最新人教版五年级语文下册《青山处处埋忠骨》说课稿

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新部编人教五年级下语文10《青山处处埋忠骨》优质精品课说课稿

新部编人教五年级下语文10《青山处处埋忠骨》优质精品课说课稿一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是人教版五年级下册的一篇课文，本节课的主要内容是讲述先烈的英勇事迹，通过描绘先烈们在事业中无私奉献、英勇斗争的精神风貌，让学生感受到先烈的崇高品质和伟大精神。

课文内容丰富，情感真挚，具有很强的感染力。

通过学习这篇课文，学生可以了解到先烈们的英勇事迹，感受到他们为民族独立和人民幸福事业所付出的巨大牺牲。

同时，课文中的优美语句也便于学生进行语言积累和运用。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对于课文内容的理解和感悟有一定的基础。

但同时，由于年龄和认知水平的限制，学生在理解先烈精神层面上可能存在一定难度。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导和点拨，帮助学生深入理解课文内容。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握故事情节；学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容，体会先烈们的英勇精神。

3.情感态度与价值观：懂得珍惜今天的幸福生活，树立远大理想，培养民族自豪感，增强社会责任感和使命感。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握故事情节；学会生字词。

2.教学难点：深入理解课文，感悟先烈们的英勇精神，培养学生的道德品质。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、情境教学、情感教育等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、视频等手段，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放视频资料，让学生了解先烈的英勇事迹，激发学生的学习兴趣。

2.自读课文：学生自读课文，理解大意，圈出生字词，互相交流学习。

3.讲解课文：教师引导学生分析课文内容，讲解生字词，让学生深入理解课文。

统编教材部编版五年级下册语文10《青山处处埋忠骨》说课稿

统编教材部编版五年级下册语文10《青山处处埋忠骨》说课稿一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是人教版五年级下册的一篇课文。

课文通过讲述先烈的英勇事迹，展现了他们为民族独立和人民解放而献身的崇高精神。

本课的内容丰富，情节感人，具有很强的教育意义。

通过学习本文，学生可以了解先烈的英雄事迹，感受到他们坚定的信念和无私的奉献精神，从而培养学生的爱国情怀。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解和表达能力，他们对先烈的英雄事迹有一定的了解，但可能缺乏深入的分析和思考。

此外，学生对课文中的情感描写和人物形象可能理解不够深入，需要通过教师的引导和启发，进一步体会课文的内涵。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握课文的结构。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，分析课文中的情节和人物形象，体会课文的情感内涵。

3.情感态度与价值观：了解先烈的英雄事迹，感悟他们的信念和奉献精神，培养学生的爱国情怀。

四. 说教学重难点1.教学重点：通过朗读和阅读，理解课文的大意和结构，把握人物形象和情节。

2.教学难点：深入分析课文中的情感描写，体会课文的情感内涵，理解先烈的信念和奉献精神。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论的教学方法，让学生通过阅读和讨论，主动探索课文的内涵。

2.教学手段：利用多媒体课件，展示课文中的情节和人物形象，帮助学生更好地理解和感受课文。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示多媒体课件，引入课文《青山处处埋忠骨》，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文大意，感知人物形象和情节。

3.合作讨论：学生分组讨论，分析课文中的情感描写，体会课文的情感内涵。

4.教师讲解：教师针对学生的讨论，进行讲解和引导，帮助学生深入理解课文的内涵。

5.情感体验：让学生通过朗读和表演，体验课文中人物的情感，进一步感悟先烈的信念和奉献精神。

6.总结拓展：教师引导学生总结课文的主要内容，拓展学生对先烈的了解。

部编版语文五年级下册《青山处处埋忠骨》_优秀说课稿1

部编版语文五年级下册《青山处处埋忠骨》_优秀说课稿1一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是部编版语文五年级下册的一篇课文。

