幼儿园小班活动教案：圆形变变变

幼儿艺术教案-圆形变变变优秀教案

幼儿艺术教案－圆形变变变优秀教案一、教学目标1.培养幼儿对圆形的认知和想象能力。

2.培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的创造力。

3.培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。

二、教学重点1.培养幼儿对圆形的认知。

2.培养幼儿的创造力和动手能力。

三、教学难点1.引导幼儿运用圆形进行创作。

2.培养幼儿团队协作能力。

四、教学准备1.教具：圆形纸片、彩笔、剪刀、胶水、气球等。

2.环境布置：在活动室内布置一些圆形物品，如球、车轮、镜子等。

五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们生活中有哪些东西是圆形的吗？幼：球、车轮、镜子……师：对了，今天我们要来学习圆形的魔法，让圆形变变变！2.认知圆形师：请小朋友们仔细观察，这些圆形物品有什么共同特点？幼：它们都是圆圆的，没有棱角。

师：很好，那我们就来动手试试，用圆形纸片做一个小作品。

3.创作圆形作品师：现在请大家分成小组，每个小组用圆形纸片创作一个作品。

可以尝试用剪刀、胶水等工具，也可以在圆形上画上漂亮的花纹。

（幼儿分组进行创作，教师巡回指导）4.展示作品师：请每个小组展示一下你们的作品，并介绍一下你们的创意。

（幼儿展示作品，分享创作心得）5.圆形变变变师：刚才我们用圆形创作了这么多作品，现在我们来玩一个游戏，让圆形变变变。

请你们用圆形纸片拼出一个新的图形。

（幼儿自由发挥，用圆形纸片拼出各种图形，教师巡回指导）师：今天我们一起学习了圆形，还用圆形创作了这么多有趣的作品。

大家表现得非常棒，希望你们在今后的生活中，继续发现圆形的魔法，创作出更多精彩的作品。

六、教学反思1.本节课通过让幼儿观察生活中的圆形物品，培养幼儿对圆形的认知。

2.通过创作圆形作品，锻炼幼儿的动手能力和创造力。

3.通过圆形变变变游戏，培养幼儿的想象力和团队协作能力。

4.教师在活动中要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能在活动中得到成长。

七、教学延伸1.让幼儿尝试用其他形状进行创作，如三角形、正方形等。

幼儿园小班教案《圆形变变变》含反思

幼儿园小班教案《圆形变变变》含反思小班教案《圆形变变变》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种各样的圆形物体，学习在圆形里外添画，表现自己喜欢的各种各样的圆形物体，乐意参与“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的快乐，快来看看幼儿园小班《圆形变变变》含反思教案吧。

活动目标：1、学习在圆形里外添画，表现自己喜欢的各种各样的圆形物体。

2、迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种各样的圆形物体。

3、乐意参与“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的快乐。

4、培养幼儿初步的创造能力。

5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

活动重难点：大胆地在圆形里、外进行添画，体验创造性地绘画的乐趣。

能自主、创造性地联想和添画。

核心要素：想象、创造活动准备：经验积累：观察日常生活中圆形的物体，丰富感知经验。

小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布活动过程：一、谈话导入出示小熊吹泡泡卡片。

师：今天张老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，是谁？（出示卡片）小熊在干什么？它吹出的泡泡是什么形状的？小朋友你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师，它会把圆形变成许多有趣的东西。

小朋友睁大眼睛看一看小熊把圆形变成了什么？二、观察引导幼儿观察小熊变圆的魔术，说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么？（西瓜）圆形外面添画几笔变成什么？（太阳）圆形里外同时添画几笔变成什么？（小猫）师：我们一起数1、2、3，再吹一口气，（教师用简笔画形式画出西瓜）提问：小熊在圆形里面添画几笔变成什么？（西瓜）小熊还会变什么呢？第二次变：小熊在圆形外面添画几笔变成什么？（太阳）小熊可真棒，它还会变什么呢？小熊在圆形里外同时添画几笔变成什么？（小猫）小结：小熊的本领真大，它能把圆泡泡变成这么多可爱的东西。

三、启发想象师：小熊是个了不起的魔术师！小朋友你想变圆的魔术吗？你见过哪些圆形的东西？启发幼儿想一想，说一说，鼓励幼儿先在小组内交流，然后引导幼儿把见过的圆形的东西都说出来。

幼儿园小班圆形变变变教案三篇

幼儿园小班圆形变变变教案三篇导读：本文幼儿园小班圆形变变变教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一设计意图：艺术教育是实施美育的主要途径。

绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。

幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。

如何在绘画中充分发挥幼儿的主体作用，把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体验快乐的活动，我根据小班幼儿这一时期绘画的特点—主要用圆来描绘物体，以及针对班级幼儿在绘画中的表现：动笔后构思；事先构思和随意图画穿插；绘画内容转移；一形多义；易受他人影响等特点，设计了美术教育活动《圆形变变变》。

通过充分让幼儿感知生活中随处可见的圆形的物品，如：西瓜、太阳、苹果、饼干、球等，启发幼儿想象，大胆的创作和大胆的表现。

而作为引导者的教师，其作用主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。

活动目标：1、学习在圆形里外添画，表现自己喜欢的各种各样的圆形物体。

2、迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种各样的圆形物体。

3、乐意参与“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的快乐。

活动重点：大胆地在圆形里、外进行添画，体验创造性地绘画的乐趣。

活动难点：能自主、创造性地联想和添画。

核心要素：想象、创造、活动准备：经验积累：观察日常生活中圆形的物体，丰富感知经验。

小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布活动过程：一、谈话导入出示小熊吹泡泡卡片。

师：今天张老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，是谁？（出示卡片）小熊在干什么？它吹出的泡泡是什么形状的？小朋友你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师，它会把圆形变成许多有趣的东西。

