部编版二年级语文上册知识树说教材
最新部编版小学语文二年级上册知识树说课PPT
能具体明确的，文从字顺 的表达自己的意思，根据 日常生活需要，运用常用 的方式写作
习作
具有日常口语交际的 能力，学会倾听表达 和交流，初步学会文 明的进行人际沟通和
社会交往
阅读
口语交际
识字与写
字
学会汉语拼音，能说普通话，认识
总
3500个左右的常用汉字，能正确
目
标 工整的书写汉字，并有一定的速度。
综合性学习
复述故事：
年级上册
说教材>>>知识与技能立体整合 纵向整合 年级上册
说教材>>>知识与技能立体整合 纵向整合 年级上册
说教材>>>知识与技能立体整合 纵向整合
说教材>>>知识与技能立体整合 纵向整合 年级上册
2.评价建议 1.教学建议
3.课程资源 开发与利用
说 建 议
说建议>>>教学建议
葡萄沟
大禹治水
黄山奇石
语文园地
说教材>>>知识与技能立体整合 横向整合
积累并运用表示动作的词语：从理解体会到运用
小蝌蚪找妈妈
对比中感受用词 的准确
我是什么
词语在描述情形 上的细微不同
植物妈妈有办法
关注词语的运用
各部分内容环环相扣，互相配合。
说教材>>>知识与技能立体整合 纵向整合
口语交际：
一年级上册
培养语文实践能力
全面准确的落 实语文教学目标
编写特点及规律
二 年 级 上 册
突破传统呈现方式，增强 教材与学生之间的亲和力
2.内容结构及 分析
3.编写特点 及整合
说 教 材
小学语文二年级上册知识树
一、新课标对本学段地要求：（一）识字与写字．认识常用汉字～个，其中～个会写.．掌握汉字地基本笔画和常用地偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字.．养成正确地写字姿势和良好地写字习惯，书写规范、端正、整洁.．学会汉语拼音.能读准声母、韵母、声调和整体认读音节.能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节.认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》. 资料个人收集整理，勿做商业用途．能借助汉语拼音认读汉字.能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字.（二）阅读．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.．借助读物中地图画阅读.．结合上下文和生活实际了解课文中词句地意思，在阅读中积累词语.．阅读浅近地童话、寓言、故事，诵读儿歌、童谣和浅近地古诗．认识课文中出现地常用标点符号.在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达地不同语气. ．积累自己喜欢地成语和格言警句.背诵优秀诗文篇（段）.课外阅读总量不少于万字. （三）写话．对写话有兴趣，写自己想说地话，写想像中地事物，写出自己对周围事物地认识和感想. ．根据表达地需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号.（四）口语交际．能认真听别人讲话，听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节.．学讲普通话，逐步养成讲普通话地习惯.．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣地见闻.．与别人交谈，有表达地自信心.积极参加讨论，对感兴趣地话题发表地意见二、教材地结构与内容：本册教科书以专题组织单元，以整合地方式组织教材内容.共设八个专题，分为八组，分别是：美丽地秋天，丰富多彩地学校生活，热爱祖国，学会思考，团结友爱，保护环境、爱护动物，热爱科学.资料个人收集整理，勿做商业用途每组教材都包括导语、一课“ 识字” 、四～五篇课文以及“ 语文园地” .各部分相互联系，构成一个有机地整体.识字课地形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等.全册课文共三十四篇，“ 语文园地” 包括四个栏目：我地发现——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字地特点及字词地一些规律，掌握识字地方法；日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过地字词，进行语文基础知识地综合练习；口语交际——在双向互动地口语交流中培养学生地口语交际能力；展示台——给学生提供展示课内外学习所得地舞台.资料个人收集整理，勿做商业用途八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读.最后是两个生字表.生字表㈠是全册要求认识地字，有个.生字表㈡是全册要求会写地字，有个.资料个人收集整理，勿做商业用途三、教材地特点：（一）围绕专题组织教材内容，便于培养学生地语文素养.每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地中地阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元地专题合理安排.资料个人收集整理，勿做商业用途如，第六单元，以真情关爱为主题，识字用对对子地形式，让孩子感受到强烈地情感对比；三篇课文中，既有同学间地友爱，又有对弱势群体地关爱还有更广阔地情感熏陶等.在学习过程中，学生反复朗读那些饱含真情地语句，反复感受那些真真切切地人和事.语文园地中“我想这样做”及时地对这一单元地教学进行了检验.围绕一个主题，开展丰富多彩地学习活动，并在此过程中，综合提高学生地听说读写、动手实践能力和观察能力.同时使本组教学地专题深入到了学生地心灵当中.资料个人收集整理，勿做商业用途（二）安排独立地识字课，内涵丰富，形式多样.