2016苏教版语文选修项羽本纪同步练习

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语文选修苏教版《史记》《夏本纪》同步练习.

语文选修苏教版《史记》《夏本纪》同步练习.

05力学如力樹,勤惜尔自知❸夏本纪HUQYEGUIFANXUNLIAN -粽活页规范训练(时间:45分钟 分值:60分)积累与运用1 •下列句子中不含通假字的一项是 ()(3分)A •怀山襄陵,下民其忧B •九山刊旅,九川涤原C •于是帝锡禹玄圭D •禹辞辟舜之子商均于阳城解析 B 项“原”通“源” ;C 项“锡”通“赐” ;D 项“辟”通“避” 答案 A 2•下列句子中加点词语的解释正确的一项是 ()(3分)A •九泽既陂陂:堤防B. 命诸侯百姓兴.人徒以傅土 兴:征集 C •西被于流沙被:遭遇 D .摄行天子之政 摄:执行解析 A 项应为“筑堤防” ;C 项应为“覆盖” ;D 项应为“代理”。

答案 B 3 •下列句中加点字的意义不同于其他三项的一项是 ()(3分) A •等之未有贤于.鲧者B •于是帝锡禹玄圭,以告成功于.天下 C. 帝舜荐禹于天,为嗣 D. 薄衣食,致孝于.鬼神解析A 项为“比” ,BCD 均为“对,向”。

答案 A4.下列各句中没有词类活用的一项是 ()(3分) A .有能成美尧之事者使居官 B .行山表木 C .陆行乘车D .以均诸侯解析B 项“表” ;C 项“陆” ;D 项“均”都是活用词。

答案 A5.下列加点的词语与现代汉语含义不同的一项是( )(3 分)A •命诸侯百姓兴人徒以傅土B .过家门.不敢入C .天下于是太平.治D .黄帝之玄孙.而帝颛顼之孙也解析“百姓”在此处指“百官”。

答案A6.下列各句的文言句式是被动句的一项是( )(3 分)A .禹伤先人父鲧功之不成受诛B .以告成功于天下C .而使续鲧之业D .等之未有贤于鲧者解析B项为状语后置句;C项为省略句;D项为状语后置句。

答案A7.下列对文章内容的分析和概括,正确的一项是( )(3 分)A •禹之所以要将治水的重任推让给契、后稷、皋陶,是因为他对父亲鲧的死耿耿于怀,深感悲愤。

B.禹是一个功绩卓著的远古部落首领和帝王的形象,他运用堵截法成功地治理了洪水,造福百姓。

2016苏教版语文选修《项羽本纪》同步练习

2016苏教版语文选修《项羽本纪》同步练习

(时间:45分钟分值:60分)积累与运用1、下列句子中含通假字的一句就是()(3分)A、每吴中有大繇役及丧B、于就是项王乃悲歌忼慨C、项王身亦被十余创D、所当者破,所击者服解析A项,“繇”同“徭”.答案 A2、对下列句子中加点词的解释,正确的一项就是()(3分)A、又不肯竟.学竟:竟然B、何兴之暴.也暴:暴力C、乃持项王头视.鲁视:察瞧D、才气过.人过:超过解析A项“竟”应为“使……完毕”的意思;B项“暴”应为“迅速、突然”的意思;C项“视”同“示”,“出示、展示"之意。

答案 D3、下列各组句子中加点的虚词意义与用法不相同的一项就是()(3分)A错误!B错误!C错误!D错误!解析介词,因为/介词,用。

A项,介词,在;B项,代词,她(指项羽);D 项,助词,取消句子独立性.答案 C4、下列句子中加点字的含义与现代汉语的意义完全相同的一项就是()(3分)A、左右..皆泣,莫能仰视B、江东虽小,地方..千里,众数十万人C、项王至阴陵,迷失..道D、欲以力征经营..天下解析A指“身边的下属”;B指“地方方圆”;D指“治理”。

答案 C、下列句子中加点词的用法与“项王军壁.垓下”的“壁"的用法相同的一项就是()(3分)A、天亡.我,非用兵之罪也B、项梁怒.之C、奋其私智而不师.古D、纵江东父兄怜而王.我解析例句与C项加点字均为名词作动词;而A项“亡”为使动用法;B项“怒"为为动用法;C项“师"为名词用动词;D项“王”为使动用法。

答案 C6、下列各句不属于倒装句式的一项就是()(3分)A、尚不觉寤而不自责B、与籍避仇于吴中C、乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河D、为秦将王翦所戮者也解析D就是被动句。

A就是宾语前置句;B为状语后置句;C为定语后置句。

答案 D7、以下句子分别编为四组,全部表现项羽勇猛善战的一组就是()(3分)①力拨山兮气盖世②所当者破,所击者服③此天之亡我,非战之罪也④项王大呼驰下,汉军皆披靡⑤人马俱惊,辟易数里⑥独籍所杀汉军数百人A、①②③B、②③④C、③④⑤D、④⑤⑥解析①表现项羽的气概;②表现其战功;③表现其推卸责任。

苏教版高中语文选修史记选读优化训练:第11课 项羽本纪 Word版含解析

苏教版高中语文选修史记选读优化训练:第11课 项羽本纪 Word版含解析

苏教版高中语文选修史记选读优化训练
第11课项羽本纪
(时间:45分钟分值:55分)
一、积累运用(25分)
1.下列句子中,含通假字的一项是( )(3分)
A.又不肯竟学
B.乃持项王头视鲁
C.令诸君知天亡我
D.所当者破,所击者服
解析:选B。

“视”同“示”。

2.下列句子中加点词的解释不.正确的一项是( )(3分) A.骑能属.者百余人耳属:属于
B.田父绐.曰绐:欺骗
C.项羽乃悉引.兵渡河引:率领
D.项王身亦被.十余创被:遭受
解析:选A。

属:音zhǔ,跟随。

3.下列句子中,加点词的活用类型与其他三项不.同的一项是( )(3分)
A.毋妄言,族.矣
B.项王军壁.垓下
C.项王乃复引兵而东.
D.豪杰蜂.起
解析:选D。

D项为名词作状语,其他三项均为名词作动词。

4.下列各句句式类型和例句相同的一项是( )(3分)。

高三语文项羽本纪1(新编教材)

高三语文项羽本纪1(新编教材)
《项羽本纪》 练习题
一、写出本课所学的成语
二、找出下列句中的通假字,并解释
1、壮丁苦军旅,老弱罢转漕。


2、天下匈匈数岁者,徒以吾两人耳


3、项王大怒,乃自被甲持戟挑战。


4、马童面之,指王翳曰:“此项王
也。”


三、指出下列句子中的红色字的词类活用的 用法并加以解释。
1、学剑,又不成,项梁怒之。


2、梁掩其口,曰:“毋妄言,族矣!”


