新祥旭名师：陕西师范大学2015年中文考研真题

陕西师范大学文学院历年考研真题

陕西师范大学文学院历年考研真题目录陕西师范大学文学院历年考研真题 (1)2013年陕师大文学院考研试题 (1)2012年陕师大文学院考研试题 (2)2011年陕师大文学院考研试题 (2)2010年陕师大文学院考研试题 (3)2009年陕西师大文学院考研试题 (4)2008年陕西师大文学院考研试题 (4)2007年陕师大文学考研试题 (5)2006 年陕师大文学试题 (5)2005年陕师大文学试题 (6)2013年陕师大文学院考研试题古代文学一、名词解释春秋三传、梁园文学群体、江西诗派、神韵说、四大谴责小说二、作品分析苏轼《江城子》（十年生死两茫茫）三、简单1、分析南北朝民歌的不同艺术特色2、十年动乱长安生活对杜甫诗风的影响四、论述论述《莺莺传》、“董西厢”、“王西厢”的内涵意蕴及发展演变文艺理论一、填空（11小题，计15分）二、简答1、互文性或文本间性的理解2、语言“陌生化”对抒情话语的意义3、在分析叙事性作品中区分故事和情节的意义4、“物与神游”的理论根据三、论述（根据材料，谈谈自己的认识）（二选一）1、不记得了2、金圣叹、黑格尔关于人物性格的观点，（观点记不清了）2012年陕师大文学院考研试题古代文学（75分）一、名词解释楚辞昭明文选郊寒岛花间词人铁崖体格调说二、简答1.《孟子》艺术特色2.李商隐无题诗的艺术成就3.《琵琶记》的悲剧意蕴文学理论（75分）一、名词解释俄国形式主义《镜与灯》灵感净化二、简答1王国维《人间词话》关于意境有哪些理论2韦勒克与沃伦《文学理论》的基本内容、基本观点及贡献3“日出而作，日落而息。

凿井而饮，耕田而食”反映了文学活动的什么理论三、论述什么是艺术典型？典型人物与典型环境的关系？典型的艺术特征？2011年陕师大文学院考研试题古代文学（75分）：一、名词解释（5分*6=30分）四家诗、玄言诗、吴中四杰、永嘉四灵、台阁体、神韵说二、简答题（15分*3=45分）1、简述《史记》的叙事艺术成就。

陕西师范大学中国史考研2015真题

2015年(考试时间:2014.12.28上午)
一、名词解释
1.半坡遗址
2.弭兵之会
3.削藩策
4.《太平御览》
5.东林党
6.改土归流
7.《北徼汇编》
8.第一流人才内阁
9.法币政策
10.《中国土地法大纲》
二、简答题
1.简要论述西汉的赋税、徭役制度,并分析其特征
2.论述王安石变法的主要内容,并对变法失败的原因作出分析
3.对比元朝和清朝的民族政策
4.简要分析“辛酉政变”后清政府内外政策的变化
三、论述题
1.如何评价康熙皇帝在维护国家统一上的贡献
2.论述长安在丝绸之路中的地位和作用
3.评述抗战时期国民政府正面战场的抗战及其作用。