八篇单独地识字课分别设置在八个主题单元地最前面，这八课识字采用学生喜闻乐见地韵文形式，易于朗读；如第六组地识字课，用对对子地形式，让学生感受到情感地爱憎分明，感受到汉语言文字地魅力.一连串地反义词对举，如诗歌一般，读起来那么和谐，那么富有韵律感.而且这种形式读起来朗朗上口.资料个人收集整理，勿做商业用途（三）教材具有时代感，贴近儿童生活.本册教材新编选地课文占全部课文地一半以上.有写景地，《秋天地图画》，写景舒情地《我们成功了》，有说明地《北京》有写人记事地《窗前地气球》，有诗歌《一株紫丁香》，有古诗寓言故事等.课文内容丰富，体裁多样，蕴含着丰富地人文内涵，便于学生学习语言，并潜移默化地受到熏陶和感染.资料个人收集整理，勿做商业用途（四）教材地呈现方式让教科书成为学生喜爱地“学本”.．编写角度由关注教师地教，转向方便学生地学.无论是单元前地导语，还是课后练习、语文园地，都以学习伙伴地口吻叙述，非常亲切、自然.在有些课文之后，根据需要以灵活地形式提出问题或引导实践.资料个人收集整理，勿做商业用途．教材注重引导发现，尽可能多地为学生提供展示地机会，使学生乐学、会学，不断产生成就感.在每个语文园地里设“我地发现”，不断引导学生发现新地识字方法，在语文园地里还设有“展示台”，鼓励学生展示课外认识地字，鼓励学生展示查字典地能力，鼓励学生展示讲故事地本领，等等.资料个人收集整理，勿做商业用途．联系单元地专题设计口语交际，加强各个单元教学内容地整合.各单元地口语交际话题都与本单元地专题密切相关，使阅读课文及相应地准备活动成为口语交际地重要知识背景.这样地话题，有利于调动学生地知识积累，发展他们地想象力和创造力.资料个人收集整理，勿做商业用途四、教材教学目标（一）．识字写字教学.．喜欢学习汉字，愿意主动识字.．认识个生字，会写其中个.．掌握字地基本笔画和常用地偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构.初步感受汉字地形体美.（二）．阅读教学.．学习用普通话正确、流利地朗读课文，体会文中地感情和语气.．借助图画阅读，了解课文地意思，乐于与人交流自己地感受和想法.．感受语言地优美，积累自己喜欢地词句.（三）．口语交际教学.．学讲普通话，逐步养成讲普通话地习惯.．能较完整地讲述小故事，能简要讲述感兴趣地见闻.．能认真听别人讲话，努力了解讲话内容.．听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节.．表达自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌.五，教材教法，创设情境,，让大家分享学习地快乐.设计学生熟悉地生活场景让学生利用所学知识进行表演，既巩固新知，又为学生创造性学习提供了条件.资料个人收集整理，勿做商业用途，组织各种游戏，利用游戏特别是竞赛性质地游戏，既激发学生地学习兴趣，体验成功地快乐，又培养学生地集体精神和竞争意识.资料个人收集整理，勿做商业用途，听说读写玩交替进行，发挥课堂教学地最大效果.小学生受生理和心理因素地限制，有意注意地时间短，单一教学形式很容易造成学生学习地疲劳，降低学习效率，听说读写玩多种形式交替进行，既活跃了课堂气氛，提高学生学习兴趣，又能时时调动学生地注意力，做地高效课堂.资料个人收集整理，勿做商业用途七，教学建议：，重视学习习惯养成.良好地学习生活习惯，不仅是学生学习地基础，更是走上人生道路地第一步.正确地书写姿势，端正学习态度，积极地课堂参与意识，克服困难地顽强意志，都需要从平时地点滴做起.资料个人收集整理，勿做商业用途，注重基础，字词教学，阅读训练，口语表达，词语积累，相辅相承，任何一环节地缺失，都大大降低教学效果.资料个人收集整理，勿做商业用途，创设快乐课堂，通过设计多种游戏，情节模拟，竞赛等活动，让学生在快乐中学习，，发挥榜样地带动作用.利用学生地攀比心理，形成你追我赶地学习气氛.八，评价建议过程评价与结果评价相结合，更注重过程评价.多用激励评价，多给学生以鼓励，在鼓励中让学生明白自己地过失与不足，保护好学生地自尊心.。
最新部编版小学语文二年级上册知识树说课稿
小学语文三年级上册知识树教材研说尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的内容是人教版语文三年级上册，下面我将从说课标，说教材，说建议三个方面进行研说：说课标包括总目标和学段目标；说教材包括内容结构，教材特点，立体式整合；说教材包括教学建议，教学评价，课程资源的开发和利用。
一、说课标新课标总目标：（一）知识目标1．认识常用汉字1600个，其中800个会写。
2．能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
3.能按笔顺规则用硬笔写正楷字。
（二）能力目标能主动探究性学习，具有独立的阅读能力，并能初步具备搜集和处理信息的能力。
（三）情感目标培养孩子们爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观学段目标：1.认识200个字，会写300个字。
有初步独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷，用毛笔描红2.能用普通通话正确流利有感情的朗读课文。
继续学习默读3.联系上下文，借助字典和生活积累理解词句，体会关键词的作用，初步把握文章主要内容4.积累优美词句，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文5.开始学习略读，粗知文章大意6、培养读书看报的习惯，课外阅读总量不少于10万字7、开始练习习作，不拘形式的写出见闻和感受，愿意与他人分享习作的快乐8、讲述事情语言具体生动，努力做到清楚明白，说出自己的感受和想法9、学习观察大自然、观察社会，书面语口头结合表达自己的观察所得二、说教材教材的结构与内容：本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题，分为八组，分别是：第一单元以“学校生活”为主题，第二单元以“金秋时节”为主题，第三单元以“童话”为主题，第四单元是阅读策略单元以童话为主，第五单元是习作单元以观察为主，第六单元以祖国河山为主题，第七单元以我与自然为主题，第八单元以美好品质为主题，引导学生认识自然、认识社会、认识自我，使学生的认知能力成螺旋上升式提高。
