二年级上册科学课件-4.2《动物觅食》 大象版(共18张PPT)
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大象版(2024)小学科学二年级上册《动物觅食》教学设计
大象版（2024）小学科学二年级上册《动物觅食》教学设计一、教材分析《动物觅食》是大象版（2024）小学科学二年级上册的内容。
本单元以“动物的生存本领”为主题，引导学生了解动物在自然界中的生存方式。
《动物觅食》这一课通过观察、比较不同动物的觅食行为，让学生认识到动物为了生存需要获取食物，并且不同的动物有不同的觅食方法和策略。
教材内容分为以下几个部分：引入：通过展示一些动物觅食的图片或视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
观察与比较：让学生观察几种常见动物的觅食行为，如蚂蚁、蜜蜂、小鸟等，比较它们的觅食方式有什么不同。
探究活动：设计一些探究活动，让学生通过实验、观察等方式，了解动物觅食的特点和规律。
拓展与应用：引导学生将所学知识应用到实际生活中，了解动物觅食对生态环境的影响，以及人类应该如何保护动物的生存环境。
二、教学目标科学知识目标认识几种常见动物的觅食行为，了解不同动物的觅食方式和食物来源。
知道动物为了生存需要获取食物，并且不同的动物有不同的觅食方法和策略。
了解动物觅食对生态环境的影响。
科学探究目标能够通过观察、比较、实验等方法，探究不同动物的觅食行为。
能够提出问题、作出假设、制定计划、收集证据、得出结论。
能够与他人合作，共同完成探究任务。
科学态度目标对动物觅食行为充满好奇心和探究欲望，愿意主动参与科学探究活动。
尊重事实，敢于质疑，勇于创新，培养科学精神。
认识到动物与环境的相互关系，树立保护动物生存环境的意识。
科学、技术、社会与环境目标了解动物觅食行为与人类生活的关系，认识到保护动物生存环境的重要性。
关注科学技术在动物保护中的应用，培养学生的社会责任感。
三、教学重点认识几种常见动物的觅食行为，了解不同动物的觅食方式和食物来源。
能够通过观察、比较、实验等方法，探究不同动物的觅食行为。
四、教学难点理解动物觅食行为与生存环境的关系。
培养学生的科学探究能力和科学思维。
五、教学策略情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
(二上)科学PPT课件《参观动物园》 大象版(13张)
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
大象版二年级上册第四单元第一课
参观动物园
1.观察 看一看，说一说，动物们在做什么？
1.观察 看一看，说一说，动物们在做什么？
1.观察 看一看，说一说，动物们在做什么？
1.观察 看一看，说一说，动物们在做什么？
2.提出问题 其他动物也需要吃食物，也会运动吗？
动物都需要吃，但是 吃的不一样。
有的动物会跑，有 的会飞……
交流汇报
温馨提醒：
请用你自己的语言说一说这 些动物都是怎么样运动的。
4.得出结论
我发现
动物都会运动，都需要吃食物， 这些是动物的共同特征。
4.拓展阅读
动物的其他特征
繁殖后代
受到刺激做出反应
生活在特定的环境里
4.拓展阅读ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课后思考
动物还有哪些其他特征？
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
3.寻找证据 观察你喜欢的动物的活动情况并记录下来
ppt课件大象
提高公众意识
通过教育和宣传，提高公 众对大象保护的认识和重 视，倡导人类与大象和谐 共处的理念。
06
PPT课件制作技巧
文字排版技巧
字体选择
选择清晰易读的字体，如微软雅黑、宋 体等，避免使用过于花哨的字体。
字号大小
根据演示场合和观众距离，合理设置字 号大小，确保观众能够清晰地看到内容 。
行间距和段间距
保护大象栖息地，防止人类活动对其造成 干扰。
通过教育和宣传活动，提高公众对大象保 护的关注和参与。
大象的可持续利用
01
02
03
生态旅游
发展大象生态旅游，让游 客近距离接触大象，同时 为大象保护提供资金支持 。
科学研究
开展大象生态、行为等方 面的研究，为保护和利用 提供科学依据。
人工养殖与繁育
在严格监管下，进行大象 的人工养殖与繁育，以满 足特定需求。
动画效果应适度使用，避免过度复 杂和花哨，影响观众的注意力。
THANKS
色彩调整
适当调整图片色彩，使其更加符合PPT整 体风格和要求。
动画效果应用
选择合适动画
根据PPT内容和演示需求，选择合适 的动画效果，如淡入淡出、飞入飞 出等。
动画顺序和时长
