《舌尖上的汉字》识字系统复习课

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高三语文高考二轮复习识记现代汉语普通话常用字的字音教案

芯衣州星海市涌泉学校识记现代汉语普通话常用字的字音【复习目的】1、理解考纲对字音这一知识点的要求，弄清复习目的和范围。

2、掌握语音的根本拼写规那么和语音考察的基此题型。

3、掌握常见易误读的字，弄清误读的原因。

〔重点〕4、识记常见易误读的字的字音。

【故事激趣】赵元任施氏食狮史上个世纪30年代初期，有人提议汉字全部拼音，以解除小学生识数千汉字的痛苦。

语言学大师赵元任老先生大不以为然，戏写一文施氏食狮史。

全文一一共92字，限制性地使用一组同一读音但字形不同的汉字来行文，每字的普通话发音都是shi。

借以说明汉字及汉语书面语的功能——以形表意。

这段短文只能用书面语才说得清楚，口语无法直接准确表述这段同音语句的意思。

这篇文言作品在阅读时并没有问题，但当用拼音朗读本作品时，问题便出现了，这是古文同音字多的缘故。

赵元任希望通过这篇文字，印证中文拉丁化所带来的荒唐。

据称，本文为汉语中最难读的一篇。

这篇短文都能看懂，可是假设你读给别人听，他是无论如何也听不懂的!只用一个发音来表达一件事，除了中文，怕是再无其它语言能做到了。

原文如下：石室诗士施氏，嗜食狮，誓食十狮。

施氏时时适视狮。

十时，适十狮适。

是时，适施氏适。

氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。

氏拾是十狮尸，适石室。

石室湿，氏使侍拭石室。

石室拭，氏始试食是十狮。

食时，始识是十狮，实十尸。

试释是事。

译文：有一位姓施的诗人，住在一间以石头盖成的房屋里，对狮子特别爱好，并且爱吃狮子，他发誓要吃掉十头狮子。

他时常都到上观察有无狮子出现，某日十时，正好有十头狮子出现上，当时施君也来到上，他看到这十头狮子，于是取下弓箭，将这十头狮子予以射杀，施君随之拾起十头射杀死掉的狮子的尸体，准备搬运到他住的石室，不凑巧，这间石室很潮湿，施君叫他的仆人将石室擦干净，等到把石室擦干净，他开始尝试吃掉这十头死狮子，正要吃的时候，才识破这十头狮子，实际上是十头用石头做的狮子，请你试将这件事情解释一下。

小学一年级语文上册统编版第八单元识字复习课PPT教学课件1

自我评价法
• 让学生对自己的识字效果进行评价
• 了解学生对汉字的掌握程度
• 为教学改进提供依据
教师教学效果的自我评价
教学目标完成情况
• 分析教学目标是否达成
• 了解教学过程中的优点和不足
• 为教学改进提供依据
教学方法使用情况
• 分析教学方法是否有效
• 了解教学方法的使用情况
• 为教学改进提供依据
教学效果满意度
CREATE TOGETHER
DOCS SMART CREATE
小学一年级语文上册统编版第八单元识字
复习课PPT教学课件
DOCS
01
第八单元识字复习课的主要目标和内容概述
第八单元识字复习课的核心目标
提高学生的识字能力
• 复习巩固已学汉字
• 学习新汉字
• 掌握汉字的音形义
培养学生的识字兴趣
• 通过情境教学法提高兴趣
通过归类识字法提高识字效果
01
按部首归类
• 将汉字按部首进行归类
• 帮助学生掌握汉字的结构
• 提高学生的识字效果
02
按音形义归类
• 将汉字按音形义进行归类
• 帮助学生记忆汉字
• 提高学生的识字效果
03
按成语、词语归类
• 将汉字按成语、词语进行归类
• 帮助学生了解汉字的用法
• 提高学生的识字效果
利用游戏识字法巩固识字成果
• 学习新汉字的成语、词语
归类识字法
• 将汉字按部首、音形义等进行归类
• 通过归类识字法提高识字效果
• 了解汉字的文化内涵

⌛️
第八单元识字复习课的重点和难点
重点
• 复习巩固已学汉字

《语文》识字复习课(一年级上册)

