《千字文》21课时教案-江彩霞

《千字文》之《晋楚更霸》教案

教学内容：

晋楚更霸，赵魏困横。假途灭虢，践土会盟。何遵约法，韩弊烦刑。教学目标：

1.知识目标：运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字，理解意思。

2.能力目标：初步训练学生的韵律感，培养学生的朗读能力，在读的基础上背诵。

3.情感目标：激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。

教学重点：

1. 通过诵读，读准字音，认识汉字，理解意思。

2. 通过熟读成诵，激发学生阅读经典的兴趣。

教学难点：通过学以致用，把学到的汉字进行运用并进行拓展延伸。

教具准备：多媒体课件

教学素材：多媒体课件

教学过程：

一、激趣导入

（1）播放《千字文（片段）》录音。

（2）指名谈谈听后的感受。

（3）过渡：《千字文》三字一句，读起来就像一首诗，让我们觉得像歌一样委婉动听。老师和大家一起来念一念，感受它的韵律美，好吗？

二、指导朗读，理解内容。

（一）初读正字音

（1）（出示带拼音的字幕）有些字大家可能没见过，但借助拼音，多读几遍，相信你们一定能读准，自己练习一下，读得好的同学等会儿老师请他当小老师，带着大家一起读！

（2）学生自由练读，教师巡视相机指导。

晋楚更霸 (jìn chǔ gēng bà)，赵魏困横 (zhào wèi kùn héng)。

假途灭虢 (jiǎ tú miè guó)，践土会盟 (jiàn tǔ huì méng)。

何遵约法 (hé zūn yuē fǎ)，韩弊烦刑 (hán bì fán xíng)。

（3）指名领读。

（4）齐读。

（5）（出示去拼音的字幕）去掉拼音大家能读好吗？同桌的两位相互合作一下吧，你读我听，我读你听。如果你的同桌读得好，请你伸出大拇指夸夸他，如果你的同桌遇到了困难就请你当小老师帮帮他。

（6）同桌对读。

（7）指名开火车轮读三句。

（8）全班齐读。

（二）再品读韵律

（1）过渡：同学们读得真棒，字音全都读准了，但要读得再好一点儿还要注意四个小标点呢！逗号和句号在提醒我们要注意停顿，我们读的时候可要注意呀！如果读音准确，声音响亮，注意停顿，这样读起来就更好听了，我们一起来试一试，好吗？

（2）全班齐读。

（3）古代的文字真是精妙，既有好听的韵脚，也有规律的节奏，这就是韵律美。

（三）精读解文意

（1）古人云：“书读百遍，其义自见。”我们已经读了这么多遍，这三句的意思你知道了吗？

（2）出示“经典解说”，自己读一读，想一想。

（3）指名结合“经典解说”说一说自己的理解。

晋楚更霸赵魏困横：晋、楚两国在齐之后称霸，赵、魏两国因连横而受困于秦。

假途灭虢践土会盟：晋献公向虞国借路去消灭虢国；晋文公在践土与诸侯会盟，推为盟主。

何遵约法韩弊烦刑：萧何遵循简约刑法的精神制订九律，韩非却受困于自己所主张的严酷刑法。

（4）指名背诵三句。

（5）全班齐背。

三、小组交流。

1、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

2、师生共同放声齐读。

四、课堂小结：

1、古人的诗唱出来更好听呢！我们来欣赏一下。（播放课件）

2、唱出来的《千字文》真好听，有兴趣的同学可以学习一下。

五、练习延伸

（1）学生思考练习。

（2）全班交流，相机理解。

《千字文》教学反思

我们的教学单单以课本为主，如果能够结合国学经典让孩子从小开始接触国学，那么孔融让梨的故事便不会仅仅出现在课本上了。一个懂得尊重思想的民族才会诞生伟大的思想，一个拥有伟大思想的国家，才能拥有不断前行的力量。