课文以先烈的英雄事迹为线索，展现了先烈为了新中国，不畏强敌，英勇斗争，无私奉献的精神风貌。

本课的主要内容是讲述先烈们的事迹，让学生从中感受到他们的英勇无畏和伟大精神，并在阅读中提高自己的语文素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对英雄人物有一定的认识和了解。

但他们对先烈的英雄事迹的了解还较为肤浅，需要通过阅读课文，深入了解先烈的精神风貌。

此外，学生对课文的细节理解和情感体验还不够深入，需要通过教师的引导，提高他们的阅读感悟能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的大意，了解先烈的事迹。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力和感悟能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对先烈的敬仰之情，激发他们热爱祖国、热爱人民的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文的大意，了解先烈的事迹。

2.教学难点：学生能够深入理解课文中的情感，体会到先烈的伟大精神。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、讨论学习等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力和感悟能力。

2.教学手段：利用多媒体课件，展示先烈的图片和事迹，帮助学生形象直观地理解课文。

六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示先烈的事迹图片，引导学生回顾所学过的相关知识，为新课的学习做好铺垫。

2.自读课文：学生自主阅读课文，理解课文大意，了解先烈的事迹。

3.讲解课文：教师引导学生深入理解课文，讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生深入理解课文内容。

4.讨论交流：学生分组讨论，交流对课文的理解和感悟，分享自己的心得体会。

5.情感体验：教师引导学生通过朗读课文，体验先烈的伟大精神，培养他们的爱国情感。

6.课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。

人教版部编五年级下册语文10《青山处处埋忠骨》课时1说课稿

人教版部编五年级下册语文10《青山处处埋忠骨》课时1 说课稿一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是人教版部编五年级下册语文的一篇课文。

这篇课文主要讲述了先驱毛泽东为了中国人民的解放事业，不惜付出生命的代价，坚守信仰，矢志不渝的精神风貌。

课文通过讲述毛泽东同志在生涯中的三段故事，展示了他对事业的忠诚和牺牲精神。

这篇课文旨在教育学生学习毛泽东同志的精神，培养学生的爱国情怀。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容。

但是，对于文中一些深刻的内涵和情感，可能还需要引导和启发。

此外，学生可能对毛泽东同志的历史形象有一定的了解，但是对于他的精神可能还需要进一步的引导和教育。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的基本内容，把握课文的主要情节。

2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力，提高学生的文学素养。

3.情感态度与价值观：学习毛泽东同志的精神，培养学生的爱国情怀，增强学生的社会责任感和使命感。

四. 说教学重难点1.教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的基本内容，把握课文的主要情节。

2.教学难点：理解课文中所体现的毛泽东同志的精神，引导学生从中汲取精神力量。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用问题驱动法、情境教学法和情感教学法等方法，引导学生主动探究、深入思考，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

同时，我会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示毛泽东同志的照片，引导学生回顾对毛泽东的了解，激发学生的学习兴趣。

2.自读课文：让学生自由朗读课文，理解课文的基本内容，感知毛泽东同志的精神。

3.学习课文：分组讨论，每组选取一个故事进行深入分析，讨论故事中所体现的毛泽东同志的精神。

4.分享成果：各组汇报讨论成果，其他组进行评价、补充。

5.情感体验：引导学生结合自己的生活实际，谈谈对毛泽东同志精神的理解和感悟。

部编版语文五年级下册《10青山处处埋忠骨》(说课稿)

部编版语文五年级下册《 10 青山处处埋忠骨》（说课稿）一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是部编版语文五年级下册的一篇课文。

这篇课文以先烈的英勇事迹为题材，通过讲述先烈们为了国家和人民的利益，不畏艰险、英勇斗争的故事，展现了先烈们的大无畏精神和崇高的道德品质。

课文语言优美，情节感人，具有很强的感染力和教育意义。

在本节课中，学生将通过学习这篇课文，了解先烈的英勇事迹，感受到他们为了国家和人民的利益所付出的巨大牺牲。

同时，学生还将学习到先烈们坚定的信念、崇高的品质和勇敢的斗争精神，激发他们热爱祖国、热爱人民的感情，培养他们勇敢面对困难和挑战的决心。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解和表达能力，对文本内容能够进行初步的分析和解读。

