幼儿园中班语言活动——看图讲述《在动物园里》范文
中班主题活动教案：《在动物园里》教案(附教学反思)
中班主题活动教案：《在动物园里》教案教学目标1.培养幼儿对动物的兴趣和好奇心，提高幼儿对动物的认知。
2.通过观察动物的生活习性，提高幼儿的观察力和思维能力。
3.开阔幼儿的视野，增强幼儿的团队合作意识。
教学内容活动一：动物园里的动物1.教师将幼儿带到动物园里，带领幼儿逐个观察不同的动物。
2.教师讲解动物的名称、生活习性和特点，引导幼儿提问和讨论。
3.活动结束后，组织幼儿分享他们对各种动物的认识和观察体验。
活动二：动物的生活习性1.教师在课堂上播放相关的动物视频，引导幼儿观察不同动物的生活习性。
2.教师让幼儿发现和描述不同动物的行为，并引导幼儿思考为什么这样行为的原因。
3.教师让幼儿进行小组活动，让他们根据所了解的不同动物的行为特点，划分到各个组中进行。
活动三：团队合作游戏1.教师组织幼儿进行一个团队合作游戏：猴岛大逃亡。
2.游戏中，教师扮演园长，幼儿分成小组，每个小组都代表了不同的动物。
园长宣布某个动物逃出了园区，要求小组团队通过合作找到逃脱的动物。
3.游戏结束后，教师让幼儿分享自己在游戏过程中的体验及感受，引导幼儿总结团队合作的优点。
教学反思1.教学中，幼儿对于不同动物的特点和习性很感兴趣，能够积极参与活动和表达自己的看法。
2.在活动二中，有少数幼儿对于不同的动物习性难以理解，教师需要更具体生动的讲解，以便让幼儿更好理解。
3.在活动三中，教师需要根据小组人数适当调整游戏的难度和规则，以保证游戏的流畅性和趣味性，同时也需要及时给予指导，避免幼儿犯错误而影响游戏效果。
总结通过整个教案的实施，幼儿对不同动物的认知得到了提高，观察能力和团队合作意识也得到了锻炼。
同时，教师还需要不断进一步完善和改进，以提高整个教学活动的效果。
中班主题活动教案：《在动物园里》教案(附教学反思)
以中班为主题的教学计划：《在动物园里》教学计划（对教学进行反思）中班主题活动《在动物园里》课程计划（对教学进行反思）主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等.最初的学习使用“一些.一些.也有.”的句子模式来讲述各种动物的动态,学习新单词：音量,摇晃,摇曳等,借助数字清晰地以一定的顺序讲课,适合幼儿园老师看一下《在动物园里》的教案.设计方案：图《在动物园里》是传统的教学内容.在过去的教学中,孩子们学习正确使用句子模式和动词以达到教学目的.在此过程中,教师扮演领导者的角色,忽略了儿童的自主权.在此活动中,尝试使用提示图标的字符,位置,动物,动作等来指导孩子们讲故事,通过免费的观察说明-图标提示说明-使用句子说明,孩子们可以充分观察和讲述.专注于幼儿,我们打破了以前的问答形式.儿童的学习热情高,说话意愿强,教学效率大大提高,儿童的语言表达能力也得到很好的发展.活动目标1.初步学习使用“ some . some . and .”的句子来讲述各种动物的动态并学习新单词：音量,摇动,摇摆等.2.在数字的帮助下,按一定顺序清楚地告诉.3,可以注意听老师的示范.4.观察动物的形状,注意它们的不同特征,并比较它们的异同.5,愿意用多种方式表达对动物的爱.活动准备一张图片,一张数字标记和一张小图片.活动程序：首先,导入对话：``许多孩子最近都去了春季旅行.你去哪里了春季旅行？““有一天,孩子们显然和母亲一起去了春天.让我们看看他们到达的地方. “其次,对理解的理解告诉经验：1.展示图片并激发问题：“明和妈妈春季巡回赛是从哪里来的？“'你在动物园里看到了什么动物？“那些动物在做什么？“（指导儿童正确使用动词：音量,摇动,摇摆等）第三,利用现有经验告诉：1,孩子可以自由诉说“请让每个孩子看一眼小图,将它们连接在一起,并做一个故事再说一次,以明确：您显然会和母亲一起去哪里？您看到哪些动物？动物在做什么？“2,个人诉说：谁将这个故事告诉大家？“请完整地告诉孩子.四,介绍新的叙事经验：1.老师激励孩子使用数字卡对图片进行分类.2.引入句子“ some . some . something”.3,幼儿尝试用句型告诉图片片段.第五,巩固新经验,共同讲故事：1.为故事命名.2.集体讲故事.'下面,请老师听我们的孩子讲这个故事. “孩子们和老师一起讲故事.结束事件：“今天我们学会了阅读图片来讲述故事,将来我们可以使用这种方法谈论其他故事！“活动额外资讯：1.