宋元通史县公开课

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人教版-历史-七年级下-第14课 灿烂的宋元文化(二)授课课件(25张)

人教版-历史-七年级下-第14课 灿烂的宋元文化(二)授课课件(25张)

风格多样的绘画和书法
思考:1.“宋四家” 指的是哪四位书法家? 2.元代著名的书法家是谁?
宋代四大家:
苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄
元代:
赵孟頫:劲秀雄健、功力深厚
类别
概况
人物
作品、特点
史 学
唐朝出现 是宋代主要的文学形式
文 宋词 学
元曲 由杂剧和散曲组成
司马光
苏轼 李清照 辛弃疾 关汉卿
编年体通史——《资治通鉴》; 记叙从战国到五代的历史; 取材广泛,叙事明晰,文笔生动
风格多样的绘画和书法
思考: 1.两宋的绘画特点是什么? 2.北宋风俗画的代表作及其作者? 3.元代著名的画家是谁?人们怎样称颂 他的作品?
——北宋 张择端
描绘了北宋东京汴河沿岸的风光和繁华景色。 这幅画是我国美术史上不朽的作品。
风格多样的绘画和书法
赵孟頫,中国元代文学家、画家、书法家。传世画 作有《秋郊饮马图》等,他的作品被列为“神品” 。
《念奴娇.赤壁怀古》气势豪迈, 雄健奔放
《如梦令》风格委婉,感情真挚
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄 之》倾吐对山河分裂的悲痛
悲剧《窦娥冤》
绘 画
书 法
宋元特色:题材广泛,风格多 样,技巧成熟
两宋特色:表现市民生活的风 俗画出现并日益增多
张择端 赵孟頫
风俗画《清明上河图》
《秋郊饮马图》 他的画被称颂为“神品”
资治:帮助统治; 鉴:镜子,引申为警戒和教训。
司马光和《资治通鉴》
比较《史记》与《资治通鉴》的异同?
《史记》
《马迁 汉朝 纪传体
司马光 北宋 编年体
内容: 记叙从黄帝到汉武帝 时期的历史
记叙从战国到五代的历史

第13课 灿烂的宋元文化(一)人教版七年级下册历史 第13课 灿烂的宋元文化(一)教案02

第13课 灿烂的宋元文化(一)人教版七年级下册历史   第13课 灿烂的宋元文化(一)教案02

第13课灿烂的宋元文化(一)
一、[教学目标]
1、知识与能力
掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况。

2、过程与方法
通过观察插图、进行想象和分析的方法,探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程。

3、情感、态度与价值观
通过学习宋元时期的科技,激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。

二、[重难点]
重点: 活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播
难点: 认识中国古代四大发明对世界历史的影响。

三、[教学资料]
1、多媒体展示平台。

2、自制课件;相关文字材料、图片材料。

四、[教学过程]。

第13课灿烂的宋元文化(一)

第13课灿烂的宋元文化(一)

课题第13课灿烂的宋元文化(一)课型新授课课时一课时 NO教学目标知识目标了解活字印刷术、指南针的发明和传播。

火药在军事上的广泛应用。

沈括和《梦溪笔谈》、郭守敬和《授时历》能力目标培养学生进行历史感知、历史想象形象思维能力及学生全面系统的思考问题的初步能力和概括、归纳的能力情感目标通过对四大发明的介绍及对人类文明的巨大贡献,激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。

教学重点活字印发术的发明,指南针和火药的应用及向世界的传播教学难点中国古代四大发明对世界历史的影响教学内容设计学法指导二次备课课前预习【指导阅读】宋元时期灿烂的文化表现在那些方面?提出问题,指导学生通读课本,了解本节内容。

(学生圈点并互相交流)(接着让学生自己用准备好的材料试着刻活字,亲自体验活字印刷的过程。

活动结束后,根据学生自己动手制作的体验,说说活字印刷和雕版印刷有什么不同?)教学过程【激趣导入】:师:同学们,中国是世界文明古国之一,有着五千年的悠久历史,她的文化博大精深,常令现代人扼腕叹息,今天我们让一起去寻访历史,了解灿烂的宋元文化。

