音节的分解和组成
第四章 音节和音节结构
在一段话里，元音和辅音总是交替出现的， 我们之所以能把一段话划分成一个个音节，除 听觉和发音的根据以外，和不同语言的不同音 节结构特点也有密切的关系。例如，汉语很少 出现复辅音，遇到两辅音相连，例如在 CVCCV这样的音段中，可以肯定音节界限在 两辅音之间，即CVC+CV。而在英语，则有 CV+CCV,CVC+CV和CVCC+V三种可能性， 因为这三种划分法都不违背英语语音结构特点。
2、音节的划分 、 从听觉上感知一个音节是不难的，但要准确 的划定出音节的界限，科学地描述其特点，并 不容易。
一百多年来，语音学家不断提出种种不同的 划分音节的方法，语音学界曾提出过多种判断 音节的方法。这些方法实际上不出两个角度： 一个是从听觉入手划分， 一个是从发音入手 分析。
从听觉入手的划分方法中，首先是古希腊人提出的以元音的多 少判断音节的“元音说”。 古代希腊人曾经给音节下了这样的 定义：“音节是一个元音或一个元音和一个辅音或几个辅音联合 构成的语音单位。”这就是说，每一个音节必须要有一个元音。 这在音节的划分上也有一些参考价值。如book为一个音节， table为两个音节，discussion[dis:kÃS«n]，元音出现三次就是 ， 三个音节，汉语普通话“工人”[kuN55½«n35]，元音出现两次， 三个音节， ，元音出现两次， 所以是两个音节。 所以是两个音节。。但是，它也不能最终解决问题，在实际运用 中往往碰壁。例如，英语的 英语的pencil[pensl]是由两个音节构成的， 是由两个音节构成的， 英语的 是由两个音节构成的 但第二个音节[]没有元音 没有元音， 但第二个音节 没有元音，再如英语的I（第一人称代词）由两个 元音构成的[ai]，但说它是两个音节显然不合适，“film”（胶卷） 只有一个元音，音节却是2个。因此，这样看来，“元音说”是 因此，这样看来， 元音说” 因此 不科学的。 不科学的。
音节结构 现代汉语
一、音节的结构
（一）音节分析方法 1.音素分析法将音节分解为一个个最小的语音单位—
—音素。 pǐ（CV） pèi(CVV) fāng(CVC) chuáng(CVVC)
2.传统音韵学的分析方法，音节是声韵母同声调的有机组合。 pǐ pèi fāng chuáng
（二）音节结构分析
传统音韵学的方法，分析音节 1.声母 声母指音节开头的辅音。
3.声调 声调指音节的高低升降变化。 调值：55、35、214、51 调类：阴平、阳平、上声、去声
汉字 注音 声母 韵头 韵腹 韵尾 四呼 调值 调类 云 六 兄 意 准 学 弄 知
（2）中响复元音韵母（韵头+韵腹+韵尾）4个 iɑo [iɑu] 、iou [iou] 、uɑi [uai] 、uei [uei]
（3）后响复元音韵母（韵头+韵腹）5个 iɑ [iA] 、ie [iɛ] 、uɑ [uA] 、uo [uo] 、üe [yɛ]
练习：
分析下列字的韵母。 游爱 窝 月 阴 鱼
ā ōu wú wài yī yuán
阿欧无 外
一元
升降变化。
2.韵母 韵母是指音节中声母后边的音素。 韵头、韵腹、韵尾 韵腹是韵母的主干，是开口度最大、声音最响亮的元音
ɑi、iɑ 、 ei、 ie
按韵腹的位置，复韵母可分为前响、中响和后响三类。 （1）前响复元音韵母（韵腹+韵尾）4个 ɑi [ai] 、ei [ei]、ɑo [ɑu]、ou [ou]
英语音节以及划分规则
英语音节以及划分规则音节：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。
在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。
一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。
英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。
如：take 拿，ta/ble 桌子，po/ta/to马铃薯，po/pu/la/tion 人口，con/gra/tu/la/tion 祝贺。
Te/le/co/mmu/ni/ca/tion 电讯划分音节的方法：元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。
两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。
如：bed 床，bet 打赌，seat 坐位，beat 打，beau/ty 美。
两元音字母之间有一个辅音字母时，辅音字母归后一音节，如：stu/dent 学生，la/bour 劳动。
有两个辅音字母时，一个辅音字母归前一音节，一个归后一音节，如：le/tter 信，win/ter 冬天。
不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。
如：fa/ther 父亲，tea/cher 教师英语音节划分规则1．一个音节至少有一个元音字母。
即a，e，i，o，或u，有时也可以是y。
例如：re／fuse，un ／com／for／ta／ble，jum／ping，a／void／ed，gar／lic，for／ty2．当两个元音字母中间只有一个辅音字母时（辅音字母r除外），这个辅音字母通常划入右边的音节。
例如：stu／dent，o／pen，pa／per，va／cant，fa ／tal，pi／lot3．如果两个元音字母中间有两个辅音字母，通常这两个辅音字母分别划入左右两个音节。
例如：mem／ber，les／son，col／lect，shal／low，hap／pen，dis／tant4．如果两个元音字母中间有两个辅音字母，第一个是r，这两个辅音字母，也分别划入左右两个音节。
音节及其划分精讲
音节音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。
在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。
一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。
但英语辅音字母中有4个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。
