木瓜恰恰恰幼儿园教案

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儿歌演唱教案：木瓜恰恰恰幼儿园大班

儿歌演唱教案：木瓜恰恰恰幼儿园大班
一、教学目标：
1.理解歌词，能熟练演唱儿歌《木瓜恰恰恰》。

2.通过歌曲学习对水果的认识，培养幼儿勤劳好学的好习惯。

3.培养幼儿的音乐欣赏能力、音乐鉴赏能力和表演能力。

4.培养幼儿与团队协作意识、表现能力和高度集中的态度。

二、教学内容：
1.歌曲欣赏《木瓜恰恰恰》。

2.对歌词进行分析和理解。

3.进行乐器模拟配合演唱。

三、教学重点：
1.教学唱歌动作。

2.教学歌曲内容。

四、教学难点：
1.幼儿在集中注意力的情况下演唱歌曲。

2.幼儿模拟乐器演奏的同步与表现。

五、教学过程：
1.歌曲欣赏：请幼儿仔细听歌曲，在观察中学习。

因为歌曲的韵律非常的重要，这将有助
于幼儿欣赏到音乐。

同时，可以通过观察歌曲视频中的各种动作、环境，深化幼儿对于歌曲的感受和体验。

2.对歌词进行分析和理解：让幼儿自己看歌词，在理解和发音过程中，培养幼儿的发音能
力。

3.进行乐器模拟配合演唱：让幼儿摸索模拟乐器的表现方式，通过对于乐器模拟的认识和
掌握，提高幼儿对于音乐的理解和感悟。

4.依次教唱歌词、动作、乐器演奏技巧，课堂师生互动，探究效果。

5.集体演唱：安排幼儿分组按照自己的喜好选择自己唱的部分，进行分组，分别演唱。

六、教学评价：
教师会根据幼儿的表现进行点名夸奖，在整个课程结束后，会安排一场演出，让幼儿展示自己的表演能力，进行比赛，再次强化幼儿的表演能力和参赛的紧张等情绪。

木瓜恰恰恰教学设计(汇总6篇)

木瓜恰恰恰教学设计(汇总6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划总结、合同协议、管理制度、演讲致辞、心得体会、条据书信、好词好句、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as plan summaries, contract agreements, management systems, speeches, insights, evidence letters, good words and sentences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!木瓜恰恰恰教学设计(汇总6篇）木瓜恰恰恰教学设计（1）教学目标：1、了解印度尼西亚的风土人情，热带水果等，加深学生对印度尼西亚音乐的印象。

