教育技术研究生选读书目大全

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2023年教育技术学专业考研书目

2023年教育技术学专业考研书目2023年教育技术学专业考研书目1.《现代教育技术学》王勇著本书是教育技术学领域的经典教材，全面介绍了教育技术学的基本理论、技术、方法，系统阐述了教育技术的内涵、发展历程、现状及未来趋势。

全书具有理论性和实践性相结合，可帮助考研生深入了解教育技术学的基本概念、理论和研究方法。

2.《教育技术学鉴赏》张红著本书介绍了教育技术学的基本概念、体系、历史、理论和应用等方面的知识，通过案例分析、教学实践和评估等方法，使考研生更好地理解、掌握教育技术学的各个方面知识，提高其鉴别、评价、利用教育技术的能力。

3.《现代信息技术在教育中的应用》杨茂著本书介绍了信息技术在教育中的应用，全面阐述了教育信息化背景下信息技术在教学、学习和管理方面的应用与未来发展趋势。

通过案例和实践，增强考研生对信息技术在教育中应用的认识和理解，提高其在实践中运用信息技术的能力。

4.《现代教学理论与技术》王禹著本书以教学理论、教学方法和教学管理为主线，论述了现代教学中的策略与技术，介绍了各种教学设计方法和教育评估方法，同时也详细介绍了教学技术环境、多媒体技术、网络教学和电子图书等现代教学技术。

此外，本书还介绍了现代教学管理的理论和方法，帮助考研生更好地掌握教学过程的各个方面。

5.《网络教育与现代教育管理》许超著本书从网络教育与现代教育管理的理论出发，介绍了网络教育的特点、教学管理与评价、教师培训和学生管理等主题。

同时，还重点介绍了网络教学平台的设计和开发，以及在线教育资源的管理和利用等方面的知识。

本书既适合网络教育方向的考生，也适合其他教育技术方向的考生。

6.《计算机在教育中的应用》唐著钦著本书介绍了计算机在教育中的应用，包括计算机化教育环境、计算机化教学设计、计算机化教学管理、计算机化教学评价等方面的内容。

本书具有相当的实用价值，能够帮助考研生更好地理解计算机在教育中的应用方法和技术，以及如何利用计算机为教育服务。

教育技术学专业必读书目

教育技术学专业必读书目第一篇：教育技术学专业必读书目教育技术学专业必读书目《教育模式》 Bruce Joyce等，荆建华等译中国轻工业出版社理论基础必读 5《教学技术：领域的定义与范畴》巴巴拉.希尔斯等中央广播电视大学出版社理论基础必读 5 建议配合原文来看《教育技术学》何克抗北京师范大学出版社理论基础必读 5《教育哲学通论》黄济山西教育出版社理论基础必读 5《教学设计原理》加涅华东师范大学出版社理论基础必读 5《学习的条件与教学论》加涅华东师范大学出版社理论基础必读 5《教育传播科学研究方法》李克东教育科学出版社理论基础必读 5《思维发展心理学》林崇德北京师范大学出版社理论基础必读5《教育心理学》邵瑞珍上海教育出版社理论基础必读 5《学习论》施良方人民教育出版社理论基础必读 5《课程理论》施良方教育科学出版社理论基础必读 5《教学论稿》王策三人民教育出版社理论基础必读 5《当代教育心理学》陈琦北京师范大学出版社理论基础必读 4 《质的研究方法与社会科学研究》陈向明教育科学出版社理论基础必读 4《教育信息处理》傅德荣北京师范大学出版社理论基础必读 4 《教学模式论》高文上海教育出版社理论基础必读 4《教学系统设计》何克抗北京师范大学出版社理论基础必读 4 《教育哲学》黄济北京师范大学出版社理论基础必读 4《教育研究方法导论》裴娣娜安徽教育出版社理论基础必读 4 《计算机辅助教学》师书恩北京师范大学出版社理论基础必读《教育研究方法导论》威廉.维尔斯曼教育科学出版社理论基础必读 4《信息技术教育应用》余胜泉等北京师范大学出版社理论基础必读 4《多元智能教与学的策略》Linda Campbell等中国轻工业出版社理论扩展阅读 5《超越IQ—人类智力的三元理论》斯滕伯格华东师范大学出版社理论扩展阅读 5《基础教育课程改革纲要<试行>解读》钟启泉华东师范大学出版社理论扩展阅读 5《求索》丛书钟启泉主编陕西人民教育出版社理论扩展阅读5 10本《学校心里干预的技术与应用》岑国桢广西教育出版社理论扩展阅读 4《现代教育技术学》胡礼和湖北科学技术出版社理论扩展阅读4《教育社会学》金一鸣主编河北教育出版社理论扩展阅读 4《教学论研究二十年》李定仁徐继存人民教育出版理论扩展阅读 4《教育组织行为学》罗伯特.欧文斯等华东师范大学出版社理论扩展阅读 4《人的潜能与价值》马斯洛北京大学出版社理论扩展阅读 4《呼唤新世纪的教育哲学》桑新民教育科学出版社理论扩展阅读 4《教育哲学对话》桑新民/陈建翔著河北教育出版社理论扩展阅读 4《自主课堂》沈湘秦译中国轻工业出版社理论扩展阅读 4《现代教学设计》盛群力等浙江教育出版社理论扩展阅读 4《教育投入与产出研究》王善迈河北教育出版社理论扩展阅读《走向新课程》朱慕菊北京师范大学出版社理论扩展阅读 4《现代教育技术——走向教育信息化教育》祝智庭华东师范大学出版社理论扩展阅读 4第二篇：教育技术必读书目教育技术硕士必读书目（2009-06-26赵国庆草拟，加粗为优秀推荐阅读，2010-7-29修改）1.基本功[1].《如何阅读一本书》，【美】莫提默·J·艾德勒，商务印书馆，2004年版注：此书不读，不会读书。

上海市考研教育学专业必读经典著作推荐

上海市考研教育学专业必读经典著作推荐考研是很多学子追求更高学位的重要途径，而教育学专业更是备受青睐的方向之一。

作为考研教育学专业的学生，积累经典著作的阅读是必不可少的一部分。

下面，本文将为大家推荐几本上海市考研教育学专业的经典著作，希望能够为大家的学习提供一些参考。

一、《教育学概论》《教育学概论》是教育学领域的经典巨著，由上海师范大学教授陈其美撰写。

该书系统地介绍了教育学的基本概念、基本理论以及教育学的研究方法。

对于考研教育学专业的学生来说，阅读《教育学概论》有助于对教育学的整体认识，并为后续的专业课学习打下基础。

二、《教育心理学导论》心理学在教育中占据着重要的地位，而《教育心理学导论》是教育心理学领域的经典著作之一。

该书由上海师范大学教授杨德堂主编，详细介绍了教育心理学的基本概念、理论和研究方法，并以实例为支撑，帮助考研学生更好地理解和应用教育心理学知识。

三、《教育学专题研究》《教育学专题研究》由上海师范大学教授黄学松主编，是一本涵盖教育学多个专题的综合性著作。

该书选取了教育学领域的经典著作和重要研究论文，涵盖了教育思想史、教育学理论、教育管理和教育评价等多个方面。

阅读《教育学专题研究》可以帮助考研教育学专业的学生全面了解教育学的发展动态和前沿研究领域。

四、《教育方法学》《教育方法学》是一本由上海师范大学教授汤敏撰写的经典教材。

该书主要介绍了教育学研究中的方法和技巧，包括教育研究的基本方法、教育实验设计和教育统计方法等内容。

阅读《教育方法学》对于考研教育学专业的学生来说，有助于培养科学研究的思维方式和方法论。

五、《现代教育技术》《现代教育技术》由上海师范大学教授钱芳撰写，是一本介绍现代教育技术应用的经典教材。

该书主要介绍了教育技术的基本概念、教育技术的理论框架、教育技术的应用和评价等内容。

在当今信息技术发展迅猛的时代，阅读《现代教育技术》有助于考研学生了解并掌握教育技术的最新发展动态。

结语：上海市考研教育学专业必读经典著作涵盖了教育学的多个方向和专题，通过阅读这些著作，可以帮助考研学生建立起全面系统的教育学知识体系。

教育技术专业学生应该读的一百本书

J010 Flash MX 2004标准教程中国青年 2004.1 中心
J011 OFFICE 2000三合一希望电子 2000.1 中心
J012 新编办公自动化实用教程中国宇航 2003.4 中心
J013 洪恩公司电脑世纪行（光盘）11片清华大学 2004 中心
J014 吴建业等 Flash MX 2004精彩生活创意设计实例（含光盘）机械工业 2004.1 中心
B.教学设计
B001 加涅教学设计原理华东师大 1999.11
B002 乌美娜教学设计高等教育 1994.10
B003 盛群力现代教学设计论浙江教育 1998
B004 徐英俊教学设计教育科学 2001.9
B005 何克抗教学系统设计北京师大 2003.6 中心
D014 李晓文教学策略高等教育 2002.4 中心
E.信息技术教育应用
E001 陈琦信息技术教育应用人民邮电 1997.5
E002 顾君忠现代远程教育技术导论华东师大 2000.8
E003 祝智庭网络教育技术应用
E004 协作委员会信息技术基础教程高等教育 2001.10 中心
G.教育资源建设
G001 祝智庭多媒体CAI课件设计与制作基础电子工业 1998.8
G002 祝智庭因特网教育资源利用高等教育 2001.3
G003 协作委员会计算机媒体素材的制作与使用高等教育 2002.5 中心
G004 协作委员会计算机教学软件的开发与管理高等教育 2003.1 中心
H．研究方法
H001 王重鸣心理学研究方法人民教育 1995.2