它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。
英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。
如：take 拿，ta'ble 桌子，pota'to` 马铃薯，pop`ula'tion人口，congrat`ula'tion祝贺。
tel'ecommu`nica'tion电讯英语中音节的分类音节按读音可以分为开音节和闭音节1）开音节开音节：以元音字母结束的音节。
开音节分为绝对开音节和相对开音节(1)绝对开音节：以发音的元音字母结尾的音节。
例如：we, hi, yo-yo(2)相对开音节：以辅音字母（r除外）加不发音的e结尾的音节。
如:take, make bee注：在重读开音节中，元音字母通常读长音，即发“字母”本身的音，例如hi|hai|, use|ju:z|（但如在tomato, family, notice, ago,中非重读开音节都未重读）2)闭音节：以一个或几个辅音字母（r除外）结尾且中间只有一个元音字母的音节叫闭音节，如：leg, cross注：在闭音节中，元音字母不发“字母”本身的音。
3）音节按重读可以分为重读音节和非重读音节重读音节：指在双音节或多音节词中有一个发音特别响亮的音节，叫重读音节，用重音符号“`”标于相应位置，其他音节为非重读音节，如begin |bi’gin|。
单音节词作重读处理，但不标重音符号.注：重读闭音节在词尾变形时要双写结尾的辅音字母，例如：sit---sitting begin---beginning。
zhui分解音节
分解音节什么是音节？音节是构成词语的基本单位，它由一个或多个音素组成，并且在语言中具有重要的意义。
在汉语中，每个音节通常由一个声母和一个韵母组成，也可以有声调。
音节的构成声母声母是音节的开头部分，它通常由一个辅音或辅音组合构成。
汉语中的声母包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch和sh等。
韵母韵母是音节的核心部分，它通常由一个元音或元音组合构成。
汉语中的韵母包括a、o、e（ê）、i（y）、u（w）、ü（yu）等。
声调声调是指发声时所产生的音高变化。
在汉语中，不同声调可以改变词语的意思。
汉语中一般有四个声调：平声（1）、上声（2）、去声（3）和入声（4）。
分解音节的方法方法一：根据拼写规则分解根据拼写规则可以比较容易地分解出词语的每个音节。
例如，“中国”这个词可以分解为“zhong”和“guo”两个音节。
方法二：根据发音分解有些词语的拼写与发音并不完全一致，因此可以根据发音来分解音节。
例如，“北京”这个词的拼写是“bei jing”，但实际发音时只有两个音节，“bei”和“jing”。
方法三：根据字母组合分解有些词语中包含了特定的字母组合，这些字母组合通常代表一个音节。
例如，“外国人”这个词可以根据字母组合来分解成三个音节：“wai”、“guo”和“ren”。
分解音节的应用提高发音准确性通过分解音节，我们可以更加清晰地听到每个音节的发声部位和发声方式，从而提高自己的发音准确性。
学习汉语拼音汉语拼音是学习汉语的基础知识之一。
通过分解每个词语的音节，我们可以更好地理解和掌握汉语拼音系统。
理解词义和构词法通过分解每个词语的音节，我们可以更好地理解词义和构词法。
例如，“中文”这个词由两个单独的意义相对独立的音节组合而成，可以理解为“中国的语言”。
提高语感和口语表达能力通过分解音节，我们可以更好地掌握汉语的语音特点和语调变化，从而提高自己的语感和口语表达能力。
第四章 音节和音节结构
音节音渡或音联，实际是音节的边界信号。 汉语音节结构简单，每个音节又都有声调，音 节的边界信号相当清楚。例如，普通话除了[n] 和[ ]两个鼻辅音以外，其余的辅音都只能处在 音节开头，不能处在音节末尾，这就为划分音 节提供了非常可靠的语音信号。
28
有种种不同的语音信号可以作为音节音联帮 助我们划分音节。例如，[n]处在音节末尾时比 处在音节开头时要弱得多，而且往往使它前面 的元音产生鼻化作用，这就能够帮助我们区分 开英语的a name和an aim，汉语的“发 难”[fa+nan]和“翻案”[fan+an]。又如，英 语ice cream里的[k]比I scream里的[k]有较长 的送气，也能帮助我们分辨出两者音节音渡位 置的不同。
21
在一段话里，元音和辅音总是交替出现的， 我们之所以能把一段话划分成一个个音节，除 听觉和发音的根据以外，和不同语言的不同音 节结构特点也有密切的关系。例如，汉语很少 出现复辅音，遇到两辅音相连，例如在 CVCCV这样的音段中，可以肯定音节界限在 两辅音之间，即CVC+CV。而在英语，则有 CV+CCV,CVC+CV和CVCC+V三种可能性， 因为这三种划分法都不违背英语语音结构特点。
5
一个音节至少由一个音位或音素组成，如英语 里的不定冠词a[a]。但更多的是由两个以上的 音位构成，如英语里的see、fat、汉语中的 /tyE35//§?N55/（学生）等等。
6
一个音节可以由单纯的音质音位构成，如印 欧语言里的音节，也可以由音质音位和非音质 音位构成，如汉语里的音节，每个音节还有一 个贯穿始终的调位。确切地说，音节是音位和 音位组合起来构成的最小的语音结构单位。在 汉语里，一个汉字通常就代表一个音节。一个 音节可以由一个音位构成，如“阿”／a／， 也可以由两个或两个以上的音位构成，如“他” ／ta／，“三”／san／，“端”／tuan／等 等。
英语音节
1、音节的概念：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。
2、音节的分类 英语音节有三大类型:1、开音节,2、闭音节,3、r音节4、成音节 以元音结尾的音节称为开音节,以辅音结尾的音节称为闭音节 在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。
一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。
但英语辅音字母中有 4 个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。
它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。
