多感官写作法 - 360文档中心

多感官描写景物

多感官描写景物作者：玉辞心来源：《作文周刊·中考版》2023年第47期一篇记叙文要想给读者留下深刻的印象，可以为故事设置一个鲜明的背景，写景是一个很好的方法。

景物描写不是庸俗的“化妆”，也不是肤浅的套路，更不是可有可无的装饰，而是故事的一部分。

景物描写要与故事有机地融合，像鱼儿在水里游动般自如。

多感官描写就是一种能够让读者深入地感受故事氛围和人物情感的写作方法。

从触觉、嗅觉、味觉、听觉等方面，描其形，摹其状，写其声，绘其色，让读者可以更加直观地感受到景物的特点。

一、睁眼看一看写作需要多观察，观察是获取写作素材和灵感的重要途径。

平时的写作积累中，同学们可以试着通过搜集经典语句，培养色彩感。

如“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”中的黄与绿的搭配，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”中的青荷与红莲的映衬，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中的红枫与红花的对比。

再如朱自清的《荷塘月色》中，“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”。

作者通过细致的视觉描写，绘出了荷塘月色的美景。

二、动耳听一听声音是自然的语言，是生活的表达。

美妙的声音无不代表了人物丰富的感情。

如“夜来风雨声，花落知多少”中的惋惜，“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”中的悲凉，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”中的怅惘。

《义务教育语文课程标准（2022版）》的初中写作目标是让学生在写作中有情感，力求表达对社会、自然、人生的真切感受和独特感悟，所以，同学们需要多角度地聆听生活。

如朱自清在《荷塘月色》中，便利用声音来表现夜晚荷塘的宁静和神秘——“听到蝉鸣声和蛙叫声”，这种描写方式让读者感受到了荷塘周围环境的静谧。

三、伸手摸一摸当我们动手触摸景物时，不仅可以感知其表面特征，还可以感受其温度、质地、重量等属性，这种感官体验使我们深化了对景物的认识，从而更好地认知所处的环境。

比如，当我们摸到一块石头时，不仅能感受到它的硬度和形状，还能感受到它的温度和湿度。

学会描写多感官写作

学会描写——叫醒你的感官来写作
【法】罗丹生活中不是没有美，而是缺少发现。
学会描写——叫醒你的感官来写作
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
学会描写——叫醒你的感官来写作
这是在花园里。群花都还做她们的清梦。那微雨偷偷洗去她们的尘垢，她们的甜软的光泽便自焕发了。在那被洗去的浮艳下，我能看到她们在有日光时所深藏着的恬静的红，冷落的紫，和苦笑的白与绿。以前锦绣般在我眼前的，现有都带了黯淡的颜色。——是愁着芳春的销歇么？是感着芳春的困倦么？
《雨后校园》叫ຫໍສະໝຸດ 感官来写作。学会描写——叫醒你的感官来写作
大约也因那蒙蒙的雨，园里没了浓郁的香气。涓涓的东风只吹来一缕缕饿了似的花香；夹带着些潮湿的草丛的气息和泥土的滋味。园外田亩和沼泽里，又时时送过些新插的秧，少壮的麦，和成荫的柳树的清新的蒸气。这些虽非甜美，却能强烈地刺激我的鼻观，使我有愉快的倦怠之感。
学会描写——叫醒你的感官来写作
学会描写——叫醒你的感官来写作
鲁提辖扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。

用灵动的感官来酝酿优美的文字——浅论如何从名家散文中学习五感写作法

用灵动的感官来酝酿优美的文字——浅论如何从名家散文中学习五感写作法【摘要】从对中考作文的评改情况的分析入手，运用一节课的课堂教学实录，来具体谈一下如何从名家散文中学习五感写作法来进行景物描写，让作文的语言更加优美，让整篇作文有亮点。

【关键词】五感法名家散文视觉听觉嗅觉味觉触觉2021年中考结束后，很多改作文的教师都提出了部分考场作文语言不够生动，通篇作文中没有亮眼的段落的问题。

甚至部分学生的作文语言枯燥乏味，很难给出高分。

以红河州作文评改为例，红河州的中考语文卷总共60697份，也就意味着有六万份作文，这些作文最后的高分作文只有近400份，州教科所负责语文的老师和中考语文改卷组负责人一起从中遴选了21份优秀作文作为全州作文的范文。