学科教学研究生必读书目(1)

学科教学专业研究生生阅读书目一、基础阅读1．张楚廷著《教学论纲》湖南师范大学出版社,2．张楚廷著《教育哲学》教育科学出版社，2006年。

3．陈琦，刘儒德著《教育心理学》高等教育出版社，2010年。

4．本杰明·B. 莱希、吴庆麟等《心理学导论》上海人民出版社2010年。

5．鲍里奇著,易东平译《有效教学方法》江苏教育出版社二、专业阅读6．李良佑著：《中国英语教学史》上海外语教育出版社，2002。

7．舒白梅著：《英语课程与教学论》华中师范大学出版社，2010。

8．鲁子问著：《英语教学论》（英文版）华东师范大学出版社，2010年。

9．鲁子问王笃勤著：《新编英语教学论》（中文版）华东师范大学出版社，2006年。

10．夏纪梅著：《现代外语课程设计理论与实践》，上海外语教育出版社，2003年。

11．教育部制定：《义务教育英语课程标准》（2011版）北京师范大学出版社，2012年。

12．教育部制定：《普通高中教育英语课程标准》人民教育出版社，2013年。

13．文秋芳、韩少杰. 英语教学研究方法，上海外语教育出版社，2011年。

14．Richards, C. J. & Rodgers T. S. Approaches and methods in Language Teaching. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 200015．H.D.Brown. Principles of Language Learning and Teaching. 外语教学与研究出版社，2004年。

16．Jeremy Harmer. How to teach English. 外语教学与研究出版社，2003年版。

17．Guy Cook. Applied Linguistics. Oxford University Press, USA, 2003. David Crystal. Linguistics. Penguin Books Ltd, 1971.三、方法论阅读18．文秋芳著：《英语教学研究方法与案例分析》上海外语教育出版社，2011年版。

教育技术学专业学生阅读参考书目

教育技术学专业学生阅读参考书目：（1）尹俊华等著.教育技术学导论(第二版).高等教育出版社.2002.8（2）何克抗，李文光.《教育技术学》北京师范大学出版社 2002（3）巴巴拉.希尔斯等.《教学技术：领域的定义与范畴》.中央广播电视大学出版社.1999.9（4）李克东.新编现代教育技术基础.华东师范大学出版社.2002.9（5）黄荣怀等.教育技术学导论.高等教育出版社.2006.2（6）何克抗等.教学系统设计.北京师范大学出版社.2002（7）乌美娜.教学设计.高等教育出版社.1994（8）李运林,徐福荫.教学媒体的理论与实践.北京师范大学出版社.2002（9）祝智庭.现代教育技术——走向教育信息化教育.华东师范大学出版社.2002 （10）李红波.现代教育技术.广西师范大学出版社2000.9（11）盛群力，李志强.现代教学设计.浙江教育出版社.1998.（12）加涅.教学设计原理.华东师范大学出版社.1999.（13）南国农等著.教育传播学(第二版).高等教育出版社.2005.8（14）邵培仁.传播学.高等教育出版社.2006.2（15）郭庆光.传播学教程.人民大学出版社1999.11（16）希伦.A.洛厄里等.大众传播效果研究的里程碑. 人民大学出版社2004.5 （17）谢幼如,李克东．教育技术学研究方法基础．北京：高等教育出版社，2006 （18）裴娣娜．教育研究方法导论．合肥：安徽教育出版社，1995（19）皮连生．教学设计――心理学的理论与方法．北京：高等教育出版社，2000 （20）李艺．信息技术基础．北京：教育科学出版社，2004（21）王吉庆．信息技术课程与教学论．杭州：浙江教育出版社，2003（22）董玉琦．信息技术课程与教学研究．北京：人民教育出版社，2005（23）谭浩强：C程序设计，（第3版），清华大学出版，2005（24）谭浩强.C程序设计习题解答与上机指导（第二版）.清华大学出版社，2000.9 （25）张向利等.C语言程序设计.广西师范大学出版社，2004.2（26）Robert Heinich , Michael Molenda 等著.教学媒体与技术.北京：高等教育出版社，2002（27）颜志刚.摄影技艺教程.复旦大学出版社.1994（28）徐国兴.摄影技术基础(第二版).中国人民大学出版社.2001（29）陈琳.数字影像技术.高等教育出版社.2005（30）张琴株．计算机辅助教育．北京.高等教育出版社，2003（31）张小真．多媒体与网络课件——设计原理、制作技术．重庆.西南师范大学出版社，2005（32）师书恩．计算机辅助教学．北京.高等教育出版社，2001（33）李运林.电视教材编导与制作.高等教育出版社.2004（34）武法提编著.网络教育应用.北京：高等教育出版社，2003（35）祝智庭.网络教育应用教程.北京师范大学出版社，2002.1（36）嘉格伦著,万小器,程文浩译.网络教育——21世纪的教育革命.高等教育出版社.2000（37）尼葛洛庞帝.数字化生存.海南出版社.1997（38）乌美娜等.教育电视节制作.北京师范大学出版社.1991（39）严蔚敏等.数据结构(C语言版).清华大学出版社.1997（40）吴宜功等.计算机网络. 清华大学出版社.2003（41）江北战等.教育技术项目实践.胡北科学技术出版社.2005.11（42）赵子江.多媒体技术基础.机械工业出版社.2004.4（43）周琛.多媒体技术与应用基础.清华大学出版社.2001.8（44）艾德才. 多媒体技术应用基础.中国水利水电出版社.2001.1（45）南国农.信息化教育概论.高等教育出版社.2004（46）刘大有主编.数据结构(面向21世纪课程教材).高等教育出版社，2001 （47）许卓群主编.数据结构(国家优秀教材).高等教育出版社（48）汤子瀛,哲凤屏等编著.计算机网络技术及其应用(第二版).电子科技出版社（49）黄甘洲,王宜贵等编著.计算机网络应用.西安电子科技大学出版社（50）王兴宝编著.计算机网络技术基础与应用.电子科技大学出版社（51）张际平，熊才平.信息技术与课程整合．杭州：浙江大学出版社，2006 （52）刘儒德.信息技术与课程整合.北京：人民教育出版社，2004（53）余胜泉，吴娟.信息技术与课程整合：网络时代的教学模式与方法.上海：上海教育出版社，（54）信息技术与课程整合的理论与方法.张筱兰.北京：民族出版社，2004（55）陈丽．远程教育学基础．北京：高等教育出版社，2004（56）丁兴富．远程教育学．北京：北京师范大学出版社，2002（57）王志军.数字媒体非线编辑技术.高等教育出版社.2005（58）李克东.教育传播科学研究方法.高等教育出版社.2004（59）刘小东.Dreamweaver与XML综合应用.科学出版社.2003（60）何克抗等.教学系统设计.高等教育出版社.2006.1（61）郭绍清等.远程教育卫星资源接收与利用.高等教育出版社.2005.2（62）陈振源.卫星电视接收与有线电视技术.高等教育出版社.1998（63）焦建利等.教育技术学专业英语. 高等教育出版社.2005.1（64）谢幼如等著.多媒体教学软件设计.电子工业出版社.1999.6（65）缪亮等.巧夺天工 Flash MX素材采集与课件制作.天津电子出版社，2004.3 （66）张军征.多媒体课件设计与制作基础.高等教育出版社，2004.8（67）项国雄等.多媒体课件设计基础.高等教育出版社，2000.7（67）孙闫杰等.Flash MX中文版精品动画制作100例.电子工业出版社，2004.4 （68）祝智庭，瞿堃.多媒体CAI课件设计与制作基础.电子工业出版社，1998.4 （69）施良方.学习论.人民教育出版社,1994（70）刘海疆等.FLASHMX完全教程.人民邮电出版社.2002（71）邵瑞珍.教育心理学.上海人民出版社, 1988（72）张祖忻.美国教育技术的理论极其演变.上海外语教育出版社,1994（73）陈长顺.多媒体CAI课件制作教程.南京大学出版社，1999.9（74）冯博琴.计算机网络（第2版）.高等教育出版社，2004（75）王知非等.现代教育技术基础(第二版).高等教育出版社.2005.12（76）衷克定.数据统计分析与实践—SPSS for Windows.高等教育出版社2005.4 （77）李克东.新现代教育技术基础.华东师范大学出版社.2002.9（78）张剑平.现代教育技术—理论与应用(第二版).高等教育出版社.2006.6 （79）张剑平等.现代教育技术—技能与训练.高等教育出版社.2006.12（80）郭茂来.视觉艺术概论.北京：人民美术出版社，2000。