动物园里有很多可爱的动物.休息一下,让我们用好句子谈论它.2.父母合作：1）收集一些有关动物的图片和照片,以帮助儿童了解动物的特征.2）年幼时浏览动物园的照片,视频等,寻找关于动物的回忆.3）如有可能,带领孩子们到上海动物园和野生动物公园体验与动物亲密接触的感觉,并更好地了解动物.活动反思孩子们喜欢动物,他们愿意在他们喜欢的过程中理解和探索动物的奥秘.对动物世界的无限了解唤起了儿童学习的兴趣.因此,我们尝试了一系列以“动物园”为主题的活动.在这些活动中,我们为幼儿创造机会,以各种形式（语言,音乐,艺术,体育游戏）的不同形式（看,听,说,画,做）来直接感知和体验,以帮助儿童感知和体验它积累了常见的小动物的基本特征,生活习惯和轶事,增进了对动物的情感和了解,并激发了孩子们对动物的热爱,从而保护了美丽的情感.。
动物园看猴子看图写话作文（通用46篇）
动物园看猴子看图写话作文动物园看猴子看图写话作文（通用46篇）在平平淡淡的日常中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的动物园看猴子看图写话作文，欢迎大家分享。
动物园看猴子看图写话作文篇1今天是星期天，老师带领同学们去动物园参观。
到了动物园，我们首先到猴山观看。
其实这个山是个假山，大约有十米高，下面是树丛，周围是一个水池子，同学们就在池子外面观看。
一群猴子在假山上嬉戏玩耍，有的在吃苹果，有的用香蕉当帽子，还有的用尾巴倒挂在树枝上。
这些猴子看起来真调皮。
瞧，有两只小猴子在说悄悄话呢！这些猴子可真活泼可爱啊！看着猴子们憨态可掬的样子，我们露出了开心的笑容。
我们喜欢这一天。
动物园看猴子看图写话作文篇2一年一度的春游到了，在老师们的带领下，同学们来到动物园的猴子山观赏猴子。
猴子山是由水泥墙围起来的，中间有一座假山。
假山上有许多的猴子，有的猴子在大口大口地享受着它的美味。
还有一只在悠闲的享受着母爱——它的妈妈在帮它挠痒痒，瞧，他们母子俩多开心啊！还有一只猴子把香蕉皮都放在了头上，可谓是幽默无比。
最后一只猴子恐怕是最好看的了，它在假山顶上奇怪的看着同学们，好像在想：今天怎么这么多的同学来看我？这次的春游就快结束了，孩子们依依不舍的离开了动物园。
动物园看猴子看图写话作文篇3星期天，爸爸妈妈要带我去动物园里看动物，我非常的高兴，一大早就来到了动物园门口。
来到动物园里，首先看到的是猴子。
有两只小猴子在挠痒痒；有的倒挂在树上，象荡秋千一样摇来摇去；有的一只手抓着猴山上的石头，另一只手拿着苹果在吃；有只特别大的坐在山顶，拿着一个大苹果在吃，也许是“猴王”吧。
小猴宝宝们在山上顽皮的爬上爬下，有的爬上山望着远处，象是在站岗。
还有的小猴子在给小朋友们打招呼。
最有趣的是吃香蕉的那一只小猴子，它吃完香蕉，把香蕉皮当成帽子扣在头上，冲着同学们做鬼脸，逗得同学们哈哈大笑。
幼儿园中班主题活动优质教案《在动物园里》
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（封面）
幼儿园中班主题活动优质教案《在动物
园
里》
授课学科：_____________
授课年级：_____________
授课教师：
____________________ 授课时间：_____________
XX学校
内容与要求：
1、在观察了解动物基础上，愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱;
2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领，乐意这样参加动物的聚会;
3、体验聚会活动的快乐。
活动准备：
1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。
（教师将喜欢的动物制作成T 课件、搜集各种动物图片）
2、音乐：“老虎是tiger ”和“把舞跳起来”。
3、动物卡片和头饰若干。
活动过程：
一、师生互相问好。
师：小朋友好! 我听说你们本领很大，就赶过来看看。
我是车老师，很高兴认识你们! 我给你带了一份礼物，就是好听的歌曲，你们想听吗不过，听完后我要考考你们哦。
我要考你们的问题就是：歌曲里有哪些动物?他们有什么特点?
二、欣赏歌曲：老虎是tiger
1、欣赏歌曲（师出示课件），幼儿回答以上问题;
2、自由交流：在所有动物里，你最喜欢什么动物?为什么?他有什么本领?
