优质中班语言《 朋友》
幼儿园中班语言教案《朋友》
幼儿园中班语言教案《朋友》教学目标•提高幼儿口语表达能力，学会简单的自我介绍；•培养幼儿的友谊观念，懂得交朋友的重要性；•学习掌握简单的英语口语单词：friend, hello, bye。
教学准备•教具：幼儿专用白板，贴画、小礼物、英语卡片等；•材料：《朋友》绘本、音乐CD；•其他：教师观察表格、奖状、小红花；教学过程第一步：引入（10分钟）1.教师出示绘本《朋友》，告诉幼儿今天我们要学习有关朋友的话题，体验交朋友的愉悦；2.教师可以播放一首简单的英语歌曲《Hello, my friends》，熟悉英语口语；3.让幼儿简短地自我介绍一下，增强参与感。
第二步：阅读（15分钟）1.请一位同学主动为大家介绍一下绘本内容；2.教师或家长跟读《朋友》绘本，强调句子的重要性；3.注重细节，展示绘本上的细节画面，让幼儿更好地理解。
第三步：小组活动（20分钟）1.幼儿认真观察绘本后，分成小组，组内相互介绍自己的兴趣爱好，培养幼儿的合作精神；2.引导幼儿根据学习情境，用简单的英文单词“hello”“bye”“friend”进行简单的交流。
第四步：评价与总结（10分钟）1.教师个别点评学生表现，表扬其优秀表现；2.鼓励幼儿大声说出英语单词，树立自信心；3.教师总结今天的学习内容，与幼儿一起留影记录。
教学反思1.教学效果不错，幼儿积极参与活动，语言表达水平得到提高。
小组活动中，幼儿能够认真地介绍自己的兴趣爱好，并用英文单词进行简单的交流；2.在教学过程中，教师应加强幼儿英语口语训练，并在日常生活中注重英语口语应用，帮助幼儿更好地掌握英语口语单词。
总结本节课从幼儿生活出发，以《朋友》绘本为例，让幼儿认识到交朋友的重要性。
通过小组活动的形式，让幼儿展示自己，自信地与组员交流，同时也增强了幼儿的英语口语表达能力。
中班语言《好朋友》教案
中班语言《好朋友》教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事《好朋友》理解友谊的重要性，培养幼儿珍惜友谊的情感。
2. 帮助幼儿提高语言表达和倾听能力，增进幼儿之间的交流。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神，使幼儿学会与同伴共度快乐时光。
二、教学内容1. 故事《好朋友》：讲述两只小兔子因为互相帮助、分享快乐而成为好朋友的故事。
2. 故事相关词汇：好朋友、互相帮助、分享、快乐等。
3. 合作游戏：幼儿分组进行合作游戏，体验与同伴共度快乐时光。
三、教学方法1. 故事讲述法：通过生动有趣的故事，引导幼儿理解和感受友谊的力量。
2. 词汇教学法：在故事讲解过程中，教授相关词汇，帮助幼儿提高语言表达能力。
3. 游戏互动法：组织合作游戏，让幼儿在实际操作中体验友谊和合作的重要性。
四、教学准备1. 故事课件：《好朋友》课件，包含故事图片和动画效果。
2. 教学卡片：制作含有故事相关词汇的卡片。
3. 合作游戏材料：根据游戏内容准备相应的材料。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲《好朋友》引导幼儿进入主题，激发幼儿对友谊的兴趣。
2. 故事讲解：利用课件，生动讲述《好朋友》的故事，引导幼儿关注故事中的友谊元素。
3. 词汇学习：讲解故事中的相关词汇，让幼儿跟读并运用到实际情景中。
4. 合作游戏：组织幼儿进行合作游戏，让幼儿在游戏中体验友谊和合作的重要性。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事倾听过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对友谊主题的初步理解。
2. 评估幼儿在词汇学习中的发音准确性、词汇运用能力和语言表达能力。
3. 通过合作游戏的观察，评价幼儿在团队中的角色定位、合作意识和问题解决能力。
七、教学拓展1. 家园共育：建议家长在家中与孩子一起阅读关于友谊的书籍，讨论友谊的重要性，并鼓励孩子与同伴互动。
2. 社区活动：组织幼儿园的社区活动，如友谊日，让孩子们通过各种游戏和活动体验友谊的乐趣。
八、教学反思1. 教师需在课后反思教学过程中的互动环节，考虑如何更好地引导幼儿参与讨论和表达自己的看法。
中班语言活动《好朋友》教案
中班语言活动《好朋友》教案一、活动目标1. 理解故事内容，感知好朋友之间的情感交流。
2. 能够参与角色扮演，发挥想象力和创造力。
4. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高语言交往能力。
二、活动准备1. 故事课件：《好朋友》2. 角色头饰：小猴、小狗、小猫等3. 背景音乐4. 白板笔、小卡片三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们的好朋友，引导幼儿谈论好朋友的特点和一起做的事情。
