12.懒惰的智慧 课件
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第12课《懒惰的智慧》课件(语文版八年级上) 3ppt--初中语文
凯利（美）
制作执教：彭湘军
懒 惰
懒 我有理由 惰
坏
好
处
ห้องสมุดไป่ตู้
？
多
？
懒 惰的智慧
凯 利（美）
自读目标： 1、体会文章不同凡响的论点，培养
创新能力。 2、品味文章幽默传神的语言，理解
文中“懒惰”的含义。
1、 反复阅读，体会作者的观点。 2、分组讨论，结合自身经历理 解文中“懒惰”的含义。
学习方 法
1、作者的观点是：勤劳的人面对的恐怕只会是单调乏
味的劳作。
（正是懒惰激励了发明，促进了人类进步。）
2、作者是用这些例子证 明自己的观点 的：
吉秀懒生尔的社典发没“露少衷祖汉活懒秀布工会型现有２茜年是先没会惰者莱人普事万懒＋帮波为取有遇的是思是遍例有汉２妈特了水发到饭一的懒现作引，＝妈发 能、现很店 次研 汉象 论 力 就４收“明渡自多服 把究 ，与 据 定 不”餐阀偷水由麻务 餐证 并个 律 曾的具门懒的落烦员 具明 推别 的 建规遭”的事体。最 送最 断是 立则责初例定优 到优 称懒备律汉， 职领餐导桌也上同样懒惰。
合作学习：
1、作者对“懒惰”的看法是什么？相信你能 从书上找出来, 也可以用自己的话来概括。 试一试。
2、作者采用什么办法让我们觉得他的话可信？
3、你在生活中是否也有懒惰思想？你是怎样 做的？你还能找出一些事例帮作者证明他的观 点吗？
4、你感觉本文叙述论据的语言有何特点？ 请具体分析。
没有我们的这些懒汉，恐怕就没有 社会的进步；没有我们这些懒汉，
３、我有更多的事例支持作者的观点：
文中的“懒惰”与生活中所 说的“懒惰”有什么不同？
1、学完本文，你最大的收获是 什么？
2、生活中你有过“懒惰”的思想吗？ 你有什么聪明的“懒”办法？你发现 别人有什么聪明的“懒”办法？
制作执教：彭湘军
懒 惰
懒 我有理由 惰
坏
好
处
ห้องสมุดไป่ตู้
？
多
？
懒 惰的智慧
凯 利（美）
自读目标： 1、体会文章不同凡响的论点，培养
创新能力。 2、品味文章幽默传神的语言，理解
文中“懒惰”的含义。
1、 反复阅读，体会作者的观点。 2、分组讨论，结合自身经历理 解文中“懒惰”的含义。
学习方 法
1、作者的观点是：勤劳的人面对的恐怕只会是单调乏
味的劳作。
（正是懒惰激励了发明，促进了人类进步。）
2、作者是用这些例子证 明自己的观点 的：
吉秀懒生尔的社典发没“露少衷祖汉活懒秀布工会型现有２茜年是先没会惰者莱人普事万懒＋帮波为取有遇的是思是遍例有汉２妈特了水发到饭一的懒现作引，＝妈发 能、现很店 次研 汉象 论 力 就４收“明渡自多服 把究 ，与 据 定 不”餐阀偷水由麻务 餐证 并个 律 曾的具门懒的落烦员 具明 推别 的 建规遭”的事体。最 送最 断是 立则责初例定优 到优 称懒备律汉， 职领餐导桌也上同样懒惰。
合作学习：
1、作者对“懒惰”的看法是什么？相信你能 从书上找出来, 也可以用自己的话来概括。 试一试。
2、作者采用什么办法让我们觉得他的话可信？
3、你在生活中是否也有懒惰思想？你是怎样 做的？你还能找出一些事例帮作者证明他的观 点吗？
4、你感觉本文叙述论据的语言有何特点？ 请具体分析。
没有我们的这些懒汉，恐怕就没有 社会的进步；没有我们这些懒汉，
３、我有更多的事例支持作者的观点：
文中的“懒惰”与生活中所 说的“懒惰”有什么不同？
1、学完本文，你最大的收获是 什么？
2、生活中你有过“懒惰”的思想吗？ 你有什么聪明的“懒”办法？你发现 别人有什么聪明的“懒”办法？
《懒惰的智慧》PPT课件 (共32张PPT)
文中“懒惰”的含义有： 是指懒于动手出力气，勤于动脑想主意。 是指讨厌吃苦受累，想在脑力劳动上寻找捷径。 指不满足现状，不因循守旧；不懈进取，不断 创新。 指不断产生省时省力的愿望，寻求聪明的“懒”办法，
追求科技进步与创新。 是“智搏”而非“拼搏” 是有问题意识
小结：“懒惰”与智慧联在了一起，其结果是激励了发 明，促进了人类进步。
1、举事例进行论证（举例论证） 注：事例必须有普遍性和典型性
2、可以运用正反两面的事例加以对 比论证，增强说服力（对比论证）
自主探究 体味语言
三
例一：第四自然段举了汉弗莱·波特发明阀门的事例， 以“人家雇他整天坐在一台讨厌的蒸汽发动机旁边” 写波特发明前工作的无奈；以“他是个懒汉，觉得这 活太累人”写他萌发发明念头的初衷；以“不但他可 以脱身走人,玩个痛快，而且发动机的功率也提高了一 倍”写他发明后的潇洒；以“他就这样懒洋洋地发现 了往复式发动机活塞的原理”总结他的成果。在此， “懒汉”波特其人，简直呼之欲出!