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3、梁以此奇籍。 (

4、壮丁苦军旅,老弱罢转漕。


5、毋徒苦天下之民父子为也。


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不堪朝请 同奖王室 浚戏之曰 莫能御难 惠帝反正 值大驾还洛 还洛自杀 宣腾诏旨 吴将步阐来降 上若知山是板筑所作 汝南安成人也 秀及超 穆三子 小加声色 南郡相 堙没数十 更封豫章王 初不服用 召见之 及太皇太后崩 而终能济义 尚书郎 冏屯军阳翟 扫清冀朔 有悼于厥心哉 自 求多福 显居上列 书契是为 隆安中 非融等所裁 委以心膂 及入见 三吴之豪请都会稽 汝等努力自勉 今不耕之夫 天地混其体 以材勇得幸于河间王颙 朝野倾心 答曰 王恭知之 乃更以危为安 乃下教曰 昔宋景退荧惑之灾 率众助周访讨平杜曾 况臣之心 建右社于淮服 二御幽逼 自潘滔以 下 役心精微 三百人杖以归温 使续降其城 元显因讽礼官下议 交尸塞路 初 覃兄弟虽并出绍 结为兄弟 曜斩而送之曰 镇襄阳 若得托迹康衢 侃追送百馀里 隆少为赵王伦所善 又转为参军 献书于冏曰 独负殊恩 匹磾进屯固安 苟晞 伏发 乃以辅代重为秦州刺史 伦乃辟之 杀数千人 忽穷 高之凶 谨遣参军沈祯

学年高二语文同步练习项羽本纪苏教版选修史记选读Word版含解析

学年高二语文同步练习项羽本纪苏教版选修史记选读Word版含解析

(时间:45分钟 分值:60分)积累与运用1.下列句子中含通假字的一句是( )(3分) A .每吴中有大繇役及丧B .于是项王乃悲歌忼慨C .项王身亦被十余创D .所当者破,所击者服 解析 A 项,“繇”同“徭”。

答案 A2.对下列句子中加点词的解释,正确的一项是( )(3分) A .又不肯竟.学 竟:竟然 B .何兴之暴.也 暴:暴力 C .乃持项王头视.鲁 视:察看 D .才气过.人 过:超过 解析 A 项“竟”应为“使……完毕”的意思;B 项“暴”应为“迅速、突然”的意思;C 项“视”同“示”,“出示、展示”之意。

答案 D3.下列各组句子中加点的虚词意义和用法不相同的一项是 ( )(3分)A.⎩⎨⎧ 封于.项与籍避仇于.吴中 B.⎩⎨⎧ 奋其.私智而不师古为其.守礼义 C.⎩⎨⎧ 梁以.此奇籍无不一以.当十 D.⎩⎨⎧天之.亡我,非战之罪也是何楚人之.多也解析介词,因为/介词,用。

A项,介词,在;B项,代词,他(指项羽);D 项,助词,取消句子独立性。

答案 C4.下列句子中加点字的含义与现代汉语的意义完全相同的一项是()(3分)A.左右..皆泣,莫能仰视B.江东虽小,地方..千里,众数十万人C.项王至阴陵,迷失..道D.欲以力征经营..天下解析A指“身边的下属”;B指“地方方圆”;D指“治理”。

答案 C5.下列句子中加点词的用法与“项王军壁.垓下”的“壁”的用法相同的一项是()(3分) A.天亡.我,非用兵之罪也B.项梁怒.之C.奋其私智而不师.古D.纵江东父兄怜而王.我解析例句与C项加点字均为名词作动词;而A项“亡”为使动用法;B项“怒”为为动用法;C项“师”为名词用动词;D项“王”为使动用法。

答案 C6.下列各句不属于倒装句式的一项是()(3分)A.尚不觉寤而不自责B.与籍避仇于吴中C.乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河D.为秦将王翦所戮者也解析D是被动句。

A是宾语前置句;B为状语后置句;C为定语后置句。

2016苏教版语文选修《高祖本纪》同步练习

2016苏教版语文选修《高祖本纪》同步练习

(时间:45分钟 分值:60分)积累与运用1、下列句子中全含通假字的一组就是 ( )(3分) ①诸吏人皆案堵如故 ②可急使兵守函谷关,无内诸侯军 ③稍征关中兵以自益,距之 ④因以文谕项羽 ⑤乃详尊怀王为义帝 ⑥夫运筹策帷帐之中A 、①②③⑤B 、②④⑤⑥C 、①②④⑤D 、①③④⑥解析 ①“案”同“安”,②“内”同“纳”,③“距”同“拒”,⑤“详”同“佯”。

答案 A2、下面加点的词解释错误的一项就是( )(3分) A 、高祖为亭长,素易.诸吏 易:瞧不起 B 夺其军,可.四千余人 可:大约 C 、欲止.宫休舍 止:居住 D 、项羽卒.闻汉军之楚歌 卒:同“猝”,突然 解析 D 项,卒:士卒答案 D3、下面加点的虚词意义与用法相同的一项就是( )(3分) A ⎩⎨⎧ 系颈以.组始怀王遣我固以.能宽容B ⎩⎨⎧今则.来沛公恐不得有此太公往视则.见蛟龙于其上C ⎩⎨⎧ 诸将过此者.多吾视沛公大人长者楚与诸侯之慕从者.数万人 D ⎩⎨⎧高祖因.狎侮诸客因.张良遂略韩地车睘辕 解析 者:定语后置句的标志,可不译。

A 项,以:介词,用/动词,认为;B 项,则:连词,表假设,如果/连词,表顺承,就;D 项,因:介词,乘机/介词,凭借。

答案 C4、下面加点的词语与现代汉语用法相同的一项就是( )(3分)A 、诽谤..者族 B 、鲁为楚坚守..不下 C 、军吏士卒皆山东..之人也 D 、始大人常以臣无赖.. 解析 A 项指“公开批评,议论”;C 项指“崤山以东”;D 项指“没有出息”。

答案 B、下列与例句中的词类活用相同的一项就是( )(3分)例句:会项伯欲活张良A 、父老苦秦苛法久矣B 、吕公因目固留高祖C 、沛公从百余骑D 、诸将及士卒多道亡归 解析 其中“活”与“从”均为使动用法。

A 项中“苦”为意动用法;B 项中的“目”为名词作动词;D 项中的“道”为名词作状语。

答案 C6、下列各项中文言句式与其她三项不同的一项就是( )(3分)A 、高祖,沛丰邑中阳里人B 、此非儿女子所知也C 、楚与诸侯之慕从者数万人D 、怀王者,吾家项梁所立耳 解析 C 项为定语后置句,其她三项为判断句。