2. 故事欣赏：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿选择喜欢的角色，扮演故事中的情景。
4. 情景体验：邀请幼儿上台展示自己的角色扮演，其他幼儿观看并提出问题，促进互动交流。
四、活动延伸1. 家园共育：家长协助幼儿制作角色头饰，鼓励幼儿在家中与家长一起扮演故事角色。
2. 环境创设：在班级环境中布置“好朋友角”，让幼儿在自由活动时间与同伴一起玩耍、交流。
3. 教学活动：开展“我的好朋友”主题绘画活动，让幼儿画出自己的好朋友。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和角色扮演的能力。
2. 家长反馈：了解家长在家中与幼儿一起参与角色扮演的情况，以及幼儿在家庭中的沟通能力。
3. 幼儿表现：观察幼儿在班级环境中的交往行为，了解他们与同伴的相处情况。
六、活动重点与难点重点：让幼儿理解好朋友之间的情感交流，学会用语言表达自己的情感和需求。
难点：培养幼儿的倾听和表达能力，提高语言交往能力。
七、活动步骤1. 导入：邀请幼儿分享他们的好朋友，引导幼儿谈论好朋友的特点和一起做的事情。
2. 故事欣赏：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿选择喜欢的角色，扮演故事中的情景。
4. 情景体验：邀请幼儿上台展示自己的角色扮演，其他幼儿观看并提出问题，促进互动交流。
八、教学方法1. 故事法：通过故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容，激发幼儿的兴趣。
2. 角色扮演法：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情景，提高幼儿的参与度。
中班语言公开课《好朋友》教案
中班语言公开课《好朋友》教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《我和朋友在一起》，详细内容包括：理解“好朋友”的含义，学会用简单的语言描述好朋友的特点，通过故事和实践活动，培养幼儿与同伴友好相处、互相帮助的良好品质。
二、教学目标1. 知道“好朋友”的含义，能够用简单的语言描述好朋友的特点。
2. 通过实践活动，培养幼儿与同伴友好相处、互相帮助的能力。
3. 激发幼儿对语言表达的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解“好朋友”的含义，学会用简单的语言描述好朋友的特点。
难点：培养幼儿与同伴友好相处、互相帮助的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、好朋友卡片、实践活动用的小道具。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体会与朋友相处的快乐。
2. 故事讲解（5分钟）教师通过挂图讲述《好朋友》的故事，引导幼儿关注故事中好朋友之间的友谊。
3. 例题讲解（3分钟）教师出示好朋友卡片，引导幼儿用简单的语言描述卡片上的好朋友特点。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，互相描述对方的特点，体验做“好朋友”的感觉。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论：如何与同伴友好相处、互相帮助。
六、板书设计1. 板书《好朋友》2. 板书内容：好朋友：相互关心、帮助、分享描述好朋友的特点：高、矮、胖、瘦、眼睛大、头发长等七、作业设计1. 作业题目：画一幅与好朋友在一起的画，并用简单的语言描述画中的好朋友。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解“好朋友”概念方面的困难，以便在今后的教学中进行针对性指导。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿与同伴的相处情况，引导幼儿在家庭中学会与家人分享、关心家人。
重点和难点解析1. 教学目标中描述好朋友特点的语言表达能力的培养。
幼儿园中班语言活动教案《好朋友》含反思
幼儿园中班语言活动教案《好朋友》含反思教案标题：《好朋友》（适用于幼儿园中班）教案目标：1.帮助幼儿了解什么是朋友，以及如何与他人建立友谊。
2.培养幼儿团队合作意识和互助精神。
3.提高幼儿的语言表达能力和社交技巧。
教案步骤：1.热身活动（10分钟）讲故事《好朋友》（可以是一则关于朋友的故事或图书故事），引导幼儿思考什么是好朋友，什么是坏朋友。
交流幼儿对朋友的理解和期望。
2.活动一：朋友的特点（15分钟）将图片包含不同性格特点的人贴在黑板上，例如：慷慨的、友善的、有爱心的、乐于助人的。
让幼儿观察图片，讨论每个特点的含义以及他们身边是否有这样的朋友。
引导幼儿共同总结出“好朋友”的特点。