懒汉洗脚盆（四川成 都13岁懒娃娃发明）
形式微型浴缸，除了盛 水的盆缸之外，还有一 个座椅，并配有冷、热 水自动开关装置。洗脚 时，只需坐在椅子上按 动按钮，盆里就会注入 热水。洗完脚，再按一 下，盆里的水会自动排 入下水道。此外，“懒 汉洗脚盆”还有吹风和 按摩功能。
二
分析课文 查找论证
1.作者为了证明自己的观点,在文中运 用了哪些论证方法?
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
《懒惰的智慧》课件
摞： 重叠地往上放。 捷径：近路，比喻能较快地达到目的的巧妙手段。 亲躬：亲自做。 诞生：出生。 称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。 水泵：用来抽水或压水的泵。 循规蹈矩：遵守规矩。 疲惫不堪：非常疲乏。 筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气都没有。
自读课文 整体感知
一、快速阅读课文，从文中找出作者评价懒 汉的句子。 没有我们这些懒汉，恐怕就没有社会的 进步；没有我们这些懒汉，勤劳的人面对的 恐怕只会是单调乏味的劳作。 二、用“——”划出本文的中心论点。（即 作者的观点） 正是懒惰激励了发明，精神的懒惰也 同样促进了人类进步。 概括为： 懒惰激励发明，懒惰促进进步。
懒汉洗脚盆
形式微型浴缸，除 了盛水的盆缸之外，还 有一个座椅，并配有冷、 热水自动开关装置。洗 脚时，只需坐在椅子上 按动按钮，盆里就会注 入热水。洗完脚，再按 一下，盆里的水会自动 排入下水道。此外， “懒汉洗脚盆”还有吹 风和按摩功能。
创设情景 导入新课
有一家世界知名的宾馆年终评选了十位“最懒 惰”的工作人员作为“年度最优秀的员工”，这是 为什么呢?宾馆经理是这样说：“他们的懒突出表 现在总是一次性就把餐具送到餐桌上，习惯一次性 把餐桌收拾干净，一次性就把工作干完，讨厌做第 二次。因为他们懒，连一个多余的动作也懒得去做， 而勤快的员工整天在为多余的事情忙碌。所以他们 是最优秀的。” 同学们，你们可能都觉得很奇怪。千百年来， 人们都赞美勤劳，反对懒惰，这个宾馆经理却反其 道而行之，这是为什么呢?这样做有没有道理呢?无 独有偶，美国作家凯利也和这位经理一样，一反常 理，对懒惰和懒惰者有着自己的诠释。
凯利
教学目标
1、知识与技能 （1）理解文章内容，能分析本文的论点、论据。 （2）学习本文新颖、独到的立意，培养创新的精神。 （3）学习举例论证、对比论证的论证方法。 （4）学习本文幽默的语言。 2、过程与方法 本文可采用多种形式的朗读，学生相互讨论、 辩论、质疑、教师提示等多种方法完成文章的学习。 3、情感态度与价值观 激励学生要有创新、创造精神，要动脑筋，适应 时代的要求。
自读课文 整体感知
一、快速阅读课文，从文中找出作者评价懒 汉的句子。 没有我们这些懒汉，恐怕就没有社会的 进步；没有我们这些懒汉，勤劳的人面对的 恐怕只会是单调乏味的劳作。 二、用“——”划出本文的中心论点。（即 作者的观点） 正是懒惰激励了发明，精神的懒惰也 同样促进了人类进步。 概括为： 懒惰激励发明，懒惰促进进步。
懒汉洗脚盆
形式微型浴缸，除 了盛水的盆缸之外，还 有一个座椅，并配有冷、 热水自动开关装置。洗 脚时，只需坐在椅子上 按动按钮，盆里就会注 入热水。洗完脚，再按 一下，盆里的水会自动 排入下水道。此外， “懒汉洗脚盆”还有吹 风和按摩功能。
创设情景 导入新课
有一家世界知名的宾馆年终评选了十位“最懒 惰”的工作人员作为“年度最优秀的员工”，这是 为什么呢?宾馆经理是这样说：“他们的懒突出表 现在总是一次性就把餐具送到餐桌上，习惯一次性 把餐桌收拾干净，一次性就把工作干完，讨厌做第 二次。因为他们懒，连一个多余的动作也懒得去做， 而勤快的员工整天在为多余的事情忙碌。所以他们 是最优秀的。” 同学们，你们可能都觉得很奇怪。千百年来， 人们都赞美勤劳，反对懒惰，这个宾馆经理却反其 道而行之，这是为什么呢?这样做有没有道理呢?无 独有偶，美国作家凯利也和这位经理一样，一反常 理，对懒惰和懒惰者有着自己的诠释。
凯利
教学目标
1、知识与技能 （1）理解文章内容，能分析本文的论点、论据。 （2）学习本文新颖、独到的立意，培养创新的精神。 （3）学习举例论证、对比论证的论证方法。 （4）学习本文幽默的语言。 2、过程与方法 本文可采用多种形式的朗读，学生相互讨论、 辩论、质疑、教师提示等多种方法完成文章的学习。 3、情感态度与价值观 激励学生要有创新、创造精神，要动脑筋，适应 时代的要求。
《懒惰的智慧》课件ppt10
板书设计