每组教材都包括导语、三～四篇课文以及口语交际，习作，语文园地。
部编版二年语文上学期知识树
人民教育出版社 小学语文论坛
网络资源
课堂教学资源
课外学习资源
多媒体资源
配齐课件发挥媒体作用 突出重点突破难点
课开 程发 资和 源利 的用
课本引领，以一带多， 发挥校园阅览室的作用
文本资源
人民教育出版社 小学语文论坛
网络资源
课堂教学资源
课外学习资源
多媒体资源
配齐课件发挥媒体作用 突出重点突破难点
展示性评价 书面性评价
口头评价
评 价 建 议
奖励性评价
习字与书法
展示性评价 书面性评价
口头评价
评 价 建 议
奖励性评价 多元评价
习字反馈表
第（ ）周 学生自评 同桌互评 教师评价 家长评价 书写正确 规范美观 干净整洁 态度认真
评价主体多元化和评价方式多样化
参
内容加
同
时间学
热热爱爱集集体体
阎忠翼 ☆
身身体心健健康康
☆☆
☆☆
☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆ ☆☆☆☆ ☆
☆☆
☆☆
☆ ☆
☆☆☆
☆
☆☆☆
☆☆
☆☆☆☆☆
☆ ☆
☆☆
☆☆
☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆ ☆☆☆☆ ☆
☆☆
☆☆
☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆ ☆☆☆☆ ☆
☆☆
☆☆
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☆☆☆ ☆
☆☆☆
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☆ ☆
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☆☆
☆☆
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☆☆
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☆☆
☆☆
☆☆
☆☆
☆☆
☆☆
☆☆
☆☆
新人教版二年级语文上册全册和单元知识树
会认读53个生字
字词句
语文园地
第四单元
我的发现
读读记记
日积月累
怎样想问题 怎样看问题
会写50个生字
我会填
展示台 口语交际
积累成语
我会读
识字交流站
应该听谁的
人教版二年级语文上册
收集整理 认识10 个生字 朗读谚语，有积 累谚语的兴趣 会写8个字 生字 明白偏旁 和字义有关
蓝色的树叶
识字5 课文
我的发现
懂得”尺有所短、 寸有所长“的道理，知 道要多看别人的长处
挥想象，初步理解寓意
我要的是葫芦 坐井观天
小柳树和小枣树
懂得”做事情光有好的 愿望不行，还要看是不 是对别人有用“的道理
初步感知成语的特点 并有收集成语的兴趣
风娃娃 识字4
分角色朗读课文，懂得 做事要亲自尝试的道理
积累优美句子
课文 课 文
酸的和甜的 知道形声字左边表 字义，右边表字音
主动积累 优美词语
保 护 环 境 爱 护 动 物
展示台
人教版语文二年级上册
第七单元
知道云、雨、雹 子、雪等自然现象都 是水的变化形成的
初步了解回声形成的原 因，激发探索科学的兴趣
初步了解一些太空 生活的常识，激发了 解新科技的兴趣
回声 我是什么
太空生活趣事多
初步了解一些古生物知识， 有保护珍稀动物的意识
正确使用常用标点符号，能 简单完整的写出一件事的过 程，培养学生书面表达能力
我的发现
课文 写作 语文园地
学写一段话 学写日记
日积月累 口语交际 展示台
培养学生写日记的 兴趣和习惯，体会日记 给生活带来的快乐
写字350个
四会
二年级上册语文知识树1
3、教材具有时代感，贴近儿童生活。 有表达关爱他人的?三兄弟?，有表 现现代儿童生活的?小音乐家?，有 反映保护环境、人与自然和谐相处的? 让猫头鹰好好睡觉??面对夜莺感到 羞愧?课文内容丰富，体裁多样，蕴 含着丰富的人文内涵，便于学生学习 语言，并潜移默化地受到熏陶和感染。
教 材 特 点
4、编写角度由关注教师 的教，转向方便学生的学。 △语文园地新增“我的暑 假生活〞，引导学生发现 汉字构字规律和识字方法。
课堂教学以即时评价为主，适时使用延缓评价。 当学生在讨论交流时，不要立即给予肯定或否 认的评价，而是给予学生充分的探索新知、获 取新知的时间，要鼓励和赏识学生针对学习内 容发表独到见解，促使每个学生在原有水平上 都有新的开展。
评 价 建 议
谢谢！
阅读
本册尚未系统安排写话，但 教师可作必要的引导，使孩 子在进展充分的口语表达之 后有话想写。对于有写话积 极性的同学，教师要予以肯 定和鼓励。鼓励学生写自己 想写的话。
口语交际
识字写字
识字 1、重视识字成果的展示 2、开展各种形式的识字教学 3、把好书写关，写字教学的重点 是打好笔画、笔顺的根底，把字写 标准、写美观，提高写字的质量。
△新增“小小创造家 〞， 鼓励展示学生自己
的学习成果和学习才能， 以来相互鼓励，竞争。
△安排了许多语文实 践活动，各单元的口语交 际话题都与本单元的专题 密切相关。
二、说教材 2.教材的内容
专题中都蕴含 丰富的课程资源
本册教科书以专题组织单元，以整合 的方式组织教材内容。共设七个专题， 分为八组，分别是：多彩的春天，家 庭生活，保护环境，快乐的夏天，动 脑筋想方法，我们的生活多么幸福， 我们都有好品质，我们身边的科学。 八个专题贴近儿童生活，表达时代特 点，蕴含教育价值，把知识、能力、 方法、情感融为一体。每个专题内涵 都比较广泛，防止了教材内容的局限 性。
2023年部编版语文二年级上册11葡萄沟说课稿(优选3篇)
