生物学实验技术课程说明书
生物技术-Simple Western 使用说明书
COMPASS 软件介绍数据分析Xianting WangMar,2022G E L-R U N N I N G AU TO T R A N SFER-F R E E B LOT-F R E E H A N D S -F R E EMEET SIMPLE WESTERN1Simple Western 工作原理2Simple Western 优势及应用3Simple Western 实验操作简介超微量样品+自动化+定量J E S S A B B Y W E S配制样品和试剂 2. 加样•加marker•加样品•加封闭液•加一抗•加二抗•加发光液010203010203数据分析前检查数据分析新建Assay打开Assay保存另存为导入Protocol导入Template导出Protocol导出Template打印（Protocol/Template）退出软件剪切拷贝粘贴默认分析设置默认分析预览参数设置剪切拷贝粘贴默认分析设置默认分析预览参数设置剪切拷贝粘贴默认分析设置默认分析预览参数设置剪切拷贝粘贴默认分析设置默认分析预览参数设置Compass 软件用户手册Simple Western 用户手册检查更新版本注释导出仪器日志发送RunCompass 软件相关信息‣12–230kit：1kDa，29 kDa，230 kDa ‣66–440 kit：57 kDa，280 kDa‣2–40 kit：1 kDa，26 kDa打开run增添run关闭关闭所有run 保存另存为导出报告退出软件打开Run增加Run关闭Run关闭所有Run 保存另存为导出为表格导出形式导出报告退出软件荧光内参荧光内参样品荧光内参样品展示选择的毛细管展示所有毛细管荧光内参样品展示选择的毛细管Wes展示所有毛细管荧光内参样品展示选择的毛细管荧光内参样品展示选择的毛细管展示所有毛细管Wes Abby荧光内参样品展示选择的毛细管展示所有毛细管Wes Abby荧光内参样品展示选择的毛细管展示所有毛细管Wes Abby荧光内参样品展示选择的毛细管展示所有毛细管WesAbbyProbe 1荧光内参样品展示选择的毛细管展示所有毛细管WesAbbyProbe 1荧光内参样品展示选择的毛细管展示所有毛细管WesAbbyProbe 1Probe 2荧光内参样品展示选择的毛细管展示所有毛细管WesJessAbbyProbe 1Probe 2荧光内参样品展示选择的毛细管展示所有毛细管WesJessAbbyProbe 1Probe 2荧光内参样品展示选择的毛细管展示所有毛细管WesJess化学发光AbbyProbe 1Probe 2荧光内参样品展示选择的毛细管展示所有毛细管WesJess化学发光NIRAbbyProbe 1Probe 2荧光内参样品展示选择的毛细管展示所有毛细管WesJess化学发光NIRIRAbbyProbe 1Probe 2。
细胞生物学实验指导
实验一动物细胞的传代培养一、实验目的1．熟悉细胞培养过程中的无菌操作技术。
2．了解细胞传代培养的基本方法和主要操作步骤二、实验原理细胞培养(cell culture)是指从机体内取出某种组织或细胞，模拟机体内的生理条件使其在体外生存、生长和繁殖的过程。
细胞的体外培养在细胞生物学和医学研究领域有着极为广泛的用途，这一技术已成为研究细胞生理、细胞增殖、细胞遗传、细胞癌变和细胞工程等课题的一项不可缺少的手段。
细胞培养技术的突出优点在于能为研究者提供大量的生物性状相同的细胞作为研究对象，便于人们在体外利用各种不同的方法从不同的角度研究细胞生命活动的规律。
另外，利用细胞培养技术还可使人们较为方便地研究各种物理、化学和生物因素对细胞结构和功能的影响。
细胞培养可分为原代培养和传代培养2种情况。
所谓原代培养(primary culture)是指直接从机体取出组织或细胞后所进行的首次培养。
而传代培养(subculture)是指当原代培养的细胞增殖到一定密度后，将其从原培养容器中取出，以1：2或其他比例转移到另一个或几个容器中所进行的再培养。
传代培养可简称传代。
在体外培养过程中，要使细胞能正常地生长、繁殖，需经常对其进行传代。
传代的累积次数就是细胞的代数。
在从事细胞培养工作时常常会接触到细胞系(cell line)和细胞株(cell strain)这两个容易混淆的概念。
一般认为，细胞系指通过原代培养并经传代后所形成的细胞群体，由于细胞系来源于原代培养，而原代培养物中所含的细胞种类较多，故一个细胞系往往由多个生物学性状不同的细胞群体所组成，而细胞株是利用单细胞分离培养法或克隆形成法从原代培养物或细胞系中选择出的细胞群体，一个细胞株往往具有特殊的生物学性状或标记并可持续存在。
细胞培养是一种程序复杂、条件较多且要求严格的实验性工作。
由于细胞在体外的生长、繁殖会受到温度、营养物质、酸碱度、渗透压及微生物等多种因素的显着影响，故细胞培养工作的各个环节如培养器皿清洗消毒、营养液配制和除菌、pH值调整、温度调节等操作都有严格的要求和规定，特别要注意无菌操作，这是细胞体外培养成败的关键。