大班音乐木瓜木瓜恰恰恰教案【含教学反思】

大班音乐木瓜木瓜恰恰恰教案【含教学反思】简介本教案是针对大班幼儿的音乐教学，内容为《木瓜木瓜恰恰恰》的歌曲教学。

通过本教学，帮助幼儿逐步学会歌曲的节奏、旋律和歌词，并提高幼儿的音乐欣赏能力。

教学目标1.学会歌曲的节奏、旋律和歌词；2.提高幼儿的音乐欣赏能力；3.增进幼儿对音乐的兴趣和爱好。

教学准备1.木瓜木瓜恰恰恰的录音；2.CD机或其他播放器；3.宽敞的教室或活动场地；4.多媒体设备（如投影仪或白板）；5.图片资料或小道具。

教学过程第一步：引入歌曲在教师的引导和帮助下，幼儿们在欢快的音乐中进入学习状态，并逐渐熟悉和喜欢这首歌曲。

第二步：跟唱歌曲在教师的带领下，幼儿们跟唱歌曲，并注意歌曲的节奏和旋律。

在这个环节，可以加入一些小动作，让幼儿更好地理解歌词和节奏。

第三步：学唱和弦通过唱和弦的方式，引导幼儿学会歌曲的旋律。

在这个环节，教师可以用简单易懂的语言介绍和弦的概念，并与幼儿一起完成歌曲的旋律。

第四步：歌曲演唱在教师的指导下，幼儿们一起演唱歌曲，并注意歌曲的感情表达和音乐元素的鲜明感受。

在这个环节，可以让幼儿自由发挥，让他们更好地理解歌曲的意境和氛围。

第五步：教学反思在这个环节，教师可以与幼儿一起回顾学习过程并提出问题，让幼儿主动参与讨论。

在讨论的过程中，可以让幼儿就学习目标和成果进行自我评价，并提出改进和完善的意见和建议。

教学反思通过本教学，幼儿们逐渐学会了歌曲的节奏、旋律和歌词，并提高了音乐欣赏能力。

在教学中，教师尽可能采用幼儿感兴趣的形式，让他们在快乐中学习。

同时，在教学结束后，教师与幼儿一起回顾学习过程并提出问题，让幼儿主动参与讨论，达到了融会贯通的效果。

幼儿园优质课-木瓜恰恰恰教案（通用3篇）

木瓜恰恰恰教案（通用3篇）作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

我们该怎么去写教案呢？下面是收集整理的木瓜恰恰恰教案（通用3篇），大家一起来看看吧。

木瓜恰恰恰教案1设计意图：《木瓜恰恰恰》是领域大班的一首富有浓郁印尼色彩的民歌风格乐曲。

在乐曲《木瓜恰恰恰》的教学中，我采用了直观的图谱、拍手教学，孩子容易掌握乐曲的节奏，进一步提高幼儿的音乐活动兴趣。

活动目的:1、学习和运用切分音节奏。

2、积极探索配器方法，在演奏时注意整体的协调，锻炼倾听能力。

3、在集体合奏中体验演奏的乐趣。

活动准备：图谱、磁带、录音机、乐器（圆舞板、碰铃、铃鼓）活动过程：1、律动《采果子》。

师：天气真好，我们去果园摘果子。

2、节奏练习。

师：老师发现果园有一颗神奇的智慧树，智慧树上长着很多中的水果，它要让小朋友看水果拍节奏，拍对了，水果就成熟了，它们就可以摘下来。

3、以游戏的形式引入课题。

师：现在来看看你们都摘了哪些水果？（菠萝、木瓜、樱桃）这些水果都说要跟小朋友玩游戏《指水果拍手》。

师：非常好，其实刚才我们拍的是一首非常好听的乐曲名字叫《木瓜恰恰恰》。

4、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏师：那这次我们听音乐拍手。

5、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏并在切分音节奏说恰恰恰。

师：刚才，老师在樱桃的地方说什么呢？（恰恰恰）你们会不会呀？那么我们边拍边说。

师：这次我们跟着音乐来说恰恰恰。

这次，有难度了要边听边看边拍边说。

6、请幼儿尝试像教师一样操作图谱，其他幼儿拍节奏。

7、按教师指挥分组拍节奏。

师：刚才，我们是大家一起拍这个节奏，这次看老师指挥拍，老师指挥哪组就哪组小朋友拍。

8、拿乐器演奏。

师:这是一首打击乐,打击乐就必须用什么来演奏?(乐器)，我们有三种乐器（圆舞板、碰铃、铃鼓）。

那你们想想用哪种乐器演奏更像恰恰恰，飘带的地方要怎样演奏。

9、交换乐器演奏。

师：老师发现有的小朋友很想有其它的乐器演奏，现在请你们和你的好朋友交换一下乐器。

幼儿园大班打击乐教案：木瓜恰恰恰

教案标题：木瓜恰恰恰——幼儿园大班打击乐活动一、教学目标：1. 让孩子们学习并掌握打击乐曲《木瓜恰恰恰》的基本节奏和旋律。

2. 培养孩子们的音乐感知能力、节奏感和团队协作能力。

3. 通过打击乐活动，激发孩子们对音乐的兴趣和热爱。

二、教学准备：1. 打击乐器（如铃鼓、手鼓、木鱼、沙锤等）。

2. 《木瓜恰恰恰》的音频或视频。

3. 歌词卡片或者投影展示歌词。

三、教学过程：1. 导入环节（10分钟）：教师可以通过播放《木瓜恰恰恰》的音频或视频，引发孩子们对打击乐的兴趣，引入主题。

2. 学习与练习环节（20分钟）：（1）逐句教唱歌曲《木瓜恰恰恰》，利用歌词卡片或者投影帮助孩子们理解和记忆。

（2）教授孩子们使用打击乐器跟随歌曲打节奏，分段进行练习，逐渐熟悉整首歌曲的节奏。

3. 创作与表演环节（20分钟）：（1）让孩子们自由选择打击乐器，按照歌曲的节奏进行演奏。

（2）组织孩子们集体表演《木瓜恰恰恰》，鼓励他们加入动作和表情，生动展现歌曲的欢乐气氛。

4. 总结与反馈环节（10分钟）：（1）回顾今天学习的打击乐曲和技巧，强调音乐感知能力和团队协作的重要性。

（2）邀请孩子们分享他们的表演感受，以及他们对打击乐的理解和兴趣。

四、教学延伸：1. 在日常活动中，教师可以适时播放其他打击乐曲，让孩子们有机会接触和欣赏不同的音乐风格和节奏。

2. 组织一次打击乐创作活动，让孩子们有机会尝试自己创作简单的打击乐曲。

3. 鼓励孩子们在生活中注意倾听和模仿各种声音和节奏，培养他们的音乐感知能力和创造力。

五、教学评价：通过观察孩子们在活动中的参与度、打击乐表现、团队协作和音乐感知能力，以及他们对打击乐的兴趣和热爱，来评价本次教学的效果。

同时，也可以通过家长反馈，了解孩子们在家中的艺术活动是否有持续的兴趣和进步。

幼儿园大班音乐优质教案《木瓜恰恰恰》含反思

幼儿园大班音乐优质教案《木瓜恰恰恰》含反思一、教学目标1.学习歌曲《木瓜恰恰恰》，感受音乐的韵律美。

2.培养幼儿的节奏感和合作意识。

3.通过音乐活动，提高幼儿的语言表达能力和创造力。

二、教学内容1.教学歌曲《木瓜恰恰恰》。

2.创编动作，进行歌曲表演。

三、教学重点与难点1.重点：学会歌曲《木瓜恰恰恰》，感受音乐的韵律美。

2.难点：创编动作，进行歌曲表演。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道木瓜是什么吗？幼：知道，木瓜是一种水果。

师：那你们知道木瓜长什么样吗？幼：木瓜是椭圆的，绿色的。

师：今天，老师带来了一首关于木瓜的歌曲，名字叫《木瓜恰恰恰》，我们一起来看看吧！2.教学歌曲（1）播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。

