高二物理电能的输送教案
电能的输送教案范文
电能的输送教案范文主题：电能的输送一、教学目标：1.了解电能的定义和特点；2.掌握电能的输送方式；3.了解电能输送中的能量损耗和电能损耗；4.了解电能输送的现代技术和未来发展。
二、教学重点：1.电能的定义和特点；2.电能的输送方式。
三、教学难点：1.电能输送中的能量损耗和电能损耗；2.电能输送的现代技术和未来发展。
四、教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.激发学生的学习兴趣，让学生认识到电在我们生活中的作用和重要性。
2.引入本节课的主题：“电能的输送”。
步骤二：讲授（30分钟）1.定义电能：电能是指电子、电子空穴或离子在电场力作用下对单位电量所做的功。
（教师板书并解释）2.电能的特点：可输送、易转化、易控制。
3.电能的输送方式：a.直接输送：通过电线将电能从发电厂直接传输给负载。
b.间接输送：通过变压器、输电线路等设备进行输送。
步骤三：拓展（20分钟）1.能量损耗：电能输送过程中会发生能量损耗，主要包括线路电阻损耗和变压器缺陷损耗等。
2.电能损耗：电能输送过程中会有一部分电能转化为热能，造成电能损耗。
3.现代技术和未来发展：a.智能电网：通过信息技术和通信技术实现电力系统的自动化调度和智能管理。
b.高温超导技术：使用超导材料传输电能，降低输电损耗。
c.无线输电技术：利用电磁场实现电能的跨越式传输，减少电线损耗。
步骤四：复习总结（10分钟）1.对电能的定义和特点进行复习和巩固。
2.对电能的输送方式进行回顾和总结。
3.提醒学生关注现代技术和未来发展。
五、教学延伸：。
《电能的输送》教案完美版
《电能的输送》教案完美版第一章：电能的基本概念1.1 电能的定义电能是指电力在一段时间内所做的功，是电力和时间的乘积。
公式：电能（E）= 功率（P）×时间（t）1.2 电能的单位电能的单位是焦耳（J），也可以用千瓦时（kWh）表示。
1千瓦时= 1000瓦×3600秒= 3.6 ×10^6焦耳第二章：电能的测量2.1 电能表的作用电能表是用来测量电路中消耗的电能的仪器。
电能表的读数显示了电路中消耗的电能量。
2.2 电能表的安装与读数电能表应安装在电路的合适位置，通常在电表箱中。
电能表的读数方法：先读取黑色数字，再读取红色数字，读取小数点后的数字。
第三章：电能的传输方式3.1 输电线路的类型输电线路分为高压输电线路和低压输电线路。
高压输电线路主要用于长距离输电，低压输电线路主要用于城市和农村的电力供应。
3.2 输电线路的构成输电线路由输电塔、导线、绝缘子、接地线等构成。
输电塔用于支撑导线，导线用于传输电能，绝缘子用于隔离导线和塔，接地线用于保护人身安全。
第四章：电能的配送与使用4.1 配电线路的类型配电线路分为环网柜、开闭所、配电室等。
环网柜主要用于城市配电网，开闭所主要用于切换电路，配电室主要用于分配电能。
4.2 电能的使用用户通过配电线路接入电源，通过用电设备消耗电能。
电能的使用效率和节能措施对电能的配送和环境保护有重要意义。
第五章：电能的节约与保护5.1 节约电能的方法关闭不必要的电器设备，减少待机耗电。
使用高效节能的电器设备，提高能源利用效率。
5.2 电能保护的措施定期检查电器设备，避免电路老化造成电能浪费。
安装电能监测设备，实时了解用电情况，合理分配电能使用。
第六章：电能的产生6.1 发电机的原理发电机是利用电磁感应原理将机械能转化为电能的装置。
发电机的组成：转子、定子、磁铁、轴承等。
6.2 不同类型的发电机汽轮发电机：利用蒸汽推动转子旋转，产生电能。
水轮发电机：利用水流推动转子旋转，产生电能。
电能的输送教学设计
《电能的输送》教学设计一、基本信息：教材：人教版高中物理选修3-2第五章第5节课时：1课时二、教学内容分析：《电能的输送》是人教版高中物理选修3-2第五章第5节内容，本节课前面几节知识的实际应用，通过本节的学习加强学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学目标与重难点（一）物理观念1. 知道输电的过程，了解远距离输电的原理。
2.理解各个物理量的概念及相互关系。
3.知道什么是输电导线上的功率和电压损失和如何减少功率和电压损失。
4.理解为什么远距离输电要用高压。
（二）科学思维通过例题板演使学生学会规范解题及解题后的思考。
（三）科学探究通过远距离输电原理分析，具体计算及实验验证的过程，使学生学会分析解决实际问题的两种基本方法：理论分析、计算和实验。
（四）科学态度与责任通过对我国远距离输电的展示，教育学生爱护公共设施，做一个合格公民。
教育学生节约用电，养成勤俭节约的好习惯。
建立应急意识。
教学重点理论分析如何减少输电过程的电能损失远距离输电的原理教学难点远距离输电原理图的理解四、学习者分析通过平时的观察和了解，发现高二学生已经具备了探究问题的能力和初步解决问题的能力，本节课通过问题设置，引导学生主动参与探究过程，逐步培养学生分析和解决问题的能力，合作与交流的能力等，注重培养学生创新精神和实践能力。
五、教学策略选择与设计本节课采用讨论法、探究法、归纳法等多种教学方法，体现新课标以“学生的发展”为宗旨的教学理念，体现对学生核心素养的培养，使学生在获得知识的同时，获取了研究物理问题、探究物理知识的方法。
本节课突显了学生在课堂教学中的主体地位，注重对学生探究能力、交流能力和问题意识的培养，提高学生对合作学习重要性的认识，并及时对学生进行了情感、态度和价值观的培养和教育。
六、教学资源多媒体播放室七、教学过程解决问题问题1：如何减小输电线上的功率损失呢？问题2：在输送功率一定的条件下：如何来减小输送电流从公式P=I2R和R=sl分析如何减小P，并理解通过减小R来减小P是有限的，那么就要减小输电电流用公式P=UI分析，提高U则降低I，体会提高电压，即降低I后减小的功率损失通过思考、分析、讨论、交流的方式，培养学生的综合分析能力和解决问题能力，以此来突出重点，突破难点。
电能的输送教案
电能的输送教案一、教学目标1.了解电能的定义和基本特性；2.掌握电能的输送方式和输送过程；3.理解电能的损耗和节能措施；4.能够应用所学知识解决实际问题。
二、教学内容1. 电能的定义和基本特性1.1 电能的定义电能是指电荷在电场中由于位置或状态的变化而具有的能量。
电能的单位是焦耳（J）。
1.2 电能的基本特性•电能是一种能量形式，可以转化为其他形式的能量；•电能可以通过电场作用力进行传递；•电能的大小与电荷量、电势差和电容量有关。