高中生物学实验课教案
高中生物学实验课教案
目的：通过观察显微镜下的细胞结构，了解细胞的基本组成和特点。
实验目标：掌握显微镜的使用方法，观察细胞的特征和结构，理解细胞是生物体的基本单位。
实验材料：显微镜、载玻片、盖玻片、显微镜玻片，甲醇、细胞样本、眼镜布。
实验步骤：
1. 将细胞样本放在载玻片上，加一滴甲醇固定。
2. 取一张盖玻片，将其斜着放在载玻片上，让甲醇慢慢渗透。
3. 将载玻片放在显微镜平台上，调整显微镜镜头，找到合适的放大倍数。
4. 通过显微镜观察细胞的形态、结构和特征。
5. 记录观察到的细胞特征，包括形状、大小、细胞核的位置等。
6. 将观察到的细胞特征绘制成示意图，标注重要结构。
7. 将绘制的示意图上交给老师检查，并进行讨论和总结。
实验注意事项：
1. 使用显微镜时，要注意轻拿轻放，避免碰撞。
2. 在观察过程中，要保持显微镜和样本的清洁。
3. 确保显微镜的光源充足，调整焦距时要小心操作。
4. 在进行细胞观察时，要注意细心观察，保证观察结果准确。
5. 完成实验后，将使用过的显微镜和载玻片清洗干净，保持实验台整洁。
实验评价标准：
1. 能够熟练操作显微镜，找到合适的放大倍数。
2. 能够观察并描述细胞的形态、结构和特征。
3. 能够将观察到的细胞特征绘制成示意图，并标注重要结构。
4. 能够对细胞的观察结果进行总结和讨论。
5. 在实验过程中，能够遵守实验室的安全规定，保持实验台整洁。
精编细胞生物学实验指南说明书
生命科学实验指南系列精编细胞生物学实验指南ＳｈｏｒｔＰｒｏｔｏｃｏｌｓｉｎＣｅｌｌＢｉｏｌｏｇｙ〔美〕Ｊ．Ｓ．博尼费斯农 等 著章静波 方 瑾 王海杰 谭玉珍 主译陈实平 陈誉华 张钦宪 陈克铨 主校北 京图字：０１唱２００５唱３９５４号内 容 简 介 本书内容翔实全面，主要包括：细胞培养、细胞的制备与分离、亚细胞组分分离和细胞器分离、抗体、显微镜技术、细胞蛋白质的特性、电泳与免疫印迹、蛋白标记和免疫沉淀、蛋白质的磷酸化作用、蛋白质转运，以及细胞增殖、衰老和死亡、体外重建、细胞黏附和细胞外基质、细胞的能动性、细胞器运动。
全书还附有各种实用信息和数据，包括试剂与溶液的配制、细胞生物学研究中常用的药物概要和各种常用技术的介绍等。
原书名：ＳｈｏｒｔＰｒｏｔｏｃｏｌｓｉｎＣｅｌｌＢｉｏｌｏｇｙ．Ｃｏｐｙｒｉｇｈｔ憋２００３ｂｙＪｏｈｎＷｉｌｅｙ＆Ｓｏｎｓ．Ｉｎｃ．Ａｌｌｒｉｇｈｔｓｒｅｓｅｒｖｅｄ．ＡｕｔｈｏｒｉｚｅｄｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｆｒｏｍｔｈｅＥｎｇｌｉｓｈｌａｎｇｕａｇｅｅｄｉ唱ｔｉｏｎｂｙＪｏｈｎＷｉｌｅｙ＆Ｓｏｎｓ，Ｉｎｃ． 图书在版编目（ＣＩＰ）数据 精编细胞生物学实验指南／（美）Ｊ．Ｓ．博尼费斯农等著；章静波等译．—北京：科学出版社，２００７ （生命科学实验指南系列） ＩＳＢＮ９７８７唱０３唱０１７５７９唱４ Ⅰ畅精… Ⅱ畅①博…②章… Ⅲ畅细胞生物学实验指南 Ⅳ畅Ｑ２唱３３ 中国版本图书馆ＣＩＰ数据核字（２００６）第０７３９８４号责任编辑：李 悦 彭克里 刘 晶／责任校对：朱光光责任印制：钱玉芬／封面设计：王 浩科学出版社出版北京东黄城根北街１６号邮政编码：１００７１７ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｓｃｉｅｎｃｅｐ．ｃｏｍ双青印刷厂印刷科学出版社发行 各地新华书店经销倡２００７年１月第 一 版２００７年１月第一次印刷印数：１—３０００ 开本：７８７×１０９２ １／１６印张：５４１／４字数：１２４２０００定价：１２０畅００元（如有印装质量问题，我社负责调换枙科印枛）译校者名单译 者 章静波（中国协和医科大学基础医学院）董 敏（中国医学科学院基础医学研究所）王艳辉（中国医学科学院基础医学研究所）熊伟鹏（中国医学科学院基础医学研究所）陈实平（中国医学科学院基础医学研究所）冯 若（郑州大学医学院）刘书漫（郑州大学医学院）崔景彬（郑州大学医学院）陈鲤翔（郑州大学医学院）朱自强（中国医学科学院基础医学研究所）刘 伟（中国医学科学院基础医学研究所）王艾琳（北华大学医学院）安倍莹（北华大学医学院）曲 莉（北华大学医学院）宋 艳（北华大学医学院）赵永娟（中国医学科学院基础医学研究所）方 瑾（中国医科大学基础医学院）张惠丹（中国医科大学基础医学院）赵伟东（中国医科大学基础医学院）陈 澄（中国医科大学基础医学院）王海杰（复旦大学上海医学院）谭玉珍（复旦大学上海医学院）王莎丽（中国医学科学院基础医学研究所）审校者 陈克铨（中国协和医科大学基础医学院）陈实平（中国医学科学院基础医学研究所）章静波（中国协和医科大学基础医学院）张钦宪（郑州大学医学院）刘 伟（中国医学科学院基础医学研究所）朱自强（中国医学科学院基础医学研究所）方 瑾（中国医科大学基础医学院）陈誉华（中国医科大学基础医学院）译 者 序细胞生物学的重要性及其在生命科学中的重要地位已被科学家们所公认。
国赛生物 糖化 说明书
国赛生物糖化说明书糖化是一种常见的生物学实验技术，用于研究糖的反应性质和生理活性。