然而，对于先烈的事迹和精神，他们可能还缺乏深入的了解和体会。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过阅读课文，了解先烈的事迹，感受他们的精神品质，并从中汲取启示。

此外，五年级的学生正处于价值观形成的关键时期，对于国家和民族的历史和文化有着浓厚的兴趣。

他们具有强烈的好奇心和求知欲，对于英勇的事迹和崇高的精神容易产生共鸣。

因此，在教学过程中，教师需要充分利用学生的兴趣和热情，引导他们深入挖掘课文的内涵，从中受到教育和启发。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过阅读课文，学生能够理解课文内容，了解先烈的事迹和精神，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过阅读、讨论和写作等教学活动，学生能够培养阅读兴趣，提高阅读和表达能力。

3.情感态度与价值观：通过学习课文，学生能够感受到先烈们的英勇事迹和崇高精神，培养热爱祖国、热爱人民的感情，增强勇敢面对困难和挑战的决心。

四. 说教学重难点1.教学重点：通过阅读课文，了解先烈的事迹和精神，提高阅读理解能力。

2.教学难点：深入理解课文中所展现的先烈们的英勇事迹和崇高精神，从中受到教育和启发。

五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用以下教学方法与手段：1.阅读理解：通过引导学生阅读课文，理解课文内容，了解先烈的事迹和精神。

部编人教版五年级下册语文第10课《青山处处埋忠骨》说课稿

部编人教版五年级下册语文第10课《青山处处埋忠骨》说课稿一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是人教版五年级下册语文第10课的一篇课文。

课文以先烈的英勇事迹为题材，通过讲述先烈们为了国家和民族的解放事业，不惜牺牲自己的生命，展现了一种崇高的精神风貌。

本课的主要内容是让学生通过学习这篇课文，了解先烈的英勇事迹，感受他们为了国家和民族的解放事业所付出的巨大牺牲，培养学生的爱国情怀。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和思考能力，他们对于课文内容的理解和分析能力较强。

然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对于先烈的英勇事迹和崇高精神可能还缺乏深入的理解。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读课文，了解先烈的英勇事迹，感受他们的崇高精神，从而培养学生的爱国情怀。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文的大意，把握课文的结构和层次。

2.过程与方法目标：通过阅读课文，学生能够学会从文中提取关键信息，进行分析归纳，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够了解先烈的英勇事迹，感受他们为了国家和民族的解放事业所付出的巨大牺牲，培养学生的爱国情怀。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文的大意，把握课文的结构和层次。

2.教学难点：学生能够从课文中提取关键信息，进行分析归纳，理解先烈的英勇事迹和崇高精神。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用问题驱动法、情景教学法和小组合作学习法等教学方法。

通过问题驱动法，引导学生主动思考，提高他们的阅读理解能力；通过情景教学法，让学生身临其境，感受先烈的英勇事迹，培养他们的爱国情怀；通过小组合作学习法，让学生相互交流、合作，提高他们的学习效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示先烈的图片，引导学生回顾对先烈的了解，引出本课课题《青山处处埋忠骨》。

2.朗读课文：学生自读课文，教师指导学生正确流利地朗读课文，感受课文的语气和情感。

部编人教版语文五年级下学期《10青山处处埋忠骨》说课稿

部编人教版语文五年级下学期《10 青山处处埋忠骨》说课稿一. 教材分析部编人教版语文五年级下学期的《10 青山处处埋忠骨》是一篇描写先烈的英勇事迹的课文。

通过对先烈的描写，让学生感受到他们的伟大精神，培养学生的爱国情怀。

课文内容主要分为三个部分：第一部分描述了先烈在战争中的英勇表现，他们不畏艰险，勇往直前，为国家和人民的解放事业献出了自己的生命；第二部分描述了先烈的墓地，虽然他们已经离开了人世，但他们的精神永远留在了人们的心中；第三部分描述了作者对先烈的敬仰之情，以及自己对事业的信念和决心。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，能够理解和感受到先烈的伟大精神。