3.活动二：匹配游戏（15分钟）准备一组卡片，上面画着描述性格或兴趣爱好的图片。
将幼儿分成小组，发给每个小组一幅卡片，幼儿需要在规定时间内找到与自己卡片上图片相匹配的小伙伴。
引导幼儿在游戏中互相帮助、互相了解。
4.活动三：我们是好朋友（20分钟）引导幼儿形成小组，让每个小组设计一张海报，展示他们心目中的“好朋友”。
海报可以包括自己的照片和自己认为重要的朋友特点。
每个小组向全班展示海报，并用口头表述他们选择这些朋友特点的原因。
5.活动四：角色扮演（20分钟）准备一些朋友之间常见的场景卡片，例如：一起玩耍、分享玩具、帮助对方等。
让每两个幼儿扮演一对好朋友，根据卡片上的场景进行角色扮演。
引导幼儿在角色扮演中学会表达自己的意见、倾听他人以及合理解决问题。
6.反思（15分钟）结合活动四，引导幼儿回忆整个活动的内容，并提出一些问题，如：你觉得小组设计的海报是否符合“好朋友”的特点？为什么？在角色扮演中，你遇到了什么问题？你是怎么解决的？等等。
鼓励幼儿表达自己的感受、分享经验和观点。
拓展活动：1.艺术活动：让幼儿用画笔绘制他们心目中的好朋友，然后进行展示和描述。
2.游戏活动：进行多人合作游戏，例如：丢手绢、橡皮筋跳等，培养团队合作意识和沟通协调能力。
中班《好朋友》教案优质7篇
中班《好朋友》教案优质7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言教案及教学反思《好朋友》
中班语言教案及教学反思《好朋友》教学目标1.让学生发现并感知友谊的重要性；2.帮助学生认识生活中的好朋友；3.提高学生的口语表达能力；4.培养学生关注他人、体谅他人的基本情感和社交技能。
教学准备1.课前要准备《好朋友》的图片，通过图片展示来激发学生口语表达的兴趣；2.需要为每个学生准备一张一半的照片，等到后面的环节需要用到；3.教案中需要用到的小游戏道具：友谊卡、演讲木棒、麦克风道具。
教学过程Step 1 导入新课老师拿着《好朋友》的图片让学生一起欣赏，介绍这本书要讲的是什么话题。
Step 2 谈论友情1.老师问学生：“你们拥有的好朋友有谁呢？他们是如何帮助你的？”2.让学生围成一个圈，每人手拿一张卡片，卡片上都写着“友谊”。
卡片没翻，老师数到谁，这个人就上台走走停停给大家猜自己是谁，然后介绍自己身边的一个好朋友，谈谈他们之间的故事。
3.小组内展示每个学生准备的半张照片，学生自己猜出自己的另一半照片所属的同桌，然后用口语表达介绍自己的好朋友。
Step 3 讨论作品把学生分为小组进行讨论，让他们简单介绍自己的好朋友并展示出来，然后讨论作品中的“朋友” 这一概念。
Step 4 学习交流1.让学生举手告诉老师自己最好的好朋友是怎样的人。
2.使用演讲木棒及麦克风道具，要求学生依次说出自己最好的朋友的名字，然后用简短的语言（不超过10秒）介绍一下他们的好朋友。
在这个环节，老师会关注学生的口语表达是否流畅自然，并对其中的语言错误及时进行矫正。
Step 5 巩固练习老师突然停下，然后说“你对边的小朋友是我的好朋友”。
然后问这个孩子的名字和他们最喜欢在一起做什么事情，让学生从对方的角度出发来理解友谊。
Step 6 总结教学老师对全班进行总结，强调友谊的重要性，同时鼓励学生在生活中要多关心他人、爱护他人、相互帮助。
教学反思1.本堂课的课程内容紧密贴合中班学生的认知水平和身心发展要求，同时通过互动小游戏和个人项目的设计，激发学生口语表达兴趣，提高了其表达自己的能力；2.教学准备充分，可以很好地引导学生“切身体验”友谊的力量和意义，同时也提高了学生对“朋友”这一概念的认知；3.教师通过“把学生分为小组进行讨论”的方式，使得在小组互助合作的环节中，学生充分展示了自己的亲和力和集体观念，共同探索和发现“友谊”的奥秘。
中班语言优质课教案《好朋友》
中班语言优质课教案《好朋友》教案标题：好朋友教学目标：1. 学习和掌握有关好朋友的常用汉语词汇和句型。
2. 合作能力：学习和练习以团队为中心的合作技能。
3. 社交能力：促进学生之间的相互交流和合作。
4. 发展阅读理解和口语表达能力。
教学重点：1. 学习和掌握关于好朋友的词汇和句型。
2. 运用所学内容进行交流和表达。
教学难点：1. 运用所学内容进行实际交流和表达。
2. 让学生能够在团队中合作并共同完成任务。
教学准备：1. PPT展示2. 黑板、白板、彩笔3. 学生小组抽签器和小组分组牌4. 学生提供的图片或者实物教学流程：Step 1：导入新课（10分钟）1. 教师利用PPT展示一些有关好朋友的图片，引导学生进行简单的描述和讨论，如外貌、性格等。
同时教授一些与好朋友相关的词汇，如朋友、相互、关心等。
2. 引导学生展示自己的好朋友的照片或实物，并介绍他们。
Step 2：呈现新知（15分钟）1. 教师通过PPT展示和实物举例，教授一些关于好朋友的句子，如“我的好朋友是……他/她很……”，“我们是好朋友，我们一起……”等。
并以此为例，让学生尝试用自己的词汇和句型描述自己的好朋友。
