最新苏教版六年级音乐下册4第四单元动感拉丁舞优质教案
苏教小学音乐六下word教案-国标苏少版小学音乐六年级下册全册教案
教学内容1、唱《第一天去上学》2、听、动：感受拉丁舞课时19教学目标1、学唱歌曲《第一天去上学》，能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律。
2、在听赏、表演等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。
感受拉丁美洲特有的乐器的音色及表现手段，感受拉丁舞的独特个性。
教学重难点1、听赏的重点聆听乐器音色，感受拉丁舞表演的情景和热烈气氛。
2、歌曲教学过程中难点分析好歌谱，唱好歌谱。
教学准备1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。
教学过程二次备课及设计理念一、复习《故乡的月亮》：1、复习唱：注意十六分音符，紧密排列的八分音符和附点四分音符，注意旋律的走向。
2、谈话：启发学生结合生活经历，理解歌曲中反复表达的思乡之情，引导学生用柔美、抒情的声音表现歌曲情绪。
古今中外、过去还是现在都是明月寄相思。
3、再唱一唱：二、感受拉丁舞：1、简介拉丁美洲音乐：p542、听赏拉丁舞音乐：给你什么的感觉？3、简介拉丁舞：p53，拉丁舞分为拉丁国际舞和拉丁舞。
感受桑巴的激情，恰恰的活泼，伦巴的婀娜，斗牛的强劲，牛仔的逗趣。
4、拉丁舞蹈视频：《西班牙斗牛士》《少儿拉丁舞表演》5、再次听赏拉丁舞音乐：三、学唱《第一天去上学》：1、介绍阿根廷：2、学唱《第一天去上学》：（1）自由读第一段词：（2）分句学唱第一段词：对弱起的教学是给一个体态语言。
（3）完整唱第一段词：注意弱起和切分节奏的运用，级进为主的旋律进行，变化音的音准。
（4）自由读第二段词：（5）分大乐句唱：两句连唱，完整唱，注意十六分音符、后附点四分音符和前八分休止符。
（6）自由练习第二段：注意以大跳音程进入，音区提高，抒发了“我”喜欢上学、喜欢都是的炽热情感。
（7）完整练唱第二段：（8）两段连唱：以述说的口吻塑造一个调皮、可爱的儿童形象。
（9）教师范唱：注意老师是用什么样的声音来表现这样的形象。
（10）用这样的声音来表现歌曲：3、欣赏阿根廷国歌——《祖国进行曲》听赏歌词感受阿根廷的团结、勇敢、奋进……4、巩固唱：唱出阿根廷儿童第一天去上学时调皮、可爱的形象。
最新苏少版六年级下册音乐教案(全册完整排版)
第一单元鼓乐传情第一课时教学内容：新学期课堂常规、听赏《滚核桃》教学目标：1、学生在欣赏《滚核桃》的过程中，感受“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力；体验到中国鼓乐的风格。
2、进一步开阔学生的音乐视野，积极参与“以击鼓方式表现特定情景”的创造性活动中教学要点1、感受、体验鼓乐的魅力2、鼓励学生进行简单的创编节奏活动教学过程一、导入课前播放民族打击合奏《丰收锣鼓》设问：你听到了什么乐器二、初识“鼓乐”1、说一说师：“鼓”是打击乐器中最为重要的乐器之一，自产生以来，一直作用于人的生活，融入了中国的文化与民族的精神。
（可以说说带有“鼓”字的成语）2、看一看师：鼓的种类繁多，能叫出名字的就有上百种，你能说出这些鼓的名字吗？学生：看图片说出认识的鼓名（堂鼓、八角鼓、战鼓、长鼓、象脚鼓、板鼓、太平鼓……）三、感受“鼓乐文化”1、讲讲在生活中听到或看到的鼓乐演奏情景2、播放几段民族鼓乐的音乐片段，在欣赏过程中分析、观察、比较，了解不同的艺术形式的鼓乐特点，感受鼓乐丰富多彩的表现功能四、欣赏绛州鼓乐《滚核桃》1、听第一遍，分析乐曲——表现了农民秋收时节在房顶晾晒核桃的情景以及他们丰收的喜悦心情2、简介《滚核桃》集中“花敲鼓”的精华，表现秋收时节，在黄土高原的晋南一带农民摘回核桃，置于房顶晾晒的场面。
表演时，演员们的击鼓运用了磕、擦、搓、挑、撩、敲、碰等“花敲鼓”击奏法，变化多端，繁简有序，质朴而不失优美，好似核桃干熟之后，风吹自落，沿坡而下，坠地有声，乒乓作响，听来情趣盎然，饶有风味，将农民欢庆丰收时喜悦的心情表现的活灵活现。
3、再次欣赏，说说你听出了哪些击奏方法？乐曲分几个部分？4、学生创造——分小组尝试击鼓表现下列主题：滚板栗舞龙舟（每小组可任选其一）5、想一想，你还可以用鼓来表现什么情景，试着做一做教学后记：教学内容：学唱歌曲《敲起我的小木鼓》、节奏听辨与表现教学目标：1、掌握好歌曲多变的节奏2、能设计简单节奏，为歌曲伴奏3、充分调动学生学习兴趣和积极性，引导学生创造性地参与音乐实践活动教学重、难点1、歌曲中各个难点节奏2、鼓励学生进行简单的创编节奏活动教学过程一、导入播放《滚核桃》，渲染课堂气氛二、学习新歌1、初听歌曲第一遍说一说对歌曲的最初感受：歌曲活泼欢快，节奏紧密2、复听歌曲分析歌曲结构：歌曲分两个部分，在音乐中称作为——单二部曲式两段在节奏、旋律、力度上有何不同》3、再听第三遍说一说歌曲中的难点并解决，找一找你最喜欢的乐句学一学4、随琴慢速哼唱曲谱，逐句解决难点5、哼唱歌词三、拓展活动学生活动（一）待歌曲熟悉后，请一组同学以结束句的四小节为歌曲的前十六小节伴唱，感受“2、1、5”三个音在歌曲中起的重要作用学生活动（二）：用小鼓模仿老师所奏的节奏，并说说它是歌曲中的哪一句？学生活动（三）：选择歌曲中的一句用小鼓拍击节奏，让同学听辨。
(完整版拉丁舞教案(
(完整版拉丁舞教案(一、教学内容本节课选自《拉丁舞基础教程》第四章，详细内容包括拉丁舞的基本步伐、姿势、节奏和组合练习。
具体涉及的舞步有恰恰、伦巴、桑巴、牛仔和斗牛舞的基本步伐。
二、教学目标1. 让学生掌握拉丁舞的基本步伐、姿势和节奏。
2. 培养学生的音乐感、协调性和团队协作能力。