识字复习课
（一年级上册）
6
5 4
3 2
1
1
丨丶
2 1
人
先横后竖（土工）
水
从上到下（三早）
云
从左到右（和对）
同
先撇后捺（八大）
从
先中间后两边（小少）
十
先外后内（风用）
回
先外后里再封口（田四）
第3笔
火
第5笔
里
第5笔
果
第6笔
衣
第3笔
长
第4笔
比
丨丿
3 2
1
明昨
日
时晚
她姑
妹姐
女
如好
妈奶
兔
正
4 3 2 1
东北
出
关
女
西
男
南
入
开
1. 一个大，一个小，一头黄牛一只猫。
2. 前人栽树，后人乘凉。
3. 远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
5 4
3 2
1
日加一笔变成（目白）
去减一笔变成（云
）
本换一笔变成（术禾）
）
广（广大）厂（工厂）
力（力气）刀（小刀）
石（石头）右（右手）
在（现在）左（左手）
马马车（小鸟）
鸟
（
）
里（里面）果（水果）
6
5 4
3 2
1
多读多记多写多用
门加偏旁变成（们
）
禾加偏旁变成（和
）
巴加偏旁变成（把爸）
6

识字复习课

早+（艹）=( 草 ) 方+（户）=( 房)
变身国：减一减
例：种（中）（中国）
爬（巴）（尾巴）背（北）（北风）
城（成）（成就）课（果）（果实）
呼（乎）（几乎）还（不）（不行）
变身国：换一换
例：样（洋）（海洋）
欢（吹）（吹风）叮（钉）（铁钉）
休（床）（床上）呀（芽）（发芽）
自学我能行
冫页饣鸟疒穴弓衤心钅丷卩
•第一站
混沌国
请你帮字宝宝们分分类。
雪海雷脖
话
腿
肚
语
泡
说雾江讲霜请河
我们对学有力量
雪话腿江
海肚语霜
雷泡胆请
脖雾说河
同桌之间互说，说说你是怎么分类的？
自学我能行
1.我发现雨字头的字大多和（天气）有关。
安（要）（要求）星（性）（性情）
我们群学有力量
小组长主持，组员互相合作给字宝宝找朋友，组成新字。
第一封信：
纟
寸
□
夕
辶
元
山
工
第二封信：户巴女方也门父木
有展示更精彩
•
恭喜你拿到了一把巧手钥匙。
•第三站：侦探国
交流如何区分形近字。
炮抱我家好热闹：弟弟吃得（），饱伸手让我（抱），我见马上（跑）。（跑）到屋外面，轻轻吹（泡）（泡），弟弟不爱（泡），让我放鞭[biān]（炮）。情请清青晴
雪霜雷雾
2.我发现月字旁的字大多和（身体）有关。
肚腿胆脖

幼儿园大班语言教案《复习识字》

幼儿园大班语言教案《复习识字》一、教学目标：1. 复习已学过的汉字，加深对字词的理解和记忆。

3. 加强幼儿的口语表达能力，提升语言综合素质。

二、教学内容：1. 复习汉字：人、山、水、花、鸟、太阳、月亮、星星、树木、草地等。

2. 复习词语：大人、小山、大水、红花、小鸟、太阳花、月亮姐姐、星星宝宝、树木茂盛、草地绿油油等。

三、教学重点与难点：1. 重点：复习已学过的汉字和词语，巩固记忆。

2. 难点：提高幼儿对汉字的认读能力，加强口语表达。

四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，激发幼儿的学习兴趣，巩固记忆。

2. 情景教学法：创设生活情境，让幼儿在实际语境中运用汉字和词语。

3. 互动教学法：引导幼儿互相交流、讨论，提高口语表达能力。

五、教学准备：1. 教学卡片：包含已学过的汉字和词语。

2. 教学课件：图片、动画等辅助教学。

3. 游戏道具：如拼图、实物等。

4. 教学场地：宽敞的教室，便于幼儿活动。

教案一、导入（5分钟）1. 教师与幼儿互动，询问幼儿们对已学过的汉字和词语还记得多少。

2. 邀请幼儿上台展示自己对汉字的认识，给予表扬和鼓励。

二、复习汉字（10分钟）1. 教师出示教学卡片，带领幼儿一起复习已学过的汉字。

2. 通过游戏、拼图等方法，让幼儿在实践中巩固汉字记忆。

三、复习词语（10分钟）1. 教师出示教学卡片，带领幼儿一起复习已学过的词语。

2. 创设生活情境，让幼儿在实际语境中运用词语。

四、互动环节（5分钟）1. 教师组织幼儿进行互动游戏，如“找朋友”、“拼字游戏”等。

2. 引导幼儿互相交流、讨论，提高口语表达能力。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师邀请幼儿谈谈自己在复习过程中的收获和感受。