合理安排动画顺序和时长，使动画 效果更加流畅和自然。
动画效果设置
根据需要，对动画效果进行详细设 置，如速度、方向、延迟等。
避免过度使用
水源需求
大象每天需要大量饮水，通常每 天至少需要50-70升水。为了满 足水源需求，大象会定期迁徙至 水源地。
大象的社交习性
群体生活
大象通常以家族群的形式生活，由一 头成年雌象带领若干幼象和雄象组成 。群体内部有明确的等级制度和社会 行为规范。
二年级科学上册第四单元动物的生活2动物觅食教学设计大象版
第二课动物觅食一、目标确定的依据课标要求：1.说出生活中常见动物的名称及其特征。
2.举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感知环境。
3.在教师指导下，能用语言初步描述信息。
4.在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。
5.能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。
教材分析：《动物觅食》是二年级上册第四单元第二课的内容，学生在一年级学习过人体的五官及其相互作用，本节课将概念拓展至动物可以通过眼、耳、鼻等感知环境，是学习的进一步深入。
教材首先让学生通过观察动物觅食的图片，引发学生思考，猜想动物发现食物的方法。
接着以猫为研究对象，探究、搜集猫发现食物的途径，进而通过讨论交流、归纳总结出猫可以通过多种感官发现食物的结论。
最后，教材通过一个关于“动物怎样捕食”的阅读，将学生对动物觅食的研究拓展至课外，启发学生的继续研究。
学生分析：学生对小动物普遍学习兴趣比较浓厚，对常见动物的觅食方式也有一定的生活经验认知，也通过阅读了解了不少，但都是一些零碎的信息，缺乏归纳和总结，即没有形成上位的有结构的科学概念，尚需教师在本节课中逐步引导学生建立系统的科学概念。
二、学习目标：1.通过猫发现食物的实验，总结出猫可以通过眼、耳、鼻等感知环境。
2.观察、比较不同种动物发现食物的方式，总结出动物可以通过眼、耳、鼻等感知环境。
3.在好奇心的驱使下，对动物怎样捕食产生兴趣，并继续进行研究。
三、学习重点：观察、比较不同种动物发现食物的方式，总结出动物可以通过眼、耳、鼻等感知环境。
四、学习难点：通过猫发现食物的实验，总结出猫可以通过眼、耳、鼻等感知环境。
五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件、猫、鱼盆、保鲜膜。
六、学习过程：。
二年级上册科学课件《动物觅食》 大象版(共18页)PPT
4.得出结论
动物可以通过眼、耳、鼻等感知环境。
5.拓展阅读—动物怎样捕捉食物
穿山甲用舌头觅食。
5.拓展阅读—动物怎样捕捉食物
豹子用爪和牙齿捕食。
5.拓展阅读—动物怎样捕捉食物
鹰用爪抓兔子。
5.拓展阅读—动物怎样捕捉食物
鸬鹚用喙捕鱼。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6.课后思考
查阅资料，找一找， 动物还可以通过什么方 式捕捉食物？
②把小鱼 放在猫看 不到的高 处，观察 猫能不能 闻着气味 去寻找。
3.搜集证据
猫能 否通 过多 种感 官发 现食 物？
③洞内的老鼠有了动静，猫会躲在 洞外等候老鼠出来。这是为什么？
4.得出结论
猫可以用眼 猫可以用鼻 猫可以用耳朵听 睛看到食物。 子闻到食物。 到老鼠的声音。
猫可以通过多种感官发现食物。
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
二年级上册科学课件 参观动物园 大象版(共16页)PPT
猜一猜么动物？
小结
本节课我们知道了动物都需要吃食物，都会运动。
谢谢！
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。 2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。 3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。 4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。 5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。 6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。 7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。 8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。 9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。 10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。 11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。 12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