3、游戏：。
幼儿园中班社会课《在动物园里》教案（精选6篇）
幼儿园中班社会课《在动物园里》教案（精选6篇）幼儿园中班社会课《在动物园里》篇1一、活动目标：1、模仿几种有趣的运动，体验运动的快乐。
2、能根据儿歌内容快速反应做动作。
3、知道运动能使人快乐。
4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
5、体验游戏的快乐。
二、活动准备：教学三、活动重点：能根据儿歌内容快速反应做动作。
四、活动过程：1、刚才，老师接了个电话，说："动物园要开运动会，想让小朋友去参加，你们想不想去？2、我们去之前活动活动筋骨吧。
（做热身运动）手、腿、胳膊、膝盖（左右踵起）腰、腿、跳……孩子们，你活动筋骨时，哪个地方在动？怎样动的，学一学。
小结：小朋友们，你们太棒了，我们一起出发吧！（带幼儿在教室环绕一圈）3、播放教学课件。
我们到动物王国了，看，门口还有个标志呢。
欢迎小朋友来参加动物运动会。
但是要想进入动物王国有一个要求，要模仿一下几种运动项目才能进去，我们看看有哪些运动项目。
（1）灌篮（2）踢球（3）射击（4）骑马（5）打羽毛球（6）划船（7）游泳（8）跑步刚才小朋友模仿的特别棒，那我们一起进入动物王国看看小动物们是怎么运动的。
观看录像：A、长颈鹿B、小鸟C、大象D、小兔E、小花猫运动时的动作。
师：边说儿歌边做动作：我是一只长颈鹿抬头挺胸走，我是一只小小鸟飞呀飞得高，我是一头小小象甩着鼻子走，我是一只小白兔轻呀轻轻跳，我是一只小花猫，喵、喵、喵。
听信号，说出哪种动物幼儿模仿哪种动物。
4、小动物们都那么爱运动，我们也那么爱运动，请小朋友说说运动的好处。
长得高、身体健康、不感冒……五、归纳总结游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。
六、儿歌韵律，放松活动孩子们真棒，你们出汗了吗？我们一起休息休息吧！活动反思：自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。
从小班的时候，孩子们接触的是："可爱温顺的小动物"，诸如此类的小狗、小猫等。
【看图写话】小学生看图写话五篇 游动物园
【看图写话】小学生看图写话五篇游动物园1、游动物园今天，我们去了动物园，看到了很多动物。
也学到了很多知识，特别是关于大象的知识，%小朋友们都听得很认真。
小熊猫是最可爱的小动物，它们毛茸茸的，眼睛大大的，看起来像是小玩偶。
而长颈鹿也很有趣，我还和它们合了影！在大猩猩的园区，我们看到了一只爬树的大猩猩，它身体力行，展示着自己的本领。
我和同学们也模仿起来，爬了起来，感觉真有趣。
动物园里还有许多其他的动物，我已经迫不及待想再去一次了。
2、动物园的奇观今天，我们去了动物园，看到了许多有趣的东西。
最有趣的当然还是动物了，我围着大象走了一圈，看着它慢慢地吃草，还好它没有太过于无聊。
而另一边的兔子和乌龟玩得很开心，它们在草地上追逐着，我也和同学们一起跟着它们玩，想着要是自己也能像它们一样自由自在就好了。
大熊猫看起来虽然不怎么活泼，但依然是动物园的一大亮点，大家都欣赏着它可爱的样子，拍照留念。
在返回的路上，我已经开始想着下一次什么时候再来看动物园了。
3、小猴子的聚会我们来到了动物园，一进门就看到了一大群小猴子，它们在草地上嬉戏玩耍。
其中有一只小猴子，和其他的小猴子非常不同，它的耳朵大大的，看起来很有特色。
我们也参与了小猴子的活动，跑来跑去，玩得很愉快。
小猴子们也很友好，有的还爬在我们肩头玩。
随后我们又转了一圈，看到了很多其他有趣的动物，虽然它们的外表各异，但都非常漂亮。
我已经迫不及待想着下一次什么时候再来了。
4、看熊猫今天，我们特地来到了动物园，想看一看可爱的大熊猫。
去到熊猫馆门口时，我看到了很多人在排队等着进去看熊猫，我也按耐不住好奇心，慢慢地向里面走进去。
到了里边，我看到了一只大熊猫，它正慢慢地吃着竹子，看起来很懒散，但却让我想马上放慢自己的步伐，在它身边静静地感受它的存在。
不过，由于人太多了，只让每个人呆十分钟，我在熊猫馆内感受时间并不是太长，这让我感到有些遗憾，下一次我还要再来看看大熊猫。
今天，我们来到了动物园，带着好奇心探索着动物园里的秘密。
《动物园的动物幼儿园》
《动物园的动物幼儿园》在动物园的一个角落里，有一个充满欢乐与惊喜的地方——动物幼儿园。
那天阳光正好，我怀着满心的好奇走进了这个神奇的世界。
一进去，就看到一群毛茸茸的小猴子在假山上上蹿下跳。
其中一只特别调皮，它叫毛毛。