(出示课件:灿烂的宋元文化)【走进教材,了解历史】1.活字印刷术的发明和传播(板书)(出示课件:毕升的创新发明“新”在哪里?学生讨论发言)教师总结归纳:变死字为“活”字,变死版为“活”版。

师:科学是无止境的,毕升发明的活字印刷术不断有改进和发展。

今天印刷业有怎样发展?(老师从网络里找出相关内容,让学生了解目前印刷业的发展情况。

通过具体数字事例让学生真切感受到科学技术对社会的进步发展起着重大作用。

)2.指南针应用和传播师:同学们见过大海吗?假如你是一名船员,驾驶一艘船回答:指南针)师:到了北宋,人们制成指南针。

(课件展示罗盘针模型,并让学生思考:罗盘针用什么方法制成的?它比司南有哪些进步?)教师归纳:北宋时指南针已经用于航海,特别是在阴晦天时要靠指南针辨别方向,而在晴天仍是观测日月星辰;南宋时间则完全靠指南针来定方向了。

初中历史新课程优质课竞赛 灿烂的宋元文化(一)教学实录

初中历史新课程优质课竞赛 灿烂的宋元文化(一)教学实录

初中历史新课程优质课竞赛灿烂的宋元文化(一)教学实录【教学构想】针对宋元科技史这一相对单调枯燥的教学内容,以合作探究→动手体验→思维拓展三大版块整合教材重点、难点,充分利用多媒体课件(如视频、图片、阅读材料等教学资源的优化组合),以及实物演示等多种教学手段,采用问题探究、分组合作、动手体验等学习方式,激发学生的求知欲、探索欲,并让学生在实践活动中感受发明的艰辛,体验成功的快乐;在具体的认知、体验之后再引导学生深入思考三大发明对世界文明进程的推动作用。

由感知历史→动手实践→深入思考、拓展延伸,从而突破重点和难点,完成对学生认识、实践与思维能力的提升。

【教学目标】1、知识与能力(1)知识目标:掌握宋元时期活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播,由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。

(2)能力目标:通过引导学生对课本和课件中图片的观察、想象以及对具体材料的分析,探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程,初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力。

通过对宋元科学技术高度发展原因的分析,培养学生全面、系统的思考问题的能力以及概括、归纳的能力。

2、过程与方法(1).通过研讨比较分析雕版印刷术和活字印刷术的区别,体会活字印刷术的创新性,认识此项发明对中国和世界的贡献。

(2)通过阅读了解指南针的发明、改进、应用、传播情况,认识指南针对中国及欧洲航海业的促进作用。

(3)回忆已学有关火药的知识,了解火药、火器的改进,应用情况,及其对中国作战技术的影响,对欧洲社会的巨大的震动。

3、情感态度与价值观(1)通过学习宋元时期领先世界的科学技术成就,对学生进行爱国主义教育,使学生认识到中华民族对人类文明的巨大贡献,增强学生的爱国主义情感和民族自豪感;(2)通过反思近代中国与世界先进文明的差距与对比,培养学生振兴中华、赶超世界先进科技的历史责任感。