2. 电能的输送方式和输送过程2.1 电能的输送方式•直流输电：电能沿着一条方向传输，适用于远距离输电；•交流输电：电能在正负两个方向之间交替传输，适用于近距离输电。
2.2 电能的输送过程•发电：将其他形式的能量转化为电能；•输电：将电能从发电站输送到用电站；•配电：将电能从用电站输送到用户；•用电：将电能转化为其他形式的能量。
3. 电能的损耗和节能措施3.1 电能的损耗•电阻损耗：电能在电线中流动时，由于电线的电阻而产生的能量损失；•磁损耗：电能在变压器中转换时，由于磁场的作用而产生的能量损失；•电容损耗：电能在电容器中储存时，由于电容器的内阻而产生的能量损失。
3.2 节能措施•降低电阻：采用导电性能更好的材料，减小电线的截面积；•降低磁损耗：采用高效变压器，减小磁损耗；•降低电容损耗：采用低损耗电容器。
4. 应用案例4.1 电能的输送距离问题某地的发电站距离用电站有100公里，需要输送电能。
如果采用直流输电，电线的电阻为0.1欧姆/公里，输电电压为100千伏，电流为多少？解：直流输电的电阻损耗为：P R=I2R其中，P R为电阻损耗，I为电流，R为电线的电阻。
将数据代入公式得：P R=I2×R×L其中，L为电线的长度。
将数据代入公式得：P R=I2×0.1×100=100I2电线的电阻损耗不能超过输送电能的5%，即：P R≤0.05P S其中，P S为输送电能。
高中物理-高二物理教案-电能的输送教案
高中物理-高二物理教案－电能的输送教案1. 教学目标掌握电能的输送原理，理解电力系统的组成，能够计算电功率的大小和电能的消耗，通过案例分析加深对电能输送的理解。
2. 教学重难点电能的输送原理，电力系统的组成，电功率与电能的计算。
3. 教学方法讲授、互动式探究、案例分析、实验演示。
4. 教学过程设计（1）导入环节通过引入常见的电器，让学生思考它们是如何工作的，再引入电能的输送概念，让学生明确电能是如何从发电厂到达电器的。
（2）知识讲授环节1) 电力系统的组成要点：引入电力系统的组成，包括发电厂、变电站、输电线路和配电线路。
2) 电功率和电能的消耗要点：介绍电功率的概念及其计算方法；引出电能的消耗公式，通过例子让学生明确电器的功率和使用时间越大，电能消耗越大。
（3）互动式探究环节1) 分组讨论学生分组，讨论以下问题：1.电力系统的组成对于电能的传输有哪些作用？2.电器的功率和使用时间对于电能的消耗有哪些影响？2) 实验演示通过实验演示，让学生感受电能的损失情况，加深对于电功率和电能的认识。
（4）案例分析环节通过案例分析，加深学生对于电能输送和电功率的认识，让学生能够根据实际情况计算电能消耗和电器的功率。
（5）小结环节通过今天的学习，让学生总结电能输送的过程及其影响因素，同时复习电功率和电能的计算方法。
5. 教学评估方式1) 讨论环节中发言的质量和参与度；2) 实验演示中实验数据的准确性及对于实验结果的分析；3) 案例分析中对于电器功率和电能消耗的计算；4) 学生针对整个教学过程的反思。
电能的输送教案
电能的输送【教学目标】1．知道“便于远距离输送”是电能的优点之一，知道输电的过程． 2．知道什么是输电导线上的功率损失和如何减少功率损失． 3．知道什么是输电导线上的电压损失和如何减少电压损失． 4．理解为什么远距离输电要用高压． 【教学重点难点】变压器电压关系与功率关系的理解与应用 输电线上电压损失与功率损失的理解与应用 【教学过程】一、输电线上的功率损失：输电功率P 输入给用电设备的功率P ′ 输电线上的功率损失△P ：△P=P —P ′=I 2R减少功率损失：（1）减小输电线的电阻 （2）减小输电电流 如何减少输电线的电阻：（1）减少材料的电阻率ρ（铝或铜，金银最好但不可行）（2）减少输电线的长度L(不可行)（3）增加导线的横截面积S1. 输电导线上的功率损失分析：（1）减小导线的电阻可减小损失功率，但有限（2）减小输送电流可大大减小损失功率，在线路和输送功率不变时，可提高输送电压以减小输送电流（3）在输送功率和线路一定时，线路损失功率与输送电压的二次方成反比，即：=损P 二、输电线上的电压损失发电厂的输送电压U 用电设备两端电压U ′ 输电导线电阻两端的电压△U ：△U=U —U ′=IR三、远距离输电示意图简单输送电路的计算步骤：（1）画出供电电路图（2）以变压器铁心为界划分各个回路，各回路可独立运用欧姆定律，分析回路中的电压，电流和功率等参数（3）各回路间可通过变压器的电压关系和初、次级功率相同的关系相联系常用的几种输电模式： 1、低压输电输电功率为100kw 以下，距离为几百米以内，一般采用220V 的电压输电2、高压输电输电功率为几千千瓦以下，距离为几十千米到几百千米，一般采用35kV 或110kv 的电压输电3、超高压输电输送功率为10万千瓦以上，距离几百千米，需采用220kv 或更高的电压输电 【例题】1、某交流发电机的输出电压为220V ，输出的电功率为4400W ，发电机到用户的输电线的电阻为4Ω，求（1）不用变压器，用户得到的电压和电功率各是多少？ （2）如果用匝数比为1：10的升压变压器升压后用户处再用匝数比为10：1的降压变压器降压后使用，那么用户得到的实际电压和电功率又是多少？2、某交流发电机输出功率为5×105w ，输出电压为U=1000V ，输电线的总电阻R=10Ω，在输电线上损失的电动率等于输电功率的5℅，用户使用电压U=380V ，求： （1）画出输电线的示意图（2）所用升压和降压变压器的原、副线圈的匝数比是多少？S L R ρ=3、某发电厂通过两条输电线向远处的用电设备供电，当发电厂输出的功率为0P 时，额定电压为U 的用电设备消耗的功率为1P ，若发电厂用一台升压变压器1T 先把电压升高，仍通过原来的输电线供电，到达用电设备所在地，再通过一台降压变压器2T 把电压降到用电设备的额定电压，供用电设备使用，如图t 所示，这样改动后，当发电厂输出的功率仍为0P ，用电设备可获得的功率增加至2P ，试求所用升压变压器1T 的原线圈与副线圈的匝数比21/N N 以及降压变压器2T 的原线圈与副线圈的匝数比21/n n 各为多少？4、学校配有一套校内备用供电系统，如图所示，由一台内阻为1Ω的发电机向全校22个教室(每个教室有“220V40W ”的白炽灯6盏)供电，如果输电线的总电阻R 是4Ω，升压变压器和降压变压器(都认为是理想变压器)的匝数比分别是1∶4和4∶1，那么，(1)发电机的输出功率应是多大? (2)发电机的电动势是多大? (3)输电效率是多少?5、有一条河流，河水流量为4m 3/s ，落差为5m ，现利用它来发电，使用的发电机总效率为50％，发电机输出电压为350V ，输电线的电阻为4Ω，允许输电线上损耗功率为发电机输出功率的5％，而用户所需要电压为220V ，求所用的升压、降压变压器上原、副线圈的匝数比．