3. 增进学生对拉丁舞文化的了解和兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：恰恰、伦巴、桑巴、牛仔和斗牛舞的基本步伐的掌握和运用。
教学重点：基本步伐、姿势、节奏的熟练度和舞步之间的衔接。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、拉丁舞视频、镜子、把杆。
2. 学具：拉丁舞鞋、运动服、手绢、拉丁舞裙。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段拉丁舞视频，让学生感受拉丁舞的魅力。
邀请学生分享对拉丁舞的认识和感受。
2. 基本步伐学习（10分钟）讲解恰恰、伦巴、桑巴、牛仔和斗牛舞的基本步伐。
示范并带领学生进行步伐练习。
3. 例题讲解（10分钟）选取一个基本步伐进行详细讲解，如恰恰。
分析步伐的要点、注意事项。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组练习，教师进行个别指导。
选取一段音乐，让学生尝试将所学步伐融入音乐。
5. 组合练习（15分钟）将所学基本步伐进行组合，形成一段简单的舞蹈。
带领学生进行组合练习，注意舞步之间的衔接。
学生反馈学习过程中遇到的问题和困难。
六、板书设计1. 拉丁舞基本步伐学习2. 内容：恰恰：脚步动作、身体姿势伦巴：节奏、步伐桑巴：胯部动作、步伐牛仔：脚步动作、节奏斗牛舞：步伐、手势七、作业设计1. 作业题目：完成一段恰恰、伦巴、桑巴、牛仔和斗牛舞的基本步伐组合，录制视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程的教学效果，学生掌握情况，改进教学方法。
2. 拓展延伸：布置课后观看拉丁舞比赛视频，了解不同舞种的风格特点。
邀请拉丁舞专业人士进行讲座，提高学生对拉丁舞的认识。
重点和难点解析1. 教学难点：恰恰、伦巴、桑巴、牛仔和斗牛舞的基本步伐的掌握和运用。
拉丁舞教案小学
拉丁舞教案小学教案标题：小学拉丁舞教案教案目标：1. 了解拉丁舞的起源和特点。
2. 学习拉丁舞的基本舞步和动作。
3. 培养学生的协调性、灵活性和节奏感。
4. 提高学生的自信心和表演能力。
教学重点：1. 拉丁舞的基本舞步和动作。
2. 学生的协调性和灵活性。
教学难点：1. 提高学生的节奏感。
2. 培养学生的自信心和表演能力。
教学准备：1. 拉丁舞音乐。
2. 教学投影仪或白板。
3. 拉丁舞基本舞步和动作的示范视频或图片。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍拉丁舞的起源和特点，激发学生对拉丁舞的兴趣。
2. 播放一段拉丁舞表演视频，让学生感受拉丁舞的热情和活力。
讲解基本舞步（10分钟）：1. 向学生展示拉丁舞的基本舞步，如“曼波”、“恰恰恰”、“桑巴”等。
2. 逐步讲解每个舞步的动作要领，并示范给学生观看。
练习基本舞步（15分钟）：1. 将学生分成小组，让他们跟随音乐练习基本舞步。
2. 每个小组轮流表演他们所学的舞步，其他小组进行观摩和评价。
培养节奏感（10分钟）：1. 播放一段拉丁舞音乐，让学生跟随节奏拍手或跺脚。
2. 引导学生感受音乐的节奏，并逐渐加快节奏。
练习舞蹈组合（15分钟）：1. 将学生分成小组，让他们根据自己的理解和创意编排一段简单的拉丁舞蹈组合。
2. 每个小组轮流表演他们的舞蹈组合，其他小组进行观摩和评价。
总结（5分钟）：1. 回顾今天学到的拉丁舞基本舞步和动作。
2. 鼓励学生继续练习和探索拉丁舞，培养他们的自信心和表演能力。
教学延伸：1. 鼓励学生参加校园舞蹈比赛或表演，展示他们的拉丁舞技巧。
2. 组织拉丁舞俱乐部或舞蹈社团，为对拉丁舞感兴趣的学生提供更多学习和表演机会。
教学评估：1. 观察学生在练习基本舞步和舞蹈组合时的表现和进步。
2. 评价学生在表演中的协调性、灵活性和节奏感。
教学资源：1. 拉丁舞基本舞步和动作的示范视频或图片。
2. 拉丁舞音乐。
3. 学生自制的舞蹈组合视频。
拉丁课外舞蹈教案
拉丁课外舞蹈教案教案标题：拉丁课外舞蹈教案教案目标：1. 通过拉丁课外舞蹈的学习，培养学生的身体协调能力和舞蹈表达能力。
2. 培养学生对拉丁文化的兴趣和理解。
3. 提高学生的自信心和团队合作精神。
教学内容：1. 拉丁舞蹈的基本步伐和动作：包括桑巴、恰恰恰、伦巴等。
2. 拉丁舞蹈的技巧和表达：包括舞姿、手势、身体语言等。
3. 拉丁舞蹈的音乐节奏感和舞台表演技巧。
教学步骤：第一课：拉丁舞蹈基本步伐和动作的介绍1. 引入拉丁舞蹈的背景和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍拉丁舞蹈的基本步伐和动作，示范并让学生模仿练习。
3. 组织学生进行小组活动，互相观察和评价彼此的舞蹈动作。
第二课：拉丁舞蹈技巧和表达的训练1. 回顾上节课的基本步伐和动作，检查学生的掌握情况。
2. 引导学生学习拉丁舞蹈的技巧，如转身、扭腰等，进行练习和巩固。
3. 引导学生学习拉丁舞蹈的表达方式，如舞姿、手势等，进行练习和表演。
第三课：拉丁舞蹈音乐节奏感和舞台表演技巧的培养1. 引导学生感受拉丁舞蹈的音乐节奏感，进行节奏训练和体验。
2. 教授学生舞台表演技巧，如面对观众、舞台形象塑造等。
3. 组织学生进行小组表演，展示他们学到的拉丁舞蹈技巧和表达能力。
第四课：拉丁文化的介绍和舞蹈创作1. 介绍拉丁文化的背景和特点，让学生了解拉丁舞蹈与文化的联系。
2. 引导学生进行拉丁舞蹈的创作，鼓励他们表达个人的舞蹈想法和风格。
3. 组织学生进行舞蹈展示，分享他们的舞蹈创作成果。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和舞蹈表现，进行实时评估。