小朋友睁大眼睛看一看小熊把圆形变成了什么？二、观察引导幼儿观察小熊变圆的魔术，说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么？（西瓜）圆形外面添画几笔变成什么？（太阳）圆形里外同时添画几笔变成什么？（小猫）师：我们一起数1、2、3，再吹一口气，（教师用简笔画形式画出西瓜）提问：小熊在圆形里面添画几笔变成什么？（西瓜）小熊还会变什么呢？第二次变：小熊在圆形外面添画几笔变成什么？（太阳）小熊可真棒，它还会变什么呢？小熊在圆形里外同时添画几笔变成什么？（小猫）小结：小熊的本领真大，它能把圆泡泡变成这么多可爱的东西。

小班科学教案圆形变变变

小班科学教案圆形变变变小班科学教案：圆形变变变一、教学目标：1.能够观察并描述物体的形状和变化。

2.能够认识圆形，并能通过实验理解圆形的特点。

3.培养学生的观察力和动手能力。

二、教学准备：1.教具：卡片、纸张、剪刀、钢笔、胶水等。

2.教材：小学科学教材。

三、教学过程：1.导入（引入圆形）：老师拿出一个卡片上面画着一个圆形。

老师让学生观察该物体的形状，并提问：“你们看到了什么形状？”学生回答后，老师解释这是一个圆形，并让学生找出教室中还有哪些圆形的物体。

2.活动一（观察圆的特点）：老师发给每个学生一张纸，让学生将纸对折两次，然后剪下一个开口，再打开纸，观察开口的形状。

学生们发现开口的形状是一个圆形，老师指导学生描述圆形的特点，如没有棱角，边界曲线光滑等。

3.活动二（制作圆形的帽子）：老师发给每个学生一个大圆形的纸板和一段长绳或带子，让学生将纸板扎成一个圆筒形，用胶带固定住。

然后在纸板上面剪一个小口，把绳子穿过口，并系住。

最后，学生戴上这个圆筒形的帽子，展示给同学们看，感受圆形的特点。

4.活动三（制作圆形的动物）：老师发给每个学生一张纸和一支钢笔，让学生在纸上画一个圆形的动物，如猫的脸、鱼的泡泡等，并用剪刀剪下来。

学生们再用胶水把这些圆形的动物贴到一个大纸板上，展示给同学们看。

5.总结：通过以上的活动，学生们对圆形有了更加深入的认识，他们能够观察并描述物体的形状和变化，培养了观察力和动手能力。

四、教学反思：本节课通过一系列有趣的活动，让学生通过观察、实践来理解圆形的特点。

通过亲自制作圆形的帽子和动物，培养学生动手能力和创造力。

同时，通过组织学生展示自己的作品，加强了学生们对圆形的理解和记忆。

教学过程中，学生们表现出了极大的兴趣和积极性，课堂氛围活跃，达到了预期的教学目标。

同时，教师在引导学生观察和描述圆形特点时，需要耐心细致，确保每个学生都能理解和掌握。

幼儿园圆形变变变教案

幼儿园圆形变变变教案1教案一：圆形变变变活动目标1、了解圆形物体的共同特征,掌握创造性的添画方法，喜欢图形组合绘画。

2、通过联想、添画，发散思维能力、发展创造性思维能力。

活动重难点：活动重点：用一个至几个圆组合添画成各种物体。

活动难点：发挥想象添画，如何制作和别人不同的作品。

活动准备：1、物质准备：各种颜色大小不同的圆形(后面贴好双面胶)放在盘子里每组一盘，空盘子(装双面胶用过的纸条)，由圆形变成的物体范例4张，小动物手偶一个，绘画纸，记号笔，蜡笔，展示板，透明胶2、前期经验准备：幼儿对于哪些物品是圆形的，哪些物品上有圆形都有了一定的了解。

活动过程：一、引起兴趣师：“小朋友们，今天我们班里来了一位小客人，它的名字叫做圆圆，快向圆圆问好呀(向小动物问好)，圆圆特别喜欢圆形的东西。

圆圆：我爱玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!师：什么是变圆的魔术呀?(问圆圆)圆圆：看(出示范例)，我能把一个红色的圆形变成苹果!两个黄色的圆形变成小鸡，三个圆形变成小花，四个圆变成蝴蝶。

二、教师示范重点提问：师：啊，真了不起!你们谁知道这只蝴蝶怎么变出来的呀?小结：哦，原来它用了四个圆形，两个大圆形做蝴蝶上面的翅膀，两个小的圆形做小翅膀，中间画上蝴蝶的身体，再画上蝴蝶的眼睛和触角，一只漂亮的小蝴蝶就变出来了!(请幼儿先回答，教师再操作，教师边操作边提示：要用到几个圆形、不同的大小的圆形怎样组合，再添画哪些东西让画面更逼真和丰富。

)三、幼儿操作，教师指导重点提问：师：真棒!这么难的魔术你们也会学会了。

想想看两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆还能变成什么别的东西呢?(教师引导幼儿说完整话：我能用几个圆变成什么或者说几个圆形可以变成什么。