g=9.8m/s 2【练习】1、变压器接入某输电电路中，现以相同的输入电压U ，不同的输出电压输送相同的电功率P ，输电线电阻为R ．当副线圈与原线圈匝数比为K 时，输电线线路上损耗的功率为 ；当匝数比为nK 时，线路上损耗的功率为原来的______倍2、关于电能输送的以下分析，正确的是 ( )A.由公式P=U 2/R 得出，输电电压越高，输电导线上的功率损失越大 B.由公式P=U 2/R 得出，输电导线的电阻越大，功率损失越小 C.由公式P=I 2R 得出，输出电流越大，输电导线上的功率损失越大 D.由公式P=IU 得出，输出导线上的功率损失与电流成正比 3、远距离输送一定功率的交变电流，若输电电压提高K 倍，则 ( )A. 输电导线的电功率损失不变B. 输电导线的电压损失不变C. 输电导线的电功率损失是原来的21KD.输电导线的电压损失是原来的K1倍 4、 一小水电站，输出的电功率为20kW ，输电线总电阻为Ω5.0，如果先用400V 电压输送，后又改用2000V 电压输送，则输送电压提高后，输电导线上损失的电功率的变化情况是A 、减小50WB 、减小1200WC 、减小61068.7⨯W D 、增大61068.7⨯W5、某发电厂原来用11kV 的交流电压输电，后来改用升压变压器将电压升高到220kV 输电，输送的电功率都是P ，若输电线路的电阻为R ，则下列说法中正确的是（ ） A 、据公式U P I /=，提高电压后输电线上的电流降为原来的1/20 B 、据公式R U I/=，提高电压后输电线上的电流增为原来的20倍C 、据公式R I P 2=，提高电压后输电线上的功率损耗减为原来的1/400D 、据公式R U P /2=，提高电压后输电线上的功率损耗将增大为原来的400倍6、远距离输电中，若发电机的输出电压不变，则下列叙述中正确的是（ ） A 、升压变压器的原线圈中的电流与用户电设备消耗的功率无关 B 、输电线中的电流只由升压变压器原、副线圈的匝数比决定C 、当用户用电器的总电阻减少时，输电线上损失的功率增大D 、升压变压器的输出电压等于降压器输入电压7、输电线的电阻共计r ，输送的电功率是P ，用电压U 送电，则用户能得到的电功率是A 、PB 、2()P P r U -C 、2U P r -D 、2()P r U8、发电厂发电机的输出电压为U 1，发电厂至学校的输电线电阻为R ，通过导线的电流为I ，学校输入电压为U 2，下列4个计算输电线损耗的式子中，不正确的是（ ）A 、21U RB 、212()U U R -C 、2I R D 、12()I U U -9、有一内阻为1Ω的发电机供给一个学校用电，升压变压器的匝数比为1:4，降压变压器的匝数比为4:1，输电线的总电阻R=4Ω，全校共22个班，每班有“220V ，40W ”的电灯6盏，若要保证全部电灯正常发光，则(1)发电机输出功率应为多大？(2)发电机的电动势是多大？10、如图所示，某小型水电站发电机的输出功率为10kW ，输出电压为400V ，向距离较远的用户供电，为了减少电能损失，使用2kV 高压输电，最后用户得到220V ，的电力，求： （1）水电站升压变压器原、副线圈匝数比n 1/n 2； （2）输电线路导线电阻R ；（3）用户降压变压器原、副线圈匝数比n 3/n 4.11、发电机输出功率为100kW ，输出电压是250V ，输电线电阻是10Ω，若输电线中因发热而损失的电功率为输送功率的4%，求：（1）画出此输电线路的示意图。
电能的输送教案
电能的输送教案【篇一：电能的输送教案】第十八章：电从哪里来第三节：电能的输送邓州市小杨营乡一初中：刘红敏第三节电从发电厂输送到家里一、教学目标【知识与技能】1．知道采用高压输电的目的： 2.知道高压触电的种类及其防护方法： 3.培养学生有目的地观察物理现象，描述观察结果。
【过程与方法】 1.采用讨论的方法，让学生知道采用高压输电的目的就是为了减小输电导线上的电能损耗。
2.通过讲授、观看图片等方法让学生了解高压触电及其防护【情感、态度与价值观】通过电能从电厂输送到家庭中、家庭中各种用电器能顺利工作这一系列环节的认识，培养学生热爱物理、接受科学技术的兴趣，使他们体会到“从生活走向物理，从物理走向生活”的真谛，树立学好本领、服务与社会的人生观。
二、教学重难点重点：知道电能的输送升压降压过程；知道高压触电及其防护的常识难点：高压输送电能的原因三、教与学互动设计（一）创设情景，导入新课（二）合作交流，解读探究一、电能的输送【提问】发电站发出的电能通过怎样的途径输送到用电单位？【投影】播放“远距离输电示意图”【讨论交流】为什么要采用高压输送电能？【点拨】无论采用高压输电，还是低压输电，输电线上输送电能的功率是一定的，根据p＝ui，当电压升高时，电流减小，这样输电线上电能的损耗w损＝i2rt，可以大大的减小，提高了输电的效率。
【多媒体展示】高压电能输送，让学生观察并领会高压输送电能的原因【阅读】加油站——“变压器” 三、高压触电及其防护【讨论交流】用电器为什么不直接使用高电压呢？【点拨】高电压的绝缘防护要求很高，直接供给家用电器是十分不安全的【讲解】高压触电有电弧触电和跨步电压触电两种类型【讨论交流】电弧触电和跨步电压触电如何产生的【投影】播放电弧触电和跨步电压触电的视频【小结】安全用电原则：必须远离高压带电体（三）课堂小结：1、高压输电的环节和原因2、高压触电及其防护：（四）作业布置：课后作业1、2题四、板书设计：一、电能的输送：1.电能输送的途径：发电厂→升压变压器→高压线路→降压变压器→用电单位 2.高压输送以减小电能的损失二、高压触电：高压触电形式：高压电弧触电、高压跨步触电【篇二：电能的输送的教案】1234【篇三：《电能的输送》教学设计】《电能的输送》教学设计曾永光（梅州市，兴宁市沐彬中学）【教学目标】一、知识与技能1．知道“便于远距离输送”是电能的优点。
高二物理电能的输送教案
高二物理电能的输送教案高二物理电能的输送教案高二物理电能的输送教案1教学目的：1、了解电能输送的过程。
2、知道高压输电的道理。
3、培养学生把物理规律应用于实际的能力和用公式分析实际问题的能力。
教学重点：培养学生把物理规律应用于实际的能力和用公式分析实际问题的能力。
教学难点：高压输电的道理。
教学用具：电能输送过程的挂图一幅（带有透明胶），小黑板一块（写好题目）。
教学过程：一、引入新课讲述：前面我们学习了电磁感应现象和发电机，通过发电机我们可以大量地生产电能。
比如，葛洲坝电站通过发电机把水的机械能为电能，发电功率可达271。
5万千瓦，这么多的电能当然要输到用电的地方去，今天，我们就来学习输送电能的有关知识。