这种技术广泛应用于生物化学、代谢和营养学方面的研究中，能够量化糖类化合物的含量和特征，为相关研究提供有力的实验支持。
本文就糖化技术的原理、实验步骤、注意事项以及应用进行详细介绍，为读者提供指导意义。
一、原理糖化是一种化学反应，通过热力学和动力学的过程使糖分子和蛋白质、脂类等其他大分子结合，形成糖化产物。
糖化反应分为非酶促和酶促两种形式，非酶促糖化是指在高温条件下进行，通常需要添加还原糖和胺基酸等反应物，而酶促糖化则需要特定酶的参与，通常是一种具有转移酯基或巯基的酶。
二、实验步骤1.准备试样：选择合适的糖类化合物和大分子结构样本，根据实际需要调整反应浓度和温度。
2.糖化反应：将试样加入糖化缓冲液中，在适宜的pH和温度下进行反应，一般需要持续数小时。
3.糖基化释放：将产生的糖化产物加入还原剂中，可以将脱酸或酸性条件下形成的糖基上的巯基或酯基还原为自由糖或还原糖化合物。
4.糖化产物检测：使用具有选择性的方法，如高效液相色谱和毛细管电泳等，检测糖化产物的物质和化学特征。
三、注意事项1.准确称量和调配反应液的浓度，避免由于误差引起糖化反应的不一致性。
2.注意糖类结构的选择，有些糖类化合物需要有待研究的生理活性和反应条件的限制。
3.精准的温度控制和时间控制对于糖化反应的产物和结果具有很大影响，需要严谨把握。
4.反应后制备样品的方法和时效性也会影响糖化实验结果的准确性。
四、应用1.糖化实验可以应用于糖尿病和其他代谢性疾病的研究，精确定量和定性这些疾病的糖化产物。
2.糖化实验也可以用于食品和饮料中糖含量的定量和分析，帮助食品行业制定食品的营养配方。
3.通过糖化实验，可以研究和优化酒类及其他饮料生产过程中的糖化反应。
4.糖化实验还可以应用于医药学中，研究药物代谢和吸收过程中，药物与糖类化合物相互作用的实验证据。
综上所述，糖化实验技术在生物学中具有广泛的应用前景，并受到越来越多的关注。
分子生物学实验教学教案
分子生物学实验教学教案一、实验课程名称：DNA提取与鉴定1. 实验目的：（1）掌握DNA的提取方法；（2）了解DNA的理化性质；（3）学会使用紫外光谱仪进行DNA含量测定。
2. 实验原理：本实验通过盐析法、酶处理等方法提取植物组织中的DNA，通过紫外光谱仪进行DNA含量测定。
3. 实验材料：新鲜植物组织、氯化钠、硫酸、蛋白酶K、无水乙醇、紫外光谱仪等。
4. 实验步骤：（1）植物组织研磨：取新鲜植物组织约0.5g，加入预冷的研钵中，加入适量氯化钠、硫酸和蛋白酶K，迅速研磨至匀浆；（3）DNA纯化：将沉淀的DNA用滤纸轻轻吸干，加入预冷的70%乙醇洗涤两次，弃去滤液，晾干DNA；（4）DNA溶解：将干燥的DNA加入适量的双蒸水，用玻璃棒搅拌至DNA完全溶解；（5）DNA含量测定：取适量DNA溶液置于紫外光谱仪中，测定DNA的吸光度，计算DNA的浓度和纯度。
5. 实验结果分析：通过紫外光谱仪测定DNA的吸光度，可以得到DNA的浓度和纯度。
DNA浓度越高，吸光度越大；DNA纯度越高，吸光度曲线越平坦。
二、实验课程名称：PCR扩增目的基因1. 实验目的：（1）掌握PCR扩增技术；（2）学会分析PCR产物；（3）了解基因克隆的基本原理。
2. 实验原理：PCR（聚合酶链反应）是一种在生物体外复制特定DNA的核酸合成技术。
通过高温变性、低温复性和中温延伸等步骤，使目的基因在短时间内大量扩增。
3. 实验材料：DNA模板、引物、dNTPs、Taq酶、PCR反应缓冲液、琼脂糖凝胶、DNA Marker 等。
4. 实验步骤：（1）DNA模板准备：将DNA模板稀释至适当浓度；（2）引物设计：根据目的基因序列设计引物，并合成；（3）PCR反应：将DNA模板、引物、dNTPs、Taq酶和PCR反应缓冲液混合，进行PCR扩增；（4）PCR产物分析：取PCR产物进行琼脂糖凝胶电泳分析，观察目的基因的扩增情况；（5）的目的基因克隆：将PCR产物与克隆载体连接，转化大肠杆菌，筛选阳性克隆。
初中生物实验教案设计
初中生物实验教案设计
实验目的：通过观察植物叶子的结构，让学生了解植物叶子的组成和功能。
实验材料：
1. 植物叶子样本（例如：植物叶片、显微镜）
2. 水平切片刀、手套
3. 显微镜玻片和载玻片
4. 布片和显微镜
实验步骤：
1. 准备植物叶子样本：将一片新鲜的植物叶子取下来，清洗干净后放在工作台上。
2. 制作叶子横切片：戴上手套，使用水平切片刀将植物叶子横切成薄片。
3. 放在显微镜下观察：取一个叶子横切片放在显微镜载玻片上，加入一滴水后用另一个载
玻片盖住，放在显微镜上观察。
学生可以调节显微镜镜头来观察叶子的细胞结构。
4. 观察叶子的细胞结构：让学生观察叶子上的不同细胞结构，如表皮细胞、气孔、叶脉等。
5. 讨论叶子的功能：通过观察叶子的结构，让学生讨论叶子的功能，如光合作用、蒸腾作
用等。
实验总结：通过本实验，学生可以深入了解植物叶子的结构和功能，加深对植物生物学的
认识。
同时，学生也可以培养观察、实验和思考的能力。
生物科(下)课程说明书Book1
2014年3月1日
凉风中学生物科七年级下册《课程说明书》
