幼儿园中班音乐活动木瓜恰恰恰(三篇)
幼儿园音乐教案木瓜恰恰恰
幼儿园音乐教案木瓜恰恰恰【幼儿园音乐教案】木瓜恰恰恰引言：音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它能够激发孩子们的兴趣和想象力，培养他们的感知能力和协作精神。
而《木瓜恰恰恰》作为一首优美、动感的儿歌，适合用于幼儿园音乐教学中，下面将为您介绍一份幼儿园音乐教案——《木瓜恰恰恰》。
一、教学目标：通过学习《木瓜恰恰恰》儿歌，帮助幼儿实现以下目标：1. 能够唱出歌曲的旋律，正确发音；2. 能够模仿音乐中的节奏，跟随音乐进行动作；3. 通过歌曲的学习，培养幼儿良好的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 音响设备；2. 《木瓜恰恰恰》的录音；3. 幼儿园音乐教室或活动场所；4. 动作指导图与道具（图中指导了一些常见的动作，可根据实际情况进行调整）。
三、教学过程：1. 创设情境，引入歌曲：为了让孩子们更好地进入歌曲的氛围中，可以通过简单的游戏活动引入。
教师可以选择与歌曲氛围相似，并且容易引起幼儿注意的歌曲进行播放，与幼儿互动，激发他们的兴趣。
2. 歌曲欣赏：让孩子们先闭上眼睛，静静地欣赏歌曲，感受其中的旋律和节奏，增强他们对歌曲的印象。
3. 歌词学习：学唱歌曲之前，先与幼儿一起学习歌词。
教师可以通过展示歌词卡片或者大屏幕幻灯片，逐句教孩子们跟读，确保他们能够正确发音和理解歌词的意义。
4. 教学动作：为了帮助幼儿更好地感受歌曲的节奏和活力，在教学过程中，教师需要指导孩子们进行相应的动作。
- 第一段音乐中，指导幼儿们双手合十（花束绽放），然后双手迅速打开（升腾）。
- 第二段音乐中，指导幼儿们面朝前方，双手微微抬起，踮起脚尖，并向前迈一步，再站定。
- 第三段音乐中，指导幼儿们双手抬起，像种小树苗一样慢慢向两侧展开，并带着笑容。
5. 歌曲合唱：当孩子们熟悉了歌曲的歌词和动作后，可以进行合唱，教师带领幼儿们一起唱歌并执行相应动作。
可以灵活穿插不同动作的组合，以增加趣味性。
6. 创编舞蹈：为了让幼儿更加主动地参与音乐教学活动，教师可以引导幼儿动手设计属于自己的舞蹈动作。
木瓜恰恰恰幼儿园教案
木瓜恰恰恰幼儿园教案一、背景木瓜恰恰恰幼儿园是一家位于市中心的幼儿园，主要关注儿童的身心健康和全面发展。
我们注重创造一个快乐，健康，温馨的学习环境。
近年来，幼儿园注重音乐教育，在教育中渗透音乐元素，为儿童创造一种丰富的音乐体验。
木瓜恰恰恰幼儿园提供的音乐教育内容不仅可以帮助幼儿更好地发展，而且还能提高儿童的音乐素养和表达能力。
本教案主要针对幼儿园中班儿童，为其量身打造一堂生活实用的音乐教育课堂。
二、教学目标通过本节课的学习，幼儿应该能够：1.了解木瓜恰恰恰音乐的来源和发展历程；2.感受音乐的魅力，激发对音乐的兴趣和热爱；3.学会搭配私人影院音响，欣赏音乐；4.了解如何使用乐器，体验音乐的创作。
三、教学内容1.介绍音乐：学生和教师一起做互动问答，了解音乐的知识；2.私人影院体验音乐：教学团队将木瓜恰恰恰音乐传导到幼儿的耳朵中，让幼儿在私人影院中欣赏音乐；3.亲手制作乐器：学生利用支线、亚麻绳等原材料，制作出属于自己的乐器；4.试乐器：教师带领学生，使用自制乐器创作属于自己的音乐。
四、教学方法1.观看教学视频；2.互动问答；3.经验类学习。
五、教学时间本次课程预计用时2个小时。
六、教学评价1.监控表现：通过记录学生表现，例如回答问题的准确度，学习成果等方式，进行评估；2.自我评估：让学生自行评估工作表现，例如使用技巧，解决问题，对感性的理解等方面。
七、教学计划教学内容时长介绍音乐20min私人影院体验音乐40min亲手制作乐器30min试乐器30min八、教学影响本教案的实施将为幼儿带来更大的发展机会。
通过音乐教育，幼儿不仅可以更好地了解自己，学到更多的东西，而且还会感受到音乐的神奇魅力，激发音乐灵感，从而更好地发展自己的潜能。
中班音乐优秀教案及教学反思《木瓜恰恰恰》
中班音乐优秀教案及教学反思《木瓜恰恰恰》一、教案概述•教学目标：通过学习《木瓜恰恰恰》，培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐表达能力。
•教学时间：1个课时（约30分钟）•教学对象：中班幼儿（3-4岁）•教学资源：《木瓜恰恰恰》音乐CD、音乐教学卡片、打鼓、音乐播放设备。
二、教学步骤第一步：热身活动（5分钟）教师播放欢快的音乐，引导幼儿做体操动作，例如：摆手、转圈、踢腿等。
通过热身活动，激发幼儿的音乐感受力和活跃度。
第二步：介绍《木瓜恰恰恰》歌曲（5分钟）教师带领幼儿围坐在一起，向幼儿介绍《木瓜恰恰恰》这首歌曲，并简单解释歌曲名字的含义。
然后播放音乐CD，让幼儿聆听歌曲。
第三步：音乐游戏（15分钟）教师将音乐教学卡片分发给每个幼儿，卡片上有与歌曲相关的图片，例如：木瓜、跳舞的孩子等。
教师指挥幼儿根据音乐的节奏和歌词内容，展示与卡片上图片相对应的动作和表情。
例如：当歌曲提到木瓜时，幼儿可以用手模拟摘取木瓜的动作；当歌曲提到跳舞时，幼儿可以用身体做跳舞的动作。
第四步：创造音乐（5分钟）教师将打鼓分发给每个幼儿，并鼓励他们跟随音乐的节奏敲击打鼓。