教育学类硕士研究生必读书目

教育学类硕士研究生必读书目教育学作为一门重要的学科，对于从事教育事业的人来说，掌握相关的理论知识是非常重要的。

作为一名教育学类硕士研究生，我们需要广泛阅读教育学领域的经典著作和重要论文，以提升自己的专业素养和研究能力。

下面是一些教育学类硕士研究生必读书目，供大家参考。

1.《教育的艺术》作者：艾伦·德·波顿这本书是一本经典的教育学著作，通过对教育的艺术性的探讨，帮助我们理解教育的本质和目标。

作者从教育的基本原则出发，深入剖析了教师的角色和教育的实践过程，对于教育学硕士研究生来说，这本书是必读的。

2.《教育学原理》作者：杜威杜威是教育学领域的大师级人物，他对教育学的贡献不可忽视。

《教育学原理》是杜威的代表作之一，他在书中系统地阐述了自己的教育理论，包括学习、思维、创造力等方面的内容。

这本书对于教育学硕士研究生来说，是一本必读的经典之作。

3.《教育心理学》作者：王铁崖教育心理学是教育学的重要分支学科，它涉及到教育过程中的个体差异、学习动机、教学评价等方面的问题。

王铁崖教授的《教育心理学》是一本权威的教材，系统地介绍了教育心理学的基本理论和研究方法，对于教育学硕士研究生来说，是一本必备的教材。

4.《教育研究方法》作者：刘红梅教育研究方法是教育学研究的基础，熟练掌握研究方法对于开展教育学研究至关重要。

刘红梅教授的《教育研究方法》是一本经典的教材，涵盖了教育学研究的各个环节，包括研究设计、数据收集与分析、报告撰写等内容。

对于教育学硕士研究生来说，这本书是必读的。

5.《教育学导论》作者：王振明《教育学导论》是一本系统介绍教育学的著作，作者王振明教授对教育学的各个领域进行了概述和分析，包括教育哲学、教育社会学、教育经济学等。

这本书是一本综合性的教育学教材，对于教育学硕士研究生来说，是一本必备的参考书。

6.《教育学研究导引》作者：周鸿杰教育学研究导引是一本针对教育学研究者编写的指导书，作者周鸿杰教授在书中详细介绍了教育学研究的方法和技巧，包括问题的提出、文献综述、研究设计等。

南京邮电教育技术学考研书目

南京邮电教育技术学考研书目考研是每个大学生都希望能够实现的梦想之一，而南京邮电教育技术学作为一所知名的高校，其考研书目也备受关注。

在这里，我们将为大家介绍一些南京邮电教育技术学考研的书目，希望能够对考研学子有所帮助。

一、教育学1.《教育学原理》：本书是教育学专业的基础教材，内容包括教育学的基本概念、理论体系、教育思想及教育学研究方法等。

2.《教育心理学》：本书介绍了教育心理学的基本理论和方法，包括学习与记忆、个体差异、教育评价等内容，对于教育学考研的学生来说是必备的教材。

二、教育技术学1.《教育技术学概论》：本书详细介绍了教育技术学的基本概念、理论体系和研究方法，对于教育技术学考研的学生来说是一本必读的教材。

2.《现代远程教育技术》：本书介绍了现代远程教育技术的基本原理和应用，包括远程教育平台、网络教学、电子教材等内容，对于考研学生来说是一本重要的参考书。

三、教育信息技术1.《教育信息技术导论》：本书介绍了教育信息技术的基本概念、发展历程和应用情况，对于教育信息技术考研的学生来说是一本必备的教材。

2.《教育信息化理论与实践》：本书详细介绍了教育信息化的基本理论和实践经验，包括教育信息化的发展趋势、教育信息化的教学设计等内容，对于考研学生来说是一本重要的参考书。

四、计算机科学与技术1.《计算机组成原理》：本书介绍了计算机硬件的组成原理和工作原理，包括处理器、存储器、输入输出设备等内容，对于计算机科学与技术考研的学生来说是一本必备的教材。

2.《计算机网络》：本书详细介绍了计算机网络的基本概念、协议和技术，包括网络体系结构、网络安全、网络应用等内容，对于考研学生来说是一本重要的参考书。

五、数字媒体技术1.《数字媒体技术导论》：本书介绍了数字媒体技术的基本概念、发展历程和应用情况，对于数字媒体技术考研的学生来说是一本必备的教材。

2.《多媒体技术》：本书详细介绍了多媒体技术的基本原理和应用，包括多媒体数据压缩、多媒体通信、多媒体系统设计等内容，对于考研学生来说是一本重要的参考书。

教育技术学必须阅读的经典文献

教育技术学专业必读经典文献阅读和考核要求硕士研究生需要在导师及导师组的指导下进行文献阅读。

文献阅读以讨论班的形式进行，主要是学生报告（PPT报告），导师组成员现场指导。

要阅读的内容必须是与即将要做的论文密切相连的系列内容，由导师组和研究生本人商量后制定。

硕士研究生需要在第二学期期末上交两篇文献阅读报告（每一篇5000 字以上）。

完成发表（PPT 报告）与文本报告后，记 1 学分。

教育技术学专业经典文献：1．施良方. 课程理论—课程的基础、原理与问题[M]. 北京：教育科学出版社，19962．施良方，崔允郭. 课堂教学的原理、策略与研究[M]. 上海：华东师大出版社，19993．盛群力、李志强. 现代教学设计论[M]. 杭州:浙江教育出版社：19984．盛群力、褚献华. 现代教学设计应用模式[M]. 杭州:浙江教育出版社，2002 5．阎力（译）. 学校中的多元智能[M]. 北京：中国轻工业出版社，2005 6．霍力岩，房阳洋（译）. 智力的重构—21 世纪的多元智力[M]. 北京：中国轻工业出版社，20047．徐蕴，张军华（译）. 写给教师的学习心理学[M]. 北京：中国轻工业出版社，20058．林崇德. 教育与发展[M]. 北京：北京师范大学出版社，20029．林崇德. 学习与发展[M]. 北京：北京师范大学出版社，200310．俞国良，辛自强. 社会性发展心理学[M]. 合肥：安徽教育出版社，2004 11．卢家楣. 情感教学心理学[M]. 上海：上海教育出版社，200012．郑太年，任友群（译）. 学习环境的理论基础[M]. 上海：华东师范大学出版社，200213．［美］Walter Dick 等著. 教学系统化设计（第五版影印版）[M]. 北京：高等教育出版社，200214．［美］Robert Heinich 等著. 教学媒体与技术（第七版影印版）[M]. 北京：高等教育出版社，200215．［美］约翰〃D〃布兰思福特等编著，程可拉等译. 人是如何学习的——大脑、心理、经验及学校[M]．上海：华东师范大学出版社，200216．武法提著. 网络教育应用[M]. 北京：高等教育出版社，200317．[英]约翰〃丹尼尔，丁兴富译. 巨型大学与知识媒体——高等教育的技术战略[M]. 上海：上海高教电子音像出版社，200318 ． Robert Reiser & John V. Dempsey. Trends and Issues in Instructional Design andTechnology[M]. Prentice Hall PTR, 200219．赵勇. 传统与创新-----教育与技术关系漫谈[M]. 北京：北京师范大学出版社，200620．丁新. 国际远程教育研究[M]. 北京：高等教育出版社，200821．陈丽. 远程教育学基础[M]. 北京：高等教育出版社，200422．[美]基更. 远程教育理论原理[M]. 北京：中央广播电视大学出版社，2000 23．Curren, R. Philosophy of Education[M]. Blackwell Publishing, 2007 24． Corson, D. Education for Work[M]. Longdunn Press Ltd, 1991 25． Feldman, R.S. The Social Psychology of Education[M]. Cambridge University Press, 198626． Pardey, D. Marketing for Schools[M]. London: Kogan Page, 1991 27． Peters, R. S. The Concept of Education[M]. Routledge & Kegan Paul Ltd, 196728．保罗〃朗格让. 终身教育导论[M]. 北京：华夏出版社，198829．陈桂生. 教育原理[M]. 上海：华东师范大学出版社，199330．哈贝马斯. 交往与社会进化[M]. 重庆：重庆出版社，198931．哈贝马斯. 交往与行动理论[M]. 重庆：重庆出版社，199432． R. M. 基辛. 文化〃社会〃个人[M]. 沈阳：辽宁人民出版社，1980 33．夸美纽斯. 大教学论[M]. 北京：人民教育出版社，198434． J. J. 卢梭. 爱弥儿[M]. 北京：商务印书馆，197835．沛西〃能. 教育原理[M]. 北京：人民教育出版社，199236． J. 皮亚杰. 发生认知论原理[M]. 北京：商务印书馆，198137．瞿葆奎. 教育学文集“教育与教育学”卷、“教育与人的发展”卷、“教育与社会发展”卷、“教育制度”卷、“国际教育展望”卷[C]. 北京：人民教育出版社 1989~1993年版，199338．任钟印. 世界教育名著通览[M]. 武汉：湖北教育出版社，199439． B. F. 斯金纳. 超越自由与尊严[M]. 贵阳：贵州人民出版社，1988 40．苏霍姆林斯基. 给教师的一百条建议[M]. 天津：天津人民出版社，1981 41．吴元训. 中世纪教育文选[M]. 北京：人民教育出版社，198942．雅斯贝尔斯. 什么是教育[M]. 北京：三联书店，199143．约翰〃杜威. 民主主义与教育[M]. 北京：人民教育出版社，199044．约翰〃杜威. 我们怎样思维〃经验与教育[M]. 北京：人民教育出版社，1991 45．约翰〃杜威. 学校与社会〃明日之学校[M]. 北京：人民教育出版社，1994 46．张法琨. 古希腊教育论著选[M]. 北京：人民教育出版社，199447．张焕庭. 西方资产阶级教育论著选[M]. 北京：人民教育出版社，1979。