)小结：原来生活中圆形的东西有这么多呀!今天圆圆请你们每个人都来变一变。

但是，请你们要变出一个和别人不一样的东西!四、展示欣赏(画完的幼儿可以自由地把自己作品贴在展示板上，并小声地评议。

幼儿美术教案详案《圆形变变变》

幼儿美术教案详案《圆形变变变》1500字教学目标：1. 培养幼儿的艺术欣赏能力和审美能力；2. 培养幼儿的创造能力和动手能力；3. 培养幼儿的观察力和表达能力。

教学重点：1. 培养幼儿的创造能力和动手能力；2. 培养幼儿的观察力和表达能力。

教学难点：1. 培养幼儿的艺术欣赏能力和审美能力；2. 培养幼儿的表达能力和创造能力。

教学准备：1. 图片、贴纸、彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等；2. 幼儿滚轮、纸板和油墨。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 与幼儿共同回顾上节课学习的内容：让幼儿回忆圆形的特点，并提问幼儿一些与圆形有关的物体。

2. 展示一些与圆形有关的图片，引导幼儿观察。

二、讲解（10分钟）1. 引导幼儿观察圆形的不同变化形式：大小、颜色、纹理等。

2. 通过图片展示和语言讲解，向幼儿介绍不同的圆形变化形式。

三、示范与讨论（15分钟）1. 利用彩纸、剪刀和胶水，向幼儿展示如何制作圆形变化形式的贴纸。

2. 让幼儿讨论并选择自己钟意的圆形变化形式，然后使用相应的材料制作贴纸。

四、创作（25分钟）1. 发放材料，并引导幼儿使用彩纸、剪刀、胶水和画笔等，自由创作圆形变化形式的作品。

2. 提供幼儿自行选择的材料与工具，鼓励幼儿进行自主创作，并在幼儿创作过程中提供必要的引导和帮助。

五、展示与分享（15分钟）1. 让幼儿将自己的作品展示给其他同学观赏，并对其他同学的作品进行评价和分享。

2. 引导整个班级共同欣赏幼儿的作品，并让幼儿谈论自己的作品。

六、总结（5分钟）1. 整理并展示本节课的作品，让幼儿回顾和总结学习内容。

2. 引导幼儿反思自己在创作过程中的体验和收获。

七、作业布置（5分钟）1. 布置课后作业：让幼儿在家中继续制作圆形变化形式的作品，并在下节课时共享。

2. 打印相关绘画资料，让幼儿在家中进行绘画练习。

幼儿园小班圆形变变变教案（精选4篇）

幼儿园小班圆形变变变教案（精选4篇）幼儿园小班圆形变变变篇1设计意图：艺术教育是实施美育的主要途径。

绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。

幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。

如何在绘画中充分发挥幼儿的主体作用，把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体验快乐的活动，我根据小班幼儿这一时期绘画的特点—主要用圆来描绘物体，以及针对班级幼儿在绘画中的表现：动笔后构思；事先构思和随意图画穿插；绘画内容转移；一形多义；易受他人影响等特点，设计了美术教育活动《圆形变变变》。

通过充分让幼儿感知生活中随处可见的圆形的物品，如：西瓜、太阳、苹果、饼干、球等，启发幼儿想象，大胆的创作和大胆的表现。

而作为引导者的教师，其作用主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。

活动目标：1、学习在圆形里外添画，表现自己喜欢的各种各样的圆形物体。

2、迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种各样的圆形物体。

3、乐意参与“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的快乐。

活动重点：大胆地在圆形里、外进行添画，体验创造性地绘画的乐趣。

活动难点：能自主、创造性地联想和添画。

核心要素：想象、创造、活动准备：经验积累：观察日常生活中圆形的物体，丰富感知经验。

小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布活动过程：一、谈话导入出示小熊吹泡泡卡片。

师：今天张老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，是谁？（出示卡片）小熊在干什么？它吹出的泡泡是什么形状的？小朋友你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师，它会把圆形变成许多有趣的东西。

小朋友睁大眼睛看一看小熊把圆形变成了什么？二、观察引导幼儿观察小熊变圆的魔术，说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么？（西瓜）圆形外面添画几笔变成什么？（太阳）圆形里外同时添画几笔变成什么？（小猫）师：我们一起数1、2、3，再吹一口气，（教师用简笔画形式画出西瓜）提问：小熊在圆形里面添画几笔变成什么？（西瓜）小熊还会变什么呢？第二次变：小熊在圆形外面添画几笔变成什么？（太阳）小熊可真棒，它还会变什么呢？小熊在圆形里外同时添画几笔变成什么？（小猫）小结：小熊的本领真大，它能把圆泡泡变成这么多可爱的东西。

小班圆形变变变教研(3篇)

第1篇一、活动背景圆形是生活中常见的几何图形，也是幼儿认知和操作的基础。

在幼儿园小班阶段，幼儿对圆形的认知还处于初步阶段，因此，我们开展了“圆形变变变”的教研活动，旨在通过一系列有趣的活动，让幼儿更加深入地了解圆形，并提高他们的动手操作能力和创造力。