教师可以提出问题，例如：“跟着音乐的节奏敲打鼓，让我们一起创造美妙的音乐”，激发幼儿的创造力和表达欲望。
第五步：教学反思（5分钟）教师与幼儿一起回顾整节课的学习内容，与幼儿一起分享对本节课的感受和体会。
教师可以提出以下问题引导反思：你最喜欢这首歌吗？你觉得自己跳得好吗？你用打鼓创造了什么样的音乐？三、教学反思通过本节课的教学活动，中班幼儿在听歌、动作和创造音乐的过程中得到了全方位的音乐体验。
该教案设计注重激发幼儿的兴趣和主动性，让他们在活动中能够表达自我，发展自己的音乐感知和表达能力。
教学过程中，教师应注重观察和引导，根据幼儿的兴趣和表现，适时调整活动节奏和内容，让每个幼儿都能积极参与并取得进步。
在本节课的音乐游戏环节，幼儿通过观察图片和听歌学唱的方式，培养了他们的音乐感知和语言表达能力。
幼儿园中班音乐优秀教案《木瓜恰恰恰》含反思
《中班音乐优秀教案《木瓜恰恰恰》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.初步感受印尼歌曲的风格，体验歌曲所表达的快乐。
2.学习xx x节奏类型，随音乐节奏边拍“|×× ×|”边念“恰恰恰”。
活动准备：图谱、视频、木瓜图片和实物、乐器(碗、勺子、筷子、辈子)活动过程：一、视频导入1.师：小朋友们，今天老师想要带大家去看一个美丽的国度，你们想看吗？(播放印度尼西亚视频，了解印度尼西亚。
)这是水中岛国——印尼，四处环水，也称千岛之国。
全国有13508座小岛。
岛上盛产各种水果，看……2.师：在美丽的印度尼西亚，盛产一种水果，(出示木瓜图片)，这是什么水果？每到木瓜成熟的时候，印尼的人们就会跳起《木瓜恰恰恰》的舞蹈来庆祝水果丰收。
3.今天，老师也把这首音乐带来了，我们一起来听一听，和印尼的人们一起来感受一下丰收的快乐。
好不好？二、欣赏《木瓜恰恰恰》1.播放《木瓜恰恰恰》第一段提问：听了这段音乐你有什么感觉？(快乐)音乐里的水果们也很快乐，想和你们玩《指水果拍手》游戏呢？2.我们一起来试一试：(1)看图拍手；(2)跟音乐一起拍；音乐里唱到樱桃的时候说了什么？(恰恰恰)恰恰恰除了用拍手来表示快乐，还可以用哪些动作来表示快乐呢？(跳跳跳、扭扭扭、嘿嘿嘿)(3)用不同的肢体语言表现节奏；我们一起听着音乐来做一做快乐的动作吧。
(4)快乐的事情要和好朋友一起更分享，看：我和陈老师是怎么做的？(幼儿找好朋友，两两一起听音乐做动作。
)三、创编，巩固水果大丰收，引来了森林里的小动物。
谁来了？小熊(跺脚)大象(扭)小兔(跳)公鸡()四、打击乐1.小动物们的表演真不错，要是来点乐器就更不错了。
哎，这个可以吗？谁愿意来演奏呢？2.幼儿分成两组，互换角色表演。
3.邀请客人老师帮拍节奏。
五、小结今天，我们走进了美丽的印度尼西亚，和小动物们一起跳了《木瓜恰恰恰》的舞蹈，真开心。
中班音乐教案及教学反思《木瓜恰恰恰》
教案名称：中班音乐优秀教案及教学反思《木瓜恰恰恰》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《木瓜恰恰恰》了解木瓜的生长过程和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，能够跟着音乐节奏唱歌。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们对自然事物的探究欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《木瓜恰恰恰》并能够跟着音乐节奏唱歌。
难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏变化和歌词内容。
三、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、图片、木瓜实物等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《木瓜恰恰恰》，引导幼儿倾听并感受歌曲的节奏和氛围。
2. 新歌教学：教师出示木瓜实物，向幼儿介绍木瓜的生长过程和特点，教唱歌曲《木瓜恰恰恰》。
3. 歌词讲解：教师逐句讲解歌词，让幼儿理解歌词的含义。
4. 节奏练习：教师引导幼儿跟着音乐节奏拍手，感受歌曲的节奏变化。
5. 歌唱练习：教师带领幼儿一起唱歌，纠正发音和节奏。
6. 创意表现：让幼儿用自己的方式表达对歌曲的感受，如跳舞、扮演等。
五、教学反思：1. 反思教学目标：本节课是否达到了认知、技能、情感三个方面的教学目标。
2. 反思教学内容：歌曲《木瓜恰恰恰》是否适合幼儿年龄特点，教学内容是否丰富、有趣。
3. 反思教学方法：教学过程中是否采用了生动、形象的教学手段，是否激发了幼儿的学习兴趣。
4. 反思教学效果：幼儿对歌曲的掌握程度，是否达到了预期的教学效果。
5. 改进措施：针对教学反思中的不足，提出改进意见和建议，以提高今后教学的质量。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度、合作意识等。
2. 歌唱技能评价：评价幼儿对歌曲的掌握程度，包括歌词记忆、节奏感、音准等。
3. 创意表现评价：评价幼儿在创意表现环节的创造力、表达能力、自信心等。