毛毛一会儿抓着树枝荡秋千，一会儿又去抢其他小伙伴手里的果子，把大家逗得吱哇乱叫。
“哎呀，毛毛，你别闹啦！”照顾小猴子们的饲养员阿姨着急地喊道。
毛毛可不听，眨着那双机灵的大眼睛，继续调皮捣蛋。
旁边的小猴花花倒是乖巧得很，安安静静地坐在那里，看着毛毛胡闹，还时不时地“吱吱”叫两声，好像在说：“毛毛，快别闹啦，不然阿姨要生气啦。
”我站在旁边，忍不住笑出了声。
这时，饲养员阿姨转过头来对我说：“小姑娘，你看这毛毛，可真是个小淘气包。
”我连忙点头：“阿姨，不过它们真的太可爱啦！”再往前走，是一群憨态可掬的小熊宝宝。
它们正在学习走路呢，那摇摇晃晃的样子，简直萌化了我的心。
有一只小熊走着走着，不小心摔了个大跟头，“呜呜”地哭了起来。
另一只小熊赶紧跑过去，用小爪子拍拍它，好像在说：“别哭别哭，咱们一起走。
”在幼儿园的角落里，还有几只小兔子在乖乖地吃草。
它们的三瓣嘴一动一动的，可爱极了。
我轻轻地走过去，想摸摸它们。
小兔子们吓得一下子躲到了角落里。
“别怕别怕，小兔子，我不会伤害你们的。
”我轻声说道。
就这样，我在动物幼儿园里度过了美好的一天。
这里充满了生机和欢乐，每一个小动物都是那么的天真无邪。
当太阳渐渐西下，我恋恋不舍地离开了动物幼儿园。
我知道，这里的故事还在继续，而我，一定会再来看看这些可爱的小家伙们。
中班语言活动看图讲述《在动物园里》
中班语言活动看图讲述《在动物园里》一、活动背景为了激发幼儿学习中文的兴趣和能力，提高他们的听、说、读、写能力，中班开展了语言活动——看图讲述《在动物园里》。
二、活动过程1. 图片展示我们在活动前准备了一些关于《在动物园里》的图片，在班级中展示出来。
这些图片包括：动物园的入口、老虎、长颈鹿、熊猫、长滑梯等。
2. 活动引言在展示完图片后，我们向幼儿简要介绍了活动的内容和目的，让他们知道自己需要做些什么，同时也让他们对活动感到兴趣。
3. 看图讲述接下来，我们请幼儿挑选其中一个图片，并结合自己的想象力，讲述一下图片中所展示的内容。
比如：•如果幼儿选择了入口的图片，可以问他们：入口处有哪些东西？人们从哪里可以进去？动物是在哪里呢？•如果幼儿选择了老虎的图片，可以问他们：老虎的颜色是什么颜色？老虎有什么特征？老虎喜欢吃什么呢？•如果幼儿选择了长颈鹿的图片，可以问他们：长颈鹿的脖子为什么这么长？长颈鹿的什么地方特别？长颈鹿可以吃到其他动物吃不到的食物吗？通过这种看图讲述的方式，幼儿们可以认识到更多的生物，对自然界有更好的了解。
4. 活动活动结束后，教师可以与幼儿进行交流，问一下他们对学习概念的理解、对活动的感受、有哪些发现等等，以此来活动。
三、活动效果通过这个活动，幼儿们了解到了动物园和各种动物的生活习性，培养了他们的语言表达能力和想象力。
同时，幼儿们也在活动中充分体会到学习中文的乐趣和成就感，激发了他们对中文学习的兴趣。
四、活动启示通过这个活动，我们发现在日常幼儿教育中，有许多的经验可以借鉴。
比如：•多次重复讲解新概念，让幼儿们更容易理解内涵；•使用简单、生动的语言提高幼儿的学习兴趣；•创设情境，激发幼儿表达欲望和自信心；•积极引导幼儿表达，鼓励他们在语言表达方面尝试更多。
这些经验可以在教育过程中运用到，进一步提高幼儿的语言表达能力和整体综合素质。
幼儿园中班主题文案《在动物园里》
主题来源：当今社会，环境问题已成为人们关注的焦点，环境的日趋破坏和人类的厮杀捕捉，使动物遭到严重的威胁，为了增强幼儿的环保意识，激发幼儿爱护动物、保护动物的愿望，近期，我们中班年级组开展了主题活动“在动物园里”。
动物世界充满了生机，充满了趣味。
孩子们面对形态各异的动物，常常会欢呼雀跃。
动物园里各种有趣的动物引发了孩子的好奇心，激发了孩子的探索欲望。
在主题活动中，老师们通过多种途径带领孩子走进动物世界，去结识各种动物，了解动物的有趣之处，让孩子用一颗真挚的童心，去关注、体验动物的生活、聆听动物的声音，探索动物的秘密，进而成为动物的好朋友。
在主题活动中教师注重让幼儿去直接感知和体验，以多种形式，通过不同的途径让幼儿感知并积累常见动物的知识经验，激发幼儿爱动物的情感。
如：教师引导幼儿和家长收集各种动物玩具，孩子们在活动中摸摸动物玩具、讲讲动物的特点，模仿动物玩玩，与动物增加了情感。
教师选择一些优美趣味性强的文学作品，让可爱的动物不时地出现在好听的故事里，有趣的儿歌里，好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。
引导幼儿玩拼图游戏，了解动物的外形特点与生活习性。