二年级上册科学课件《参观动物园》 大象版(共13页)PPT
交流汇报
温馨提醒：
请用你自己的语言说一说这 些动物都是怎么样运动的。
4.得出结论
我发现
动物都会运动，都需要吃食物， 这些是动物的共同特征。
4.拓展阅读
动物的其他特征
繁殖后代
受到刺激做出反应
生活在特定的环境里
4.拓展阅读
课后思考
动物还有哪些其他特征？
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1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
3.寻找证据 观察你喜欢的动物的活动情况并记录下来
3.寻找证据 观察你喜欢的动物的活动情况并记录下来
3.寻找证据
观察你喜欢的动物的活动情况并记录下来
动物名称 兔子 鱼 ……
动物的食物分类称 兔子 鱼 鸟 ……
动物的运动方式记录表
在地上跑
在空中飞
在水中游
4.得出结论
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10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
大象版二年级上册第四单元第一课
参观动物园
1.观察 看一看，说一说，动物们在做什么？
1.观察 看一看，说一说，动物们在做什么？
1.观察 看一看，说一说，动物们在做什么？
1.观察 看一看，说一说，动物们在做什么？
2.提出问题 其他动物也需要吃食物，也会运动吗？
动物都需要吃，但是 吃的不一样。
有的动物会跑，有 的会飞……
温馨提醒：
请用你自己的语言说一说这 些动物都是怎么样运动的。
4.得出结论
我发现
动物都会运动，都需要吃食物， 这些是动物的共同特征。
4.拓展阅读
动物的其他特征
繁殖后代
受到刺激做出反应
生活在特定的环境里
4.拓展阅读
课后思考
动物还有哪些其他特征？
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1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
3.寻找证据 观察你喜欢的动物的活动情况并记录下来
3.寻找证据 观察你喜欢的动物的活动情况并记录下来
3.寻找证据
观察你喜欢的动物的活动情况并记录下来
动物名称 兔子 鱼 ……
动物的食物分类称 兔子 鱼 鸟 ……
动物的运动方式记录表
在地上跑
在空中飞
在水中游
4.得出结论
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10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
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11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
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12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
大象版二年级上册第四单元第一课
参观动物园
1.观察 看一看，说一说，动物们在做什么？
1.观察 看一看，说一说，动物们在做什么？
1.观察 看一看，说一说，动物们在做什么？
1.观察 看一看，说一说，动物们在做什么？
2.提出问题 其他动物也需要吃食物，也会运动吗？
动物都需要吃，但是 吃的不一样。
有的动物会跑，有 的会飞……
(二上)科学优秀课件-4.1《参观动物园》 大象版PPT(13页)
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
3.寻找证据 观察你喜欢的动物的活动情况并记录下来
3.寻找证据 观察你喜欢的动物的活动情况并记录下来
3.寻找证据
观察你喜欢的动物的活动情况并记录下来
动物名称 兔子 鱼 ……
动物的食物分类记录表
吃动物类食物
吃植物类食物