七、教学拓展：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习，共同关注幼儿在音乐领域的成长。
木瓜恰恰恰音乐教案中班 木瓜恰恰恰音乐教案
木瓜恰恰恰音乐教案中班木瓜恰恰恰音乐教案幼儿园教案可以关心老师进行课堂评估和教学反思，为教学改进供应依据。
接下来是一些学校教案的案例分析，盼望能关心大家更好地了解教案的编写要点。
木瓜恰恰恰音乐教案中班篇一《木瓜恰恰恰》是一首以叫卖为题材的印度尼西亚的民歌。
歌曲节奏轻快，旋律活泼，形象的塑造了印尼农夫在售卖自产水果的劳碌场景。
歌曲中的“恰恰恰”生动的表现了印尼劳动人。
民乐观乐观的生活态度。
本次活动我设计的主要内容是让幼儿感知和把握xxx的音乐节奏，并能自己创编动作。
这首歌特别适合幼儿用肢体动作表达对欢快旋律的理解，进展幼儿的观赏力、制造力和表现力。
（一）感知xxx的节奏特点。
（二）在遵守嬉戏规章的前提下，能创编xxx节奏的动作。
（三）情愿欢乐的跟随音乐参加活动。
活动重点：感知xxx的节奏特点。
活动难点：在遵守嬉戏规章的前提下，能创编xxx节奏的动作。
水果图片（木瓜、芒果、香蕉、番石榴、菠萝、橘子）各一张，放置于黑板用布遮挡；图谱一张；水果贴纸若干；音乐《木瓜恰恰恰》。
（一）情景导入：老师扮演水果摊老板出场师：“小伴侣们上午好，我是一位老板，您们看得出来我是卖什么的吗？”（播放音乐，关心幼儿猜想）幼儿自由回答。
师：“我是一位水果摊的老板，你们听到了我在卖那些水果？”幼儿自由回答。
（出示黑板上的水果图片）设计意图：老师通过情景扮演，能吸引幼儿的留意力，尽快将幼儿带入情景之中。
而神奇的黑板，能引发幼儿的奇怪心与探究欲望。
（二）播放音乐，幼儿观赏1、幼儿竞争小老板职位师：“想来当小老板，我得有个条件：老板要能解决我出的难题。
谁还记得歌曲里面消失最多的声音是什么吗？”（播放完整音乐，幼儿和老师练习动作，在听到恰恰时用拍手打节奏）2、说出每句尾的相同点，随音乐练习动作，感受音乐的韵律及节奏。
设计意图：此环节是为目标一服务，为了使幼儿集中留意力发觉xxx节奏的特点，感受音乐欢快的韵律。
（三）幼儿感知xxx的节奏特点。
中班音乐《木瓜恰恰恰》教案
中班音乐《木瓜恰恰恰》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识木瓜，了解木瓜的生长过程以及营养价值。
2. 技能目标：通过唱歌、跳舞、节奏乐器等方式，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会歌曲《木瓜恰恰恰》，并能用动作和节奏表现出来。
难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏和音高，以及相应的动作。
三、教学准备1. 教具准备：木瓜图片、歌曲音频、节奏乐器等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 引入：教师展示木瓜图片，引导幼儿观察木瓜的特点，引发幼儿对木瓜的兴趣。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《木瓜恰恰恰》，让幼儿听歌，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 歌词学习：教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌词中的节奏和音高。
4. 动作编排：教师根据歌曲节奏，编排相应的动作，让幼儿跟随音乐一起跳舞。
5. 巩固练习：教师组织幼儿进行歌曲接龙、节奏游戏等活动，巩固所学内容。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及歌曲演唱和动作表现的准确性。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中对歌曲的学习情况和表现。
3. 作品展示：让幼儿用自己的方式表达对歌曲的理解，如绘画、手工制作等。
六、教学延伸1. 家园共育：教师通过家长群发送歌曲音频和教学视频，让家长辅助幼儿在家进行音乐学习。
2. 环境创设：教师在教室墙面布置木瓜主题的绘画、手工制作等作品，营造浓厚的音乐氛围。
七、教学反思1. 教师在课后对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，不断优化教学方法。
2. 针对幼儿在课堂上的表现，教师制定个性化的辅导计划，助力幼儿全面发展。
八、教学拓展1. 同类水果主题歌曲学习：教师挑选其他水果主题的歌曲，如《苹果树》、《香蕉歌》等，让幼儿进行学习。
2. 音乐游戏：教师组织幼儿进行音乐游戏，如水果拼图、水果接力等，提高幼儿的音乐素养。
木瓜恰恰恰音乐教案(优秀3篇)
木瓜恰恰恰音乐教案(优秀3篇)《木瓜恰恰恰》音乐教案篇一设计意图：《木瓜恰恰恰》是领域大班的一首富有浓郁印尼色彩的民歌风格乐曲。
在乐曲《木瓜恰恰恰》的教学中，我采用了直观的图谱、拍手教学，孩子容易掌握乐曲的节奏，进一步提高幼儿的音乐活动兴趣。
活动目的：1、学习和运用切分音节奏。
2、积极探索配器方法，在演奏时注意整体的协调，锻炼倾听能力。
3、在集体合奏中体验演奏的乐趣。