让幼儿带着动物头饰作故事表演……这些活动进一步激发幼儿爱动物的情感，使孩子成为了动物的好朋友。
这些活动，也使幼儿懂得了要保护动物的重要性，树立了初步的了环保意识。
主题目标：1、通过多种方式收集动物信息，在比较异同中了解动物的不同特征。
2、愿意用多种方式表达表现，体验动物是人类的朋友。
网络图： 一级主题二级主题游戏活动 学习活动家园活动 预设活动 生成活动《在动物园里》主题区域活动预设区域名称创设意图材料观察要点环境创设（照片）蜗牛爬爬1、尝试以剪贴画的形式美化蜗牛；2、体验制作的快乐心情。
手工纸、记号笔、蜡笔、铅画纸1.尝试用剪刀沿着边线剪圆形做蜗牛的贝壳；2．用记号笔、蜡笔装饰出不同样式的贝壳；3、画出往不同方向爬行的蜗牛并完整地剪下黏贴在墙上。
幼儿园中班语言活动看图讲述《在动物园里》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言活动看图讲述《在动物园里》(四篇)目录：幼儿园中班语言活动看图讲述《在动物园里》一幼儿园中班语言活动：《礼物》二幼儿园中班语言活动：我家是个动物园三幼儿园中班语言活动：我家是个动物园0四幼儿园中班语言活动看图讲述《在动物园里》一设计意图：看图讲述《在动物园里》是传统的教学内容，在以往的教学中幼儿学习运用句式并能正确使用动词就达到教学目的了，在这个过程中教师起主导作用，忽略了幼儿学习自主性。
在本活动中尝试运用提示图标人物、地点、动物、动作等引导幼儿讲述，通过自由观察描述——图标提示描述——运用句式描述，幼儿能充分观察，自主讲述。
以幼儿为中心，打破以往以问答为主的教学形式，幼儿学习积极性高，说的欲望强，教学效率大大提高，幼儿的语言表达能力也得到很好发展。
活动目标1、初步学习运用“有的……有的……还有的……”的句式讲述各种动物的动态，学习新词：卷、摇、荡等。
2、在数字的帮助下，明确按一定的顺序进行讲述。
3、能注意倾听教师的示范讲述。
4、观察了解动物的外形，关注它们不同的特征，并比较异同。
5、愿意运用多种方式表达自己对动物的喜爱。
活动准备图片一幅、数字标记、小图人手一份。
活动过程：一、谈话导入：“最近许多小朋友都出去春游了，你们春游都去过什么地方?”“有一天，小朋友明明和妈妈去春游了，我们一起来看一看他们到了什么地方?”二、感知理解讲述经验：1、出示图片，启发提问：“明明和妈妈春游来到了什么地方呢?”“动物园里看到了哪些动物?”“动物们在做什么?”(引导幼儿正确使用动词：卷、摇、荡等。
)三、运用已有经验讲述：1、幼儿自由讲述“请每个小朋友看着小图，把事情连起来编个故事说一遍，要说清楚：明明和妈妈来到哪些地方?看见哪些动物?动物都在做什么?”2、个别讲述：“谁来把这个故事完整地说给大家听一听?”请1名幼儿完整讲述。
四、引进新的讲述经验：1、教师启发幼儿运用数卡对图片进行排序。
中班主题活动教案《在动物园里》
邀请家长分享自己的经验和见解
家长分享
邀请有饲养宠物或相关经验的家长来到课堂，与孩子们分享他们的经验和见解，如养宠 物的注意事项、如何与动物和谐相处等。
互动交流
鼓励孩子们向家长提问或分享自己的经历，促进课堂互动和交流，让孩子们更加深入地 了解动物世界。
Part
05
亲子互动游戏环节
“动物模仿秀”
01
“动物猜谜游戏”
游戏目的
通过猜谜游戏激发孩子的想象力和思维能力，同时增加亲子间的互动和乐趣。
游戏准备
准备一些与动物相关的谜语或问题，确保难度适中且有趣味性。
游戏过程
家长和孩子轮流提问和回答与动物相关的谜语或问题。对于较难的问题，家长可以给予适 当的提示和引导。同时，可以鼓励孩子自己编创谜语或问题，让家长来猜。
动物园是一个适合亲子游玩的场所，家长和幼儿可以在这里共同度过愉快的时 光，增强亲子之间的感情。
亲子交流机会
在动物园中，家长可以与幼儿一起观察动物、探讨相关话题，为幼儿提供倾听 、表达和交流的机会，促进亲子之间的沟通和互动。
Part
02
活动准备与安排
确定活动时间、地点及参与人员
时间
选择一个天气晴好的周末 上午进行活动，确保孩子 们能够充分享受动物园的 乐趣。
指导幼儿观察动物的头部形状、眼睛 、耳朵、嘴巴和四肢的特点。
观察动物的皮毛
让幼儿观察动物的皮毛颜色、质地和 花纹，了解它们的特点。
了解动物的生活习性和食性
了解动物的栖息地
向幼儿介绍不同动物所生活的环境，如森林、草原、沙漠等。
了解动物的食性
让幼儿了解动物的食物来源和食性，如草食动物、肉食动物和杂食 动物等。
引导幼儿思考如何关爱动物、保护生态环境
有趣的动物园看图写话二年级