二、进行新课1、输送电能的过程提问：发电站发出的电能是怎样输送到远方的呢？如：葛洲坝电站发出的电是怎样输到武汉、上海等地的呢？很多学生凭生活经验能回答：是通过电线输送的。
在教师的启发下学生可以回答：是通过架设很高的、很粗的高压电线输送的。
出示：电能输送挂图，并结合学生生活经验作介绍。
板书：第三节？？电能的输送输送电能的过程：发电站→升压变压器→高压输电线→降压变压器→用电单位。
）2、远距离输电为什么要用高电压？提问：为什么远距离输电要用高电压呢？学生思考片刻之后，教师说：这个实际问题就是我们今天要讨论的重点。
板书：（高压输电的道理）分析讨论的思路是：输电→导线（电阻）→发热→损失电能→减小损失讲解：输电要用导线，导线当然有电阻，如果导线很短，电阻很小可忽略，而远距离输电时，导线很长，电阻大不能忽略。
列举课本上的一组数据。
电流通过很长的导线要发出大量的热，请学生计算：河南平顶山至湖北武昌的高压输电线电阻约400欧，如果能的电流是1安，每秒钟导线发热多少？学生计算之后，教师讲述：这些热都散失到大气中，白白损失了电能。
所以，输电时，必须减小导线发热损失。
3、提问：如何减小导线发热呢？分析：由焦耳定律，减小发热，有以下三种方法：一是减小输电时间，二是减小输电线电阻，三是减小输电电流。
4 电能的输送-人教版高中物理选择性必修 第二册(2019版)教案
4 电能的输送-人教版高中物理选择性必修第二册（2019版）教案教学目标本节课程主要教授的是电能的输送，学生应该在课后掌握以下知识点： - 了解电能的传输方式 - 理解直流和交流电的区别以及二者之间的转换方式 - 学习电能的损失和节约方法教学重点•理解电能是如何在输电线路中传输的•学习交流电和直流电的区别以及其转换方式•掌握电能损失和节约方法教学难点•理解电能的传输方式以及其损失和节约方法•学习交流电和直流电的区别以及其转换方式教学过程1.导入新知识–提问：我们在日常生活中用到的电器，是如何得到电的？电从哪儿来？能源是如何输送的？–内容解释：电通过输电线路传输。
在本节课中，我们将学习电能的输送方式，电能的损失和如何节约电能。
2.电能的传输方式–将电源与负载通过电线连接起来，可以在其中传输电能。
–传输电能的方式有以下几种：•毛细管传导•直接流动传输•电磁波形式的传输，比如无线电波。
3.直流电和交流电–直流电：电流方向一致。
–交流电：电流方向来回变换。
–比较直流电和交流电的优缺点。
–讲解直流电转换为交流电的方式：使用交流电发电机。
4.电能的损失和节约方法–电能输送过程中会发生一些损失，比如热失和电线电阻。
–节约电能：使用能源更加高效的设备，比如LED灯，空调等。
5.小结与作业–总结今天所学的内容。
–让学生完成有关电能的自主探究，并提供必要的指导和帮助。
教学方法•讲授•示例教学•课堂互动教学评估•学生在考试中的电能知识和技能的掌握程度•定期检查学生的掌握情况，检查他们的课堂笔记以及家庭作业。
教学延伸•展示电线的足够长度如何影响电能的损失。
总结本节课主要讲解了电能的传输方式、交流电和直流电之间的区别以及电能的损失和节约方法，是掌握物理知识不可或缺的一部分。
通过本节课的学习，学生将会加深自己对于电学知识的理解以及掌握电的应用的相关技能。
高二电能的输送教案
高二电能的输送教案教学目标：1. 了解电能的概念和电能的计量单位。
2. 掌握电能的输送原理和输送方式。
3. 培养学生运用电能输送知识分析解决实际问题的能力。
教学重点：1. 电能的输送原理和输送方式。
2. 掌握电能的计算方法。
教学难点：1. 如何理解电能的输送原理和影响电能输送的因素。
2. 如何运用电能计算公式计算电能的输送损失。
教学方法：1. 讲授与讨论相结合。
2. 案例探究。
3. 分组讨论。
教学手段：1. 电子白板。
2. 实物模型。
3. 电路图。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入问题：电力公司把发电站发出来的电能输送到我们日常生活中使用电能的地方，你知道电能是如何输送的吗？2. 提问：你们知道什么是电能？它的计量单位是什么？如何将电能输送到指定地点？二、讲授电能的输送原理和输送方式（10分钟）1. 电能的概念和计量单位。
2. 电能的输送原理和输送方式。
3. 影响电能输送的因素。
4. 电能互换。
三、案例探究（15分钟）1. 通过实际案例分析，理解电能的输送原理和影响电能输送的因素。
2. 运用电能计算公式计算电能的输送损失。
四、分组讨论（10分钟）1. 将全班分成若干小组，每组讨论一个问题。
2. 各小组汇报讨论结果。
五、总结归纳（5分钟）1. 总结电能的输送原理和输送方式。
2. 强化电能计算方法。
3. 提醒学生注意城市电网在电能输送中的作用。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生阅读有关文字资料，深入了解电能的输送方式和城市电网的作用。
2. 思考如何减少电能输送损失，提高电能的利用效率。
教学反思：本课程组织形式多样，既有讲授与讨论相结合的方式，也有案例探究及分组讨论。
案例探究和分组讨论活动既丰富了教学活动的内容，又能够激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力和创新思维。
通过本节课的学习，学生们对电能的输送原理和方式有了更深刻的理解，同时也提高了他们的实践能力和计算能力。
电能的输送教案示例
电能的输送教案示例一、教学目标1.了解电能的定义和特点；2.掌握电能输送的基本原理；3.熟悉电能输送的方式和应用；4.理解电能输送的重要性。
二、教学重点1.电能的定义、特点及其重要性；2.电能输送的原理和方式；3.电能输送的应用。
三、教学难点1.电能输送的应用；2.电能的节能和环保。
四、教学过程1.导入：宣讲电能在我们生活中的广泛应用和重要性，并通过介绍我们日常生活中使用电能的场景引起学生的兴趣。
2.讲授：（1）电能的定义和特点通过图表和实例，向学生介绍电能的有关知识，帮助学生了解电能的概念和特点，并深化其对电能的认识。
（2）电能输送的原理和方式介绍电能的产生和输送原理，并讲解电网的基本构成和电网的分类。
（3）电能输送的应用介绍电能在不同领域的应用，如家庭、工业、交通等，并探讨电能输送对人们生活和工作的影响。
3.练习：（1）电能计算题：练习学生对电能的计算，巩固电能的基本概念和计算方法。
（2）电网设计：让学生小组合作设计一个完整的电网系统，并解释电网的各个组成部分以及如何保证电网的稳定运行。
4.总结：对本节课所学内容进行总结，强调电能输送在现代社会的重要性，并展望电能的未来发展。