活动准备：图谱、磁带、录音机、乐器（圆舞板、碰铃、铃鼓）活动过程：1、律动《采果子》。
师：天气真好，我们去果园摘果子。
2、节奏练习。
师：老师发现果园有一颗神奇的智慧树，智慧树上长着很多中的水果，它要让小朋友看水果拍节奏，拍对了，水果就成熟了，它们就可以摘下来。
3、以游戏的形式引入课题。
师：现在来看看你们都摘了哪些水果？（菠萝、木瓜、樱桃）这些水果都说要跟小朋友玩游戏《指水果拍手》。
师：非常好，其实刚才我们拍的是一首非常好听的乐曲名字叫《木瓜恰恰恰》。
4、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏。
？师：那这次我们听音乐拍手。
5、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏并在切分音节奏说恰恰恰。
师：刚才，老师在樱桃的地方说什么呢？（恰恰恰）你们会不会呀？那么我们边拍边说。
师：这次我们跟着音乐来说恰恰恰。
这次，有难度了要边听边看边拍边说。
6、请幼儿尝试像教师一样操作图谱，其他幼儿拍节奏。
7、按教师指挥分组拍节奏。
师：刚才，我们是大家一起拍这个节奏，这次看老师指挥拍，老师指挥哪组就哪组小朋友拍。
8、拿乐器演奏。
师：这是一首打击乐，打击乐就必须用什么来演奏？（乐器），我们有三种乐器（圆舞板、碰铃、铃鼓）。
那你们想想用哪种乐器演奏更像恰恰恰，飘带的地方要怎样演奏。
9、交换乐器演奏。
师：老师发现有的小朋友很想有其它的乐器演奏，现在请你们和你的好朋友交换一下乐器。
10、活动结束。
师：今天，我们用乐器演奏了一首乐曲名字叫〈木瓜恰恰恰〉。
反思：“木瓜恰恰恰"是一节大班节奏活动，我采用了图谱，乐曲中恰恰恰是由三个樱桃表现出来，充分提示幼儿节奏变化。
中班音乐《木瓜恰恰恰》
中班音乐《木瓜恰恰恰》文档中班音乐《木瓜恰恰恰》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自中班音乐教材《木瓜恰恰恰》。
歌曲以生动形象的语言描绘了木瓜的生长过程，歌词简单易学，富有节奏感。
通过学习这首歌曲，学生可以了解木瓜的生长特点，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《木瓜恰恰恰》的歌词，能够流畅地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲《木瓜恰恰恰》的歌词记忆与演唱。
难点：歌曲中的节奏变化和音高把握。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、音响设备、木瓜图片。
2. 学具：学生自带的木瓜（或图片）、小鼓、铃铛等打击乐器。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示木瓜的生长过程，引导学生观察木瓜的特点，激发学生对木瓜的兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）1. 教唱歌曲，让学生跟唱。
2. 分句教唱，重点讲解歌曲中的节奏变化和音高把握。
3. 学生自主练习，教师巡回指导。
3. 实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选一个木瓜（或图片），用打击乐器为歌曲《木瓜恰恰恰》伴奏。
2. 学生互换角色，体验不同的乐器和音高。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容包括歌曲《木瓜恰恰恰》的歌词、节奏变化和音高把握。
七、作业设计1. 熟唱歌曲《木瓜恰恰恰》。
2. 家长协助孩子用家中物品制作简易打击乐器，下节课带来展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过歌曲《木瓜恰恰恰》的学习，学生掌握了歌曲的歌词和节奏变化，能够流畅地演唱。
实践活动培养了学生的合作意识和音乐素养。
但在教学过程中，对打击乐器的使用还可以进一步拓展，让学生更多地体验音乐的魅力。
拓展延伸：下一节课可以组织学生进行打击乐器的展示，鼓励学生创作自己的音乐作品，进一步提高学生的音乐素养。
同时，可以结合其他学科，如自然、美术等，进行跨学科教学，让学生在多个领域得到全面发展。
中班音乐《木瓜恰恰恰》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《木瓜恰恰恰》，了解木瓜的生长过程和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，提高他们的音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、珍惜食物的积极情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《木瓜恰恰恰》，并能用愉快的情绪演唱。
2. 教学难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏和韵律。
