图形变得更加富有新意，更加简洁，更富有装饰趣味，更具有视觉的表现力。

（2）小练习分小组合作完成，每组一张，采用添加的方法完成，然后展示，评比。

（3）技巧二和技巧三通过学生的粘贴练习认识这两种方法和四种技巧。

（通过这种方法让学生更好地辨别）教师小结：三种变化六个技巧可以有机的结合起来运用在一个花卉的变化里。

3、绘花①演示变化的步骤②（PPT）出示几组不同的花卉，作为学生的创作素材，学生分小组独立创作③教师指导。

江苏少年儿童出版社初中美术七年级上册第6课花的变化-“衡水赛”一等奖

花的变化一、教学目标认知目标：让学生学习观察花卉生长形态的基本方法；初步掌握花卉图案变化的设计方法。

技能目标：让学生在表现的过程中，学会观察生活，观察大自然，感受大自然的美。

情感目标：通过了解花卉的装饰感受人们是如何通过花的变化，来表现美好的事物，表达情感，体现人与自然的和谐之美。

二、教学过程1．歌曲《春天在哪里》导入，提问：听着这首歌，你会想到什么学生发言。

——导入课题2．赏花提问：你喜欢什么花卉我们一起来欣赏一组花卉，认识它们吗郁金香、玫瑰、月季、牵牛花、菊花、百合、牡丹、马蹄莲、荷花、蝴蝶兰、绣球花、勿忘草花卉的种类很多，形态也丰富多样。

从结构上看：有单瓣花卉，复瓣花卉；从形状上分：有球状、喇叭状，碗碟状等多样的基本形态。

3．找花设计师们也经常将它们设计成图案运用到生活中。

花卉图案，我们生活到处存在，看看我们的身边，你是否能找到花卉图案在我们生活中处处存在，装点着我们的生活。

学生：老师的裙子，同学的发饰、衣服上的图案，（同学们开始寻找）联想到：服装、窗帘、墙纸、家具、灯具、文具等等。

其实在古代的时候人们就开始用花卉图案装点身边的器物。

4．变花（1）下面我们就一起来看看花卉图案和图片有什么区别呢小组讨论发言。

图案不是自然原形的再现，而是要经过提炼、概括，使之具有装饰性。

（2）接下来，我们一起来学习设计花卉图案。

首先，用线描的方式写生或临摹，记录花卉。

简化：对花卉进行提炼、简化，决不能因为简化而失去原有形象的主要特征。

夸张：运用加强的手法突出对方的特征，把美的东西、有特征的部分强调出来，但是夸张要适度，不过分。

添加：利用点、线、面元素进行添加，使图案更加的丰富、生动，具有装饰性。

想象：将不同元素组合、添加、再创造，从而产生新形象。

作为装饰艺术的图案，无论如何变化，都要使人一目了然，能明白无误的辨别出是什么花。

欣赏一组同学们的作业，不管运用哪种形式，只要达到美的效果就行。

5．画花运用自己喜欢的设计形式完成一幅以花卉为主题的装饰纹样。

《第6课花的变化》学历案-初中美术苏少版七上

《花的变化》学历案（第一课时）一、学习主题《花的变化》——初探花卉形态与艺术表达二、学习目标1. 知识与理解：学生能够认识并了解不同花卉的基本形态特征和变化规律，理解花的变化在美术创作中的意义。

2. 技能与操作：学生能够观察、分析和描述花卉的形态变化，学会用美术工具和材料初步表现花卉的形态。

3. 情感态度与价值观：通过学习，培养学生热爱自然、热爱生活的情感，以及发现美、创造美的能力。

三、评价任务1. 观察评价：学生能否准确观察并描述不同花卉的形态特征及变化规律。

2. 表现评价：学生能否运用所学知识，用美术工具和材料表现出花卉的形态。

3. 创作评价：学生能否在创作过程中体现对花卉形态的理解和艺术创作的创新。

四、学习过程1. 导入新课（5分钟）教师通过展示不同花卉的图片，引导学生观察并描述花卉的形态特征，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）教师讲解不同花卉的形态特征及变化规律，包括花的形状、颜色、纹理等，让学生对花卉的形态有更深入的了解。