英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。
如：take 拿，ta'ble 桌子，pota'to` 马铃薯，pop`ula'tion 人口，congrat`ula'tion 祝贺。
tel'ecommu`nica'tion 电讯3、音节的划分 划分音节的方法：元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。
两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。
如：bed 床，bet 打赌，seat 坐位，beat 毒打，beaut 极好的beau'ty 美。
两元音字母之间有一个辅音字母时，辅音字母归后一音节，如：stu'dent 学生，la'bour 劳动。
有两个辅音字母时，一个辅音字母归前一音节，一个归后一音节，如：let'ter 信，win'ter 冬天。
不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。
如：fa'ther 父亲，tea'cher 教师。
1）音节按读音可以分为开音节和闭音节开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节(1) 绝对开音节：是指一个元音字母后面没有辅音字母而构成的音节，例如：we, hi, yo-yo(2) 相对开音节：是指一个元音字母后面有一个辅音字母(除r)之外，最后是一个不发音的e构成的音节，如:take, make在开音节中，这个元音字母发“字母”本身音，例如hi|hai|, use|ju:z|(3) 闭音节：指元音字母后面有辅音字母(辅音字母r除外)构成的音节，如：leg, cross2）音节按重读可以分为重读音节和非重读音节重读音节：指在双音节或多音节词中有一个发音特别响亮的音节，叫重读音节，用重音符号“`”标于相应位置，其他音节为非重读音节，如begin |begin|，单音节词作重读处理，但不标重音符号。
拼音音节分解
拼音音节分解摘要：一、引言二、拼音音节分解的概念与方法1.拼音音节的组成2.音节分解的方法三、拼音音节分解的应用1.在汉字输入法中的应用2.在语音识别中的应用四、拼音音节分解的优缺点五、结论正文：一、引言随着科技的进步和社会的发展，人们对于汉语拼音的学习和应用越来越重视。
拼音音节分解作为一种拼音处理技术，广泛应用于各种拼音处理领域。
本文将详细介绍拼音音节分解的概念、方法、应用及其优缺点。
二、拼音音节分解的概念与方法1.拼音音节的组成拼音音节是汉语中最小的发音单位，由声母、韵母和声调组成。
例如：“你”字的音节为“nǐ”，其中“n”是声母，“ǐ”是韵母，“3”是声调。
2.音节分解的方法拼音音节分解是将一个拼音音节按照声母、韵母和声调进行拆分的过程。
一般来说，音节分解方法主要包括：基于拼音规则的方法、基于统计模型的方法和基于深度学习的方法。
三、拼音音节分解的应用1.在汉字输入法中的应用拼音音节分解在汉字输入法中具有重要作用。
利用音节分解技术，用户可以通过输入拼音来快速找到所需的汉字。
例如，在拼音输入法中输入“nǐ”，即可快速找到“你”字。
2.在语音识别中的应用拼音音节分解在语音识别领域也有广泛应用。
通过对语音信号进行音节分解，可以更准确地识别出用户的语音指令，从而提高语音识别系统的性能。
四、拼音音节分解的优缺点1.优点拼音音节分解技术能够提高汉字输入的效率，降低用户的学习成本；同时，在语音识别领域，音节分解技术也有助于提高识别准确率。
2.缺点虽然拼音音节分解技术具有很多优点，但它仍然受限于拼音规则和模型训练数据的质量。
在实际应用中，可能出现部分音节无法正确分解的情况。
五、结论拼音音节分解作为一种拼音处理技术，在汉字输入法、语音识别等领域具有重要作用。
音节拼写方案
音节拼写方案音节拼写，是学习英语的关键一步，同时也是初学者普遍感到困难的环节。
如何正确地、科学地拼读出音节，直接影响英语语音的准确性和英语语言表达的流利性。
对于初学者来说，有没有简单实用的拼读方法，可以使其少走弯路，加快学习进程？本人在教学中发现，把音节分解为一个个音素的方法，对帮助记忆和拼读非常有效。
把所学音节分解成几个音素或几个字母，就能找出这些字母或音素之间的联系，从而使其构成一个整体，形成语音知识网络，有利于巩固和运用。
汉语是拼音文字，英语是音标文字。
汉语音节由声母、韵母、声调三部分组成，英语则是由元音和辅音两部分组成。
因此，分解音节的方法与汉语是不同的。
下面介绍英语音节的分解方法：分解音节的方法多种多样，本文介绍的方法是其中一种最基本的分解方法。
教师要指导学生分解音节时，首先要让学生明白，分解音节就是把一个音节分解成两个或几个音节。
要求学生不但要知道分解的方法，还要懂得分解的原则，即每个音节都要包含三部分，即开音节、闭音节和元音字母。
开音节和闭音节就是音节的前音和后音；元音字母就是a、o、 e、 i、 u、 u、 v、 w、 y、 x、 z、 c、 s、 x、 y、 w等10个元音字母。
除了10个元音字母外，任何辅音字母都不能独立构成音节。
例如： f、 t、 k、 b、 m、 n、 l、 r、 h、 s、 p、 c、d、 j、 h、 q、 x、 y、 z等12个辅音字母和字母组合在一起，才构成了一个音节。
在学会了拼读音节的方法后，怎样才能做到正确拼读呢？主要有以下几点： 1、读单词时口型要对、要圆、要到位。
如单词“ doctor”，教师要示范读，要让学生口型变圆、变大。
2、读词组或句子时要用手遮住读的单词的第一个字母，利用手势告诉自己该怎样读。
3、要多练习。
先不看拼写，先读准音节，再读音节拼写。
最好将自己平时常错的音节的读音和拼写结合起来进行巩固，争取一次性准确。
4、多观察。
观察要到位，这样才能抓住重点，很快记住它们。
ju一声分解音节怎么分解
ju一声分解音节怎么分解
在汉语拼音中，音节“ju”可以被分解为两个部分：声母“j”和韵母“ü”。
当我们发出“ju”这个音节时，首先是声母“j”的发音，紧接着是韵母“ü”的发音。
声母“j”是一个辅音，发音时舌面贴紧上齿龈，然后突然放开，使气流爆破出来，发出清脆的声音。
这个辅音在汉语中非常常见，除了与“ü”组合成“ju”外，还可以与其他韵母组合成其他的音节，如“jia”、“jiao”等。
韵母“ü”是一个元音，发音时口腔形状近似于发“u”音，但舌位略高，嘴唇略圆。