【教学重点】活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。

人教版2018-2019七年级历史下册公开课_14灿烂的宋元文化二ppt课件

人教版2018-2019七年级历史下册公开课_14灿烂的宋元文化二ppt课件

优质课件
《洛神赋》大德四年(公元1300年)书,时赵氏四十七岁。用笔圆 转流美。充分展示了赵孟頫的书法风格。
优质课件
赵孟頫《闲居赋》,行书,书西晋著名文学家潘岳《闲居赋》一首,56行, 凡627字,款署子昂。无年月。笔意安闲,气韵清新,通篇行楷结合,方圆兼 备,体态优雅,体现赵氏书法艺术书卷气和富贵气。
优质课件
绘画
宋元时期的绘画,题材广泛,风格多样,技巧成熟,突出地 体现在山水画,花鸟画和风俗画的创作中。
优质课件
北宋
张择端
《清明上河图》
《 腊 梅 双 禽 图 》
宋 徽 宗
优质课件
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瑞鹤图
宋徽宗
优质课件
《秋郊饮马图》是赵孟頫晚年人物鞍马画的代表作。图中画牧马官驱骏马十数匹驰逐于野水长堤、绿波 红树之间。此图布局讲究藏露,中景露地不露天,林木、坡石、人马置于右半部,人马向左方走,把来 处藏于画外。左方只露出树干和溪水,把树干和远山远水藏于画外。堤岸、溪水向左方延伸,通过岸上 两马的奔逐,点出境外尚有无限景物,画似尽而意未尽。作者将书法用笔融入绘画,人马线描工细劲健, 严谨中蕴隽秀;树石、陂陀行笔凝重,苍逸中含清润。绿岸、丹枫、红衣,设色浓郁中显清丽,且色不 掩笔,淳厚而富于韵致。十匹马的神态各异,或奔腾追逐,或徐步缓行,或低首就饮,或引颈长鸣,人 马虽小。意态生动。此图是形神兼备、妙逸并具的佳作。
辛弃疾
(豪放派)
表达对山河分裂的悲痛;
优质课件
三、元曲
优质课件
优质课件
优质课件
要一领净席,等我窦娥站立,又要 丈二白练,挂在旗枪上。若是我窦 娥委实冤枉, 刀过处头落,一腔 热血休半点儿沾在地下,都飞在白 练上者。 若窦娥委实冤枉,身死之后,天降 三尺瑞雪,遮掩了窦 娥尸首。 我窦娥死的委实冤枉,从今以后, 着这楚州亢旱三年

公开课教案——灿烂的宋元文化

公开课教案——灿烂的宋元文化

第13课灿烂的宋元文化教学目标知识目标:通过本课的学习,使学生比较清楚地掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况,并由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。

能力目标:通过引导学生探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程,初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力,以及概括和归纳的能力。

情感目标:通过学习宋元时期的科学技术,使学生认识到我们的祖先在科学技术和文化方面居于世界领先地位,以及中华民族对人类文明的巨大贡献,激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。

教学重难点:重点:活字印刷术的发明、指南针和火药的应用以及向世界的传播;难点:充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。

课时:一课时教学方法:1、演示法2、探究讨论法3、分组讨论法导入新课:师:在开始上课之前,老师想给同学们讲一个小笑话:一位历史老师上课时提问学生说:‘请问同学们知道我国的四大发明是什么吗?’一位同学站起来说:‘粥、粉、面、饭’,老师沉默了一会儿说:‘唉……你也算说对了。

’“粥、粉、面、饭”当然不是我国古代真正的四大发明,那么同学们知道我国古代的四大发明是什么吗?生:造纸术、活字印刷术、指南针、火药师:同学们说的非常正确,造纸术是我们上个学期所学的内容,那么今天这节课我们就来一起学习和了解四大发明中剩下的三项——活字印刷术、指南针、火药。

讲授新课:一、活字印刷术师:在学习隋唐文化的时候,我们学习到了雕版印刷术,它的出现改进了人力抄书的许多弊端,但是它究竟有没有缺点呢?有的话又是什么呢?(由学生对这个问题进行回答)师:好,同学们说了很多关于雕版印刷术的缺点,对不对,老师先不说,等一下我们经过一个小小的演示,同学们自己就能知道猜测的对不对。

那么,既然雕版印刷术有缺点,人们就会想要去改正,古人对雕版印刷术做出了怎样的改进?(学生根据课本内容对此问题进行回答:北宋的毕昇发明了活字印刷术;多媒体展示毕升图片)师:活字印刷术究竟是怎样的一项技术?为什么我们说它是对雕版印刷术的改进?通过下面的演示,希望同学们能够找到答案。