3. 观察实践（15分钟）学生分组观察教室内的花卉实物或图片，记录花卉的形态特征，并进行简单的分析。

教师巡视指导，及时纠正学生的观察方法。

4. 技能训练（20分钟）学生使用绘画工具和材料，根据所观察的花卉形态进行绘画表现。

教师提供绘画技巧和方法的指导，帮助学生完成绘画作品。

5. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的绘画作品，互相评价作品中的优点和不足。

教师根据评价任务进行点评，肯定学生的成绩，指出需要改进的地方。

五、检测与作业1. 课堂检测：通过学生的绘画作品，检测学生对花卉形态特征及变化规律的理解程度，以及运用美术工具和材料进行表现的能力。

2. 课后作业：学生选择一种自己喜欢的花卉，进行深入观察并记录其形态变化，运用所学知识进行创作，绘制一幅具有个人特色的花卉作品。

六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习任务后，应反思自己在观察、分析和表现花卉形态过程中的不足，以及在创作过程中遇到的困难和解决方法。

花的变化教案

花的变化教案【篇一：苏少版七年级上册第六课《花的变化》教案】教案第六课《花的变化》年级：七年级课型：设计.应用学校：淮安市赵集镇初级中学教师：殷仕军课时：第1课时日期：2016年11月30日一、认知目标：了解自然花卉的生长结构与形态特征，学习图案的变化手法，体验花卉图案的艺术美。

情感目标：发现生活的美，并能用艺术的眼光观察生活，学会用图案的方式美化生活、创造生活。

技能目标：掌握图案装饰变化的基本方法，尝试用喜爱的装饰方式，设计制作一幅以花卉图案,用以装饰身边的物品。

二、教学重点和难点教学重点：花卉的装饰变化方法,应用花卉图案装饰身边的物品。

教学难点：富有创意地进行综合性设计。

三、教学准备教师准备：课件、画笔、纸张、花卉图片资料和图案资料。

学生准备：颜料、画笔、纸张、纸盘四、教学过程（一）、激趣导入（展示图片）展示一张有吃、穿、住、用物品的图片让学生欣赏，师问：你们说这四张图片美吗？（学生齐答：美！）你们眼光很好！师再问：为什么美？因为它们的物品上都有什么？（找学生回答：物品上都有花。

）很好!你说得非常棒！这让我们认识到物品上用花去装饰会变得很美。

（展示图片）看青花瓷上有牡丹花，图片上也有牡丹花,比一比，物品上的花和真实的花一样吗？（学生齐答：不一样！）师说：对！那如将自然的花变成物品上的花来装饰物品？这就是我们今天要学习的课题《花的变化》。

（二）、赏花1.了解花的结构和形态（1）（展示图片）让学生欣赏玫瑰和月季的图片。

让学生集体回答它们的名称。

师说：玫瑰和月季很像很多人都分不清，你们却分得很清，我为你们点赞。

（2）（展示图片）让学生观察老师所指花的瓣数，（如:一瓣的牵牛花，；三瓣的紫竹梅；六瓣的百合花等。

问学生：你知道牵牛花是几瓣花？很显然是一瓣，那波斯菊呢？不知道吧，一眼数不清的是复瓣花哦！及时鼓励和表扬学生。

）（3）花的大体形状（主要是看花头的形状，象形而论，教注意提示引导。

）(三)、变花1、（展示图片）对比欣赏认识牵牛花的写生图画和牵牛花的图案讨论：写生图画和图案的区别（1）、认识写生花→图案花（教师引导学生认识较牵牛花的写生图是逼真写实的，牵牛花的图案是写生图的高度概括夸张，本来牵牛花的大花头大体是圆的但边缘还有凹凸，变成图案就完全概括成圆的，叶子上的叶脉也完全省略，花蕾则概括成了三角形。

苏少版七年级美术上册第6课《花的变化》教案(曹)

淮安市南陈集中学七年级美术教案主备人：曹亚梅审核人：朱友埝第6课《花的变化》【教材分析】本课属于江苏凤凰少年儿童出版社出版的七年级上册里面的内容，属于“设计·应用”领域，以花卉的装饰变化为例，展开对基础图案的学习。

自然界中的花卉千变万化、绚丽多彩、充满生机，是装饰图案最常见的题材。

本课以丰富多样的植物花卉为题材，让学生们体会图案的装饰变化是形成图案之美的重要基础，从而学习装饰图案的基本技法。

本课以大量的图片案例为欣赏主线，把花卉的基本特点、装饰变化（夸张变化、丰富变化、构成变化）、设计式样（单独纹样、适合纹样、连续纹样）等知识点，按认知的规律，清晰、有序地逐层呈现，让学生在这样一个美好的主题下初步感受装饰图案的艺术魅力，实践装饰图案的设计方法。