这个元音在汉语中也比较常见，除了与“j”组合成“ju”外，还可以与其他声母组合成其他的音节，如“lu”、“nu”等。
综上所述，音节“ju”可以被分解为声母“j”和韵母“ü”两个部分。
通过掌握这两个部分的发音方法，我们就可以准确地发出“ju”这个音节了。
英语音节及音节划分规则
英语音节及音节划分规则之迟辟智美创作2017-5-25音节：音节是读音的基本单元，任何单词的读音，都是分解为一个个音节来朗读的.在英语中，元音特别响亮，一个元音可以构成一个音节；一个元音和一个或几个辅音结合也可以构成一个音节.一般来说，元音比力响亮，可以构成音节；辅音不响亮，不能构成音节.但英语辅音字母中有四个［m］［n］［ng］［l］是响音，它们和辅音音素相结合，也可以构成音节，它们构成的音节往往呈现在词尾，一般是非重读音节.1.元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线；2.两个辅音之间不论有几多个元音，一般都是一个音节，比如：bed/bet/seat/beat/beaut/;3.两个元音字母间有一个辅音字母时，辅音字母归后一个单节，比如：stu’dent/la’bour；4.有两个辅音字母时，一个辅音字母归前一音节，一个辅音字母归后一音节，比如：let’ter/win’ter；5.不能拆分的字母组合按字母组合划分音节，比如：fa’ther/tea’cher.➢口诀：1.先找元音去尾e，一个元音一单节.这个口诀的含义是：元音字母是音节的心脏，给单词划分音节时，首先要找的就是单词中的元音字母，每找到一个元音字母，就找到一个音节.但英语单词词尾的元音字母e往往是不发音的，这个不发音的e不算成一个音节，要去失落.开音节和闭音节以元音字母结尾的音节称为开音节，以辅音结尾的音节称为闭音节.1.开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节.绝对开音节是指一个元音字母后面没有辅音字母而构成的音节，例如：we/hi/yo-yo；相对开音节是指一个元音字母后面有一个辅音字母(r除外)，最后是一个不发音的e构成的音节，例如：make/take.在开音节中，元音字母发字母自己的音，例如：Hi/use；2.闭音节是指元音字母后面有辅音字母（辅音字母r）除外构成的音节，例如：leg/cross；如何划分音节双音节单词的音节划分方法可归纳为“两分手.一归前或一归后”.→➢“两分手”是指：当两个元音之间有两个辅音字母时，将两个辅音字母划分在前后两个音节里.具体细节以及读音特点，分别介绍如下：⏹当两个辅音字母相同（包括字母r），且重读音节在第一个音节：better→bet ter、carry→car ry、yellow→yellow、borrow→bor row、millet→mil let、little→lit tle.第一个音节的元音依照“短元音”读，可是相邻的那一个辅音字母没有读音.注意：字母l、r 在非重读音节中，有时起元音的作用.譬如在单词little、acre 英亩中.⏹带前缀的单词，有时也有两个相同的辅音字母（包括字母r），如：attack→at tack、arrive→ar rive、attend→at tend、correct→cor rect、effect→ef fect、support→sup port.这样的单词，第一个音节是“非重读音节”，元音一般读“含糊元音”.Note:“含糊元音”= slurred vowel、即IPA 中的“反e”.⏹当两个辅音字母分歧（不包括字母r）时：sister→sis ter、window→win dow、system→sys tem、publish→pub lish、milky→mil ky、silver→sil ver.第一个音节的元音依照“短元音”读，相邻的辅音字母有读音.⏹当两个辅音字母分歧，而且第一个辅音字母为r 时：market→mar ket、dirty→dir ty、certain→cer tain、forty→for ty、surface→sur face、purple→pur ple.第一个音节的元音依照“-r 音节”的读音读.注意：一些不允许“两分手”的情况，有：⏹辅音字符th、sh、ch、ck、tch 等，是不允许分割的.如：fa ther、oth er、cash ier、ma chine、pock et、meth od、moth er、fash ion、re charge、butch er.⏹各种辅音连缀，如cr、pr、bl、fl、等，也是不允许分割的.这样的单词有：April→A pril、secret→se cret、apron→a pron、sacred→sa cred⏹包括带前缀的一些单词，如degree、across、agree、afraid 等.➢“一归前或一归后”是指：当两个元音之间只有一个辅音字母时，有时将这个辅音字母划分在前面的音节里，有时划分在后面的音节里.⏹先说“一归后”的情况.在有些单词中是对的，例如：open→o pen、able→a ble、even→e ven、nation→nation、fever→fe ver、unit→u nit、tiny→ti ny、studen t→stu dent.显然，第一个音节的元音依照“开音节”读.⏹带有以元音结尾的前缀的单词，自然是属于“一归后”的.如：begin → be gin.、repeat → re peat、decide → decide、return → re turn、prepare → pre pare.、repair →re pair，重读音节在第二个音节，其元音依照第二章中的诸多规则读音.⏹再看“一归前”的情况.在有些单词中也是对的.如：city→ cit y、minute → min ute、study → stud y、second→ sec ond、travel → trav el、never → nev er，显然，第一个音节的元音依照“短元音”读.⏹另外请注意，字母x 永远是划归第一个音节的.而且第一个音节读“短元音”.如：taxi → tax i；exit → ex it .重读音节重读音节指的是单词中读音特别响亮的音节.用音标标识表记标帜双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号" ' ".➢单音节词大都是重读音节，标识表记标帜读音时不需要使用重读符号.➢双音节词的第一个音节通常是重读音节.