三、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、图片、木瓜实物、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示木瓜实物，引导幼儿观察木瓜的外观和特点，激发幼儿的兴趣。
2. 新课教学：a. 教师播放歌曲《木瓜恰恰恰》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
b. 教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲中的节奏和韵律。
c. 教师针对幼儿在唱歌过程中出现的问题进行个别指导，帮助他们改进演唱技巧。
3. 练习演唱：教师组织幼儿进行小组演唱，让幼儿在实践中提高演唱水平。
4. 总结与拓展：教师引导幼儿谈谈对歌曲《木瓜恰恰恰》的认识，培养幼儿珍惜食物的意识。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在唱歌过程中的情感表现，鼓励他们用愉快的情绪演唱。
2. 在教学过程中，教师要注意节奏和韵律的训练，帮助幼儿掌握歌曲的要领。
3. 针对不同能力的幼儿，教师要采取不同的教学方法，保证教学效果的公平性。
六、教学内容与步骤：1. 回顾上节课学习的内容，让幼儿复述歌曲《木瓜恰恰恰》的歌词。
2. 针对歌词内容，教师进行讲解，让幼儿了解木瓜的生长过程和特点。
3. 教师播放歌曲《木瓜恰恰恰》，让幼儿跟着音乐一起演唱。
4. 教师对幼儿的演唱进行点评，指出需要改进的地方。
七、教学活动与策略：1. 组织幼儿进行小组演唱，让幼儿在实践中提高演唱水平。
2. 教师针对幼儿在唱歌过程中出现的问题进行个别指导，帮助他们改进演唱技巧。
3. 采用游戏化的教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
中班音乐木瓜恰恰恰(一)教案
木瓜恰恰恰（一）（歌唱活动）中班音乐设计意图《木瓜恰恰恰》是一首印度尼西亚民歌，歌曲欢快、活泼、是一首热情的叫卖歌。
这首三段体歌曲，经过剪辑选用的A段音乐旋律简短，节奏多重复，对其歌词进行适当改编后适合中班幼儿进行歌唱和演奏活动。
本活动为第一课时的歌唱活动，旨在让孩子们感受印尼民歌的特色，感受叫卖歌热情、风趣的风格。
歌词里是幼儿生活常见的热带水果，易于中班幼儿的理解和记忆,教师设计玩水果叫卖的游戏让幼儿在快乐的游戏中熟悉歌曲旋律和歌词，从而学会歌唱。
活动目标•感受歌曲欢快的旋律，喜欢参与歌唱活动。
•熟悉歌词和旋律，能把握歌曲的弱起拍进行演唱。
•能用欢快、富有律动感的声音表现印尼民歌热情、风趣的风格。
活动重难点•重点：理解并记忆歌曲中水果的顺序，能用欢快、富有律动感的歌声表现歌曲的风格。
•难点：把握歌曲的弱起拍进行演唱。
活动准备•经验准备:对印度尼西亚的自然风光及好吃的热带水果有初步的了解。
•课件准备：“印尼风光”组图，“水果”组图；“木瓜恰恰恰”歌曲图谱；《木瓜恰恰恰》节选歌曲音频及伴奏音频。
活动过程•情境导入，在玩“叫卖水果”的游戏中掌握歌曲节奏及内容。
1.出示组图“印尼风光”、“水果”唤起幼儿的经验，巩固了解印尼热带水果名称，为活动做铺垫。
一一欢迎大家来到美丽的千岛之国印度尼西亚，这里不仅有很多美丽的岛屿和大海，还盛产各种好吃美味的热带水果。
一一谁能说出这些水果的名称呢？2.引入水果摊招聘售卖员的情境，引导幼儿了解叫卖的方法。
D出示图片“水果摊”，引入招聘售卖员的情境，教师按歌曲节奏示范叫卖水果。
一一水果摊急需招聘水果售卖员，首先需要售卖员掌握水果叫卖的方法，听听看老板是如何叫卖的。
一一木瓜芒果香蕉番石榴快来买，菠萝榴莲杨桃和桔子快来买，又甜又香健康又可口快来买，还有的更甜更香更可口快来买。
＞活动建议：教师可根据幼儿对歌词的记忆情况，示范叫卖2-3遍。
2）操作课件，引导幼儿说出水果出现的先后顺序，尝试有节奏地按顺序念歌词。
木瓜恰恰恰
——师：今天老师把水果宝宝编成了一个图谱，我给小朋友一个任务，听听看，这首歌曲里面有哪个水果宝宝发出了恰恰恰的声音，可要仔细听噢！
教师播放第一段音乐，在播放的同时教师指着图谱打节奏。
----师：是哪个水果宝宝发出来的呀？（引导幼儿回答樱桃）
----师：你们真棒！现在小朋友一起来拍手，当到了恰恰恰的时候，请小朋友边拍“|×× ×|”的节奏边念“恰恰 恰”。没有到恰恰恰的时候就不拍手！
小手掌上的大世界
——中班打击乐《木瓜恰恰恰》教学案例
一、内容摘要
打击乐教学活动，是幼儿园音乐教学活动中的一种形式。我园的幼儿大多是周边农村子女，家长在音乐方面的教育甚少，幼儿对于节奏、节拍完全没有概念，对于打击乐器也非常陌生。我希望通过打击乐教学活动让幼儿自由的在音乐世界中翱翔！享受音乐带来的快乐。
----师：这边的小朋友你们想当什么水果宝宝啊！幼儿讨论。
教幼儿学习看图谱拍节奏型。
3、讨论配乐及演奏方法。
----师：小朋友，你们真棒！那你们想不想用这些乐器宝宝来演奏这首歌歌曲呢？老师今天请来了很多乐器宝宝，我们一起来看看吧！（大家一起说出乐器宝宝的名字：圆舞板、碰铃、铃鼓）那你们想一想，木瓜可以用什么乐器宝宝演奏比较好呢？（引导幼儿说出圆舞板，樱桃用碰铃，菠萝用铃鼓）
4、学习看指挥拍节奏
----师：你们每个小组来讨论你们组想用什么乐器宝宝演奏呢？幼儿自由选择，现在老师就是指挥家，请小朋友认真看老师的指挥演奏.