五、作业完成与电能输送相关的实践任务，如到电厂或电力公司等实地考察，或观察自家用电状况并归纳总结。
同时，可以为电能的发展和利用写一篇小短文，介绍电能是如何改变我们生活的。
六、教学反思通过本节课的教学，学生们不仅了解了电能的概念、特点和原理，还了解了电能在现代社会的广泛应用和重要性。
同时，逐步意识到电能的节约和环保的重要性。
在教学过程中，需要结合实际生活和实践任务，积极培养学生探究知识和解决问题的能力，提高学生对电能和环境问题的关注和认识。
高二物理教案电能的输送
高二物理教案电能的输送教学目标：1．理解远距离输送交流电要用高电压．能对简单的输电电路进行有关计算．2．培养和提高学生分析、综合和应用的能力．教学重点：培养学生把物理规律应用于实际的能力和用公式分析实际问题的能力。
教学难点：高压输电的道理。
教学过程一、引入新课人们常把各种形式的能（如水流能，燃料的化学能，原子能）先转化为电能再进行传输，这是因为电能可以通过电网来传输，有人说电网就是用导线把电厂与用户连起来，看演示实验：展示图2所示的输电线路（较长的电阻丝，能给学生造成输电线路长的印象）．把一个电珠接在AB上，灯相当亮；若输电距离很长，把这个小电珠接到CD上，灯光暗淡．分析原因：输电线越长，电阻越大，电流通过输电线损失的能量越的能量损失呢？（板书：输电线：长、R大，能量损失多）二、新授课：每个同学先提出自己的一些想法，带着这些想法阅读课本第110页第三段至第111页第二段，并公布阅读思考题（事先写在小黑板上）：1．根据理论分析，有哪些办法可以减少输电线上能量的损失？其中哪种方法是最有效的？2．归纳减少输电线上能量损失的思路，体会哪种方法最好．全班讨论：1、减小t可以吗？1、E损=Q=I2Rt2、减小R可以吗？3、减小I可以吗？如何减小？其中减少I方法最有效：有可行性，因为Q∝I2，电流对能量损失的影响最大．设计电路：老师在黑板上画图3电路，指出要给6V灯泡供电．让学生来评价．学生评价：图3是错误的，输电后必须降压，使电压符合用电器要求．由学生修改图3，画出图4所示电路．设图4中输电线的总电阻为R'，每条输电线两端的电压为：要求写出三、课堂小结：输电过程、高压输电的道理。
讲练互动例1 输送10KW 的电功率，采用400V 的电压输电，线路总电阻为10Ω（1）输电线中的电流是多少？线路损失的电压是多少？用户得到电压是多少/（2）输电线中损失电功率是多少？用户得到功率是多少？例2将电厂发出的400V 的电压通过升压变压器，采用10KV 的电压输送10KW 的电功率交流电，线路总共电阻为10 （1）升压变压器的原副线圈的匝数比是多少？（2）输电导线中电流是多少？线路损失的电压是多少？若降压变压器的匝数比为45：1，用户得到的电压是多少？（3）输电线中损失电功率是多少？用户得到功率是多少？练习1：某发电厂原来用11KV 的交流电压输电，后改用升压变压器将电压升高到220KV 输电，输送的电功率不变，若输电线的电阻为R ，则下列说法正确的是（ ） A 、 根据公式I=P/U ，提高电压后输电线上的电流降为原来的1/20。
电能的输送教案
电能的输送教学目标（一）知识与技能1．知道“便于远距离输送”是电能的优点，知道输电过程。
2．知道降低输电损耗的两个途径。
3．了解电网供电的优点和意义。
（二）过程与方法通过思考、讨论、阅读，培养学生阅读、分析、综合和应用能力（三）情感、态度与价值观1．培养学生遇到问题要认真、全面分析的科学态度。
2．介绍我国远距离输电概况，激发学生投身祖国建设的热情。
教学重点、难点高压输电的原理教学方法自学讨论法、阅读法、讲解法。
教学手段多媒体课件教学过程（一）引入新课通过介绍学生熟悉的发电站，知道这些发电站离用电的地方都很远，这就涉及到远距离输电的问题，在输电线上要有输电损耗，怎样降低输电损耗呢？这节课我们就来学习远距离输电的知识，请同学们认真仔细地阅读教材，回答老师提出的下列问题（二）进行新课通过学生阅读课本，小组讨论，使学生自己就能找出解决问题的方法，同时完成学案上提出的问题。
活动如下：合作探究：阅读课本降低输电损耗的两个途径讨论以下问题设发电厂输电功率P恒定，输出电压U可调，电流为I，输电线的电阻为r问题1、怎样计算输电线路损失的功率？问题2、改变哪些量可以使电阻减小，在减小电阻的同时又出现了哪些问题？根据电阻定律可知r=ρ，要减小输电线的电阻r，可采用下述方法：①减小材料的电阻率ρ.银的电阻率最小，但价格昂贵，目前选用电阻率较小的铜或铝作输电线.②减小输电线的长度l不可行，因为要保证输电距离.③增加导线的横截面积，可适当增大横截面积。
太粗不可能，既不经济又架设困难。
问题3、在输电电流一定的情况下，如果线路的电阻减为原来的一半，线路上损失的功率减为原来的几分之一？在线路电阻一定的情况下，如果输电电流减为原来的一半，线路上损失的功率减为原来的几分之一？输电电流一定的情况下，线路电阻减为原来的一半，线路中损耗的功率减为原来的。
在线路电阻一定的情况下，电压提高一倍，线路中的电流减为一半，而损耗的功率减为原来的。
问题4、你认为哪个途径对于降低输电线路的损耗更为有效？采用高压输电。
人教版高中物理《电能的输送》教学设计
电能的输送【教材分析】本节内容放在《变压器》一节后，是对《变压器》内容的进一步深化，本节内容具体介绍了变压器在远距离输电中的应用，是本章中较为重要的一节内容。
讲解电路上的电压损失，是本教材新增加的．目的是希望学生对输电问题有更全面、更深入和更接近实际的认识，知道影响输电损失的因素不止一个，分析问题应综合考虑，抓住主要方面。
【学生分析】学生已经学习了变压器的结构、变压器的变压原理，在《恒定电流》一章中，也已经学习了纯电阻电路与非纯电阻电路消耗功率的计算。
因此，在教师的合理引导之下，学生完全有能力自己设计出远距离输电的模型。
能够成功地用所学知识来解决一个实际问题，对学生学习物理是一大激励。
【教学目标】1、知识和技能⑴知道“便于远距离输送”是电能的优点之一，知道输电的过程；⑵知道什么是输电导线上的功率损失和如何减少功率损失；⑶知道什么是输电导线上的电压损失和如何减少电压损失；⑷理解为什么远距离输电要用高压。
2、过程和方法通过实验模拟的方法直观展示出直接通过导线进行远距离输电的弊端，通过教师的引导，学生之间的相互讨论，提出合理的远距离输电的模型。
给学生提供一个运用物理原理和物理学的研究方法解决生产生活中实际问题的机会，通过这样一个过程，培养学生解决实际问题的能力和进一步学习物理知识的兴趣。
3、情感态度和价值观让学生相互讨论，不断改进设计方案，使学生具有团队合作的精神和勇于探究的科学态度。