907陕师大2015—2017考研真题

9．下列不属于基本词汇特点的是＿＿＿。
A 稳固性 B 全民常用性 C 灵活性 D 能产性
10．下列词属于主谓式合成词的有＿＿＿。
A 胆怯 B 笔直 C 报考 D 悦耳
11．“鼓励”、“怂恿”的意义差别体现在＿＿＿。
A 语义轻重不同 B 范围大小不同
C 感情色彩不同 D 语体色彩不同
12．下列不属于名词语法特征的是＿＿＿。
——《左传•隐公元年》注释： ①窹：通“牾”，逆。 ②亟：屡次，多次。 ③雉：古代衡量城墙面积的单位。一雉之墙，长三丈，高一丈。（★ 注意：正式考试时文言文段落都是没有加标点的★）二、写作部分。（70 分）（六）作品赏析（20 分）断章你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。（选自《卞之琳诗集》）请对该诗予以鉴赏，字数不限。（七）写作（50 分） “君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。”（《礼记•学记》）请根据该材料写一篇文章（体裁不限，字数不少于 1200 字）。
2.说说汉字的发展演变及其两次重要的变化对汉字的影响。
3.说说词汇的发展趋势。
4.从发音方法和发音部位分析。
四、判断题
1.《说文解字》是我国第一部根据汉语字形探究汉语本意的字典。（）
2.通假字又叫假借字。（）
3.本义是指汉字造字时的意义，也就是字的最早意思。（）
4.“我坐在沙发上看书”是七个语素。（）
一、汉语部分（80 分）（一）填空题（20 分） 1．现代汉民族的共同语是以＿＿＿＿＿＿为标准音，以＿＿＿＿＿为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 2．音高是声音的高低，决定于发音体振动的＿＿＿。 3．普通话声母中，舌尖中不送气清塞音是＿＿＿，舌根清擦音是＿＿＿。 4．普通话韵母中，舌面前高不圆唇元音是＿＿＿，舌面后半高圆唇元音是＿＿＿。 5．发音时气流振动声带，在口腔咽腔不受阻碍而形成的音叫做＿＿。 6．从普通话音节结构分析的角度来看，“鱼”所代表的音节的声母是＿＿＿，“东” 所代表的音节的韵腹是＿＿＿， “军”所代表的音节的韵尾是＿＿＿。 7．汉语音节韵母的结构可以分为韵头、＿＿＿、韵尾三部分。 8．《十三经注疏》中，由唐孔颖达注疏的五部著作是《周易正义》、《尚书正义》、＿＿＿、＿＿＿《春秋左传正义》。 9．汉语词义系统中，由本义派生出来的意义叫＿＿＿、辗转再引申而成的意义叫＿＿＿。 10．根据“六书”定义，“栽、疆”的造字法属于＿＿＿。 11．近体诗格律有平仄要求，中古四声的平声属于＿＿＿，上去入三声属于＿＿＿。 12．古书注解类型中，不仅解释古书原文、同时对前人的释语也进行注释的叫＿＿＿。（二）单项选择题（25 分） 1．下列不属于官话方言的是＿＿＿。 A 济南话 B 成都话 C 南昌话 D 西安话 2．语音几个属性中，属于本质属性的是＿＿＿。 A 物理属性 B 生理属性 C 经济属性 D 社会属性 3．3.根据《说文解字》“六书”定义，下列属于会意字的是＿＿＿。 A 大本 B 年宿 C 止羊 D 桌椅 4．4.六书“四体二用”中，属于“用”的是＿＿＿。 A 象形 B 假借 C 会意 D 形声 5．下列词语中划线的字读音正确的是＿＿＿。

(完整word)2015年各校333考研真题

2015北京师范大学333教育综合真题一、名词解释1。

教育2.苏湖教法3。

进步主义教育4。

赫尔巴特的教育目的论二、简述1、德育的基本途径2、活动课程的主要特征3、教师专业素养的主要内容4、社会规范学习的心理过程5、最近发展区6、奥苏贝尔的有意义接受学习三、论述题1、陶行知生活教育的主要内容2、夸美纽斯关于班级授课制的基本观点3、促进知识迁移的措施4、教育的社会功能2015华东师范大学教育综合333考研真题一、名词解释1、《师说》2、三舍法3、生计教育4、有意义学习5、自我效能感6、设计教学法二、问答题1、简述陈鹤琴活教育思想2、班主任素质要求是什么3、《学记》中的说喻是什么意思三、论述题1、评述布鲁纳结构主义教育2、请比较博比特活动分析法和泰勒目标课程模式对课程开发的影响3、从创造性的心理结构分析在教学过程中应该如何有效的培养学生的创造性?4、教师素养与当代教师角色的变迁解释德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过2015华东中范大学教育综合333真题一、名词解释1、教育2、修养3、学园4、活动课程5、心理发展二.简答题1 教育独立性及其表现2 直观性原则含义及特点3 教师劳动的特点4 梁启超教育思想5 青少年心理健康培养的途径三.论述题1 论述掌握知识和发展智力的关系2 论述德育过程中教师引导下学生能动的道德活动课程3 论述创造性的培养措施4 实验教育学评述2015华南师范大学333教育综合真题一、名词解释1、广义教育2、德育3、学校管理4、教育目的5、心理发展6、品德不良二、简答题1、简述教育在我国社会主义建设中的地位和作用2、简述教学工作的基本环节3、简述卢梭的自然教育理论4、孔子教育思想的历史影响三、论述题1、张之洞“中体西用”思想的历史意义和局限性2、培养和提高教师素养的主要途径3、影响学习动机的因素4、简述基督教教育的特点2015年首都师范大学333教育综合真题1。