二、活动目标1. 让幼儿认识圆形，了解圆形的特征。

2. 通过动手操作，让幼儿学会用圆形进行简单的拼搭和组合。

3. 培养幼儿的观察力、想象力、创造力和动手操作能力。

4. 增进幼儿之间的合作与交流。

三、活动准备1. 圆形卡片若干，颜色和大小不同。

2. 彩色铅笔、剪刀、胶水等工具。

3. 圆形拼图、圆形积木等材料。

4. 彩纸、彩笔等装饰材料。

四、活动过程1. 导入教师出示一个圆形卡片，引导幼儿观察并说出圆形的特征。

然后，教师提问：“你们知道圆形可以变成什么吗？”激发幼儿的兴趣。

2. 圆形变变变（1）教师出示圆形卡片，让幼儿发挥想象力，说出圆形可以变成什么。

（2）教师组织幼儿进行分组，每组发一个圆形卡片，让他们用彩色铅笔在卡片上画出自己喜欢的图案。

（3）教师引导幼儿将画好的圆形卡片进行剪裁、折叠、粘贴等操作，变成不同的物品。

3. 圆形拼搭（1）教师出示圆形拼图，引导幼儿观察并尝试拼搭。

（2）教师组织幼儿分组，每组发一套圆形积木，让他们用积木搭建自己喜欢的建筑物。

4. 圆形装饰（1）教师出示彩纸、彩笔等装饰材料，引导幼儿发挥想象力，将圆形卡片进行装饰。

（2）教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价和交流。

5. 总结与反思教师引导幼儿回顾本次活动，让他们谈谈自己的收获和感受。

同时，教师对幼儿的表现进行总结和反思，指出活动中存在的问题，并提出改进措施。

五、活动反思1. 教师在活动中应注重引导幼儿发挥想象力，鼓励他们大胆尝试。

2. 教师应关注幼儿之间的合作与交流，培养他们的团队意识。

3. 教师在活动中要善于发现幼儿的优点，及时给予肯定和鼓励。

4. 教师应注重活动的趣味性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

幼儿美术教案详案《圆形变变变》

幼儿美术教案详案《圆形变变变》一、教学目标1.培养幼儿对圆形的认识和理解，提高幼儿的观察能力和想象力。

2.通过圆形的变化，激发幼儿的创造力和动手操作能力。

3.培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社交能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：圆形的认识、圆形的变化、团队协作。

2.教学难点：圆形的创意变化、动手操作能力。

三、教学准备1.教具准备：圆形卡片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

2.环境准备：宽敞的教室、舒适的座位、充足的光线。

四、教学过程1.导入（1）教师展示圆形卡片，引导幼儿观察并说出圆形的特征。

（2）教师提问：你们在哪里见过圆形？圆形在生活中有哪些作用？2.基本环节（1）圆形的认识教师引导幼儿观察圆形卡片，让幼儿说出圆形的特征，如没有角、边缘光滑等。

（2）圆形的变化教师展示圆形变化的作品，如圆形变三角形、圆形变正方形等，引导幼儿思考圆形可以变成哪些图形。

（3）动手操作①教师发放画纸、画笔，让幼儿在纸上画出一个圆形。

②教师引导幼儿将圆形变成不同的图形，如三角形、正方形、长方形等。

③教师鼓励幼儿发挥想象力，将圆形变成生活中的物品，如太阳、气球、车轮等。

④教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

（4）团队协作①教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长。

②组长带领组员共同完成一幅圆形变化的画作。

③教师鼓励组员之间相互协作，共同创作。

3.展示与评价（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并让幼儿介绍作品的创意和制作过程。

（2）教师组织幼儿进行评价，让幼儿说出自己喜欢的作品和原因。

五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，鼓励家长在家与幼儿一起进行圆形变化的创作。

2.环境创设：教师利用幼儿的作品，创设主题墙饰，让幼儿感受到自己的作品在环境中的价值。

3.活动拓展：教师组织幼儿进行圆形的创意手工制作，如圆形拼贴、圆形纸雕等。

六、教学反思1.本节课通过圆形的变化，培养了幼儿的观察能力、想象力和动手操作能力。

幼儿园小班获奖美术教案《圆形变变变》

幼儿园小班获奖美术教案《圆形变变变》幼儿园小班获奖美术教案《圆形变变变》作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班获奖美术教案《圆形变变变》，希望对大家有所帮助。

参赛作品名称《圆形变变变》参赛作者杨晓雯单位名称上海市冰厂田幼儿园教学领域美术年龄段/班小班设计意图借形想象是人最普通、最原始的想象能力，小班的幼儿其实大多数的想象都需要依靠“形”，但是在过程中往往是“说”的比“做”的好，他们的绘画技巧相对比较薄弱，如果能以“圆”这个他们生活中最常见的图形为载体，既能放飞孩子们的想象力，激发了幼儿强烈的作画愿望，又能体验到绘画所带来的快乐。

由此我设计了这样一个美术活动。

活动目标感知不同的圆拼贴想象带来的有趣变化。

乐意拼贴、添画，体验圆形拼贴想象画的乐趣。

重点难点重点：幼儿通过观察、类比和想象，感受圆形的特点，感知不同数量颜色大小的圆拼贴想象带来的有趣变化。

难点：借形想象，用不同数量大小颜色的圆形创意拼贴添画。

活动准备自制绘本《圆》、大小颜色不一圆形纸片、记号笔、胶棒、牛皮纸。

活动过程一、看看找找，圆在哪里——初步感知圆的外形特点导入：我带来一些好朋友，你们看看是谁？（出示“圆”）提问：我的脸上有没有你刚刚认识的这位朋友。

再看看你的身上有这个新朋友吗?它藏在哪里，把它找出来。

小结：原来圆藏在我们身体的各个部位。

二、观察理解，“圆”的变化——感知不同数量颜色大小的圆拼贴想象带来的有趣变化过渡：圆不仅藏在你们的脸上，身上，它还藏在了好听的故事里。

我们一起来听听圆的故事，找找它们还藏在了哪里？（完整欣赏绘本《圆》）。

1、观察理解，圆的变化（1）、圆的添加想象提问：你找到了几个圆？它们变成什么？怎么变的？小结：在圆上可以添加一些东西，就能变成各种各样的形象。

（2）、圆的组合变化提问：圆的方向有什么变化？变化后还能变成什么？小结：原来我们把不同的圆拼一拼，画一画，就能变出有趣的形象。

幼儿美术教案详案《圆形变变变》

幼儿美术教案详案《圆形变变变》教案名称：圆形变变变教案类型：幼儿美术教案适用年龄：3-6岁教学目标：1. 认识圆形，并能准确辨认圆形的形状。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 培养幼儿的创造力和想象力。