初中生物学 义务教育基础性课程 北师大版义务教育教科书生物学七年级下册 35课时 曹康生 课程总目标 知识与技能：1、知道人类的食物黄营养成份 2、知道人体的循环与生理功能 3、理解人体与能量供应与代谢废物的排出 4了解人体的自我调节，健康及其条件与人在生物圈中的义务 过程与方法： 1、通过实验培养学生的实验操作能力； 2、活动探究，培养学生尊重科学的正确态度； 3、讨论与交流提高学生辨析能力 情感态度与价值观： 1、培养学生尊重科学实事求是的人生观； 2、通过实验数据的分析，培养学生分析问题解决问题的能力； 3、培养学生的法制意识； 课程内容（章节知识及重难点、涉及法制内容和具体课时安排） 第8章 人体的营养 重点：人类食物与营养 难点：消化与吸收 第9章 人体的物质运输 重点：血液循环 难点：血液循环 法制内容：输血与献血条例 第10－11章 人体的能量、人体代谢废物的排出 重点：人体能量，代谢废物的排出 重点：尿的形成与排出 第12章 人体的自我调节 重点：神经调节，激素调节 难点：神经系统与组成 第13－14章 健康地生活及人在生物圈中的义务 重点：知道健康及其条件、传染病与免疫 难点：人体免疫、 法制内容：传染病防治法 改进教学提高教学质量的主要措施及结合班级实际需要注意的问题 注重提高学生学习积极性，注重从学生身边的生活经验引入教学 把学习知道与提高能力紧密接合 注重实践探究 课程评价 1、评价原则：评价以阶段性、总结性为主，利用考查或考试 分数等第转化评价学生 2、评价方式：终结性评价-利用期末检测进行。 3、评价内容：学生对知识的掌握情况以及学生的学习习惯、态度、方法、行为等。 课程名称 课程类型 教学材料 课时数 授课教师
改进教学提高教学质量的主要措施及结合班级实际需要注意的问题 注重提高学生学习积极性，注重从学生身边的生活经验引入教学 把学习知道与提高能力紧密接合 注重实践探究 课程评价 1、评价原则：评价以阶段性、总结性为主，利用考查或考试 分数等第转化评价学生 2、评价方式：终结性评价-利用期末检测进行。 3、评价内容生物科八年级下册《课程说明书》
初中生物学实验套装教案
初中生物学实验套装教案
实验目的：通过观察植物细胞的结构，帮助学生了解植物细胞的特点和功能。
实验材料：
1. 鲜叶片（适量）
2. 盐水
3. 菜刀
4. 显微镜
5. 盖玻片
6. 丙烯酸胺
7. 染色剂（如伊曼红）
8. 显微摄像头
实验步骤：
1. 将鲜叶片放入盐水中浸泡片刻，以软化叶片。
2. 使用菜刀将叶片切成薄片，然后将薄片放入丙烯酸胺中，以保持细胞结构的完整性。
3. 将叶片薄片放入盖玻片上，加入一滴染色剂（如伊曼红）。
4. 将盖玻片放入显微镜下，调整镜头，观察植物细胞的不同部分（如细胞壁、细胞质、叶绿体等）。
5. 让学生用显微镜和显微摄像头分别观察和记录细胞结构的特点。
实验注意事项：
1. 注意使用菜刀和显微镜时的安全操作。
2. 注意保持显微镜的清洁和调整镜头的正确方法。
3. 在观察过程中不要将染色剂溅到皮肤或衣物上。
实验结果分析：
1. 学生通过观察能够看到植物细胞具有细胞壁、细胞质、叶绿体等特点。
2. 学生可以理解植物细胞的结构与功能的关系，例如叶绿体是光合作用的地点。
拓展实验：
1. 可以观察其他植物组织的细胞结构，比较它们之间的差异。
2. 可以进行与动物细胞结构的比较实验，帮助学生了解植物与动物细胞的异同之处。
通过这个实验，学生可以更好地了解植物细胞的结构和功能，增强他们对生物学知识的理解。
高中生物实验指南：分子生物学实验操作手册
高中生物实验指南：分子生物学实验操作手册1. 简介分子生物学是研究生物体内分子结构、组成、功能以及相互作用的科学。
在高中生物学课程中，通过进行一系列分子生物学实验，可以加深对基因、DNA、RNA等内容的理解，并培养学生动手实践和科学探究的能力。
本操作手册将介绍一些适合高中副标准课程的基本分子生物学实验，帮助教师和学生更好地开展这方面的实验教学。
2. 实验一：提取DNA2.1 实验目的了解DNA的结构和提取过程，并掌握提取DNA的基本方法。
2.2 材料与仪器•成熟香蕉或其他植物材料•盐水溶液（含氯化钠）•蛋白酶（如葡萄胺酸酶）•洗涤剂（如洗衣粉）•咖啡滤纸或滤纸漏斗•烧杯•酒精1.将香蕉剥皮后放入砧板上，用刀将香蕉捣碎成泥状。
2.在烧杯中加入适量的盐水溶液，并将捣碎的香蕉放入其中搅拌均匀。
3.加入少量蛋白酶和洗涤剂，再次搅拌均匀，让细胞破裂释放DNA。
4.将混合物过滤到另一个烧杯中，通过滤纸除去大颗粒的残渣。
5.将过滤后的溶液倒入试管中，并缓慢地倾斜试管，在溶液与酒精接触的界面处，会出现白色粘稠物质，即提取到的DNA。
2.4 实验结果及分析实验中提取到的DNA呈现为白色细丝状物质。
通过这个实验可以观察到DNA 在水相和酒精相之间的界面上凝聚堆积。
说明了DNA在酒精中不溶性，从而便于提取。
3. 实验二：PCR扩增3.1 实验目的了解聚合酶链式反应（PCR）的原理和基本步骤，并能够进行PCR扩增实验。