教育2。

价值性教育目的3.智育4。

(完整版)陕师大历年古代文学考研真题

2005年研究生入学考试专业课试题中国古代文学一名词解释（50）楚辞汉赋四大家世说新语大历十才子乐章集诚斋体诸宫调四溟诗话桐城派四大谴责小说二论述题（100）1 《史记》中的人物形象为何大多是悲剧性的？结合作品对其中比较典型的悲剧人物加以分析。

2 简论陶渊明与谢灵运诗风的区别。

3 简论初唐诗坛概况。

4 李清照《词论》中提出“词别是一家”，结合其创作谈谈你的看法。

5 《长生殿》描写杨李爱情，与前人相比，有何创新之处？具有怎样的美学意义？2006年陕师大古代文学试题一、文学史（一）名词解释（5*10=50）1赋比兴2搜神记3永明体4初唐四杰5江西诗派6元丰类稿7后七子8南戏9常州词派10桐城派（二）论述（20*5=100）1.《离骚》的艺术特征2.建安诗歌及对后世影响3.严羽说“高岑诗悲壮”，请结合两人生平、创作谈谈自己的看法4.苏轼“以诗为词”5.“三言”“二拍”中的商人形象与传统有什么不同？以及对中国小说史的影响二、古代汉语（一）名词解释（5*8=40）佩文韵府引申义形声说文解字骈偶破读谥号三省六部（二）简答（10*5=50）1.“姓”的作用2.古、近体诗的区别3.明喻、隐喻、博喻4.什么是读为、读曰、读若、读如5.被动句式（要求举例）（三）标点（2*15=30）1.诗者，志之所之也2.文贵疏（四）翻译（2*15=30）1.（**）源出于陈思2.近体之难，七律最难2008年陕西师大文学院考研试题古代文学一.名词解释1元杂剧四大家2永嘉四灵3文章四友4乾隆三大家5台阁体6四家诗二.分析杜甫的《登高》三.论述陶渊明诗歌的艺术特征2006年陕西师范大学大学真题古代文学一名词解释赋比兴永明体南戏后七子元丰类稿桐城派常州派江西诗派初唐四杰四省六部制二简答1 《离骚》的艺术特色2 建安诗歌的时代特征及其对后世的影响。

3 严羽《沧浪诗话》，中高适、岑参、二者“诗歌悲壮”结合高适的生平及创作说明你的看法。

4 试述苏轼对词体的创新、5 “三言”、“二拍”对商人形象与传统文人有何不同？指出其对后世小说创作的影响、2004年古代文学史一、名词解释试六义初唐四杰后七子词牌花间派常州词派四大谴责小说永明体中兴四大诗人诸宫调、二、论述1 离骚的艺术特征2 试论建安时期的时代特征何建安诗人的总体艺术特征3 杜甫是怎样在诗中反映安史之乱前后的社会现实的、4 分析辛弃疾在词境开拓上的贡献，举例说明。

2015年陕西师范大学考研教育硕士(Ed.M)教育综合真题试卷

2015年陕西师范大学考研教育硕士（Ed.M）教育综合真题试卷(总分：44.00，做题时间：90分钟)一、名词解释题(总题数：5，分数：10.00)1.卢梭的自然主义教育（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)自然教育的基本含义：自然教育理论是卢梭教育思想的主体，自然教育的核心是“归于自然”，即教育必须遵循自然，顺应人的自然本性。