通过对北仑电厂的介绍，培养学生热爱家乡的感情。
【重难点分析】1、分清输送功率与输电线上的消耗功率的区别；2、分清输电电压、输电线电压损失和用户输入电压的区别。
【设计思想】从教材的要求来看，本课对知识技能的要求不是很高，能够分清输送功率和输电线上消耗功率的区别，会选用功率计算的公式。
就能够比较准确地求解练习题目。
一般的教法，我们可以先通过实验，让学生了解直接用输电线进行电能的输送，在输电线上的电能损耗非常大。
然后告诉学生通过高压输电可以减小输电线的功率损耗，再通过几道例题的练习，相信大部分学生都能把这一块知识掌握起来。
高中物理电能输送技巧教案
高中物理电能输送技巧教案
教学目标：学生能够了解电能的输送原理，掌握电能输送的相关技巧并能够应用于实际生活中。
教学内容：电能输送的概念、电能输送的原理、电能输送的技巧。
教学重点：电能输送的原理和相关技巧。
教学难点：如何应用电能输送技巧解决实际问题。
教学准备：实物示例，PPT课件，教学实验设备。
教学过程：
一、导入环节（5分钟）
教师引导学生通过观察实物示例或观看PPT课件，介绍电能输送的概念，并带出本节课的学习目标。
二、知识讲解（15分钟）
1. 讲解电能输送的原理，介绍电流、电压、电阻等相关概念。
2. 分析电能在输送过程中的损耗情况，引导学生思考如何减少电能的损耗。
三、实验探究（20分钟）
1. 分组进行实验，比较不同导线材料对电能输送效率的影响。
2. 学生通过实验结果，探讨影响电能输送效率的因素，并总结相关技巧。
四、案例分析（10分钟）
教师通过生活中的案例，引导学生探讨如何应用电能输送技巧解决实际问题，如如何布置家庭电路、选购电器等。
五、课堂小结（5分钟）
教师对本节课学习内容进行总结，巩固学生对电能输送的理解和技巧。
六、作业布置（5分钟）
布置作业：学生根据实验结果和案例分析，总结电能输送的技巧并应用到日常生活中。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解电能输送的原理和技巧，能够应用到实际生活中解决问题，提高了学生的实践能力和应用能力。
3.4 电能输送(教学设计)高二物理(人教版2019选择性必修第二册)
3.4 电能输送教学设计学情分析电能输送作为高中物理课程中的重要内容，涉及多个知识点和技能要求。
通过对学生的学情进行分析，我们得到以下结论：1. 基础知识掌握情况：大多数学生已较好地掌握了与电能输送相关的基础知识，如电流、电压、电阻及电功率的定义和计算方法。
2. 电能输送原理理解：学生普遍能够理解电能输送的基本原理，即电能在发电站生成后，通过高压输电线路输送至用户端。
然而，对于交流电与直流电在输送中的区别，部分学生仍感困惑。
3. 电功率和电能计算：在计算电功率和电能方面，学生普遍表现出较强的计算能力，能够准确应用相关公式进行计算。
4. 输送效率与损耗分析：对于输送效率与损耗的分析，学生有一定的理解，但深入分析时容易出现错误。
例如，对输电线上损耗的计算以及提高输送效率的策略，部分学生尚不能完全掌握。
5. 安全规范与环保意识：学生在电能输送的安全规范和环保意识方面表现良好，普遍认识到在操作电气设备时应遵循的安全准则，以及电能输送对环境的影响。
6. 实际问题解决能力：面对实际问题，如如何减少电能输送中的损耗，学生的解决能力有待提高。
部分学生能够提出合理建议，但具体实施方案还需进一步完善。
7. 实验操作与技能：在实验操作方面，学生的表现差异较大。
部分学生能够熟练操作相关设备，准确记录数据，而部分学生则显得较为生疏，需要更多的实践机会。
8. 学习态度与兴趣：学生对电能输送的学习态度普遍积极，对相关知识表现出浓厚的兴趣。
然而，面对复杂问题时，部分学生可能会出现畏难情绪，需要教师的鼓励和指导。
综上所述，高中物理电能输送章节的教学应重视学生的基础知识掌握、原理理解、计算能力、问题解决能力、实验技能以及安全环保意识的培养。
同时，教师应根据学生的实际情况调整教学策略，激发学生的学习兴趣和积极性，帮助他们更好地掌握电能输送的相关知识。
教学目标1.了解提高输电电压是降低远距离输电损耗的有效途径，会用相关知识解释实际的输电问题。
高中物理-电能的输送教学设计
高中物理-电能的输送教学设计教学目标一、知识技能1、知道“便于远距离输送”是电能的优点之一．知道输电的过程．了解远距离输电的原理．2、理解各个物理量对应在输电线路和用电线路中的物理意义4、知道什么是输电导线上的功率和电压损失和如何减少功率和电压损失.5、理解为什么远距离输电要用高压.二、过程与方法1、培养学生的阅读和自学能力．2、通过远距离输电原理分析,具体计算及实验验证的过程,使学生学会分析解决实际问题的两种基本方法：理论分析、计算和实验．三、情感态度与价值观1、通过对输电过程的了解,让学生体会处理问题时要综合考虑多方面因素,趋利避害。
2、通过阅读课后材料“我国超导电缆系统并网运行”培养学生民族自豪感、将科学技术应用于造福人类的价值观。
教学建议教材分析及相应的教法建议1、对于电路上的功率损失,可根据学生的实际情况,引导学生自己从已有的直流电路知识出发,进行分析、讨论。
得出结论．2、分析电路上的电压损失,目的是希望学生对输电问题有更全面、更深人和更接近实际的认识,知道影响输电损失的因素不只一个,引导其认识到分析问题应综合考虑,抓住主要方面．但真正的实际问题比较复杂,教学中并不要求深人讨论输电中的这些实际问题,不要求对输电过程中感抗和容抗的影响进行深入分析．3、学生常常容易将导线上的电压损失与输电电压混淆起来,甚至进而得出错误结论．可引导学生进行讨论,澄清认识．4、课本中讲了从减少损失考虑,要求提高输电电压；又讲了并不是输电电压越高越好．希望帮助学生科学地、全面地认识问题,逐步树立正确地分析问题、认识问题的观点和方法．教学重点、难点1、重点：（l）理论分析如何减少输电过程的电能损失．（2）远距离输电的原理．2、难点：远距离输电原理图的理解．教学设计方案电能的输送教学过程：一、引入新课图片展示发电站的地理位置（靠近能源：电,水,核电站）与繁华都市和工业区距离远的实际情况。
这么大的用电需要科学合理的输电设备。
高中物理第二册电能的输送
高中物理第二册电能的输送一、教育目标1．了解远距离输电的原理2．理解U输、U线、U用、P输、P线、P用、I输、I线、I用概念及相互关系。
二、重点、难点、疑点及解决办法1．重点(1)理论分析如何减少输电过程的电能损失。
(2)远距离输电的原理。
2．难点远距离输电原理图的理解。
3．疑点4．解决办法通过自学、教师讲解、例题分析、实验演示来逐步突破重点、难点、疑点。