动物名称 兔子 鱼 鸟 ……
动物的运动方式记录表
在地上跑
在空中飞
在水中游
4.得出结论
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
交流汇报
温馨提醒：
请用你自己的语言说一说这 些动物都是怎么样运动的。
4.得出结论
我发现
动物都会运动，都需要吃食物， 这些是动物的共同特征。
4.拓展阅读
动物的觅食行为PPT课件
动物的捕食技巧
不同生活习性的动物捕食方法不同，客 观上存在着两种完全不同的捕食策略： 坐等或偷偷逼近猎物，靠出其不意取胜： 多为独居性动物采用，栖息地为隐蔽性强 的，如：安康鱼等。 穷追不舍，靠速度和耐力取胜：栖息地视 野开阔，隐蔽物少，捕食者经常集群进行 猎食，如狼和狮子。
第三十三页，课件共有35页
一般说来，觅食效率是随着年龄的增长而增加的。
第二十九页，课件共有35页
觅食新技能的起源
动物的觅食的全部技能要靠大量的遗传行为和后 天获得的行为来维持，后天获得行为的产生成了 行为演变的基础，也有助于资源利用效率的提高。 一种新的觅食技巧有可能是独自起源的，但更可 能是在原有行为的基础上加以改进的。事实证明， 动物借助于行为的可变性和适应性是可以学会利 用一种新的食物资源的。
动物的贮食的行为 觅食行为的个体发育
觅食新技能的起源 动物的觅食技巧
第二十七页，课件共有35页
动物的贮食的行为
在食物数量波动较大的地方，特别是在气 候严酷的地区，动物的贮食行为是很常见 的。贮食行为意味着在动物的生存环境总 存在着周期性的食物短缺。
啮齿类动物，有些鸟类（松鸦和啄木鸟） 等动物中有这种行为。
自然界的很多食物味道不好或有毒和有危险的，因此捕食动物在 遇到不熟悉的食物时常很谨慎，决不轻易去吃它。
动物对食物的选择可能是受社群行为的影响，例如褐家鼠对待不 熟悉的食物是极其谨慎的，如果有一只鼠因吃了这种食物而病倒 的话，这一信息很快就会传给其他的鼠，而幼鼠的食物嗜好大都 是从父母那里继承下来的。
正如选择最有利食物那样，捕食者也会寻找最有利 的环境斑块觅食。
第二十一页，课件共有35页
资源可被捕食者耗尽的环境斑 块
第二十二页，课件共有35页
二年级上册科学课件-4.1 参观动物园 大象版
思考：动物的其他特征
猜一猜
用语言描述一种动物的特征，让其他同 学猜一猜，这是什么动物？
小结
本节课我们知道了动物都需要吃食物，都会运动。
谢谢！
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1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
第四单元 动物的生活
参观动物园
引入活动：
看一看 说一说 动物在做什么？
动物在做什么？
斑马在 奔跑
熊猫在 吃竹子
老虎在 ……
这些动物在做什么？
这些动物在做什么？
问题1
其他动物也 需要吃食物 ，也会运动 吗？
问题2
小动物们吃的一样吗？
问题3
小动物们运动方式一样吗？
问题银行存折
序号 存入问题
存入时间 提取时间
1 动物们是怎样运动的？
2
动物们吃什么？
3
小组合作探究
动物的食物分类记录表
动物名称
兔子 老虎 狮子 熊猫
狼 狗
吃动物类食物 吃植物类食物
动物的运动方式记录表
动物名称 在地上跑 在空中飞 在水里游
兔子 鲨鱼
鸟Hale Waihona Puke 鲸鱼马 海豚得出结论
动物都会运动，都需要吃食物，这些 是动物的共同特征。
二年级上册科学课件《参观动物园》大象版
1.会写3个生字，能理解重点字词的意 思。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。默 写《西 江月·夜 行黄沙 道中》 。 3.借助注释理解诗句意思，想象诗词 中描写 的景色 ，体会 诗人情 感和古 诗词的 语言之 美。 1.有人说夏季的天像小孩的脸，说变 就变， 刚刚还 是晴空 万里， 转眼间 就乌云 滚滚， 大雨倾 盆，有 时雨还 在下着 ，太阳 就出来 了。这 就是夏 天的阵 雨的特 点。 2.今天我们来学习北宋文学家苏轼写 的一首 古诗， 看看他 是如何 写夏日 里忽雨 忽晴的 天气的 。（板 书课题 ：六月 二十七 日望湖 楼醉书 ）
动物都需要吃，但是 吃的不一样。
有的动物会跑，有 的会飞……
3.寻找证据 观察你喜欢的动物的活动情况并记录下来
ห้องสมุดไป่ตู้
3.寻找证据 观察你喜欢的动物的活动情况并记录下来
3.寻找证据
观察你喜欢的动物的活动情况并记录下来
动物名称 兔子 鱼 ……
动物的食物分类记录表
吃动物类食物
吃植物类食物
动物名称 兔子 鱼 鸟 ……
动物的运动方式记录表
在地上跑
在空中飞
在水中游
4.得出结论
交流汇报