教师要引导学生在对自然花卉进行观察、了解的基础上，运用一定的装饰变化方法，使花卉的形态、色彩、式样更具有装饰的审美性，并运用不同的式样，使其更符合装饰目的的需要，从而认识图案设计的基本规律与方法。

教师可以通过看一看、画一画、变一变和再创造的过程，让学生体会花卉图案的美丽，培养其以艺术的眼光观察生活，学会用图案的方式美化生活【教学目标】认知目标：了解花卉图案设计的基本原理与变化途径。

技能目标：掌握图案装饰变化的基本方法，尝试用喜爱的花卉图案来装饰圆盘。

培养学生的创意思维和综合能力。

情感目标：欣赏自然界中的花卉美，感悟花卉图案设计的装饰美，感受用艺术表达生活的乐趣。

【教学重点和难点】教学重点：花卉的装饰变化方法教学难点：运用花卉的变化装饰设计蛋糕盘【教学准备】教师：学生课前分好小组，花卉、纸、蛋糕纸盘，自制花卉装饰的环保袋、多媒体课件等；学生：课本，纸、彩色水笔，记号笔等。

课前老师把蛋糕圆盘分发给每位同学。

【教学过程】（一）导入：教师：看到我手中的花，同学们一定猜到我们这节课的内容和什么相关了吧？不止和花有关，还和花的变化相关。

（引出课题，板书课题）【设计意图】:老师拿出准备好的鲜花，一下子就吸引住了学生的注意力，引起了学生对本课的兴趣。

花的变化-说课稿教案

七年级美术上册第6课《花的变化》说课稿各位同仁早晨好！今天我上课和说课的题目是《花的变化》，这是江苏少儿美术出版社，七年级美术上册第6课的知识内容。

我主要从教材分析、教法设计和学法指导、教学过程等四个方面来向大家，详细阐明我的这节课的教学设计与教学安排。

一、教材分析本课属于设计与应用的学习领域，也是学生进入初中阶段第一次也是第一堂课接触美术设计领域部分。

本课主要以花卉简单的变化为例，展开对基础图案的学习。

从美术形式和知识深浅来讲，整堂课是属于美术新领域，不同与传统的绘画要求，因为花卉的装饰对初中生来说是一个比较抽象的概念，较难理解，图案设计又是本课的主干，牵扯到整棵知识的教学，对以后图案设计的学习也有很大的关联，是设计与应用课程领域里的重中之重。

首先在本堂课当中，有两个最基本方面，需要让学生掌握。

一、自然花与图案花之间的关系是什么？二、艺术设计中花卉装饰变化奥秘是什么。

这两点也是本课的教学重点，但并不是本课的难点。

难点是创意设计思维。

通过这两个基本的要求之下，艺术联系现实生活，再通过形象、生动的教学，我想达到的教学目标是1.知识与技能：按同学们的认知的规律，清晰、有序地逐层呈现，让学生在这样一个美好的主题下初步感受装饰图案的艺术魅力，教师要引导学习对自然花卉进行观察、了解的基础上，运用一定的装饰变化方法，使花卉的形态、色彩、式样更具有装饰的审美性。

2.过程与方法：教师通过看一看、找一找、变一变和再创造的过程，让学生体会花卉变化的装饰奥秘。

3.情感态度价值观：逐渐培养学生以其艺术的眼光观察生活，学会用装饰变化的方法来美化生活。

二、学情分析我所面对的学生是初中七年级的同学，相对与小学的同学，他们的生活范围和认知领域有了进一步的拓展，他们的体验感受和创新能力有了进一步的增强，但是仍就未脱离儿童的特点，他们好奇，好动、以形象思维为主，练习和模仿能力比较强。

三、学法学法根据学生年龄特点和认知特点。

教师（组织引导）学生（突出主体）激探中学导学中探探合作交流中学放学后交流合作我打算采用兴趣引入、教授、欣赏、讨论谈话等多种教学方式同时相结合，将我的课堂顺序设计为一下四个步骤。

七年级美术上册教案-第6课 花的变化3-苏少版