通史复习中国古代史市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件

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西周分封制、宗法制和周礼之间旳关系:
宗法制以嫡长子继承制来确保分封制 旳实施,以血缘、姻亲为纽带与分封 制紧紧糅合在一起,而周礼则是维护 宗法、分封制旳工具。
考点3:西周时期政治制度旳特点?
• 1、以血缘关系为纽带形成国家政治机构; • 2、分封制和宗法制互为表里; • 3、神权和王权相结合; • 4、最高执政集团还未实代、时间: 春秋(前770年——前476年) 战国(前475年——前223年)
2、阶段特征: 政治:大变革 大动荡 经济: 井田制崩溃,封建土地 私有制确立。
封建土地全部制确立
• 1、原因:铁犁牛耕旳使用,生产力旳发展。
• 2、过程:
齐国管仲改革 “相地而衰征”----实质上认可土地私 BC594年,鲁国“初税亩”-------公开认可
土地全部制关系旳变化(国有变私有); 阶级关系旳变化(奴隶主变地主,奴隶变佃农); 方式旳变化(由交纳贡赋到交纳地租)
奴隶制社会旳经济
1、土地制度: 井田制 2、农业:
青铜农具 石器锄耕 开沟排水、除草培土、治虫灭害 3、手工业:
官府垄断 青铜时代(司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜礼器) 西周晚期已经有铁器 商朝已经有织机,西周时能生产斜纹提花织物 4、商业:
悲观:在地主阶级旳沉重剥削下,农民需要承担沉重旳徭役,
小农经济十分脆弱,每遇灾荒瘟疫,多数农民家庭就会陷于贫 困,失去土地或破产流亡。
春秋战国经济特征
1、土地制度:封建土地私有制建立 2、农业: 3、手工业:
经营形态——官营、民营、家庭并存 4、商业:
商业繁华,官府控制商业旳局面被打 破,商人社会地位提升,出现许多商 品市场和大商人 。
• 分封制在我国不但仅存在于西周,还 存在于西汉初年、明朝初年;

灿烂的宋元文化(课件+教案)

灿烂的宋元文化(课件+教案)

七年级下第13课《灿烂的宋元文化(一)》教学设计教学目标:知识与能力:利用信息技术优势,掌握宋元时期科技成就的基本概况,提高学生信息技术素养,培养学生的科学实践能力,概括归纳能力,想象能力及表达能力。

过程与方法:通过师生互动,生生互动,人机互动,合作探究三大科技的发明、改进和应用。

情感态度与价值观:通过学习宋元时期的科技,激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。

通过反思古今科技的落差,培养学生振兴中华、赶超世界先进科技的历史责任感。

学习古代科学家勤于探索、勇于创新的精神,树立社会主义荣辱观。

重点难点:教学重点:活字印刷术的发明及应用。

教学难点:充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。

教学准备:教师准备:多媒体课件,在教师博客中建立四大发明的专题资料等。

学生准备:准备自制活字、指南针的材料和工具。

教法方法:直观教学法、网络教学法、启发式教学法、问题教学法教学流程:一、情境导入以一组烟花绽放的画面和音乐创设情境,吸引学生的注意力,引发学生对中国古代四大发明的联想,导入本课。

二、探究新知1、活字印刷术的发明有人在“百度知道”上提出了这样一个问题:“你知道世界上最早的印刷术吗?”,由此引出雕版印刷术,并探讨雕版印刷术的不足。

在不断探索、不断创新的过程中,北宋毕升发明了活字印刷术。

请学生观看一段有关活字印刷术的视频,增强教学的直观性,提高课堂效率。

视频播放完毕,与学生一起回顾印刷术的发展历程,了解印刷术日新月异的发展,认识印刷术给人类带来的巨大影响。

介绍当代毕升──王选的事迹,进行知识延伸和情感教育。

作为中国人都知道是毕升发明了活字印刷术,然而在世界上关于印刷术发明权的争论却从未止息。

争论之一:“韩国学者称:活字印刷术是他们祖先最先发明的。

”争论之二:“西方一些学者认为中国只是雕版印刷术的发明者,活字印刷术是由德国人古登堡发明的。

”这两个观点一抛出,一石激起千层浪,学生势必会产生一连串的问题。

学生通过上网搜索相关资料,从资料中提取有效信息,来解决自己想要解决的问题。

全国优质课一等奖初中历史七年级下册《宋元时期的都市和文化》(公开课课件)

全国优质课一等奖初中历史七年级下册《宋元时期的都市和文化》(公开课课件)