这21分份作文无一例外，都有着整洁的卷面，优秀的书写，清晰的条理，优美的语言。

很多孩子都在自己的作文里表现出了强大的语文功底，以及多年的阅读积累。

但从总体来看，作文评分不算高。

基于以上问题，我在日常的作文教学中就总结出一些能够提升作文语言的小技巧。

就课堂教学而言，运用五感法进行景物描写，是不错的一种训练方法。

能让学生在短时间内在一定程度上提升作文的语言，而且很容易在应试作文中写出精彩的段落。

今天就浅谈一下五感法写作的课堂教学过程，以及在这节课中的收获和反思。

首先，我把这节课的学习目标定为以下三点。

1、感受多种感官描绘景物的妙处。

2、从名家的经典散文中感受五感法写“雨”的妙处。

3、能够运用五感法写简单的作文片段。

其中第二点是学习重点，第三点是学习难点。

然后用优秀作文的考场卷面图片导入，孩子们都纷纷赞叹这些优秀作文卷面整洁，书写优秀，内容特别好。

但是有部分同学就说，老师我们也想写出这样的作文，但是心里想的和实际下笔写的，差距好大。

心里想到的很多场景很美，但是下笔一写，就觉得写来写去就那么几个词句，写不出精彩内容怎么办？老师就说，那同学们平时就应该多阅读，多积累。

像这篇《莫辜负那些灿烂的美好》，小作者一开始就引用散文《见素》中的句子，中间引用了李清照的词和加缪的诗，结尾处引用了《月亮与六便士》中的名句，这样文章读起来就特别精彩。

写作方法五感法

写作方法五感法所谓“五感法”即视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉。

我们在描写景物的时候运用“五感法”，通过多种感官把景物的美好表现出来。

我们在写作的时候离不开五官，我们就是要把看到的、听得到、闻到的、尝到的、感受到的记录下来。

例如视觉描写油菜花开了，一大片一大片铺在地上，像给大地铺上了金色的地毯。

听觉描写春天来了，冰河解冻了，小溪哗哗地流着，好像在欢快地唱着歌，它要把春天到来的喜悦告诉人们。

触觉描写中午，太阳炙烤着大地，一股热浪扑面而来，脸上就像烧灼一般，滚烫滚烫的。

嗅觉描写傍晚，我们在海边散步，空气中弥漫着一股难以形容的芳香，每吸上一口，都清新凉爽。

味觉描写眼前是一大片果园，果园里的苹果熟了，摘下一个咬一口，脆甜脆甜的。

范文春天来了冬悄无声息地远去了，春欣欣然来到了我们身边。

公园里，柳树的枝头上小鸟正为春的道理欢快地叫着，好像在为春演奏一首清脆嘹亮的赞歌。

（听觉描写）花圃里，姹紫嫣红的花朵，争奇斗艳，它们在春风中摇曳着，好像跳着画了的舞蹈。

（视觉描写）这时，微风送来花的香，令人神清气爽，心旷神怡。

（嗅觉描写）春天，雨是常客，就在我们陶醉在花香里，几点雨落下了，落在脸上凉凉的，十分惬意。

（触觉描写）我伸出舌头，雨点落在嘴里，一股带着春天特有的味道在舌头弥漫。

（味觉描写）这鸟语花香的景色吸引许多人来公园游玩，有推着婴儿车的一家三口，也有老老小小一大家子边走边观赏美景，有儿童互相追逐嬉闹，还有情侣互相依偎着漫步……（视觉描写）“五感法”既可以写景，也可以叙事。

用“五感法”写景，更有助于将景物特征形象地表现出来，给人们带来美的享受。

五感写作法

五感写作法五感写作法是在语文教学中普遍应用的一种“三主”原则，即：主观（自我意识）、主体（学生个性）和主导（教师主导作用）原则。

五感是指听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉，本文主要谈谈如何在作文训练中有效地发挥它们在写作中的辅助作用。

一、结合教材，介绍五感写作法五感是指听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉，本文主要谈谈如何在作文训练中有效地发挥它们在写作中的辅助作用。

一、结合教材，介绍五感写作法1、记叙文的写作2、议论文的写作3、说明文的写作5、诗歌的写作三、如何在作文训练中有效地发挥它们在写作中的辅助作用（一）在记叙文的写作中——五感写作法在作文教学中，许多同学只注重技巧的培养，忽视了对文章内容的表达。

其实这些同学在日常生活中早已能灵活地运用各种形式，只是没有经过系统的方法训练而已。

正确认识到这一点，是改变这种局面的前提。

（二）在议论文的写作中——五感写作法议论文中五感的作用如何在作文训练中有效地发挥？一般来讲，需要遵循以下三个步骤：首先，五感为了给人全面的感受，都有它独特的作用。

而这一步是实施该方法的关键；其次，五感中听觉、视觉、味觉、触觉为第一感官的作用的提出有利于读者对作文的思路加深了解；再次，以“听、看、闻、尝、触”为序的顺序安排可使五感相互协调配合，以产生更大的作用。