不同凡响的立意：正是懒惰激励了发明，促进了 人类的进步。 别致新颖的结构：1.(1-5自然段)提出论点：先用 社会普遍现象作论据(1—3段) 再用个别典型事例作论据(4-5段)。 2.(6—7段)论证“懒惰促进了人类 进步”。 幽默生动打得语言：“懒惰”“懒汉”“懒洋洋” 等。
再见！
节节清 1.给下列加点字注音。懒惰（ ） 疲惫（ ） 恶劣（ ） 诞生（ ） 活塞（ ）训诫（ ） 2.根据词义写出词语。 （1）抄近路，比喻能较快地达到目的的巧妙手段。（ ） （2）遵守规矩。（ ） （3）非常疲乏，疲劳得难以忍爱（ ） 3.找出下列句子中的错别字，并改正。 （l）等她长大了，就会总是忙忙碌碌，一付倦容。（ ） （2）这时第一条船就诞生了，它就是把一段树干淘空以后做成的。（ ） （3）这个主意最先肯定是由想座着干活的人想出来的。（ ） （4）他们探究各种互不相关的现象的根缘，他们讨厌需要吃苦受累的事情。（ ） 4.请你从积累的古诗文中，写出一个与“劳动”有关的完整语句： ________________________，______________________。 二、阅读分析，我能行! 懒惰的智慧（节选） 精神的懒惰也同样促进了人类的进步。许多重要的规则和定理都是懒汉想出来的。这 些人想在脑力劳动上寻找捷径。发现万有引力定律的人准是懒汉。他们探究各种互不相关的 现象的根源，他们讨厌需要吃苦受累的事情。想想看，如果没有发现自由落体定律，那么， 要确定苹果从枝头落到地上的时间，要确定猫从一英里的气球上掉到地上的时间，该会多么 麻烦！想想看，如果某些懒汉不曾建立“2+2=4”的规则，我们的生活将会遇到多复杂的局 面，将会碰到多少令人筋疲力尽的麻烦！ 5．写出本段的论点： ___________________________________________________ 6．本段主要运用了_______的论证方法。 7.“懒惰”一词，字典上解释为：不爱劳动和工作，不勤快。课文中的“懒惰”怎样理解呢？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 三、 联系实际，拓展思维 1.作者在文章中列举了大量的事例来证明了正是懒惰促进了文明的发展，我们能不能也举出 这样的几个事例呢? 2．想想看，生活中还有哪些事情可以运用“懒惰的智慧”来解决?看谁最有创意。
语文版八年级上册第三单元第12课《懒惰的智慧》教学课件 (共46张PPT)
绿色环保床上电脑桌 懒汉洗脚盆 ……
自主探究 体味语言
例一：第四自然段举了汉弗莱·波特发明阀门的事例， 以“人家雇他整天坐在一台讨厌的蒸汽发动机旁边” 写波特发明前工作的无奈；以“他是个懒汉，觉得这 活太累人”写他萌发发明念头的初衷；以“不但他可 以脱身走人,玩个痛快，而且发动机的功率也提高了一 倍”写他发明后的潇洒；以“他就这样懒洋洋地发现 了往复式发动机活塞的原理”总结他的成果。在此， “懒汉”波特其人，简直呼之欲出!
勤奋
导入新课
也许同学们都有此感受，家长喜欢勤劳的孩子， 老师喜欢勤奋的学生，上司喜欢勤快的下级。勤劳 者时时、处处得到表扬。不爱劳动，不爱学习，不 爱工作是懒惰的本义，懒汉成了人人指责的对象， 所以古往今来，懒惰成为地地道道的贬义词。而美 国作家凯利别出心裁、富有创意地为懒汉正名，为 “懒惰”分辩，我们不妨一起来关注一下，作者对 懒惰持什么样的观点或者有什么样的解释。
三、拓展思维，体验创新
课外作业：求异创新
本文告诉我们,从一个新的角度思考,就可以引出 新的观点.请从下列成语中任选一个,变换角度提 炼出言之成理的观点，把它写成一篇议论文。
1、近朱者赤,近墨者黑 2、旁观者清，当局者迷 3、开卷有益 4、名师出高徒
体会上述彩色部分有什么表达效果？
特点一：生动传神又不乏幽默的反映了波特 “懒汉的智慧”。
例二：
（1）真是懒汉干活儿！ （2）他讨厌哪怕多走半步路。
特点二：语言亲切动人，如话 家常，具有浓郁的生活气息。
例三：他总是一次就把餐具都送到餐桌上， 他讨厌哪怕多走半步路。
特点三：这个句子闪烁着俏皮的智慧的光芒， 表意准确，生动传神，幽默风趣！
(寻找关键句)
2、用最简练的语句归纳出文章的中心 论点。
自主探究 体味语言
例一：第四自然段举了汉弗莱·波特发明阀门的事例， 以“人家雇他整天坐在一台讨厌的蒸汽发动机旁边” 写波特发明前工作的无奈；以“他是个懒汉，觉得这 活太累人”写他萌发发明念头的初衷；以“不但他可 以脱身走人,玩个痛快，而且发动机的功率也提高了一 倍”写他发明后的潇洒；以“他就这样懒洋洋地发现 了往复式发动机活塞的原理”总结他的成果。在此， “懒汉”波特其人，简直呼之欲出!