学习目标
目标1:结合教材,完成自学检测试题,识记繁华都市生活的表 现、宋词、元曲的特点及代表作家、司马光及其著作的基本史实。 目标2:举例说出宋元都市生活繁华的表现;结合材料,分析都 市生活繁华的原因。(重点) 目标3:欣赏苏轼、李清照、辛弃疾的代表作品,分析归纳宋词 的特点、不同词人的词风、成因。(重点) 目标4:回顾所学知识,分析宋词、元曲在宋元繁荣发展的原因。 (重点) 目标5:对比《资治通鉴》与《史记》体例的不同,认识其历史 地位。
自主学习
【自学识记】结合教材,完成自学检测试题,识记繁华的都 市生活、宋词、元曲的基本史实。
新知讲解
繁华的都市生活
宋元时期有很多大的城市,商业、贸易、文化、教育、社会 生活等都呈现出繁荣的景象。
播放视频素材——宋代社会生活综述
表现
娱乐生活
北宋的开封,最为繁 华的是大相国寺,场 地宽阔,可容万人, 每月举办多次庙会。
傀 儡 戏
庙会
繁华的都市生活
材料
瓦子
说书
猴戏
木偶戏
背景上:图随着反城映市的的是繁什荣,么市场民所阶?层这不断种壮场大所,出随现之市的民 文化背生景活需是求什增么强?。
新知讲解
表现
娱乐生活
开封城内有许多娱乐兼商业 的场所瓦子 瓦子中圈有许多专供演出的 圈子,称为“勾栏”
瓦子
勾栏
商业广告琳琅满目,还有艺人表演:如说书的、唱曲的、演杂剧的、耍杂技的、表 演蹴鞠的.还有买饮食、药材、古玩、字画的摊位,还有剃头、算卦的,十分热闹。
1.时期:北宋
2.作品:《念奴娇 · 赤壁怀古》
《水调歌头·明月几时有》
? 3.特点:
苏轼
合作探究
【合作探究】
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科技
文化
宋元时期的经济
南 农业: 农业技术: 棉花种植技术推广到闽粤地区 宋 经 济 纺织业:棉纺织技术推广到闽粤地区 手工业: 陶瓷业:宋:景德镇成为“瓷都” 重 心 元: 青花瓷 南 市: 打破时间空间的限制,商品经济空前繁荣 移 至 出现世界最早纸币--交子 商业: 货币: 北宋: 江 浙 商业城市:宋: 东京(开封) 泉州是世界最大贸易港口 、临安 地 南宋: 杭州-最大商业和手工业中心 区

A.①②③④
B.③④ C.①③④
增加政府收入
稳定物价和商品交流, 增加政府收入
设市易务,收滞销货,短缺时卖出
王安石变法的主要内容
名称
军 保甲法 事
将兵法
内容
农村住户编为保,保丁平时 种田、农闲练兵,战时作战
固定禁军辖区和训练的将官
作用
加强对人民的控制,增加国 家军事力量,减少军费开支
充实边防力量
教 改革科举

Байду номын сангаас
科举废明经科设明法科, 进士科专考经义和时务策
【典例5】唐朝杜牧《上李太尉论江贼书》记载:“(江贼)水 劫不便,逢遇草市,泊舟津口,便行陆劫。……凡江淮草市, 尽近水际,富室大户,多居其间。自十五年来,江南江北,凡 名草市,劫杀皆便,只有三年再劫者,无有五年或安者。”从 上述材料中可以提取的信息有( )。 ①唐朝时商品经济的繁荣 ③交易者财货缺乏安全保障 ②在江淮地区出现乡村集市 ④这一时期唐朝政局动荡 D.②③④
元代的政治
史载“汉、唐极 盛之际有不及 焉”!
元代的政治 皇帝 中书省
中央——“一省制”



意义:



地方—— 行省制
宣政院 ——管理全国宗教事务和西藏地区事务
总结思考:宋元时期的阶段特征?
提示:从政治、经济、思想、文化、科技角度考虑
政治
从分裂走向统一 专制主义中央集权进一步加强
阶 经济 段 特 思想 征
阶 经济 段 特 思想 征
科技
文化
【典例1】下面所列内容为中国某朝代具有的一些特征。据此 推断该朝代是( )。 国家官僚队伍迅速扩大,文人阶层膨胀 经济管理机构明显增多 印刷技术促进教育的发展 分割职权使军事将领们失去了主动性 A.汉朝 B.唐朝 C.宋朝 D.元朝
【典例2】历史学家樊树志认为,宋朝无论在经济、科技、文化 各个领域,都是繁荣与创造的黄金时代。下列属于宋朝时期“创造” 的是( )。 ①改革选官制度,破除大族垄断官场局面 ②抗衡佛老思想,建立和完善理学 ③放宽设“市”,商业活动不再受政府监管 ④创制活字印刷术,推进文化传播
总结思考:宋元时期的阶段特征?
提示:从政治、经济、思想、文化、科技角度考虑
政治
从分裂走向统一 专制主义中央集权进一步加强 商品经济繁荣 随着政治中心南移南方成为经济中心
阶 经济 段 特 思想 征
科技
文化
宋元时期的思想、文学、艺术
类别
思 想
代表人 二程 程朱理学 朱熹 五代 李煜
苏轼
代表著作
主要成就
财尔!缓急盗贼窃发,边境扰动,兼并之财,乐于输纳,皆
我之物。” 史料三 北宋农民负担表 项目 土地兼并 商税 阶级矛盾 三冗 酒税 辽西夏威胁 盐税 总计 景德年间 450万(贯) 428万(贯) 355万(贯) 庆历年间 富国强兵 1 975万(贯) 715万(贯)
王安石变法 1 710万(贯) 巩固统治
【典例3】周振鹤在《犬牙相入还是山川形便?——历史上行政区域
划界的两大原则》中说:“……元代的省……无视历来与划界密切相关 的几条最重要的山川边界——秦岭、淮河、南岭、太行山的存在 ……陕 西行省越过秦岭而有汉中盆地;湖广行省以湖南、湖北为主体而又越过 南岭有广西;江西行省也同样跨过南岭而有广东……至于江浙行省,乃 从江南平原逶迤直到福建山地”。对材料反映元代行省划界的分析不正 确的是( )。 A.采取“犬牙交错”的原则,主要以加强中央军事控制为目的 B.削弱地方的经济、文化认同感,加强中央对地方的控制 C.客观上促进了各族人民之间在经济、政治与文化方面的交流 D.使行省失去扼险而守、割据称雄的地理条件,造成南北制衡的局面
二轮通史复习课
中国古代史——宋元时期
●阶段时间
王安石 朱熹
●复习线索 ●阶段特征 ●考点比较
知识点的时空定位
政治: 五代十国
王安石变法 北宋 南宋
行省制、宣政院 元朝
907 经济: 科技文化: 思想:
960
1127
1271 1276
1368
纺织业、冶铁业、陶瓷业、宋朝“市” 印刷术、指南针、火药、书法、绘画、宋词、元曲 理学
为政府培养实用人才
整顿太学
重编教科书,成绩优秀 者直接受官
学校成为变法造舆论、 育人才的地方
思考:结合王安石变法的相关知识,针对我国当前 开展的政治、经济体制改革,谈谈你的认识。
提示:从改革的原因、目的、过程角度考虑 (1)从改革的原因来看:改革是社会发展的必然要求。 (2)从改革的目的和结果来看:改革是促进国家强盛的 手段,但不是所有的改革都能取得成功。 (3)从改革的过程来看:改革的道路不是一帆风顺的, 会有阻力、充满艰险。
统 兵 权
中 度 盐 户 书 支 铁 部 门 司 司 司 下
参 枢 知 密 政 院 事 发
兵 权
史料一
北宋王朝收支情况表
收入(贯)
15 085万余 12 625万余 11 613万余
年代
1021年 1049年 1065年
支出(贯)
12 677万余 “所出无余” 13 186万余
史料二
北宋前期,统治者认为:“富室田连阡陌,为国守
政治
从分裂走向统一 专制主义中央集权进一步加强 商品经济繁荣 随着政治中心南移南方成为经济中心 文化高度繁荣,形成新儒学即理学 市民化的文学艺术作品涌现
阶 经济 段 特 思想 征
科技
文化
宋元时期的科技
类别 三 科 大 指南针 学发 技明 火药 术 代表 代表著作 人 主要成就 发明活字印刷术 意义、地位
印刷术 毕升
处于世界领先地 指南针用于航海 位 欧洲资本主义发 广泛用于军事、 展的必要前提 管形火器 总结宋以前,特 在我国世界科技 别是北宋科技 史上地位重要
综合
沈括 《梦溪笔谈》
考向分析一 :从政治、经济、思想文化角度 理解宋代的社会特征
政治
从分裂走向统一 专制主义中央集权进一步加强 商品经济繁荣 经济重心南移 文化高度繁荣,形成新儒学即理学 市民化的文学艺术作品涌现 发明创造处于世界领先地位 影响了世界历史发展进程