例如：stu-dent、Chi-na、sec-ond、au-tumn、in—deed.➢含有a- be- de- re- in- ex- con-pre-pro-等前缀的双音节词，在作名词用时，重音在第一个音节上，作动词用时重音在第二个音节上.例如：a-bout be-fore ex-cuse re-pair for-get-ful in-ven-tor.➢多音节词通常在倒数第二个音节重读.例如：el-e-phant con-grat-u-la-tion➢词尾有-ic或-tion，-sion的词，在-ic或-sion，-tion前的一个音节上重读.例如：im-pression republic；emphatic在含有两个以上音节的单词中才涉及到重读音节和非重读音节的区分.①单音节词几乎都按重读音节看待.②双音节名词60%以上是第一个音节重读；双音节动词有90%以上是第二个音节重读；③三个或三个以上音节的单词中有比力年夜的一部份是倒数第三个音节重读；④能辨清词头、词干和词尾的，一般都是词干重读；⑤含有—tion—sion，—ssion等字母组合的，肯定是该字母组合前紧挨着那个的音节重读.重读闭音节重读闭音节三要素：（1）必需是重读音节；（2）以一个辅音字母结尾；（3）元音字母发短元音.“以一个辅音字母结尾的重读闭节”这句话分解为四个条件，八个字，即：“一元．一辅．又重．又短”.那么这八个字是什么意思呢？“一元．一辅”就是指单词是以一个元音加一个辅音结尾，“又重”是指该单词的最后一个元音所处的音节是重读音节，“又短”则指该单词的最后一个元音也就是重读音节上的元音必需发短音.凡是符合这四个条件的我们就必需双写最后一个辅音字母.我们还是以begin一词为例，它是以一个元音“i”和一个辅音“n”结尾，那么就符合了“一元．一辅”这两个条件.元音字母“i”所处的音节是重读音节符合“又重”的条件.元音字母“i”发短音[i]符合“又短”的条件.即四个条件全部符合，所以它在变现在分词时要双写最后一个辅音字母“n”再加－ing，即begin－beginning.再如形容词slow，它也是以一个元音“o”和一个辅音“w”结尾，而且是单音节单词也属于重读音节，但元音字母“o”与辅音字母“w”一起发双元音[ou]，不是发的短音，所以它在变比力级和最高级的时候都不能双写最后的辅音字母，只能直接加－er，－est.即酿成：slower，slowest.但在使用这八字口诀的时候还要注意两点，一.以“x”结尾的单词要除外，如：fix，它也是符合上述四个条件的单词，但它的过去式，过去分词，及现在分词都不能双写，只能把它看成一般情况看待，即现在分词是：fixing，过去式和过去分词是：fixed.二.travel也是一个例外，它不是重读闭音节单词，但在变动时也要双写.它的现在分词是:travelling，过去式和过去分词是:travelled.综上所述，凡是符合“一元．一辅．又重．又短”这四个条件的单词在变现在分词．过去式．过去分词．比力级．最高级时要双写最后一个辅音字母再加相应的后缀，以“x”结尾的单词及travel要除外.rain的音标为[rein]，其中[ei]是双元音，不是短音.另外一种方法是：1. 看词尾是不是只有一个辅音字母（y,w,x 除外）2. 看这个辅音字母前是不是只有一个元音字母（a,e,i,o,u)3. 看这个元音字母在单词中是不是重读.只有这三个条件都符合时，在加以元音字开头的后缀时（-er, -ed, -ing etc.)要双写这个辅音字母后再加这个后缀.如：bigger, stopped, swimmingplant-->planting 不符合第一个条件.clean-->cleaned 不符合第二个条件:ea为元音字母组合listen-->listening 不符合第三个条件.重音在第一个音节上.而begin-->beginning 这三个条件均符合.play-->playing 因为ay为元音字母组合，只发一个音[ei] draw--> drawing 因为aw是元音字母组合au的一个变体（呈现在词尾）w 是double u, 原本就是两个u合成的.box--> boxing 这里虽然只有一个辅音字母x,但它发[ks],且相对开音节中没有形如OXe这样的词.（O指代元音字母）为什么要有这么一个规则呢？有两个动词bid(出价，投标)和bide（居住，滞留），两者的发音明显纷歧样，前者为重读闭音节词,念[bid], 后者为相对开音节词，念[baid],现在将它们酿成现在分词，如果前者不双写d的话，则两个动词的现在分词都是biding. 那么这个现在分词究竟该念['bidin]呢还是['baidn]呢？怎么判断它是bid的现在分词还是bide的现在分词呢？为了防止这种情况的呈现，规定了以上规则.这样，bid的现在分词就成了bidding. 而我们知道，有双写辅音字母的双音节词，重读音节必为第一个，且为闭音节：little, litter, better,letter, bitter, supper (比力super 中u的发音)值得注意的是，我们在讲开、闭节时，辅音字母r是要除外的，如car, care 中的car不算重读闭音节词，care也不算相对开音节词，它们都属于R音节词，关于R音节（元音字母+R组成的音节）有其特另外发音规律，不在这里讨论，可是，双写规则中，refer, prefer, occur这样的动词加-ed, -ing时，要双写R，否则curing你就不知道是cur 还是cure变过来的了.换句话说，occuring你就不知道原形是occure还是occur 了.英语字母组合发音规律（集合）1．开音节1）“辅元结构”既以发音的元音字母结尾的单音节.例：be,he. 2）“元辅e结构”既以元音+辅音字母（r 除外）+不发音的e 结尾的音节.例：make,like.* 在重读的开音节中元音字母按字母名称读音.2．闭音节以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节,称为闭音节.例：map,desk,is.* 在重读的闭音节中元音字母读做短元音.一、元音字母在重读音节中的读音二、元音字母在重读音节中的特殊读音三、元音字母在非重读音节中的读音四、-r音节元音字母组合在重读音节中的读音辅音字母r双写时,前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音.