Step 3：交流与合作（20分钟）1. 将全班随机分成若干小组，每个小组由3-4名学生组成。
教师提前准备好一些与好朋友有关的任务或问题，每个小组要合作回答。
如“你们小组有多少个好朋友？你们的好朋友是什么样的人？你们是怎么认识他们的？”等。
2. 学生在小组中进行合作讨论和回答问题，教师可以在小组之间进行交流和分享。
同时，教师应该鼓励学生尽量使用课堂上学到的词汇和句型进行表达。
Step 4：展示与总结（15分钟）1. 每个小组派出一位代表，用自己的词汇和句型展示自己小组讨论的结果。
2. 教师利用PPT展示每个小组的回答，与全班进行分享和总结。
3. 教师对学生的合作与表达给予肯定和指导。
Step 5：巩固与拓展（10分钟）1. 教师提醒学生在平时的生活中，要注意发展和维护自己的好朋友关系。
中班语言活动《好朋友》教案
中班语言活动《好朋友》教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言教育活动指导手册》第四章，主题为“好朋友”。
详细内容包括：理解词语“好朋友”的含义，学会用简单的句子描述好朋友的特点，通过故事、讨论等形式，培养幼儿的倾听、表达和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解“好朋友”的概念，知道好朋友之间应该相互关心、帮助。
2. 培养幼儿用简单句子描述好朋友的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿与同伴友好相处、乐于分享的品质。
三、教学难点与重点难点：用简单句子描述好朋友的特点。
重点：理解“好朋友”的含义，培养幼儿与同伴友好相处的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、好朋友图片、词语卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示好朋友图片，引导幼儿观察并说出图片中的好朋友。
教师通过提问，引导幼儿思考好朋友之间的相处之道。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述《好朋友》的故事，引导幼儿关注故事中好朋友之间的互动。
教师提问，让幼儿回答故事中好朋友的特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示词语卡片，讲解“好朋友”的含义。
教师示范用简单句子描述好朋友，引导幼儿模仿。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，互相描述对方的特点，练习用简单句子表达。
教师巡回指导，给予鼓励和纠正。
5. 小组讨论（5分钟）教师提出话题：“你是怎样和好朋友相处的？”幼儿分组讨论，分享与好朋友相处的经验。
教师提出拓展问题，引导幼儿思考如何与同伴友好相处。
六、板书设计1. 主题：《好朋友》2. 内容：好朋友：相互关心、帮助描述好朋友：简单句子七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和彩纸制作一张“我的好朋友”卡片。
2. 答案：幼儿根据自己好朋友的特点，画出好朋友的形象，并在卡片上写上简单句子描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对“好朋友”概念的理解程度，以及语言表达能力的提高情况。
幼儿园中班语言《好朋友》教案
幼儿园中班语言《好朋友》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解友谊的重要性，学会分享和互助。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 加强幼儿的口语表达能力，提高他们的语言组织能力。
二、教学内容：1. 故事《好朋友》：讲述两个好朋友一起度过的快乐时光，以及他们如何互相帮助和分享的故事。
2. 词汇：好朋友、分享、互助、快乐、困难等。
3. 句型：我是你的好朋友，我们可以一起玩，一起分享，一起帮助对方。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过故事理解友谊的重要性，学会分享和互助。
2. 教学难点：让幼儿在实际情境中运用词汇和句型，表达自己是好朋友，愿意分享和帮助对方。
四、教学准备：1. 故事课件《好朋友》。
2. 图片卡片：好朋友、分享、互助、快乐、困难等词汇。
3. 手工材料：彩纸、画笔、贴纸等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们的好朋友，引导幼儿说出好朋友的特点和一起度过的快乐时光。
2. 故事讲解：通过故事课件，讲述两个好朋友一起度过的快乐时光，以及他们如何互相帮助和分享的故事。
3. 词汇学习：出示图片卡片，让幼儿认识和说出好朋友、分享、互助、快乐、困难等词汇。