2. 组织学生进行小组表演，评估他们的舞蹈技巧和团队合作能力。
3. 布置舞蹈创作作业，评估学生的舞蹈创造力和表达能力。
教学资源：1. 拉丁舞蹈音乐和视频资源。
2. 舞蹈教学辅助材料和手册。
3. 拉丁舞蹈服装和道具。
教学延伸：1. 组织学生参观拉丁舞蹈演出或比赛，拓展他们对舞蹈艺术的理解。
2. 组织学生参与舞蹈比赛或校内表演活动，展示他们的舞蹈技巧和创造力。
拉丁舞蹈教案模板(5篇
拉丁舞蹈教案模板(5篇教案一：拉丁舞基础知识与基本动作一、教学内容1. 教材：拉丁舞教程第一章2. 内容：本节课主要介绍拉丁舞的起源、发展以及基本动作。
二、教学目标1. 让学生了解拉丁舞的历史背景和发展过程。
2. 培养学生对拉丁舞的兴趣和热情。
3. 掌握拉丁舞的基本动作。
三、教学难点与重点1. 难点：拉丁舞的基本动作要领。
2. 重点：拉丁舞的基本步法和节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：拉丁舞音乐、舞蹈视频、镜子。
2. 学具：舞蹈服装、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 热身运动：带领学生做简单的拉伸运动，活动身体各个关节。
2. 基本动作教学：讲解并示范拉丁舞的基本动作，让学生跟随音乐练习。
3. 步法教学：教授拉丁舞的基本步法，让学生分组练习。
4. 节奏练习：让学生跟随音乐，练习步法的节奏感。
六、板书设计1. 拉丁舞起源与发展2. 基本动作要领3. 基本步法与节奏七、作业设计1. 作业题目：请学生课后观看拉丁舞视频，了解更多的拉丁舞知识。
2. 作业答案：学生可结合教材和网络资源，整理出自己对拉丁舞的认识。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了拉丁舞的基本知识和动作，但步法节奏的掌握还有待提高。
2. 拓展延伸：下一节课将继续教授拉丁舞的进阶动作，同时加强步法节奏的练习。
教案二：拉丁舞步伐与节奏一、教学内容1. 教材：拉丁舞教程第二章2. 内容：本节课主要学习拉丁舞的步伐和节奏。
二、教学目标1. 让学生掌握拉丁舞的步伐。
2. 培养学生对拉丁舞的节奏感。
3. 提高学生的舞蹈表现力。
三、教学难点与重点1. 难点：步伐的准确性。
2. 重点：节奏的把握和舞蹈表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：拉丁舞音乐、舞蹈视频、镜子。
2. 学具：舞蹈服装、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 热身运动：带领学生做简单的拉伸运动，活动身体各个关节。
2. 步伐教学：讲解并示范拉丁舞的步伐，让学生跟随音乐练习。
3. 节奏练习：让学生跟随音乐，练习步伐的节奏感。
苏教版六年级音乐下册全册教案
苏教版六年级音乐下册全册教案第一单元鼓乐传情教学目标：1、学生在欣赏《滚核桃》、《非洲鼓魂》的过程中，感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力：体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异。
进一步开阔音乐视野，对文化的多样性有初步的感受和了解。
2、学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》和《伊唷鳓拉》。
在研究歌曲时能够关注反复记号，准确掌握歌曲的演唱顺序。
3、学生能积极参与到“以羁大鼓方式表现特定情景”的创造性活动中，通过感受与体验，对我国传统的“锣鼓经”有初步的感性认识；节奏感与动作的协调性得到训练。
教学的重点、难点：感受到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异；能听辩出前十六和后十六节奏的不同，掌握歌曲中鼓的节奏。
教时安排：3教时第一课时教学内容：XXX：敲起我的小木鼓XXX：露一手：节奏听辩与表现教学重点与难点：能听辩出前十六和后十六节奏的不同，掌握歌曲中鼓的节奏。
教学过程：1、师生问好：2、明确本学期教学任务，提出新的希望。
3、复必唱歌曲：〈〈国歌〉〉——雄壮地、坚定地、进行曲风格。
4、XXX——精神饱满地、有朝气地。
5、学唱歌曲：敲起我的小木鼓6、听范唱：让学生感受少数民族佤族的鼓乐风情。
7、再听：歌曲为单二段曲式，四二拍。
节奏多变，附点节奏、前十六分、后十六分节奏的运用使歌曲欢快并富有动感。
衬词“羊买啊XXX”的反复出现，增添了歌曲的民族特色。
1、用”lu”哼唱歌曲旋律，难点重点范唱。
2、有感情地朗读歌词。
3、轻声跟唱第一段歌词，可分组练唱。
4、一起学唱第二段歌词。
第二课时教学内容：XXX：〈〈滚核桃〉〉。
XXX：继续唱歌曲<<伊唷勒啦。
XXX:以击鼓的方式表现特定的情景.教学的重点、难点:按节奏跺脚、击掌、身体的律动和歌唱结合起来。
教学过程：1、师生问好：2、复巩固歌曲：a.用“lu”哼唱歌曲旋律。
b.唱歌谱两边。
C.唱歌曲并在有关地方加上节奏用手敲击d.请一组同学以结束句的四小节为歌曲的前十六小节伴唱，感受“do,re,mi”三个音在歌曲中起的重要作用。
苏少版六年级音乐下册第5单元《动感拉丁舞》教学设计
苏少版六年级音乐下册第5单元《动感拉丁舞》教学设计一. 教材分析《动感拉丁舞》是苏少版六年级音乐下册第5单元的一首歌曲。
歌曲旋律热情洋溢，节奏感强，充满了拉丁风格的特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解拉丁舞的基本步伐和节奏，培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