部编版语文二年级上册１１葡萄沟说课稿（优选３篇）〖部编版语文二年级上册11葡萄沟说课稿第【1】篇〗今天，我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文二年级下册的一篇精读课文《葡萄沟》。
我说课的内容分为以下六个部分。
一、教材分析：（课件展示）《葡萄沟》是一篇精读课文。
这篇课文作者以饱含感情的笔墨描写了位于我国新疆吐鲁番的葡萄沟的葡萄品种多，产量高，颜色鲜，味道甜，制成的葡萄干非常有名以及维吾尔老乡的热情好客。
课文最后以“葡萄沟真是个好地方”这一热情洋溢的句子作为概括性的结语而结束全文。
全文语言朴素、真挚，结构严谨，内容安排浑然一体。
课文虽然篇幅短小，但作者在字里行间所透露出来的掩抑不住的对葡萄沟的赞美之情，是它成为了培养学生热爱家乡，热爱祖国美丽山河的好教材。
二、教学目标：（课件展示）根据本组教材以培养学生热爱祖国美丽山河的编排意图、课文本身的特点及二年级学生的实际情况，我制定了以下的教学目标：1、认识“沟、疆”等11个生字，会写“吾、季”等12个生字，理解“盛产、茂密”等词语的意思。
2、过程与方法目标：学会正确、流利、有感情地朗读课文。
3、情感态度与价值观目标：通过品读课文中充满赞美之情的句子与段落，使学生产生对葡萄沟的向往之情，进而激发学生对家乡和祖国的热爱。
要说明的是，这三个维度的教学目标是有机地融合在一起的，在这里只是为了方便陈述才逐条分开的。
三、教学重难点：（课件展示）为了落实以上的教学目标，结合作者对葡萄沟的赞美之情以及二年级学生的思维特点，我确定了如下的教学重难点：重点：引导学生在理解生字新词的基础上，学会正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：品读课文中充满赞美之情的句子与段落，体会作者的思想感情。
四、教法与学法：（课件展示）1、抓住课文中的生字新词，充分利用多媒体和识字卡，让学生准确掌握和理解生字新词的音、形、义并学会正确地书写。
2、倡导“自主、合作、探究”的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
部编二上语文教学内容
部编二上语文教学内容部编版二年级上册语文教材的教学内容包括以下几个部分：1. 识字与写字：本册教材共包含25篇课文，每篇课文后面都附有生字表和需要完成的课后练习。
学生需要掌握这些生字的读音、笔画、笔顺、部首、结构和组词等基本知识，同时通过书写练习提高写字能力。
2. 课文：本册教材共包含25篇课文，包括《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》等。
学生需要了解课文内容，理解课文中的重点语句和段落，体会作者的思想感情，并能够背诵和默写部分课文。
3. 语文园地：每个单元的后面都附有一个语文园地，包含了一些语文知识的小练习和活动，如“字词句运用”、“展示台”、“日积月累”等。
学生需要通过这些练习和活动巩固所学知识，提高语文实践能力。
4. 口语交际：本册教材共安排了4次口语交际练习，分别是《悄悄告诉你》、《轮流当班长》、《春天里的发现》和《看图讲故事》。
学生需要在这些口语交际练习中，培养听说能力、口头表达能力和交际能力。
5. 综合性学习：本册教材安排了2次综合性学习，分别是《我们的节日》和《有趣的汉字》。
学生需要通过这些综合性学习活动，了解中华优秀传统文化，提高自主学习和合作学习能力。
6. 写字与书法：本册教材安排了4次写字与书法练习，分别是《写好铅笔字》、《写好钢笔字》和《写好粉笔字》。
学生需要通过这些练习，掌握不同笔画的书写方法，提高写字水平。
7. 快乐读书吧：本册教材安排了2次快乐读书吧，分别是《童话寓言故事》和《成长的故事》。
学生需要通过这些阅读活动，拓展阅读视野，提高阅读能力。
此外，教材还安排了一些其他内容，如“识字加油站”、“日积月累”、“查字典”、“趣味语文”等，以丰富学生的语文知识和提高其语文实践能力。
二年级上册说教材
认识常用汉字2500个，会写 1600个字。会用音序和部首查 字。
二年级：有主动识字的愿望， 认识掌握会认字450个，会 字248个，能用音序和部首检字法查字 典，学习独立识字。
阅读能力方面
相 互 联 系 ， 相 互 融 合 ， 相 互 促 进
五年级： 重视朗读，培养朗读能力 的同时教会学生独立思考， 质疑问难。
四、本册教材内容与结构
了解发明 创造的作用 认识64个字 会写39个字 感悟课文内容, 增强环保意识
交流汇报 活动情况 1我们来帮 他想办法 感悟内容, 明白道理 勇于实践 认识52个字 会写30个字
学会接受别人的 爱并付出自己的爱
认识68个字 会写36个字
办小小 手抄报 认识62个字 会写36个字 感受做人 的道理 知道主人公 的优秀品质 看望生病 的伙伴 认识49个字 会写28个字 发现冬天 的变化 感受新年即将 来到的气氛 认识45个字 会写15个字 感知古代英雄 的形象 拜年
三年级（笔下生辉）： 开始练习习作，不拘形式 的写出见闻、感受和想 象，字数不少于200字
二年级（看图说 话写话）：写自己想说 的话，在写话中乐于 运用阅读和生活中 学过的语句。
一年级（看图说话）： 对说话有兴趣， 说一句完整的话。
口语交际
相 互 联 系 ， 相 互 融 合 ， 相 互 促 进
五六年级：与人说话能尊重和 理解对方，听别人说话能参与 讨论，敢于发表自己的意见
3 1 2
一、学科总体目标 二、本册教材目标 三、本册教材编写意图 四、本册教材内容与结构 五、本册教材重难点 六、教 学 建议及评价
3
4 5 3 6
一、学科总体目标