但学生对历史的了解可能还不够深入，需要通过课文的学习来加深对先烈的认识和理解。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解先烈的英勇事迹，培养学生的爱国情怀。

2.过程与方法：学生通过阅读和讨论，提高自己的阅读理解和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受到先烈的伟大精神，培养自己的爱国情怀。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，了解先烈的英勇事迹，感受他们的伟大精神。

2.难点：学生能够通过课文的学习，培养自己的爱国情怀，将先烈的伟大精神应用到自己的学习和生活中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情景教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

六. 说教学过程1.导入：通过展示先烈的事迹图片，引起学生的兴趣，引出课文内容。

2.阅读理解：学生自读课文，理解课文内容，回答相关问题。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的阅读感悟，共同探讨先烈的伟大精神。

4.课堂分享：学生代表分享自己的讨论成果，展示自己对先烈的理解和感悟。

5.情感体验：学生通过观看相关视频，感受先烈的伟大精神，培养自己的爱国情怀。

五年级下册语文说课稿-《青山处处埋忠骨》人教部编版(7)

五年级下册语文说课稿-《青山处处埋忠骨》人教部编版 (7)一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是人教部编版五年级下册的一篇课文。

这篇课文讲述了中国先驱毛泽东为人民事业献身的精神风貌。

课文通过描绘毛泽东在过程中的英勇事迹，展示了他坚定的信仰和无私的奉献精神。

教材内容丰富，情感真挚，具有很高的文学价值和德育价值。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于历史题材的课文，他们有一定的认知基础。

但针对本课文中一些具体的历史事件和背景，学生可能还需进一步引导和讲解。

因此，在教学过程中，要关注学生的认知水平，注重启发式教学，引导学生深入理解课文。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习课文，学生能够了解毛泽东的事迹，理解课文内容，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生感受毛泽东的英勇事迹，培养学生的爱国情怀，弘扬民族精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：课文内容的理解，毛泽东的事迹的把握。

2.教学难点：课文中所涉及的毛泽东的心理活动和文化背景的理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学、情感教学、自主学习、合作探讨等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、文字等资源，为学生提供丰富的学习材料，帮助学生更好地理解课文。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示毛泽东的画像，引导学生回顾已学的有关毛泽东的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.自读课文：学生自主阅读课文，理解课文内容，体会毛泽东的精神。

3.讲解课文：教师引导学生分析课文，讲解课文中的重点词语、句子和段落，帮助学生深入理解课文。

4.合作探讨：学生分组讨论，探讨课文中所展示的毛泽东的事迹，分享自己的感悟。

5.情感体验：教师引导学生结合自身生活实际，谈谈对课文中所弘扬的民族精神的认识。

6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调课文中毛泽东的事迹和民族精神。

部编人教版语文五年级下学期第四单元《10青山处处埋忠骨》说课稿

部编人教版语文五年级下学期第四单元《10 青山处处埋忠骨》说课稿一. 教材分析部编人教版语文五年级下学期第四单元《10 青山处处埋忠骨》是一篇感人至深的文章，讲述了先烈的英勇事迹和高尚品质。

本课内容紧贴学生的生活实际，通过讲述先烈的英勇事迹，引导学生感受先烈的崇高品质，培养学生的爱国情怀。

文章语言优美，情感丰富，具有很高的文学价值。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，能够独立阅读课文并理解课文大意。

但是，对于课文中的深层次含义和情感，还需要教师的引导和启发。

此外，学生对于先烈的认知还不够深入，需要通过本课的学习来加深了解。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：感受先烈的英勇事迹和高尚品质，培养学生的爱国情怀。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.教学难点：理解课文中深层次的含义和情感，感受先烈的崇高品质。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、讨论法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，增强课堂教学的趣味性和生动性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示先烈的事迹图片，引导学生关注本课主题，激发学生的学习兴趣。