二. 学情分析六年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，具备一定的音乐基础。
他们在之前的学习中已经掌握了基本的音乐节奏感和舞蹈步伐。
然而，对于一些复杂的舞蹈动作和节奏，他们可能还需要进一步的练习和指导。
三. 教学目标1.能够准确地演唱《动感拉丁舞》歌曲，掌握拉丁舞的基本步伐和节奏。
2.培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
3.引导学生感受拉丁舞的热情和活力，增强学生的自信心和表现力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《动感拉丁舞》歌曲，掌握拉丁舞的基本步伐和节奏。
2.教学难点：一些复杂的舞蹈动作和节奏的准确表现。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范动作，让学生跟随模仿，培养学生的舞蹈动作和节奏感。
2.练习法：学生通过反复练习，逐渐掌握复杂的舞蹈动作和节奏。
3.合作法：学生分组进行舞蹈合作，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《动感拉丁舞》的乐谱、舞蹈动作图示等。
2.音响设备：用于播放歌曲和音乐。
3.舞蹈道具：如拉丁舞鞋、手巾等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首拉丁舞音乐，引起学生的兴趣，然后简要介绍拉丁舞的基本步伐和节奏。
2.呈现（10分钟）教师展示《动感拉丁舞》的歌曲乐谱，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师示范拉丁舞的基本步伐，学生跟随教师模仿练习。
教师针对学生的表现进行指导和纠正。
4.巩固（10分钟）学生分组进行舞蹈合作，教师巡回指导，帮助学生巩固舞蹈动作和节奏。
5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试一些复杂的舞蹈动作，学生通过练习逐渐掌握。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调舞蹈动作和节奏的准确性。
【最新苏教版音乐教案】【17页精品】国标苏少版小学音乐六年级下册全册教案
二、学唱《在灿烂阳光下》：
1、读歌词：注意歌词的美和意。
2、整体学唱：模糊美。
3、带着感恩的心情来唱或配乐朗诵歌词：
三、欣赏《听妈妈讲那过去的事情》：
1、导入：老师小时候最喜欢的一首歌曲：《听妈妈讲那过去的事情》，想和你来分享。
/u79/v_MjE5MjExMzI.html《少儿拉丁舞表演》
5、再次听赏拉丁舞音乐：
三、学唱《第一天去上学》：
1、介绍阿根廷：
/ziliao/2003-07/03/content_952681.htm
2、学唱《第一天去上学》：
2、自由读歌词：注意歌词美。
3、分句学唱歌曲：注意切分音型、休止符、大跳音程。
4、整首连唱：注意休止符、连音。
5、教师范唱：体会与自己唱得有什么不同？
6、讲解顿音记号：说说有顿音记号与无顿音记号的不同，有了顿音记号后使歌曲增添了怎样的气氛？试着唱一唱。
7、加入顿音记号后完整地唱一唱：注意切分音、顿音记号、大跳音程、休止符。
歌词
/f?kz=94223688感受阿根廷的团结、勇敢、奋进……
4、巩固唱：唱出阿根廷儿童第一天去上学时调皮、可爱的形象。
四、整理下课：
教
学
反
思
教学内容
1、复习唱《第一天去上学》2、拓展介绍伦巴、恰恰3、动：学跳恰恰
课时
20
教学目标
1、学唱歌曲《第一天去上学》，能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习。
教学重难点
1、重点用明亮、饱满的声音唱好歌曲《金色的童年是一首歌》、《在灿烂阳光下》、《听妈妈讲那过去的事情》等歌，用声音表达出自己快乐童年的幸福之情。
小学音乐苏少版(简谱)六年级下册《动感拉丁舞唱：拉库卡拉查鸟儿多美丽》优质课教案公开课教案D001
小学音乐苏少版（简谱）六年级下册《动感拉丁舞唱：拉库卡拉查鸟儿多美丽》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
【教学目标】
1、知识目标：能够用欢快、热情的声音，自然、有感情的演唱歌曲。
并以积极的态度感受、体验墨西哥音乐生活，树立热爱生活和积极了解世界民族文化的意识。
2、能力目标：能够在师生合作中，充分调动学生学习兴趣，积极参与音乐审美和体验活动（唱、奏、舞），培养其音乐表现能力，并唱好二声部。
3、情感目标：感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，鼓励学生了解世界各国音乐文化。
【教学重点】
能够用欢快的声音，有感情的演唱歌曲，体会感受墨西哥音乐热烈、欢快的风格特点。
【教学难点】
1、唱好二声部，了解两声部之间的音程关系。
2、熟练掌握第二部分的弱起节奏。
【教具准备】电子琴、打击乐器、多媒体课件
【教学过程】
一、组织教学师生问好
二、创设情境，导入新课
1、欣赏墨西哥风情
师：我们校车就要发动啦，今天徐老师是同学们的导游，这节课同学们将跟着老师的旅游大巴一起出发到北美洲，那到底走进哪个国家呢？我们一起听一听、看一看。
（它是美洲面积第五大国家，人口有1.2亿，地域辽阔，地形多样。
看！这是他们的玛雅金字塔，有着古老的玛雅文明，大部分地区都属于热带雨林气候，有人。
拉丁舞教案
拉丁舞教案教案：拉丁舞一、教学内容本节课的教学内容选自《小学体育课程标准》中的拉丁舞章节。