温馨提醒：
请用你自己的语言说一说这 些动物都是怎么样运动的。
4.得出结论
我发现
动物都会运动，都需要吃食物， 这些是动物的共同特征。
4.拓展阅读
动物的其他特征
繁殖后代
受到刺激做出反应
生活在特定的环境里
4.拓展阅读
课后思考
动物还有哪些其他特征？
二年级上册科学课件《参观动物园》 大象版
大象版二年级上册第四单元第一课
参观动物园
二年级上册科学课件《参观动物园》 大象版
二年级上册科学课件：4.1 参观动物园 大象版(共16张PPT)
二年级上册科学课件：4.1 参观动物园 大象版(共16张PPT)
第四单元
动物的生活
参观动物园
二年级上册科学课件：4.1 参观动物园 大象版(共16张PPT)
二年级上册科学课件：4.1 参观动物园 大象版(共16张PPT)
引入活动：
看一看 说一说 动物在做什么？
动物在做什么？
二年级上册科学课件：4.1 参观动物园 大象版(共16张PPT)
二年级上册科学课件：4.1 参观动物园 大象版(共16张PPT)
猜一猜
用语言描述一种动物的特征，让其他同 学猜一猜，这是什么动物？
二年级上册科学课件：4.1 参观动物园 大象版(共16张PPT)
二年级上册科学课件：4.1 参观动物园 大象版(共16张PPT)
小结
本节课我们知道了动物都需要吃食物，都会运动。
二年级上册科学课件：4.1 参观动物园 大象版(共16张PPT)
得出结论
动物都会运动，都需要吃食物，这些 是动物的共同特征。
二年级上册科学课件：4.1 参观动物园 大象版(共16张PPT)
二年级上册科学课件：4.1 参观动物园 大象版(共16张PPT)
思考：动物的其他特征
二年级上册科学课件：4.1 参观动物园 大象版(共16张PPT)
斑马在 奔跑
老虎 在……
熊猫在 吃竹子
二年级上册科学课件：4.1 参观动物园 大象版(共16张PPT)
Байду номын сангаас
这些动物在做什么？
二年级上册科学课件：4.1 参观动物园 大象版(共16张PPT)
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这些动物在做什么？
二年级上册科学课件：4.1 参观动物园 大象版(共16张PPT)
第四单元
动物的生活
参观动物园
二年级上册科学课件：4.1 参观动物园 大象版(共16张PPT)
二年级上册科学课件：4.1 参观动物园 大象版(共16张PPT)
引入活动：
看一看 说一说 动物在做什么？
动物在做什么？
二年级上册科学课件：4.1 参观动物园 大象版(共16张PPT)
二年级上册科学课件：4.1 参观动物园 大象版(共16张PPT)
猜一猜
用语言描述一种动物的特征，让其他同 学猜一猜，这是什么动物？
二年级上册科学课件：4.1 参观动物园 大象版(共16张PPT)
二年级上册科学课件：4.1 参观动物园 大象版(共16张PPT)
小结
本节课我们知道了动物都需要吃食物，都会运动。
二年级上册科学课件：4.1 参观动物园 大象版(共16张PPT)
得出结论
动物都会运动，都需要吃食物，这些 是动物的共同特征。
二年级上册科学课件：4.1 参观动物园 大象版(共16张PPT)
二年级上册科学课件：4.1 参观动物园 大象版(共16张PPT)
思考：动物的其他特征
二年级上册科学课件：4.1 参观动物园 大象版(共16张PPT)
斑马在 奔跑
老虎 在……
熊猫在 吃竹子
二年级上册科学课件：4.1 参观动物园 大象版(共16张PPT)
Байду номын сангаас
这些动物在做什么？
二年级上册科学课件：4.1 参观动物园 大象版(共16张PPT)
二年级上册科学课件：4.1 参观动物园 大象版(共16张PPT)
这些动物在做什么？
二年级上册科学课件：4.1 参观动物园 大象版(共16张PPT)
大象版二年级上册科学参观动物园(课件)
动物都会运动， 都需要吃食物， 这些是动物的共 同特征。
新知学习
研讨2：尝试总结出动物的运动方式及食物类型有哪些？
运动方式： 1. 在天上飞； 2. 在地上跑； 3. 在水里游。
食物： 1. 植物类； 2. 动物类。
新知学习
拓展
查阅资料，了解动物有哪些其他特征。
1. 繁育后代； 2. 受到刺激做出反应； 3. 生活在特定的环境里。
随堂练习
一、判断题
1. 动物都会吃东西，都会运动。（ √ ） 2. 猪、老鼠、山羊都是只吃植物类食物的动物。（ × ） 3. 老虎的运动方式是在地上跑。（ √ ） 4. 动物受到刺激会做出反应。（ √ ）
随堂练习
二、选择题
1. XXX爱吃（ B）
A. 生肉
B. 竹子
C. 萝卜
2. 下列属于会游泳的动物是（ A ）
A. 鱼
B. 蚂蚁
C. 蚯蚓
3. 下面动物中，都会飞的一组是（ C ）