2.自读课文：让学生独立阅读课文，理解课文大意，感受先烈的英勇事迹。

3.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对于课文中的人物和事件的看法，引导学生深入理解课文。

4.讲解分析：教师针对学生的讨论，进行讲解和分析，帮助学生理解课文的深层次含义。

5.情感体验：让学生通过朗读、表演等方式，体验课文中人物的情感，培养学生的爱国情怀。

6.课堂小结：总结本课的学习内容，强调先烈的崇高品质和伟大精神。

7.布置作业：让学生结合自己的实际，写一篇关于先烈的作文。

人教部编版五年级语文下册《青山处处埋忠骨》优秀说课稿

人教部编版五年级语文下册《青山处处埋忠骨》优秀说课稿一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是人教部编版五年级语文下册的一篇课文。

课文以先烈的英勇事迹为素材，通过讲述烈士的动人事迹，培养学生们的爱国情怀和精神。

课文语言生动，情节感人，具有很高的文学价值和德育价值。

本课的教学内容主要包括理解课文内容，感受先烈的英勇精神，以及学会借助课文中的关键词句来理解课文。

通过学习这篇课文，学生们可以了解到先烈的崇高精神，培养自己的爱国情怀。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和思维能力，他们对于先烈的英雄事迹有一定的了解，但对于课文中的一些细节和深层次的含义可能还不够理解。

因此，在教学过程中，我需要引导学生通过关键词句来理解课文，并通过生动的语言和形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地理解课文。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握课文中的关键词句。

2.过程与方法目标：通过分析课文中的关键词句，学生能够深入理解课文内容，培养自己的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观目标：通过学习课文，学生能够感受到先烈的英勇精神，培养自己的爱国情怀。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握课文中的关键词句。

2.教学难点：学生能够通过关键词句来深入理解课文内容，感受到先烈的英勇精神。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、情感教学法和互动教学法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

同时，我还将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，来帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入：通过展示先烈的事迹图片，引导学生思考先烈的英勇精神，激发学生的学习兴趣。

2.朗读课文：学生齐读课文，理解课文大意。

3.分析课文：引导学生通过关键词句来深入理解课文内容，感受先烈的英勇精神。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受。

新部编人教五年级下语文10《青山处处埋忠骨》优质精品公开课说课稿

新部编人教五年级下语文10《青山处处埋忠骨》优质精品公开课说课稿一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是人教版五年级下册的一篇课文。

课文以毛泽东为题材，讲述了毛泽东对故乡的眷恋以及对事业的忠诚。

文章通过讲述毛泽东在不同历史时期的经历，展示了他坚定的信念和高尚的人格魅力。

课文内容丰富，情感真挚，具有很强的感染力，能够激发学生的爱国情怀和热情。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和思考能力，他们对于伟人的故事有一定的了解，但对于毛泽东这位伟人的故事可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解毛泽东的事迹，理解他的人格魅力和精神。

同时，学生对于课文的情感表达可能难以理解，需要通过教师的引导，帮助学生深入体会课文的情感内涵。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握课文的主要内容。

2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力，提高学生的思考能力。

3.情感态度与价值观：引导学生了解毛泽东的事迹，理解他的人格魅力和精神，激发学生的爱国情怀和热情。

四. 说教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握课文的主要内容。

2.难点：理解课文中的情感表达，体会毛泽东的人格魅力和精神。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，采用情境教学法、情感教学法和小组合作学习法等教学方法。

利用多媒体课件、图片等教学手段，帮助学生更好地理解课文内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示毛泽东的图片，引导学生回顾已学的相关知识，激发学生的学习兴趣。