勤奋
导入新课
也许同学们都有此感受，家长喜欢勤劳的孩子， 老师喜欢勤奋的学生，上司喜欢勤快的下级。勤劳 者时时、处处得到表扬。不爱劳动，不爱学习，不 爱工作是懒惰的本义，懒汉成了人人指责的对象， 所以古往今来，懒惰成为地地道道的贬义词。而美 国作家凯利别出心裁、富有创意地为懒汉正名，为 “懒惰”分辩，我们不妨一起来关注一下，作者对 懒惰持什么样的观点或者有什么样的解释。
三、拓展思维，体验创新
课外作业：求异创新
本文告诉我们,从一个新的角度思考,就可以引出 新的观点.请从下列成语中任选一个,变换角度提 炼出言之成理的观点，把它写成一篇议论文。
1、近朱者赤,近墨者黑 2、旁观者清，当局者迷 3、开卷有益 4、名师出高徒
体会上述彩色部分有什么表达效果？
特点一：生动传神又不乏幽默的反映了波特 “懒汉的智慧”。
例二：
（1）真是懒汉干活儿！ （2）他讨厌哪怕多走半步路。
特点二：语言亲切动人，如话 家常，具有浓郁的生活气息。
例三：他总是一次就把餐具都送到餐桌上， 他讨厌哪怕多走半步路。
特点三：这个句子闪烁着俏皮的智慧的光芒， 表意准确，生动传神，幽默风趣！
(寻找关键句)
2、用最简练的语句归纳出文章的中心 论点。
懒惰的智慧_课件
学习本文对你写议论文有 什么启发？
• 选用令人信服的事例作论据，用归纳 推理展开论述。 • 叙例语言幽默俏皮，亲切动人，又充 满睿智。 • 观点新颖，见解深刻，别出心裁，反 弹琵琶。新鲜！ •
逆向思维，就是从对立相反的 角度思考问题。一切事物都有两 面性，从相反的角度去思考，有 时会有别有洞天的效果。 运用逆向思维，反向立意的 文章，往往能写出新意，给读者 以深刻的启示，让人难忘。
学完这篇文章后，我们知道题目中的
“懒惰”并不是真正意义上的懒惰,是为了 提高效率、节省时间的一种表现。并将这 种表现转化为发明、创造，其发明创造就 是智慧的结晶。
对我们学习的启发呢？ 我们提倡勤奋学习，但不能死读书。要 多动脑筋，寻求最佳学习方法，寻找提高 学习效率的捷径，不满足现状，不因循守 旧，不断提高学业成绩。
懒 惰 的 智 慧
懒惰激励发明 (对比论证) (举例论证）
①家务劳动 （反） 社会 （正反对比）普遍 ②职业劳动 ③社会发展 （正）
现象
④阀门发明 ⑤动机研究
典型 事例
作用：①②③这些社会普遍现象的范围由小到大，说服 力不断递增； ④⑤列举了个别的典型事例，有详有略地证明论 点，使文章更富有说服力。
立意真是与众不同呀
联系实际 拓展思维
作者说“正是懒惰激励了发明.”他主 要用事例支持了自己的观点，你能用 课文以外的事例来支持作者的观点吗 ？
参考答案： 人们懒于爬楼，发明了电梯。 洗衣太累人，发明了洗衣机。 在烈日下挥汗如雨割麦太辛苦，发明了收割机。 播种机、喷灌也可看作是懒汉的发明。 汽车、火车、飞机、方便面、电视遥控器、电风扇、带 轮子的箱包、傻瓜照相机、一次性物品等等。
义务教育课程标准实验教科书
语文
懒惰的智慧ppt课件精选教学PPT课件
夏季下雨之后的路边总会有很多蜗牛 ，我常 常会看 着他们 慢慢的 爬，身 后拖出 长长的 透明液 体的痕 迹。我 羡慕他 们可以 在遇到 危险的 时候将 自己的 软弱躲 在坚硬 的壳里 面。可 以有一 处安放 自己的 地方真 的很好 。 人到中年，最珍惜的时间越来越多的 是自己 独处的 时间， 好像只 有独处 的时候 ，这一 切才都 是自己 的，自 己才是 真实的 。
有些话说出来听听就好，你自己千万 不要去 当真。 那生活中别去试探人心，试探了才明 白啥叫 失望。 有些事经历了知道就好，你自己千万 不能给 说破。 这社会不要去试探别人，试探了才知 道啥叫 纠结。 有些人时间长看穿就好，你自己千万 不能去 拆穿。 那生活中别去试探人心，试探了才明 白啥叫 失望。 有些情遇到了随缘就好，你自己千万 不能要 执着。 这社会不要去试探别人，试探了才知 道啥叫 纠结。 有爱无爱都的安然对待，谁好谁坏自 己心里 明白。 有赚钱 的能力 ，所以 不会担 心自己 赚不到 钱！而 且还会 努力赚 钱，努 力生活 的更好 ！而前 男友和 自己完 全不是 一个世 界的人 ，前男 友的这 种自我 满足让 她觉得 看不到 希望。 前段时间看到这么一句话，我可以和 你一起 吃苦一 阵子， 但你不 能让我 吃苦一 辈子！ 我可以在你一穷二白的时候陪着你， 但你不 能让我 的青春 白白浪 费。 我们越来越多的说喜欢钱，想要很多 钱，甚 至在很 多的前 男友眼 里我们 是拜金 的，世 俗的， 但我们 并不是 喜欢钱 本身， 而是因 为生活 中很多 事物都 需要钱 去解决 ，如果 能用钱 解决了 就不是 大事， 可是如 果明明 能用钱 解决却 没有钱 ，那才 是最痛 苦的！ 我们总说要找一个对的人过日子，因 为遇到 对的人 才能遇 到幸福 。因为 对的人 才会有 相同的 价值观 ，世界 观，人 生观。 