2. 教师对本次复习活动进行小结，给予表扬和鼓励。

教学评价：1. 观察幼儿在复习过程中的参与程度、认读能力和口语表达。

2. 关注幼儿对已学过的汉字和词语的掌握情况，为下一步教学做好准备。

注意事项：1. 教师在教学过程中要注意激发幼儿的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。

小升初汉字复习教案

1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握汉字的基本笔画、笔顺、偏旁部首和间架结构，提高学生对汉字的认读和书写能力。

2. 过程与方法：采用分组合作、讨论交流的方式，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高学生的文化素养。

二、教学内容：1. 复习汉字的基本笔画和笔顺规则。

2. 复习常见的偏旁部首及其组合。

3. 分析汉字的间架结构，了解常见的结构类型。

4. 通过对典型字的辨析，提高学生的汉字认读能力。

5. 进行汉字书写练习，提高学生的书写技巧。

三、教学重点与难点：1. 重点：汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构。

2. 难点：汉字的间架结构和偏旁部首的组合。

四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构。

2. 采用举例法，通过典型字的辨析，提高学生的汉字认读能力。

3. 采用练习法，进行汉字书写练习，提高学生的书写技巧。

4. 采用分组合作、讨论交流的方式，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。

1. 导入新课，回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。

2. 讲解汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构，引导学生进行分组讨论。

3. 进行典型字的辨析，提高学生的汉字认读能力。

4. 布置书写练习，引导学生注意汉字的间架结构和笔画顺序。

5. 总结本节课的内容，布置课后作业，要求学生加强汉字的学习和书写练习。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习兴趣和积极性。

2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对汉字复习内容的掌握程度。

3. 测试评价：定期进行汉字认读、书写测试，评估学生的学习效果。

七、课后作业：1. 复习本节课所学的汉字基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构。

2. 完成课后练习，加强对汉字认读和书写的训练。

3. 收集一些常见的错别字，进行分析归纳，提高汉字书写的准确性。

会认字复习

会认字复习（二）
一、分类正确认读，再口头组词。

1、声母是平舌音的字：字子三四足伞采坐走最祖自作色司岁孙才在思
2、声母是翘舌音的字：竹车水山只手上中虫沙是树师闪枝长真着世吃这知正视城站床说书船
3、韵母是前鼻音en的字：们跟真很门本
4、韵母是后鼻音eng的字：正城风灯
5、韵母是前鼻音in的字：亲金新民林
6、韵母是后鼻音ing的字：星听兴轻静明
7、读轻声的字：子呢吧们的了
会写字复习（二）
二、正确认读，再带拼音听写。

又有了书本五个人后天自己果子工人才走
正在开门回去七天电车大米目光雨中
公车百万人民竹子乡下两头是的
会认字复习（二）
一、分类正确认读，再口头组词。

1、声母是平舌音的字：字子三四足伞采
坐走最祖自作色司岁孙才在思
2、声母是翘舌音的字：竹车水山只手上
中虫沙是树师闪枝长真着世吃这知正视城站床说书船
3、韵母是前鼻音en的字：们跟真很门本
4 、韵母是后鼻音eng的字：正城风灯
5、韵母是前鼻音in的字：亲金新民林
6、韵母是后鼻音ing的字：星听兴轻静明
7、读轻声的字：子呢吧们的了
会写字复习（二）
二、正确认读，再带拼音听写。

又有了书本五个人后天自己果子工人
才走正在开门回去七天电车大米目光
雨中公车百万人民竹子乡下两头是的。

汉字复习(2023版ppt)

03
语境分析：通过分析汉字在句子、段落中的语境，了解汉字的用法和意义
04
联想记忆：通过联想与汉字相关的词语、成语、典故等，加深对汉字的理解和记忆
汉字的阅读理解训练
阅读材料：选择合适的汉字阅读材料，如古诗词、
成语、谚语等
理解方法：通过分析汉字的形、音、义，理解汉字的含义和用法
造句
汉字的造句技巧
01
02
主语+谓语+宾语：这是最基本的句子结构，主语是句子的主要动作者，谓语是句子的主要动作，宾语是句子的主要承受者。
04
形容词+名词：形容词用来修饰名词，使句子更加生动、具体。
05
连词+句子：连词用来连接两个或更多的句子，使句子之间的关系更加紧密。
成语+句子：成语是一种固定的词组，可以用来丰富句子的内容，使句子更加简洁、生动。
汉字的组词与造句
汉字的组词规律
同音字组词：根据汉字的读音，将同音字
进行组词
形近字组词：根据汉字的形近关系，将形
近字进行组词
同义字组词：根据汉字的意义，将同义字
进行组词
成语组词：根据成语的构成，将成语进行
组词
反义词组词：根据汉字的反义关系，将反
义词进行组词
词组造句：根据词组的意义，将词组进行
上下结构等
汉字的意义与用法
01
汉字的意义：汉字是汉语的载体，表达汉语的意义和思想
03
汉字的演变：汉字经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等演变过程
02
汉字的用法：汉字的用法包括书写、发音、词义、语法等方面
04