以上是在写作记叙文时，发挥五感在写作中的辅助作用。

以下结合作文课上所选的几篇例文来谈谈怎样在议论文写作中有效地发挥五感的作用。

1、论新闻的写作一、新闻是报纸或广播电台、电视台等媒体经常使用的文体，也是常见的文学样式。

随着现代科学技术的发展，现代社会的新闻事业与新闻传播的内容日益丰富、形式日趋多样化，写好新闻稿件的能力已成为新闻工作者的必备素质之一。

所以，要想写好新闻，就要具备写好新闻的能力。

那么怎样才能把新闻写得真实、具体、生动呢？在新闻写作中，除要求主题鲜明外，还需要注意以下几点：一是要有典型的新闻事实作为材料；二是要把新闻事实写具体；三是要充分地表现出作者的立场和态度。

调动多种感官描写景物的相关写作知识

调动多种感官描写景物的相关写作知识在写作中，我们常常需要描写各种景物，如美丽的风景、繁华的城市、恢弘的建筑等等。

而为了让读者能够更加真实地感受到这些景物，我们可以运用多种感官来描写，通过视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官的描写，使读者仿佛身临其境，感受到这些景物的真实存在。

我们可以通过视觉来描写景物。

比如，当我们描述一幅美丽的风景画时，可以用丰富的形容词来描绘景物的色彩、形状和大小。

比如，“湖面上泛起了层层涟漪，水面呈现出清澈的蓝色，仿佛一块巨大的蓝宝石。

”这样的描写使读者能够清晰地想象出湖泊的美丽景色。

另外，我们还可以运用比喻和拟人等修辞手法，将景物与其他事物进行类比，以增强描述的形象感。

比如，“太阳慢慢地升起，像一个害羞的姑娘露出了她的脸庞。

”这样的描写使读者能够直观地感受到太阳的美丽和害羞。

听觉也是描写景物的重要感官之一。

当我们描述一个繁华的城市时，可以通过描写城市的声音来使读者有身临其境的感觉。

比如，“街头车辆来往穿梭，发出嘈杂的汽笛声和引擎声，人们的喧闹声此起彼伏，构成了一幅繁忙的城市交响曲。

”这样的描写使读者能够听到城市的喧嚣和繁忙。

嗅觉也是一个重要的感官，我们可以通过描写气味来增强读者对景物的感知。

比如，当我们描写一个花园时，可以描述花朵的芳香味。

比如，“花园里弥漫着一股淡淡的花香，让人感到心旷神怡。

”这样的描写使读者能够想象出花园中花朵的香气，感受到花朵的美妙。

味觉也可以用来描写景物。

比如，当我们描述一道美食时，可以通过描写食物的味道来使读者感受到食物的美味。

比如，“这道菜的味道酸甜可口，让人回味无穷。

”这样的描写使读者能够想象出食物的味道，仿佛能够尝到美食的美味。

触觉也是一个重要的感官，通过描写触感可以使读者更加真实地感受到景物的存在。

比如，当我们描述一片森林时，可以通过描写树木的质地和触感来使读者感受到森林的真实。

比如，“森林中的树木长满了茂密的叶子，触摸起来光滑而清凉。

”这样的描写使读者能够想象出森林的触感，感受到森林的凉爽。

多感官描写法

目标：1.如实具体写出你的生活体验，发现生活的滋味。

2.调动你的类似生活经验充实你当前的体验。

3.了悟前作文和后作文所包含的朴素的“生活即作文”的道理。

步骤：1.发蛋挞和作文纸，六分钟吃蛋挞写作文；2.学生收作文，抽念作文、评价作文（感觉是否丰富,类似的感觉是什么）；3.纠正“作文作文作出来的文章”的观念，应用你的感官去感味生活。

展示方法；4.再一次写出含有五种感官和联系你类似经验的立体作文；5.展示下水文；6.小结作文的理念。

五种感官眼……视觉：看上去，是………..（形状），像（以前）见过的…….耳……听觉：听起来，是………（声音），像（以前）听到的……口……味觉：咬上一口，是………..（味道），像（以前）吃过的……鼻……..嗅觉：闻起来，是………..（气味），像（以前）闻到的……手……..触觉：摸上去，是………..（感觉），像（以前）摸过的……椭圆形的蛋挞排在眼前，像一只装载着夕阳的小舟，外面被十数层的酥皮包裹着，层层叠叠，像一层又一层波浪堆积在一起。