2023年教育学专业考研书目

2023年教育学专业考研书目一、教育学概论及思想史1.《教育学概论》（第二版）作者：刘光耀2.《教育哲学导论》（第五版）作者：张菊英、林五增3.《新编教育学基础》（第二版）作者：梁美芳、陈伟林4.《教育的性质与目的》作者：杜威5.《教育的艺术》作者：李大钊二、教育学研究方法论1.《教育研究的逻辑》作者：尤约瑟夫2.《教育研究方法的历程》作者：梁美芳、张辉3.《问卷设计与统计分析》作者：王国栋4.《教育实验设计与分析》作者：出水荣三、教育技术学1.《教育技术学》（第二版）作者：李凤春、蒲天舒2.《教育技术学教程》（第二版）作者：王和兴3.《新编教育技术学》（第二版）作者：魏彦平、石立新4.《教育信息化应用教程》作者：杨东风、冯小兰四、教育管理学1.《教育行政学》（第三版）作者：吴灵芝、张宏玲2.《学校管理》（第二版）作者：于维奇、黄文望3.《学校管理与领导》作者：迈克尔•富勒4.《教育管理与管理学》作者：胡渭康、杨晓霞五、教育心理学1.《教育心理学》（第二版）作者：吕鸿斌2.《心理学与生活》（第二版）作者：理查德•吉尔伯特3.《儿童心理学》作者：Jean Piaget4.《成长与疾病》作者：Erik H. Erikson六、教育评价学1.《教育评价学》（第二版）作者：胡克敏、李安宜、谢学仁2.《教育测量学》（第二版）作者：刘仲敬、马仲寅3.《分享评价》作者：格兰特•魏根（Grant Wiggins）4.《教育评价中的标准化》作者：达尼尔•韦斯特、保罗•斯图比七、课程与教学1.《教学设计》（第二版）作者：史艾斯伯格、坎德勒2.《评价课程意义》作者：林睿妮（Lynn Erickson）3.《批判性思维》作者：理查德•保罗4.《绩效授课》作者：格兰特•魏根（Grant Wiggins）八、教育法律与教育经济学1.《教育法及其实务》（第七版）作者：吴松生2.《教育经济学》作者：迪蒙德•T. 加尔卡特3.《教育与社会》作者：John W. Meyer4.《教育政策的整合》作者：艾玛•史密斯以上是2023年教育学专业考研书目的介绍，希望对考研的同学有所帮助。

教育学各学科“硕士生读书报告会”推荐名著书目

教育学各学科“硕⼠⽣读书报告会”推荐名著书⽬教育学各学科“硕⼠⽣读书报告会”推荐名著书⽬教育学原理专业推荐书⽬1．《⼤教学论》，夸美纽斯著，⼈民教育出版社，19842．《民主主义与教育》，杜威著，⼈民教育出版社，20003．《普通教育学·教育学讲授纲要》，赫尔巴特著，⼈民教育出版社，19894．《学会⽣存：教育世界的今天和明天》，UNESCO国际教育委员会，教育科学出版社，1996 5．《教育科学研究⽅法导论》，威尔斯曼著，教育科学出版社，20006．《教育原理》，陈桂⽣著，华东师范⼤学出版社，20007．《教育与教育学》（教育学⽂集第1卷），瞿葆奎著，⼈民教育出版社，20008．《教育知识的哲学》，布列钦卡著，华东师范⼤学出版社，2006教育史专业推荐书⽬1．《外国教育通史》，滕⼤春著，⼭东教育出版社，19892．《外国教育思想通史》，吴式颖著，湖南教育出版社，20023．《民主主义与教育》，杜威著，⼈民教育出版社，20074．《普通教育学》，赫尔巴特著，⼈民教育出版社，20075.《近三百年中国学术史》，梁启超，中华书局，19366.《清代学术概论》，梁启超，中华书局，19367.《中国教育通史》，⽑礼锐等，⼭东教育出版社，19868.《中国教育史研究》，陈学恂，华东师范⼤学出版社，20099．《剑桥中国晚清史》，费正清著，社会科学出版社，198510.《剑桥民国史》，费正清著，中国社会科学出版社，1986⽐较教育学专业推荐书⽬1. Excellence Without a Soul: How a Great University Forgot Education, Harry R. Lewis2. comparative education research : approaches and methods , Mark Bray , Bob Adamson and Mark Mason，comparative research center university of Hong Kong3.《世界教育危机》，【美】库姆斯著，⼈民教育出版社4.《被压迫者的教育学》，保罗·弗莱雷著，华东师范⼤学出版社，20015.《终⾝教育引论》，保罗·朗格朗著，中国对外翻译出版公司，联合国教科⽂组织出版办公室6.Research foundations of graduate education，Burton R.Clark7.《教育——财富蕴藏其中》，UNESO，教育科学出版社8.《⽐较教育导论》，王承绪著，⼈民教育出版社，20079.《⽐较⾼等教育：知识、⼤学与发展》，阿特巴赫著，⼈民教育出版社成⼈教育学专业推荐书⽬1．《⽐较成⼈教育》，毕淑芝、司荫贞主编，北京师范⼤学出版社，19942．《终⾝教育、终⾝学习与学习化社会》，⾼志敏等著，华东师范⼤学出版社，2005 3．《成⼈教育社会学》，⾼志敏等著，河北教育出版社4．《现代国际终⾝教育论》，吴遵民著，上海教育出版社，19995．《终⾝教育引论》，保尔·朗格朗著，中国对外翻译出版公司，联合国教科⽂组织出版办公室，19856．《世界教育危机》，【美】库姆斯著⼈，⼈民教育出版社7．《⾼等教育与终⾝学习》，【美】克⾥斯托弗·纳普尔等著，⼈民教育出版社8．《学会⽣存：教育世界的今天和明天》，UNESCO，教育科学出版社，1996⾼等教育学专业推荐书⽬1．《探究的场所——现代⼤学的科研和研究⽣教育》，【美】克拉克著，王承绪译，浙江教育出版社，20012．《现代⼤学论——美英德⼤学研究》，【美】弗莱克斯纳著，徐辉、陈晓菲译，浙江教育出版社，20013．《⾼等教育新论（多学科的研究）》，【美】克拉克编，王承绪译，浙江教育出版社，2001 4．《学术权⼒——七国⾼等教育管理体制⽐较》，【加】约翰·范德格拉夫等编著，王承绪等译，浙江教育出版社，20015.《⾼等教育哲学》，约翰·S·布鲁贝克著，王承绪译，浙江教育出版社，20016．《⾼等教育的⽇本模式》，【⽇】天野郁夫著，陈武元译，教育科学出版社，2006 7．《学术部落及其领地》，[英]托尼⽐彻等著，北京⼤学出版社，20088. 《⾼等教育系统——学术组织的跨国研究》，伯顿·克拉克，杭州⼤学出版社1994年版9.《21世纪的⼤学》，詹姆斯·杜德斯达，北京⼤学出版社2005年版10.《⼤学运⾏模式：⼤学组织与领导的控制系统》，罗伯特·伯恩鲍姆，中国海洋⼤学出版社2003年版课程与教学论专业推荐阅读书⽬1．《教学设计原理》，加涅著，⽪连⽣译，华东师范出版社2．《学习的快乐——⾛向对话》，佐藤学著，钟启泉译，教育科学出版社3．《课程、基础、原理和问题》，艾伦·C·奥思斯坦等著，柯森主译，江苏教育出版社4．《理解课程》，派纳等编，张华等译，教育科学出版社5．《质的研究⽅法与社会科学研究》，陈向明著，教育科学出版社6．《⾰新的课程领导》，詹姆⼠·G·享德森著，浙江教育出版社7．《课程与教学的基本原理》，泰勒著，⼈民教育出版社8.《现代教学设计论》（修订版），浙江教育出版社，20109..《教学与发展》，赞可夫著，⼈民教育出版社，198510.《我们如何思维》，杜威著，新华出版社，2010教育技术学专业推荐阅读书⽬1．《研究性学习》，【美】约翰·宾著，张仁铎译，江苏教育出版社，20042．《有效教学⽅法》，【美】加⾥·D·鲍⾥奇著，易东平译，江苏教育出版社，2004 3．《21世纪的⽹络学习》，D·R·Garrison ＆ Terry Anderson著，丁新主译，2008 4．《开放远程教学：趋势、政策与战略思考》，王⼀兵主译，20085．《信息技术教育：概观与展望》，张剑平主编，⾼等教育出版社，20036. 《学会⽤技术解决问题：⼀个建构主义者的视⾓（第2版）》，【美】戴维·乔纳森等著，任有群等译，教育科学出版社，20077．《数字化⽣存》，厄葛洛庞帝著，海南出版社，19978．《娱乐⾄死》，尼尔·波兹曼著，⼴西师范⼤学出版社，20109．《童年的消失》，尼尔·波兹曼著，⼴西师范⼤学出版社，201010．《数字麦克卢汉——信息化新纪元指南》，【美】保罗·莱⽂森著，何道宽译，2001。