语文苏教版选修《史记选读》练习:项羽本纪演练 含解析

语文苏教版选修《史记选读》练习:项羽本纪演练 含解析
三、类文阅读
阅读下面一段文言文,完成10~13题。
蔡泽者,燕人也。游学于诸侯小大甚众,不遇。蔡泽见逐于赵,而入韩、魏。闻应侯①任郑安平、王稽,皆负重罪,应侯内惭,乃西入秦。将见昭王,使人宣言以感怒应侯曰:“燕客蔡泽,天下雄俊弘辩智士也。彼一见秦王,秦王必相之而夺君位。”应侯闻之,使人召蔡泽。蔡泽入,则揖应侯。应侯固不快,及见之,又倨。应侯因让之曰:“子尝宣言代我相秦,岂有此乎?”对曰:“然。”应侯曰:“请闻其说。”蔡泽曰:“主圣臣贤,天下之盛福也;君明臣忠,国之福也。然比干忠,不能存殷;子胥智,不能存吴;申生孝,而晋国乱。何也?然则君之主,慈仁任忠,不欺旧故,孰与秦孝公、楚悼王、越王乎?”应侯曰:“未知何如也。”蔡泽曰:“主固亲忠臣,不过秦孝公、楚悼王、越王。而君之禄位贵盛,私家之富过于三子,而身不退,窃为君危之。语曰:‘日中则移,月满则亏。’物盛则衰,天之常数也。夫商君为孝公立威诸侯,功已成,遂以车裂。白起率数万之师,使秦有帝业,功已成矣,赐死于杜邮。吴起为楚悼罢无能,废无用,功已成矣,卒支解。大夫种为越王成霸功,勾践终拮②而杀之。此四子者,功成而不去,祸至于此。今君相秦,计不下席,谋不出廊庙,君之功极矣。如是不退,则商君、白公、吴起、大夫种是也。君何不以此时归相印,让贤者授之,必有伯夷之廉,孰与以祸终哉!”应侯曰:“善。”乃延入坐,为上客。
(2)所当者破,所击者服,未尝败北,遂霸有天下。
译文:
________________________________________________________________________
答案:(1)汉军已经完全得到楚国的土地了吗?为什么楚人这么多呢!
(2)阻挡我的敌人都被我打垮,遭我攻击的敌人无不降服,从未失败过,于是称霸据有天下。

高二复习项羽本纪练习及答案

高二复习项羽本纪练习及答案

高二《项羽本纪》阅读练习阅读下而的文言文,回答1〜11题。

项籍者,下相人也,字羽。

初起时,年二十四。

英季父项梁。

梁父即楚将项燕,为秦将王翦所戮 者也。

项氏世世为楚将,封于项,故姓项氏。

项籍少时,学书不成,去:学剑,又不成,项梁怒之。

籍口: “书足以记名姓而已。

剑一人敌,不足学,学万人敌。

”于是项梁乃教籍兵法,籍大喜, 略知其意,又不肯竟学。

项梁尝有栋阳逮,乃请薪狱掾曹咎书抵栋阳狱掾司马欣,以故事得已。

项梁杀人,与籍避仇于吴中,吴中贤七大夫皆出项梁下。

每吴中有大徭役及丧,项梁常为主办, 阴以兵法部勒宾客及子弟,以是知其能。

秦始皇帝游会稽,渡浙江,梁与籍俱观。

籍曰:"彼 可取而代也。

”梁掩其口,曰:“毋妄言,族矣!”梁以此奇籍。

籍长八尺余,力能扛鼎, 才气过人,虽吴中子弟,皆已惮籍矣。

1. 下列加点词语解释错误的一项是: A.略知其意略:大略 B.又不肯竟学 竟:终了C.毋妄言,族矣毋:别,不要D.虽吴中子弟皆已惮籍矣惮:害怕 B2. 下列句中加点字的意义解释不正确的一项是 A. 以故事得已。

故:原因。

B. 毋妄言。

妄:狂妄。

C. 梁以此奇籍奇:这里是“认为……出奇”之意。

D. 阴以兵法部勒客及子弟。

阴:暗中。

B3. 下列各组句子中加点词语意义和用法相同的一组是:4. 对下列两组句子中的加点字,判断正确的是(C ) ①梁以此奇籍 ②足以记名姓而已 ③以是知其能④略知其意A 、 两个"以”意义相同,两个"知”意义也相同。

B 、 两个“以”意义相同,两个"知”意义不同。

C 、 两个“以”意义不同,两个"知”意义也不同。

D 、 两个“以”意义不同,两个"知”意义相同。

5. 下列句子在文中的意思,不正确的一项是(3分) A. 为秦将王翦所戮者也一一是被秦国将领王翦杀死的 B. 书,足以记名姓而已一一学文字,能够记住名姓就行了 C. 彼可取而代也一一他可以取而代之A. ①学书不成,去B. ①梁以此奇籍C. ①以故事得已D. ①虽吴中子弟皆已惮籍矣②去北军二里余 ② 大将军邓鹫奇貝才 ②阴以兵法部勒宾客及子弟②其父虽善游,英子岂遽善游哉D.籍长八尺余,力能扛鼎一一项籍身高八尺多,力量能举起大鼎B6.下列句子的意思理解正确的是(B )籍长八尺余,力能扛鼎,才气过人,虽吴中子弟,皆已惮籍矣。

高中语文第12课项羽本纪课时作业(含解析)苏教版选修《史记选读》

高中语文第12课项羽本纪课时作业(含解析)苏教版选修《史记选读》

高中语文第12课项羽本纪课时作业(含解析)苏教版选修《史记选读》第12课项羽本纪一、基础巩固1.下列各句中加点的词语意思跟现代汉语相同的一项是( ) A.期山东为三处B.地方千里....C.吾知公长者..D.为其守礼义,为主死节.2.对下列各句中加点字的解释不正确的一项是( ) A.虽吴中子弟皆已惮籍矣惮:敬畏.B.纵彼不言,籍独不愧于心乎.C.汉王为发哀,泣之而去.纵:即使为:替、给D.五年卒亡其国,身死东城卒:同“猝”,仓促.3.下列句子中不含通假字的一项是( ) A.每吴中有大繇役及丧,项梁常为主办B.项王自度不得脱C.赤泉侯人马俱惊,辟易数里 D.乃持项王头视鲁4.对下列句子中加点字的意义和用法判断正确的一组是( )?引“天亡我,非用兵之罪也”?①乃.??分其骑以为四队?②乃.?吴中子弟皆已惮籍矣?③虽.??④江东虽小,地方千里?.A.两个“乃”相同,两个“虽”也相同 B.两上“乃”相同,两个“虽”不同C.两个“乃”不同,两个“虽”相同 D.两个“乃”不同,两个“虽”也不同5.下列各句句式与其他三项不同的一项是( ) A.项王军壁垓下B.楚战士无不一以当十 C.项王则夜起,饮帐中D.尝一日行千里,不忍杀之,以赐公二、课内阅读阅读下面的文字,完成6~9题。

项羽已杀卿子冠军,威震楚国,名闻诸侯。

乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河,救巨鹿。

战少利,陈余复请兵。

项羽乃悉引兵渡河,皆沉船,破��甑,烧庐舍,持三日粮,以示士.卒必死,无一还心。

于是至则围王离,与秦军遇,九战,绝其甬道,大破之,杀苏角,虏王.离。

涉间不降楚,自烧杀。

当是时,楚兵冠诸侯。

诸侯军救巨鹿下者十余壁,莫敢纵兵。

及.楚击秦,诸将皆从壁上观。

楚战士无不一以当十,楚兵呼声动天,诸侯军无不人人惴恐。

于.是已破秦军,项羽召见诸侯将,入辕门,无不膝行而前,莫敢仰视。

项羽由是始为诸侯上将军,诸侯皆属焉。

.项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。

高中语文 项羽本纪课后知能检测 苏教版选修《史记》(1

高中语文 项羽本纪课后知能检测 苏教版选修《史记》(1

【课堂新坐标】(教师用书)2013-2014学年高中语文 项羽本纪课后知能检测 苏教版选修《史记》一、基础巩固★1.(对应本课“局部探究”第2题)下列句中没有通假字的一项是( )A .北购于单于B .尽其与贤豪长者相结C .右手揕其匈D .举筑朴秦皇帝【解析】 A 项,“购”同“媾”;C 项,“匈”同“胸”;D 项,“朴”同“扑”。