把鼻子凑过去，你就会闻到面粉、牛油和鸡蛋的香味，像是鸡蛋花的清香。

用手轻轻一捏，软而松脆，像卷起的书页，又像蛋卷。

送进口中，哇，浓浓的面粉如口即融，像西米露的浆液，黏黏的滑滑的甜甜的，但它很快它们就被口中唾液包围了；继而，一股浓浓的鸡蛋奶油味从满整个口腔。

让人有一种幸福的满足觉。

第二口咬下去，你还会隐约听到“咔嚓”的声音，先摁下了了相机的快门。

噢，这就是人间极品-----沙湾荣华蛋挞。

作文小结；1.作文不是作出来的。

作出来的作文令人生厌。

它不但失实更没有个性。

2.前作文就是你的生活体验，你只有真的用心爱过恨过笑过哭过想过你才知情重。

往事的细节历历在目，你已经是一本内容丰富的书。

后作文就是你用文字有所取舍的把它写出来。

所以，从“深刻的体验是作文的唯一源泉来说，作文的好坏就是体验的深与浅。

3.写蛋挞，写今天的蛋挞，你连吃都没有吃过就写，这就是作同样的东西，为什么用心写出来会不一样呢？例如：吃番茄炒蛋，。

五感写作法

五感写作法“五感写作法”是指作者利用人的五种感官：听觉、视觉、嗅觉、触觉、味觉来描述一个情景或者实物。

这五种感觉让我们感受世界，让我们的作文丰富多彩。

“五感写作法”是一种通过描述五种感觉来写作文的方法。

如果把这五种感觉运用到一篇文章中，作文就会像生活一样丰富多彩。

什么是“五感写做法”“五感文学创作法”就是指作者利用人的五种感官：感官、视觉、嗅觉、触觉、味觉去叙述一个情景或者实物。

这五种感觉使我们体会世界，使我们的作文丰富多彩。

“五感文学创作法”就是一种通过叙述五种感觉去写作文的方法。

如果把这五种感觉运用至一篇文章中，作文就可以像是生活一样丰富多彩。

怎么样将五感法用在写作中呢?首先必须能联系常识，然后导入”五感”,在充分发挥想象回去写作文，我们的作文就是基于日常生活的。

我们都非常介绍日常生活的常识；我们须要搞的就是根据常识调动各种感情，使这五种感情鼓励我们充分发挥更多的方面，然后用我们的想象力把五感搜集的信息写下在作文里。

怎么用举个例子假如作文题目就是“描绘夏天的寒冷”，建议采用修辞手法。

小学生写下的内容通常就是这样的：火辣辣的太阳像是个大火球。

这样就是通过一种视觉的读法，并没太深的情境。

我们换“五感法”来试试：视觉：太阳火辣辣着大地，柳树的叶子无精打采地卷曲着，大地不断地冒着热气，仿佛被炒成一样。

听觉：蝉在枝头不停地鸣叫，仿佛在抗议炎热的天气。

触觉：我一回家，一股热浪就向我来袭，汗水很快就喷出了我的身体。

嗅觉：走到公园，花草纷纷耷拉着脑袋，散发着清新的味道。

味觉：要是我拎了一个巧克力冰淇淋。

撕破冰激凌外包装，咬伤上一口，冰凉香甜的瞬间充满著了口腔。

作文中有了细心的观察和写作方法，读者就会沉浸在情境中，丰富多彩的作文内容会让人眼前一亮。

名家写人散文五感法

名家写人散文五感法1.引言1.1 概述在本篇文章中，我们将探讨名家如何运用五感法来写人散文，以及这种写作方法所带来的影响。

五感法是指通过对人物的视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的描写，来展现人物的形象、性格和情感。

通过细致入微地描述人物的感官体验，我们可以更加生动地感受到他们的内心世界，从而深化读者对人物的理解和情感共鸣。

在接下来的内容中，我们将从引言、正文和结论三个部分进行阐述。

首先，在引言部分，我们将概述整篇文章的结构和目的。

然后，在正文部分，我们将详细探讨名家如何应用五感法来描写人物，以及这种写作手法的优点和效果。

最后，在结论部分，我们将总结文章的要点，并探讨名家写人散文五感法给我们的启示和启发。

通过本篇文章的阐述，我们希望读者能够进一步了解名家如何巧妙运用五感法来写人散文，并从中汲取灵感和技巧，提升我们自己的写作水平。

同时，我们也希望读者能够通过对比不同作家的写作风格和方法，拓宽自己的思路，丰富自己的表达方式。

让我们一起深入探索名家写人散文五感法，开启一段有趣而充实的阅读旅程吧。

1.2文章结构文章结构是一篇长文的骨架，它帮助读者更好地理解和组织文章的内容。

在这篇名家写人散文五感法的长文中，文章结构的设计至关重要。

首先，我们需要明确文章的整体框架，将其分为引言、正文和结论三个主要部分。

引言部分主要起到引起读者兴趣、提出问题或主题的作用；正文部分是文章的主体，用来展开论述和阐述具体的观点；结论部分是对正文内容进行总结，强调观点或结果，并概括全文的主要内容。