有趣的动物园看图写话二年级介绍在这个以图画为依据的写话任务中，我们将探索一个有趣的动物园。
通过观察图片中的动物，我们将想象并描述它们的形象、行为和环境。
这项任务将让我们的想象力和创造力得到充分发挥，同时也培养我们的写作和表达能力。
图片描述动物园动物园这幅画展示了一个繁忙而有趣的动物园。
画面中有各种各样的动物，它们在自己的栖息地中活动着。
我们可以看到大象、长颈鹿、狮子、熊、猴子和企鹅等动物。
动物们都非常快乐地生活在这个美丽的动物园中。
第一段我来到了一个令人兴奋的地方 - 动物园！我看着那些独特的动物，从照片上就能感受到它们的活力和快乐。
首先，我看到了一只巨大的大象。
它有一双长长的象牙，它们闪闪发光。
大象用它的鼻子拿起食物然后放进它的嘴里。
我觉得它真的好厉害！第二段紧接着我看到了一只长长的脖子鹿。
它用它的长舌头轻松地吃到树上的叶子，我觉得真的很神奇！长脖子的鹿看起来非常高，它的四条腿也非常修长。
它似乎在和伙伴一起比赛谁能吃到更高的叶子。
它们真的很有趣！第三段走过一片开阔地，我看到了一只强壮的狮子。
它正趴在阳光下休息。
狮子的毛发看起来非常柔软，我可以想象到摸上去的感觉。
它有一头浓密的鬃毛，看起来非常威武。
它可能刚刚享用完一顿美味的午餐，所以现在它正在舒服地躺着晒太阳。
第四段接着我看到了一个拥抱着一只迷你熊的小男孩。
这只熊非常小巧可爱。
它有一身柔软的皮毛和圆圆的眼睛。
它和小男孩紧紧地拥抱在一起，它们似乎是最好的朋友。
我觉得这个场景真的很温馨。
第五段我继续向前走，看到了一群调皮的猴子。
它们在树上来回跳跃。
它们的尾巴很长，可以帮助它们在树上保持平衡。
我看到它们互相追逐着玩耍，它们的动作非常灵活和敏捷。
我觉得它们真的非常开心！第六段最后我来到了企鹅的家。
它们看起来非常可爱，而且它们总是一起行动。
我看到它们在水中游泳，它们的翅膀像小艇一样帮助它们前进。
它们的笨拙外表是如此迷人，我忍不住笑了起来。
真的，动物园是一片充满欢笑和快乐的地方。
中班主题活动：《在动物园里》
中班主题活动：《在动物园里》
主题说明：
动物是孩子们的朋友，千奇百怪、活泼可爱的动物，给了孩子们极高的兴趣。
在孩子们的心中，动物世界有趣又神秘。
每当与孩子们谈起小动物，他们异常的兴奋，总是你一言我一句地讲着自己所知道的动物。
而主题活动“在动物园里”不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解了常见动物的名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜爱小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发了幼儿喜爱和保护动物的情感。
关键经验：
1、观察了解动物，关注它们不同的特征，并比
较异同。
2、愿意运用多种方式表达自己对动物的喜爱。
3、观察比较，了解家禽和家畜不同的外形特征和生活习性
4、喜爱动物，有兴趣了解家禽、家畜和人们生活的关系。
活动安排：
1、语言：猴子学样
2、音乐：画妈妈
3、美术：漂亮妈妈
4、数活动：小动物搬新家
5、故事：三只羊
6、数活动：五只猴子来表演
7、语言：小乌龟开商店
8、科学活动：找尾巴
9、美术：白羊村的美容院
10、音乐：在农场
11、科学：找蛋
12、体育：救小动物
13、音乐：鸭子上桥
14、语言：小马蹬蹬
15、社会：乘气球
16、综合：动物宝宝游乐
家园共育：
1、家长帮助收集相关资料，和孩子一起看、讲动物方面的书籍，向幼儿介绍动物的生活习性。
2、请幼儿将自己到“动物园”参观时所拍的照片带到园里，布置照片展。
中班主题文案《在动物园里》
主题来源：当今社会，环境问题已成为人们关注的焦点，环境的日趋破坏和人类的厮杀捕捉，使动物遭到严重的威胁，为了增强幼儿的环保意识，激发幼儿爱护动物、保护动物的愿望，近期，我们中班年级组开展了主题活动“在动物园里”。
动物世界充满了生机，充满了趣味。
孩子们面对形态各异的动物，常常会欢呼雀跃。
动物园里各种有趣的动物引发了孩子的好奇心，激发了孩子的探索欲望。
在主题活动中，老师们通过多种途径带领孩子走进动物世界，去结识各种动物，了解动物的有趣之处，让孩子用一颗真挚的童心，去关注、体验动物的生活、聆听动物的声音，探索动物的秘密，进而成为动物的好朋友。
在主题活动中教师注重让幼儿去直接感知和体验，以多种形式，通过不同的途径让幼儿感知并积累常见动物的知识经验，激发幼儿爱动物的情感。
如：教师引导幼儿和家长收集各种动物玩具，孩子们在活动中摸摸动物玩具、讲讲动物的特点，模仿动物玩玩，与动物增加了情感。