4. 句型练习：引导幼儿运用句型“我是你的好朋友，我们可以一起玩，一起分享，一起帮助对方”，进行口语表达练习。
5. 手工制作：让幼儿用手工材料制作一幅关于好朋友的作品，展示他们对友谊的理解。
6. 总结与反思：让幼儿分享他们制作的作品，引导幼儿说出友谊的重要性，以及如何成为好朋友。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极分享和表达自己的想法。
2. 评估幼儿对故事情节的理解程度，以及对词汇和句型的掌握情况。
3. 关注幼儿在手工制作过程中，是否能够运用所学词汇和句型，表达友谊的主题。
七、教学拓展：1. 组织一次友谊主题活动，让幼儿通过游戏、表演等形式，进一步体验友谊的温暖。
2. 邀请家长参与友谊主题活动，增进家长对幼儿园教学的了解，促进家校共育。
幼儿园中班语言教案《好朋友》
幼儿园中班语言教案《好朋友》教学目标：知识目标：•了解什么是“朋友”，分辨“好朋友”和“不好的朋友”；•学习一些表达感情的词汇，如“高兴”、“伤心”；•学习用简单的语言与他人交流互动。
能力目标：•提高注意力和语言表达能力；•提高批判思维能力，学会评价区分“好朋友”和“不好的朋友”；•培养友好感情，增强社会交往技能。
教学过程：1. 导入（5分钟）•老师和孩子互动问候，问孩子们是否有好朋友？•引导孩子了解什么是“好朋友”，让孩子谈论他们与好朋友之间的相处模式和感受。
2. 正文（30分钟）2.1 讲述故事•讲述关于“好朋友”和“不好的朋友”之间的故事，引导孩子识别“好朋友”和“不好的朋友”。
•鼓励孩子们用朴实的语言描述故事中发生的情节，加强他们的语言表达能力。
2.2 学习字词•学习表达情感的字词，如“高兴”、“伤心”等。
•引导孩子们讲述自己和朋友之间发生的各种情况，用新学的字词表达自己的感受。
2.3 小组讨论•让孩子分组讨论自己与朋友之间的相处情况，让他们体验到互动和协作的乐趣。
•孩子们可以分别描述自己的好朋友和不好的朋友，并讨论他们有哪些不同之处。
3. 总结（5分钟）•指定一名学生总结今天的学习内容。
•老师再次强调“好朋友”的概念，引导孩子们在日常生活中友好相处，增强社交技能。
教学评估：•学生能够区分好朋友和不好的朋友，并能用学到的字词描述情感。
•学生能够仿照故事和小组讨论的内容，与他人进行简单的对话和交流。
•老师对学生在学习中的态度、表现和成绩做出评价，汇总教学效果。
课外拓展：•老师会鼓励学生在日常生活中交友并维护友谊，通过家长的参与和引导，让孩子们在学校课外也能与家长分享自己和朋友之间的故事和情感。
•通过读绘本，组织讨论，推动亲子互动。
《好朋友》幼儿园中班语言教案
《好朋友》幼儿园中班语言教案《好朋友》幼儿园中班语言教案作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《好朋友》幼儿园中班语言教案，欢迎大家分享。
《好朋友》幼儿园中班语言教案1设计意图：随着主题活动“我喜欢”的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏。
并且知道好朋友要互相帮助，激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感。
活动目标：1、通过观看图片，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。
观察重点：熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪活动流程：导入――欣赏讨论――欣赏歌曲――尝试表现活动准备：1、日常活动中，幼儿有互相帮助做好事的经验2、幻灯片、歌曲录音活动过程：一、导入1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?2、你喜欢你的好朋友吗？为什么?二、欣赏讨论1、你觉得他们是好朋友吗？2、你从哪里看出来他们是好朋友？3、他们在干什么？小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。
4、你和好朋友会怎样互相帮忙？指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。
5、让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的6、教师有表情的演唱歌曲。
7、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。
8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。
三、尝试表现老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？1、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。