在引言部分，我们需要对名家写人散文五感法的主题进行概述，简要介绍名家写人散文的背景和意义，引起读者对该主题的关注和思考。

同时，需要明确文章结构设计的目的：为了更好地阐述名家写人散文的五感法，突出其独特之处。

接下来，正文部分是文章的核心内容，需要展开论述名家写人散文五感法的具体要点。

可以采用有逻辑性的段落结构，每个要点都配以合适的例子、引用或实证，使读者对这一写作技巧有更深入的理解。

多感官写作法ppt课件

多感官写作法
1
人体有哪些感觉器官？
2
写作用上五感觉，轻松自如有话说！
视觉
听觉
味觉
嗅觉
触觉
3
4
展开想象的翅膀
5
维生素锌苹果片
红色的
苹果
让我们把词语组合起来吧！
山东苹果沙拉
苹果汁
长在树上秋天结果
圆圆的

淡黄色的
6
快乐课堂·练一练
我是一个喜欢吃水果的孩子，我喜欢吃很多水果，比如香蕉、梨、桃子，但是我最喜欢吃的是妈妈买的苹果，红红的苹果，又圆又大，身上滑溜溜的，闻闻它，一股清香扑鼻而来。我恨不得狠狠地咬它一口。苹果里面的肉是淡黄色的，核是黑色的，妈妈说苹果长在树上，秋天才会结果。最好吃的苹果产在山东，苹果有很多种吃法：可以榨苹果汁、可以切成片、还可以做好吃的苹果沙拉。苹果含有多种维生素、矿物质、更重要的是苹果富含锌元素，它是人体生长发育必需的微量元素。
7
快乐课堂·生动体验
自选一样物品，用多感官写作法写一写！
8
9

如何用五感联想法写作文

如何用五感联想法写作文《五感描写富贵竹》五感者形、声、闻、味、触也，即人的五种感觉器官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。

形指形态和形状，包括长、方、扁、圆、顿、尖等一切形态和形状颜色大，小多，少方向、行为、外貌。

声指声音，包括高、低、长、短等一切声音，分发出声音，听见声音。

闻指嗅觉，是微粒在鼻黏膜中的反映，如香、臭。

味舌头尝东西所得到的感觉，包括苦、辣、酸、甜、咸鲜等各种味道。

触指触感，包括触摸中感觉到的冷热、滑涩、软硬、痛痒等各种触感。

下面是运用五感对室内花卉富贵竹进行描写的一段话。

富贵竹水培，玻璃瓶中，水满八成，水上面是绿色茎秆绿色叶子，水中是绿色茎秆棕色的根须；听一听，没有鸟语，没有虫鸣，亦无风声；嗅一嗅，一不香，二不臭；可有苦、辣、酸、甜、咸乎？安全第一，不曾品尝；摸一摸，瓶很硬，水很凉，茎秆硬，叶柔软。

一、“五段法”的基本结构“五段法”模式的结构形式多种多样，主要有以下几种：1、小标题式。

全文分三个小标题，一个标题扣一个角度。

2、章节式。

全文分为三大章，以“一”“二”“三”标出。

3、隔行式。

全文分三节，每节间隔一行。

4、诗句引领式。

用三句诗分别引领三个部分。

5、三节连缀式。

没有明显标志，但有段首总括语或段末收束语、过渡语等，使层次显得非常清晰。

二、“五段法”作文的开头与结尾1、开头“五段法”作文的开头方式也是多种多样的，一般说来有以下几种：(1)类比点题法，即首段用类比的方式引出全文主题。

这种形式一般是由自然现象入用，引出社会现象。

(2)比喻点题法。

即首段用精彩的比喻，最好是排比式或连喻式，以此来点明主旨。

这种形式可以由实到虚，增添文采。

(3)议论点题法，即在开头用一段精彩的议论来直接点题。

一般而言，这段议论一定要精辟有力。

(4)题记法，即设计一个精彩的题记，用精警的语言扣住话题，引出正文。

运用这种方法一定要注意题记的语言一定要精练到位。

(5)情境引入法，即先设定一种情境，然后由这个特定情境自然展开，引出正文，这种方法一般是先写自己在受到外界的某种触发，而后引发出一系列的联想。

五感写作法

用好“五感写作法”什么就是“五感写做法”“五感”就是指人的五种感官:听觉、视觉、嗅觉、触觉、味觉。

这五种感觉让我们感受世界、让我们的生活丰富多彩。

“五感写做法”就是一种通过描述着五种感受来写作文的方法,把这五种感觉运用在文章中,作品就会像生活一样多姿多彩。

怎样将“五感写作法”用在作文中？首先要能联系常识,然后引入“五感”,再发货想象写作。

我们的作文都就是以日常生活为背景的。

日常生活的常识,我们都十分了解;我们需要做的就就是根据常识,把各种“感觉”调动起来,让这五种感觉引导我们发掘更多侧面,然后发挥想像,把“五感”收集到的信息写入作文。