----教师指挥幼儿演奏。
----师：我们刚刚表演的好不好呢？有点不整齐，为什么会这样呢？刚刚有的小朋友在没有轮到自己表演的时候就演奏啦！那现在我们再来演奏一遍，希望没有轮到自己表演的时候不要让乐器宝宝发出声音哦！
幼儿中班音乐歌曲木瓜恰恰恰教案【含教学反思】
幼儿中班音乐歌曲木瓜恰恰恰教案【含教学反思】一、前置知识在进行本次教学前，幼儿需要具备基本的节奏感，并能够较为准确地模仿简单的动作。
二、教学目标1.能够正确地演唱歌曲《木瓜恰恰恰》；2.能够准确地听出歌曲中的基本节奏；3.能够较为规范地模仿老师所展示的舞蹈动作。
三、教学流程1.热身（5分钟）老师可以选择简单的动感音乐，引导幼儿进行舞蹈热身，促进身体的活力和血液循环。
2.歌曲欣赏（5分钟）老师播放歌曲《木瓜恰恰恰》，并向幼儿介绍歌曲的基本信息，如歌曲名称、演唱者等。
3.歌曲学唱（15分钟）老师将歌曲的歌词分段教给幼儿，要求幼儿跟着老师模仿，并加以练习。
可以根据幼儿的个体差异进行教学调整，让幼儿通过模仿学习歌曲。
4.节奏感训练（10分钟）老师可以利用一些简单的击打乐器（如铃铛、鼓）进行节奏感训练，在幼儿学习歌词的同时，加强节奏感的培养。
5.舞蹈动作展示（15分钟）老师向幼儿展示歌曲的舞蹈动作，逐步让幼儿进行学习，并加以练习。
要求幼儿在学习舞蹈动作的时候，加强协调性和注意力。
6.舞蹈动作互动（10分钟）老师与幼儿一起进行舞蹈动作的复习和互动，加强幼儿的舞蹈技巧和团队协作精神。
7.教学反思（5分钟）老师进行教学反思，总结幼儿在学习中的表现，并对教学的优点和不足进行总结和反思。
四、教学评估1.按部就班地完成教学流程；2.幼儿能够正确地演唱歌曲《木瓜恰恰恰》；3.幼儿能够准确地听出歌曲中的基本节奏；4.幼儿能够较为规范地模仿老师所展示的舞蹈动作；5.教学反思能够有效提高教师的教学水平。
五、教学反思通过本次教学活动，我对于幼儿的认知水平、兴趣点及学习习惯有了一定的了解。
在教学全过程中，我通过音乐、唱歌、舞蹈等环节不断提升教学品质，并让幼儿的学习变得生动有趣。
同时，在本次教学中，我也发现自己的一些不足，比如还需更好地与幼儿沟通，及时发现并解决幼儿的问题。
在以后的教学中，我将更加注重细节方面的处理，为幼儿创造更好的学习环境。
中班音乐优秀教案及教学反思《木瓜恰恰恰》
一、教案名称：中班音乐优秀教案及教学反思《木瓜恰恰恰》二、课时：1课时三、教材来源：《幼儿园中班音乐教材》四、教学目标：1. 让学生通过音乐活动，感受恰恰恰舞蹈的节奏和乐趣。
2. 培养学生对音乐的敏感度，提高音乐素养。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
五、教学内容：1. 学习歌曲《木瓜恰恰恰》的歌词及旋律。
2. 学习恰恰恰舞蹈的基本步伐。
3. 进行小组合作表演，展示学习成果。
六、教学过程：1. 热身活动：带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活跃起来。
2. 教学歌曲：教唱《木瓜恰恰恰》，让学生跟唱，注意纠正发音和音准问题。
3. 学习舞蹈：讲解恰恰恰舞蹈的基本步伐，让学生分组练习，互相纠正。
4. 小组合作：让学生自由分组，每组编排一段恰恰恰舞蹈，进行表演。
5. 总结反思：让学生谈谈在活动中的收获和不足，教师进行点评和指导。
七、教学评价：1. 学生对歌曲《木瓜恰恰恰》的掌握程度。
2. 学生对恰恰恰舞蹈步伐的掌握程度。
3. 学生在小组合作中的表现。
八、教学反思：在教学过程中，是否给予学生充分的关注和指导？学生对教学内容的掌握程度是否满意？教学活动中是否有创新和趣味性？学生参与度是否高？是否达到了预期的教学目标？九、教学拓展：1. 让学生回家后，与家长一起进行家庭音乐会，展示所学歌曲和舞蹈。
2. 组织校园舞蹈比赛，让学生积极参与，展示自己。
3. 邀请舞蹈专业人士进行课堂教学，提高学生舞蹈水平。
十、教学资源：1. 教学课件：《木瓜恰恰恰》歌曲、舞蹈步伐图解。
2. 教学音频：《木瓜恰恰恰》歌曲。
3. 舞蹈视频：恰恰恰舞蹈表演。
十一、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导学生正确发音，掌握音准。
2. 舞蹈教学时，可以适当降低难度，让学生易于上手。
3. 鼓励学生积极参与小组合作，培养团队合作精神。