2、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。
《好朋友》幼儿园中班语言教案2活动目标：1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。
2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。
活动准备：1、歌曲《找朋友》2、已与同伴一起做过游戏活动过程：1、歌曲《找朋友》师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。
幼儿园中班语言公开课《朋友》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言公开课《朋友》教学设计一、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力；2.培养幼儿的社交能力；3.通过朋友主题教学，培养幼儿的友情观念。
二、教学内容本节课的教学内容为《朋友》主题，主要包括以下内容：1.《朋友》故事情节的阐述和展示；2.听取幼儿对朋友的看法和描述；3.观看《粉红猪小妹》动画片，引导幼儿理解好朋友之间的互信、互助、关心等关系；4.开展团体游戏“抱抱游戏”，鼓励幼儿在游戏中互相帮助、互相包容；5.让幼儿创造自己的朋友形象，发表简短的朋友宣言，表达自己对朋友的看法。
三、教学过程1. 呈现故事情节首先，通过教师讲述或播放视频等方式呈现《朋友》故事情节，引导幼儿了解和理解朋友的概念。
2. 听取幼儿对朋友的看法和描述让幼儿举手分享和描述一下自己和朋友之间的互动，引导幼儿表达对好朋友的理解和看法，同时教师简要总结，引导幼儿感受到好朋友之间的亲密、信任和相互扶持。
3. 观看《粉红猪小妹》动画片观看《粉红猪小妹》动画片，教师要引导幼儿体会影片中粉小妹和朋友们之间的互信、互助、关心等关系，让幼儿在比较中感受到好朋友之间应该有的友情和爱意。
4. 开展团体游戏“抱抱游戏”进行“抱抱游戏”，在游戏中，让幼儿学会互相包容和帮助，让幼儿体验到朋友之间的关系应该是互帮互助、互相包容的，营造出轻松愉悦的氛围。
5. 创造自己的朋友形象，发表简短的朋友宣言最后，让幼儿自己创造自己的朋友形象，发表简短的朋友宣言，表达自己对朋友的想法和看法，教师可以点评鼓励。
四、教学反思在教学过程中，教师应该注重幼儿的基础知识的讲解，引导幼儿理解好朋友之间所需的行为表现。
同时，教学环节的安排应该充分考虑幼儿的兴趣和特点，让他们在愉快的氛围中感知教学内容。
教学中应该注重自己对幼儿的引导，与幼儿的互动，及时发现问题和解决问题，促进幼儿的全面发展。
最后，在评价幼儿表现时，教师要坚持以人为本、因材施教，不一刀切，促进幼儿积极向上的心理品质的树立。
中班语言优质课教案《好朋友》
中班语言优质课教案《好朋友》•课程介绍与目标•教学内容与方法•活动过程设计与实践•互动环节与家园共育策略目•评价方式与标准制定•总结反思与未来展望录01课程介绍与目标教案背景及目的背景中班幼儿正处于语言发展的关键期，通过本课程的学习，旨在培养幼儿的语言表达能力，增进对友情的理解。
目的通过生动有趣的教学活动，使幼儿学会用恰当的语言表达友情，懂得珍惜朋友，提升社交技能。
掌握与友情相关的基本词汇和表达方式。
知识目标能力目标情感目标能够运用所学语言描述自己和朋友之间的情感交流，表达对他人的关心和帮助。
培养幼儿珍惜友谊、关心他人的良好品质，增强集体意识和合作精神。
030201教学目标与要求适用对象及课时安排适用对象中班幼儿（4-5岁）。
课时安排本课程共分为2个课时，每课时30分钟。
第一课时为导入和新课学习，第二课时为复习和拓展活动。
02教学内容与方法教材分析与选用依据教材特点《好朋友》是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗歌，通过描绘好朋友之间亲密无间的情景，引导幼儿体会友情的珍贵。
选用依据该教材符合中班幼儿的认知水平和语言发展特点，能够激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的语言表达能力和情感态度。
通过创设生动的情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习诗歌，感受诗歌的意境和情感。
情景教学法将诗歌学习与游戏相结合，设计有趣的游戏环节，让幼儿在游戏中掌握诗歌内容，提高学习效果。
游戏化教学法利用多媒体课件展示诗歌内容，配以优美的音乐和生动的画面，激发幼儿的学习兴趣，加深幼儿对诗歌的理解和记忆。
多媒体辅助教学法教学方法与手段创新辅助资源准备及应用多媒体课件、音乐、头饰、手偶等。
展示诗歌内容，配以音乐和画面，引导幼儿欣赏和学习。
播放与诗歌情感相契合的音乐，营造学习氛围，帮助幼儿更好地理解诗歌情感。
用于角色扮演和游戏环节，增加活动的趣味性和互动性。