例如想像一下:在某个情况下,如果您在场,您会有怎样的感觉?听到什么?瞧到什么?闻到、尝到、摸到什么?让常识帮忙,把各种感觉“请”进这段描写中,让描写充满真实感。

“五感写作法”应用的例子例题一:下面就是一段描写停电时家中的情景:就是不就是太简略了,缺乏细节描写?这也就是学生作文中常见的现象。

如果运用五感法,联系常识,可以想到以下几点:停电了,能瞧清东西不?停电了,妹妹会怎样?停电了,妈妈煮仮会有什么困难?想到了,就试着运用常识,发货想象,写出“感觉”:视觉:停电了,房间漆黑一片,伸手不见五指听觉:妹妹吓得大声尖叫嗅觉:厨房里穿来饭菜烧焦了的味道改写:下面就是一段描写下雨时水流的情景:运用五感法,可以想到:视觉:水流就是什么样子的？如何瞧到袋子？听觉:人物能听到什么声音？触觉:水摸上去的感觉就是什么样？运用常识、常识描写:视觉:汹涌的水流袋子从远处到近处,一开始只就是一个小黑点,慢慢靠近渐渐变得清楚起来听觉:流水声“哗啦哗啦”触觉:冰冷的雨水改写:总结:“五感写作法”可以用在任何类型的作文中。

只要对日常生活留心,熟记“五感”,就能凭借它的引导,写出情节丰富、描写生动的作文,请您来做两个练习:练习-:视觉:听觉:触觉:感觉:练习二:视觉:听觉:嗅觉:味觉: 改写:。

多感官写作,学在课外500字

多感官写作,学在课外500字
案例一：吹一支柳笛，把春天含在嘴里，一曲欢快清爽的歌声，从骑着黄牛牧童的嘴中，渲染出一份淋漓尽致的悠扬，随风，轻巧地穿过竹林，开始蔓延，到世界的每一个角落，仿如老友重逢，一切都变得姹紫嫣红般明媚了起来，于是，春天便不约而至。

你看，一簇簇、一串串嫩黄色的迎春花正眉开眼笑地趴在墙头，张着喇叭一样妩媚的脸儿，仿佛是调皮的孩子，料峭几分活泼，几分可爱，那团团紧蹙的，可是一首绚烂了整个春天的乐章？
你再看那一朵朵盘绕在半山腰间的那一抹粉红、淡色的杜鹃，绽立枝头，也悄悄地娇艳了红妆无数，像一位整装待嫁的新娘，满目含羞，掩齿而笑地轻解美丽，为春天无声地增添了许多生动的亮丽。

春风不解风情，引来了一只只翩翩盛妆的彩蝶儿，你追着我，我赶着你，赶趟儿似地围绕在花丛中欢悦起舞，向春天毫无吝啬地炫耀着自己的美丽，哦！他们可是那传说中美丽的精灵，春天的舞者？
握一杆画笔，把春天嵌入书卷，点点染染中，装点春天的颜色，看，远处的山，青葱如黛；清澈的水，琳琅湛蓝；无须太多的丹青笔墨，便能勾勒出一个春天。

因为春天就这么简单。

总是在我们不经意的时候，悄然而至！
一阵微风，便能定格剪出袅袅绕绕的柳丝，低垂着的柔美，无尽婉约；洁净的天空，映衬了那一池湖水，飘柔着清清粼粼的明朗。

春天，我们不曾预约，因为她时刻在我们身边，在我们的心中！。

《多感官写作法》课件

如何练习多感官写作
观察周围
留意身边的事物和场景，运用多感官词汇进行描写。
进行练习
尝试各种写作练习，让自己更熟练地运用多感官词汇。
参加写作工作坊
与其他写作者分享经验，共同探索多感官写作的技巧。
总结
通过掌握多感官写作法，我们可以在写作中创造更具生动和吸引力的作品。运用视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉感知词汇，我们可以引起读者的共鸣，提升作品的质量。
3
快速的节奏
通过快速的节奏来描绘紧张的场景，让读者感受到紧迫感。
味觉、嗅觉和触觉感知词汇
香甜的滋味
描述食物的味道可以唤起读者的味蕾，增添情感共鸣。
芬芳的气味
通过描绘芬芳的气味，创造出身临其境的感觉，让读者感受到场景的真实。
柔软的触感
通过描述触感，带领读者感受到事物的柔软度，拉近他们与作品的距离。
《多感官写作法》PPT课件
欢迎大家参加本次课程！在这个课程中，我们将探讨多感官写作法的重要性，了解如何运用不同的感知词汇来增强写作表达的力量，以及如何通过练习来提升自己的写作技巧。
为何多感官写作法重要
多感官写作法可以帮助读者更深入地体会和理解我们的文字作品。通过运用视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉感知词汇，我们可以创造出更具生动和引人入胜的作品。
视觉ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ知词汇
1 绚丽的色彩
2 细致入微
用生动明亮的色彩描绘场景，引起读者的视觉兴趣。
准确描述细节，让读者能够清晰地形象化场景和人物。
3 独特的形状
利用有趣的形状来描绘事物特点，打动读者的眼球。
听觉感知词汇
1
嘈杂的声音
用嘈杂的声音来创造紧张和兴奋的氛围。