1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态 度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化， 吸取人类优秀文化的营养。 3．培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语 文学习方法。 4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是， 崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。 5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 6．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并 有一定的速度。 。 7．具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。 8．能具体明确，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 9．具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学 会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 10．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。
人教部编版中学语文体系知识树整理(共33张PPT)
优质课堂讲本-人教部编版中学语文体 系知识 树整理 (共33 张PPT)- 优秀讲 课稿PP T
事实 论据
论据
道理 论据
现实 事件
历史 事件
统计 材料
具体 数字
原理
公式
定义
法则
规律
名言 警句
优质课堂讲本-人教部编版中学语文体 系知识 树整理 (共33 张PPT)- 优秀讲 课稿PP T
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古今异义 通假现象 一词多义 词性活用
名词活用为动词
虚词
名词活用为状语
优质课堂讲本-人教部编版中学语文体 系知识 树整理 (共33 张PPT)- 优秀讲 课稿PP T 优质课堂讲本-人教部编版中学语文体 系知识 树整理 (共33 张PPT)- 优秀讲 课稿PP T
文学常识
作者
作品
口诀:名 时 地 评 作
标点符号
“” 引号
（） 括号
—— 破折号
…… 省略号
· 间隔号
《》 书名号
—— 连接号
﹒ 着重号
点号
、 顿号
， 逗号
； 分号
： 冒号
。 句号
！ 感叹号
？ 问号
句中符号
句末符号
优质课堂讲本-人教部编版中学语文体 系知识 树整理 (共33 张PPT)- 优秀讲 课稿PP T 优质课堂讲本-人教部编版中学语文体 系知识 树整理 (共33 张PPT)- 优秀讲 课稿PP T
详略安排是为 文章中心服务
突出中心
部编版二年级上册语文第五单元
第五单元单元备课教材分析：本组教材围绕“故事中的道理”这个专题，选择了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》这三篇课文，意在让学生在阅读过程中学到生字的同时，可以更好感悟生活的哲理，懂得认识事物要谦虚谨慎，善于听取他人意见的道理。
本单元还安排了“口语交际：商量”；“语文园地五”，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”。
教学目标：1.会认47个生字；会写24个生字；掌握多音字“哪、号、当”。
2.学会分角色朗读课文，复述故事。
3.在阅读过程中让学生用想象、质疑、比较、讨论、评价等学习方式，感悟故事中的人和事，引导学生大胆交流自己的想法，培养学生主动读故事的兴趣。
4.领悟故事蕴含的哲理，懂得认识事物要谦虚谨慎，善于听取他人意见的道理。
教学重难点：1.让学生在阅读中主动识字，培养学生自主识字的能力。
2.让学生在朗读和想象中感悟语言，感悟故事中的人和事，培养学生读故事的兴趣，使他们乐读故事，会读故事。
3.利用情境说话、角色体验等方法，让学生感悟事理，培养学生看问题、想问题的能力。
课时划分：《坐井观天》 1课时《寒号鸟》 2课时《我要的葫芦》 2课时《语文园地五》 4课时复习课 1课时讲评课 1课时知识树构建：二年级语文上册第五单元知识树二年级语文学科上册集体备课主备人:二年级语文学科上册集体备课主备人:二年级语文学科上册集体备课主备人:读，才能品出其中的味来！那么，这篇文章留给你印象最深刻的是什么呢？学生交流。
三、总结本课学习情况。
四、布置作业1、抄写生字词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、提出不懂的问题【课初交流展示】第二课时一、复习导入看课件，读词语。
先让学生自己练习读，再指名读。
葫芦、一些、挂着、雪白、邻居、奇怪、治一治、自言自语二、精读课文，理解感悟（一）朗读感悟课文1、4自然段。
朗读交流第1自然段：1、细读品味：1）课件两幅插图：仔细观察，这两幅图有什么不一样？（说话人的表情；葫芦叶子；葫芦三个方面说一说。
二年级语文上知识树简版
知识树说教材说课稿各位评委：大家上午好！我今天研说的内容是统编版三年级语文上册，我准备从说教材、说目标、说教学三方面进行研说。
接下来我便逐一进行阐述。
第一部分说教材，我将从教材的编写特点、内容结构、编写体例，知识的立体整合四方面进行研说。
本册教材有以下编写特点：1.2.内容结构：本册教科书按照主题单元编排学习内容；安排了1个识字单元和7个课文单元，每个单元的学习内容各有侧重。
本册教材安排了四次口语交际，八个语文园地，一个快乐读书吧。
还有三个附表分别是识字表、写字表和词语表。
语文园地又包含以下几个栏目：识字加油站、字词句运用、日积月累、我爱阅读、查字典、我的发现、展示台、书写提示、写话。
3.知识的立体整合。
（1）横向整合本套教科书采用了双线组织单元结构，每个单元既有较为宽泛的人文主题，又有非常明确的语文学习要素，这种双线组织的单元结构，使知识和能力的要求更加清晰，使教学更加有章可循。
以第一单元“积累并运用表示动作的词语”为例。
《小蝌蚪找妈妈》在对比中感受用词的准确。