3.2 材料与仪器•PCR试剂盒（含模板DNA、引物、聚合酶等）•热循环仪•PCR试管或反应管1.准备PCR反应体系，按照试剂盒说明书的要求加入模板DNA、引物和聚合酶等。
2.将装有反应溶液的PCR管放入热循环仪中。
3.设置PCR的温度程序，包括变性、退火和延伸阶段。
4.启动热循环仪开始PCR扩增反应。
5.完成PCR后，可以通过凝胶电泳等方法检测扩增产物。
3.4 实验结果及分析通过PCR扩增，可以在较短的时间内大量复制并放大目标基因片段。
分子生物学实验方案
分子生物学实验方案实验目的：本实验旨在通过分子生物学技术，研究基因组中特定基因的表达，以及相关信号转导通路的调控机制。
实验原理：1. RNA提取：从细胞或组织中提取总RNA，利用RNA纯化试剂盒抽提RNA样本。
2. cDNA合成：通过逆转录酶反应，利用mRNA模板合成互补的cDNA，并去除RNA模板。
3. 实时定量PCR：使用合适的引物和荧光探针，通过荧光信号实时监测PCR增殖过程，分析特定基因的表达量。
4. 蛋白质免疫印迹：将细胞提取物或组织样本中的蛋白质，通过SDS-PAGE电泳分离，转移到膜上，用特异抗体与目标蛋白结合，再用二抗识别抗体结合，最后显色检测目标蛋白。
实验步骤：1. RNA提取- 准备待检测细胞或组织的样本。
- 使用RNA纯化试剂盒按照说明书进行RNA提取。
2. cDNA合成- 准备反应体系，包括RNA模板、逆转录酶、引物和dNTPs。
- 在PCR仪中进行cDNA合成反应，设定适当的温度和时间。
3. 实时定量PCR- 准备PCR反应体系，包括cDNA模板、引物、探针和荧光染料。
- 在实时荧光定量PCR仪中设定合适的温度程序和循环次数。
- 分析实时PCR数据，计算目标基因的表达量。
4. 蛋白质免疫印迹- 准备待检测细胞或组织的提取物。
- 使用SDS-PAGE分离细胞提取物中的蛋白质。
- 将蛋白质转移到膜上。
- 进行膜上抗体反应，并用二抗结合以增强信号。
- 检测目标蛋白的表达水平。
实验注意事项：1. 实验操作需在无菌环境下进行，以避免外源性RNA或蛋白的干扰。
2. 实验过程中，需使用质量可靠的试剂和仪器设备，确保实验结果准确可靠。
3. 操作时应注意个人防护，避免接触有害物质和受伤。
4. 实验中的样品处理需严格按照操作规程，以确保样品完整性和纯度。
实验结果与分析：通过以上实验方案，可以获得目标基因的表达水平及相关信号转导通路的调控机制。
实时定量PCR结果可用于定量分析目标基因在不同样本中的表达量的差异。
校本教案初中生物实验
校本教案初中生物实验
实验目的：通过观察与比较动植物细胞在显微镜下的特点，了解不同细胞类型的相似性与差异性，加深对细胞结构与功能的理解。
实验材料：
1. 显微镜
2. 玻璃载玻片
3. 小刀
4. 小勺
5. 植物细胞片（如洋葱片）
6. 动物细胞片（如口腔拭子）
实验步骤：
1. 将植物细胞片和动物细胞片分别放在玻璃载玻片上。
2. 在细胞片上加一滴水，并用小刀轻轻刮去表面污物。
3. 用小勺将植物细胞片和动物细胞片慢慢推入显微镜的物镜下。
4. 调节显微镜直到清晰可见细胞结构。
5. 依次观察植物细胞和动物细胞的形态、大小、细胞壁、细胞膜、细胞质等特征，并比较两者的异同之处。
6. 记录观察结果，并画出植物细胞和动物细胞的示意图。
实验结果与讨论：
1. 植物细胞与动物细胞在形态、大小、细胞壁、细胞膜、细胞核等方面存在明显差异，如植物细胞有细胞壁和较大的中央液泡，而动物细胞则没有细胞壁和中央液泡。
2. 通过观察与比较，学生可以加深对细胞结构与功能的理解，进而认识到细胞是构成生物体的基本单位。
3. 本实验旨在培养学生的观察力、分析力和实验操作能力，提高学生对生物科学的兴趣与理解。
备注：本实验可根据学生实际情况和教学需求进行调整与拓展，增加实验内容与难度。
生物实验500字说明书
生物实验500字说明书生物实验500字说明书「篇一」一、实验目的1.初步学会观察植物细胞质壁分离和复原的方法。
2.理解植物细胞发生渗透作用的原理。
二、实验原理当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入外界溶液中，使细胞壁和原生质层都出现一定的收缩。
由于原生质层比细胞壁的收缩性大，当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开，也就是分升了质壁分离当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分就透过原生质层进入细胞液中，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，使植物细胞逐渐发生质壁分离复原。
三、材料用具紫色洋葱鳞片叶、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、刀片、吸水纸、清水、0.3g/ml蔗糖溶液四、实验过程(见书P60)物理实验报告——化学实验报告——生物实验报告——实验报告格式——实验报告模板五、讨论1.如果将洋葱表皮细胞浸润在与细胞液浓度相同的蔗糖溶液中，这些表皮细胞会出现什么现象?2.当红细胞细胞膜两侧的溶液具有浓度差时，红细胞会不会发生质壁分离现象?为什么?3.画一个细胞在正常状态下到经过0.3g/ml蔗糖溶液处理，再经过清水处理的细胞变化的一系列模式图。