一看就会的五感写作法，让你告别无感的作文

/景谙写作文时语言刻板僵化、可读性不强，以及写不够字数，可能是困扰很多小伙伴的问题。

如何有效扩展篇幅并让作文变得生动起来呢？今天就让我们来了解一下五感写作法吧。

五感，顾名思义，即视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉五种感官。

在写作过程中充分调动各种感官，不仅能够更全面地展现所描写的事物特点，让读者产生身临其境之感，还有利于调动想象力，写出更灵动的句子。

其实这一写作技巧并不陌生，在很多耳熟能详的作品中均有体现。

朱自清在散文《春》中写道：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

”在这短短几句话中，五感写作法已经得到了很好的应用。

文中首先运用母亲的手这一比喻，从触觉角度描摹春风，无形的风写不出形状，然而从从触觉这一感官入手则很容易表现它轻柔的特点；其次，“新翻的泥土气息”“青草味”“花香”几个并列词语在嗅觉上让我们感知到了春天的到来；最后两句话同时运用视觉和听觉描写，展开了一幅鸟儿尽情歌唱、牧童欢快吹笛的画卷。

通过多种感官的综合表达，作者勾勒出了一个带着清新气味的、温柔而充满希望的春姑娘形象。

相比于单纯从视觉角度写“各种花都开了，鸟儿飞上枝头”，这篇文章则显得生动得多。

读完这段文字，我们仿佛已经置身于鸟语花香的春天。

将五感写作法运用到作文中，景物就很容易变得丰富而立体。

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一年级六感写作法

所谓六感写作顾名思义就是利用身体的六种感官来写作文。

“六感”可以应用在各种文章当中，尤其是写景文章和状物文章。

朱自清先生认为“写作便是以文字作画”。

当你在描写景色的时候，可以假设自己就是一个画家，把自己的眼睛当做取景框，并且加入自己面对眼前景象的联想与情感，用手中的笔作为画笔、打开神奇的六种感官，用文字画出独一无二的画面。

借朱自清先生的《荷塘月色》，来详细的来讲一下神奇“六感”写作法。

《荷塘月色》是朱自清先生在清华大学任教期间所写的一篇情景交融的散文。

在这篇文章中我们可以一起去感受朱自清先生的“取景框”里面包含了哪些独特的景致，又是通过哪些细密观察、用“六种感官”的详细描写，让读者仿佛真正置身在灵动的景致里，并且将感官与景色交织融合在一起。

朱自清先生在描述荷塘月色时的原文。

“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。

叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。

叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

薄薄的青雾浮起在荷塘里。

叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。

虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。

月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。

塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

”就这样短短的一段，已经可以从中得到很多东西。

下面一一来看一看。

现在心理记住这些文字，首先回忆一下，朱自清先生首先写道荷塘中的荷叶、荷花、碧波，这一段是以月色为背景描写了荷塘。

五感法写作文250字

五感法写作文250字英文回答：The Five Senses Method is a technique that helps me enhance my writing skills by engaging all of my senses. It allows me to create vivid and descriptive content by tapping into my sensory experiences. Let me explain how it works.Firstly, I use my sense of sight to observe and visualize the topic I am writing about. For example, if I am writing about a beach, I close my eyes and imagine the crystal-clear blue water, the golden sand, and the vibrant beach umbrellas. This helps me paint a picture in the reader's mind and make my writing more engaging.Secondly, I rely on my sense of hearing to add depth to my writing. I think about the sounds associated with the topic. For instance, if I am writing about a bustling city, I imagine the honking of cars, the chatter of people, andthe distant sirens. By incorporating these sounds into my writing, I can create a more immersive experience for the reader.Next, I utilize my sense of smell to evoke emotions and memories. I think about the scents that are associated with the topic. If I am writing about a bakery, I can almost smell the freshly baked bread, the aroma of pastries, and the sweet fragrance of cakes. By describing these scents, I can make my writing more sensory and relatable.Moving on, I engage my sense of taste to add flavor to my writing. I think about the tastes that are connected to the topic. For example, if I am writing about a picnic, I can almost taste the juicy watermelon, the tangy lemonade, and the savory sandwiches. By incorporating these tastes into my writing, I can make it more appealing and enjoyable for the reader.Lastly, I rely on my sense of touch to create a tactile experience through my writing. I think about the textures associated with the topic. If I am writing about a forest,I can feel the rough bark of the trees, the soft moss under my feet, and the cool breeze on my skin. By describing these textures, I can make my writing more immersive and tangible.中文回答：五感法是一种帮助我提高写作技巧的方法，通过利用我所有的感官来创造生动而描述丰富的内容。