2.自读课文：学生自主阅读课文，理解课文大意，感知课文内容。

3.讲解课文：教师引导学生分析课文内容，讲解课文中的关键词语和句子，帮助学生深入理解课文。

4.情感体验：教师引导学生通过朗读课文，体会课文的情感表达，感受毛泽东的人格魅力和精神。

5.小组讨论：学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感受，培养学生的合作意识和交流能力。

统编版五年级下册语文《青山处处埋忠骨》说课稿

五年级下册第四单元《青山处处埋忠骨》第二课时说课稿一、教材分析：《青山处处埋忠骨》为部编教材五年级下册第四单元精读课文。

这个单元的主题都是红色革命文化，读后令人肃然起敬。

通过细节描写突出人物的性格特点，是这个单元的写作要求，我们通过学习可以学以致用。

这篇课文主要讲毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东极度悲伤的心情，对毛岸英遗体是否归葬的痛苦抉择，表现毛泽东常人的慈父情感，伟人的胸怀。

文本以毛泽东的思想感情变化为线索。

当彭德怀司令要求岸英遗体葬于祖国，而金日成首相要求岸英遗体葬于朝鲜的意见分歧，毛泽东以“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

”为批示。

既对岸英烈士进行了高度评价，又表明了对儿子葬于朝鲜的态度，尊重了朝鲜人民的意愿，充分显示毛泽东无产阶级革命家伟大的胸怀。

二、学情分析：受学生年龄及经历限制，对体会毛泽东极度悲伤的心情可能不够深刻，许多感受学生不一定能表达出来。

教学时以读为主让学生有所感有所悟，在读中深化领悟。

三、说教学目标：根据新课标的教学要求，使传授知识、发展能力和陶冶性情互相渗透，融为一体。

我从教学实际出发，从知识和能力、过程和方法、情感态度与价值观这三个维度设计本节课的教学目标，有利于学生语文素养及审美力的提高，目标如下：1、有感情地朗读课文，了解文意。

进一步培养学生默读、快速读、诵读能力，提高学生朗诵艺术鉴赏能力。

2、学习作者描写人物的方法。

4、运用“读、写、说”的方法，领悟毛泽东慈父的情怀和无产阶级革命家伟大的胸襟。

四、说教学重难点：难点：受学生年龄及经历限制，体会毛泽东丧子后的悲伤心情，领悟毛泽东的艰难与痛苦的决定和伟人的胸怀。

重点学习描写人物的基本方法。

五、说教法：本节课我尝试运用朗诵式、讨论交流式、情景式的教学方法，充分激发学生的爱国情怀及对革命先烈的崇高敬意。

1、以读为主，以读促悟。

通过朗诵毛泽东的动作、语言、神态、心理等令人动容的句子，体会毛泽东的丧子之痛及伟大的胸怀。

人教部编版语文五年级下册第四单元《青山处处埋忠骨》说课稿说课稿

人教部编版语文五年级下册第四单元《青山处处埋忠骨》说课稿说课稿一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是人教部编版语文五年级下册第四单元的一篇课文。

这篇课文是一篇叙事诗，讲述了一位红军战士在战场上英勇牺牲的故事。

通过对烈士遗骨的描述，表现了红军战士英勇无畏、忠于的精神风貌。

本课的教学内容主要包括理解课文内容、感受烈士英勇精神以及领悟课文的表达方法。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于叙事性文本已经有了一定的认识。

但是，对于课文中所表现的烈士英勇精神可能还缺乏深入的理解。

因此，在教学过程中，我需要引导学生通过课文内容感受烈士的英勇精神，并引导学生运用自己的生活经验进行思考。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握课文中的一些重点词语。

2.过程与方法：通过阅读课文，感受烈士的英勇精神，学会通过课文内容进行思考和感悟。

3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，激发学生对烈士的敬仰之情，引导学生树立正确的价值观。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，感受烈士的英勇精神。

2.教学难点：领悟课文的表达方法，运用自己的生活经验进行思考和感悟。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、情感教学法和小组合作学习法等教学方法。

利用多媒体课件、图片等教学手段，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示红军战士的图片，引导学生谈论对红军战士的了解，引出本课的主题。