于是我们不断的寻觅，想要找到生命 中的那 个良人 。 可若良人没有和我们一样的三观，那 又怎能 得到幸 福呢？ 我们有着美好的诗和远方，也能一起 面对油 盐酱醋 。我能 谅解你 的工作 辛苦， 你也可 以允许 我的包 治百病 。你不 高兴时 我能给 你一个 拥抱， 我不想 动时你 能温柔 的给我 洗头！ 所以亲爱的姑娘们，如果你们爱自己 ，也爱 他，那 就要学 会放手 ，放过 自己， 也是放 过他！ 因为能 过到一 起的人 ，才是 幸福的 终点站 ，披一 身岁月 的袈裟 ，酿一 壶清心 寡欲， 让一颗 心，在 明媚的 尘世里 无欲无 求的， 带着禅 意修行 。真正 的修行 ，不一 定在深 山寺庙 ，而在 心中。
有些话说出来听听就好，你自己千万 不要去 当真。 那生活中别去试探人心，试探了才明 白啥叫 失望。 有些事经历了知道就好，你自己千万 不能给 说破。 这社会不要去试探别人，试探了才知 道啥叫 纠结。 有些人时间长看穿就好，你自己千万 不能去 拆穿。 那生活中别去试探人心，试探了才明 白啥叫 失望。 有些情遇到了随缘就好，你自己千万 不能要 执着。 这社会不要去试探别人，试探了才知 道啥叫 纠结。 有爱无爱都的安然对待，谁好谁坏自 己心里 明白。 有赚钱 的能力 ，所以 不会担 心自己 赚不到 钱！而 且还会 努力赚 钱，努 力生活 的更好 ！而前 男友和 自己完 全不是 一个世 界的人 ，前男 友的这 种自我 满足让 她觉得 看不到 希望。 前段时间看到这么一句话，我可以和 你一起 吃苦一 阵子， 但你不 能让我 吃苦一 辈子！ 我可以在你一穷二白的时候陪着你， 但你不 能让我 的青春 白白浪 费。 我们越来越多的说喜欢钱，想要很多 钱，甚 至在很 多的前 男友眼 里我们 是拜金 的，世 俗的， 但我们 并不是 喜欢钱 本身， 而是因 为生活 中很多 事物都 需要钱 去解决 ，如果 能用钱 解决了 就不是 大事， 可是如 果明明 能用钱 解决却 没有钱 ，那才 是最痛 苦的！ 我们总说要找一个对的人过日子，因 为遇到 对的人 才能遇 到幸福 。因为 对的人 才会有 相同的 价值观 ，世界 观，人 生观。 于是我们不断的寻觅，想要找到生命 中的那 个良人 。 可若良人没有和我们一样的三观，那 又怎能 得到幸 福呢？ 我们有着美好的诗和远方，也能一起 面对油 盐酱醋 。我能 谅解你 的工作 辛苦， 你也可 以允许 我的包 治百病 。你不 高兴时 我能给 你一个 拥抱， 我不想 动时你 能温柔 的给我 洗头！ 所以亲爱的姑娘们，如果你们爱自己 ，也爱 他，那 就要学 会放手 ，放过 自己， 也是放 过他！ 因为能 过到一 起的人 ，才是 幸福的 终点站 ，披一 身岁月 的袈裟 ，酿一 壶清心 寡欲， 让一颗 心，在 明媚的 尘世里 无欲无 求的， 带着禅 意修行 。真正 的修行 ，不一 定在深 山寺庙 ，而在 心中。
最新12.懒惰的智慧课件
12.懒惰的智慧课件
请你用通俗形象的 语言说说你认知中 “懒惰”的含义？
整体分析课文层次
家务劳动
职业劳动 社会普遍现象
懒 惰 的
懒惰激励发明 社会发展 （举例论证） 阀门发明
动机研究
典型事例
智 慧
万有引力 懒惰促进进步 （举例论证） 数学规则
寄托希望
三、理解文中懒惰的含义
• 本文为懒汉们正名，作者以幽默的 笔触抨击传统思维的观念，“懒惰” 的含义可以是①讨厌吃苦受累，想 在脑力寻找捷径；②勤于动脑，懒 于动手；③不满现状，不断创新； ④智搏而非拼搏；⑤聪明的“懒” 办法。等等 ……但并不是不去做
四、讨论聊聊你知道的“懒惰 激励了发明”的其它事例
• e.g：傻瓜照相机、不粘胶贴纸、带 轮子的箱包、点钞机、一次物品、 快餐市场、银行卡……
世界上最大的未开发的 疆域，是我们两耳之间
请你用通俗形象的 语言说说你认知中 “懒惰”的含义？
整体分析课文层次
家务劳动
职业劳动 社会普遍现象
懒 惰 的
懒惰激励发明 社会发展 （举例论证） 阀门发明
动机研究
典型事例
智 慧
万有引力 懒惰促进进步 （举例论证） 数学规则
寄托希望
三、理解文中懒惰的含义
• 本文为懒汉们正名，作者以幽默的 笔触抨击传统思维的观念，“懒惰” 的含义可以是①讨厌吃苦受累，想 在脑力寻找捷径；②勤于动脑，懒 于动手；③不满现状，不断创新； ④智搏而非拼搏；⑤聪明的“懒” 办法。等等 ……但并不是不去做
四、讨论聊聊你知道的“懒惰 激励了发明”的其它事例
• e.g：傻瓜照相机、不粘胶贴纸、带 轮子的箱包、点钞机、一次物品、 快餐市场、银行卡……
世界上最大的未开发的 疆域，是我们两耳之间
语文版八年级上第12课《懒惰的智慧》课件
滥用 làn 循规蹈矩 jǔ 阀门 fá
摞
luò
疲惫不堪 bèi 水泵 bèng
恶劣 liè 螺栓 shuān