《我是什么》感受词语在描述情形上细微不同。
《植物妈妈有办法》关注词语的运用。
《语文园地一》准确运用词语。
从理解体会到运用，循序渐进，不断提高学生的语言运用的能力。
（2）纵向整合：以口语交际为例，各册教材安排的口语交际活动难易程度不同，教学要求是循序渐进的。
一年级上册重在从说的角度提出要求，培养学生“敢说”的勇气。
一年级下册要求说清楚，能表达自己的意见。
二年级上册要求按一定的顺序说清楚自己的想法，表达要有礼貌，会用商量的语气。
教学要求在口语交际活动中螺旋上升，不断提高学生的口语表达能力。
我将从课程总目标和本册目标两个方面进行研说，1、课程总目标让我们先来了解一下课程总目标。
课程总目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。
三者相互渗透，融为一体。
知识目标要求学会汉语拼音，能说普通话，认识3500个左右常用汉字。
背诵优秀诗文240篇，课外阅读量达400万字以上。
2023年部编版语文二年级上册11葡萄沟说课稿(精推3篇)
部编版语文二年级上册１１葡萄沟说课稿（精推３篇）〖部编版语文二年级上册11葡萄沟说课稿第【1】篇〗我今天说课的内容是部编版教材二年级上册第四单元《葡萄沟》，下面我将从四个方面进行阐述（知识树出示说课的三个板块：说教材、说教法、说学法、说教学过程）一、说教材教材是教学的基本依据，落实编者意图应该是教学的基本任务，因此分析、解读教材是上好语文课的关键之一。
1.教材的地位和作用《葡萄沟》是安排在二年级上册第四单元的最后一篇精读课文。
本单元的训练重点是“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”。
这是对一年级下册联系上下文，了解词语的意思这一训练点的巩固与提升。
”本课在“五光十色”一词的理解上，就需要联系上下文来理解词义。
这种阅读方法可以促进学生边读边思考，提高学生独立阅读的能力。
“学习课文的语言表达，积累语言”是本单元的另一个重点。
本单元以写景的文章为主，语言优美，生动形象。
《葡萄沟》课后安排了仿写的练习和背诵的片段。
从课文内容上来看，这篇课文主要介绍了葡萄沟是个好地方，那里出产水果，其中葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。
全文共四个自然段。
第一自然段讲葡萄沟的地理位置，按时间顺序写了从初夏到秋天葡萄沟出产的各种水果，最后落在“最喜爱的葡萄”上，突出本文叙述的中心，自然引出下文。
第二自然段讲葡萄沟的葡萄品种很多。
先讲葡萄的生长环境，接着讲长得枝繁叶茂。
再讲葡萄成熟后五光十色。
最后讲维吾尔族老乡热情好客。
前三句按照从种到收的时间顺序，描写了葡萄沟美丽的景象；用比喻形象描写葡萄枝叶的茂盛；列举不同的颜色，表现葡萄品种多样。
第四句点出这里不仅景色美，人也美。
第三自然段讲怎么制作葡萄干。
先讲收下来的葡萄运到阴房，接着讲阴房的样子，再讲葡萄干的制成，最后讲葡萄干颜色鲜，味道甜的特点。
第四自然段只有一句话，是全文的概括，抒发了作者对葡萄沟的赞美之情。
课文中的插图，分别对应课文的2、3自然段，第一幅插图是人们喜获丰收的景象；第二幅插图是维吾尔族老乡在硕果累累的葡萄架下热情招待客人，对应“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够”这一句。
《葡萄沟》说课稿
《葡萄沟》说课稿《葡萄沟》说课稿「篇一」一、说教材《葡萄沟》介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡──葡萄沟。
课文围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了四个内容。
１、葡萄沟盛产水果：那里不仅有人们最喜爱的葡萄，还有杏子、香梨、蜜桃、沙果等（第一自然段）。
２、葡萄沟生产的葡萄干：色鲜、粒大、味甜，非常有名（第三自然段）。
３、葡萄沟景色美丽、独特：夏季，种在梯田里的葡萄长出了茂密的枝叶，山坡上就像搭起了一个个绿色的凉棚；秋天，葡萄成熟了，五光十色的葡萄一串串地挂在绿叶底下，十分美丽（第二自然段）。
４、葡萄沟不仅物产丰富、景色美丽，而且那里的人也特别好：淳朴的维吾尔族老乡非常热情好客，当葡萄成熟的时候，他们一定会拿出最甜的葡萄让你吃个够（第二自然段最后一句话）。
二、说设计理念新课标指出：“阅读教学是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，”因此对于本教材，我设计的指导思想是：以学生的思维为中心，从课文的整体入手，品词赏句来体会文章蕴涵的情感。
珍视学生独特的感受、体验和理解。
三、说教学目标新课标指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展和重视情感的熏陶”。
具此并结合前面分析的教材情况我把本课分为两课时教学，并将第二课时的学习目标设计如下：１、知能目标：运用学法迁移读懂按时间顺序写的一段话。
２、过程方法：引导学生在理解生词的基础上，抓住重点词语读懂句子，并读出感情，以培养学生的语言感受力。
３、情感目标：激发学生热爱祖国大好河山的感情；培养学生的语文兴趣。
四、说教学重难点本课的教学重点应该是第二自然段。
本段共有４句。
第一句写葡萄的种植地点，从第２句开始是按时间顺序写的，分别写了夏季和秋季，葡萄成长和成熟时的情况；第４句写在葡萄成熟的日子里热情好客的维吾尔族老乡的表现。
文章的难点也在第二自然段，要准确领会第二自然段的词句，并体会其中蕴涵的情感。
2023年部编版语文二年级上册11葡萄沟说课稿(推荐3篇)
部编版语文二年级上册１１葡萄沟说课稿（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册11葡萄沟说课稿第【1】篇〗说教材课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。