主要内容包括：拉丁舞的基本动作、步伐、节奏和舞伴配合等。
通过本节课的学习，使学生了解拉丁舞的基本知识，掌握基本的拉丁舞步伐，培养学生的舞蹈素养和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生了解拉丁舞的基本知识，知道拉丁舞的特点和魅力。
2. 学生能够掌握基本的拉丁舞步伐，熟练运用拉丁舞的基本动作。
3. 培养学生的舞蹈素养，提高团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：拉丁舞的基本步伐和动作的准确性。
难点：拉丁舞的节奏感和舞伴之间的配合。
四、教具与学具准备教具：音响设备、拉丁舞音乐、舞蹈教室。
学具：学生自备拉丁舞服装、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观看一段拉丁舞表演视频，让学生初步感受拉丁舞的魅力。
引导学生谈论拉丁舞的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 基本动作学习（10分钟）教师示范拉丁舞的基本动作，包括脚步动作和身体动作。
学生跟随教师一起练习，注意动作的准确性。
教师个别辅导，纠正学生的动作错误。
3. 步伐练习（10分钟）教师教授拉丁舞的基本步伐，包括前进、后退、侧移等。
学生分组练习，教师巡回指导。
注重步伐的稳定性和节奏感。
4. 舞伴配合练习（10分钟）学生分组，每组两人为一舞伴。
教师教授舞伴之间的配合技巧，包括手臂、眼神、身体接触等。
学生练习，教师点评并指导。
5. 课堂练习（15分钟）学生自主选择舞曲，进行拉丁舞组合练习。
教师巡回指导，纠正动作错误，提出改进意见。
6. 课堂展示（5分钟）学生分组进行拉丁舞表演，展示本节课的学习成果。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计板书设计如下：拉丁舞1. 基本动作2. 基本步伐3. 舞伴配合七、作业设计1. 作业题目：拉丁舞组合练习作业内容：学生回家后，自行选择舞曲，进行拉丁舞组合练习。
要求动作准确，节奏感强，舞伴之间配合默契。
2. 答案：学生完成作业后，将练习视频至学习平台，教师进行点评和指导。
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2024精选拉丁舞课程优质教案任意 [完整版]一、教学内容本节课，我们选取《拉丁舞基础教程》第四章“恰恰舞”作为主要教学内容。
详细内容包括恰恰舞基本步伐、节奏、身体协调以及双人配合动作。
通过对本章内容学习，让学生掌握恰恰舞基本技巧，感受拉丁舞魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握恰恰舞基本步伐和节奏；2. 培养学生身体协调性和音乐感；3. 提高学生双人配合能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：恰恰舞步伐连贯性和节奏感，以及双人配合动作默契。
教学重点：恰恰舞基本步伐、节奏和身体协调。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、舞蹈把杆、教学视频；2. 学具：拉丁舞鞋、瑜伽垫。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放恰恰舞音乐，让学生感受拉丁舞热情；邀请学生分享他们对拉丁舞解和认识。
2. 基本步伐学习（20分钟）讲解恰恰舞基本步伐，并进行示范；学生跟随教师练习基本步伐，注重步伐连贯性和节奏感。
3. 例题讲解（15分钟）播放教学视频，让学生观察恰恰舞动作细节；教师针对视频中动作进行讲解和示范。
4. 随堂练习（15分钟）学生两人一组，进行恰恰舞基本步伐练习；教师巡回指导，纠正动作不规范地方。
5. 双人配合动作学习（20分钟）教师示范双人配合动作，讲解配合要领；学生两人一组，进行双人配合动作练习。
6. 团队协作展示（10分钟）学生分组，每组编排一段恰恰舞；各组进行展示，互相观摩、学习。
六、板书设计1. 恰恰舞基本步伐与双人配合2. 内容：基本步伐：1.前进锁步 2.后退锁步 3.侧步 4.点步；双人配合动作：1.握手 2.拥抱 3.旋转。
七、作业设计1. 作业题目：复习恰恰舞基本步伐，熟练掌握；与舞伴共同练习双人配合动作，增强默契。
2. 答案：基本步伐复习：学生自主练习，家长签字确认；双人配合练习：录制练习视频，教师线上批改。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生学习进度，及时调整教学方法和策略。
苏教版六年级下学期音乐教案(最新版)
六年级音乐（下册）教学计划一、整册教材分析：本学期有六个单元，，每单元还包括“唱”、“做”、“听”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。
其要求如下：唱：学习缓吸缓呼的呼吸方法，学习用轻柔或有力的声音完整的演唱歌曲。
认：认识全音符，断音记号。
做：按照老师的要求做题目，比如：简单介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式。
音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。
对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