A. 企鹅、蝙蝠、
B. 喜鹊、鸵鸟、蝴蝶
C. 蝙蝠、蜻蜓、蜜蜂
课堂总结
动物的生活 参观动物园
1. 通过视察动物园里的动物在干什么，能够认识到动 物都会运动，都需要吃食物等共同特征。（重点） 2. 培养学生珍爱生命，保护身边动物的意识。
新知导入
参观动物园
欢迎大家来到动物园，我是这 里的园长，今天由我来带领大 家参观。
新知导入
参观动物园
大家都喜欢什么动物呢？看看 这些动物是谁？它们又在做什 么呢？
新知学习
探索：视察动物活动情况并进行记录
选择一种你喜欢的动物，视察它的食物及运动方式。
新知学习
探索：视察动物活动情况并进行记录
视察记录：把视察结果记录在报告单上。
新知学习
研讨2：尝试总结出动物的运动方式及食物类型有哪些？
运动方式： 1. 在天上飞； 2. 在地上跑； 3. 在水里游。
食物： 1. 植物类； 2. 动物类。
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拓展
查阅资料，了解动物有哪些其他特征。
1. 繁育后代； 2. 受到刺激做出反应； 3. 生活在特定的环境里。
随堂练习
一、判断题
1. 动物都会吃东西，都会运动。（ √ ） 2. 猪、老鼠、山羊都是只吃植物类食物的动物。（ × ） 3. 老虎的运动方式是在地上跑。（ √ ） 4. 动物受到刺激会做出反应。（ √ ）
随堂练习
二、选择题
1. XXX爱吃（ B）
A. 生肉
B. 竹子
C. 萝卜
2. 下列属于会游泳的动物是（ A ）
A. 鱼
B. 蚂蚁
C. 蚯蚓
3. 下面动物中，都会飞的一组是（ C ）
A. 企鹅、蝙蝠、
B. 喜鹊、鸵鸟、蝴蝶
C. 蝙蝠、蜻蜓、蜜蜂
课堂总结
动物的生活 参观动物园
1. 通过视察动物园里的动物在干什么，能够认识到动 物都会运动，都需要吃食物等共同特征。（重点） 2. 培养学生珍爱生命，保护身边动物的意识。
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参观动物园
欢迎大家来到动物园，我是这 里的园长，今天由我来带领大 家参观。
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参观动物园
大家都喜欢什么动物呢？看看 这些动物是谁？它们又在做什 么呢？
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探索：视察动物活动情况并进行记录
选择一种你喜欢的动物，视察它的食物及运动方式。
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探索：视察动物活动情况并进行记录
视察记录：把视察结果记录在报告单上。
二年级上册科学_2动物的本领动物的捕食沪教版ppt(12张)精品课件
鮟鱇鱼是出了名的专业 “钓”鱼能手。它的钓竿是 由背鳍演变而来的。钓竿竖 立在巨口的上方，各种鮟鱇 鱼都有长短、粗细、大小、 软硬不同的钓竿。有些钓竿 看起来很短，但是弹性很大， 能够弹出很远。在钓竿的顶 端，有一个肉质的小球或者 膜状物，用来引起小鱼的注 意。这是鮟鱇鱼的诱饵，有 些栖息在黑暗深海中的鮟鱇 鱼还有能发光的拟饵，就象 竹竿上挑着的小灯笼，时明 时暗，傻乎乎的小鱼还以为 是一只小虫。
出这个物体是移动的还是 长耳蝙蝠在飞行中捕食昆虫，它也能从叶子 把虫抓下来。
这是鮟鱇鱼的诱饵，有些栖息在黑暗深海中的鮟鱇鱼还有能发光的拟饵，就象竹竿上挑着的小灯笼，时明时暗，傻乎乎的小鱼还以为
是一只小虫。 长耳蝙蝠在飞行中捕食昆虫，它也能从叶子 把虫抓下来。
静止的，以及离它有多远
。长耳蝙蝠在飞行中捕食 电鳗它的发电器分布在身体两侧的肌肉内，要捕获其他鱼类和水生生物，放电就是获取猎物的一种手段。
蛛丝的丝在腹部中时以液体的形式存在，而出来后却变成了固体的丝，比同样宽度的钢铁要坚硬的多也具有更大的柔韧性，它可以伸 展到其长度的200倍。
由每只蜘蛛根据具体空间而修造的，蜘蛛会根据 长耳蝙蝠在飞行中捕食昆虫，它也能从叶子 把虫抓下来。
有些钓竿看起来很短，但是弹性很大，能够弹出很远。
风和周围植被情况修改网的设计。
每种蜘蛛都有自己的一种织网类型，这是天生的.
鮟鱇鱼是出了名的专业“钓”鱼能手。 蜘蛛怎样织网捕捉食物？
昆虫，它也能从叶子 把虫
Hale Waihona Puke 蜘蛛怎样织网捕捉食物？抓下来。它的大耳朵使它
能接受回声。
• 蜘蛛怎样织网捕捉食物？
鮟鱇鱼是• 出了蛛名的丝专业的“钓”丝鱼能在手。腹部中时以液体的形式存在，而出来
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二年级上册科学课件-4.2《动物觅食 》 大象版(共18张PPT)