那里出产水果，其中葡萄最惹人喜爱。
葡萄的品种多、颜*鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。
增强学生对祖国的热爱之情。
说目标1、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习用"五光十*"、"热情"、"有名"等词语口头说话。
4、能对课文优美的句子进行摘抄。
教学重点、难点：有感情地朗读课文，理解“葡萄沟真是个好地方”说教法、学法：根据课文特点，设计边朗读、边理解、边体会的教学手段，以小组合作的形式来完成。
说教学过程：〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章一、初读课文内容，导学习目标1、自读课文，提问：课文是怎样夸葡萄沟的？2、作者是从哪些方面描写葡萄沟是个好地方的？二、精读课文，理解葡萄沟是个好地方在学生明确目标，初读课文的基础之上，让学生在读中逐步悟疑，并提出学生的创新意识。
1、优化教学方法，让学生主动地参与课堂教学中，学生总是在教师的指导下学习知识，练就技能的。
教师引导得法，学生参与学习的热情就高，教学效果就会好。
选择教学方法应考虑学生的年龄特点。
二年级的孩子年龄小，所以一节课上应选用多种教学方法，让他们运用多种器官主动参与教学活动中来。
如：在写葡萄沟的葡萄颜*多，这一段文字语言通俗易懂，于是，让学生动笔画一画，从而体会葡萄沟的葡萄很美。
再如：理解葡萄沟的老乡热情好客，让学生亲自扮演一下。
这些方法，完全由学生自己动手，也让他们感到了一份新奇。
如：葡萄沟的老乡非常好客。
⑴大家把这句话找出来，我们请一个同学来读。
⑵假如你是一位游客，同学们猜想一下，热情的老乡会对你怎么说？看看课文的*图，闭上眼睛想一想。
2、以读代讲，轻松学习学生的朗读从正确到流利，直至有感情，这正是对文章内容理解的体现，所以，课堂上应给学生较多时间的读书机会。
最新部编版语文二年级上册第八单元知识树说课稿
最新部编版语文二年级上册第八单元知识树说课稿铁路第一小学赵忠艳各位领导，各位同事：大家上午好！语文学科是学好各个领域知识的基础和工具，学好语文，就拥有了一条通向知识海洋的绿色通道.引领孩子学好语文，感受祖国语言的文字美，我们要准确把握语文课程标准，灵活驾驭语文教材. 今天，我所说课的内容是部编版小学语文二年级上册第八单元，我从说课标，说教材，说建议三个部分进行研说.说课标一、总目标识字与写字：有初步识字能力，认识450个常用汉字，其中会写250个.学会独立识字，学习使用部首查字法查字典.阅读能力：用普通话正确、流利地朗读课文，学习默读，结合上下文和生活经验了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语.体会句号、问号、感叹号所代表的不同语气.积累自己喜欢的成语和格言警句.背诵优秀诗文，课外阅读总量不少于1万字.写话：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号.口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻，有表达的自信心，积极参加讨论，勇于发表自己的意见.二、单元目标知识目标：认识51个生字，读准2个多音字，会写32个字，会写34个词语.正确、流利、有感情的朗读课文.背诵《语文园地八》中“日积月累”出示的成语.能力目标：综合运用多种方法自主识字、自主阅读，读懂课文.借助提示，复述课文，了解课文的主要内容，还要学习默读，试着做到不出声.情感目标：在语文学习过程中，通过故事内容，感受应该怎样与人相处，培养学生正确的生活观念.说教材一、教材特点1、本单元课文围绕“童话天地”这个专题，安排了4篇课文.是一组体现与他人怎样友好相处、团结合作的课文.有诙谐有趣的成语故事《狐假虎威》；有狡猾又充满智慧的《狐狸分奶酪》；有体现和谐相处的《纸船和风筝》.对于二年级上学期的学生来说，本组课文故事性强，生动感人，贴近儿童生活，有较强的生活气息，学生容易产生浓厚的学习兴趣.2、语言表达特点：本组教材特点是语言特别优美，教学时应引导学生多朗读，在读中整体感知和感悟，积累语言，运用语言，并且在学习中注意与人友好相处，团结合作.二、教材位置本组课文引导学生熟读课文，注重朗读训练.采取多种形式的读，整体感知、感悟课文，积累语言，运用语言.通过组词、朗读课文、有趣的小故事复现生字，巩固要认的字.要写的字，采取学生自学、师指导、小组合作等形式进行.（每一课的识字、写字都是重点.识记生字时，可以联系前面学过的熟字，运用加一加，减一减得方法来识记，而且我们发现要学的好多字都是形声字，我们可以教给学生利用形声字和偏旁表义的特点来识字.说建议一、教学建议本单元中的4篇课文故事情节生动，符合学生的年龄特点，故事情节紧扣孩子的心灵.故事中有奸诈、狡猾、损人利己的狐狸，有珍惜友谊的松鼠和小熊，还有懂得尊重他人习惯的小猴子，能够吸引学生的注意力，激起学生学习的兴趣.二年级的学生在感悟文章蕴含的道理上是一个难点.在学习课文时，教师可以借助图片、视频等多种形式展示给学生，帮助学生直观的认识、理解课文内容.还可以采用以读为主的学习方式，引导学生在读中感悟，并抓住重点语句体会课文的思想感情.在学习本单元时，教师可以组织学生选择喜欢的课文进行排练课本剧的形式，让学生在表演的同时，感受文中人物的语言、动作和心理上的变化，体会课文要表达的思想感情.同时，也能锻炼学生的语言表达能力，让学生体会到学校的快乐.二、评价建议突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行评价.以全面考察学生的语文素养.实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间相互评价相结合.我使用的评价方法是：1．课堂表现：包括听讲、讨论、发言.课堂表现：听课状态、回答问题、朗读课文等及时给予表扬.这项内容采取学生自评、小组互评和老师评等相结合的方法评价学生.