三、教具准备可拆式变压器(2台)、导线若干(其中两根阻值约与小电珠相等)、小电珠(2．5V、0.3A)、学生电源四、教学步骤1．布置学生进行课前预习，并事先给出预习过程应解决的问题幻灯显示①为什么要进行远距离输电？②输电过程主要考虑什么问题？③为什么输电过程有电能损失？④减少电能损失有什么方法，各适用于什么情况？在学生个别提问相互补充的基础上完整答案如下①由于电站、电厂利用能源的特殊性，它发出的电常常要输送给距离甚远的用户。
②在输电过程中输送效率的高低成了我们的首要问题，当然是效率越高越好。
③由于输电导线有电阻，且又有电流通过，根据焦耳定律Q＝I2Rt输电过程中必有一部分电能转化为内能，显然这种损耗越小，输送的效率就越高。
④Q＝I2Rt如何减小输电时的Q．A．t是要确保的，通过减少t来减少Q线是没有意义的。
a．缩短l 由于两地距离确定、没有实际意义。
b．增大S 受经济及架设条件限制只限短距离输电采用。
c．减少ρ换用银那么也受经济条件约束，也是不现实的，效果也不明显。
若正在研究的超导材料能批量生产且价格便宜，倒是可以采用。
C．减少IQ 与I2成正比因而若输送电功率一定，又因为P输＝U幻灯显示例一小型水电站输出的电功率为20KW，输电线总电阻为5Ω如果发电机输出电压为400V，且直接进行输电，输电导线上损失的电功率为多少？若改为2000V电压输电，则输电导线上损失电功率又为多少？用2000V输电时，这所使用升压变压器、降压变压器的原副线圈匝数比为多少？P线＝I12R＝2500×5W=12500WP线=I2R2＝100×5W＝500W教师讲解时要求学生必须画出输电示意图如下分析U输、U线、U用、P输、P线、P用、I输、I线、I用的关系I输=I线=I用U输=U线+U用P输=P线+P用从本题的解答中你发现什么？输电电压提高几倍？输电线上电压损失为原来几倍？输电线上损失的电能为原来的几倍？强调①欧姆定律使用时必须注意物理量的对应关系。
高中物理-高二电能的输送示例教案
高中物理-高二电能的输送示例教案
一、教学目标
1.理解电能的输送是指能量从发电站向用电地点传递的过程；
2.掌握高压输电的原理与特点；
3.了解高压电线塔的结构与作用；
4.掌握电变及其作用。
二、教学内容
1.电能输送的概念；
2.高压输电的原理与特点；
3.高压电线塔的结构与作用；
4.电变的作用。
三、教学方法
1.课前预习、课堂讲解结合；
2.通过PPT、图片、视频等多媒体手段进行教学；
3.通过实验、实例展示电能输送的原理。
四、教学步骤
1.导入
教师简单介绍电能输送的概念，激发学生学习兴趣。
2.展示
通过PPT、图片、视频等多媒体手段，展示高压输电的原理、特点和电线塔的结构与作用。
3.实验
安排学生分组进行实验，通过电路图模拟高压电网，引导学生进行实验操作。
4.讲解
教师针对实验结果进行讲解，指导学生掌握电变的作用。
5.练习
布置练习题，让学生独立思考解决问题，加深对知识点的掌握。
6.总结
教师对本节课学习内容进行总结，将学习的知识点串联起来，让学生形成完整的知识框架。
五、教学评价
1.通过实验，让学生亲身体验电能输送的过程，掌握高压电线
塔的结构与作用；
2.通过多媒体手段辅助教学，使学生对知识点有了更深入的理
解和认识；
3.通过练习考查学生掌握程度，发现问题及时解决；
4.课堂氛围热烈，学生参与度高。
高中物理教案- 电能的输送【市一等奖】
电能的输送【教学目标】1.知道为什么要远距离输电、“便于远距离输送”是电能的优点之一，掌握高压输电的过程。
2.掌握降低输电损耗的两个途径。
3.了解电网供电的优点和意义。
【教学重点难点】1.输电线上电压损失与功率损失产生的原因及如何减少两种损耗。
2.高压输电电路图画法及电路图中三个回路的电压、电流、功率的关系。
【课时安排】 1课时【教学方法】讲授法、演示实验法、分组讨论法、PPT 展示。
【教学过程】一．复习第四节课重要知识点（采用提问全班学生的形式来复习，同时在PPT 上展示复习的知识点）1.变压器的工作原理：利用电磁感应把原线圈的电能传输给副线圈，副线圈把电能传递给负载。
2.理想变压器的基本规律： 电压关系： 电流关系：功率关系： 3.变压器的结构示意图和电路中的画法。
二． 为什么要远距离输电？通过PPT 展示核心城市“北京”、“上海”、“广州”、“香港”四幅美丽的夜景图。
（一）师生互动环节师：“如此美丽的夜景，如果没有电，还能看到这些美景吗？” 生：“不能” 师：“电从哪里来？” 生：“发电厂”师：“怎么样把电能送过来？”生：“用两根导线连接发电厂和用户即可把电能输送过来” 师：“很好，我们国家著名的发电厂有哪些？” 生：“…………”（二）教师通过PPT 讲授用PPT 展示“秦山核电站”、“内蒙古准格尔热电厂”、“三峡水电站”、“达板城风力发电站”，用PPT2121n nU U =1221n nI I =21P P =把发电厂和核心城市的位置标在国家地图上，学生会发现两个位置相距甚远，故需要远距离输电。
三．输送电能有哪些基本要求？（采用边提问学生边解释、总结的方式来完成）可靠：是指保证供电线路可靠地工作，少有故障和停电。
保质：就是保证电能的质量，即电压和频率稳定。
经济：是指输电线路建造和运行的费用低，电能损耗小。
四．降低输电损耗的两个途径。
画出没有经过升压之前的电能输送图，引导学生得出以下信息： 由于输电导线长，电阻大，当电流通过输电线时，产生热量Q ，这些热量不能被人们使用，白白浪费掉，损失一部分电能；同时输电线上有电压降，故又损失一部分电压 。
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江苏省苏州市蓝缨学校高二物理《电能的输送》教案
导学目标1.会分析计算远距离输电问题．
远距离输电
[基础导引]
在远距离输电时，输送的电功率为P ，输电电压为U ，所用导线电阻率为ρ，横截面积为S ，总长度为l ，输电线损失的电功率为P ′，用户得到的电功率为P 用，则下列关系式中正确的是 ( )
A ．P ′＝U 2S ρl
B ．P ′＝P 2ρl U 2S
C ．P 用＝P －U 2S ρl
D ．P 用＝P (1－Pρl U 2S ) [知识梳理]
1．根据P 损＝__________，降低输电损耗有两种方法 (1)减小输电线的电阻．
(2)减小输电导线中的电流：在输送功率一定的情况下，根据P ＝UI ，要减小电流，必须提高____________．
2．远距离输电的功率损失
输送功率一定时，线路电流I ＝________，输电线上的损失功率P 损＝I 2R 线＝____________，
可知P 损∝1U 2. 远距离输电中的功率关系：P 输＝____________.