• 循规蹈矩：遵守规矩 • 疲惫不堪：形容非常累。疲惫，很累。不 堪，不能忍受，表示程度深。 • 亲躬：亲自做。 • 捷径：近路，比喻能较快地达到目的的巧 妙手段。
• 1.作者想说什么（中心论点）？ • 正是懒惰激励了发明，促进了人类的进步。 • 2.本文的结构形式是怎样的？
• 第一部分（1—5段）：提出论点，并侧重 论证“没有我们的这些懒汉，勤劳的人面 对的恐怕只会是单调乏味的劳作”。 • 第一层（1—3段）：用普遍现象作论据论 证。 • 第二层（4—5段）：用个别典型事例作论 据论证。 • 第二部分（6—7段）：论证懒惰促进了人 类进步。
• 1、前三个自然段分别运用了什么论证方法？ • 提示：第1段：正反对比论证； • 第2段：举例论证； • 第3段：举例论证（详写取水，略写渡 水）。
• 3、请分别概括4、5两个自然段的段意。 • 第4段：少年波特发明阀门的初衷是为了能 “偷懒”，论证“正是懒惰激励了发明” 。 • 第5段：人类动机研究者吉尔布莱思的研究 证实：最优秀的工人毫无例外地都是懒汉 （详写），并推断称职的领导也同样懒惰 （略写）。
• 4、请分别概括6、7两个自然段的段意。 • 第6段：以发现万有引力定律及数字规则说 明“精神的懒惰也同样促进了人类的进步” 。 • 第7段：进一步指出：懒汉过去承担了促进 人类文明发展的重任，未来寄托着人类的希 望，应重视懒惰的智慧。
分析课文层次
家务劳动 职业劳动 社会普遍现象 懒惰激励发明 （举例论证） 社会发展 阀门发明 动机研究 万有引力 懒惰促进进步 （举例论证） 典型事例
懒 惰 的• 文中所赞扬的“懒汉”是指那些讨厌 要吃苦受累的事，懒于付出无效劳动 、重复劳动，不因循守旧、墨守成规 ，却积极开动脑筋，善用心智技能， 想在脑力劳动上寻找捷径，不断创新 、不断进取的人。
摞
luò
疲惫不堪 bèi 水泵 bèng
恶劣 liè 螺栓 shuān
• 循规蹈矩：遵守规矩 • 疲惫不堪：形容非常累。疲惫，很累。不 堪，不能忍受，表示程度深。 • 亲躬：亲自做。 • 捷径：近路，比喻能较快地达到目的的巧 妙手段。
• 1.作者想说什么（中心论点）？ • 正是懒惰激励了发明，促进了人类的进步。 • 2.本文的结构形式是怎样的？
• 第一部分（1—5段）：提出论点，并侧重 论证“没有我们的这些懒汉，勤劳的人面 对的恐怕只会是单调乏味的劳作”。 • 第一层（1—3段）：用普遍现象作论据论 证。 • 第二层（4—5段）：用个别典型事例作论 据论证。 • 第二部分（6—7段）：论证懒惰促进了人 类进步。
• 1、前三个自然段分别运用了什么论证方法？ • 提示：第1段：正反对比论证； • 第2段：举例论证； • 第3段：举例论证（详写取水，略写渡 水）。
• 3、请分别概括4、5两个自然段的段意。 • 第4段：少年波特发明阀门的初衷是为了能 “偷懒”，论证“正是懒惰激励了发明” 。 • 第5段：人类动机研究者吉尔布莱思的研究 证实：最优秀的工人毫无例外地都是懒汉 （详写），并推断称职的领导也同样懒惰 （略写）。
• 4、请分别概括6、7两个自然段的段意。 • 第6段：以发现万有引力定律及数字规则说 明“精神的懒惰也同样促进了人类的进步” 。 • 第7段：进一步指出：懒汉过去承担了促进 人类文明发展的重任，未来寄托着人类的希 望，应重视懒惰的智慧。
分析课文层次
家务劳动 职业劳动 社会普遍现象 懒惰激励发明 （举例论证） 社会发展 阀门发明 动机研究 万有引力 懒惰促进进步 （举例论证） 典型事例
懒 惰 的• 文中所赞扬的“懒汉”是指那些讨厌 要吃苦受累的事，懒于付出无效劳动 、重复劳动，不因循守旧、墨守成规 ，却积极开动脑筋，善用心智技能， 想在脑力劳动上寻找捷径，不断创新 、不断进取的人。
《懒惰的智慧》课件
世界上最大的未开发 的疆域，是我们两耳之间的 空间。
➢1.尝试着做一个生活和学习中善于思考的有心 人:从生活中许多可以“偷懒”的事件中想一些 “聪明的懒办法”,大胆提出你的设想,搞一些 小发明,小创造。
➢2.本文告诉我们,从一个新的角度思考,就可以 引出新的观点。请从下列成语中任选一个,变 换角度提炼出言之成理的观点:
归纳小结 理解“懒惰”
小组讨论，派代表回答：
➢联系课文，试用一两句话说说课文中
“懒惰”的含义，尽可能说得有特点 （如简洁、通俗、幽默、形象、富于哲 理等）。
合 作
归纳小结 理解“懒惰”
由此可见，文章所赞美的“懒 惰”并不是真正意义上的懒惰，而 含有勤于动脑，不懈进取，不断创 新的意思，这其实也是一种创新精 神。
证明“懒惰促进了人类进步”的事例：
(6)发现万有引力定律的人准是懒汉； (7)懒汉建立“2十2＝4”的规则。
懒惰
社会 普遍 现象
A、家务劳动的例子 （反）
由小到大 B、职业劳动的例子 （正反对比） 增强说服
力
激励
C、社会发展中的例子（正）
懒 惰
了发 明
个别 典型
D、波特发明往复式发 动机活塞原理