师：小朋友们，你们觉得这首歌曲怎么样？幼：很好听，很有趣。

（2）教师教唱歌曲，逐句教唱，引导幼儿学会歌曲。

（3）分组唱，男生女生轮唱，巩固歌曲。

3.创编动作（1）师：小朋友们，我们已经学会了这首歌曲，现在我们来一起创编动作吧！（2）幼儿自由发挥，创编动作。

（3）教师挑选一些优秀的动作，进行展示，并鼓励其他幼儿学习。

4.歌曲表演（1）师：现在，我们将歌曲和动作结合起来，进行表演。

（2）幼儿分成小组，进行歌曲表演。

（3）教师对表演进行评价，给予鼓励和指导。

五、教学反思1.本节课通过歌曲《木瓜恰恰恰》的教学，让幼儿感受到了音乐的韵律美，提高了他们的音乐素养。

2.在教学过程中，注重培养幼儿的节奏感和合作意识，让他们在音乐活动中得到了锻炼。

3.通过创编动作和歌曲表演，激发了幼儿的创造力和语言表达能力。

4.在教学过程中，教师应及时关注幼儿的反应，调整教学方法和节奏，使教学效果更佳。

5.不足之处：在创编动作环节，部分幼儿参与度不高，教师应多关注这部分幼儿，引导他们积极参与。

6.今后教学改进方向：多让幼儿参与音乐活动，提高他们的音乐素养，同时注重培养他们的合作意识和创造力。

重难点补充：教学重点：1.学会歌曲《木瓜恰恰恰》，把握歌曲的旋律和节奏。

幼儿园大班音乐律动教案模板《木瓜恰恰恰》

幼儿园大班音乐律动教案模板《木瓜恰恰恰》《木瓜恰恰恰》是幼儿园大班音乐律动教案模板，本文包含：引导幼儿把每一种水果唱清楚，口型圆，根据音乐节奏拍手，并用乐器合作表现图谱，体验集体合作为乐曲伴奏的快乐。

以下我为大家整理的“幼儿园大班优质课教案模板，希望对各位老师有帮助。

一、活动目标在会唱歌：曲《木瓜恰恰恰》的基础上，与同伴分享交流自己创编的节奏图谱并尝试用乐器表现，体验集体合作为乐曲伴奏的快乐。

二、活动准备1、经验准备会唱歌曲《木瓜恰恰恰》，对歌曲节奏规律有所感知·；在区域中个别探索歌曲节奏，尝试创编节奏并用节奏图表示。

2．材料准备《木瓜恰恰恰》的音乐；幼儿自制乐器(沙球)、响板、小铃。

三、活动过程(一)歌曲《木瓜恰恰恰》1．回忆歌曲名称及歌词T：水果大卖场开张啦，卖场里还有音乐呢，真热闹!你们听是什么歌?（弹奏歌曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。

)2．集体演唱歌曲T：请你们把水果稳稳地、轻轻地运到大卖场。

不放错水果，而且保证它们又大又新鲜。

(引导幼儿把每一种水果唱清楚，口型圆。

)(二)节奏律动《木瓜恰恰恰》1、分析律动的节奏规律T：水果运到大卖场了，现在要请你们把水果摆到柜台上了，次摆几个? (引导幼儿根据音乐节奏拍手。

2．幼儿集体操作T：我们一起来整理水果摊。

(引导幼儿用第一段拍手，第二段拍腿的动作表现音乐节奏。

)3．找出“恰恰恰”的节奏。

T：放好水果要做广告，在“恰恰恰”的时候做广告。

(幼儿集体操作用拍腿表示，用语言帮助幼儿稳定节奏，例如：仔细看轻轻挑真好吃等。

)(三)乐器表现《木瓜恰恰恰》1、分享交流图谱*图谱一：葫芦型、苹果、葫芦型、苹果、葫芦型、苹果。

T：柜台上放了各种各样的水果，我们来看看都是怎么放的？(出示一张幼儿创编的节奏图谱。

)T：这个是哪位营业员的柜台?你来介绍一下代表什么? (引导幼儿说明形状的含义，例如：葫芦型代表拍手，苹果代表休息，并请幼儿演示，然后老师哼唱，幼儿操作。

大班音乐《木瓜恰恰恰》教案及说课稿

大班音乐《木瓜恰恰恰》教案及说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班音乐《木瓜恰恰恰》教案

中班音乐《木瓜恰恰恰》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识木瓜，了解木瓜的生长过程以及营养价值。

2. 技能目标：通过唱歌、跳舞、节奏乐器等方式，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的创造力和想象力。

二、教学重点与难点重点：让幼儿学会歌曲《木瓜恰恰恰》，并能用动作和节奏表现出来。

难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏和音高，以及相应的动作。

三、教学准备1. 教具准备：木瓜图片、歌曲音频、节奏乐器等。

2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。

四、教学过程1. 引入：教师展示木瓜图片，引导幼儿观察木瓜的特点，引发幼儿对木瓜的兴趣。

2. 学习歌曲：教师播放歌曲《木瓜恰恰恰》，让幼儿听歌，感受歌曲的节奏和旋律。

3. 歌词学习：教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌词中的节奏和音高。

4. 动作编排：教师根据歌曲节奏，编排相应的动作，让幼儿跟随音乐一起跳舞。

5. 巩固练习：教师组织幼儿进行歌曲接龙、节奏游戏等活动，巩固所学内容。

五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及歌曲演唱和动作表现的准确性。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中对歌曲的学习情况和表现。