A.①③
B.②④

C.①②④
D.②③④
考向分析二 :分封制、郡县制、郡国并行制、 行省制的特点及影响
以血缘关系为基础,受封的诸侯爵位世袭,拥有领地,可以再 分封,具有很强的地方独立性。 在当时起到了巩固周王统治的作用,但诸侯相对较大的独立性, 又导致了春秋战国时期长期分裂割据的局面。
大一统条件下按地域划分的地方管理制度。郡县官吏由皇帝 任免,且不世袭,必须服从中央。 实现了对地方政权直接有效的控制,加强了中央集权,巩固了 国家统一 诸侯国,与郡县并存 汉初巩固统治促进经济的发展,也导致地方诸侯国的势力不 断膨胀,严重威胁了中央集权,导致“七国之乱”的发生。汉 武帝实施“推恩令”后,郡国并行制名存实亡。 行省是中央派出的代表中央分驻各地的地方管理机构 有利于统一的多民族国家的巩固
1、政治:王安石变法 行省制度
复 习 线 索
P165-166
P5
2、经济:纺织、冶金、制瓷、“市”
P12-13
3、思想:理学
P20
4、科技:四大发明
P24-25
5、文学艺术:宋词 元曲
P30-31
宋代的政治

西夏


北宋
宋代的政治
皇帝
财政
行政
军事
(三衙)
侍 卫 马 军 司 殿 前 司 侍 卫 步 军 司
4 400万(贯)
1 233万(贯)
王安石变法的主要内容
名称
青苗法
内容
青黄不接时,政府贷款或物给农民
作用
农民免受高利贷盘剥, 增加政府收入
理 募役法 征收役钱雇人服役,官僚地主也出钱 财 措 鼓励垦荒和兴修水利 农田水利法 施
方田均税法 核实土地,按多少、好坏平均赋税
市易法
保证农民生产时间
促进农业生产
√ √
【典例4】从分封制到郡县制到行省制,体现了地方削权、中央集权
的发展趋势。但史学家钱穆却认为地方行政是“汉代好,唐代较好,宋 代太差”。钱穆评价三代好坏的依据是( )。 A.地方行政机构设置 B.人才选拔权由谁掌握 C.能否合理调动地方积极性 D.宰相权力的大小
考向分析三 :古代工商业发展的趋势及商品 经济发展的影响
意义、地位
宋 豪放派 词
念奴娇水调 歌头
文 学

婉约派
辛弃疾 柳永
李清照 陆游 关汉卿
《菩萨蛮》 《雨霖铃》
《永遇乐》 《示儿》 《窦娥冤》
拓展内容, 开创风格 两宋文学的主 流
元 元杂剧 曲 散曲 书法
揭露封建统 元代剧作家的 治腐朽黑暗 杰出代表
苏、蔡、黄、米
总结思考:宋元时期的阶段特征?
提示:从政治、经济、思想、文化、科技角度考虑
占主导地位 官营:工商食官 西周 私营: 春秋战国 勃然兴起 盐铁专营 汉代 唐代 宋代 明 清
夜市、晓市 “市”打破了时空限制 雇佣关系 占主导地位
影响: (1) 随着商品经济的发展,城市规模扩大。 (2)伴随经济重心的南移,促进东南沿海、沿江一带发展。 (3)影响着城市市民生活和文学艺术的发展。
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