教学准备：1. 幼儿绘画纸、彩色纸、剪刀、胶水、彩铅笔、颜料等。

2. 圆形模具（可以使用圆形的易拉罐盖、装饰圆圈等）。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师问：你们知道什么是圆形吗？2. 引导幼儿回答，并展示圆形的图片或物品。

二、学习圆形的特点（10分钟）1. 教师给幼儿展示不同大小的圆形图案，引导幼儿观察圆形的特点。

2. 让幼儿用手指在空中画出圆形，并鼓励他们用话语描述圆形的特点。

3. 教师可以给幼儿提供一些问题引导他们：圆形是不是所有的地方都一样？圆形的边界是怎样的？三、圆形变变变（15分钟）1. 教师提前准备不同颜色和大小的圆形模具（或用易拉罐盖、装饰圆圈等代替），并放在绘画纸上。

2. 提醒幼儿要将圆形模具固定在纸上，可以用胶水或胶带固定。

3. 引导幼儿选择一个圆形模具，用彩铅或颜料在模具周围轻轻涂抹一圈，形成一个圆圈。

4. 再选择一个不同颜色的圆形模具，放在已涂抹完颜色的圆圈上，继续涂抹其他颜色。

5. 可以让幼儿自由发挥，尝试不同颜色和大小的圆形模具，并在纸上涂抹颜色，形成各种图案。

四、创作画面（15分钟）1. 引导幼儿观察自己在纸上所涂抹的圆形图案，并发挥想象力，联想出图案的价值和意义。

2. 提醒幼儿可以用彩铅、颜料或剪纸等任意选择自己喜欢的方式进行创作。

3. 鼓励幼儿描述自己创作的图案，并与其他幼儿分享。

五、固定作品展示（5分钟）1. 教师鼓励幼儿将自己的作品固定在展示墙上。

2. 自由游览，让幼儿欣赏彼此的作品，共同感受创作的乐趣。

3. 教师引导幼儿评论、正面肯定其他同学的作品，培养幼儿互相欣赏、分享和合作的意识。

六、反思总结（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，鼓励幼儿表达自己对学习的感受和体会。

小班美术教案详案及反思《圆形变变变》 (2)3篇

小班美术教案详案及反思《圆形变变变》 (2) 小班美术教案详案及反思《圆形变变变》 (2)精选3篇（一）【教案】教学目标：1. 能够运用圆形进行创作。

2. 能够运用不同材料和技法进行绘画创作。

3. 培养学生的观察力和想象力。

教学准备：1. 教师准备不同形状的圆圈模板、颜料、画笔、画纸、剪刀、胶水等。

2. 提前准备好一些圆形的图片、海报等素材。

3. 准备一个展示学生作品的展板或墙壁。

教学步骤：1. 导入（5分钟）教师出示几张不同形状的圆形图片，引发学生对圆形的注意。

然后让学生观察并说出自己看到的圆形。

2. 探究（10分钟）教师出示一块画纸和一些不同形状的圆圈模板，让学生将模板放在画纸上尝试画出圆圈，引导学生发现画出的圆形和模板的圆形是一样的。

3. 演示（15分钟）教师示范用不同材料和技法进行绘画创作，如用颜料和画刷在画纸上画出圆形，用剪纸技法将不同颜色的圆形贴在画纸上，用胶水和彩纸剪成圆形拼贴等。

同时，教师解释每种材料和技法的特点和用途。

4. 练习（20分钟）学生根据教师的示范进行练习，运用不同材料和技法进行绘画创作。

教师巡视指导，并及时给予肯定和建议。

5. 展示（10分钟）教师将学生的作品集中展示在展板或墙壁上，让学生分享自己的作品，并进行交流和评价。

6. 反思（5分钟）教师和学生共同回顾本节课的学习内容和成果，学生可以分别谈谈自己在本节课中的体会和收获。

【反思】本节课以圆形作为创作的主题，通过导入和探究引发了学生对圆形的兴趣和观察。

在演示环节，通过示范和解释不同材料和技法的特点，培养了学生的想象力和创造力，丰富了学生的绘画经验。

在练习环节，学生积极参与，运用多种材料和技法进行创作，提高了学生的动手能力和艺术表现力。

在展示环节，学生有机会展示自己的作品，并与同学进行交流和评价，培养了学生的合作意识和审美能力。

通过本节课的开展，学生对圆形的认识得到了加深，绘画创作的兴趣和能力也得到了提升。

小班美术教案详案及反思《圆形变变变》 (2)精选3篇（二）教案详案课题：《圆形变变变》教学目标：1. 能够认识和绘制圆形；2. 能够利用圆形进行创意变形；3. 发展学生观察和想象的能力。

【小班其他活动】幼儿园小班活动教案：圆形变变变

【小班其他活动】幼儿园小班活动教案：圆形变变变活动流程：
一．以魔术游戏引入圆形1、小朋友，今天我们班来了一位小客人（出示圆形），瞧瞧，知道它是谁吗？教师：（作惊喜状）原来是我们的老朋友圆形呀！来，我们用热烈的掌声欢迎"圆形宝宝"来我们班做客。