教师选择一些优美趣味性强的文学作品，让可爱的动物不时地出现在好听的故事里，有趣的儿歌里，好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。
引导幼儿玩拼图游戏，了解动物的外形特点与生活习性。
让幼儿带着动物头饰作故事表演……这些活动进一步激发幼儿爱动物的情感，使孩子成为了动物的好朋友。
这些活动，也使幼儿懂得了要保护动物的重要性，树立了初步的了环保意识。
主题目标：1、通过多种方式收集动物信息，在比较异同中了解动物的不同特征。
2、愿意用多种方式表达表现，体验动物是人类的朋友。
网络图： 一级主题 二级主题 游戏活动 学习活动家园活动 特色活动 预设活动 生成活动在动物园里小动物过冬 热闹的动物之家 认识小动物 动物园里趣事多 小动物搬新家动物开店 小袋鼠学本领 小老鼠上楼梯小乌龟看爷爷 动物朋友龟兔爬楼谁第一 动物怎么走送小动物回家 动物的耳朵寻找七星瓢虫 小猴吃瓜果 昆虫运动会 鼠小弟的小背心 不怕冷的大衣 小白兔和大黑熊鸟儿满天飞消气商店兔香蕉、兔青菜、兔萝卜 蜗牛搬家 蜘蛛织网我的冬眠朋友 动物告别会美美和丑丑 冬天是什么 动物剧场动物乐园 我给小鱼量身长送小动物回家动物照相馆 小动物吃什么 小鱼排排队 猜猜我是谁 可爱的虫虫 比比谁的本领大《在动物园里》主题区域活动预设区域名称创设意图材料观察要点环境创设（照片）蜗牛爬爬1、尝试以剪贴画的形式美化蜗牛；2、体验制作的快乐心情。
幼儿园主题反思——在动物园里
幼儿园主题反思——在动物园里动物园里一、背景和目的近期，我所在的幼儿园组织了一次前往动物园的户外活动。
此次活动的目的是让孩子们亲近动物，了解它们的生活习性和特点，同时培养孩子们的观察力和保护动物的意识。
二、情境描述当孩子们进入动物园时，他们充满了好奇心和兴奋。
他们被各种形态各异的动物所吸引，例如憨态可掬的大熊猫、身姿优雅的孔雀、威猛的狮子等。
在观看动物时，老师向孩子们介绍了它们的生活环境和习性，让孩子们更好地了解这些动物。
三、主题反思这次动物园之行让我深刻反思了幼儿园教育中的一些问题。
首先，我们应该更加注重培养孩子们对动物的爱心和保护意识。
在观看动物时，有些孩子可能会觉得好奇或者好玩，从而做出一些不合适的行为，例如随意喂食、大声喧哗等。
这不仅可能对动物造成伤害，还可能影响其他游客的体验。
因此，我们需要加强孩子们的动物保护教育，让他们意识到每个生命都值得尊重和呵护。
其次，我们需要引导孩子们关注动物的情感和福利。
在动物园中，有些动物可能会被囚禁或者被迫展示，这可能会对它们的情感和健康造成一定影响。
我们应该让孩子们了解到，尽管我们可以通过参观动物园来了解动物，但我们也需要关注它们的生存环境和福利。
最后，我们应该注重培养孩子们的观察力和思考能力。
在观看动物时，我们可以引导孩子们观察动物的行为、食物和栖息地等，让他们思考这些因素对动物的生活有什么影响。
这样可以帮助孩子们更好地理解动物的生活习性，同时培养他们的观察力和思考能力。
四、启示和反思通过这次动物园之行，我深刻认识到幼儿园教育中的动物保护教育的重要性。
我们应该加强对孩子们的引导和教育，让他们树立正确的价值观，尊重和保护动物。
同时，我们还需要注重培养孩子们的观察力和思考能力，让他们更好地了解世界。
在未来的教育中，我们应该注重以下几个方面：首先，加强孩子们的动物保护教育，让他们了解动物的生命价值和保护意义。
其次，引导孩子们关注动物的情感和福利，让他们理解动物的感受和需求。
案例分析-在动物园里
案例分析:在动物园里观看实录：4月24日近阶段，我们和孩子们开展了“在动物园里”的主题活动，在和孩子们游玩过“动物园”后，孩子们在星期一就带来了和家人在动物园里拍的照片，然后，我把孩子们带来的许许多多的照片分散布置在有关的角落里。
彩泥角始终是孩子们宠爱的，今日也是如此，沈逸辰、葛辰添主动地来到了这里，刚坐下，就被布置出来的“动物园里的照片”和老师亲自用彩泥制作的小老虎、大熊猫吸引住了。
纷纷谈论起来：“真漂亮，这些都是用彩泥做的，老师真聪慧呀。
”“我也很聪慧的呀，我在爱好班的时候，我们老师已经教我们做过老虎了。
”“我可从来没有做过，不过，这里有那么多的动物园里的照片，不会的话，可以边看边做的，你说，对吗？”“对呀，那我们也来做几个好吗？”“好的，好的，那快行动吧。
”沈逸辰、葛辰添在一阵争辩后，开头用合适的彩泥开头制作起来。
没过多久，呈现台上多了一只可爱的小老虎、一只大象和一条鄂鱼。
4月25日沈逸辰、葛辰添手拉着手来到了彩泥角里。