生物实验500字说明书「篇二」一、实验目的1.初步学会探索酶催化特定化学反应的方法。
2.探索淀粉酶是否只能催化特定的化学反应。
二、实验原理淀粉和蔗糖都是非还原糖，它们在酶的催化作用下都能水解成还原糖，还原糖能够与斐林试剂发生氧化还原反应，生成砖红色的氧化亚铜沉淀。
用淀粉酶分别催化淀粉溶液和蔗糖溶液，再用斐林试剂鉴定溶液中有无还原糖，就可以看出淀粉酶是否能催化这两种化学反应。
三、材料用具滴管、试管、火柴、试管架、温度计、三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯、质量分数为2%的新鲜淀粉酶溶液、质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、质量分数为3%的蔗糖溶液、斐林试剂四、实验过程（见书Ｐ47）五、讨论1．制备的可溶性淀粉溶液，必须完全冷却后才能使用。
初中生物创新实验课教案
初中生物创新实验课教案
课时安排：1课时
教学目标：
1. 培养学生动手能力和实验思维；
2. 提高学生对生物学知识的理解和应用能力；
3. 增强学生创新意识和实际动手能力。
教学内容：
本节课将通过一项创新实验，引导学生探索生物学中的某一知识点，并通过实验操作加深对相关知识点的理解。
教学准备：
1. 实验器材：显微镜、玻璃片、载玻片、尖头针、盐水溶液、酒精灯等
2. 实验材料：油膜、叶绿体、细胞液等
3. 实验步骤和操作指导
教学过程：
1. 实验引导（10分钟）
- 介绍实验目的和所用材料
- 引导学生分组进行实验准备工作
2. 实验操作（30分钟）
- 学生按照实验步骤进行操作，观察显微镜下不同物质的特征和结构
- 引导学生记录实验结果、数据和心得体会
3. 结果讨论（10分钟）
- 学生互相交流实验结果，并结合生物学知识进行分析和讨论
- 教师适时引导，总结实验过程中的关键点和生物学知识，加深学生理解
4. 实验总结（5分钟）
- 学生总结实验过程中的体会和收获，并提出问题和建议
- 教师对实验进行评价并展示相关生物学知识的延伸拓展
教学反思：
通过本节课的创新实验，学生不仅增强了动手能力和实验思维，还加深了对生物学知识的理解和应用。
同时，也培养了学生的创新意识和实际动手能力。
在未来的教学中，将继续加强实验教学，激发学生的学习兴趣和创新潜力。
生物实验初中全部教案
生物实验初中全部教案
一、实验目的：
通过实验，观察植物中水分的运输情况，并了解植物中的水分运输机制。
二、实验材料：
1. 鲜嫩的茎叶植物（如豆苗或水生植物）
2. 细长透明玻璃管
3. 食用色素（如蓝色或红色水溶性食用色素）
4. 清水
5. 剪刀
三、实验步骤：
1. 将细长透明玻璃管插入植物的茎内，确保管子与茎内部的导管相连接。
2. 在管子上方用剪刀剪一个小口。
3. 将管子里注满带有食用色素的清水。
4. 观察管子内颜色的变化，记录下来。
5. 等待一段时间后再次观察管子内颜色的变化，记录下来。
四、实验结果分析：
1. 如果颜色在管子内开始变淡，说明植物在运输水分；如果颜色维持不变，说明植物没有运输水分。
2. 植物通过茎内的导管将水分从根部吸取到叶片，完成水分的运输过程。
五、实验结论：
植物通过茎内的导管进行水分运输，帮助根部吸取到的水分达到叶片，满足植物生长所需的水分。
六、实验注意事项：
1. 实验过程中要小心操作，避免伤害植物；
2. 实验结束后，要妥善处置实验器材和植物，保持实验环境整洁。
七、拓展实验：
可以尝试使用不同种类的植物进行实验，观察不同植物的水分运输速度和机制是否有差异。
八、教学反思：
本实验旨在帮助学生了解植物的水分运输机制，通过实际操作体验，增强学生对生物学知
识的理解和兴趣。
在实施过程中，要引导学生主动思考、观察和记录，培养其实验操作和
数据分析能力。
高一生物课程说明书
第2节 第3节
基因在染色体上 伴性遗传
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
讲授法 实验法
讲授法
第3章 基因的本质 第1节 DNA是主要的遗传物质 第2节 DNA的分子结构 第3节 DNA的复制 第4节 基因是有遗传效应的DNA片段 期中考试 评卷 质量分析
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2014 年3月 1日 生物必修2《遗传与进化》 教研组 电子信箱 高一生物备课组
讲授法
第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 第10周 第11周 第12周 第13周 第14周 第15周 第16周 第17周 第18周 第19 周 第20 周