研究生必读书目

教育学专业基本阅读书目（精读）国外：1.柏拉图著：《理想国》商务印书馆2.昆体良著：《昆体良教育论著选》人民教育出版社3.夸美纽斯著、傅任敢译：《大教学论》教育科学出版社4.赫尔巴特著：《普通教育学》人民教育出版社5.洛克著、傅任敢译：《教育漫话》人民教育出版社6.卢梭著：《爱弥儿》人民教育出版社7.福禄贝尔著：《人的教育》人民教育出版社8.裴斯泰洛齐著：《林哈德和葛笃德》人民教育出版社9.斯宾塞著：《斯宾塞教育论著选》人民教育出版社10-12.杜威著、王承绪译：《民主主义与教育》、《学校与社会·明日之学校》、《我们怎样思维·经验与教育》人民教育出版社13.保罗·弗莱雷著《被压迫者教育学》华东师范大学出版社14.埃伦·康德利夫·拉格曼著《一门捉摸不定的科学：困扰不断的教育研究的历史》教育科学出版社15.迈克尔·富兰著：《教育变革新意义》教育科学出版社16.内尔·诺丁斯著：《幸福与教育》教育科学出版社17.蒙台梭利著：《童年的秘密》人民教育出版社18.亚米契斯著《爱的教育》上海人民出版社19.苏霍姆林斯基著《给教师的建议》教育科学出版社20.维果茨基著《维果茨基教育论著选》人民教育出版社21.康德著，赵鹏；何兆武译《论教育学》上海世纪出版集团22.雅斯贝尔斯著《什么是教育》生活·读书·新知三联书店23.泰勒著《课程与教学的基本原理》人民教育出版社国内：24.王策三著：《教学论稿》人民教育出版社25.石中英著：《知识转型与教育改革》教育科学出版社26.陆有铨著《躁动的百年：20世纪的教育历程》山东教育出版社27.邵瑞珍著《教育心理学》上海教育出版社28.张楚廷著《教育哲学》教育科学出版社29.陈向明著《质的研究方法与社会科学研究》教育科学出版社30.施良方著：《课程理论：课程的基础、原理和问题》教育科学出版社31.叶澜著：《教育概论》人民教育出版社32.吴康宁著《教育社会学》人民教育出版社高等教育学必读：1.雅斯贝尔斯著《大学之理念》上海世纪出版集团2.奥尔特·加塞特著《大学的使命》浙江教育出版社3.纽曼著《大学的理想》浙江教育出版社4.阿什比著《科技发达时代的大学教育》人民教育出版社5约翰·布鲁贝克著《高等教育哲学》浙江教育出版社6.伯顿·克拉克著《高等教育系统论》北京大学出版社7.阿特巴赫著《比较高等教育：知识大学与发展》人民教育出版社8.德里克·博克著《走出象牙塔——现代大学的责任》浙江教育出版社9.潘懋元著《高等教育学》福建教育出版社10.张维迎著《大学的逻辑》北京大学出版社各领域经典著作哲学：1.罗素著《西方哲学史》商务印书馆2.冯友兰著《中国哲学简史》北京大学出版社3.康德著，邓晓芒译《纯粹理性批判》人民出版社4.黑格尔著《逻辑学》商务印书馆5.叔本华著《作为意志和表象的世界》商务印书馆6.尼采著《查拉图斯特拉如是说》生活读书新知三联书店7.海德格尔著《存在与时间》生活读书新知三联书店8.萨特《存在主义是一种人道主义》上海译文出版社9.卡西尔著《人论》上海译文出版社10.柏格森著《创造进化论》商务印书馆政治学：1.亚里士多德著《政治学》商务印书馆2.霍布斯著《利维坦》商务印书馆3.马基雅维利著《君主论》商务印书馆4.孟德斯鸠著《论法的精神》商务印书馆5.洛克著《政府论》商务印书馆6.卢梭著《社会契约论》商务印书馆7.列奥·施特劳斯著《自然权利与历史》生活读书新知三联书店8.卡尔·波普尔著《开放社会及其敌人》中国社会科学出版社9.托克维尔著《论美国的民主》商务印书馆10.塞缪尔·亨廷顿著《文明的冲突与世界秩序的重建》新华出版社社会学：1.涂尔干著《社会分工论》生活读书新知三联书店2.马克思·韦伯著《新教伦理与资本主义精神》生活读书新知三联书店3.帕森斯著《社会行动的结构》译林出版社4.布尔迪厄著《实践感》译林出版社5.让·鲍德里亚著《消费社会》南京大学出版社6.赫伯特·马尔库塞著《单向度的人:发达工业社会意识形态研究》上海世纪出版集团7.哈贝马斯著《交往行动理论》重庆出版社8.丹尼尔·贝尔著《后工业社会的来临——对社会预测的一项探索》新华出版社9.安东尼·吉登斯著《社会的构成》生活读书新知三联书店10.曼纽尔·卡斯特著《网络社会的崛起》社会科学文献出版社11.费孝通著《江村经济——中国农民的生活》商务印书馆伦理学：1.马可·奥勒留·安东尼著《沉思录》生活读书新知三联书店2.亚里士多德著《尼各马可伦理学》商务印书馆3.亚当·斯密著《道德情操论》中国社会科学出版社4.约翰·密尔著《论自由》商务印书馆5.康德著，苗力田译《道德形而上学原理》上海世纪出版集团6.马克思·舍勒著《价值的颠覆》生活读书新知三联书店7.米歇尔·福柯著《疯癫与文明》生活读书新知三联书店8.罗尔斯著《正义论》中国社会科学出版社9.伯特兰·罗素著《伦理学和政治学中的人类社会》中国社会科学出版社10.马尔库塞著《爱欲与文明》上海译文出版社11.麦金泰尔著《德性之后》中国社会科学出版社12.诺齐克著，何怀宏译《无政府、国家与乌托邦》中国社会科学出版社心理学：1. 皮亚杰著《发生认识论》商务印书馆2.古斯塔夫·勒庞著《乌合之众：大众心理研究》中央编译出版社3-4.弗洛伊德著《释梦》、《精神分析引论》商务印书馆5. 阿德勒著《超越自卑》凤凰出版社6.荣格著《分析心理学的理论与实践》生活读书新知三联书店7-8. 弗洛姆著《爱的艺术》上海译文出版社《逃避自由》国际文化出版公司9. 卡伦·霍妮著《神经症与人性的成长》上海锦绣文章出版社10.马斯洛著《人的潜能和价值》华夏出版社11.罗洛·梅《爱与意志》中国人民大学出版社史学：1.《资治通鉴》中华书局2.《史记》中华书局3.汤因比著《历史研究》上海世纪出版集团4.黄仁宇著《万历十五年》生活读书新知三联书店5.钱穆著《国史大纲》商务印书馆美学：1. 柏拉图著，朱光潜编译《文艺对话集》人民文学出版社2.席勒著，冯至等译《审美教育书简》北京大学出版社3.康德著，邓晓芒译《判断力批判》人民出版社4.黑格尔著，朱光潜译《美学》商务印书馆5.尼采著，周国平译《悲剧的诞生——尼采美学文选》生活读书新知三联书店6.鲍桑葵著，张今译《美学史》商务印书馆7.克罗齐著，朱光潜译《美学原理》上海人民出版社8.伊格尔顿著，王杰等译《美学意识形态》广西师范大学出版社9.王国维著《人间词话》中华书局10.宗白华著《美学散步》上海人民出版社11.李泽厚著《美的历程》生活读书新知三联书店12.朱光潜著《悲剧心理学》中华书局传统文化经典：1.《论语译注》中华书局2.《孟子》中华书局3.《诗经》中华书局4．《老子今注今译》商务印书馆5.《庄子》中华书局6.《周易》中华书局7．《孙子兵法》中华书局8．《金刚经》中华书局9.《黄帝内经》中华书局10.《三国志》中华书局11.朱熹著《四书章句集注》中华书局以上绝大多数书籍都可在下面的网址下载电子版/部分绝版的旧书可在下面的网站购买/。