二、本册教材的教学目标:1、知识目标：通过学唱歌曲、听音乐，使学生感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力；体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异。
学生边唱边动（跺脚、击鼓等）课堂气氛热烈。
学生能积极参与到创造性活动中，通过感受与体验，对我国传统的“锣鼓经”有初步的感性认识；节奏感与动作的协调性得到训练。
2、能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。
通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。
在欣赏歌剧《北风吹》、钢琴独奏曲《向阳花》、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》、越剧选段《楼台会》，演唱河北民歌《小白菜》以及苏北民歌《李玉莲调》等音乐活动中，感受民歌特点。
找出经音乐家加工后的音乐作品在音调上与民歌的异同，了解中国歌剧音乐、钢琴独奏作品等与民歌、戏曲等之间密切的联系。
3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。
2024年(完整版少儿拉丁舞教案
2024年(完整版少儿拉丁舞教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握恰恰步、伦巴步、桑巴步的基本要领，灵活运用到舞蹈中。
2. 培养学生的音乐节奏感和身体协调性，提高舞蹈表现力。
三、教学难点与重点重点：恰恰步、伦巴步、桑巴步的基本要领及运用。
难点：音乐节奏感的把握，舞蹈动作的连贯性和协调性。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、舞蹈镜、把杆。
2. 学具：拉丁舞鞋、舞蹈服装、瑜伽垫。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的拉伸运动，提醒注意呼吸与动作的协调。
2. 基本步法学习（15分钟）：分别讲解恰恰步、伦巴步、桑巴步，并进行示范。
让学生跟随老师一起练习，纠正动作不规范的地方。
3. 实践情景引入（10分钟）：播放拉丁舞音乐，让学生尝试跟随音乐跳出所学步法，培养节奏感。
4. 例题讲解（10分钟）：挑选一个典型的舞蹈组合，讲解动作要领，并示范。
5. 随堂练习（10分钟）：学生自主练习舞蹈组合，老师个别指导。
六、板书设计1. 少儿拉丁舞基础教程2. 内容：恰恰步：前进、后退、侧移伦巴步：前进、后退、侧移、转动桑巴步：前进、后退、跳跃、抖动七、作业设计1. 作业题目：复习恰恰步、伦巴步、桑巴步，熟练掌握基本要领。
挑选一首喜欢的拉丁舞音乐，跟随音乐跳出所学步法。
2. 答案：视频反馈：学生录制自己跳舞的视频，老师给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的掌握程度，教学方法的适用性，以及如何提高学生的学习兴趣。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，增进家校互动。
组织学生参加拉丁舞比赛，提高学生的舞蹈水平。
推荐相关舞蹈视频，让学生了解更多拉丁舞风格。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的教学设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 作业设计的针对性和实操性5. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定重点在于恰恰步、伦巴步、桑巴步的基本要领及运用。
苏教版六年级下册音乐教案含教学计划
小学六年级音乐下册教学计划2018－2019学年度第二学期班级教师日期学生情况分析：本校六年级的学生均属农村孩子，学生经过几年的正规、系统的音乐训练，大部分学生掌握了一定的乐理知识，唱歌的状态、音色较好，对音乐的兴趣很浓，不过，仍有一部分学生对待音乐课的态度不端正，上课总是不遵守纪律，不认真听讲，歌曲也不好好学习，因此，这部分学生音乐基础薄弱，唱歌音准不好，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。
这学期，教者需要根据具体情况因材施教，充分激发学生学习音乐、爱好音乐的兴趣，寻找他们身上的闪光点，培养他们对音乐的感情，力争使更多的学生爱上音乐。
指导思想：本册教材编写的宗旨可以用两句话概括：让人生享受音乐，用音乐美化人生。
本册教材的编写贯彻了《音乐课程标准》精神，坚持的指导思想是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及三个代表重要思想，深入贯彻落实科学发展观，立足我国社会经济发展和教育国情，体现深化教育改革、全面推进素质教育的目标和要求，着眼于促进学生的全面发展和健康成长。
以此为指导，努力建设一套体现人文性、审美性、实践性统一的课程性质及课程价值的、学生爱学、教师爱教的创新型教科书。
同时，为深化基础教育音乐课程改革搭建新的基础台阶，为学生的音乐艺术实践和音乐审美发展提供优化的、可持续的基本教学资源，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
教材分析：六年级下册音乐教材为苏教版教材，共有八个单元，分别为《鼓乐传情》《碧野金山》《弦之歌》《欢腾的边寨》《动感拉丁舞》《溯流探源（二）》《彼岸新潮声》《歌声与微笑》。
卷首曲选用《阳光少年》。
八个单元共选用34首作品，其中外国作品19首。
听赏作品17首，有8首为器乐作品。
学唱歌曲17首，其中中外儿歌、民歌9首，要求背唱《阳光少年》和《歌声与微笑》两首歌曲。
