《诗经·蒹葭》教案

葭
。
。
。
》
一、学习目标
• １.领会诗人对理想、 目标等真诚、执着 的追求。
• ２.掌握《诗经》的 艺术特色。
二、学习重点、难点
重点：
1.《诗经》的基础知识。 2. 分析诗歌内容。
3. 总结艺术特色。
难点：本诗意境朦胧、
含蕴无尽的美。
三、《诗经》简介
1、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本 称“诗”，汉代时被儒家奉为经典，才称 《诗经》，收录了从西周到春秋时期的305 篇诗歌，又称“诗三百”。
六．译文
• 河畔芦苇茂苍苍，夜来白露凝成霜。我思 慕的那个人，正在河水那一方。逆流而上 去寻她，水中多石路又长。顺流而下去寻 她，仿佛又在水中央。
• 河畔芦苇茂密密，露水珠儿还没干。我思 慕的那个人，正在那边水草滩。逆流而上 去寻她，水路升高舟行难。顺流而下去寻 她，仿佛又在小渚间。
• 岸边芦苇茂又盛，露水珠儿没晒干。我思 慕的那个人，正是在那水涯边，逆流而上 去寻她，水路迂回曲又弯，顺流而下去寻 她，仿佛到在小洲前。
• 这种朦胧的意境，在审美主体的心理往往被作 为一种象征，于是情人难聚、贤才难得、理想 难达、抱负难展、挚友难觅等，各种可望不可 即的人生际遇，都可以在此得到心灵的回响， 因而本诗具有意境朦胧、含蕴无尽的美。
2．重章叠句深化诗歌意境
• 本诗采用重章迭句的形式，具有层层推进、步步深化诗歌意境 的作用。
“溯游从之”表达了诗人追求所爱的坚强意志；“道阻 且长”、“道阻且跻”、“道阻且右”说明爱的路上困 难重重，道路曲折；“宛在水中央”、“宛在水中坻”、 “宛在水中沚”表达相望伊人，可望而不可即的无限情 意。
“兴”：“先言他物，以引起所咏之辞”，即感物起兴,类 似于联想。 每章首两句都是借景起兴，如“蒹葭苍苍，白露为 霜”是先写河畔芦苇很繁盛，夜来清露结成霜的景物， 以便更自然地引出本诗的主题：“所谓伊人，在水一 方”，即诗人隔河企望，追寻“伊人”。
八．艺术特色
• 1．意境朦胧、含蕴无尽
• 2．重章叠句深化诗歌意境
• 3．“赋”、“兴”手法的 运用
1．意境朦胧、含蕴无尽
• “伊人”指因深爱而思慕的对象。所指不确定， 或指情人、或指贤人、或指理想愿望，意境朦 胧，含蕴无尽。“在水一方”、“在水之湄”、 “在水之涘”，可感伊人飘忽不定、扑溯迷离、 悠渺难测。
九．讨论、综述
• 1、体会诗歌艺术的感染力，认识 《蒹葭》 的朦胧美。
• 2、从《蒹葭》的主题可以获得哪些 人生的启迪。
• 3、联系现实，树立正确的理想、目标。 坚定不移、执着地追求。 正视挫折，战胜困难。
蒹葭
谢谢观赏！
·
• • • • • • • • • • •
溯溯所蒹溯溯所蒹溯溯所蒹
《
游洄谓葭游洄谓葭游洄谓葭 从从伊采从从伊萋从从伊苍
诗
之之人采之之人萋之之人苍 ，，，，，，，，，，，，
经
宛道在白宛道在白宛道在白
在阻水露在阻水露在阻水露 水且之未水且之未水且一为
蒹
中右涘已中跻湄晞中长方霜 沚；。。坻。。。央。。。
五、阅读提示
• 蒹葭（jiānjiā）﹕泛指芦苇。 • 苍苍﹕茂盛的样子。 • 伊人：那人。伊：指示代词。 • 一方﹕另一边，方﹕旁 • 溯洄：逆流而上。 • 溯游：顺流而下。 • 从﹕追﹐寻求的意思。 • 凄凄﹕同“萋萋”﹐茂盛的样子。 • 晞（xī）：干，指晒干。 • 湄（méi）：水和草交接的地方﹐也就是岸边。 • 跻（jī）﹕升﹐高起﹐指道路越走越高。 • 坻（chí）﹕水中小洲或高地。 • 采采﹕众多的样子。 • 已﹕止，也指晒干。 • 涘(sì)：水边。 • 右﹕迂回曲折。 • 沚(zhǐ)﹕水中小沙滩﹐比坻稍大。