3. 作品展示：让幼儿用自己的方式表达对歌曲的理解，如绘画、手工制作等。

六、教学延伸1. 家园共育：教师通过家长群发送歌曲音频和教学视频，让家长辅助幼儿在家进行音乐学习。

2. 环境创设：教师在教室墙面布置木瓜主题的绘画、手工制作等作品，营造浓厚的音乐氛围。

七、教学反思1. 教师在课后对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，不断优化教学方法。

2. 针对幼儿在课堂上的表现，教师制定个性化的辅导计划，助力幼儿全面发展。

八、教学拓展1. 同类水果主题歌曲学习：教师挑选其他水果主题的歌曲，如《苹果树》、《香蕉歌》等，让幼儿进行学习。

2. 音乐游戏：教师组织幼儿进行音乐游戏，如水果拼图、水果接力等，提高幼儿的音乐素养。

幼儿园教案大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿

幼儿园教案-大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解和体验打击乐的基本节奏，认识木鱼、铃鼓等打击乐器。

2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿积极参与音乐活动的热情。

二、活动准备1. 教具准备：木鱼、铃鼓、沙锤等打击乐器，音乐《木瓜恰恰恰》音频文件，教学PPT。

2. 环境准备：宽敞的活动场地，安静、舒适的环境。

三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿体验打击乐的乐趣，掌握基本的打击乐节奏。

2. 活动难点：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。

四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍今天的活动内容，播放音乐《木瓜恰恰恰》，让幼儿聆听并感受音乐的魅力。

3. 打击乐教学（10分钟）：a. 教师示范打击乐的基本节奏，让幼儿跟随模仿。

b. 教师分发打击乐器，指导幼儿正确使用乐器，并按照指定的节奏进行演奏。

c. 教师组织幼儿进行小组合作，共同演奏《木瓜恰恰恰》。

4. 实践活动（5分钟）：教师组织幼儿进行打击乐表演，鼓励幼儿大胆展示自己。

5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获和感受。

五、活动延伸1. 家庭作业：教师布置简单的打击乐练习，让幼儿在家与家长一起完成。

2. 课后活动：教师可以根据幼儿的表现，组织打击乐比赛或演出，让幼儿展示自己的才艺。

六、教学方法1. 示范法：教师通过亲自演示，让幼儿观察并模仿打击乐的节奏和技巧。

2. 游戏法：将打击乐活动融入游戏，增强幼儿的参与度和兴趣。

3. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，提高幼儿的团队协作能力。

七、评价方式1. 过程评价：关注幼儿在活动过程中的参与程度、学习态度和进步情况。

2. 成果评价：通过幼儿的打击乐表演，评价幼儿在节奏感、协调性和合作精神方面的表现。

幼儿大班音乐课教案《木瓜恰恰恰》

幼儿大班音乐课教案《木瓜恰恰恰》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解木瓜的外形特点，知道木瓜的生长过程。

2. 技能目标：通过观察、触摸、品尝等方式，培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《木瓜恰恰恰》，并能用动作表现出来。

难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏和韵律。

三、教学准备：1. 教具准备：木瓜图片、实物木瓜、多媒体课件等。

2. 音乐准备：歌曲《木瓜恰恰恰》音频文件。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察木瓜图片，引导幼儿说出木瓜的外形特点，如颜色、形状等。

2. 认识木瓜：实物展示木瓜，让幼儿触摸、品尝，了解木瓜的生长过程。

3. 学习歌曲：播放歌曲《木瓜恰恰恰》，让幼儿边听边跟唱，注意歌曲的节奏和韵律。

4. 动作表演：教幼儿学习歌曲中的动作，如恰恰恰的舞蹈动作，边唱边跳。

5. 互动环节：分组进行歌曲演唱和动作表演，培养幼儿的团队协作能力。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，如是否积极参与讨论、演唱和表演等。

2. 歌曲掌握程度：检查幼儿是否能熟练地唱出歌曲，并正确地完成动作。

3. 团队协作能力：评价幼儿在互动环节中的团队协作精神，如是否配合默契、相互帮助等。

六、教学延伸：1. 创作活动：邀请幼儿用自己的方式创作关于木瓜的绘画或手工艺品，培养幼儿的创造力。

2. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找其他水果的生长过程，并拍摄照片或绘制图片，下次课堂分享。

七、教学反思：1. 教师总结：在本节课中，幼儿的参与度很高，大多数幼儿能熟练地唱出歌曲并完成动作。

但在团队协作环节，部分幼儿表现得不够积极，需要在今后的教学中加强培养。

2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加更多有趣的互动环节，提高幼儿的团队协作能力。

注重个体差异，关注每个幼儿的成长。

八、家长沟通：1. 通知家长：通过群、家访等方式，通知家长幼儿在音乐课上的表现，以及今后的教学计划。

幼儿园大班音乐活动说课稿教案《木瓜恰恰恰》含反思

幼儿园大班音乐活动说课稿教案《木瓜恰恰恰》含反思大班音乐活动说课稿教案《木瓜恰恰恰》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》，进一步感受印尼乐曲的风格，在合作中体验打击乐活动的欢乐，幼儿学习保持自己的声部，并与其它声部协调全都，快来看看幼儿园大班音乐活动说课稿《木瓜恰恰恰》含反思教案吧。