竖笛演奏曲目8首，其中两首为两声部合奏。
活动内容包括与听赏、演唱相结合的活动及专项活动，专项活动的形式包括律动、歌表演、我的编创、采集与分享、小小音乐剧、我的评述等。
苏教小学音乐六下《4第四单元动感拉丁舞 》word教案
四川省乐山市马边县2019.5.8 第四单元动感拉丁舞教学目标1、在歌唱、听赏、表演等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。
2、能对学唱的歌曲进行简单的曲试分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习。
3、感受拉丁美洲特有乐器排箫、钢鼓的音色及表现手段，感受拉丁舞的独特个性教学的重点、难点能进行简单的旋律创作练习和变奏练习。
歌唱时注意控制音量，在努力唱准自己声部的同时注意倾听另一个声部。
教学安排：三教时第一教时教学内容听：美丽的塞林托唱：拉库卡拉查东：完成旋律教学重点、难点感受墨西哥民间乐曲，八六拍，具有摇曳之动感。
并能演唱热情奔放的墨西哥歌曲。
教学过程1、师生问好2、复习上节课歌曲3、听：美丽的塞林托——这首民间乐曲，八六拍，具有摇曳之动感，表现了明朗愉快的心情。
切分节奏贯穿全曲，给人以活泼、俏皮、幽默之感。
旋律进行多为级进式，乐句间的连接均为大跳音程，热烈而奔放。
要求：听听、唱唱乐曲主旋律，体验乐曲的情绪，引导学生听出乐曲中的典型节奏型，借助歌词进一步了解器乐作品在塑造形象时常用的手法。
4、学唱歌曲：卡拉库拉查听范唱，使学生感受歌曲情绪活跃、欢快。
具有舞蹈之动感。
再听，学生可跟音乐律动，自由表演。
轻声哼唱旋律，在哼唱歌谱学唱歌词，注意反复跨越记号的运用。
分组练唱完成旋律第二教时教学内容听：安第斯排箫，钢鼓音乐唱：鸟儿多美丽教学的重点，难点乐曲听赏重点是聆听乐器音色掌握三拍子的韵律特点。
拉丁舞上课教案拉丁舞教案详细(
拉丁舞上课教案拉丁舞教案详细(教案：拉丁舞上课教案拉丁舞教案详细一、教学内容1. 拉丁舞的基本动作和步伐；2. 拉丁舞的音乐节奏和节奏感；3. 拉丁舞的基本组合和套路。
二、教学目标1. 让学生掌握拉丁舞的基本动作和步伐；2. 培养学生对拉丁舞音乐的节奏感和感知能力；3. 训练学生完成拉丁舞的基本组合和套路。
三、教学难点与重点重点：拉丁舞的基本动作和步伐的准确性；难点：拉丁舞的音乐节奏感和组合的流畅性。
四、教具与学具准备教具：音响设备、拉丁舞服装、镜子；学具：拉丁舞鞋、舞蹈垫。
五、教学过程2. 基本动作教学（10分钟）：讲解并示范拉丁舞的基本动作，如古巴跳、侧身旋转等，让学生跟随音乐练习，纠正动作不规范的地方。
3. 步伐教学（10分钟）：教授拉丁舞的基本步伐，如快步、慢步等，引导学生感受音乐的节奏，并能够流畅地完成步伐。
4. 组合教学（10分钟）：根据基本动作和步伐，编排简单的组合，让学生跟随音乐练习，培养学生的舞蹈表现力。
5. 套路教学（10分钟）：教授一套简单的拉丁舞套路，让学生跟随音乐练习，提高学生的舞蹈水平。
6. 展示与评价（5分钟）：学生进行舞蹈展示，教师对其进行评价和指导。
六、板书设计1. 拉丁舞基本动作图示；2. 拉丁舞步伐图示；3. 拉丁舞组合示例。
七、作业设计1. 作业题目：请学生根据课堂上学习的拉丁舞基本动作和步伐，自编一段舞蹈。
2. 答案：学生可以根据自己的创意，结合所学的动作和步伐，编排一段舞蹈。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对拉丁舞的基本动作和步伐的掌握程度；2. 学生对拉丁舞音乐的节奏感和感知能力的提升程度；3. 学生对拉丁舞组合和套路的掌握程度。
拓展延伸：1. 邀请专业的拉丁舞教师进行课堂教学；2. 组织学生参加拉丁舞比赛或表演；3. 引导学生进行拉丁舞的创编和组合练习。
重点和难点解析一、教学内容1. 拉丁舞的基本动作和步伐；2. 拉丁舞的音乐节奏和节奏感；3. 拉丁舞的基本组合和套路。
拉丁舞教案
拉丁舞教案一、教学目标1.了解拉丁舞的起源和发展历程；2.掌握拉丁舞的基本舞步和动作；3.培养学生的音乐感和节奏感；4.提高学生的身体协调能力和舞蹈表现力；5.培养学生的团队合作精神和自信心。
二、教学内容1.拉丁舞的起源和发展历程；2.拉丁舞的基本舞步和动作；3.拉丁舞的表现技巧和舞蹈表现力。
三、教学重点1.掌握拉丁舞的基本舞步和动作；2.培养学生的音乐感和节奏感；3.提高学生的身体协调能力和舞蹈表现力。
四、教学难点1.培养学生的团队合作精神和自信心；2.掌握拉丁舞的表现技巧和舞蹈表现力。
五、教学方法1.讲解法：通过讲解拉丁舞的起源和发展历程，让学生了解拉丁舞的文化背景；2.示范法：老师示范拉丁舞的基本舞步和动作，让学生模仿跟随；3.练习法：让学生在音乐的伴奏下进行拉丁舞的练习，提高学生的身体协调能力和舞蹈表现力；4.团队合作法：让学生分组进行拉丁舞的表演，培养学生的团队合作精神和自信心。
六、教学过程1. 拉丁舞的起源和发展历程拉丁舞起源于南美洲，是一种充满激情和活力的舞蹈。
在拉丁舞的发展历程中，受到了欧洲、非洲和印第安文化的影响，形成了独特的风格和特点。
2. 拉丁舞的基本舞步和动作拉丁舞的基本舞步包括：基本步、前后步、侧步、十字步、转身等。
拉丁舞的动作包括：骑马步、摇摆步、踢腿、扭腰等。
3. 拉丁舞的表现技巧和舞蹈表现力拉丁舞的表现技巧包括：舞姿、手势、面部表情等。
拉丁舞的舞蹈表现力要求舞者具有强烈的表现欲望和情感表达能力。
4. 教学练习1.让学生了解拉丁舞的起源和发展历程；2.老师示范拉丁舞的基本舞步和动作，让学生模仿跟随；3.让学生在音乐的伴奏下进行拉丁舞的练习，提高学生的身体协调能力和舞蹈表现力；4.让学生分组进行拉丁舞的表演，培养学生的团队合作精神和自信心。