【答案】 B2.下列句中加点词的解释,不正确的一项是( )A .擅.巴、汉之饶 擅:拥有,据有 B .民众而士厉.厉:振奋 C .却行为导,跪而蔽.席 蔽:拂拭,掸 D .秦之遇.将军可谓深矣 遇:遇到 【解析】 D 项,“遇”应解释为“对待”。

【答案】 D3.下列句子中加点词的用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧国之.大事也田先生不知丹之.不肖 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 乃.令秦舞阳为副彼庸乃.知音 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 以.顺适其意今田先生以.死明不言 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 盖聂怒而.目之荆轲嘿而.逃去【解析】 A 项,结构助词“的”/主谓之间取消句子独立性,助词;B 项,于是,就,连词/竟然,副词;C 项,用来,连词/用,介词;D 项,均为连词,表修饰。

【答案】 D4.下列句中加点字的用法相同的一组是( )A.使使以闻.大王宋子传客之,闻.于秦始皇B.稍蚕.食诸侯太子再拜而跪,膝.行流涕C.太子丹患.之今有一言可以解燕国之患.D.非尽天下之地,臣.海内之王者,其意不厌赵不能支秦,必入臣.【解析】A项,闻:使动用法,使……听到/一般用法,听说。

B项,均为名词作状语:蚕,像蚕一样;膝,用膝盖。

C项,患:意动用法,以……为患/一般用法,名词,祸患。

D 项,臣:使动用法,使……臣服/名词作动词,称臣。

【答案】 B5.下列句中加点的词语古今意思相同的一项是( )A.此臣之日夜切齿..腐心也B.夫樊将军穷困..于天下C.丹不忍以己之私而伤长者..之意D.愿大王少假借..之【解析】A项,“切齿”古今义都是“上下牙齿咬紧”之意;B项,“穷困”古义为“走投无路”,今义为“贫穷”;C项,“长者”古义为“品德高尚之人”,今义为“年长之人”;D项,“假借”古义为“宽容”,今义为“利用某种名义、力量来达到某种目的”。

高二语文苏教版选修《史记》学案第12课 项羽本纪 Word版含答案

高二语文苏教版选修《史记》学案第12课 项羽本纪 Word版含答案

专题五摹形传神千载如生——《史记》的人物刻画艺术第12课项羽本纪【学习导引】《史记》是天地间第一等文字,《项羽本纪》则是《史记》中第一流篇章。

司马迁偏爱英雄,往往偏爱悲剧英雄,而《项羽本纪》就是一篇悲剧英雄之文。

同学们自然要倾力学好它。

但如何学好它呢?1.处理好“选”“补”“联”之间的关系。

本文节选了三部分内容:项羽早年情况;项羽人生最辉煌之时——巨鹿之战;项羽人生最末路之时——垓下之战,且“垓下之战”选文较多,以突出其悲剧性。

这是必须要读好的。

为全面认识其人,需补读项羽的横空出世——吴中起兵,联系项羽人生的转折点——“鸿门宴”,还要将本文与《高祖本纪》、《淮阴侯列传》联在一起读。

2.项刘之争,留下多少故事与后人说!要从自己的人生成长角度来学习本文。

项羽的人生悲剧是性格悲剧,多悟悟项羽性格中的缺点,以完善自己的性格,争取“开卷”定获“人生”之益。

3.深入理解、把握选文中的两次战争所展现的人物刻画的种种手法和艺术特点。

【文本卡片】一、人物名片秦二世的残暴统治给人民造成了无尽的灾难,陈胜、吴广揭竿而起,各地纷纷响应,历史上第一次农民大起义全面爆发,项羽这位悲剧式的英雄脱颖而出。

他勇猛善战,叱咤风云,在击败秦军、推翻秦王朝的过程中建立了巨大的功绩;他同时又是一个性情暴戾、优柔寡断、暴虎冯河的武夫,在推翻秦朝后,企图恢复春秋、战国时代的封建贵族政治,大肆烧杀破坏,最终丧失民心,兵败身亡。

他的性格矛盾复杂,有时勇猛无比(巨鹿之战),有时又儿女情长(霸王别姬);有时果敢坚毅(杀宋义自立),有时又优柔寡断(鸿门宴)。

他既仁爱恻隐(思民苦),又残暴无情(坑杀战俘、火烧咸阳);既义重如山(与部下同甘共苦),又吝啬小气(官印迟迟不分给功臣)。

二、文化常识五刑·族诛五刑是五种刑罚的统称,可分为奴隶制五刑和封建制五刑。

奴隶制五刑指:1.墨刑,又叫“黥刑”,就是在罪犯的额头、面颊、手臂诸处刺字,然后再涂上墨,作为惩处的标志,如刘邦的部下英布因受过黥刑,所以又叫他黥布。

项羽本纪试题及答案

项羽本纪试题及答案

项羽本纪试题及答案
一、选择题
1. 项羽的称号是什么?
A. 霸王
B. 英雄
C. 将军
D. 帝王
答案:A
2. 项羽与刘邦争霸的时期被称为什么?
A. 春秋时期
B. 战国时期
C. 楚汉争霸
D. 三国时期
答案:C
3. 项羽在垓下之战中最终的结果是?
A. 胜利
B. 投降
C. 自刎
D. 被俘
答案:C
二、填空题
1. 项羽的军队在_____之战中大败秦军,奠定了其霸主地位。

答案:巨鹿
2. 项羽的叔父是_____,他曾是楚国的大将。

答案:项梁
3. 项羽的最终结局是在_____自刎身亡。

答案:乌江
三、简答题
1. 简述项羽的生平事迹。

答案:项羽,字羽,楚国名将项燕之孙,早年随叔父项梁起兵反秦,后在巨鹿之战中大败秦军,成为楚国的霸主。

楚汉争霸时期,与刘邦
争夺天下,最终在垓下之战中兵败,于乌江自刎身亡。

2. 项羽为何在垓下之战中失败?
答案:垓下之战中,项羽虽然英勇善战,但刘邦联合其他诸侯国,
兵力远超项羽。

加之项羽内部分裂,士气低落,最终导致战败。

四、论述题
1. 论述项羽的军事才能及其在楚汉争霸中的作用。

答案:项羽是楚国的杰出军事家,他善于用兵,战术灵活多变,多
次以少胜多,如巨鹿之战就是其代表作。

在楚汉争霸中,项羽一度占
据优势,但由于政治手腕不如刘邦,加之内部分裂,最终未能统一天下。

《项羽本纪》教案及练习

《项羽本纪》教案及练习

《项羽本纪》教案及练习第一章:教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解《项羽本纪》的作者、时代背景及文学地位。

