《搭一搭(二)》优秀教案

《搭一搭（二）》教学设计

教师结合学生汇报板书竖式，边写边请生表述除法竖式中每一步所表示的含义。

（4）生活中也常遇到把一些物品平均分后有剩余的情况，你能举个例子吗？

2、有余数除法的拓展应用。

看算式，13÷5=2……3编故事。（生独立思考后，小组内汇报交流，有困难的孩子可以参照P6看一看说一说）

思考：为什么3个梨和3张卡片不能继续往下分了？商和余数带的单位总是一样吗？

三、巩固应用，内化提高。（资源库）

1、教材第7页“练一练”第1题。

2、教材第7页“练一练”第2题。

（1）学生独立完成，引导学生在一旁列式解决，师巡视指导个别有困难学生。

（2）汇报交流：说一说自己的想法，注意引导孩子区分商和余数的单位。

3、教材第7页“练一练”第3题。

4、教材第7页“练一练”第5题。

四、回顾整理

通过本课的学习，你有哪些收获，有哪些疑惑？

作业设计1、有19个轮子，能组装几辆小汽车，还剩几个轮子？（资源库）

2、一班有40人，平均分成6组，每组几人，还多几人？

板书设计

搭一搭（二）

16÷6=2(个)……4(根)

课后反思教学亮点

不足之处

改进措施