在卢梭看来，人所受的教育，也就是自然教育、人为教育、事物教育。

我们应该以自然的教育为中心，使事物的教育和人的教育服从于自然的教育，使这三方面教育相配合并趋于自然的目标，才能使儿童享受到良好的教育。

卢梭所说的“自然教育”就是服从自然的法则，顺应儿童天性发展进程，促进儿童身心自然发展的教育。

在他看来，如果以成人的偏见加以干涉，结果只会破坏自然的法则，从根本上毁坏儿童。

教师的作用只是要防范不良环境的影响，是消极的，不是积极的，因而他常提及“消极教育”。

(2)自然教育的培养目标：自然教育的目的是培养“自然人”，即完全自由成长、身心和谐发展、能自食其力、不受传统束缚、能够适应社会生活的一代新人。

卢梭所憧憬的“自然人”具有以下特征：第一，不受传统(等级、阶段、职业)的束缚，按本性发展；第二，不依附于他人，能够自食其力，具有独立性；第三，具有社会适应性，能够承担社会责任；第四，体脑发达，身心健康，具有独立思考能力。

(3)自然教育的方法原则：①正确看待儿童，这是自然教育的一个必要前提。

②给儿童以充分的自由：遵循自然天性的教育。

成人不干预、不灌输、不压制，让儿童遵循自然率性发展。

(4)自然教育的实施：根据年龄阶段的分期，卢梭提出，教育者要按照学生的不同年龄特点进行教育。

第一阶段，在婴儿期(0～2岁)，主要是进行体育。

2015年中国人民大学汉语言文字学考研真题,参考答案,考研参考书,复习方法,考研资

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汉语言文字学专业介绍本专业是博士和硕士学位授予点。

本专业由老一辈革命家、教育家、语言文字学家吴玉章同志于50年代亲手创建。

1981年即获得首批硕士学位授予权，2003年获得博士学位授予权。

著名学者胡明扬、王国璋、谢自立、陈复华、周生亚、楚永安、瞿霭堂、郭锦桴等人都曾经在此辛勤耕耘，培养了一大批卓有成就的语言学专门人才，取得了丰硕的、具有重要学术影响的研究成果，为学科建设奠定了坚实的基础。

进入新世纪以来，发表学术论文100多篇，出版学术专著17部，编写教材4部，主持国家级、省部级科研项目14项，获省部级以上科研奖励10项。

主编的工具书《古代汉语词典》（商务印书馆1999）获第三届国家辞书二等奖、北京市第六届哲学社会科学优秀成果二等奖。

主编的学术刊物和论文集有《复印报刊资料·语言文字学》、《语言论集》。

本专业的主要研究方向有汉语史、现代汉语、文字学。

汉语史研究汉语语音、语法、词汇的发展历史，及其在各个发展阶段的基本面貌。

现代汉语的研究内容主要包括汉民族共同语（普通话）和现代汉语方言的语音、语法、词汇。

文字学主要研究汉字的发展、演变以及整理、规范等内容。

本专业的培养目标是系统掌握汉语言文字学的基本理论和基础知识，具有良好的道德品质、严谨的科学态度和创新精神，熟练掌握一门外语，能够从事汉语言文字学专业的科学研究和教学工作的专门人才。

本专业现任教师共10人。

其中博士研究生导师1人，硕士研究生导师5人；全部具有博士学位。

本专业同国外和港澳台多所高校和科研机构保持着广泛的学术联系。

2015年汉硕真题及答案合集

2015年汉硕真题+答案合集已删去部分内容，需要更多请联系QQ：1075684190愿意低价给您分享，非诚勿扰资料目录一【2016版真题+解析】页数：333本资料收集最近两年39所有代表性的高校真题+详细解析。

二【汉语国际教育对外汉语教育学引论笔记中难点汇编】三【2016汉语国际教育汉硕专业勤思掌中宝:中外文化常识】页数：148四【精选20所汉硕案例分析答案】页数：98五【2016勤思通关宝典】页数：320六【汉硕历年真题+详细答案】真题说明(是原版，非回忆版)：2015年共11套真题+10套答案2014年共43套真题+11套答案2013年共45套真题+34套答案2012年共41套真题+31套答案2011年共30套真题+28套答案2010年共42套真题+31套答案七【新东方汉硕全程视频+勤思汉硕全程视频】已删去部分内容，需要更多请联系QQ：1075684190愿意低价给您分享，非诚勿扰资料目录一【2016版真题+解析】页数：333本资料收集最近两年39所有代表性的高校真题+详细解析。