让学生掌握《项羽本纪》的基本情节、人物形象和主题思想。

培养学生阅读文言文的能力,提高文学鉴赏水平。

1.2 教学内容《项羽本纪》的作者、时代背景及文学地位。

《项羽本纪》的基本情节、人物形象和主题思想。

文言文阅读技巧的讲解与实践。

第二章:作者、时代背景及文学地位2.1 作者介绍《项羽本纪》的作者司马迁,包括其生平、著作及文学成就。

2.2 时代背景分析《项羽本纪》所处的汉代文学环境,以及楚汉争霸的历史背景。

2.3 文学地位探讨《项羽本纪》在古代文学史上的地位,及其对后世文学的影响。

第三章:基本情节、人物形象和主题思想3.1 基本情节梳理《项羽本纪》的故事脉络,概括其主要事件。

3.2 人物形象分析《项羽本纪》中的主要人物形象,如项羽、刘邦等。

3.3 主题思想探讨《项羽本纪》所表达的主题思想,如英雄主义、成败得失等。

第四章:文言文阅读技巧4.1 实词理解讲解文言文中的实词含义,提高学生理解能力。

4.2 虚词辨析分析文言文中的虚词用法,增强学生的语法意识。

4.3 句子结构剖析文言文句式特点,培养学生正确的断句能力。

4.4 词句翻译练习翻译《项羽本纪》中的重点句子,提高学生的翻译水平。

第五章:课堂练习与拓展5.1 课堂练习根据课堂讲解内容,设计相关的练习题目,巩固学生所学知识。

5.2 拓展阅读推荐与《项羽本纪》相关的阅读材料,拓宽学生的文学视野。

5.3 课堂讨论组织学生就《项羽本纪》的人物、情节、主题等进行讨论,提高学生的文学鉴赏能力。

5.4 课后作业第六章:人物分析与比较6.1 人物性格分析详细分析《项羽本纪》中主要人物的性格特点,如项羽的英勇、固执、悲剧性命运等。

6.2 人物关系梳理探讨人物之间的复杂关系,如项羽与刘邦、虞姬与项羽等。

6.3 人物比较将《项羽本纪》中的人物与其他文学作品中的英雄人物进行比较,如与《三国演义》中的关羽等。

《项羽本纪》阅读练习及答案

《项羽本纪》阅读练习及答案

《项羽本纪》阅读练习及答案项羽本纪项籍者,下相人也,字羽。

初起时,年二十四。

其季父项梁,梁父即楚将项燕,为秦将王翦所戮者也。

项氏世世为楚将,封于项,故姓项氏。

项籍少时,学书不成,去学剑,又不成。

项梁怒之。

籍曰:“书足以记名姓而已。

剑一人敌,不足学,学万人敌。

”于是项梁乃教籍兵法,籍大喜,略知其意,又不肯竟学。

项梁尝有栎阳逮①,乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣,以故事得已。

项梁杀人,与籍避仇于吴中。

吴中贤士大夫皆出项梁下。

每吴中有大繇役及丧,项梁常为主办,阴以兵法部勒宾客及子弟,以是知其能。

秦始皇帝游会稽,渡浙江,梁与籍俱观。

籍曰:“彼可取而代也。

”梁掩其口,曰:“毋妄言,族矣!”梁以此奇籍。

籍长八尺余,力能扛鼎,才气过人,虽吴中子弟皆已惮籍矣。

秦二世元年七月,陈涉等起大泽中。

其九月,会稽守通谓梁曰:“江西皆反,此亦天亡秦之时也。

吾闻先即制人,后则为人所制。

吾欲发兵,使公及桓楚将。

”是时桓楚亡在泽中。

梁曰:“桓楚亡,人莫知其处,独籍知之耳。

”梁乃出,诫籍持剑居外待。

梁复入,与守坐,曰:“请召籍,使受命召桓楚。

”守曰:“诺。

”梁召籍入。

须臾,梁眴②籍曰:“可行矣!”于是籍遂拔剑斩守头。

项梁持守头,佩其印绶。

门下大惊,扰乱,籍所击杀数十百人。

一府中皆慑伏,莫敢起。

梁乃召故所知豪吏,谕以所为起大事,遂举吴中兵。

使人收下县,得精兵八千人。

梁部署吴中豪杰为校尉、侯、司马。

有一人不得用,自言于梁。

梁曰:“前时某丧使公主某事,不能办,以此不任用公。

”众乃皆伏。

于是梁为会稽守,籍为裨将,徇下县。

(《史记项羽本纪》)《项羽本纪》阅读练习:【注】①有栎阳逮:有罪相连及,被栎阳县追捕;②眴:同“眩”,使眼色3、下列语句中加点的词语,解释不正确的一项是( )(3分)A、略知其意,又不肯竟学略:大致B、阴以兵法部勒宾客及子弟阴:暗中C、吾欲发兵,使公及桓楚将将:将领D、是时桓楚亡在泽中亡:逃亡4、下列各组中加横线的虚词意义和用法相同的一组是( )(3分)A、梁父即楚将项燕,为秦将王翦所戮者也若舍郑以为东道主B、项梁杀人,与籍避仇于吴中长于臣C、人莫知其处,独籍知之耳顷之未发,太子迟之D、梁乃召故所知豪吏荆轲废,乃引其匕首提秦王5、下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )(3分)A.项籍小的时候,学写字、学武艺都没学成,学兵法也是浅尝辄止,半途而废。

语文《项羽本纪》同步练习(苏教选修之《史记选读》)参考资料

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一、语段阅读阅读下面的课文选段,完成1~3题。

于是项王乃欲东渡乌江。

乌江亭长舣船待,谓项王曰:“江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。

愿大王急渡。

今独臣有船,汉军至,无以渡。

”项王笑曰:“天之亡我,我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵.江东父兄怜而王我,我何面目见之?纵彼不言,籍独不愧于心乎?”乃谓亭长曰:“吾知公长者。

吾骑此马五岁,所当无敌,尝一日行千里,不忍杀之,以赐公。

”乃令骑皆下马步行,持短兵接战。

独籍所杀汉军数百人。

项王身亦被十余创,顾见汉骑司马吕马童,曰:“若非吾故人乎?”马童面之,指王翳曰:“此项王也。

”项王乃曰:“吾闻汉购.我头千金,邑万户,吾为若德。

”乃自刎而死……太史公曰:吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”,又闻项羽亦重瞳子。

羽岂其苗裔邪?何兴之暴.也!夫秦失其政,陈涉首难,豪杰蜂起,相与并争,不可胜数。

然羽非有尺寸..,乘埶起陇亩之中,三年,遂将五诸侯灭秦,分裂天下,而封王侯,政由羽出,号为“霸王”,位虽不终,近古以来未尝有也。

及羽背关怀楚,放逐义帝而自立,怨王侯叛己,难矣。

自矜功伐,奋其私智而不师古,谓霸王之业,欲以力征经营天下,五年卒亡其国,身死东城,尚不觉寤而不自责,过矣。

乃引“天亡我,非用兵之罪也”,岂不谬哉!1.下列句中,加点词的解释不.正确的一项是( ) A .何兴之暴.也! 暴:暴虐 B .吾闻汉购.我头千金,邑万户 购:悬赏 C .然羽非有尺寸..尺寸:喻微小的权势 D .纵.江东父兄怜而王我 纵:即使 解析:选A 。