2.初读课文：让学生自主朗读课文，感受课文的节奏和韵律，理解课文大意。

3.精讲细读：引导学生关注课文中描写烈士的句子，通过分析句子，感受烈士的英勇精神。

4.感悟升华：让学生结合自己的生活经验，谈谈对烈士的敬仰之情，引导学生树立正确的价值观。

5.小结作业：总结本课的主要内容，布置相关的作业，让学生进一步巩固所学。

七. 说板书设计板书设计如下：《青山处处埋忠骨》红军战士英勇牺牲八. 说教学评价教学评价主要分为过程性评价和终结性评价。

青山处处埋忠骨说课稿（共五篇）

青山处处埋忠骨说课稿（共五篇）第一篇：青山处处埋忠骨说课稿《青山处处埋忠骨》说课稿一.说教材《青山处处埋忠骨》这篇课文是人教版第九册第八单元的一篇略读课文。

本文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，伟人的胸怀。

二.说教学目标语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。

根据教材编写意图和新课标教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际，我从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下目标：１、知识与能力目标：⑴认识８个生字，能联系上下文理解“踌躇”等词语的意思。

⑵以学生自读、自悟为主，进一步强化学生有感情地朗读课文、默读、快速读、精读等能力，培养学生在阅读过程中的思维习惯。

⑶进一步学习描写人物的方法。

２、过程与方法目标：通过“读、说、写”这些简单的方法，让学生深刻理解毛泽东是平凡的，更是伟大的。

３、情感态度与价值观目标：了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。

这样确定教学目标，使传授知识，发展能力和陶冶情操紧密结合，在同一教学过程中，互相渗透，共同完成。

由于本组教材以“走近毛泽东”为专题，走近毛泽东，让学生感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标。

但是由于受到年龄和经历的限制，对学生来说比较困难，所以“体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀”是本课教学的难点。

同时，在感受的过程中，要重点帮助学生了解人物描写的一些基本方法。

三.说教法本课教学主要采用以下教法：１、以读为主，在读中感悟。

引导学生带着问题阅读课文，促成学生良好读书习惯的养成。

２、采用“情境教学法”，并借助多媒体辅助教学。

增加教学的直观性和形象化，创设情境，引导学生发挥想象和创造性思维。

四.说学法在本文的教学中，放手让学生运用读读、划划、说说、写写等学习方法。

人教版部编语文五年级下册《青山处处埋忠骨》第二课时说课稿

人教版部编语文五年级下册《青山处处埋忠骨》第二课时说课稿一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是人教版部编语文五年级下册第二课时的教学内容。

本课以先烈的英勇事迹为主线，通过描绘先烈在斗争中英勇献身的精神风貌，教育学生学习先烈的精神，培养学生的爱国情怀。

教材内容丰富，既有对先烈事迹的描述，又有对先烈精神的赞颂，具有很高的教育价值。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容。

但对于课文中所描绘的历史背景和先烈的英勇事迹，可能还需要进一步的引导和讲解。

此外，学生对于课文中表达的先烈精神可能还难以完全理解，需要教师在教学中进行深入的剖析和引导。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生能够理解课文的基本内容，了解先烈的英勇事迹和精神风貌。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，培养学生的阅读理解能力，提高学生的表达能力和思考能力。

3.情感态度与价值观：通过学习，使学生感受到先烈的英勇献身精神，培养学生的爱国情怀，激发学生学习先烈精神的热情。

四. 说教学重难点1.教学重点：通过阅读课文，使学生了解先烈的英勇事迹和精神风貌。

2.教学难点：引导学生理解课文中表达的先烈精神，培养学生的爱国情怀。

五.说教学方法与手段在教学中，我将采用阅读理解、讨论、写作等方法，帮助学生理解课文内容，引导学生感受先烈的英勇献身精神，培养学生的爱国情怀。

同时，我将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，为学生提供丰富的教学资源，增强学生的学习兴趣。