例如：carry/sorry/hurry-r音节在非重读音节中通常读【ə】音,例如：dollar/teacher/ martyr/forget /Saturday五、-re音节元音字母组合在重读音节中的读音[εE][iE] ire [aiE] fire hire wireore [C:] more score beforeure [juE] pure cureare ere ire ore很少呈现在非重读音节中,ure在非重读音节中读[E]音,例如：picture pleasure重读元音字母加Rr,再加非重读元字组时,重读元音字母应按-re音节拼读规则拼读,字母Rr 读[r]音.例如：parent zero story during inspiring某些经常使用词及多音节词经常呈现长音短化现象.例如：orange very American paragraph六、元音字母组合在重读音节中的读音元音字母组合读音例词ai/ay [ei] afraid rain wait day playair [εE] air hair chair pair repairalal在f m前[C] smallball talk wall all[C:l] always also salt almost[α:] half calmau/aw [C:] autumn daughter drawea [i:] teach easy cheap please[e] heavy bread sweater weather[ei] break greatear [iE] hear dear near clear year[εE] bear pear wear swear[E:] earth learn earlyee [i:] jeep week green threeeer [iE] pioneer deer beerei/ey [ei] eight neighbour they[i:] either keyeu/ew在j l r s后[ju:] newfew newspaper[u:] flew brew jewelryie/ei[s]音之后[i:] piece field receiveoa [ou] coat Joan boat goaloar/oor [C:] roar board door flooroi/oy [Ci] noise point boy toiletoo [u:] broom food tooth school book look cook foot goodou/ow [au] flower house count down[ou] know row throw though[∧] young country enough[u:] group you soupour [C:] course your four[auE] our hour ours[E:] journeyui在j l r s后[ju:i]fluid suicide tuition[u:] juice fruit suit七、非重读音节中元音字母组合和字群的读音元音字母组合或字群读音例词ai/ay ei/ey Sunday foreign monkeyow [ou] yellow sparrow tomorrow元音字组在非重读音节中读[E]音或.例如:neighbour serious famous biscuit coffee-sion -tion [Fn] impression nation-sion在元音字母后[Vn] vision decision occasion-tion在s后[tFEn]question suggestion-sten [sn] listen-stle [sl] whistle-sure [VE] pleasure measure-ture [tFE] picture culture八、元音字母组合在复合词非重读音节中的读音复合词中的第二部份不标注重音符号,但其中的元音字母或元音字母组合仍按重读音节拼读规则拼读.例如：everyday[ei] handbag[æ] blackboard[C:]有些词随着语言的发展,前后两部份已失去其独自存在的意义,融合成为一个词.其中的非重读部份要按非重读音节的读音规则发音.例如：sun太阳+day[ei]日子＞Sunday 星期天holy神圣+ day[ei]日子＞holiday 假日break中断+ fast[α:]斋戒＞breakfast[E] 早餐cup茶杯+ board木板[C:] ＞cupboard[E] 碗柜九、辅音字母组合的读音辅音字母组合读音例词b bike bus bag[/] bomb tombcc在e前或在i/y前[k] cake picture coat music[s] face decide cinemach [tF] much chick rich teacher[k] school headache chemistry[F] machine-ck [k] cock pocket black knockd [d] doctor bread hand day-dge [dV] bridge fridgedr- [dr] children driver drinkf [f] five four breakfastgg在e i/y前[^] baggarden go[dV] orange large Germangh [f] cough enough[/] light daughter highgu- -guegu在非重读音节中[^] guess league dialogue[^w] language anguishh [h] hot head house hand[/] hour honestj [dV] jeep jar joke join Julyk [k] kind bike skate make weekkn- [n] knife know knockl [l] life milk school tallm [m] monkey come autumn-mn [m] autumn column solemnnn在[k] [g]音前[n]not shine ten note[N] uncle thank hungry-ng [N] morning young wrongp [p] paper plane pig ship penph [f] elephant