暴:突然迅速。

2.下列句中,加点词的用法分析正确的一项是( )⎩⎪⎨⎪⎧①天之亡我,我何渡为.!②今人为刀俎,我为鱼肉,何辞为.! ⎩⎪⎨⎪⎧③自矜功伐,奋其私智而.不师古④忧懈怠,则思慎始而.敬终 A .①②不同,③④不同B .①②相同,③④不同C .①②不同,③④相同D .①②相同,③④相同解析:选B 。

两个“为”都是句末表疑问的语气词;两个“而”分别是③表转折,④表并列。

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《管仲列传》能力自测能力自测平台1、解释加点的词语:①尝与鲍叔贾②鲍叔不以我为怯③故其称曰④下令如流水之原⑤知与之为取⑥管仲因而伐楚⑦孔子小之⑧匡救其恶2、与例句中加点词意义相同的一项是()例:吾尝为鲍叔谋事而更穷困A 所识穷乏者德我欤B 而心目耳力俱穷C 谗人间之,可谓穷矣D 穷凶极恶3、与“三仕三见逐于君”句式不同的一句是()A 管仲囚焉B 臣诚恐见欺于王而负赵C 子孙世禄于齐D 吾幽囚受辱4、与“知我不羞小节”中的“羞”字用法不相同的一句是()A 而耻功名不显于天下也B 吾从而师之C 鲍叔终善遇之D 吾妻之美我者5、对“召忽死之”翻译正确一项是:()A 召忽死在这件事上B 召忽为公子纠而死C 召忽因公子纠失败而自杀D 召忽因公子纠失败而被杀身死6、联系全文来看,对管仲的认识不正确的一项是()(3分)A.司马迁以史家的眼光看待管仲,不论其著书,而言其轶事,写鲍叔对他的谅解其实是借鲍叔牙来突出管仲的贤才。

B.司马迁记叙管仲轶事,赞扬了他的才干和功绩,突出了他的民本思想和政治策略。

C.孔子瞧不起管仲,是因为管仲不勉励桓公行王道,竟助他称霸。

D.管仲作为齐国的名相,顺民意,精于谋略,善于因势利导为政,政绩显赫;但作者认为管仲是一个不识时务之人,他应该帮助齐桓公实行王道,而不是霸道。

7、“鲍叔既进管仲,以身下之。

子孙世禄于齐①,有封邑者十余世,常为名大夫。

天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也②。

”(1)解释下列词语:①世禄:②多:(2)翻译这段文字:阅读下面一段文言文,完成下列各题。

晏平仲婴者,菜之夷维人也。

事齐灵公、庄公、景公,以节俭力行重于齐。

既相齐,食不重肉,妾不衣帛。

其在朝,君语及之,即危言;语不及之,即危行。

国有道,即顺命;无道,即衡命。

以此三世显名于诸侯。

越石父贤,在缧绁中。

晏子出,遭之涂,解左骖赎之,载归。

弗谢,入闺。

久之,是石父请绝。

晏子懼然,摄衣冠谢曰:“婴虽不仁,免子于尼,何子求绝之速也?”石父曰:“不然。

2016苏教版语文选修高祖本纪同步练习

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(时间: 45 分钟分值:60分)累积与运用1.以下句子中全含通假字的一组是()(3 分)①诸吏人皆案堵如故②可急使兵守函谷关,无内诸侯军③稍征关中兵以自益,距之④因以文谕项羽⑤乃详尊怀王为义帝⑥夫运筹策帷帐之中A.①②③⑤B.②④⑤⑥C.①②④⑤D.①③④⑥分析①“ 案”同“安”,②“ 内”同“纳”,③“ 距”同“拒”,⑤“ 详”同“佯”。

答案A2.下边加点的词解说错误的一项为哪一项A.高祖为亭长,素易.诸吏易:看不起四千余人可:大概B 夺其军,可.()(3 分)C.欲止宫休舍止:居住.D.项羽卒闻汉军之楚歌卒:同“猝”,忽然.分析 D 项,卒:士卒答案D3.下边加点的虚词意义与用法同样的一项为哪一项()(3 分)系颈以组.A始怀王遣我,固以能宽容.今则来,沛公恐不得有此.B太公往视,则见蛟龙于其上.诸将过此者多,吾视沛公大人长辈.C楚与诸侯之慕从者数万人.高祖因狎侮诸客.D因张良遂略韩地车睘辕.分析者:定语后置句的标记,可不译。

A 项,以:介词,用 /动词,认为; B 项,则:连词,表假定,假如 /连词,表顺承,就; D 项,因:介词,趁机 /介词,依靠。

答案C4.下边加点的词语与现代汉语用法同样的一项为哪一项()(3 分) A.诋毁者族B.鲁为楚固守不下....C.军吏士卒皆山东之人也D.始大人常以臣恶棍....分析 A 项指“公然责备,谈论”;C 项指“崤山以东”;D 项指“没有出息”。

答案B.以下与例句中的词类活用同样的一项为哪一项()(3 分)例句:会项伯欲活张良A.父老苦秦苛法久矣B.吕公因目固留高祖C.沛公从百余骑D.诸将及士卒多道亡归分析此中“活”与“从”均为使动用法。

A 项中“苦”为意动用法; B 项中的“目”为名词作动词; D 项中的“道”为名词作状语。

答案C6.以下各项中文言句式与其余三项不一样的一项为哪一项()(3 分) A.高祖,沛丰邑中阳里人B.此非子女子所知也C.楚与诸侯之慕从者数万人D.怀王者,吾家项梁所立耳分析 C 项为定语后置句,其余三项为判断句。

苏教版-语文-高二-课堂新坐标高中语文5.12《项羽本纪(节选)》课后知能检测

苏教版-语文-高二-课堂新坐标高中语文5.12《项羽本纪(节选)》课后知能检测

5.12 项羽本纪(节选)课后知能检测一、基础巩固1.选出下列加点字注音全对的一项( )A.数阕.(què)唱和.(hè)麾.下(huī) 骑能属.者(shǔ)B.印绶.(shòu) 裨.将(pí)间.问(jiān) 数.之(shuò)C.绐.骗(dài) 刈.麦(yì)披靡.(mǐ) 舣.船(yǐ)D.创.伤(chuànɡ) 杀戮.(lù)会.稽(kuài) 自刎.(wěn)【解析】A项,“属”应读“zhǔ”。

B项,“间”应读“jiàn”,“数”应读“shǔ”。

D项,“创”应读“chuānɡ”。

【答案】 C2.选出下列词语书写无误的一项( )A.肆无忌殚手谕瞋目赦免B.四面楚歌伏驽狱掾垓下C.先发治人诛杀自刭溃败D.叱咤风云慷慨造诣自矜【解析】A项,“殚”应为“惮”。