六.说教学过程1.导入新课：通过展示先烈的事迹图片，引导学生思考先烈的英勇精神，激发学生的学习兴趣。

2.阅读理解：学生阅读课文，引导学生理解课文的基本内容，了解先烈的英勇事迹和精神风貌。

3.讨论交流：学生进行小组讨论，引导学生分享对课文的理解和感受，培养学生的表达能力和思考能力。

4.写作练习：引导学生根据课文内容，撰写一篇关于先烈的短文，提高学生的写作能力。

五年级下学期第四单元10课青山处处埋忠骨说课课件

教法学法
教法
通读感悟法、情景教学法、多媒体辅助法
学法
读、思、品、悟自主探究、合作交流
教学过程
一、谈话导入，揭示课题
1、课件出示抗美援朝相关资料，播放相关视频引出课题； 2、板书课题，齐读课题。
教学过程
二、初读课文，整体把握
1、学生自由读课文，自主找出本课的生字词，对于难理解的词语让生查找工具书，适时地加以点拨。 2、小组交流，了解文章结构，概括文章两部分各写了什么内容？
教学过程
三、精读感悟，讴歌伟人胸襟
1、学习第一部分，感受失子之痛
• 了解电报内容（毛岸英人物特点）；
• 抓住毛主席语言、动作、神态体会人物内心。
• 小练笔：他
ห้องสมุดไป่ตู้
了，运用人物描写方法。
• 2、学习第二部分，体会抉择之难
• 面对抉择的矛盾心理；
• 做出选择的原因；
• 慈父之情，宽阔胸怀。
教学过程
四、拓展延伸，理解课文题目
学情分析
五年级下学期的学生已经初步掌握了归纳文章主要内容的方法，也熟知人物描写的一些基本方法。这些都为本课教学奠定了良好的基础，本单元的学习，既包括体会人物的感情，也包括体会人物心理活动及变化，体会的角度更加多元化，这就需要学生对人物内心体会的更丰富、细腻。教学时要引导学生默读思考、朗读悟情、合作探究，促进学生自学能力和语文素养的提高。
教学目标
1.认识“彭、拟、谋”等9个生字，会写“彭、拟” 等14个字，会写“拟定、参谋”等13个词语。 2.默读课文，能概括两个部分的内容。 3.能找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情地朗读课文。（教学重点） 4.能结合资料说出对“青山埋忠骨何须马革裹尸还的理解”。（教学难点）

人教版部编版五年级下册语文11《青山处处埋忠骨》说课稿(2)

人教版部编版五年级下册语文11《青山处处埋忠骨》说课稿（2）一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是人教版部编版五年级下册语文教材中的一篇课文。

这篇课文是一篇叙事散文，讲述了抗日战争时期，我国抗日英雄胡宗南将军在战斗中壮烈牺牲的感人故事。

课文通过讲述胡宗南将军的事迹，展现了他的英勇无畏、忠诚爱国的精神风貌，同时也反映了当时我国人民的苦难和对英雄的敬仰。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，对于叙事性文本的阅读也有一定的基础。

但在理解和感悟英雄精神方面，还需要教师的引导和启发。

此外，学生在学习过程中可能对一些历史背景和文化知识有所欠缺，需要在教学中进行补充和讲解。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握胡宗南将军的事迹和精神品质。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会分析课文内容，理解英雄精神。

3.情感态度与价值观：感受胡宗南将军的英勇无畏、忠诚爱国精神，培养学生的爱国情怀。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，把握胡宗南将军的事迹和精神品质。

2.教学难点：感悟胡宗南将军的英勇无畏、忠诚爱国精神，培养学生的爱国情怀。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师引导相结合的方法，让学生在阅读中感悟英雄精神。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示抗日战争时期的背景图片，引导学生回顾历史，激发学生的爱国情感。

2.自主学习：让学生自由朗读课文，理解课文大意，感知胡宗南将军的事迹。

3.合作探讨：分组讨论，让学生分析课文内容，探讨胡宗南将军的精神品质。

4.教师引导：通过提问、讲解，引导学生深入理解课文，感悟英雄精神。

5.情感升华：让学生结合自身实际，谈谈如何学习胡宗南将军的英勇无畏、忠诚爱国精神。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调胡宗南将军的精神品质。