1.观察
看一看，想一想，动物们是利用哪些感官 发现食物的？
二年级上册科学课件-4.2《动物觅食 》 大象版(共18张PPT)
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1.观察
看一看，想一想，动物们是利用哪些感官 发现食物的？
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2.猜想假设
……
……
……
想一想，猜一猜，上面几种动物 是怎样发现食物的？
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3.搜集证据
猫能 否通 过多 种感 官发 现食 物？
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大象版二年级上册第四单元第二课
动物觅食
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1.观察
看一看，想一想，动物们是利用哪些感官 发现食物的？
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1.观察
看一看，想一想，动物们是利用哪些感官 发现食物的？
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②把小鱼 放在猫看 不到的高 处，观察 猫能不能 闻着气味 去寻找。
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3.搜集证据
猫能 否通 过多 种感 官发 现食 物？
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③洞内的老鼠有了动静，猫会躲在 洞外等候老鼠出来。这是为什么？
5.拓展阅读—动物怎样捕捉食物
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豹子用爪和牙齿捕食。
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5.拓展阅读—动物怎样捕捉食物
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鹰用爪抓兔子。
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4.得出结论
动物可以通过眼、耳、鼻等感知环境。
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5.拓展阅读—动物怎样捕捉食物
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穿山甲用舌头觅食。
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5.拓展阅读—动物怎样捕捉食物
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鸬鹚用喙捕鱼。
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6.课后思考
查阅资料，找一找， 动物还可以通过什么方 式捕捉食物？
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①用保鲜 膜把小鱼 密封在鱼 缸里，观 察猫会不 会去抓。
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3.搜集证据
猫能 否通 过多 种感 官发 现食 物？
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4.得出结论
猫可以用眼 猫可以用鼻 猫可以用耳朵听 睛看到食物。 子闻到食物。 到老鼠的声音。
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猫可以通过多种感官发现食物。
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1.观察
看一看，想一想，动物们是利用哪些感官 发现食物的？
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1.观察
看一看，想一想，动物们是利用哪些感官 发现食物的？
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