调查调查人群中的遗传病

调查调查人群中的遗传病

活动目标

（1）初步学会调查和统计人类遗传病的方法。

（2）通过对几种人类遗传病的调查，了解这几种遗传病的发病情况。

（3）通过实际调查，培养接触社会，并从社会中直接获取资料或数据的能力。

说明：①学会两种方法：调查和统计。

②了解遗传病的发病情况：要求学生能根据不同要求，设计不同表格，从中分

析遗传方式或发病率问题。

活动原理与准备

遗传方式调查适用于单基因遗传病。遗传病的发病率调查通常用社会人群调查法（或动物群体调查法）；遗传方式调查一般采用家系调查法（但也可用社会人群调查法或动物群体调查法。如：家禽、猪等性状遗传方式，不便于进行家系调查）。

过程与方法

（1）确定要调查的遗传病，掌握其症状及表现。

（2）制定调查计划，确定调查要点并设计记录表格。

（3）分多个小组调查，获取足够大的群体调查数据。

（4）汇总结果，统计分析。

说明：①注意遗传病遗传方式与遗传发病率统计表格模式的区别：遗传发病率表格通常包括调查范围、调查性状、不同性状个体数量等内容；遗传病的遗传方式

若采用家系调查法，表格通常包括：双亲的性状组合、子代性状、子代性别、

不同性状不同性别的个体数量等内容；与社会调查明显不同的是要注意被调

查的双亲组合在一起记录（如：父色盲×母正常、父色盲×母色盲、父正常×

母正常、父正常×母色盲），同时要分性别记录子代性状（如：色盲男5人，

女1人），以便分析遗传方式。采用社会人群调查法调查遗传方式时，也要

分性别记录个体数；

②注意调查范围越大越好，逐个调查，随机选取不同调查地区。

③注意尊重个人隐私权。

结果与结论

（1）调查结果呈现形式：

①表格：

遗传方式调查：家系调查要体现亲本组合、子代性别；

社会人群调查要体现调查范围调查性状、性别比例。

发病率调查：要体现调查范围、调查性状、人数。

未知遗传病调查：表格要注意性别记录、表格要有标题。

②遗传系谱：注意图注、世代标注；注意遗传系谱与遗传图解的区别。

（2）结论

调查评价

评价小组：评价人：评估时间：

说明：每一个项目的评价，按A、B、C（优、良、中）三个等级进行。

调查示例

（1）调查目的调查中学生中的红绿色盲发病情况。

（2）调查对象××市三十一中初三年级学生，

××市一中学98届初二年级学生、99届初三年级学生。

（3）调查方法生物教师与本校医务室老师联合调查，对学生逐个进行红绿色盲检查。（4）调查结果

①××市两所中学部分初中学生红绿色盲调查表

②两个色盲男生家族遗传病史调查

学生甲:父亲、母亲、祖父、祖母、外祖父均正常，外祖母色盲。

学生乙:父亲、祖父、祖母、外祖母均正常，母亲、外祖父均色盲。

（5）调查结果分析

①红绿色盲的发病率

被调查人数为_____人，其中色盲患者为_____人(男性_____人，女性_____人)，红绿色盲的发病率为_____%。男性红绿色盲的发病率为_____%，女性红绿色盲的发病率为_____%。二者均_____于我国社会人群男女红绿色盲的发病率。

②红绿色盲的男女比例

男:女，此比例也_____于我国社会人群中红绿色盲的男女比例(14:1)。

③红绿色盲遗传特点

从两个男生家族遗传病史调查中分析，可知红绿色盲的遗传符合该病的遗传特

点：。

（6）结论我国社会人群中，红绿色盲患者男性明显_____于女性。