教育学研究生必读书目

课程与教学论专业研究生必读书目一、中外名著必读书目1、柏拉图：《理想国》，商务印书馆，1995年版。

2、夸美纽斯：《大教学论》，人民教育出版社，1984年版。

3、赫尔巴特：《普通教育学》，商务印书馆中华民国25年版。

4、赫尔巴特：《教育学讲义纲要》，载张焕庭主编：《西方资产阶级教育论著选》，人民教育出版社，1979年版。

5、《斯宾塞教育论著选》，人民教育出版社1997年版。

6、《杜威教育论著选》，华东师大出版社1982年版;7、左腾正夫著、钟启泉译：《教学论原理》，人民教育出版社，1996年第1版。

8、克伯屈：《教学方法原理》，人民教育出版社，1991年版。

9、泰勒：《课程与教学的基本原理》，人民教育出版社，1994年版。

10、布鲁纳：《教育过程》，文化教育出版社，1982年版。

11、赞可夫：《教学与发展》，人民教育出版社，1985年版。

12、巴班斯基：《教学过程最优化》，人民教育出版社，1984年版。

13、瞿葆奎主编：《教育学文集·教学》（上中下），人民教育出版社，1988、1990年版。

14、瞿葆奎主编：《教育学文集·课程与教材（上下）》，人民教育出版社，1989年版。

15、布鲁柏克：《教育问题史》，安徽教育出版社，1991年版。

16、马斯洛等著：《人的潜能和价值》，华夏出版社，1987年版。

17、《学记》，载《学记今译》，人民教育出版社，1957年版。

18、《教育：财富蕴藏其中》，教育科学出版社，1996年版。

19、《学会生存──教育世界的今天和明天》，教育科学出版社，1996年版。

20、《教育的使命》，教育科学出版社，1996年版。

21、《美国2061计划》，载《发达国家教育改革的动向和趋势（第四集）》，人民教育出版社，1992年。

二、教材及其参考书目1、陈侠：《课程论》，人民教育出版社，1989年版。

2、廖哲勋：《课程学》，华中师范大学出版社，1990年版。

3、钟启泉编著：《现代课程论》，上海教育出版社，1989年版。

教育学考研参考书目

教育学考研参考书目
1、教育学原理
1王道俊、王汉澜著：《教育学》，人民教育出版社, 1999年版, 2004年重印1黄济、王策三著：《现代教育论》，人民教育出版社，1996年版
1孙喜亭著：《教育原理》，北京师范大学出版社, 1993年版，1996年重印成有信主编：《教育学原理》，广东高等教育出版社, 1999年版
1叶澜著：《教育概论》，人民教育出版社, 1999年版, 2004年重印
.《教育原理》（袁振国主编；华东师范大学出版社）
1袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社，2004年版
.《教育学基础》（全国十二所重点师范大学联合编写；教育科学出版社）.《教育学》（南京师范大学教育系编；人民教育出版社）
2、教育史
1王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社，1994年版
1孙培青主编：《中国教育史》(修订本)，华东师范大学出版社，2000年版1吴式颖著：《外国教育史教程》，人民教育出版社，1999年版
3、教育科学研究方法
叶澜著：《教育研究方法论初探》，上海教育出版社，1999年版
裴娣娜著：《教育科学研究方法导论》，辽宁大学出版社，1999年版
1裴娣娜编著.《教育研究方法导论》.合肥：安徽教育出版社，1995.
1袁振国著：《教育研究方法》，高等教育出版社，2000年版
4、教育心理学
1陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社
1冯忠良、伍新春等.《教育心理学》.北京：人民教育出版社，2000
综合类：三人行教育研发出版的核心习题集、核心试卷（高分学员必备资料）及基础强化班、冲刺点睛班、模考点睛班复习资料（对跨专业的学员极为合适）。