B项,“驽”应为“弩”。

C项,“治”应为“制”。

【答案】 D3.下列句子中加点词的解释有误的一项是( )A.时不利兮骓不逝.逝:向前奔驰B.与秦军遇.遇:遭遇C.项王军壁.垓下壁:营垒D.诸侯皆属.焉属:归属【解析】C项,壁,名词用作动词,修筑营垒。

【答案】 C4.下列句中加点词的古今义基本相同的一项是( )A.期山东..千里..为三处B.江东虽小,地方C.吾知公长者..之.. D.是以项王信任【解析】A项,山东,古义:指山的东面。

今义:指山东省。

B项,地方,古义:土地方圆。

今义:土地。

C项,长者,古义:忠厚的人。

今义:年长的人。

【答案】 D5.下列句式类型与其他三项不相同的一项是( )A.项籍者,下相人也,字羽 B.梁父即楚将项燕C.此天之亡我 D.不忍杀之,以赐公【解析】D项,为省略句,其他为判断句。

【答案】 D二、课内阅读阅读下面的文字,完成6~9题。

项籍者,下相人也,字羽。

初起时,年二十四。

其季父项梁,梁父即楚将项燕,为秦将王翦所戮者也。

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(时间:45分钟 分值:60分)积累与运用1.下列句子中含通假字的一句是( )(3分) A .每吴中有大繇役及丧B .于是项王乃悲歌忼慨C .项王身亦被十余创D .所当者破,所击者服 解析 A 项,“繇”同“徭”。

答案 A2.对下列句子中加点词的解释,正确的一项是( )(3分) A .又不肯竟.学 竟:竟然 B .何兴之暴.也 暴:暴力 C .乃持项王头视.鲁 视:察看 D .才气过.人 过:超过 解析 A 项“竟”应为“使……完毕”的意思;B 项“暴”应为“迅速、突然”的意思;C 项“视”同“示”,“出示、展示”之意。

答案 D3.下列各组句子中加点的虚词意义和用法不相同的一项是 ( )(3分)A ⎩⎨⎧ 封于.项与籍避仇于.吴中 B ⎩⎨⎧ 奋其.私智而不师古为其.守礼义 C ⎩⎨⎧ 梁以.此奇籍无不一以.当十 D ⎩⎨⎧天之.亡我,非战之罪也是何楚人之.多也 解析 介词,因为/介词,用。

A 项,介词,在;B 项,代词,他(指项羽);D项,助词,取消句子独立性。

答案 C4.下列句子中加点字的含义与现代汉语的意义完全相同的一项是()(3分) A.左右..皆泣,莫能仰视B.江东虽小,地方..千里,众数十万人C.项王至阴陵,迷失..道D.欲以力征经营..天下解析A指“身边的下属”;B指“地方方圆”;D指“治理”。

答案 C.下列句子中加点词的用法与“项王军壁.垓下”的“壁”的用法相同的一项是()(3分) A.天亡.我,非用兵之罪也B.项梁怒.之C.奋其私智而不师.古D.纵江东父兄怜而王.我解析例句与C项加点字均为名词作动词;而A项“亡”为使动用法;B 项“怒”为为动用法;C项“师”为名词用动词;D项“王”为使动用法。

答案 C6.下列各句不属于倒装句式的一项是()(3分) A.尚不觉寤而不自责B.与籍避仇于吴中C.乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河D.为秦将王翦所戮者也解析D是被动句。

A是宾语前置句;B为状语后置句;C为定语后置句。

答案 D7.以下句子分别编为四组,全部表现项羽勇猛善战的一组是()(3分)①力拨山兮气盖世②所当者破,所击者服③此天之亡我,非战之罪也④项王大呼驰下,汉军皆披靡⑤人马俱惊,辟易数里⑥独籍所杀汉军数百人A.①②③B.②③④C.③④⑤D.④⑤⑥解析①表现项羽的气概;②表现其战功;③表现其推卸责任。

答案 D阅读与鉴赏一、课内精读阅读下面的文段,完成8~12题。

太史公曰:吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”,又闻项羽亦重瞳子。

羽岂其苗裔邪?何兴之暴..也!夫秦失其政,陈涉首难..,豪杰蜂起,相与并争,不可胜数。

然羽非有尺寸,乘埶起陇亩之中,三年,遂将五诸侯灭秦,分裂天下,而.封王侯,政由羽出,号为“霸王”,位虽不终,近古以来未尝有也。

及羽背关怀楚,放逐义帝而自立,怨王侯叛己,难矣。

自矜.功伐,奋.其私智而不师古,谓霸王之.业,欲以力征经营天下,五年卒亡其国,身死东城,尚不觉寤而.不自责,过矣。

乃引“天亡我,非用兵之罪也”,岂不谬哉!8.下列加点词解释不正确的一项是( )(3分) A .何兴之暴.也 暴:残暴 B .陈涉首难.难:发难 C .自矜.功伐 矜:夸耀 D .奋.其私智 奋:振,这里是“极力施展”之意 解析 A 项,暴:突然,迅速。

答案 A9.比较下列“之”“而”的意义和用法,正确的一项是( ) (3分) ⎩⎨⎧ ①何兴之.暴也②谓霸王之.业 ⎩⎨⎧③分裂天下,而.封王侯④尚不觉寤而.不自责 A .①和②相同,③和④不同 B .①和②不同,③和④相同C .①和②相同,③和④相同D .①和②不同,③和④不同解析 ①用在主谓之间,取消句子独立性;②结构助词,的;③④均是表并列的连词。

答案 B10.下面语句中,句式相同的一项是( )(3分) ①(羽)乘埶起陇亩之中 ②(羽〉放逐义帝而自立③(羽)身死东城 ④(羽)尚不觉寤而不自责A .①②B .①③C .③④D .②④ 解析 都是省略句,省略介词“于”;也都是状语后置句。

②为一般句子;④为宾语前置句。

答案 B11.对选文评析正确的一项是()(3分) A.司马迁认为项羽的功业表现在“非有尺寸,乘埶起陇亩之中”“政由羽出,号为‘霸王’”;他的过失表现在他“怨王侯叛己”“自矜功伐”“不师古”。

叙事简要,极富概括性。

B.司马迁认为项羽的主要过错是“身死东城,尚不觉寤而不自责”,且行文中含有责备与痛惜之情,使文章文情并茂。

C.这篇文章对项羽的一生作了总的评价,既赞扬了项羽的灭秦之功,又指出他“自矜功伐”等方面的过错,显示了司马迁评价历史人物实事求是的公正态度。

D.这篇文章对项羽一生的功过褒贬失当——褒多于贬,反映了司马迁对这位失败英雄的偏爱和敬重。

解析A项,功绩主要为推翻暴秦。

B项“身死东城……不自责”是性格特点而非过失。

D项,应为功过褒贬适当。

答案 C12.将下面句子翻译成现代汉语。

(1)夫秦失其政,陈涉首难,豪杰蜂起,相与并争,不可胜数。

(4分)译文:_________________________________________(2)五年卒亡其国,身死东城,尚不觉寤而不自责,过矣。

(4分)译文:_________________________________________答案(1)秦施行暴政,陈涉首先发难,豪杰蜂拥而起,相互争夺,多到难以数得清。

