和蜗牛一起散步

和蜗牛一起散步

上帝给我一个任务，

叫我牵一只蜗牛去散步。

我不能走太快，

蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？我催它，我喊它，我责备它，

蜗牛用抱歉的眼光看着我，

仿佛说：人家已经尽力了嘛！

我拉它，我扯它，甚至想踢它，

蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？上帝啊！为什么？

天上一片安静。

唉！也许上帝抓蜗牛去了！

好吧！松手了！

反正上帝不管了，我还管什么什么？

让蜗牛往前爬行，我在后面生闷气。

咦？我闻到了花香，原来这边还有个花园，我感受到了微风，原来夜里的微风这么温柔。慢着！我听到了鸟叫，我听到了虫鸣。

我看到满天的星斗多亮丽！

咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？

我忽然想起来了，莫非我错了？

是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。

看过这个故事，我们的心里不由得一动：蜗牛不就像在学习上时有困难的学生吗？

每天，我们做教师的在检查辅导孩子的学习情况和作业完成情况时，总会因为孩子接受新知识慢、考试成绩不好而发火、批评、说教、指责劈头盖脸的落在他们的身上，然而效果呢？他们不但没有奋起直追，反而在屡遭打击后丧失了前进的勇气和信心。

假如我们能够给蜗牛们一些自主，让他们有自己的时间和空间，

他们是不是也可以牵着我们去散步呢？

在对待蜗牛的问题上，不要认为孩子在学习上像蜗牛一样的慢而就不可爱，我们要学会宽容，学会等待。不要想“我们牵着蜗牛”，恨不能让蜗牛健步如飞。要由“让蜗牛牵着我们”的耐心，允许蜗牛以蜗牛的速度爬行。只有让他们觉得世界是安全的，他们才有可能把身子探出壳来，认真尽力的前行，而且前行出作蜗牛的最快速度。豹子有豹子的速度，蜗牛有蜗牛的尊严。朋友们请切记：只有感觉到世界是安全的，感觉到世界是祥和了的时候的蜗牛爬行的速度才是最快最有劲的。

这篇寓言故事是我受益匪浅，故事中的“我”和“蜗牛”被巧妙的运用，在我眼里这就是教育者与被教育者的影子。

寓言故事中的“我”没有认识到教师的角色定位，只是想尽快完成教学任务，由于心急对“蜗牛”做的一切，没起到任何帮助作用，反而加深了“蜗牛”对“我”的恐惧，不经意间，放手，不但让“我”体验到了工作的快乐，也让“蜗牛”放松身心，反而起到了意想不到的效果。

其实，教育就是这样的，“欲速则不达”，学习本身就是一个快乐成长的过程，就是快乐体验的过程，我们在教育孩子的同时也是自身体验快乐的过程，过程比结果更重要。面对班里的“小蜗牛”我们不妨放慢脚步，耐心的等一等，以一种宽容的心态对待他们的弱点，以一种接纳的态度对待他们的个性。所有的儿童，在认识新事物的时候都需要一个过程。也许等待之后，我们真的可以看到别样的风景。上帝把蜗牛交给我们，我们就要用一生的时间去慢慢体验与品位带着“蜗牛”散步、看着'蜗牛"进步、陪同“蜗牛”一起在快乐的体验中共同成长!

：教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。和孩子一起走过他的孩提时代

和青春岁月，虽然也有被气疯和失去耐心的时候，然而，孩子却在不知不觉中向它们展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的，孩子的视角是独特的。家长又何妨放慢脚步，把自己主观的想法放在一边，陪着孩子静静体味生活的滋味，倾听孩子内心的声音在俗世的回响，给自己留一点时间，从没完没了的生活里探出头，这其中成就的，何止是孩子。送给所有正处于忙碌中的爸爸、妈妈和老师们。