教育硕士研究生必读书目（5篇范文）

教育硕士研究生必读书目（5篇范文）第一篇：教育硕士研究生必读书目教育硕士研究生必读书目古人云：“三日不读书，便觉得面目可憎。

” 读教育名着，吸取其精华，用以观照我们的教学实践，考察并反思教育现象，不断提升自身的知识结构和素养层次，从而使自己处在一个不断发展不断超越的过程之中。

阅读，一个锻造“学者型教师”的平台。

1、《大教育家孔子》2、《陶行知教育读本》3、《叶圣陶教育读本》4、《苏霍姆林斯基的一生》5、《爱弥尔》6、《给教师的建议》7、《活教育与死教育》（陈鹤琴教育读本）8、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》9、《教育过程最优化》10、《新教育之梦》（朱永新）11、《图说中外教育史》12、《教育——财富蕴藏与其中》13、《素质教育学习提要》（教育部编写）14、《学会生存——教育世界的今天与明天》15、《向孩子学习》16、《爱心与教育》17、《教育的奇迹》（主编朱永新）18、《第五项修炼》19、《写给你——亲爱的老师》（《中小学教师读本》）20、《名人的教学生涯》21、《泛舟诲海》22、《新教育理念》（袁振国，教育科学出版社）23、《爱心育人》（斯霞）24、《有效的管理者》（杜拉克）25、《我的教育思想》（于光远）26、《中国教育改造》（陶行知）27、《教育和美好的生活》28、《帕夫雷什中学》29、《3分是怎样消失的》30、《终身教育引论》（朗格朗，法国成人教育家，终身教育理论的积极倡导者和理论奠基者）31、《教育的经济价值》32、《创造性思维与教学》33、《科学家论教育》34、《回答未来的挑战》35、《青浦教育实验》36、《非智力因素与学习》（燕国材等）37、《成功智力》（斯腾伯格）38、《教育诗》39、《大教育论》42、《审美教育书简》43、《教育论》44、《科学与教育》45、《教育科学与儿童心理学》46、《民主与教育》47、《教育理想与信念》（肖川）48、《中国当代教育随笔选》49、《情境教育》（李吉林）50、《顺生论》51、《中国教育名着读本》52、《中国教育思想史》53、《外国教育思想史》54、《现代教育学基础》55、《西方教育名着读本》56、《学习理论》57、《教育研究方法》58、《中外教育实验》59、《有效教学模式》60、《儿童发展》61、《德育新论》62、《现代教育管理》63、《现代心理学原理》64、《教育心理学》65、《早期教育与天才》66、《学校心理咨询》67、《教育与综合国力》68、《联合国教科文组织理科教师必读》69、《教育与心理测量》70、《中国教育家评传》71、《外国教育家评传》72、《中国着名教师访谈录》73、《中国着名校长办学思想录》74、《中国着名班主任德育思想录》75、《中外教育小说选》76、《中国教师读本》77、《中国校长读本》78、《中国班主任读本》79、《科学技术前沿》（宋健）80、《中外教育诗歌读本》81、《中外教育故事读本》82、《中外教育散文读本》83、《中外教育格言读本》84、《中外教育漫画读本》85、《小学生心理辅导札记》（毛蓓蕾）86、《中小学精彩教育教学设计大全》87、《学校无分数教育三部曲》（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安》（苏联，阿莫纳什维利着，教育科学出版社）88、《教室的革命》与《到教室里找什么》（美国）89、《中国着名教育家讲演录》（福建教育出版社）90、《向瑞吉欧学习什么》（《儿童的100种语言》解读）（教育科学出版社）91、《教育过程》（美国，布鲁纳）92、《明日之学校》（杜威著，王承绪编译，华东师范大学出版社1981年1月第一版）93、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》（布鲁克莫尔德等着，罗静等译，中国轻工业出版社）（注：研究表明，讨论式教学最早是由中国提出，我们可以根据实际编一本中国的讨论学）96、《学校，别听学校的》（德国，菲拉.费.毕尔肯比尔著，江苏人民出版社，注：此书为德国中小学必读书）97、《班集体建设与学生个性发展》（苏联，维果茨基，广东教育出版社）98、《和老师的谈话》（赞科夫）99、《教师角色与教师发展新探》（叶澜著，华东师范大学出版社）第二篇：美学、传播学专业硕士研究生必读书目美学专业阅读书目《论语》、《老子》、《庄子》刘勰：《文心雕龙》张彦远：《历代名画记》孙过庭：《书谱》司空图：《二十四诗品》严羽：《沧浪诗话》叶燮：《原诗》李渔：《闲情偶记》石涛：《画语录》王国维：《人间词话》王国维：《红楼梦评论》朱光潜：《谈美》朱光潜：《文艺心理学》朱光潜：《诗论》宗白华：《美学散步》钱钟书：《谈艺录》钱钟书：《七缀集》李泽厚；《美的历程》李泽厚；《美学四讲》蔡仪：《新美学》李泽厚、刘纲纪主编：《中国美学史》叶朗：《中国美学史大纲》叶朗主编：《现代美学体系》叶朗、朱良志：《中国文化读本》朱良志：《曲院风荷》叶秀山：《美的哲学》蒋孔阳：《美学新论》徐复观；《中国艺术精神》林语堂；《生活的艺术》宇文所安：《他山的石头记》张世英：《哲学导论》冯友兰：《中国哲学简史》蒋勋：《艺术概论》陈望衡：《环境美学》柏拉图：《文艺对话集》亚里士多德：《诗学》朗吉弩斯：《论崇高》贺拉斯：《诗艺》莱辛：《拉奥孔》康德：《判断力批判》黑格尔：《美学》席勒；《审美教育书简》马克思；《1844年经济学—哲学手稿》丹纳：《艺术哲学》《罗丹艺术论》叔本华：《作为意志和表象的世界》尼采；《悲剧的诞生》克罗齐；《作为表现的科学和一般语言学的美学》卡西尔：《人论》克莱夫·贝尔：《艺术》杜夫海纳：《审美经验现象学》海德格尔：《艺术作品的本源》加达默尔：《真理与方法》贡布里希：《艺术与错觉》贡布里希：《艺术发展史》今道友信：《关于美》今道友信：《东方美学》帕克：《美学原理》鲍桑葵：《美学史》朱光潜：《西方美学史》朱狄：《当代西方美学》传播学硕士生·文化产业方向（黑体字为必读书）冯天瑜、何晓明、周积明《中华文化史》，上海人民出版社1990；启良《西方文化概论》，花城出版社2000；罗钢、王中忱《消费文化读本》，中国社会科学出版社2003；欧阳友权《文化产业通论》，湖南人民出版社2006；李纯、甘亚平主编《入世后中国前沿问题分析》，中国商业出版社2001；李向民《中国文化产业史》，湖南文艺出版社2006；焦锦淼主编《WTO与中国文化》，河南人民出版社2001；柯可主编《文化产业论》，广东经济出版社2001；谢名家等《文化产业的时代审视》，人民出版社2002；李霞《文化艺术法学概论》，中国文联出版公司1998；赵玉忠《文化市场概论》，中国时代经济出版社2004；花建等著《文化金矿：全球文化产业投资成功之谜》，海天出版社2003；上海交大文化产业研究基地编《中国文化产业评论》，上海人民出版社2003；方明光《文化市场与营销》，上海人民出版社2003；[加]弗朗索瓦〃科尔伯特《文化产业营销与管理》，上海人民出版社2002；鲁杰《网络时代的信息安全》，中原农民出版社2000；喻名乐《传媒产业化经营研究》，岳麓书社2004；游碧竹《崛起的新兴产业：湖南文化产业发展战略研究》，湖南人民出版社2002；皇甫晓涛《城市革命：都市产业新浪潮》，中国物资出版社2004；北京大学文化产业研究所《北大文化产业前沿报告》，群言出版社2004；林拓等《世界文化产业发展前沿报告》（2003－2004），社会科学文献出版社2004；叶朗主编《中国文化产业发展报告》（2003），湖南人民出版社2003；张晓明等《文化蓝皮书：中国文化产业发展报告》，中国社会科学文献出版社祁述裕主编《中国文化产业国际竞争力报告》，社会科学文献出版社2004；王永章主编《中国文化产业典型案例选编》，北京出版社2003；申维辰《评价文化：文化资源评估与文化产业评价研究》山西教育出版社2004；孙安民《文化产业理论与实践》，北京出版社2005；王国荣《信息化与文化产业》，上海文化出版社2004；丹增《文化产业发展论》，人民出版社2005；花建等《文化产业竞争力》，广东人民出版社2005；李怀亮《当代国际文化贸易与文化竞争》，广东人民出版社2005；胡惠林《文化产业发展与国家文化安全》，广东人民出版社2005；李向民等《文化产业管理概论》，书海出版社、山西人民出版社2006；胡惠林《文化产业学概论》，书海出版社、山西人民出版社2006；李康化《文化市场营销学》；书海出版社、山西人民出版社2006；胡惠林《文化政策学》，书海出版社、山西人民出版社2006；胡惠林、李康化《文化经济学》，书海出版社、山西人民出版社2006；陈鸣《西方文化管理概论》书海出版社、山西人民出版社2006。

教育学研究生阅读经典书目

教育学研究生阅读经典书目教育学研究生阅读经典书目：1.《教育的本质》《教育的本质》是美国教育哲学家杜威的代表作之一。

这本书对教育的本质进行了深入的探讨，提出了实用主义的教育理念，强调教育应该与人的经验和实践相结合，促进学生的自主学习和发展。

2.《教育与民主》《教育与民主》是美国教育学家约翰·杜威的经典之作。

这本书探讨了教育与民主的关系，强调教育应该培养学生的批判思维和参与社会的能力，促进民主社会的发展。

3.《教育的艺术与科学》《教育的艺术与科学》是美国教育学家杜威的著作之一。

这本书从哲学和心理学的角度，探讨了教育的艺术和科学性，并提出了教育应该根据学生的需求和兴趣进行个性化教学的观点。

4.《教育心理学》《教育心理学》是教育学研究生必读的教育心理学经典教材之一。

这本书系统介绍了教育心理学的基本理论和研究方法，涵盖了学习、记忆、思维、情感等方面的知识，为教师教育和学生发展提供了理论指导。

5.《教育方法》《教育方法》是教育学研究生必读的教育方法学经典教材之一。

这本书系统介绍了各种教学方法的原理和应用，包括讲授法、讨论法、实验法等，为教师提供了有效的教学指导。

6.《教育社会学》《教育社会学》是教育学研究生必读的教育社会学经典教材之一。

这本书从社会学的角度，研究了教育与社会的相互关系，探讨了教育的社会功能和教育不平等问题，为教育改革提供了理论支持。

7.《教育评价与测量》《教育评价与测量》是教育学研究生必读的教育评价学经典教材之一。

这本书介绍了教育评价的基本概念和方法，包括考试、问卷调查、观察等，为教师评价和学生评价提供了理论指导。

8.《教育经济学》《教育经济学》是教育学研究生必读的教育经济学经典教材之一。

这本书研究了教育与经济的相互关系，探讨了教育资源配置和教育投资效益等问题，为教育政策制定提供了经济学的视角。

9.《教育法学》《教育法学》是教育学研究生必读的教育法学经典教材之一。

这本书介绍了教育法的基本概念和原则，包括教育权利和义务、教育管理和监督等，为教育管理和法律意识培养提供了理论支持。

教育学研究生阅读书目

研究生阅读书目：1．必读书目[1] （古希腊）柏拉图．理想国．北京：商务印书馆，2001．[2] （法）卢梭．爱弥儿．北京：商务印书馆，2001．[3] （美）杜威．民主主义与教育．王承绪译．北京：人民教育出版社，1990．[4] （德）福禄贝尔．人的教育．北京：人民教育出版社，1991．[5] （意）蒙台梭利．蒙台梭利幼儿教育科学方法．北京：人民教育出版社，2 001.[6] （瑞士）皮亚杰．皮亚杰教育论著选．北京：人民教育出版社，1990．[7] （瑞士）皮亚杰．英海尔德．儿童心理学．北京：商务印书馆，1986．[8] （美）劳拉·E贝克．儿童发展．吴颖等译．南京：江苏教育出版社，2003．[9] （瑞士）甘第尼、福尔曼、爱德华兹等，儿童的一百种语言，罗雅芬等译，南京：南京师范大学出版社，2008.[10] （美）肖可夫、菲利普斯等著，从神经细胞到社会成员，缪小春、方俊明等译，南京，南京师范大学出版社，2007[11] （美）鲍曼、多诺万、勃恩兹等著，渴望学习:教育我们的幼儿，吴亦东等译，南京师范大学出版社，2006[12] （美）约翰·罗尔斯著，正义论，何怀宏、何包钢、廖申白等译，北京：中国社会科学出版社2009。