辅助资源多媒体课件音乐头饰、手偶03活动过程设计与实践播放欢快的音乐，营造轻松愉快的氛围，带领幼儿进入教室。
中班语言公开课教案《朋友》
中班语言公开课教案《朋友》一、教学内容本节课选自中班语言教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容包括：理解朋友的含义，学会用简单的语言描述朋友的特点，通过故事和实践活动，培养幼儿对友谊的认识和尊重。
二、教学目标1. 让幼儿理解朋友的含义，知道朋友之间要互相帮助、互相尊重。
2. 培养幼儿用简单的语言描述朋友的特点，提高表达能力和观察力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的语言描述朋友的特点。
教学重点：理解朋友的含义，学会与朋友相处。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、朋友图片、友谊卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师邀请两位幼儿扮演好朋友，进行情景剧表演，展示朋友之间的相互帮助和关心。
（2）引导幼儿观察表演，讨论：什么是朋友？朋友之间应该怎样相处？2. 故事讲解（1）教师讲述故事《朋友》，引导幼儿关注故事中朋友之间的互动。
（2）通过提问，让幼儿思考故事中朋友的特点，如：故事中的朋友是怎么帮助彼此的？他们为什么能成为好朋友？3. 例题讲解（1）出示朋友图片，让幼儿观察并描述图片中朋友的特点。
（2）教师引导幼儿用简单的语言描述，如：“他们是好朋友，因为……”4. 随堂练习（1）发放友谊卡片，让幼儿在卡片上画出自己的朋友。
（2）幼儿互相展示作品，用语言描述画中的朋友特点。
（2）拓展活动：组织幼儿进行“找朋友”游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书朋友2. 板书内容：朋友的含义朋友的特点朋友之间的相处七、作业设计1. 作业题目：画出你的朋友，并用语言描述他的特点。
2. 答案示例：画出一个男孩和一个女孩手牵手，描述为：“他们是好朋友，因为他们一起玩耍、互相帮助。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践活动和游戏，让幼儿理解了朋友的含义，学会了与朋友相处。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用简洁的语言描述朋友特点，避免表达过于复杂。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的朋友”主题活动，让幼儿深入了解朋友之间的友谊。
幼儿园中班语言优质课教案《我的好朋友》（2篇）
幼儿园中班语言优质课教案《我的好朋友》设计意图：幼儿园是个大家庭，让孩子认识社会，了解社会，少不了老师的帮助。
《纲要》中提出要孩子乐意与人交往，学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作中产生的欢乐和成果。
真的，现在家庭都是独生子女，他们不懂得如何交往，也不会去主动交往，因此，我设计了语言活动《我的好朋友》这节语言活动，让孩子们知道有朋友的快乐，体验到和朋友在一起的乐趣。
活动目标：1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点，懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。
2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见，培养倾听能力。
活动重点：懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。
活动难点：能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点活动准备：音乐录音《找朋友》。
活动过程：1、谈话引出话题,激发幼儿的兴趣。
”你们有好朋友吗？请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听，让我们来猜猜他(她)是谁，好不好？”2、猜朋友。
（1）请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征，其他幼儿根据其描述的猜一猜他(她)的好朋友是谁。
（2）分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。
（3）教师巡回参与各组幼儿的谈话，并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。
如你的好朋友长的胖还是瘦？是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么？帮助幼儿打开思路讲叙。