幼儿园大班语言教案《复习识字》

幼儿园大班语言教案《复习识字》一、教学内容本节课我们将复习《幼儿园大班语文》教材中的第三单元“有趣的汉字”，主要内容包括汉字的基本笔画、常用的偏旁部首以及10个基础汉字：人、口、手、心、大、小、多、少、上、下。

二、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首。

2. 通过复习，使学生能够熟练认读和书写10个基础汉字。

3. 培养学生的观察力、记忆力和语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：汉字的基本笔画、偏旁部首及10个基础汉字的认读和书写。

难点：汉字的书写顺序和笔画连接。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、汉字卡片。

学具：铅笔、橡皮、田字格本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用汉字卡片，展示生活中的实物，引导学生用汉字表达，例如：树、花、车等。

2. 例题讲解（15分钟）讲解汉字的基本笔画、偏旁部首，并以“人”字为例，示范书写步骤和顺序。

3. 随堂练习（10分钟）让学生跟随老师一起书写10个基础汉字，并强调书写顺序和笔画连接。

4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，用汉字卡片进行组词游戏，增强对汉字的认识。

5. 个人练习（5分钟）学生独立完成田字格本上的汉字书写练习。

老师点评学生书写情况，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 板书课题：复习识字2. 在黑板上展示汉字的基本笔画、偏旁部首。

3. 示例汉字“人”的书写步骤和顺序。

七、作业设计1. 作业题目：完成田字格本上的10个基础汉字书写。

2. 答案：课后由老师批改，给出评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的书写顺序和笔画连接，提高书写质量。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现和认读汉字，增强学习兴趣。

组织家长参与活动，共同培养学生的语言表达能力。

重点和难点解析1. 汉字的书写顺序和笔画连接。

2. 学生在实践情景引入环节的参与度和兴趣激发。

3. 小组活动中学生对汉字的认识和组词能力。

4. 作业设计与课后反思的针对性和有效性。

详细补充和说明：一、汉字书写顺序和笔画连接1. 书写顺序：按照汉字的笔画顺序进行书写，一般遵循“先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右”的原则。

识字复习课

出示图画，学生说是什么字，并说出它的字义。像这样把同一个字叠加起来组成新字，还有很多，请同学们完成复习提纲中第一题猜猜看。生汇报。三、组织研究，体验发现。把同一个汉字叠加可以变成新字，不同的汉字组合在一起也可以变成新字。课件出示识字五中的字。这是我们在哪一课里学习的汉字？读一读吧！看一看你发现了什么？想一想，你是用什么方法识记的？说一说，把你的发现与同桌交流一下吧。生汇报。师板书；加一加像这样用加一加的方法组成新字的还有很多，说说还有哪些字是由两个熟知的汉字加在一起变成的？合作学习： 1、想一想，我们学过的汉字，哪两个字合在一起可以组成新字？ 2、请组长把本组成员想到的字记录下来。完成复习提纲中的第二题：有趣的汉字加法。生汇报。同学们真了不起，利用我们熟悉的汉字组出了这么多有趣的汉字。四、精讲释疑，应用实践我们祖国的文字真是变化无穷，有时一个汉字，和不同的好朋友组合在一起能变出一串字。请看大屏幕。你能给它加上偏旁，让它变成不同的字吗？你瞧用熟字加偏旁的方法可以认识一串的字。板书熟字加偏旁。回想一下这是我们在哪一课里学习的汉字？还记得那首识字歌吗？你能把这些字正确的放到儿歌中吗？你能正确使用这些字吗？完成复习提纲中第三题：选字填空。同学们表现得真不错，对于汉字，我们不仅要认识，还要理解它的意思，并根据它的意思正确使用。你能用这种熟字加偏旁的方法来识记一串字吗？出示学习要求： 1、这个字可以加上哪些偏旁？ 2、完成复习提纲中的第四题。 3、能把你写的这一串字编成简短的儿歌吗？生汇报。五、反思小结，巩固提高今天你都学会哪些识字方法？说说你学习的感受吧！结语：一个汉字就是一幅画，一个汉字就是一个谜，一个汉字就是一个故事，一串汉字就是一首动听的歌谣。同学们祖国的语言文字有许多有趣的知识值得我们学习，祖国的语言文字有无穷的奥秘值得我们细细品味。希望同学们在今后的学习中能对识字更感兴趣。能更主动地学习汉字。研究性作业：把你今天最感兴趣的字记在你的采蜜本上。板书设计：有趣的汉字