说教材1、教材分析大家好！我今日说课的题目是大班艺术领域活动之一的打击乐《木瓜恰恰恰》随着大班幼儿对乐曲的结构及对曲子理解力量的提高，幼儿逐步喜爱通过打击乐活动来表现对乐曲的宠爱。

乐曲《木瓜恰恰恰》是一首符合我们大班幼儿年龄特点和学习特点的曲子。

乐曲的结构是常见的再现式三段体A-B-A。

A段旋律美丽，表现印尼丰收喜悦的心情；B段的旋律活泼、明快，以切分音的方式体现丰收后人们聚集在一起欢快舞蹈的场面。

整首乐曲旋律简洁、节奏明快、乐段清楚、富有感染力，所以以《木瓜恰恰恰》开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的欢乐，以及能促进幼儿的合作协调力量的进展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。

2、教学目标基于对教材的理解和分析，我将该活动设计为两课时。

在第一课时幼儿初步感受了印尼乐曲的风格，音乐的结构、初步看图谱拍打节奏。

因此我从情感态度、力量、认知水平三个方面预定其次课时的目标：1、进一步感受印尼乐曲的风格，在合作中体验打击乐活动的欢乐。

2、学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。

3、幼儿学习保持自己的声部，并与其它声部协调全都。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。

5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

以上目标的提出主要是想通过目标的实现让幼儿享受奏乐活动的欢乐，进展幼儿运用打击乐器进行艺术呈现的力量，同时进展幼儿感受音乐的力量，其中包括对节奏感、结构感等音乐要素的敏感性。

3、教材重难点依据目标，我把活动重点定位于：学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。

幼儿园木瓜恰恰恰教案

幼儿园木瓜恰恰恰教案【篇一：大班音乐《打击乐--木瓜恰恰恰》说课稿】大班音乐《打击乐--木瓜恰恰恰》说课稿大班音乐《打击乐--木瓜恰恰恰》说课稿一、说教材1.《木瓜恰恰恰》是一首改编歌曲，曲风来自印尼的热带雨林风情。

旋律活泼流畅、节奏明快跳跃、段落清晰分明、意境优美，里面有很多幼儿喜欢的水果，具有较强感染力。

本乐曲以ab两段构成，且分段鲜明，易于幼儿欣赏分辨，较适合以打击乐的形式来诠释对乐曲的表现。

2.随着大班幼儿对乐曲结构与对乐曲理解能力的提高，加上我班幼儿非常喜欢节奏表达方式，喜欢用各种乐器来表达内心的情感，有一定的演奏基础，因此以《木瓜恰恰恰》开展打击乐活动，可以让幼儿感受到节奏活动带来的快乐，并提升他们对音乐的感受力、表现力与和同伴间合作演奏的能力。

二、说活动目标认知和能力目标：1.能根据图谱和教师的暗示拍出相应的节奏，学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。

情感目标：2.喜欢参加打击乐活动，感受和同伴合作演奏的快乐。

三、说重难点重点：学习看图谱演奏乐器《木瓜恰恰恰》。

分析：图谱教学在打击乐中为幼儿带来直观形象的可视效果，幼儿通过观察图谱的、大小和颜色深浅不同来区分节奏型，乐曲间的相互配合以与相互合作的规律。

大班初期可以在教师的提示下学习看图谱完整演奏较长的曲目。

难点：能看指挥进行分声部演奏，保持与集体的一致性。

分析：在打击乐中，除了自我感受、自我表达音乐的风格，分声部合作演奏是非常重要的，对幼儿的合作能力也有一定促进的作用。

在器乐训练过程中，大家要保持一致，不能以自我为中心，要注意倾听音乐和他人的演奏，并使自己的演奏与整体音响相协调。

在打击乐演奏过程中学习看指挥，即努力使自己服从于整体音响形象。

要使每个人演奏的音响服从于整体音响达到完善协调和一体的感觉，不是一件轻而易举的事。

四、说活动准备1．物质准备：《木瓜恰恰恰》图谱一张、小铃、铃鼓、圆舞板若干。

2．知识经验准备：课前认识过木瓜。

3．场地准备：幼儿分成三大组，每组两个横排就坐。

幼儿园大班音乐公开课教案《木瓜恰恰恰》含反思

幼儿园大班音乐公开课教案《木瓜恰恰恰》含反思一、教学目标1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲《木瓜恰恰恰》。

2.能够用动作表现歌曲中的节奏，体验音乐带来的快乐。

3.培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的音乐素养。

二、教学重点与难点重点：学会歌曲《木瓜恰恰恰》，理解歌曲的含义。

难点：用动作表现歌曲中的节奏，准确把握歌曲的旋律。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《木瓜恰恰恰》音频、歌词课件。

2.教学道具：木瓜模型、水果刀、餐盘。

四、教学过程（一）导入1.教师出示木瓜模型，引导幼儿观察并说出木瓜的特征。

2.邀请幼儿分享自己喜欢的水果，并说出原因。

（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《木瓜恰恰恰》音频，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。

