七年级语文语文版上册(教学课件)15 巨人和孩子

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假如你有一个美丽的花园，你会邀请孩子们一起来玩 吗？在王尔德的《巨人和孩子》里，巨人由禁止孩子们进 入他的花园到欢迎孩子们到他的花园玩，让我们一起来看 看孩子们的行为给巨人带来的巨大变化。
作者名片
王尔德（1854—1900），英国作家、 戏剧家、诗人，唯美主义代表人物，在英国 文学史上有特殊地位。代表作品有童话故事 《快乐王子》，长篇小说《道林·格雷的肖 像》，喜剧《温德摩尔夫人的扇子》《无足 轻重的女人》《理想的丈夫》，散文《说谎 的堕落》等。
例句： 1.我们用党的政策感化失足青年。 2.我被她追求理想的执着精神感动了。
不知所措——手足无措
相同点：二者都可形容慌张，都有不知如何是好 的意思。 不同点：“不知所措”除可指“慌张”时的状态 外，还可指“失望”“困惑”“感激”时的神情 状态。“手足无措”仅形容举动慌乱和不知如何 应付的样子，使用范围小。
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本文选自《豪夫 王尔德 贝洛童话》（大众文艺出版社 1998年版，高伟译）。有改动。1885年和1886年，王尔德的 两个儿子先后出生，当了父亲的王尔德在和儿子们耳鬓厮磨之 中获得了许多灵感。他的儿子后来回忆说：“（父亲）有时会 趴在育婴室的地上，轮番装成狮子、狼、马，平时的斯文形象 一扫而空……玩累了时，他会让我们静静听他讲童话故事，讲 冒险传说，他肚子里有讲不完的故事……”童心是童话的源泉，
【拟人：明写鸟儿的欢乐，实写孩子的快乐。】
第②段对花园里的景色进行了描写，这样写有什么 作用？
既表现出了一种欢乐喜爱之情，又与后文巨人封闭花园 后的寒冷萧条、没有绿色和鲜花形成了鲜明对比，也为后文 孩子们到花园里来给花园带来春天的情节做了铺垫。
【第二部分（3-10）】
“你们在这儿干什么?”他粗声粗气地吼叫起来，孩子们都 吓跑了。 【动作描写：初见巨人的自私，从“粗声
所以和儿童有不解之缘；而童话引申出的意义，却可以和保有 童心、乐于幻想的成年人共鸣。王尔德很追求语言的表达效果， 他的童话，讲述性的特点很强。看他的童话，犹如听着琅琅上 口的叙述，韵律无穷。看他的童话，每每让人觉得，这位生活 在19世纪维多利亚时代的伟大作家，依然在和我们娓娓交谈， 而我们被他的谈吐折服了、迷惑了，像所有听过他讲话的人一 样。《巨人和孩子》即产生于这种背景之下。
15 巨人和孩子
语文版·七年级上册
学习目标
1.了解作者的生平及创作情况，识记并积累文中的生字、 生词。（重点） 2.理清文章的思路，概括主要内容，体会课文所蕴含的思 想意义；学习本文精美的修辞和生动形象、饱含深情的语 言。（难点） 3.学会对社会对他人充满爱心，摒弃自私自利的行为，为 建立和谐社会贡献自己的力量。（重点）
字词学习
◆生难字
绿茸茸（rónɡ）
●
吼叫（hǒu）
●
烟囱（cōnɡ）
●
肆意（sì）
●
栖息（qī）
●
高耸（sǒnɡ）
●
上蹿下跳（cuān）
●
咆哮（páo xiào）
●●
聆听（línɡ）
●
徘徊（pái huái）
●●
笼罩（lǒnɡ）●嬉来自（xī）●◆多音字
（zhuǎn）转身 转
（zhuàn）转来转去
粗气”“吼叫”中可见巨人的粗暴。】
“我的花园就是我自己的花园，”巨人说，“谁都清楚，我 不准外人来这里玩。”于是，他沿着花园筑起一道高高的围墙， 还挂出一块告示牌：闲人莫入，违者重罚。
翩翩起舞：形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。 笼罩：像笼子似的罩在上面。 不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。 肆意：不顾一切由着自己的性子。 咆哮：（猛兽）怒吼；形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的 暴怒喊叫。课文中指风猛烈吹过的巨大声音。
◆词语巧辨
感化——感动 相同点：二者都有受语言或动作影响而思想发生 改变的意思。 不同点：“感化”侧重于行动影响或善意劝导， 使人的思想、行为逐渐向好的方向变化。“感动” 侧重于指思想感情受外界事物的影响而激动，引 起同情或向慕。
笼 （lǒnɡ ）笼罩 （lónɡ ）笼子
（ lù ）露水 露
（lòu ）露脸
（ tí ）提携 提
（ dī ）提防
（ lèi ）劳累 累 （ léi ）累赘
（ lěi ）积累
◆形似字
笼（lǒnɡ）笼罩 茏（lónɡ）葱茏 拢（lǒnɡ）合拢
唤（huàn）呼唤 涣（huàn）涣散 焕（huàn）焕然一新
例句： 1.他不知所措地站在那里，身子微微发颤。2. 对这件事，我有点儿手足无措。
整体感知 • 阅读课文，理清小说的故事情节。
• 课文可以分为三部分：
第一部分 （1、2）：写孩子们在巨人的花园里快乐地玩耍。 第二部分 （3-10）：写巨人回来后禁止孩子们进入他的花园，
致使花园里没有了春、夏、秋三季，而 只剩下肆虐的冬天。 第三部分（11-21）：写孩子们给花园带来了春天，给巨人带 来了巨大的变化。
课文解读
【第一部分（1、2）】
每天下午，孩子们放学后总喜欢到巨人的花园里去玩耍。
【“每天下午”说明孩子 去花园是经常性的。】
开头一句中的“总喜欢”说明了什么？ 强调说明花园带给孩子们的快乐多而且持久。
【叠词：用叠音词“茸茸”“扑扑”“团团”“累 累”表现出了一种欢乐、喜爱之情。】 这是一个很可爱的大花园，长满了绿茸茸的青草，美丽的鲜 花随处可见，多得像天上的星星。草地上还长着十二棵桃树， 一到春天就开放出粉扑扑的团团花朵，秋天里则结下累累果实。 栖息在树枝上的鸟儿唱着欢乐的曲子，每当这时，嬉戏中的孩 子们就会停下来侧耳聆听鸟儿的鸣唱，并相互高声喊着，“我 们多么快乐啊!”
幕（mù）开幕 暮（mù）暮色 墓（mù）坟墓
愧（kuì）羞愧 魁（kuí）魁梧 傀（kuǐ）傀儡
茸（rónɡ）茸毛 耸（sǒnɡ）耸立
篷（pénɡ）篷车 逢（fénɡ）逢迎
口诀记忆法： “呼唤”要用“口”实行，“涣散”分为三点
水，“焕然一新”精神振，红红火火作陪衬。
◆词语集注
栖息：停留。 徘徊：指在一个地方来回地走。比喻犹豫不决。 乐不可支：乐得都支撑不住了。形容快乐到了极点。 七零八落：形容非常零乱。 妙不可言：妙到极点，无法用言语表达。 欣喜若狂：快乐得像发了狂一样。形容高兴到极点。