汉字专题复习 PPT课件

正确书写和运用形似字,主要靠认真。把字形认准，字义弄懂，一笔一画认真书写。还要在积累词汇的同时,分辨形似字。
有些字读音相同，这类字叫同音字，例如： “唤” “换”“ 涣”“ 焕”都读 “huàn”,“壁”和“璧”都读“bì”。还有些字读音相近，如“浊”(zhuó)和“烛” (zhú)。分辨读音相同或相近的字，要从字义入——并9 且
B“妄下段语”应为“妄下断语”，属于同
音异形字的误写；
C“人迹罕致”应为“人迹罕至”，属于同
音异形字的误写。
21
5、下面有错别字的一项是（）（2分） A．马大哈马后炮马前卒 B．人是衣裳马是鞍瘦死的骆驼比马大 C．马到成功青梅竹马心猿意马历兵秣马 D．矮子骑大马——上下为难马戏团的猴子——
近几年中考的语音、汉字题,更多地着眼于实际运用,更加贴近生活。如在具体语境中给汉字注音,根据拼音写出汉字,改正错别字。材料多取材于报刊、杂志,在实践中考查学生语音、汉字的语言知识
12
四、真题再现【2015年山东省济南市中考题】 2.下列词语中没有错别字的一项是（ A.造型顶粱柱刻骨明心隐姓埋名 B.藉贯沉甸甸锐不可当秩序景然 C.丰硕紧箍咒疲备不堪振耳欲聋 D.憔悴逐客令家喻户晓进退维谷
一复习要点一复习要点语文教学大纲语文教学大纲和和语文课程标准语文课程标准中规定初中学生累计认识常用汉字中规定初中学生累计认识常用汉字35003500个其中中30003000个左右会写个左右会写在使用硬笔熟练地书写在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上正楷字的基础上学会规范通行的行楷学会规范通行的行楷提高书提高书写速度
“ 少”等；先里头,后旁包,如“断”、“ 画” 、“函”等。
学习掌握汉字笔画和笔顺规则，有助于我们正确查检字典、词典,指导书写，还能使写出的8

小学拓展汉字思维第课复习课(教案)