2、圆形宝宝就是怎样的？
小结：圆形是圆圆的，很光滑的，没有尖尖角，还可以滚动呢！
今天圆形宝宝必须恳请我们看看魔术演出。

我们只要对着小圆形说道'圆形宝宝，变变变'圆形宝宝就可以盛满很多可爱的东西。

二．认识生活中圆形物体1.魔术师对着圆形宝宝说："圆形宝宝，变变变！"逐步出示苹果。

教师："呀，魔术师变出什么来了？"苹果是什么形状的？什么颜色？
（红彤彤的苹果）2.我们再来变小一个吧。

"这回，魔术师变小出来什么了？"娃娃怎么变为的？（调皮的娃娃）3.接下来蝴蝶和熊的方法同上，相同的就是可以恳请幼儿去搞魔术师，张口，唤起幼儿自学的兴趣。

（美丽的蝴蝶（数圆形）；胖嘟嘟的小熊（按步骤猜猜。

）4.唤起
幼儿
打听生活中的圆形物体。

教师：小朋友，你喜欢魔术师的表演吗？圆宝宝说还有许多东西和它长的很像，它还能变成什么东西呢？
5、你们能够无法去协助圆宝宝变变变呢？（出具操作方式纸）三、亲子操作方式幼儿在家长的协助下，对圆形展开添画，并使圆形变为其他物品，也可以把圆形展开女团，变为其他物品。

四、交流我把圆宝宝变成了什么？。

小班科学活动教案详案《圆圆变变变》

小班科学活动教案详案《圆圆变变变》
一、活动目标
1、认识圆形，并能从各种形状中辨认出圆形。

2、了解圆形在生活中的应用及意义。

3、培养学生观察、分析、比较的能力。

二、活动内容
1、引入
教师采用游戏的形式，带领学生认识圆形，比如让学生寻找大自然中的圆形，或者用物品让学生识别圆形。

此外，教师还可以通过视频或图片等多种形式向学生展示
不同的圆形。

2、学习
通过造型泥或者画纸，教师让学生自由发挥，使用不同的颜色和形态，将圆形进行变形。

例如，可以将圆形拉成椭圆形、扁圆形、半圆形等，比较圆形的特征，让学
生感受到圆形的变化和多样性。

3、探究
教师出示一些日常生活中的物品，如篮球、水果等，让学生通过观察、比较，找出物品中的圆形，了解圆形在生活中的应用。

同时，教师可以引导学生思考，如果这
些物品不是圆形，会发生什么？
4、实践
让学生在班级内玩一个小游戏——圆圆变变变。

教师将班级物品用大量圆形条呈现，每个学生轮流选择一条圆形条，将它变形成自己喜欢的形状，然后让其他学生猜
出它本来是一条什么样的圆形条。

5、总结
通过本节课的学习，学生能够认识圆形，从各个角度、各种形状中辨认出圆形。

同时，学生还能够了解圆形在生活中的重要意义，培养学生观察、分析、比较的能力。

三、活动评价
教师可以通过观察学生在游戏和实践中的表现，以及课后听取学生的总结和认识，来评价本次活动的效果。

同时，教师也可以让学生自己评价本次活动，提出改进的建议，以此不断完善教学过程。

幼儿园小班科学活动教案《圆圆变变变》含反思

幼儿园小班科学活动教案《圆圆变变变》含反思一、内容分析：《圆圆变变变》是《幼儿创新智慧游戏课程》小班下学期的活动内容。

圆形通常是幼儿最容易认识的图形，在日常生活中有很多的物品都是由圆形构成的，引导幼儿与圆形做游戏，会激发他们探索的愿望和兴趣。

他们会想象自己创新或用已有的经验知识，围绕圆形展开一系列的创新思维活动，将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣，培养幼儿良好的创新思维习惯。

内容的选择来源于幼儿的生活，符合《纲要》中指出的：教育内容的选择既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

我们的创新智慧游戏内容注重从孩子们的生活实际出发，着眼于幼儿身边的有趣现象，精心选择生活中的内容作为教育内容。

以符合孩子的年龄特点和创新思维特点。

二、幼儿分析：小班幼儿由于年龄小、知识经验少、思维带有直觉行动性，创新思维能力较低，语言表达和概括能力差。

在日常的教育活动中，虽然也涉及到拓展幼儿思维的内容，但都比较零散，不系统，因此幼儿对于创新思维比较陌生，缺乏主动性和经验。

所以，小班幼儿的创新思维活动内容是比较粗浅的，贴近其生活。

本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的活动环节，学习内容更是“浅中有深、深中有浅” ，贴近幼儿生活，容易为幼儿所接受。

三、设计思路：圆圆变变变，对于小班幼儿来说比较充满趣味性和吸引力，是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。

通常幼儿看到圆形会想到大西瓜、苹果等自己喜欢的东西。

活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点，充分调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间。

他们在玩一玩、想一想、说一说、试一试、做一做等多种感官参与的情况下，充分体验和感受到创新思维活动的乐趣。

以下是具体设计思路及设计意图：1.玩纸导入：以自由玩圆形的纸为导入吸引幼儿的注意力，激发幼儿对圆形的兴趣，引发幼儿的活动情趣，创设了良好的活动氛围。

2.扩散思维活动：让幼儿想象圆形能变成什么，对于小班的幼儿在表象认知的基础上提出能变成什么，是他们最乐于参与的想象活动，将会激发他们的思维活力。

幼儿园小班变变变教案（精选10篇）

幼儿园小班变变变教案（精选10篇）幼儿园小班变变变教案篇1活动目标：1、引导幼儿根据圆形的特征，想象圆形的实物，并进行儿歌创编。

2、鼓励幼儿大胆想象，体验创编活动带来的快乐。

活动准备：1、魔术工具一套：魔术棒、魔术箱、请一教师配教做魔术师。

2、儿歌图片一套：太阳、气球、苹果、蚂蚁。

以及相应的汉字：红通通、飞上天、甜又甜、慢慢爬。

3、幼儿创编用图片，人手一份。

开汽车的音乐。

活动过程：1、出示圆形，初步想象。

教师：“小朋友，看，这是什么？”（圆形）圆形象什么？（幼儿充分想象）2、以变魔术的游戏引出儿歌内容。

（1）教师：“今天，老师要带你们区看魔术表演，想去吗？”（想）“我们开着汽车去吧！”（开汽车的音乐起）“魔术城到了，下车吧！”“看，魔术师来了！”扮魔术师的老师介绍：“我是魔术师，这是我的魔术棒、魔术箱。