七、内容分析
（一）每章1、2句：以景托情。
描绘在一个秋日的清晨，诗人来到河边，为的 是追寻那思慕的人儿，看到的是秋苇苍苍、白露茫 茫、寒霜浓重的清凉景色，心情是凄凉、落寞的。
“苍苍”、“萋萋”、“采采”形容芦苇茂盛 的样子，渲染了冷寂与落寞的气氛，为下文“溯洄 从之”、“溯游从之”作了铺垫。
“为霜”、“未晞”、“未已”暗示时间在推 移，诗人在不断寻觅，执着地追求着。
（三）每章后4句：描述追寻境况
一是道阻且长
“道阻且长”、“道阻且跻”、“道阻且右” 表现道路的艰难、曲折，暗示追求者的执着、 坚定，矢志不渝； “溯洄从之”、“溯游从之” 表达了诗人追求所爱的坚强意志，对伊人的一 往情深；、“宛在水中沚” 体现了空间的转移，暗示追求对象的飘忽不定，幻象迷离，表达 相望伊 人，可望而不可即的失望、惆怅之情。人生追求中难免有失落、 无奈，更能引起读者的共鸣，心灵的回响。
• 白露之“为霜”、“未稀”、“未已”表现了时间的推移，暗 示了追求时间的漫长与追求者的执着；
• 道路的“阻且长”、“阻且跻”、“阻且右”从不同的角度， 步步加深道路的坎坷曲折，暗示追求者的矢志不渝；
• 在水一方”、“在水之湄”、“在水之涘”，表现了空间的转 移，暗示了追寻对象的飘忽难觅及追寻者的无奈和惆怅。
• 总之，本诗共3章12句，仅变动了十几个字，就描绘出芦苇茂 盛的状态，暗示追寻道路的曲折漫长，表现出伊人可望不可即 的痛苦和追求者的执著、坚定，这种手法类似于现代歌曲中的 合唱、轮唱，有一唱三叹的效果，有助于强烈感情的抒发。
3．“赋”、“兴”手法的运用
“赋”：直陈其事，反复铺陈叙述。 本诗每章后四句是“赋”的手法。“溯洄从之”、
（二）每章3、4句：追寻伊人，点明主题。
• “伊人”指因深爱而思慕的对象。 所指不确定，或指情人、知己，或指贤人、
圣主，或指理想、愿望，意境朦胧，含蕴无尽。
• “在水一方”、“在水之湄”、“在水之涘” 因思念太深而生的幻境。“在水一方”本指
伊人可望不可即，加之后两章的“在水之湄”、 “在水之涘”，可感伊人飘忽不定、扑溯迷离、 悠渺难测，写出人生中各种可望而不可即的人生 际遇，意蕴开阔。美在意境不确立，可以任意想 象，空间很大，幻象丛生。可见诗歌的艺术感染 力。
2、《诗经》中的诗，当时都是能演唱的歌 词。按所配乐曲的性质，可分成风、雅、颂 三类。
其中，“风”160，“雅”105篇， “颂”40篇。
3、《诗经》是中国现实主义诗歌的源头。
形式多样：
史诗、讽刺诗、叙事诗、恋歌、战歌、颂歌、节令歌以及 劳动歌谣样样都有。
内容丰富：
对周代社会生活的各个方面，如劳动与爱情、战争与徭役、 压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、 动物、植物等各个方面都有所反映。可以说，《诗经》是 周代社会的一面镜子。
4、《诗经》的三种表现方法：
赋、比、兴 赋：直陈其事，反复铺陈叙述。 比：就是打比方。 兴：“先言他物，以引起所咏之辞”,
即感物起兴，类似联想。
5、《诗经》的语言特色： • ①重章叠句，反复咏叹 • ②以四字句为主 • ③双声、叠韵、叠字
四、内容简介
本诗是一首描写追求意中人而不可 得的诗歌，有追求的执着，也有求之不 得的无奈，意境朦胧，节奏分明。