生命桥shuoke

生命的壮歌（第二课时）

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过朗读感悟，体会羚羊团结合作，勇于献身的精神，同时让学生们懂得善待生命，珍惜生命，自觉加入到保护动物的行列中去。

教学准备：

1、上网寻找发生在动物界的感人故事。

2、制作一个课件

教学过程：

一、情境引入

情境创设：这是一个真实的故事，故事发生在青藏高原。（故事简介：一个猎人将猎枪瞄准一只藏羚羊时，这只藏羚羊没有像其他动物那样逃跑，“她”选择了下跪，那乞求的眼光里分明闪动着晶莹的泪滴，在猎人犹豫的一刹那，他还是扣响了扳机。藏羚羊死了。当猎人剥开藏羚羊的皮毛时，他惊呆了，藏羚羊的腹中是两只娇小的胎儿————）

启发谈话：有人说，动物根本没有情感，他们的行为往往是出于一种本能。也有人说，动物和人类一样，他们用自己独特的方式表达着情感。但无论怎样，这些真实的故事总使我们的心灵震颤，心神荡漾。

今天老师要向同学们介绍一个真实的故事生命桥。

板书：“生命桥”

⒊齐读，再读。“生命桥”

⒋读了两遍后，心里一定有许多的疑问吧？指名说。

带着心中的疑问赶紧打开课本，自由朗读课文。

二、学习课文

读完关于生命桥的故事，你们的感受是什么？

●感受绝境求生的顽强

1、一个故事，一段文字，带给我们的是震撼，是感动，是泪水……老师在初读时也有一句话的感受——

当生命处在最危难的时刻、或是绝境，生命往往会谱写出一首首悲壮的歌！

老师读、指名读、齐读

2、课文中的羚羊的生命有没有遇到危难？读书，并用“——”划出这部分内容。

指名读

3、用自己的话说说羚羊的生命遇到了什么危难？这是一种怎样的危难？板

书：课文中那些词语最能体现这个“绝”字？赶到悬崖边全部活捉你可以用哪些词语来形容这绝境？（走投无路无路可逃危机四伏山穷水尽）

4、哪个同学来读一读羚羊身处绝境的这句话？

评价：羚羊离悬崖还很远，羚羊们还在悠闲自得地吃草呢!

从你的朗读中，老师听出了情况非常危急。

5、面对绝境，羚羊群并没有——<生齐说：束手待毙>它们怎么做的？用“波浪线”划出课文中的这部分内容。

出示课文第一小节2-4句话。

指名读。

6、读到这儿，你又有什么感受？

这群羚羊不甘束手待毙，这种顽强的精神多么可贵呀！

读书就是这样，读到不同的地方会有不同的感受，每读一次也会有不同的感受，而每一回的感受总比前一回要深刻。

●感受绝境求生的奇迹

1、出示感受二：无论什么样的生命，在绝境中往往总能创造出令人难以置

信的奇迹！

老师读、指名读、齐读

同学们，好好地读一读课文想想真正创造生命奇迹的、谱写生命壮歌的英雄是谁？

指名回答。<老羚羊>

2、你是从哪些句子中读出来的？

指名读。出示幻灯。“当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身体又突然升高并轻巧的落在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。”

3、老羚羊出现在年轻羚羊的蹄下，它是怎么想的？它知不知道这样做的结果是怎样的？

4、经验丰富的老羚羊，它可以跃的比年轻羚羊更高，尽最大的力也许可以落到对面的悬崖边，但它没有这样做，为什么？

5、“老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。”这句话与天鹅的故事一课中“一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。”同样地都是从高处落下，同样地运用了比喻句，为何一个比作石头，一个比作鸟呢？

（天鹅是想砸开冰，所以下落的冲力很大，像块石头。而老羚羊，却是作为年轻羚羊的桥墩，被年轻羚羊蹬了一下，所以像断翅的鸟。）

为何不说“老羚羊像石头似的，笔直的坠入了山涧呢？

（书上说，“……老羚羊紧跟后面也飞跃出去”因为老羚羊像一只鸟一样是飞出去的，可是没有飞多久，就作为桥墩，让年轻羚羊蹬了一下，所以才像断翅的鸟。）

你很会读书，懂得联系前面内容体会这句话。

（我觉得是因为老羚羊的牺牲精神值得赞扬，所以不用石头这样的词来形容它，而是用有生命的鸟来形容它，而断翅的鸟，是很可怜的，想飞飞不起来，就像老羚羊一样，它也不愿意死亡，可是为了种群的繁衍，他还是做出了牺牲。）你用心来体会这句话的意思，情感在你的话中流淌。

（我觉得用断翅的鸟来形容老羚羊下坠的样子，是因为鸟是在天空自由自在的飞行的，而羚羊也是在森林自由自在的生活的，可是猎人来了，要捕杀羚羊，它们即将失去自由，可是它们宁可死，也要让自己的同伴自由，能让他们像小鸟一样自由的生活，而老羚羊却永远的失去了自由，就像鸟儿失去了能飞行的翅膀一样。）

6、说一说：

望着老羚羊像一只断翅的鸟，笔

直地坠入了山涧，年轻羚羊，你想对

他说什么？

老羚羊，当你抬头看到年轻羚羊

轻巧地落在了对面的悬崖边上，你又

想对年轻羚羊说什么？

7、你能通过朗读让大家都感受到老羚羊可贵的献身精神吗？

8、鸟儿没有了翅膀就等于没有了生命，此刻老羚羊就像断翅的鸟，他为子孙献出了宝贵的生命。

齐读。

8、教师小结：这是一只多么伟大的老羚羊，它用自己的死换来年轻羚羊的生。他的献身精神，它对死的无所畏惧深深打动了我们每一个人。

●感受绝境求生的神圣

1、出示：用自己的生命换取别人的生命，这是世界上最壮烈的歌！

老师读，指名读，齐读。

2、不止是这一只老羚羊，而是所有的老羚羊都创造了这样的奇迹。

出示幻灯。“试跳成功！紧接着……”