我只要用魔术棒对着小圆形说‘小圆形，变变变’小圆形就会变出很多漂亮的东西来。

①魔术师用魔术棒对着小圆形说：“小圆形，变变变！”拿出图片：太阳。

教师：“呀，魔术师变出什么来了？”（太阳）太阳是什么样子的？教师把幼儿说的按照儿歌的格式归纳：“变太阳，挂天空”“变太阳，放光芒。

”引导幼儿说：“太阳是什么颜色的？”（红色）我们用好听的词语来说：“变太阳，红通通。

”幼儿跟念一遍。

②我们请魔术师再来变一个吧。

魔术师：“请小朋友和我一起来念：小圆形，变变变。

”教师：“这回，魔术师变出什么了？”（气球）“气球是什么样子的？”教师帮助幼儿归纳后问：“气球飞到哪里去了？”（天上）“我们就说：变气球，飞上天。

”幼儿跟念一遍。

③接下来苹果和蚂蚁的方法同上，不同的是可以请幼儿来做魔术师，变魔术，激发幼儿学习的兴趣。

（2）教师：“老师把魔术师变出来的儿歌变成了一首好听的儿歌，我们一起来听。

”教师完整朗诵儿歌。

幼儿学习儿歌两三遍，可以加上动作来朗诵。

3、引导幼儿进行儿歌创编。

教师：“小朋友，还有什么东西也是圆圆的，它是什么样子的呢？你会用儿歌里的话来说吗？”幼儿自由创编，教师在黑板上及时记录，并帮助幼儿用儿歌的格式进行归纳。

小班美术活动教案：《圆形变变变》教案（附教学反思）

小班艺术活动课程计划：《圆形变变变》教学计划（反思教学）小班艺术活动《圆形变变变》教学计划（带教学反思）主要包括设计意图计意图,,活动目标活动目标,,活动要点活动要点,,活动准备活动准备,,活动过程活动过程,,活动反思等内容活动反思等内容,,学习在圈内外添加画作习在圈内外添加画作,,展示各种你喜欢的类型展示各种你喜欢的类型..这样的圆形物体这样的圆形物体,,移植体验,利用扇形画来扩大想象力利用扇形画来扩大想象力,,创造出各种圆形物体创造出各种圆形物体,,适合幼儿园教师参加小班的艺术活动加小班的艺术活动,,快来看看《圆形变变变》课程计划快来看看《圆形变变变》课程计划..设计方案：设计方案：艺术教育是实施美育的主要途径艺术教育是实施美育的主要途径..作为一种重要的艺术表现形式作为一种重要的艺术表现形式,,绘画在幼儿园的儿童中很受欢迎绘画在幼儿园的儿童中很受欢迎..幼儿使用他们的绘画来扩展他们的内心偏好和兴趣心偏好和兴趣,,表达他们对外部世界的理解和感受表达他们对外部世界的理解和感受..如何充分发挥儿童在绘画中的主体作用在绘画中的主体作用,,将绘画转化为儿童的自由想象将绘画转化为儿童的自由想象,,大胆创作大胆创作,,体验幸福根据这一时期小班儿童绘画的特点根据这一时期小班儿童绘画的特点 - - 主要用圆圈描绘物品主要用圆圈描绘物品主要用圆圈描绘物品,,以及为儿童绘画的表现：儿童绘画的表现：笔后写作的思想笔后写作的思想笔后写作的思想;;穿插的前概念和随机绘图穿插的前概念和随机绘图;;转移绘画内容内容;;形状和多义形状和多义;;他人的影响力他人的影响力,,以及艺术教育活动的设计《圆形变变变》变》..通过让孩子们充分发现生活中随处可见的圆形物体通过让孩子们充分发现生活中随处可见的圆形物体,,如西瓜如西瓜,,太阳太阳,,苹果苹果,,饼干和球饼干和球,,激发孩子的想象力激发孩子的想象力,,大胆的创造和大胆的表现大胆的创造和大胆的表现..教师的角色主要是为了丰富孩子的感性体验角色主要是为了丰富孩子的感性体验,,激发他们表达美感和创造美的兴趣,让他们体验到自由表达和创作的快乐让他们体验到自由表达和创作的快乐. .活动目标：活动目标：1.1.学习在圆圈内外添加绘画学习在圆圈内外添加绘画学习在圆圈内外添加绘画,,以表达您喜欢的各种圆形物体以表达您喜欢的各种圆形物体. . 2,2,迁移现有经验迁移现有经验迁移现有经验,,利用扇形绘画来拓展想象力利用扇形绘画来拓展想象力,,创造出各种圆形物体.3.3.愿意参加“循环变革”活动愿意参加“循环变革”活动愿意参加“循环变革”活动,,并感受到为圈子添加新事物的乐趣并感受到为圈子添加新事物的乐趣. . 4,4,有兴趣的方块有兴趣的方块有兴趣的方块,,圆圈圆圈,,线条等涂鸦线条等涂鸦,,并尽量大胆添加绘画并尽量大胆添加绘画,,可以大胆表达自己的想法胆表达自己的想法. .5.5.培养幼儿的技能和艺术气质培养幼儿的技能和艺术气质培养幼儿的技能和艺术气质. .