小学拓展汉字思维第课复习课（教案）小学拓展汉字思维第一课复习课教案一、教学目标1. 复习已学的汉字，巩固学生的汉字识别能力。

2. 通过训练，提高学生的汉字书写准确性和速度。

3. 培养学生对汉字的理解和运用能力。

二、教学内容1. 复习已学汉字：红、绿、蓝、黄、白、黑、小、大、天、地、水、火。

2. 汉字书写练习。

三、教学准备1. 教学课件。

2. 黑板、粉笔。

3. 预先准备好的纸张和笔。

四、教学过程1. 创设情境（5分钟）老师出示一副画面，画面上有天空、地面、河流和山，引导学生回忆上节课所学的汉字。

2. 复习汉字（15分钟）老师出示已学汉字的卡片，提醒学生快速识别并叫出汉字的读音和含义。

教师可以通过游戏的形式进行复习，例如快速识别汉字的速度比拼。

3. 汉字书写（30分钟）教师向学生展示一个新的汉字，例如“林”，并给出拼音和意思。

让学生尝试用正确的笔顺书写这个汉字。

先演示正确的书写笔顺，然后让学生自己动手尝试。

教师在黑板上演示书写过程，同时关注学生的书写准确性。

为了培养学生的书写速度，教师提供一些练习的题目，要求学生在时间限制内尽量多写正确的汉字。

例如：用1分钟写出尽可能多的与大自然有关的汉字。

4. 汉字拼接（30分钟）教师出示几个已学汉字的卡片，让学生通过拼接这些汉字，构成一个新的词语。

例如：把“天”和“空”拼接在一起，组成“天空”这个词语。

鼓励学生用多种组合形式创造新的词语。

然后教师可以用这些词语来编写一些简单的短文，让学生理解词语间的关系。

五、课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调学生在课堂上表现出的优点和进步之处。

同时鼓励学生在课后进行汉字书写的练习，争取提高自己的汉字水平。

六、课后作业1. 完成课堂上未完成的书写练习。

2. 针对课堂上练习的新词，编写一篇短文介绍自己最喜欢的季节，并尽量使用这些词语。

七、教学反思本课通过复习已学的汉字，巩固学生的汉字识别能力，并通过书写和拼接的练习，提高学生的汉字书写准确性和速度。

上编专题1识字-2022小升初语文系统总复习

上编专题1识字-2022小升初语文系统总复习《上编专题 1 识字 2022 小升初语文系统总复习》对于即将面临小升初的同学们来说，语文的复习至关重要，而识字作为语文学习的基础，更是需要我们予以足够的重视。

识字，不仅仅是简单地认识汉字，还包括理解汉字的含义、读音、字形结构，以及正确的书写和运用。

在小升初的考试中，识字部分的考查往往会融合在各种题型中，如选择题、填空题、阅读理解等。

首先，让我们来了解一下汉字的读音。

汉字的读音是有规律可循的，比如形声字，很多形声字的读音与其声旁是相似的。

但也有一些特殊情况，需要我们特别留意。

多音字是读音部分的一个重点和难点，同一个字在不同的语境中可能有不同的读音。

比如“参”，在“参加”中读“cān”，在“参差不齐”中读“cēn”。

要准确掌握多音字的读音，就需要我们结合具体的词语和语境来记忆。

再来说说汉字的字形。

汉字的字形结构丰富多样，有上下结构、左右结构、包围结构等等。

了解字形结构有助于我们更好地记忆和书写汉字。

同时，还要注意一些容易写错的字，比如“燥”和“躁”，“燥”是火字旁，通常与干燥的环境有关；“躁”是足字旁，多形容人的心情急躁。

对于汉字的含义，这就需要我们通过阅读和积累来不断加深理解。

有些汉字一字多义，需要根据具体的语境来判断其准确的含义。

比如“打”字，“打球”中的“打”表示玩、进行某种活动；“打酱油”中的“打”则是买的意思。

在复习识字的过程中，积累是非常重要的。

我们可以准备一个专门的笔记本，把容易读错、写错、理解错的字记录下来，时常翻阅，加深记忆。

还可以通过阅读一些优秀的文学作品来扩大自己的识字量，在阅读中遇到不认识的字，要及时查阅字典，弄清楚其读音和含义。

此外，做一些针对性的练习题也是很有帮助的。

通过做题，我们可以了解考试的题型和考查的重点，发现自己在识字方面的不足之处，从而有针对性地进行强化训练。

除了以上的方法，我们还可以利用一些有趣的方式来提高识字的效果。

小升初汉字复习教案

小升初汉字复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握并熟练运用常用汉字的基本笔画和笔顺。

2. 提高学生对汉字字形的辨识能力，减少写错字的情况。

3. 帮助学生理解汉字的部首和结构，增强记忆汉字的能力。

4. 培养学生热爱汉字，增强他们对中华文化的自豪感。

二、教学内容：1. 常用汉字的基本笔画和笔顺。

2. 汉字的部首和结构。

3. 易错字和难写字的选择和练习。

4. 词语和句子的书写和朗读。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握常用汉字的基本笔画和笔顺，提高汉字书写的规范性和美观性。

2. 难点：辨识易错字和难写字，提高汉字书写的正确性。

四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解汉字的基本笔画、笔顺、部首和结构。

2. 采用示范法，示范书写规范的汉字，让学生跟随练习。

3. 采用比较法，让学生对比分析汉字的差异，提高辨识能力。

4. 采用练习法，设计各种练习题，让学生巩固所学知识。

五、教学过程：1. 课堂导入：引导学生回顾已学的汉字知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解新课：讲解本节课的重点汉字，包括基本笔画、笔顺、部首和结构。