[13] 弗莱雷著，被压迫者教育学，袁振国、谢维和、徐辉等译，华东师范大学出版社 2001.[14] 道德情操论，道德情操论(全译本) 亚当·斯密 (Adam Smith)、谢宗林中央编译出版社 (2008-08出版)[15] 实践与反思:反思社会学导引，皮埃尔·布迪厄、华康德、李猛、李康中央编译出版社，2004。

[16] William Crain．Theories of Development．Pearson Education．Inc．2 005．[17] Charles A． Nelson etc．Neuroscience of Cognitive Development：T he Role of Experience and the Developing Brain． Wiley Publisher：200 6．教育、社会和文化的再生产，再生产：一种教育系统理论的要点布尔迪约（B ourdieuPierre）、帕斯隆（PasseronJeanClaude）、邢克超商务书馆 (2002 -01出版)2．选读书目（根据研究方向）[1]（瑞士）皮亚杰．儿童的语言与思维．北京：文化教育出版社，1980．[2]（苏）维果斯基．思维与语言．杭州：浙江教育出版社，1997．[3] 方富熹．儿童发展心理学．北京：人民教育出版社，2003．[4] 芭芭拉·鲍曼等．渴望学习．南京：南京师大出版社，2005．[5] 吴康宁．教育社会学．北京：人民教育出版社，1999．[6] 施良方．课程理论——课程的基础原理与问题．北京：教育科学出版社，1 996．[7] 张华等．课程流派研究．济南：山东教育出版社，2000．[8] 张华．课程与教学论．上海：上海教育出版社，2000．[9]（美）小威廉姆 E多尔．后现代课程观．北京：教育科学出版社，2000．[10] 钟启泉等．基础教育课程改革纲要（试行）解读．上海：华东师范大学出版社，2001．[11]（美）贾珀尔等．学前教育课程．上海：华东师范大学出版社，2005．[12] 简楚英．学前教育课程模式．上海：华东师范大学出版社，2005．[13]（美）罗恩菲尔德著.王德育译.创造与心智的成长.湖南美术出版社，1993.[14]（挪威）让-罗尔•布约克沃尔德著.王毅、孙小鸿、李明生译.本能的缪斯——激活潜在的艺术灵性.上海人民出版社，1997.[15] 滕守尧.审美心理描述.成都:四川人民出版社，1998.[16]（瑞士）荣格．心理学与文学．北京：三联书店，1987．[17] 徐通锵．基础语言学教程．北京：北京大学出版社，2004．[18] 叶蜚声等．语言学纲要．北京：北京大学出版社，2003．[19] 朱光潜．西方美学史．北京：人民出版社，1992．[20] 卢梭著.何兆武译.社会契约论.商务印书馆，2003.[21] 泰勒著，马风才译.科学管理原理.机械工业出版社，2007.[22] 罗伯特. G . 欧文斯著.窦卫霖，温建平译. 教育组织行为学（第三版）.中国人民大学出版社，2007.[23] 彼得.诺斯豪斯著. 吴荣先等译.领导学：理论与实践（第二版）.江苏教育出版社，2002.[24] Jillian Rodd 著. 郭良菁等译. 早期教育中的领导力（第三版）. 华东师范大学出版社，2007.[25] 帕特丽夏著. 严冷等译. 幼儿园管理：儿童发展中心管理学（第五版）. 华东师范大学出版社，2007.[26]（苏）苏霍姆林斯基．育人三部曲．北京：人民教育出版社，1998．[27]（澳）康内尔．20世纪世界教育史．北京：人民教育出版社，1990．[28] 陈鹤琴．陈鹤琴全集（第二卷）．南京：江苏教育出版社，1989．[29] 戴自庵．张雪门幼儿教育文集．北京：北京少年儿童出版社，1994．[30] 戴自庵等．陶行知幼儿教育的理论与实践．成都：四川教育出版社，1987．[31]（美）朱迪斯·班杜拉—乌兹．特殊需要婴幼儿评估的实践指导．上海：华东师范大学出版社，2005．[32]（美）爱伦等．特殊儿童的早期融合教育．上海：华东师范大学出版社，2 005年．[33] 陈云英等．中国特殊教育学基础．北京：教育科学出版社，2004．[34] 方俊明．特殊教育学．北京：教育科学出版社，2005．[35] 陈永明，钟启泉．现代教师论．上海：上海教育出版社，1999．[36] 傅道春．教师组织行为．上海：上海教育出版社，1993年．[37] 吴伦敦．教师专业发展导论．武汉：华中师范大学出版社，2005．[38] 罗伯特·G·欧文斯．教育组织行为学（第七版）．上海：华东师范大学出版社，2001．[39] 陈孝彬．教育管理学．北京：北京师范大学出版社，1999．[40] MBA核心课程编译组．人力资源管理．北京：九州出版社，2002．[41] 索绪尔.普通语言学教程.北京：商务印书馆，1980.[42] 陈嘉映.语言哲学.北京：北京大学出版社，2003.[43] 王寅.认知语言学.上海外语教育出版社，2007.[44] 黄云生著．人之初文学解析．上海：上海少年儿童出版社，1997．[45] 朱立元等.当代西方文艺理论.上海：华东师范大学出版社，1997.[46] 周兢等.幼儿园语言教育.北京：人民教育出版社，2004.[47] 周晓波.现代童话美学.西安：未来出版社，2001.[48] 方卫平．中国儿童文学理论批评史．南京：江苏少年儿童出版社，1993．[49 戴维·格伦斯基著.社会分层，北京：华夏出版社，2006[50] 威廉·富特·怀特美著.街角社会，黄育馥译，北京：商务印书馆，2005。

教育学研究生阶段必读书籍

教育教学细节类阅读书目：１、苏霍姆林斯基《给教师的建议》２、马克斯•范梅南《教学机智——教育智慧的意蕴》３、帕尔默《教学勇气》４、佐藤学《静悄悄的革命》５、肖川《教育的理想与信念》６、朱永新《我的新教育之梦》７、张文质《唇舌的授权——张文质教育随笔》８、刘良华《教育自传》９、刘铁芳《守望教育》10、吴非《不跪着教书》11、王丽《中国语文教育忧思录》教育综合理论类阅读书目1、雅斯贝尔斯：什么是教育2、杜威：民主主义与教育3、卢梭：爱弥尔4、尼采：查拉图斯特拉如是说5、柏拉图：理想国6、布鲁姆：走向封闭的美国精神7、金生鈜：理解与教育8、石中英：知识转型与教育改革9、刘铁芳编：新教育的精神——重温逝去的思想传统10、傅国涌编：过去的中学11、刘云杉：学校生活社会学12、弗莱雷：被压迫者教育学13、纽曼：大学的理念14、蔡元培教育论集15、《走近爱因斯坦》发展性阅读西方经典：1、亚里士多德：尼各马科伦理学2、黑格尔：哲学史讲演录3、丹纳：艺术哲学4、康德：道德形而上学原理5、巴赫金：陀斯妥也夫斯基诗学问题6、海德格尔：存在与时间7、阿伦特：人的条件8、史怀泽：敬畏生命9、莎士比亚悲剧10、福柯：规训与惩罚11、康巴乌斯托夫斯基：金蔷薇12、索福克勒斯：安提戈涅、俄底普斯13、陀斯妥也夫斯基：卡拉马佐夫兄弟、罪与罚14、帕斯卡尔：思想录15、罗尔斯：正义论中国作品：1、论语2、庄子3、红楼梦4、鲁迅全集5、钱理群：心灵的探寻6、刘小枫：拯救与逍遥7、李泽厚：美的历程 8、邓晓芒：灵之舞9、叶秀山：美的哲学 10、李泽厚：中国思想史论夸美纽斯的《大教学论》斯宾塞的《教育论》赫胥黎的《科学与教育》卢梭的《爱弥尔》洛克的《教育漫话》沛西•能的《教育原理》福禄培尔的《人的教育》凯洛夫的《教育学》马卡连柯的《教育诗篇》马卡连柯的《塔上旗》亚米契斯的《爱的教育》杨贤江的《新教育大纲》赞科夫的《和老师的谈话》苏霍姆林斯基的《给教师的建议》《学生的精神世界》联合国教科文组织的《学会生存——教育世界的今天与明天》马克思的《1844年经济学-哲学手稿》恩格斯的《英国工人阶级状况》马克思的《关于费尔巴哈的提纲》马克思恩格斯的《德意志意识形态》恩格斯的《共产主义原理》马克思恩格斯的《共产党宣言》马克思的《资本论》（节选）马克思的《法兰西内战》马克思的《哥达纲领批判》恩格斯的《反杜林论》列宁的《民粹主义空想计划的典型》列宁的《青年团的任务》列宁的《论无产阶级文化》《论综合技术教育》斯大林的《论共青团的任务》《苏联社会主义经济问题》。