2.教师带领幼儿朗读歌词，引导幼儿理解歌曲的含义。

3.教师分句教唱歌曲，重点指导幼儿掌握节奏和旋律。

4.教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固所学。

（三）动作创编1.教师示范用动作表现歌曲中的节奏，引导幼儿模仿。

2.鼓励幼儿自己创编动作，展示给小伙伴看。

3.教师选取部分幼儿的动作，进行集体展示。

（四）互动游戏1.教师组织幼儿进行“水果蹲”游戏，巩固歌曲中的节奏。

2.游戏过程中，教师注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

3.教师反思本次活动的设计和实施，为今后教学提供借鉴。

五、教学反思1.教学内容丰富，环节紧凑，吸引了幼儿的注意力。

2.歌曲学习过程中，注重培养幼儿的音准和节奏感。

3.动作创编环节，充分发挥了幼儿的想象力和创造力。

4.互动游戏环节，提高了幼儿的集体合作意识。

5.教师在活动中关注每个幼儿的表现，及时给予指导。

但本次教学也存在不足之处：1.部分幼儿在歌曲演唱过程中，音准和节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强训练。

2.在互动游戏环节，部分幼儿表现出较强的竞争意识，教师需引导幼儿正确看待比赛，培养团队精神。

重难点补充：1.教学重点：在歌曲学习中，教师可以设计如下对话来引导幼儿理解和掌握歌曲：教师问：“小朋友们，你们听到歌曲中‘恰恰恰’的节奏了吗？我们可以怎么用动作来表示这个节奏呢？”幼儿回答：“可以用拍手或者跺脚表示。

幼儿园大班音乐课教案《木瓜恰恰恰》含反思

幼儿园大班音乐课教案《木瓜恰恰恰》含反思一、教学目标1.感受歌曲《木瓜恰恰恰》的韵律和节奏，体验音乐带来的快乐。

2.培养幼儿的协作精神和团队意识。

3.激发幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。

二、教学内容1.学习歌曲《木瓜恰恰恰》。

2.通过游戏和动作表现歌曲中的内容。

三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《木瓜恰恰恰》，感受音乐的韵律和节奏。

2.教学难点：动作的创编和协作。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道木瓜吗？它是什么味道的？生：木瓜是甜的、香的。

师：今天，我们一起来学习一首关于木瓜的歌曲，它的名字叫《木瓜恰恰恰》。

你们觉得这首歌会是什么样子呢？生：可能会很欢快、很有趣。

2.学习歌曲（1）教师播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。

师：请你们闭上眼睛，仔细聆听这首歌曲，感受一下它的韵律和节奏。

（2）教师带领幼儿一起演唱歌曲。

师：现在我们一起跟着音乐，一起唱《木瓜恰恰恰》。

（3）教师引导幼儿注意歌曲中的节奏，并用手势表示。

3.游戏与动作创编（1）教师组织幼儿进行“恰恰恰”游戏。

师：现在我们来玩一个游戏，叫做“恰恰恰”。

当我说“恰恰恰”的时候，你们就做相应的动作。

（2）教师引导幼儿创编动作。

师：请你们自己创编一些动作，表现歌曲中的内容。

4.展示与评价（1）教师邀请幼儿展示自己创编的动作。

师：谁愿意来展示一下自己创编的动作呢？（2）教师组织幼儿互相评价，给予鼓励和建议。

师：请大家互相评价一下，哪个小朋友的动作做得好？有没有需要改进的地方？师：今天我们学习了歌曲《木瓜恰恰恰》，感受了音乐的韵律和节奏，还创编了自己的动作。

（2）教师引导幼儿反思本次音乐课的学习过程。

师：你们觉得这次音乐课有哪些收获？有没有什么不足的地方？五、教学反思本次音乐课，幼儿对歌曲《木瓜恰恰恰》产生了浓厚的兴趣，能够积极参与学习。

在学习过程中，幼儿能够感受到音乐的韵律和节奏，并在游戏和动作创编中表现出自己的想象力。

但在教学过程中，也发现了一些问题：1.部分幼儿对音乐的感知能力较弱，需要在今后的教学中加强培养。

木瓜恰恰恰幼儿园教案

木瓜恰恰恰幼儿园教案一、教学目标本次教学主要目标是使幼儿能够掌握以下内容：1.学习认识木瓜这种水果；2.学习如何正确地吃木瓜；3.学习木瓜的营养价值和健康功效；4.发展幼儿的语言表达能力和良好的食品卫生意识；5.通过贴画、拼图等形式，提高幼儿的动手能力和生活自理能力。

二、教学内容1.发散思维环节教师可以在课前让幼儿们一起想一想，市场上可以买到哪些水果？木瓜是不是我们常吃的水果？如果吃木瓜的时候不小心吃到了木瓜的种子，我们该怎么办？这个环节的目的是让幼儿们能够在自由的思考中激发出好奇心和探索欲望。

2.认识木瓜环节教师向幼儿们展示木瓜的外观，让幼儿们发现木瓜是长成这样的，是绿色的，有很多的种子。

接下来，教师可以借助幼儿们熟悉的歌曲《木瓜恰恰恰》，让幼儿们在欢快的音乐中认识木瓜这种水果。

3.吃木瓜环节学习吃木瓜，需要注意以下几点：•切开木瓜后，用小勺子将核和纤维挖干净，不要吃核；•以小口细嚼慢咽的方式吃，避免咽喉不舒服；•关注自己的饱腹感，不要吃过量。