3月17日——3月23日 3月24日——3月30日 3月31日——4月6日 4月7日——4月13日 4月14日——4月20日 4月24日——4月27日 4月28日——5月4日 5月5日——5月11日 5月12日——5月18日 5月19日——5月25日 5月26日——6月1日 6月2日——6月8日 6月9日——6月15日 6月16日——6月22日 6月23日——6月29日 6月30日——7月6日 7月7日——7月13日
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六、课程评价、考测效果及学分
课程评价： 课程名称：普通高中生物模块2 《遗传与进化》 课程类型：人教版必修课程 适用年级：高一下学期 课时要求：38课时左右 考测效果及学分： 平时成绩占20﹪ (作业、单元测试、实验） 期末成绩闭卷（时间90分钟、满分为100分）60分为及格 题目类型有：选择题、填空题、计算题、读图题等 学分：2学分
初中生物科学实验教案
初中生物科学实验教案
实验目的：
1. 了解细胞结构；
2. 观察细胞膜的特点；
3. 掌握观察镜下细胞的技巧。
实验材料：
1. 新鲜洋葱
2. 刀具
3. 显微镜
4.蒜蓉
实验步骤：
1. 将新鲜洋葱切成细片，并用手轻轻挤压洋葱片，使细胞释放出细胞液。
2. 将挤压后的洋葱片放置在显微镜的载玻片上，使用显微镜观察并调整镜头至适当的放大倍数。
3. 观察洋葱片下的细胞结构，可以看到细胞膜、细胞核等细胞组织。
4. 用蒜蓉轻轻揉搓洋葱片，使细胞更加明显。
5. 记录所观察到的细胞结构特点，并进行交流讨论。
实验注意事项：
1. 切洋葱时要注意安全，避免刀具伤及手指；
2. 在观察过程中，避免将显微镜对准强光源，防止眼睛受到伤害；
3. 实验结束后要及时清洁实验用具，保持实验场地整洁。
实验延伸：
1. 可以观察其他植物或动物细胞的结构；
2. 可以进行不同条件下细胞的观察，如在高温或低温下的细胞结构变化。
希望这份初中生物科学实验教案能帮助到您，祝实验顺利成功！。
生物实验初中教案
生物实验初中教案
实验目的：通过观察生物细胞的大小和形状，了解生物细胞的结构
实验原理：生物细胞是生命的基本单位，包含细胞质、细胞核和细胞膜等组成部分。
通过显微镜观察，可以看到细胞的大小、形状和内部结构。
实验材料：
1. 显微镜
2. 玻璃片和载玻片
3. 碘液
4. 洋红染液
5. 荧光染料
实验步骤：
1. 将一滴碘液滴在载玻片上，然后用棉花棒将细胞样本涂抹在碘液上。
2. 将载玻片放在显微镜下，用低倍镜先观察细胞的一般形态。
3. 根据需要，切换到高倍镜观察细胞的细胞核和细胞质结构。
4. 用洋红染液或荧光染料染色，观察细胞的染色结构。
实验注意事项：
1. 使用显微镜时要小心轻放，防止损坏。
2. 操作时应注意安全，避免碘液和染料溅到身上或裸露的皮肤上。
3. 注意调节光源和焦距，获得清晰的观察效果。
实验结果分析：
1. 观察细胞的大小和形状可以判断细胞的类型和功能。
2. 观察细胞核和细胞质的结构可以了解细胞的活动和代谢过程。
3. 不同的染色方法可以突出细胞的特定结构，便于观察和分析。
结论：通过本实验的观察，学生可以直观地了解生物细胞的结构和功能，增强对细胞生物学的整体理解。
实验课教案初中生物
实验课教案初中生物实验名称：观察葵花叶表皮细胞的结构实验目的：1. 了解植物叶表皮细胞的结构和特点。
2. 掌握显微镜的使用方法。
3. 培养学生的观察能力和实验操作技能。
实验材料：1. 新鲜葵花叶片2. 显微镜3. 叶片切片4. 甘油5. 试管6. 小刀实验步骤：1. 取一片新鲜的葵花叶片，用小刀轻轻在叶片上切下一小块薄片。
2. 将切下的叶片放入试管中，添加少量的甘油，待叶片变透明后，取出叶片并清洗干净。
3. 将叶片切成薄片，放在显微镜的载玻片上，加一滴水，用盖玻片盖住。
4. 使用显微镜观察叶片表皮细胞的结构，观察细胞壁、细胞核、叶绿体等器官的形态和排列方式。
5. 让学生记录观察到的现象，并根据观察结果，绘制叶片表皮细胞的结构图。
实验注意事项：1. 操作时要小心使用小刀，避免伤到手指。
2. 观察过程中要轻拿轻放显微镜，避免碰撞和损坏设备。
3. 观察时要注意调节镜头，保持样本清晰。
4. 实验结束后要将实验器材清洗干净并归还。
拓展实验：1. 尝试观察不同植物的叶表皮细胞结构，比较它们的异同。
2. 用碘液染色后观察叶片中淀粉颗粒的分布情况。
3. 观察叶片在不同光照条件下的叶绿体形态和色素体的分布。
评估方式：学生根据观察结果和实验过程撰写实验报告，评估学生的实验操作技能和观察能力。
实验效果展示：在实验中，学生通过观察葵花叶片的表皮细胞结构，了解了植物细胞的组成和特点，提高了他们的观察力和实验操作技能。
通过实验，学生对植物细胞结构有了更深入的了解，有利于他们进一步学习有关植物的知识。
生物学实验操作规范与安全
生物学实验操作规范与安全生物学实验是探索生命奥秘、推动科学进步的重要手段，但在实验过程中，操作规范与安全至关重要。
只有遵循严格的操作流程和安全准则，才能确保实验的准确性、可靠性，同时保障实验人员的身体健康和环境的安全。
一、实验前的准备在进行生物学实验之前，充分的准备工作是必不可少的。