七、教学评价1.学生能够了解拉丁舞的起源和发展历程；2.学生能够掌握拉丁舞的基本舞步和动作；3.学生能够表现出良好的舞蹈表现力和表现技巧；4.学生能够体验到团队合作的重要性和自信心的提升。
2024年拉丁舞教案
拉丁舞教案一、教学目标1.让学生了解拉丁舞的起源、发展及特点，培养对拉丁舞的兴趣和爱好。
2.使学生掌握拉丁舞的基本步伐、舞姿和音乐节奏，提高学生的舞蹈素养。
3.培养学生的团队协作精神，提高学生的自信心和表现力。
二、教学内容1.拉丁舞概述：介绍拉丁舞的起源、发展、分类及特点。
2.拉丁舞基本步伐：教授伦巴、恰恰、桑巴、牛仔等基本步伐。
3.拉丁舞舞姿：教授正确的站姿、手势、身体协调等舞姿要领。
4.拉丁舞音乐节奏：教授拉丁舞音乐的特点及节奏感。
5.拉丁舞组合：教授简单拉丁舞组合，培养学生的舞蹈表现力。
三、教学安排1.第一周：拉丁舞概述，基本步伐（伦巴）2.第二周：基本步伐（恰恰）3.第三周：基本步伐（桑巴）4.第四周：基本步伐（牛仔）5.第五周：舞姿训练6.第六周：音乐节奏训练7.第七周：拉丁舞组合教学8.第八周：复习与展示四、教学方法1.示范法：教师亲自示范拉丁舞的基本步伐、舞姿和组合，让学生直观地了解和模仿。
2.分解法：将复杂的动作分解成若干简单的步骤，逐一教授，便于学生掌握。
3.互动法：鼓励学生之间相互交流、合作，共同进步。
4.情景教学法：创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习拉丁舞。
5.评价法：对学生的学习情况进行及时评价，激发学生的学习积极性。
五、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、进步程度等。
2.成果评价：检查学生对拉丁舞基本步伐、舞姿和组合的掌握情况。
3.自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的不足之处。
4.期末展示：组织期末拉丁舞展示活动，邀请家长和其他同学观看，展示学生的学习成果。
六、教学资源1.教材：拉丁舞教材或相关舞蹈书籍。
2.音乐：挑选适合拉丁舞的音乐，包括伦巴、恰恰、桑巴、牛仔等舞曲。
3.影像资料：收集拉丁舞比赛、表演等相关视频，供学生观摩学习。
4.辅助器材：拉丁舞鞋、镜子、把杆等。
七、教学建议1.注重基本功训练：基本功是拉丁舞的基础，要注重培养学生的基本步伐和舞姿。
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第四单元动感拉丁舞
教学目标
1、在歌唱、听赏、表演等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩地音乐文化，了解音乐风格差异地形成原因，感受其音乐文化多元、融合地特性。
2、能对学唱地歌曲进行简单地曲试分析，找出歌曲节奏、旋律进行地规律，并运用已有地音乐知识进行简单旋律地创作练习和变奏练习。
3、感受拉丁美洲特有乐器排箫、钢鼓地音色及表现手段，感受拉丁舞地独特个性
教学地重点、难点
能进行简单地旋律创作练习和变奏练习。
歌唱时注意控制音量，在努力唱准自己声部地同时注意倾听另一个声部。
教学安排：三教时
第一教时
教学内容
听：美丽地塞林托
唱：拉库卡拉查
东：完成旋律
教学重点、难点
感受墨西哥民间乐曲，八六拍，具有摇曳之动感。
并能演唱热情奔放地墨西哥歌曲。
教学过程
1、师生问好
2、复习上节课歌曲
3、听：美丽地塞林托——这首民间乐曲，八六拍，具有摇曳之动感，表现了明朗愉快地心情。
切分节奏贯穿全曲，给人以活泼、俏皮、幽默之感。
旋律进行多为级进式，乐句间地连接均为大跳音程，热烈而奔放。
要求：听听、唱唱乐曲主旋律，体验乐曲地情绪，引导学生听出乐曲中地典型节奏型，借助歌词进一步了解器乐作品在塑造形象时常用地手法。
4、学唱歌曲：卡拉库拉查
听范唱，使学生感受歌曲情绪活跃、欢快。
具有舞蹈之动感。
再听，学生可跟音乐律动，自由表演。
轻声哼唱旋律，在哼唱歌谱
学唱歌词，注意反复跨越记号地运用。
分组练唱
完成旋律
第二教时教学内容
听：安第斯排箫，钢鼓音乐
唱：鸟儿多美丽
教学地重点，难点
乐曲听赏重点是聆听乐器音色
掌握三拍子地韵律特点
教学过程
1、师生问好
2、复习歌曲
3、听：安第斯排箫——排箫是高原最古老地乐器之一。
其演奏手法多样：有时用来演奏旋律，有时像低声吟唱，有时又像在模仿风声。
听：钢鼓音乐——钢鼓是一种具有独特音色地打击乐器，它由与西方音价相同地十二个音所构成。
然后它与一般乐器不同地是，它并非以音价顺次排列，而是依据音响原理而排列。
要求：先听赏作品，让学生猜猜是什么乐器，然后再了解乐器地历史及其风格。
4、学唱：鸟儿多美丽
听歌曲，让学生感受歌曲三拍子地韵律感，并可
进行律动表演
再听，学生轻声哼唱旋律，唱歌曲两边
学唱高声部，分组练唱，再唱低声部，分组练唱有条件地班级进行二声部合唱，结合录音范唱有感情地演唱歌曲。
设计多种表演方案，在交流中相互评价。
第三教时
教学内容
听：感受拉丁舞
唱：第一天去上学
教学地重点、难点
强拍弱位置演唱，一音多字，大跳音程地音准
教学过程
1、师生问好
2、发声练习
3、复习歌曲
4、感受拉丁舞；探戈舞曲，夏夜桑巴舞曲欣赏
5、学唱歌曲：第一天去上学
听，感受歌曲活泼，欢快地情绪
再听，让学生找出难地乐句，或自己最喜欢地乐句进行练唱
采用分句教唱和整体教唱相结合地方式学唱歌曲，对歌曲中较难把握地节奏重点练唱
分组进行练唱歌曲
再引导学生通过视唱歌谱，学习分析旋律地构成，为我地创造练习中地创编旋律作铺垫和技法指
导。
教学后记：通过欣赏、歌曲地学唱，让学生感受到外国音乐地独特魅力，了解到了什么是动感拉舞、探戈舞、夏夜桑巴舞等，开阔了学生地视野。