十二、教学注意事项：1. 注意学生的安全，避免在舞蹈练习中发生意外。
2. 关注学生的情绪，保持教学氛围轻松愉快。
幼儿园音乐教案木瓜恰恰恰
幼儿园音乐教案：木瓜恰恰恰前言音乐教育在幼儿园是一项非常重要的任务，因为此时的幼儿正处在生命的关键时期，音乐教育可以促进幼儿的身心健康发展，增强他们的情感世界，开发他们的智力和潜能，提高他们的社交能力等多方面的优点。
在音乐教育中，幼儿园老师要根据孩子们的实际情况选择合适的教学内容和方法，尤其是要引导幼儿们学习欣赏美妙的音乐，为幼儿培养良好的兴趣和素养，本教案的主题为木瓜恰恰恰。
目标1.让幼儿学习基本的音乐、节奏概念2.培养幼儿的音乐欣赏能力3.加强幼儿的协作意识和社交能力4.提升幼儿的自我表现和自信心简介木瓜恰恰恰是一种来自南美洲的流行舞曲，其舞曲简单明快，节奏明显，使用的乐器丰富多样，曲调优美动听。
教师利用这种流行舞曲，既可以让幼儿轻松愉快地学习音乐知识，又可以调动幼儿的积极性和主动性，丰富幼儿的音乐文化生活。
内容歌曲介绍本教案将介绍一首由李谷一演唱的歌曲——《木瓜恰恰恰》，歌曲简单旋律明快，通过学习该歌曲，幼儿可以自然地掌握木瓜恰恰恰的舞蹈动作，并增强对音乐的兴趣和理解力。
舞蹈学习手部动作1.两只手张开，放在胸前，手腕保持自然弯曲。
2.拍打手心，旋转手腕，另一只手则向上运动自然弯曲。
3.将两只手叉开伸直。
4.再将两只手向上翻转自然弯曲。
身体动作1.左脚向前踏出一步，右脚跟随踏出一步，左脚再迈出一步，右脚再迈一步。
2.左脚迈过右脚，右脚跟随稍作迈步，两只手伸直向前。
3.抬起右脚，向上方一踩，两只手向上方竖起。
听力训练播放《木瓜恰恰恰》歌曲，让幼儿们全神贯注地倾听，理解音乐的节奏和旋律，学会欣赏乐曲。
舞蹈实践1.播放音乐，教师指导幼儿按照歌曲节奏进行舞蹈动作。
2.让幼儿在老师的指导下，跟着音乐的节奏，认真地练习舞蹈动作，增强幼儿协作意识和社交能力。
3.让幼儿们自由地表演，提高幼儿的自我表现和自信心，展现他们的才华。
总结本教案通过学习《木瓜恰恰恰》，让幼儿们自然地掌握了这种流行舞曲的舞蹈动作，增加了对音乐的兴趣和认识，提高了幼儿的协作意识、社交能力和自我表现能力，帮助幼儿们更好地健康成长。
木瓜恰恰恰音乐教案幼儿园
木瓜恰恰恰音乐教案幼儿园一、引言音乐是培养幼儿园儿童综合素质的重要方面，也是幼儿教育的一种重要手段。
在音乐教育中，幼儿应该通过一种生动、形象、活泼、富于情趣的方式来感受、认识、欣赏和表现音乐，从而激发他们的音乐兴趣，提高其审美能力和创造力。
在这篇文档中，我们将为大家提供一份幼儿园木瓜恰恰恰音乐教案，希望对幼儿园音乐教育有所帮助。
二、教学目标通过本次教学，幼儿应该掌握以下内容：1.了解木瓜恰恰恰的基本知识；2.掌握木瓜恰恰恰的节奏、曲调和歌词；3.通过演唱木瓜恰恰恰，培养幼儿的音乐兴趣和表现欲望；4.提高幼儿的表现能力、合作意识和自信心。
三、教学内容1. 了解木瓜恰恰恰的基本知识在开始教学之前，我们应该首先给幼儿介绍木瓜恰恰恰的基本知识，包括起源、历史、特点等。
介绍时可以借助幼儿感知和表现的方式来引入，让幼儿们更容易理解和接受。
2. 掌握木瓜恰恰恰的节奏、曲调和歌词在介绍完基本知识后，我们可以开始教授幼儿木瓜恰恰恰的节奏、曲调和歌词。
教学中可以配合教师演奏或播放木瓜恰恰恰的音乐，让幼儿跟着音乐感受节奏和曲调，并教授幼儿每句歌词的发音和唱法。
3. 通过演唱木瓜恰恰恰，培养幼儿的音乐兴趣和表现欲望在掌握了木瓜恰恰恰的歌词、节奏和曲调后，我们可以让幼儿们跟着教师一起演唱。
教学中可以引导幼儿们用自己的方式表现音乐，同时也可以给予幼儿们一定的自由空间，让他们自由发挥，增强其表现欲望和创造力。
4. 提高幼儿的表现能力、合作意识和自信心在演唱过程中，我们可以鼓励幼儿们互相合作，共同完成演唱任务。
同时，我们也可以从表现、节奏等方面给予幼儿们一定的评价和建议，以便他们进一步提高自己的表现能力和自信心。
四、教学方法为了达到良好的教学效果，我们应该采用多种教学方法，包括演示、示范、互动、合作等，增强幼儿的兴趣和参与度。
同时，在教学中应该注意培养幼儿的兴趣和表现欲望，增加其自主性和创造性。
五、教学总结在本次教学中，我们介绍了幼儿园木瓜恰恰恰音乐教案，该教案既包括了木瓜恰恰恰的基本知识，又教授了幼儿木瓜恰恰恰的节奏、曲调和歌词，最终培养了幼儿的音乐兴趣和表现欲望，同时也增强了幼儿的表现能力、合作意识和自信心。