4.知识讲解环节讲解木瓜的营养价值和健康功效，通过配对读法和展示图片帮助幼儿能够更好地理解和记忆。

5.制作小书环节幼儿根据制定好的模板，制作和木瓜有关的绘本，既可以提高幼儿的动手能力，又能营造出有趣有爱的氛围。

6.游戏环节在游戏中再一次强化和巩固幼儿们所学到的木瓜相关知识。

三、教学方法1.情境教学法：通过模拟生活场景，让幼儿们更好地体验和感受到所学知识；2.启发式教学法：引导幼儿们思考问题，多角度、多层次地认知学习内容；3.游戏教学法：通过游戏环节让幼儿们快乐地学习、全面地发展。

四、教学流程1.发散思维：自由发挥，探讨水果；2.介绍木瓜、唱《木瓜恰恰恰》；3.学习吃木瓜，讲解注意事项；4.知识讲解：介绍营养和健康；5.制作小书，提高幼儿动手能力；6.游戏环节：通过游戏强化所学知识。

五、教学评价幼儿在本节课的教学过程中，能够主动参与，能够通过发散思维来探讨问题，能够正确地吃木瓜并避免危险，同时也能够了解到木瓜的营养价值和健康功效。

幼儿园教案大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿

一、活动目标1. 让幼儿通过观察、体验、探索，了解木瓜的生长过程和特点。

2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的观察力、想象力及创造力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中学会分享、交流。

4. 培养幼儿对打击乐的兴趣，提高他们的音乐素养。

二、活动准备1. 物质准备：木瓜、树叶、花朵等自然物品；打击乐器（如鼓、铃等）；音乐播放设备。

2. 环境准备：宽敞的活动室，适当布置，营造轻松、愉悦的氛围。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。

2. 认识木瓜（5分钟）教师向幼儿介绍木瓜的生长过程、外形特点，引导幼儿观察木瓜，激发他们的好奇心。

3. 制作打击乐器（10分钟）教师带领幼儿用自然物品（如木瓜、树叶、花朵等）制作打击乐器，引导幼儿动手操作，培养他们的动手能力。

4. 学习打击乐节奏（5分钟）教师示范打击乐器的使用方法，教授简单的打击乐节奏，引导幼儿跟随教师一起练习。

5. 演奏打击乐（5分钟）教师带领幼儿进行打击乐演奏，让幼儿在演奏中体验音乐的魅力。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的打击乐演奏。

2. 环境创设：利用活动中的自然物品，创意布置活动室，营造温馨的氛围。

五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略，满足幼儿的需求。

2. 注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能在活动中发挥自己的特长。

3. 关注幼儿的安全，确保活动过程中幼儿不受伤害。

4. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，促进幼儿的全面发展。

六、教学内容1. 歌曲《木瓜恰恰恰》的学习，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。

2. 通过打击乐活动，让幼儿体验音乐与节奏的和谐。

3. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。

七、教学方法1. 采用直观演示法，教师演奏打击乐器，让幼儿观察并模仿。

2. 采用游戏教学法，将音乐与游戏相结合，激发幼儿的学习兴趣。

《木瓜恰恰恰》教案(通用5篇)

《木瓜恰恰恰》教案（通用5篇）《木瓜恰恰恰》教案篇1木瓜恰恰恰教学目标：1. 用热忱、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快心情和喜悦心情。

2. 简介印尼，了解一些“叫卖”的艺术形式。

教学重点：用热忱、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。

教学难点：正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音的节奏。

教学预备：电子琴多媒体课件打击乐各种水果教学过程：一、组织教学师：同学们好！生：老师好！师：非常愉快能和你们共同度过这段美妙的时间。

现在请同学们和老师一起随着音乐来放松一下。

（播放音乐，同学和老师一起律动。

）过渡语：同学们的仿照力可真棒，现在就让老师带你们去市场上转转，看看那里都发生了哪些新奇事。

二、导入：1. 老师拿报纸表演卖报的情景。

师：这首歌曲大家熟识吗？生：熟识。

师：那你们说说老师是卖什么的？生：卖报纸的。

师：回答正确，那告知老师，我是用什么方式叫卖的？生：唱歌的形式。

师：对。

那你们是不是觉得很新奇呀？生：是。

师：这种方式和我们平常说话有什么不一样吗？生：有旋律感、生动、响亮、悠长。

师：这种流传在民间的以唱歌的方式来叫卖的歌曲就叫卖歌。

2. （课件出示叫卖歌曲含义）师生齐读共同了解其含义。

过渡语：今日，老师还给大家带来了另外一首叫卖歌曲。

请同学们认真听，看这首歌曲是卖什么的？三、学习歌曲（一）听一听1. （播放《木瓜恰恰恰》的歌曲）生认真听。

生：这首歌曲是卖水果的。

师：它的主打产品是什么水果？生：木瓜。

（课件出示木瓜图片）2. 生描述木瓜的外形、颜色、味道。

（二）了解印尼1. 你知道木瓜生长在哪儿吗？（多媒体展现画面，师讲解）木瓜主要产地在印尼，印度尼西亚简称印尼，由印度洋和太平洋之间的13667个大小岛屿组成，是世界上最大的群岛国家，被人们称为千岛之国。