组长和教师各有一张表，每周评一次，期末统计.这种形式的呈现既体现了定量的评价，又体现了定性的评价.2．写作能力:坚持鼓励为主，分A、B、C、D、四个等级.坚持鼓励为主，把学生的写作分为优上、优中、优下、良上四个等级.尤其重视学生习作中遣词造句是否应用了积累的语言素材，因为最成功的积累就是应用.在平时的批改中不仅评出等级，还要根据学生使用佳词佳句的数量采取等级加分制，用一个好词加一分，用一个好句加二分，激励学生推敲文字.教师要关注习作水平不高的学生，认真批阅他们的习作，努力发现他们使用的佳词.，逐渐养成运用语言的能力.3．课外阅读：关注并鼓励多读多交流我设计表格分项对学生评价，评价内容包括学生的参与态度、动手搜集资料、整理、筛选的能力、参加展示活动的能力、活动的效果等.三、教学资源的开发与利用生活处处皆语文，身边处处是资源.在本单元教学中要一、抓住教材、教参资源、语文主题学习丛书，有效地开发与利用教材、教参、教案是语文教学中最基础的资源.文字优美、构思精巧的课文、单元导读，略读课前的“阅读提示”，“语文园地”中“我的发现”“日积月累”等都是很好的学习资源.要合理地利用这些资源，还要利用制作的课件，多媒体教室中的教学光盘内容，以及电视和网络中有关课文内容的视频帮助学生理解课文，增强环境保护意识.二、抓住身边、自然的资源，合理地开发与利用我们生活的世界是五彩缤纷的，只要用心观察，都会闪出珍珠般的光彩.综合性学习就要采摘生活中的珍珠.三、校园环境——课程资源的“活教材”创设多彩的有利于母语学习的校园环境.校园是学生学习、生活的主要场所，合理的利用校园、教室等场地，创设多彩的校园文化，将这样的环境作为语文课程资源之一，以熏陶学生的情感，促进学生语文能力的培养.语文学科的教学资源就是我们深厚的文化底蕴，就是学生丰富的经验积累，我们要充分发挥主观能动性，引导学生积极开发利用新的课程资源，全面提高语文素养.以上就是我对人教版小学语文二年级上册第八单元的解读与研说，请大家批评指正.。
最新部编版小学语文二年级上册知识树说课稿
最新部编版小学语文二年级上册知识树说课稿小学语文三年级上册知识树教材研说尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的内容是人教版语文三年级上册，下面我将从说课标，说教材，说建议三个方面进行研说：说课标包括总目标和学段目标；说教材包括内容结构，教材特点，立体式整合；说教材包括教学建议，教学评价，课程资源的开发和利用。
一、说课标新课标总目标：（一）知识目标1．认识常用汉字1600个，其中800个会写。
2．能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
3.能按笔顺规则用硬笔写正楷字。
（二）能力目标能主动探究性学习，具有独立的阅读能力，并能初步具备搜集和处理信息的能力。
（三）情感目标培养孩子们爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观学段目标：1.认识200个字，会写300个字。
有初步独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷，用毛笔描红2.能用普通通话正确流利有感情的朗读课文。
继续学习默读3.联系上下文，借助字典和生活积累理解词句，体会关键词的作用，初步把握文章主要内容4.积累优美词句，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文5.开始学习略读，粗知文章大意6、培养读书看报的习惯，课外阅读总量不少于10万字7、开始练习习作，不拘形式的写出见闻和感受，愿意与他人分享习作的快乐8、讲述事情语言具体生动，努力做到清楚明白，说出自己的感受和想法9、学习观察大自然、观察社会，书面语口头结合表达自己的观察所得二、说教材教材的结构与内容：本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题，分为八组，分别是：第一单元以“学校生活”为主题，第二单元以“金秋时节”为主题，第三单元以“童话”为主题，第四单元是阅读策略单元以童话为主，第五单元是习作单元以观察为主，第六单元以祖国河山为主题，第七单元以我与自然为主题，第八单元以美好品质为主题，引导学生认识自然、认识社会、认识自我，使学生的认知能力成螺旋上升式提高。
部编版版二年级上册语文利用知识树说教材
流利地朗读课文。
语文
义道德品质。
3、喜欢阅读，在 二年级（上）
写话中乐于运用阅 读和生活中学到的 词。
学习积累语言，启 迪思想，陶冶情操。
4、学习使用常用
标点，写自己想说
1识字 写字
2阅 读
学 段 目 标
4写话
识字与写字
学 阅读 段 目 标
口语交际
写话
在量的方面 能力、过程和习惯
认识450个生字、会写250个汉字。
2、关注语言现象。学
*重视朗读练习，引导学生把 课文读正确，读流利。
习语言表达。
*词句练习贯穿语文学习的始
3、创新课文编排方式，
终。
倡导自主的阅读实践活动。
*重视词句的积累。
教科书编排了两篇全文不
注音的课文《纸船和风筝》
《风词
精读课文 理解重点词句 领会表达情感
1、能认识55个生字，读准4个多音 字，会写37个字，会写32个词语。
2、能正确、流利地朗读课文 3、了解关键语句的意思，能用指定的
词语写句子
4、能借助语句，试着讲讲故事 5、能针对问题，说出自己的感受
曹冲称象
教学 目标
1、阅读课文，能说出自己的感受或想法 2、了解关键语句的意思，能用指定的 词语写句子
最终全面达成总目标。
纵
向
整
合
2.单元目标 及重难点
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课程总目标
学段目标
课程 目标 要求
总目标
情感态度
能力
过程
全面提高 语文素养
方法
知识
价值观
目标要求
能主动进行探究，
1.认识常用汉字450 在实践中学习语文， 个，会写生字250个运。用语文。