如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话，要及时提醒他们耐心倾听别人的说话，等别人说完了以后自己再说。
3、讨论。
（1）你的好朋友有哪些优点？你为什么和他(她)做好朋友？引导幼儿说出好朋友的优点，并能讲述一个实例。
（2）如果一个小朋友经常欺负别人，经常做一些让大家不高兴的事情，你会选择他做你的好朋友吗？你应该怎样帮助他呢？（3）根据幼儿的讨论进行总结。
4、玩音乐游戏《找朋友》结束。
幼儿园中班语言优质课教案《我的好朋友》（2）教案名称：我的好朋友适用年龄：幼儿园中班教学目标：1. 能够认识、记忆并朗读课文《我的好朋友》。
中班语言《好朋友》教案
中班语言《好朋友》教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿通过倾听、表述、交流，理解故事内容，感受故事中的情感。
2. 培养幼儿与人友好相处、互相帮助的良好品质。
3. 提高幼儿的口语表达能力，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述故事中的情感。
教学重点：引导幼儿通过故事理解友谊的真谛，学会与人友好相处。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、小熊、小兔、小象玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事角色，邀请幼儿参与互动，共同表演故事情节，引导幼儿关注故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事课件，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中角色的情感变化，让幼儿学会用词语描述。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，巩固所学内容。
4. 小组讨论（10分钟）5. 情景再现（5分钟）教师邀请幼儿扮演故事角色，再现故事情景，让幼儿在角色扮演中体验友谊的珍贵。
六、板书设计1. 故事《好朋友》2. 主要角色：小熊、小兔、小象3. 故事道理：与人友好相处，互相帮助七、作业设计1. 作业题目：画一幅表现友谊的画，并简单描述画面内容。
答案示例：画面中有两只小兔子，它们手拉手在草地上玩耍，背景是蓝天白云，阳光明媚。
这幅画表现了友谊的美好，朋友之间要互相陪伴、关心和帮助。
2. 课后拓展：回家后，与家长一起分享故事内容，谈谈自己与好朋友之间的趣事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事教学，让幼儿理解友谊的珍贵，学会与人友好相处。
在教学中，要注意关注每个幼儿的情感体验，引导他们用恰当的词语表达。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述故事中的情感。
2. 教学重点：引导幼儿通过故事理解友谊的真谛，学会与人友好相处。
3. 实践情景引入：教师扮演故事角色，邀请幼儿参与互动，共同表演故事情节。
4. 作业设计：画一幅表现友谊的画，并简单描述画面内容。
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中班综合活动：朋友
运城市幼儿园卫俊霞
活动目标
1.理解诗歌内容，根据诗歌的线索大胆想象，仿编（语言领域）。
2.寻找事物间的相关连部分，并学习配对。
准备：课件实物锁和钥匙
活动过程
一导入活动
出示“锁”。
请看我拿的是什么？可是它锁住了，怎么把它打开呢？（用钥匙）对！锁和钥匙是一对好朋友，锁离不开钥匙，钥匙离开锁也不能帮人们做事，所以说他们俩是一对好朋友。
二看课件配对
老师还为小朋友准备了一些物品，请看大屏幕。
都是些什么？（大家起说）请你们来找一找，谁和谁是一对好朋友？
三看课件学儿歌
现在我把小朋友找到的物品的好朋友，编成一首好听的儿歌，请你们来欣赏。
教师边出示课件边有表情的说儿歌。
然后提问：“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。
“它和谁是好朋友？”
第二遍和幼儿一起再看课件说儿歌。
四仿编儿歌
小朋友学会了儿歌，咱们也来当个诗人，自己来仿编儿歌。
怎么编呢？请看老师先编。
（出示课件“碗”）看见碗，我就会想到它的朋友是筷子，我仿编的儿歌是：筷子对碗说：“我们是一对好朋友。
”碗说“对！”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。
引导幼儿来学习仿编儿歌。
五启发幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友，鼓励幼儿大胆表达，并帮他们把儿歌仿编下去。