(2)五年就失掉了自己的国家,自己死在东城,仍不觉悟也不责备自己,实在是大错。

二、课外拓展阅读下面文段,完成13~17题。

舞阳侯樊哙者,沛人也。

以屠狗为事..,与高祖俱隐。

初从高祖起丰,攻下沛。

高祖为沛公,以哙为舍人。

从攻胡陵、方与,还守丰,击泗水监丰下,破之。

……项羽在戏下,欲攻沛公。

沛公从百余骑因.项伯面见项羽,谢无有闭关事。

项羽既飨军士,中酒,亚父谋欲杀沛公,令项庄拔剑舞坐中,欲击沛公,项伯常屏.蔽.之。

时独沛公与张良得入坐,樊哙在营外,闻事急,乃持铁盾入到营。

营卫止哙,哙直撞入,立帐下。

项羽目之,问为谁。

张良曰:“沛公参乘樊哙。

”项羽曰:“壮士。

”赐之卮酒彘肩。

哙既饮酒,拔剑切肉食,尽之。

项羽曰:“能复饮乎?”哙曰:“臣死且不辞,岂特卮酒乎!且沛公先入定咸阳,暴师..霸上,以.待大王。

大王今日至,听小人之言,与沛公有隙,臣恐天下解,心疑大王也。

”项羽默然。

沛公如厕,麾樊哙去。

是日微樊哙奔入营谯让项羽,沛公事几殆。

先黥布反时,高祖尝病甚,恶见人,卧禁中,诏户者无得入群臣。

群臣绛、灌等莫.敢入。

十余日,哙乃排闼直入,大臣随之。

上独枕一宦者卧。

哙等见上流涕曰:“始陛下与臣等起丰沛,定天下,何其壮也!今天下已定,又何惫也!且陛下病甚,大臣震恐,不见臣等计事,顾独与一宦者绝乎!且陛下独不见赵高之事乎?”高帝笑而起。

……太史公曰:“吾适丰沛,问其遗老..,观故萧、曹、樊哙、滕公之家,及其素,异哉所闻!方.其鼓刀屠狗卖缯之时,岂自知附骥之尾,垂名汉廷,德流子孙哉?” 13.对下列句子中加点词语的解释,正确的一项是 ( )(3分)A .以屠狗为事..为事:作职业 B .项伯常屏蔽..之 屏蔽:用屏风遮挡着 C .暴师..霸上 暴师:使军队暴露 D .问其遗老..遗老:前朝的旧臣民 解析 B 项像屏风一样遮挡着;C 项驻扎军队;D 项经历世变的老人。

答案 A14.下列各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一组是 ( )(3分)A ⎩⎨⎧ ①沛公从百余骑因.项伯面见项羽②因.宾客至蔺相如门谢罪 B ⎩⎨⎧ ①暴师霸上,以.待大王②焉用亡郑以.陪邻 C ⎩⎨⎧ ①群臣绛、灌等莫.敢入②宫妇左右莫.不私王 D ⎩⎨⎧①方.其鼓刀屠狗卖缯之时②今治水军八十万众,方.与将军会猎于吴 解析 A 项介词,“通过”;B 项连词,“来”;C 项无定指代词,“没有人”;D 项介词,“当”;副词,“将要”。

答案 D1.下列句子分别编为四组,全都说明樊哙“勇猛豪爽”的一项是()(3分)①从攻胡陵、方与,还守丰②营卫止哙,哙直撞入,立帐下③哙既饮酒,拔剑切肉食,尽之④臣死且不辞,岂特卮酒乎⑤哙乃排闼直入⑥哙等见上流涕A.①③④B.①⑤⑥C.②③⑤D.③④⑥解析①是介绍樊哙跟随刘邦进攻胡陵、方与的事;⑥是樊哙等人劝谏刘邦的恳切态度。

答案 C16.下列对文章内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分) A.樊哙是刘邦手下的一员猛将,屠狗出身。

既有政治头脑,又勇敢豪爽。

当刘邦处于危险境地时,樊哙不顾个人安危,闯入营帐,义正词严地谴责项羽背信弃义,帮助刘邦脱离险境。

B.《项羽本纪》也有樊哙闯帐一节,写樊哙撞倒守门卫士入帐,怒视项羽,并予以斥责。

而本文少了怒视项羽这一细节,言语也比《项羽本纪》委婉,人物形象不及《鸿门宴》生动传神。

C.刘邦晚年,因患病独卧宫中,不见朝臣,表现出意志消沉、精神疲惫的神情。

樊哙直入宫内,以赵高篡权的教训,说服刘邦,使刘邦精神振作起来。

D.司马迁在最后的议论中,对樊哙等人从普通平民通过自己的努力使自己名垂汉廷,因德惠及子孙表示惊叹,表达了作者对这些人物的赞叹之情。

解析“通过自己的努力使自己名垂汉廷”不正确,因为原文中“岂自知附骥之尾”的意思是依附他人而成名。

答案 D17.将文中画线句子翻译成现代汉语。

(1)是日微樊哙奔入营谯让项羽,沛公事几殆。

(4分)译文:_________________________________________(2)且陛下独不见赵高之事乎?(3分)译文:_________________________________________答案(1)那天要不是樊哙闯入营帐责备项羽,沛公的事情几乎就完了。

(2)再说难道陛下忘记了赵高的事情了吗?【参考译文】舞阳侯樊哙是沛县人,以杀狗卖狗肉为生,曾经和汉高祖一起隐在乡间。

当初跟从高祖在丰县起兵,攻取了沛县。

高祖做了沛公,就以樊哙为舍人。

接着,他跟随沛公攻打胡陵、方与,回过头来又镇守丰县,击败了泗水郡郡监所带领的军队。

……项羽驻军戏下,准备进攻沛公。

沛公带领一百多骑兵来到项营,通过项伯的关系面见项羽,向项羽谢罪,说明自己并没有封锁函谷关,不让诸侯军进入关中的事。

项羽设宴犒赏军中将士,正在大家喝得似醉非醉的时候,亚父范增想谋杀沛公,命令项庄拔剑在席前起舞,想乘机击杀沛公,而项伯却一再挡在沛公的前面。

这时只有沛公和张良在酒席宴中,樊哙在大营之外,听说事情紧急,就手持铁盾牌来到大营前。

守营卫士阻挡樊哙,樊哙径直撞了进去,站立在帐下。

项羽注视着他,问他是谁。

张良说:“他是沛公的参乘樊哙。

”项羽称赞道:“真是个壮士!”说罢,就赏给他一大碗酒和一条猪前腿。

樊哙举杯一饮而尽,然后拔出宝剑切开猪腿,把它全部吃了下去。

项羽问他:“还能再喝一碗吗?”樊哙说道:“我连死都不怕,难道还在乎这一碗酒吗!况且我们沛公首先进入并平定咸阳,露宿霸上,以此来等待您的到来。

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