再读课文 分析论证过程
证明“懒惰激励了发明”的事例：
(1)露茜帮妈妈收拾餐具遭责备； (2)懒惰和勤快的服务员送餐具和咖啡； (3)远祖取水、渡水的发明；
(4)少年汉弗莱·波特发明往复式发动机活塞原理；
(5)人类动机研究者弗兰克·B·吉尔布莱思发现最优秀的工人 毫无例外地都是懒汉，推断称职的领导也同样是懒汉；
感知课文 归纳论点
中心论点：
懒惰激励了发明；懒惰促进了人类进步。
结构层次：
[语文版]八年级语文上册《懒惰的智慧》课件
![[语文版]八年级语文上册《懒惰的智慧》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/90eac59a48649b6648d7c1c708a1284ac85005e8.png)
我意识到在生活中，我们可以适当地运用“懒惰的智慧”，通过寻 找更高效的方法来解决问题。
心得体会3
我学会了从多个角度看待问题，不盲目追求勤奋，而是要学会合理 地安排时间和利用资源。
思考将所学知识应用到实际生活中
1 2
应用场景1
在学习上，我可以运用“懒惰的智慧”，寻找更 高效的学习方法和技巧，提高学习效率。
懒惰定义及表现形式
懒惰定义
懒惰是指缺乏行动力，不愿意付 出努力和时间去做事情的一种心
理状态。
表现形式
懒惰的表现形式多种多样，包括拖 延时间、逃避责任、缺乏计划性等 。
懒惰的后果
懒惰会导致工作效率低下、学习成 绩下降、人际关系紧张等不良后果 。
智慧在懒惰中体现
善于思考
智慧的人在懒惰中会思考 如何更高效地完成任务， 寻找更好的方法和策略。
孩子形象分析
01
懒惰的行为表现
孩子在故事中展现出明显的懒惰行为，如不愿意起床、不愿意做家务等
。这些行为不仅影响了孩子自己的生活品质，也给家庭带来了不少麻烦
。
02
内心的挣扎与成长
虽然孩子表现出懒惰的行为，但他内心也在经历着挣扎和成长。在父母
的教育和引导下，孩子逐渐认识到懒惰的害处，并开始尝试改变自己的
母亲在故事中展现出温柔、慈爱的一面。她关心孩子的生 活和情感需求，试图通过关怀和照顾来帮助孩子克服懒惰 的习惯。
灵活的教育者
与父亲不同，母亲更注重采用灵活、温和的教育方式来引 导孩子。她鼓励孩子尝试不同的活动和任务，让孩子在轻 松愉快的氛围中逐渐克服懒惰。
内心的担忧与期望
母亲虽然表现出温柔的一面，但她内心也对孩子的懒惰行 为感到担忧。她期望孩子能够成为一个勤奋、自律的人， 但又不希望给孩子过大的压力。
心得体会3
我学会了从多个角度看待问题，不盲目追求勤奋，而是要学会合理 地安排时间和利用资源。
思考将所学知识应用到实际生活中
1 2
应用场景1
在学习上，我可以运用“懒惰的智慧”，寻找更 高效的学习方法和技巧，提高学习效率。
懒惰定义及表现形式
懒惰定义
懒惰是指缺乏行动力，不愿意付 出努力和时间去做事情的一种心
理状态。
表现形式
懒惰的表现形式多种多样，包括拖 延时间、逃避责任、缺乏计划性等 。
懒惰的后果
懒惰会导致工作效率低下、学习成 绩下降、人际关系紧张等不良后果 。
智慧在懒惰中体现
善于思考
智慧的人在懒惰中会思考 如何更高效地完成任务， 寻找更好的方法和策略。
孩子形象分析
01
懒惰的行为表现
孩子在故事中展现出明显的懒惰行为，如不愿意起床、不愿意做家务等
。这些行为不仅影响了孩子自己的生活品质，也给家庭带来了不少麻烦
。
02
内心的挣扎与成长
虽然孩子表现出懒惰的行为，但他内心也在经历着挣扎和成长。在父母
的教育和引导下，孩子逐渐认识到懒惰的害处，并开始尝试改变自己的
母亲在故事中展现出温柔、慈爱的一面。她关心孩子的生 活和情感需求，试图通过关怀和照顾来帮助孩子克服懒惰 的习惯。
灵活的教育者
与父亲不同，母亲更注重采用灵活、温和的教育方式来引 导孩子。她鼓励孩子尝试不同的活动和任务，让孩子在轻 松愉快的氛围中逐渐克服懒惰。
内心的担忧与期望
母亲虽然表现出温柔的一面，但她内心也对孩子的懒惰行 为感到担忧。她期望孩子能够成为一个勤奋、自律的人， 但又不希望给孩子过大的压力。
《懒惰的智慧》优质课件
文章运用对比论证突出了懒 惰对于促进社会文明发展的 作用，懒惰的智慧的可贵， 智慧的懒惰的可行，就显而 易见了，增强了文章的感染 力和说服力。
探究园地
1、你能用课文以外的 事例来支持作者的“正 是懒惰激励了发明”的 这一观点吗？
新
我不懒
懒于付出无效劳动、重复劳动，不愿因循 守旧，而积极开动脑筋，在脑力劳动上寻找捷 径，不断创新，不断进取，善于用心智技能的 人。
而不是指那种在行动上、思想上都懒惰， 懒于做任何事的人。
他们懒得聪明，懒中充满了智慧。
对我们的启发：
1、我们提倡勤奋学习，但不能 死读书。要多动脑筋，寻求最佳学 习方法，寻找提高学习效率的捷径， 不满足现状，不因循守旧，不断提 高学业成绩。
2、从一个新的角度思考,就可以引 出新的观点.