由于那里的火山非常活跃，所以被称为火山之国。

印尼小姑娘美丽的服饰和翩翩的舞姿都令人赏人悦目。

印尼最出名的旅游胜地巴厘岛，那里风景如画，景色怡人，属于热带雨林气候，有神仙岛、花之岛的美称，那里盛产水果，有芒果、番石榴、榴莲，还有木瓜，看，我们来到了喧闹的水果市场，假如要让你来卖水果，你会怎么叫卖？（生：我兴奋急迫地叫卖：我的水果好，快来买呀！）2. 那我们来听听还有哪些水果？听录音范唱。

幼儿园大班音乐课教案《木瓜恰恰恰》含反思

幼儿园大班音乐课教案《木瓜恰恰恰》含反思幼儿园大班音乐课教案《木瓜恰恰恰》含反思（通用8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班音乐课教案《木瓜恰恰恰》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班音乐课教案《木瓜恰恰恰》含反思篇1活动目标1、感受印尼歌曲的风格，熟悉乐曲结构，并根据图谱拍出相应的节奏型。

2、在前四句句末，随音乐节奏边拍边念恰恰恰，并初步学习为乐曲设计打击乐器演奏建议。

3、注意看指挥演奏，体验师生合作的快乐。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备图谱一张，视频音乐，课件，幼儿人手一件打击乐器(圆舞板、三角铁、铃鼓若干)。

活动过程一、感受印尼歌曲的风格、结构。

1、看视频短片，感受印尼歌曲的风格。

教师：你看到了什么?这是什么地方?小结：印度尼西亚是一个热闹的岛国，那里盛产各种各样的水果，那里的人们热情、善良、能歌善舞。

2、欣赏歌曲，感知乐曲结构。

教师：听了这首歌曲，你有什么感觉?有没有听到特别的地方?“恰恰恰”是不是从乐曲的开始到结束都有?小结：这首歌曲有两段，前面一段每句的句末有“恰恰恰”，后面一段没有。

二、熟悉图谱，用身体动作演奏。

1、出示图谱，观察图谱，说出图谱上的图标，认识重复记号。

2、身体动作练习(引导幼儿用拍手、跺脚、拍肩等动作看图进行节奏练习)三、学习用乐器演奏。

1、集体配器。

(1)介绍乐器，认识并巩固三种不同乐器的打击方法。

(2)尝试根据图谱为乐曲匹配相应的乐器。

2、完整徒手练习演奏。

3、看图谱集体完整演奏。

4、看指挥演奏。

5、集体演奏。

活动反思：“木瓜恰恰恰"是一节大班节奏活动，我采用了图谱，乐曲中恰恰恰是由三个樱桃表现出来，充分提示幼儿节奏变化。

在这个地方孩子掌握的很好，但不足的是切分音节奏掌握的不够好。

幼儿园大班音乐公开课教案《木瓜恰恰恰》

幼儿园大班音乐公开课教案《木瓜恰恰恰》一、教学目标：1. 让学生了解并学习音乐舞蹈《木瓜恰恰恰》，培养他们对音乐的兴趣和感受能力。

2. 提高学生的音乐动作协调能力，培养他们的音乐表演能力和团队合作能力。

3. 培养学生的集体观念和团队意识，锻炼他们的自信心和表演自信心。

二、教学内容：音乐舞蹈《木瓜恰恰恰》三、教学准备：1. 教材：音乐舞蹈《木瓜恰恰恰》的音乐CD、舞蹈示范视频。

2. 道具：木瓜、音乐舞蹈道具。

四、教学环节及内容：1. 热身活动（5分钟）老师引导学生做身体放松操，操练手臂、腰部、腿部的伸展运动，为接下来的舞蹈准备。

2. 音乐导入（5分钟）老师播放《木瓜恰恰恰》的音乐，带领学生听音乐，感受音乐的节奏和旋律。

3. 学习舞蹈动作（10分钟）老师示范舞蹈动作，引导学生模仿跟随，逐渐掌握舞蹈的基本动作。

4. 分组练习（15分钟）将学生分为几个小组，每个小组练习舞蹈动作，老师巡视辅导，帮助学生改正动作不准确的地方。

5. 合成大型舞蹈（15分钟）各小组轮番表演舞蹈，其他学生观摩学习，激发学生的热情和动力。

6. 表演展示（5分钟）老师组织学生进行大型舞蹈表演，展示学生的舞蹈成果。

7. 温馨结束（5分钟）老师和学生一起回顾今天的课程，鼓励学生，并对学生的表演给予肯定。

五、教学方法：1. 示范引导法：通过示范舞蹈动作，带领学生模仿跟随，掌握舞蹈的基本动作。

2. 分组练习法：将学生分为小组，让他们在小组内互相练习，相互帮助，提高舞蹈的整体效果。

3. 多媒体辅助法：通过播放舞蹈示范视频，在学生学习舞蹈动作时提供参考和示范。

4. 肯定鼓励法：在学生表演和展示阶段，及时对他们的表现给予肯定和鼓励，激发他们的自信心和表演激情。

六、教学反思：通过本次音乐舞蹈公开课的教学活动，学生积极参与课堂讨论，配合动作练习，学生对音乐舞蹈《木瓜恰恰恰》有了初步的了解，并能够模仿跟随老师的示范动作。

通过分组练习和整体展示，学生的协作能力和团队合作能力得到了有效提高。