3. 示范书写：示范书写重点汉字，让学生跟随练习，注意书写的规范性和美观性。

4. 对比分析：展示一些易错字和难写字，让学生对比分析，提高辨识能力。

5. 课堂练习：设计各种练习题，让学生巩固所学知识。

7. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对汉字基本笔画、笔顺、部首和结构的掌握程度。

2. 观察学生在书写汉字时的规范性和美观性，以及对易错字和难写字的辨识能力。

3. 定期进行汉字书写比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的汉字书写水平。

七、教学资源：1. 教材：选用适合小升初阶段的汉字复习教材，为学生提供系统的学习内容。

2. 字帖：提供不同风格的汉字字帖，让学生模仿和练习。

3. 练习题库：准备丰富的练习题，包括填空、选择、改错等类型，以便进行课堂练习和课后作业。

识字复习专项课(教学设计)统编版语文一年级上册

《识字复习专项课》教学设计一、教学目标1. 巩固学生对本册所学汉字的认读和书写能力，提高识字效率。

2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯，使书写规范、端正、整洁。

3. 通过识字复习，激发学生对汉字的兴趣，培养热爱祖国语言文字的情感。

二、教学内容1. 本册所学汉字的认读和书写。

2. 汉字的笔画、笔顺、偏旁部首和间架结构。

3. 汉字的文化内涵和趣味性。

三、教学重点、难点1. 教学重点：巩固本册所学汉字的认读和书写，提高识字效率。

2. 教学难点：汉字的笔画、笔顺、偏旁部首和间架结构的掌握。

四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示本册所学汉字，引导学生回顾所学内容，激发学生对汉字的兴趣。

2. 复习认读（1）教师出示汉字卡片，学生快速认读。

（2）学生分组进行“汉字接力”游戏，巩固认读成果。

3. 书写指导（1）教师选取本册所学汉字中的典型字，进行书写示范。

（2）学生跟随教师一起书写，注意笔画、笔顺、偏旁部首和间架结构。

（3）学生独立书写，教师巡回指导，纠正错误。

4. 课堂练习（1）学生完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）教师选取本册所学汉字中的重点字，进行听写测试。

5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强调识字的重要性。

五、教学评价1. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。

2. 单元测试：进行单元测试，检验学生的识字成果。

3. 平时表现：关注学生在课堂上的表现，鼓励积极参与、主动发言。

六、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 注重培养学生的书写习惯，使书写规范、端正、整洁。

3. 丰富教学手段，激发学生对汉字的兴趣，培养热爱祖国语言文字的情感。

本教学设计旨在通过识字复习专项课，帮助学生巩固本册所学汉字的认读和书写能力，提高识字效率。

在教学过程中，注重培养学生的书写习惯，使书写规范、端正、整洁。

同时，通过丰富多样的教学手段，激发学生对汉字的兴趣，培养热爱祖国语言文字的情感。

六年级识字写字复习课

六年级（下册）识字写字复习课教学设计授课班级：勐令完小六（1）班教学设计授课教师：刘炳尧课型：复习课授课时间：2017年4月12日(上午)第一节教学内容：复习六年级下册的生字。

复习学情分析：该班学生对汉字笔画名称、汉字笔顺规则识记不牢，对六年级语文（下册）容易读错、容易写错、难理解的生字已经淡忘，需要再进行梳理，查漏补缺。

复习“三维”目标：1、对汉字笔画名称、汉字笔顺规则整理复习。

2、对六年级语文（下册）容易读错、容易写错、难理解的生字进行梳理，查漏补缺。

3、进行知识的迁移训练，加深对生字的记忆，培养和提高学生举一反，触类旁通，运用所学知识解决问题的能力。

复习重、难点：引领学生对六年级下册容易读错、容易写错、难理解的生字进行梳理，查漏补缺，并围绕这三个方面进行知识迁移的强化训练，加深对生字的记忆，培养和提高学生解决问题的能力。

预设课时:一课时教学准备：生：1.归纳生字识字方法。

2.读熟生字。

3.对容易读错、容易写错、难理解的生字进行梳理，寻找相应的解决对策。

师：1、整理汉字笔画名称表、汉子笔顺规则名称表，整理六年级语文（下册）生字表，3、课件，4、练习题。

复习过程设计：一、谈话引入。

今天我们上的是生字复习课，复习的内容是六年级下册的生字，这节课主要是以这册的生字为例，与同学们一起探讨、交流，牢固地掌握生字的方法。

二、梳理生字。

（一）梳理汉字笔画名称、汉字笔顺规则。

（附页）（二）梳理生字的识字方法。

1、图形识字法，2、做游戏识字法，3、比较识字法，4、形声识字法，5、迁移识字法，6、分解识字法（拆一拆、加一加、减一减、换一换等）【设计意图】通过回顾汉字笔画名称、汉字笔顺规则，以往的识字方法，在复习中架起认知的桥梁，形成一个熟悉而使人激动的学习场所，让学生在不知不觉中触类旁通，以求“温故而知新”。