2015年中国人民大学汉硕考研真题回忆

2015年中国人民大学汉硕考研真题回忆专一一、填空1.最小的音译结合体是___。

（给了语素的概念）2.第二个貌似是给了音素的概念吧，语音中自然什么什么的的单位，反正和音节的概念不同。

3.吓得一身冷汗，一身冷汗是什么补语4.司机是合成词中的什么结构5.《说文解字》的作者是__6.按照句子结构类型分类叫做_7.给了反切的例子，问是什么方法——还有三个想不起来了二.选择题1.下列发音部位相同的音素有—2.ch，zh，r三个音哪里不同—3.下列那两个词组合方式一样？A.不记得了B.姥姥爸爸C.老师，老人D.只记得伶俐一词，另外一个貌似是合成词4.下面两个词中的有相同语素的是—B.起火发火C.就寝就位5.下面补语中不一样的是？A.讲得高兴。

B.做得完C.提得起来D.听得懂（大概是这四个）6.下列使用了使动用法的是C.汗牛充栋—汗 D.天下云集—云7.给了四个叠词，问哪个不同A.高高兴兴B.漂漂亮亮C.密密麻麻填空10个，选择15个，两分一道吧，比较基础，现汉好好看应该都能写得出来。

二.名词解释4x5'（明明是概念默写。

）六书句式受事主语四呼三.3x10'1.小李跟小王去看了电影。

小李跟小王借了五块钱。

说明两个“跟"的词性，并说明判断方法2.美容，隆鼻，丰胸，瘦脸用了古汉中的哪种特殊用法，并举例子说明这个用法。

3.儿化的作用是什么？四.10'包袱有四个义项：1.用来包东西的布2.指包好的包裹3.指负担4.曲艺术语，指笑料。

1.根据3，4说明包袱一词的基本义和色彩义。

2.根据1.2说明包袱的引申义3.说明包袱意义的引申机制（黄廖版是木有讲，张斌版有）五.举例说明“无论”与“哪怕”的区别。

10'六.病句，辨析词语2x5'1.学习经历辨析“经历”与“经验”2.收获了在学习中的经验“在....中”与“在.....上”七.把字句用法规则，给了四个句子，两个正确的，两个错误的。

2015年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题(回忆版)及部分详解【圣才出品】

2015年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及部分详解一、名词解释1．卢梭的自然主义教育答：卢梭是18世纪法国的思想家、教育家，其自然主义教育思想的核心是“归于自然”，即教育应该使人保持善良的天性和天生的能力。

他在《爱弥儿》中表示，自然教育的最终目标是培养“自然人”。

自然主义教育的方法原则是要正确看待儿童，不应该把儿童当作成人来教育；要给儿童以充分的自由，遵循自然的秩序来进行教育；不干预、不灌输、不压制儿童，让儿童遵循自然规律率性发展。

卢梭认为教育要顺应儿童发展的年龄阶段。

他根据自己对儿童的观察和研究，设想了教育的四个阶段，每个阶段有不同的教育任务：①婴儿期的教育（0～2岁）：这一时期应以身体的养育和锻炼为主；②儿童期的教育（2～12岁）：这一时期应该首先锻炼的是感官并继续发展身体；③青年期的教育（12～15岁）：在学习知识的问题上，卢梭把培养兴趣和提高能力放在首位，并注意通过学习知识陶冶情操；在智育的方法上，卢梭的基本原则是让学生在实际活动中自觉自动地学习；卢梭还认为青年期的孩子应当学会劳动；④青春期的教育（15～20岁）：这一时期要培养青少年善良的感情、道德判断能力以及坚强的道德意志等。

这个时期的青少年可以由农村返回城市，接受道德教育及宗教教育，学会做一个城市社会中的自然人。

卢梭的自然教育思想为儿童发展的理论增添了新的内容，它是顺应人的自然天性，崇尚自由、平等和自然，尊重儿童发展的规律，不仅对当时的教育有尖锐批判的作用，呼唤了一个教育的新时代，对后世的教育也有深远的影响。

但是卢梭自然教育思想也有其缺陷：对于儿童天性的看法过于理想化，过分夸大了天性在教育中的作用；对各年龄段教育任务的确定带有很大的主观随意性和片面性；完全否定了课堂教学和系统知识的学习等。

2．成就动机答：成就动机是个体追求自认为重要的有价值的工作，并使之达到完美状态的动机，即一种以高标准要求自己力求取得活动成功为目标的动机。