首先，要明确实验的目的和步骤，仔细阅读实验指导手册，了解实验所涉及的原理、方法和可能存在的风险。
对于初次进行的实验，更要多查阅相关资料，向有经验的人员请教。
选择合适的实验设备和材料也是关键。
确保仪器设备完好无损、精度准确，并且经过校准和消毒。
实验材料的质量和纯度要符合实验要求，同时要注意其保存条件和有效期。
制定详细的实验计划，包括实验的时间安排、人员分工等。
合理的分工可以提高实验效率，减少错误的发生。
二、个人防护装备进入实验室，必须穿戴适当的个人防护装备。
这包括实验服，它可以保护身体免受化学试剂和生物样本的污染。
佩戴护目镜可以防止化学物质溅入眼睛，造成伤害。
在处理可能产生粉尘或气溶胶的实验时，需要佩戴口罩，防止吸入有害物质。
手套也是必不可少的，根据实验的性质选择不同材质和厚度的手套，如乳胶手套、丁腈手套等。
还要注意头发的束缚，避免头发掉落影响实验或者接触到危险物质。
三、实验室环境安全实验室应保持整洁、通风良好。
定期清理实验台面和仪器设备，避免杂物堆积和细菌滋生。
实验产生的废弃物要分类存放，按照规定进行处理。
例如，化学废液要倒入专门的废液桶，生物样本要经过消毒或无害化处理。
对于有特殊要求的实验，如需要无菌环境或特定的温度、湿度条件，要提前做好相应的准备和控制。
四、实验操作规范在进行实验操作时，要严格按照步骤进行，不得随意更改。
例如，在使用移液器吸取液体时，要选择合适的量程，操作手法要正确，避免产生误差和交叉污染。
在进行细胞培养等精细操作时，要保持动作轻柔、稳定，防止对细胞造成损伤。
使用显微镜等仪器时，要按照正确的方法调试和观察，不得违规操作。
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年月日年月日
教学网站
四、教学信息
教学目标
该课程为生物科学专业本科、专科生专业基础课，目的是加强学生实验动手能力，为后续的专业课程打下基础。
教学进度
（以周为单位）
课堂讲授
实验、实习、作业、课外阅读及参考文献等
教学内容摘要
（章节名称、讲述的内容提要，课堂讨论的题目等）
内容及时间、地点
第1周
第一章常用玻璃器皿的清洗与使用
第12周
第五章显微摄影
第13周
第六章植物组织培养技术
第14周
第六章植物组织培养技术
第15周
第七章大型仪器设备使用
植物标本制作技术(讨论课)
第16周
实验
教学方法
与手段
通过教材进行基本内容讲解，理论联系实际，并辅以多媒体辅助教学手段。
学习方法
课前预习，课上听讲、记笔记，课后复习、浏览教学网站。
五、实践教学（含课程实验、课程论文、读书报告、文物考察、野外实习、写生等）
第二章化学试剂的配制,布置作业：查询资料，设计实验方案。
第2周
第二章化学试剂的配制
第3周
第三章生物制片技术
第4周
参加学术会议及野外调查，停课
第5周
参加学术会议及野外调查，停课
第6周
国庆放假
第7周
第三章生物制片技术
第8周
第三章生物制片技术
第9周
第四章生物学摄影
第10周
第四章生物学摄影
第11周
第四章生物学摄影
实验名称及时间：
生物学实验技术实验本学期实验室。
六、成绩考核
平时成绩
作业、出勤，占总成绩20%。
期末成绩
占总成绩80%，开卷（时间为120分钟，满分为100分）。
题目类型有填空题、判断题、名词解释、简答题、论述题等。
考试说明
缺席1/3学时者，取消考试资格，重修；总成绩不及格者，补考；补考不及格者，重修；补考或重修时，期末考试占100%。
课程性质
专业素质课
学时/学分
30 /2
授课范围
2010级生物科学本科1-3班共118人
授课时间
和地点
周三:3-4节，2-412；周五:1-2节，2-412
人数
限制
课程简介
包括生物学实验基本操作技能、生物制片技术、生物学摄影、植物组织培养、标本制作。特点等内容。
1、利用理论讲授使学生学会几种主要生物学实验技术的原理和方法。
《生物学实验技术》课程说明书
一、主讲教师信息
姓名
钱关泽
性别
男
学历
博士
职称
教授
研究方向
植物学
工作单位
生命科学学院
讲授课程
生物学实验技术
联系电话
8539619
电子信箱
qianguanze＠
二、课程信息
课程名称
中文
生物学实验技术
先修课程
生物化学
英文
Biological Experimental technology
备注
1．开学一周内，班长或课代表将其姓名、联络电话、手机以e-mail传送给任课老师。
2．修读本课程的同学均应准时到课，若无法准时前来，应有请假条。
3．严格按照老师的安排进行预习与研读，积极参与课堂互动，积极参与实验活动。
4．欢迎同学们向老师提供意见与建议，交流学习心得，当面讨论或通过e-mail、电话均可。
2、将理论课与实验相结合，将理论课搬进实验室。
3、加强学生自主学习和研究能力培养，鼓励学生自主设计实验方案进行科研活动。
三、教学资源
指定教材
自编
参考文献
1.《生物实验与实用技术》，赵树舜杜在祥主编，济南:山东大学出版社，2005。
2.《现代细胞生物学技术》，徐承水党本元主编，青岛:青岛海洋大学出版社，1995。