（三）检查学生对生字的掌握情况。

师出示并发给学生：六年级(下册)的生字表（附页）—六年级（下册）人教版语文生字及拼音。

识字部分复习课

我会写
1。用动物园里的小动物写两三句话
2。五一长假
识字分复习课
————者笼乡腰村小学：张正存
我能行
1.给带点字宝宝选择读音，对的打“√”。
春节（chūn cūn ) 月饼（bǐng bǐn ) 清明（qīn qīng）
粽子(zhòngzòng）
扫墓（sǎo shǎo）拜年（lián nián）
我会读
• • • • • • 春节眼睛手枪仙鹤祝福住宅清明瞄准机枪孔雀裙子明亮中秋眺望步枪鹦鹉衬衫鸟窝
•说一说，怎么记住生字宝宝？（找规律）
•１．庭：＿＿结构、＿＿旁、共＿＿画、组词＿ • 拜：＿＿结构、＿＿旁、共＿＿画、组词＿ •２．弹：＿＿结构、＿＿旁、共＿＿画组词＿ •３．团：＿＿结构、＿＿旁、共＿＿画、组词＿
•４，下面生字宝宝怎么记，同桌交流。
• 饼圆架廊鼻
用下面词语说一句话我会说拜年温暖祝福

识字（一）（二）复习课教案

识字（一）（二）复习课教案第一篇：识字(一)(二)复习课教案识字（一）（二）复习教学设计教学目标：1.读准识字（一）（二）的认读字，区分好前鼻韵母和后鼻韵母。

2.能运用归类的方法进行识字。

3.准确运用所学生字。

教学重难点：重点是准确认读生字，难点是对所学生字进行运用。

教学过程：一．情境导入，引出新课小朋友们，今天郑老师要和大家一起乘坐列车去游览知识王国，本次列车一共要经过五个站点，你觉得我们能顺利到达这几个站点吗？做好准备出发了吗？二.第一站：字音站1.站台喇叭：小朋友们，欢迎乘坐本次列车去字音站，只有你读准全部的生字才能顺利到站哦。

2.小老师分课领读识字（一）（二）的生字。

3.正音：读准前鼻韵母和后鼻韵母的生字。

4.齐读前鼻韵母和后鼻韵母的生字。

三.第二站：词语站1.站台喇叭：小朋友们，恭喜你们到达字音站，列车将要开往词语站。

2.（课件出示）打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球牛奶面包牙膏毛巾铅笔尺子作业本豆角萝卜西红柿卷心菜白菜茄子辣椒黄瓜南瓜黄牛花猫鸭子小鸟杏子桃子苹果红枣（1）自由读（2）指名认读（3）说说你发现了什么？（按要求分类：体育活动、蔬菜、文具、生活用品、水果、食品）总结：我们学习生字可以这样归归类。

（4）分小组读。

四.第三站：图与字找朋友1.站台喇叭：小朋友们真能干，第三站更有意思呢。

2.（课件出示）认读：口耳目羊鸟兔日月火木禾竹（1）指名读（2）齐读（3）总结：这些字叫象形字，是根据事物的样子创造出来的。

3.认读后图与字找朋友五.第四站：词语搭配1.站台喇叭：欢迎小朋友们到达第四站：词语搭配。

2.（课件出示）认读：一个一头一只一群一颗一堆（1）这些词语你能读正确吗？同桌相互读读看。

（2）小老师领读。

（3）总结：这些词语叫做数量词。

3.认读后进行词语搭配（出示课文插图，进行复习）六.第五站：拼字游戏1.（课件出示）明鲜尘尖灭男休林森从众（1）自由读（2）指名读（3）男女生配合读2.引导学生说出会意字的特点掌握这种识字方法七．字词运用找朋友：字与字组词语量词运用：一（）花、一（）黑板、两（）人、一（一（）钢琴、一（）课桌、一（）椅子动作与名称搭配：跳（）捉（）扔（）踢（）拔（）拍（）4 根据动作猜一猜字词）电脑、滑（）第二篇：二年级语文识字课复习教案二年级语文识字复习课教学设计人教版小学语文二年级上册的基础知识点主要有多音字，各种形式的词语，反义词，把字句改被字句，比喻句等。