新课改背景下的五感法作文

新课改背景下的五感法作文哎呀呀，在新课改的背景下，我们学习了一种新的写作方法，叫做五感法。

嘿嘿，五感法就是通过我们的五种感官来描写事物。

比如说，我们可以用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用嘴巴尝，用手触摸。

这样可以让我们的作文更加生动有趣。

哈哈，我觉得五感法真的很有趣！比如说，我们要写一篇关于苹果的作文，我们可以用眼睛看苹果的颜色、形状，用手触摸苹果的表皮，用鼻子闻苹果的香气，用嘴巴尝苹果的味道。

这样写出来的作文就会更加具体、生动。

哎呀呀，我还发现五感法不仅可以用来写作文，还可以用来观察周围的事物。

比如说，我们可以用五感法来观察一朵花、一只鸟、一棵树等等。

这样可以让我们更加了解周围的事物，也可以让我们的生活更加丰富多彩。

嘿呀，我觉得五感法真的是一种很好的写作方法和观察方法。

我要好好学习五感法，让我的作文更加生动有趣，让我的生活更加丰富多彩！。

用五感法写作文还有远看近看例文

用五感法写作文还有远看近看例文Writing using the five senses allows us to create vivid and engaging imagery in our work. 通过运用五感来写作，我们可以创造生动而引人入胜的意象。

When we incorporate sight, we are able to paint a picture for our readers using descriptive language that appeals to their visual senses. 透过视觉，我们可以用描述性的语言为读者描绘出一个生动的画面。

For example, when describing a lush forest, we can evoke the image of tall, majestic trees towering overhead, their leaves rustling in the wind. 例如，当描述一片郁郁葱葱的森林时，我们可以唤起高大雄伟的树木屹立在头顶上的画面，它们的叶子在风中沙沙作响。

By appealing to the sense of touch, we can create a sensory experience for our readers that makes them feel as if they are physically present in the scene. 通过触觉的感官刺激，我们可以为读者创造一种感官体验，使他们感觉自己仿佛置身于场景中。

For instance, describing the rough texture of tree bark or the softness of a bed of moss can transport readers to the forest floor, allowing them to feel the world around them. 例如，描述树皮的粗糙质感或青苔的柔软质地，可以将读者带到森林地面，让他们感受周围的世界。

爱语文的小老师五感法

爱语文的小老师五感法一、“五感法”写作教学法的概念人的五感即眼睛产生的“视觉”，耳朵产生的“听觉”，嘴巴产生的“味觉”、鼻子产生的“嗅觉”及身体产生的“触觉”。

而“五感法”写作教学法，就是按照身体各个部分对同一事物的不同认知进行写作，运用这样的写作教学法进行教学，可以让学生通过日常生活获取不同的写作素材，丰富自己的知识获取渠道，将事物通过色、形、声、态等各个方面的感官完整描绘出来。

学生运用这样的写作手法能在写作过程中对人物的刻画得更加生动，对景物的描写更加细致，对于细节的描写更加细腻，让读者在阅读文章的过程中仿佛见其形、闻其声、感其在、尝其味。

这既增加了读者的阅读趣味，又让文章的内涵更加深刻。

二、“五感法”写作教学在实际教学过程中的应用（一）、语文教学过程学习“五感”学生对学习“五感”写作，一定要贯彻学习的始终。

在日常的语文课文学习过程中，教师一般都是对教材进行的详细讲解，在教师讲解课文的过程中，可以加入“五感”的写作观念进行解读，带领学生在课文学习的过程中寻找课文内关于“五感”的语言运用，学习作者从不同方面对事物的描写，从而提高自己的写作能力。

（二）、在课外阅读的过程中体会“五感”写作能力的提升，靠的不仅仅是对事物的描写手段，还需要大量的文学词汇积累，学生通过对课外读物的阅读，在阅读过程中大量积累写作需要的素材知识，体会课外读物中运用“五感”描写的语句，体会课外读物中的精髓。

（三）、在漫长的日积月累中积累“五感”针对语文的学科特点来说，语文的学习过程是一个漫长的知识积累过程，正所谓厚积薄发，语文就是一个这样的学科。

要想在写作的过程中达到“下笔如有神”就必须在日常的学习过程中“读书破万卷”。

在日常的课内外学习过程、阅读过程中，将所有能在写作过程中运用到的词句积累起来，在对词句进行积累的同时也要注意对于写作手法的把控，在点滴的积累过程中，逐步提升自己在写作方面的能力。

（四）、思维导图思“五感”现代教学过程中，思维导图的教学方式在很多学科都有涉猎，对语文写作教学来说也不例外，写作思维导图的运用能帮助学生把大脑中积累的写作素材进行相互之间的关联，形成写作序列。