考点三 远距离输电问题
考点解读
1．远距离输电的处理思路
对高压输电问题，应按“发电机→升压变压器→远距离输电线→降压变压器→用电器”，或从“用电器”倒推到“发电机”的顺序一步一步进行分析．
2．远距离高压输电的几个基本关系(以图9为例)：
图9
(1)功率关系：P 1＝P 2，P 3＝P 4，P 2＝P 损＋P 3.
(2)电压、电流关系：U 1U 2＝n 1n 2＝I 2I 1，U 3U 4＝n 3n 4＝I 4
I 3
，U 2＝ΔU ＋U 3，I 2＝I 3＝I 线．
(3)输电电流：I 线＝P 2U 2＝P 3U 3＝U 2－U 3R 线. (4)输电线上损耗的电功率：P 损＝I 线ΔU ＝I 2线R 线＝(P 2
U 2)2
R 线．
图11 当输送功率一定时，输电电压增大到原来的n 倍，输电线上损耗的功率就减小到原来的1
n
2. 典例剖析
例3 (2010·浙江理综·17)某水电站，用总电阻为2.5 Ω的输电线输电给500 km 外的用户，其输出电功率是3×106
kW ，现用500 kV 电压输电，则下列说法正确的是 ( )
A ．输电线上输送的电流大小为2.0×105 A
B ．输电线上由电阻造成的损失电压为15 kV
C ．若改用5 kV 电压输电，则输电线上损失的功率为9×108 kW
D ．输电线上损失的功率为ΔP ＝U 2/r ，U 为输电电压，r 为输电线的电阻
思维突破 在远距离输电问题中，计算线路功率损耗时应用P 损＝I 2线R 线，其原因是I 线可以由公式P 输入＝I 线U 输入求出，而P 损＝U 线I 线和P 损＝U 2
线R 线
则不常用，其原因是在一般情况下，U 线不易求出，且易将U 线和U 输入相混而造成错误．
跟踪训练3 如图10所示，有一台交流发电机E ，通过理想升压变压器T 1和理想降压变压器T 2向远处用户供电，输电线的总电阻为R .T 1的输入电压和输入功率分别为U 1和P 1，它的输出电压和输出功率分别为U 2和P 2；T 2的输入电压和输入功率分别为U 3和P 3，它的输出电压和输出功率分别为U 4和P 4.设T 1的输入电压U 1一定，当用户消耗的电功率变大时，有
( )
图10
A ．U 2减小，U 4变大
B ．U 2不变，U 3变小
C ．P 1变小，P 2变小
D ．P 2变大，P 3变大
16.对远距离输电过程中各量的
制约关系不明确造成错误
例4 (2010·江苏·7)在如图11所示的远距离输电电
路
图
中，升压变压器和降压变压器均为理想变压器，发
电厂的输出电压和输电线的电阻均不变．随着发电
厂输出功率的增大，下列说法中正确的有 ( )
A ．升压变压器的输出电压增大
B ．降压变压器的输出电压增大
C ．输电线上损耗的功率增大
D ．输电线上损耗的功率占总功率的比例增大
误区警示 错解1：不清楚升压变压器的输入电压由发电机本身决定，而认为只要发电机功率变大，电压就变大，而误选A.
错解2：由于不能写出输电线上损耗的功率占总功率的比例的表达式，而漏选D.
正确解析 由U 1∶U 2＝n 1∶n 2可知，匝数比和输入电压不变，则输出电压，故A 错误；由I ＝P U ，U 损＝IR ，U 3＝U 2－U 损可知，因P 变大，则I 变大，U 损变大，因此降压变压器的输入电压U 3变小，而降压变压器的匝数比不变，故降压变压器的输出电压变小，B 错误；由P 损
＝(P U )2R 可知，因U 不变、P 变大，所以P 损变大，故C 正确；由P 损P ＝(P U )2R P ＝PR U 2可知，因U 不变、P 变大，所以比值变大，故D 正确．
答案 CD
正本清源 本题属于程序性比较强的题目，稍有不慎，很容易出现错误，要想正确地求解本题，应从输出功率增大这一变化开始，得出输出电流增大这一关系，然后按照远距离输电的过程图，由左到右，逐步分析，减少失误的机会.
跟踪训练4 2008年1月10日开始的低温雨雪冰冻造成我国部分地区严重灾害，其中高压输电线因结冰而损毁严重，为消除高压输电线上的冰，事后有人设计了利用电流的热效应除冰的融冰思路．若在正常供电时，高压线上送电电压为U ，电流为I ，热耗功率为ΔP ；除冰时，在输电功率、用户的输入电压和输电线电阻不变的情况下，通过自动调节高压输电变压器的变压比，使输电线上的热耗功率变为16ΔP ，则除冰时 ( )
A ．输电电流为4I
B ．输电电流为16I
C ．输电电压为4U
D ．输电电压为
U 16。