photo telephoneq [k] Iraqqu- [kw] quality quiter [r] red rubber rulers在词首或清辅音前元音字母间或浊辅音前[s] sit sleep desk [z] music husbandsc- [sk] scarlet[s] muscle sciencesh [F] she fish shirt washt在通常情况下在弱读字母ia ie io前[t] tenletter meet[F] patient nationtch [tF] watchth在通常情况下在冠词代词介词连词中在词尾-the -ther中[θ] thinthirty method[T] the these with than[T] clothe fathe r weathertr- [tr] tree train country truckv [v] very voice love leavew [w] week win wake sweet wait[/] Answer twowh-wh-在字母o前[w] whatwhen white why[h] who whose wholex在重读元音前[ks] box text exercise[gz] example exist exactwr- [r] writey- [j] yes yard yellow youngz [z] puzzle zero zoo26个字母发音规律a /ei/ name cake table /æ/ apple cat mapam/α: / want dance/o/ what watchb /b/ book big bag boxc /k/ cat cake cup clock car/s/ face nice pencil booksd /d/ desk doll dog dade /i:/ he she meet me/e/ elephant egg bed penf /f/ fine friend fly foot fang /ɡ/ gun glass glad glove/dз / age orangeh /h/ hat he house handi /ai / fine bike five ice/i/ is sit miss pig picturej / dз / jeep jam jacket jark /k/ kite cake black thankl /l/ leg left ruler flag lamp/l/ apple bowl tell oldm/m/ am map my mouth milkn /n/ no know new hando /əu / old home nose coke/o/ dog not clock box/Λ / son month mother lovep /p/ map jeep pig pen appleq /kw / quite quilt quickr /r/ red radio brother rackets /s/ sit miss this smile books/z/ nose those rose rulerst /t/ it sit not that table littleu /ju: / use usually excuse/Λ / bus us sun duck/ u / put pull pushv /v / five vase very sevenw /w/ we window watch wantx /ks / box six foxy /ai / my fly why bye / j / yes yellow / i / happy baby veryz / z / zoo zero元音组合ai /ei/ wait paintay /ei/ may play day sayair /εə / air hair chairal /o: / tall small ballar /α: / farther farm car armea /i:/ meat please tea read /e/ head bread ready / iə / theaterear / iə/ ear hear near/ εə / bear/ ə: / earthee /i:/ meet see bee feet jeepeir / εə / theirer / ə / worker teacher/ ə: / herere /i ə / here/εə / where thereew /ju: / new few /u: / flew grewight /ai / right high brightir /ə: / bird girl shirt thirtyoa /əu / boat coatong /oŋ / long songoo /u/ book foot good/u:/ moon balloonor / : / short fork port/ə: / word world workoor /o: / door floorore /o:/ more store soreou / au / out house mouthour /o: / four your /auə / ourow/ əu / bowl window/au / now cow floweroy /oi/ boy toyur / ə: / turn辅音组合th /θ/ thank mouth/ δ/ this that withtr /tr/ tree train truckdr /dr/ dress driver sh /∫/ shirt wash shortch /t∫/ child chair catch/ k / school Christmas/ dз/ sandwichtw /tw/ two twin twentywh /w/ white wheel what/h/ who whose whomts /ts/ jackets kitesds /dz/ birds friendsx: 这个字母跟f,l,m,n,s,z一样同属限音/e/一族,什么叫限音/e/呢,就是这些字母的读音都含有/e/,限音的意思就是这些字母在组成单词的时候,发音要去失落/e/,比如x这个字母的发音是/eks/,那么在它组合单词的时候,发间就酿成了/ks/.