做一个聪明的懒学生
1.勤劳的人面对的恐怕只会是（ 单调乏味 ） 的劳作。
2.她（小心翼翼 ）地把碗碟摞得高高的。
3.他们宁愿（循规蹈矩），落个（疲惫不堪）， 也不肯运用心智去偷懒取巧。
4.人类的一切进步想必都出自懒汉们想少走 几步路的( 良苦用心 )。
5.为了避免挑着水( 翻山越岭 ) ，水泵和水车 就被发明出来了，这些都是懒汉们后来的成就。
3．正是懒惰激励了发明。 4．精神的懒惰也同样促进了Байду номын сангаас类的进步。 5．其实，正是懒汉承担了促进文明发展的重任。
从下列选项中选出本文所用到的两种
论证方法（ A
A、举例论证
B、道理论证
C） 文章列举了大量的典型事例， 从日常生活到技术改造，到 科技发明，充分论证了懒惰 对于促进社会文明的作用。
C、对比论证 D、比喻论证
序言
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凯利
请你用通俗形象 的语言说说你认知 中“懒惰”的含义？
基础字词：
乏味 （fá） 训诫 （jiè）
阀门 摞
（fá）
（luò）பைடு நூலகம்
bèng） 疲惫 （bèi）
水泵
（
为文章划分段落：
一、(1-5)提出论点,并侧重论证 没有我们的这些懒汉,勤劳的人 面对的恐怕只会是单调乏味的劳 作。 二、(6-7)论证懒惰促进了人类 进步。
论点
懒惰激励了 发明，促进 了人类的进 步
（没有我们这 些懒汉，恐怕 就没有社会的 进步；没有我 们这些懒汉， 勤劳的人面对 的恐怕只会是 单调乏味的劳 作。）
整体分析课文层次
懒 惰 的 智 万有引力 慧 懒惰促进进步
（举例论证）
家务劳动 职业劳动 社会普遍现象 懒惰激励发明 社会发展 （举例论证） 阀门发明 典型事例 动机研究
一、用“——”划出本文的 中心论点（即作者的观点）
懒惰激励了发明，懒惰促 进了人类进步
作者是从哪几方面来论述论 点的？
懒惰激励发明 懒惰促进进步
作者为了证明论点用到 了哪种论证方法？ 都阐述了哪些内容？
事实 论据
A.露茜帮助妈妈收拾餐具； B.懒惰的饭店服务员一次把餐具 事 送到餐桌上；勤快的伙计每趟只 实 论 拿一样东西； 证 C. 祖先取水、渡水的事例； D. 波特发明阀门的初衷是为了能 “偷懒”； 对 E. 最优秀的工人都是懒汉，推断 比 论 称职领导也同样懒惰； 证 F.发明万有引力定律的人准是懒 汉； G.懒汉建立“2+2=4”的数学规则；
• e.g：傻瓜照相机、不粘胶贴纸、
带轮子的箱包、点钞机、一次物品、 快餐市场、银行卡……
世界上最大的未开发 的疆域，是我们两耳之 间的空间。
寄托希望
数学规则
三、理解文中懒惰的含义
• 本文为懒汉们正名，作者以幽默的 笔触抨击传统思维的观念，“懒惰” 的含义可以是①讨厌吃苦受累，想 在脑力寻找捷径；②勤于动脑，懒 于动手；③不满现状，不断创新； ④智搏而非拼搏；⑤聪明的“懒” 办法。等等 ……但并不是不去做
四、讨论聊聊你知道的“懒惰 激励了发明”的其它事例
请你用通俗形象 的语言说说你认知 中“懒惰”的含义？
基础字词：
乏味 （fá） 训诫 （jiè）
阀门 摞
（fá）
（luò）பைடு நூலகம்
bèng） 疲惫 （bèi）
水泵
（
为文章划分段落：
一、(1-5)提出论点,并侧重论证 没有我们的这些懒汉,勤劳的人 面对的恐怕只会是单调乏味的劳 作。 二、(6-7)论证懒惰促进了人类 进步。
论点
懒惰激励了 发明，促进 了人类的进 步
（没有我们这 些懒汉，恐怕 就没有社会的 进步；没有我 们这些懒汉， 勤劳的人面对 的恐怕只会是 单调乏味的劳 作。）
整体分析课文层次
懒 惰 的 智 万有引力 慧 懒惰促进进步
（举例论证）
家务劳动 职业劳动 社会普遍现象 懒惰激励发明 社会发展 （举例论证） 阀门发明 典型事例 动机研究
一、用“——”划出本文的 中心论点（即作者的观点）
懒惰激励了发明，懒惰促 进了人类进步
作者是从哪几方面来论述论 点的？
懒惰激励发明 懒惰促进进步
作者为了证明论点用到 了哪种论证方法？ 都阐述了哪些内容？
事实 论据
A.露茜帮助妈妈收拾餐具； B.懒惰的饭店服务员一次把餐具 事 送到餐桌上；勤快的伙计每趟只 实 论 拿一样东西； 证 C. 祖先取水、渡水的事例； D. 波特发明阀门的初衷是为了能 “偷懒”； 对 E. 最优秀的工人都是懒汉，推断 比 论 称职领导也同样懒惰； 证 F.发明万有引力定律的人准是懒 汉； G.懒汉建立“2+2=4”的数学规则；
• e.g：傻瓜照相机、不粘胶贴纸、
带轮子的箱包、点钞机、一次物品、 快餐市场、银行卡……
世界上最大的未开发 的疆域，是我们两耳之 间的空间。
寄托希望
数学规则
三、理解文中懒惰的含义
• 本文为懒汉们正名，作者以幽默的 笔触抨击传统思维的观念，“懒惰” 的含义可以是①讨厌吃苦受累，想 在脑力寻找捷径；②勤于动脑，懒 于动手；③不满现状，不断创新； ④智搏而非拼搏；⑤聪明的“懒” 办法。等等 ……但并不是不去做
四、讨论聊聊你知道的“懒惰 激励了发明”的其它事例