可是，一眼看去，昨天制作的小老虎、大象都倒在了呈现台上，沈逸辰不兴奋地说：“这是怎么回事呢？昨天还好好的呀？”葛辰添仔细地看了看，说：“我知道，你看呀，这些动物的身体太大、太肥了，脚又那么细，所以，站不住就倒了。
”“那有什么好方法让它们站起来吗？”我追问道。
这时，沈逸辰灵机一动说：“我们把动物的腿加粗或在底下加个底坐不是可以了吗？”于是，他们又尝试起来。
没过多久，小动物们“神气”地站了起来。
接着，他们两开头制作起其他小动物来。
一刺眼的工夫，沈逸辰的大狮子就完成了，可她却自言自语地说：“狮子可是森林之王呀，假如，能让它的眼睛更加神气点就好了。
”4月26日一大早，我在彩泥角里新加了些材料，有活动的塑料小眼睛，绒线，塑料小棒，牙签，颜料等关心材料。
“哇，你们看，大狮子的眼睛好神气呀。
它的眼睛还会动呢。
”沈逸辰兴奋地说着。
葛辰添感动地说：“是呀，是呀，这里还多了很多材料呢？我们也来用一用吧。
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教学资料参考范本
幼儿园中班语言活动——看图讲述《在动物园里》范文
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部门：__________________
时间：__________________
设计意图：看图讲述《在动物园里》是传统的教学内容，在以往的教学中幼儿学习运用句式并能正确使用动词就达到教学目的了，在这个过程中教师起主导作用，忽略了幼儿学习自主性。
..在本活动中尝试运用提示图标人物、地点、动物、动作等引导幼儿讲述，通过自由观察描述——图标提示描述——运用句式描述，幼儿能充分观察，自主讲述。
以幼儿为中心，打破以往以问答为主的教学形式，幼儿学习积极性高，说的欲望强，教学效率大大提高，幼儿的语言表达能力也得到很好发展。
活动目标
1、初步学习运用“有的……有的……还有的……”的句式讲述各种动物的动态，学习新词：卷、摇、荡等。
2、在数字的帮助下，明确按一定的顺序进行讲述。
3、能注意倾听教师的示范讲述。
4、观察了解动物的外形，关注它们不同的特征，并比较异同。
5、愿意运用多种方式表达自己对动物的喜爱。
活动准备
图片一幅、数字标记、小图人手一份。
活动过程：
一、谈话导入：
“最近许多小朋友都出去春游了，你们春游都去过什么地方?”
“有一天，小朋友明明和妈妈去春游了，我们一起来看一看他们到了什么地方?”
二、感知理解讲述经验：
1、出示图片，启发提问：
“明明和妈妈春游来到了什么地方呢?”
“动物园里看到了哪些动物?”
“动物们在做什么?”
(引导幼儿正确使用动词：卷、摇、荡等。
)
三、运用已有经验讲述：
1、幼儿自由讲述
“请每个小朋友看着小图，把事情连起来编个故事说一遍，要说清楚：明明和妈妈来到哪些地方?看见哪些动物?动物都在做什么?”
2、个别讲述：
“谁来把这个故事完整地说给大家听一听?”
请1名幼儿完整讲述。
四、引进新的讲述经验：
1、教师启发幼儿运用数卡对图片进行排序。
2、引进句式“有的……有的……还有的”进行讲述。
3、幼儿尝试运用句式进行讲述图片片段。
五、巩固新经验，集体讲述故事：
1、为故事起名。
2、集体讲述故事。
“下面，请客人老师来听一听我们小朋友说这个故事。
”
幼儿和教师一起讲述故事。
结束活动：
“今天我们学会了看图有顺序地说故事，以后我们也可以用这个
方法说说其他的故事!”
活动延伸：
1、动物园里还有许多可爱的动物，休息一会儿，我们再来用好听
的句子讲述吧。
2、家长配合：
1)收集一些关于动物的图片和照片，帮助幼儿了解动物的特征等。
2)和幼儿一起翻阅小时候去动物园的照片、录像等，寻找一些关
于动物的记忆。
3)有可能的话，带领孩子去上海动物园、野生动物园游玩，亲身
体验一下和动物亲密接触的感觉，更好地了解动物。
活动反思
孩子们是喜欢动物的，他们在喜欢的过程中愿意了解，探索动物
的奥妙。
而动物世界的无穷知识唤起了孩子们学习的兴趣。
因此我们
尝试通过“动物园”为主题的一系列活动。
在这些活动中，我们创造
了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径(看、听、讲、画、做)采用多种形式(语言、音乐、美术、体育游戏)帮助幼儿感知并积累
了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，增进对动物
的情感和了解，同时激发了幼儿爱动物保护动物的美好情感。