同样的,其它几个限音/e/一族也遵循着这个规律.（固然有时会有浊化音的发生,比如说s的读音为/es/,在单词中有时会读成/s/,有时则会浊化为/z/）.c: 这个字母年夜家很熟悉,它在单词中年夜多发/k/和/s/两种音,在这里我要说的是,c这个字母在a,o.u的前面多发/k/,在e,i,y前多发/s/.下面介绍一个很有用的发音组合就是：元音+辅音+不发音的e.这个规则的意思有两点：1、当一个组合是由元音+辅音+字母e组合的时候,那么这个字母e在其中不发音.2、在这个组合中,元音字母通常都读字母的自己音.如:use,excuse等.m: 这个字母多发两个音,由于音标是一样的,所以在这里没法对两个读音作区分,那么在这里只需记住一个单词就可以清楚的了解在什么情况下m这个字母发何种音,这个单词就是mum,很简单,m在元音前和在元音后所发的音是纷歧样的. y: 这个字母号称半元音.它在组合单词的时候一共有三种发音,分别是/j/,/ai/,/i/.当y在词首的时候,它发/j/,如yes,yard,yet 等.当y存在于词中和词尾的时候又分为两种情况：1、当单词中没有元音的时候,y发/ai/,如my,fly.2、在单词中已经含有元音的时候,y发音为/i/,如family,sorry.ar: 这个是比力罕见的字母组合,它在单词中通常都发音为/a:/,如,car,pardon.20170122 2014-12-13。
音节解析
根据音节个数来划分单词：
1：由一个音节构成的词，叫单音节词， 如：my [mai] meet [mi:t] last [la:st] :
2：由两个音节构成的词，叫双音节词，如： yellow ['jeləu]——yel-low (黄色） before [bi'fɔ:]——be-fore (以前）
形容词： hot , wet, fat, big, thin 等 hot---hotter---hottest, fat---- fatter---fattest,等
英语音节的构成
音节：音节是读音的基本单位，任何单词的读音， 都是分解为一个个音节朗读。一般说来，元音可以 构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。以下三种 情况可以构成音节。 （1） 一个元音音素可以构成一个音节；如：
当两个元音音素之间有一个辅音音素时，一般 把它划分给后面的音节当头。如：i-dea [aɪ'dɪə] ，
ne-ver ['nevə] ri-ver['rɪvə]
二分手： 当两个元音音素之间有两个辅音音素时，一般
把它们分开，一边一个，如： exercise ['eksəsaɪz] medicine['medsn] picnic['pɪknɪk]
sleep [sliːp] forest['fɒrɪst] lake[leɪk ]
leaf[liːf]
picnic['pɪknɪk] plant[plɑːnt] river['rɪvə] throw[θrəʊ]
hungry ['hʌŋɡri] loud [laʊd] thirsty ['θɜːsti]
拼音音节分解
拼音音节分解
（最新版）
目录
1.拼音音节分解的定义和作用
2.拼音音节的构成
3.拼音音节分解的方法
4.拼音音节分解的实际应用
5.结论
正文
一、拼音音节分解的定义和作用
拼音音节分解是指将一个汉字的拼音分解成若干个音节，每个音节都具有独立的语音意义。
这种分解方法有助于我们更好地理解汉字的发音，从而提高我们的汉语水平。
二、拼音音节的构成
拼音音节由声母、韵母和声调三部分组成。
声母是音节的开头，表示一个音节的初始发音；韵母是音节的主要部分，表示一个音节的语音核心；声调则表示一个音节的音高变化，是汉语区别意义的重要手段。
三、拼音音节分解的方法
拼音音节分解的方法主要包括以下几种：
1.按照声母进行分解：将一个汉字的拼音中的声母提取出来，形成一个新的音节。
2.按照韵母进行分解：将一个汉字的拼音中的韵母提取出来，形成一个新的音节。
3.按照声调进行分解：将一个汉字的拼音中的声调提取出来，形成一
个新的音节。
四、拼音音节分解的实际应用
拼音音节分解在汉语教学中具有重要的实际应用价值。
通过拼音音节分解，学生可以更好地掌握汉字的发音，提高汉语听说读写的能力。
此外，拼音音节分解还有助于我们更好地理解汉字的意义，从而加深对汉语文化的理解。
五、结论
拼音音节分解是汉语教学中不可或缺的一部分，对于提高汉语水平具有重要的作用。
解的音节和音序
解的音节和音序1. 什么是音节和音序在语言学中，音节是构成词语的基本单位，它由一个或多个音素组成。
而音素则是语言中最小的发声单位。
每个音素都会有特定的发音方式和发声位置。
而将一个词语分解成若干个音节，就可以得到该词语的音序。
2. 音节的组成一个音节通常由两部分组成，即核心和辅核。
核心是一个元音或者元辅组合，它决定了整个音节的韵律。
辅核则是核心前后的辅音，用来修饰核心。
以英文单词”apple”为例，它由两个音节组成：/æp/和/əl/。
第一个音节”/æp/“由元辅组合构成，其中元音”/æ/“为核心，辅音”/p/“为辅核；第二个音节”/əl/“由单一元素构成，即元音”/ə/“为核心。
3. 音序的规律在一个词语中，各个音节按照一定的顺序排列形成了特定的韵律和抑扬顿挫。
这种顺序称为”音序”。
汉语中的韵律与拼读有着密切的关系。
在汉语中，一个音节通常由声母和韵母组成。
声母决定了音节的开头，而韵母则决定了音节的结尾。
按照音序的规律，每个音节按照其声母和韵母的特点进行排列。
以汉字”解”为例，它可以拆分为两个音节：“jiě”和”yì”。
第一个音节”/jiě/“由元辅组合构成，其中元音”/iě/“为核心，辅音”/j/“为辅核；第二个音节”/yì/“由单一元素构成，即元音”/i/“为核心。
4. 音序与词意在某些语言中，特定的音序与词意有着直接的关联。
这种现象被称为”语义倾向性”。
汉语中有一些词语的音序与其词意紧密相关。
例如，“解放”两个字的发音顺序正好反映了其含义：先发出高亢、紧张的声调（jiě），然后缓解、舒展（fàng）。
这种语义倾向性使得人们在听到这个词时很容易理解其含义。
5. 音序对于学习语言的重要性掌握正确的音序对于学习语言非常重要。
正确的音序可以帮助我们准确地发音，避免产生歧义和误解。
在学习外语时，掌握正确的音节和音序是学习者的首要任务之一。
通过模仿和练习，可以逐渐熟悉和掌握外语中不同词汇的音节组成和音序规律。