木瓜恰恰恰音乐教案幼儿园
木瓜恰恰恰音乐教案幼儿园背景介绍音乐是幼儿园中重要的一门课程，可以帮助幼儿开发身体、语言、认知、情感等方面的能力。
其中，木瓜恰恰恰是一首简单的、优美的歌曲，可以帮助幼儿通过歌声和舞蹈来学习和感受音乐。
教学目标通过本次教学，幼儿将会达到以下目标：•了解木瓜恰恰恰这首歌曲的歌词、旋律和节奏。
•学习如何在歌曲伴奏下进行简单舞蹈动作。
•学习如何配合音乐的节奏使用乐器，如小鼓、钹等简单乐器。
•通过音乐教学，培养幼儿的个人能力，如团队合作、交流、自我表达、自信心等。
教学过程第一步：歌曲欣赏首先，播放木瓜恰恰恰歌曲，让幼儿先欣赏一遍。
随后，老师可以让幼儿跟随歌曲的节奏，一起做简单的舞蹈动作，如双手摇摆、脚步跟随等，让幼儿感受到音乐的魅力。
第二步：歌词教授教师可以先让幼儿模仿自己唱几遍木瓜恰恰恰，并抓住歌曲中的重点单词。
接下来，教师会逐个教给幼儿歌曲的每个句子，让幼儿记牢歌词。
第三步：教学舞蹈动作在教学舞蹈动作的过程中，教师可以利用制作的动作卡牌（如左右摆手、伸直双手等），通过芭蕾舞姿和基本舞蹈动作的组合，教授给幼儿。
为了让幼儿更容易掌握舞蹈动作，教师可以将音乐放慢，使幼儿能够跟上节奏。
第四步：使用乐器配合音乐教师可以在配乐器之前先教给幼儿节奏的概念，如速度、强弱等。
随后，老师可以让幼儿使用小鼓、钹等简单乐器，配合木瓜恰恰恰的节奏，让幼儿感受到音乐的美妙。
结语经过本次的音乐教学，幼儿将会加深对木瓜恰恰恰这首歌曲的理解和感受，同时也通过学习舞蹈动作和使用乐器的方式，培养了幼儿的团队合作、交流、自我表达、自信心等方面的能力。
在接下来的幼儿园课程中，教师可以引导幼儿继续学习音乐，让他们在音乐中度过快乐的幼儿园时光。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园中班音乐活动木瓜恰恰恰(三篇)目录：
幼儿园中班音乐活动木瓜恰恰恰一
幼儿园中班音乐活动森林历险记二
幼儿园中班音乐活动植物宝宝长呀长三
幼儿园中班音乐活动木瓜恰恰恰一
目标：
1.能用不同的方式（身体、椅子和杯子）进行节奏游戏。
2.能与同伴积极合作探索，尝试在xx x|处与边上的小朋友交换杯子。
3.体验与同伴合作游戏的乐趣。
准备：
1.手环人手一个戴在手上。
2.纸杯42个：21个蓝色，21个红色。
3.音乐：木瓜恰恰恰。
活动过程：一、律动《木瓜恰恰恰》，导入活动：
教师：上次我们学了一首好听的歌曲叫《木瓜恰恰恰》，我们一起来听一听吧！
(播放音乐，幼儿跟着音乐做动作。
)二、引导幼儿用不同的方式（椅子和杯子）进行节奏游戏：
1.引导幼儿大胆猜想什么东西可以发出声音：
教师：这首歌曲有个地方特别有趣，重复出现了好几次，是哪一句啊？
除了拍手还可以拍什么？（引导幼儿用身体动作拍出xx x|）那么除了我们的身体可以发出声音还有什么也可以发出声音呢？
小结：那我们用让小椅子和我们一起表演吧！
2.引导幼儿用椅子进行节奏游戏：
第一、二次：引导幼儿要跟着节奏敲椅子，声音要轻一点，要
爱护椅子。
第三、四次：引导幼儿在xx x|处敲右手（戴手环的手）边小朋友的椅子。
3.出示杯子，引导幼儿用杯子进行节奏游戏：
a教师：看谁来了？小杯子也想跳舞，怎么让它发出声音呢？
小结：对可以敲敲小椅子，杯子就发出声音了。
（请幼儿试一试）b引导幼儿听着音乐敲杯子，和上面的用手敲椅子方法相同。
（2次）
三、与同伴积极合作探索，尝试在xx x|处与边上的小朋友交换杯子。
1.引导幼儿掌握换杯子的方法：教师：你拿的是什么颜色的杯子？今天老师要交你们一个新本领，就是和好朋友换杯子，怎么换呢？（教师边说边进行操作:老师唱歌词时请你在自己的凳子上敲，
唱到恰恰恰时把你的杯子放到你右手就是戴手环的那边的小朋友的
椅子上敲，敲玩xx x|以后就将杯子留在那个小朋友的凳子上，是不是换换了一个杯子了?）
2.教师唱第一句，带领幼儿进行练习，引导幼儿探索换杯子的
方法：
a将杯子传过去后，敲完xx x|要马上放下，然后拿起自己凳子上的边上的小朋友传来的杯子。
b速度要快一点。
c要注意将杯子放在凳子上，不让它掉下来，否则别人要去捡
要来不及的。
3.组织幼儿完整表演：第一、二次：跟着放慢的钢琴伴奏进行
表演。
第三、四次：跟着音乐进行表演。
最后引导幼儿连续表演几次，活动在轻松的氛围中结束。