活动要点：活动要点：活动焦点：大胆地将画作添加到圆圈内外活动焦点：大胆地将画作添加到圆圈内外,,体验创意绘画的乐趣体验创意绘画的乐趣. . 活动的困难：能够独立和创造性地联系和添加绘画活动的困难：能够独立和创造性地联系和添加绘画. .活动准备：活动准备：积累经验：观察日常生活中的圆形物体积累经验：观察日常生活中的圆形物体,,丰富感知体验丰富感知体验. .熊吹泡泡图片熊吹泡泡图片,,熊吹泡泡工作清单熊吹泡泡工作清单,,从圆圈转动的物体从圆圈转动的物体,,泡泡玩具泡泡玩具,,水彩笔水彩笔,,小抹布小抹布活动程序：活动程序：首先首先,,导入会话导入会话显示熊吹泡泡卡显示熊吹泡泡卡. .老师：张老师今天邀请了一位小客人给孩子们老师：张老师今天邀请了一位小客人给孩子们..你明白了你明白了,,是谁？是谁？（显示卡）熊在做什么？它吹出的气泡是什么形状的？孩子们,你知道熊是一个了不起的魔术师熊是一个了不起的魔术师,,它会把圆圈变成许多有趣的东西孩子们睁开眼睛开眼睛,,看到熊变成了一个圆圈看到熊变成了一个圆圈. .第二第二,,观察观察引导孩子观察熊的四舍五入的魔力引导孩子观察熊的四舍五入的魔力,,并谈谈小熊在圆圈中添加几招的内容？的内容？（西瓜）当你在圆圈外面添加一些笔画时会变成什么样？当你在圆圈外面添加一些笔画时会变成什么样？（太阳）你同时在圈子里添加了什么？阳）你同时在圈子里添加了什么？（小猫）（小猫）老师：让我们一起计算1,2,3,1,2,3,然后再深吸一口气然后再深吸一口气然后再深吸一口气. .（老师以棒图的形式画西瓜形式画西瓜..）问题：熊在圆圈中添加几个笔画需要什么？）问题：熊在圆圈中添加几个笔画需要什么？（西瓜）熊会改变什么？第二个变化：熊在圈外变成了几个？会改变什么？第二个变化：熊在圈外变成了几个？（太阳）熊很棒（太阳）熊很棒..它还会改变什么？熊在圈内外添加几个笔画需要什么？还会改变什么？熊在圈内外添加几个笔画需要什么？（小猫）（小猫）总结：熊的能力是如此之大总结：熊的能力是如此之大,,以至于它可以将圆形的泡泡变成许多可爱的东西可爱的东西. .第三第三,,激发想象力激发想象力师：熊是一位了不起的魔术师！孩子们师：熊是一位了不起的魔术师！孩子们,,你想改变圆圈的魔力吗？你看到了什么圆形的东西？你看到了什么圆形的东西？激发年幼的孩子思考并谈论它激发年幼的孩子思考并谈论它..鼓励幼儿先在小组中进行交流鼓励幼儿先在小组中进行交流,,然后引导孩子们说出他们在回合中所看到的内容后引导孩子们说出他们在回合中所看到的内容. .（教授以下课程：幼儿园学习网络教学网络）教师可以激励幼儿谈论他们在教室和路上吃饭,玩耍和看到的圆形物品玩耍和看到的圆形物品. .四是创作四是创作,,运作运作（1）显示熊吹泡泡的图像）显示熊吹泡泡的图像. .老师：老师：刚才刚才刚才,,熊已经吹了很多圆形气泡熊已经吹了很多圆形气泡,,孩子们已经变成了一个小魔术师术师,,他们已经把你要改变的圆形东西变成了现实他们已经把你要改变的圆形东西变成了现实. .（2）老师指示孩子在圆圈内外添加绘画老师指示孩子在圆圈内外添加绘画..灵感来自弱势学龄前教师的例子的例子（3）为幼儿提供更多圆形气泡）为幼儿提供更多圆形气泡,,鼓励他们创作鼓励他们创作..老师：熊已经吹出更多气泡更多气泡,,你会改变它你会改变它. .五,沟通评论沟通评论（1）孩子坐在工作面前）孩子坐在工作面前,,告诉同伴告诉同伴,,这个圈子变成老师的变化是什么？谁改变了与众不同的东西？么？谁改变了与众不同的东西？（2）老师评论说：孩子们已经改变了这么多可爱的东西）老师评论说：孩子们已经改变了这么多可爱的东西,,并且熊自夸我们真的可以做到！看夸我们真的可以做到！看,,熊给我们奖励了很多吹泡泡玩具熊给我们奖励了很多吹泡泡玩具,,让我们一起出去玩泡泡游戏吧出去玩泡泡游戏吧. .扩展活动建议：扩展活动建议：1.1.观看活动：引导孩子们观看生活中各种圆形观看活动：引导孩子们观看生活中各种圆形观看活动：引导孩子们观看生活中各种圆形,,方形和三角形的物品,丰富孩子的感性知识丰富孩子的感性知识. .2,2,活动区活动：活动区活动：活动区活动：老师会在艺术角上画一个三角形老师会在艺术角上画一个三角形老师会在艺术角上画一个三角形,,方形工作纸方形工作纸,,这样孩子们就可以自由地添加绘画孩子们就可以自由地添加绘画,,并在工作的角落里展示作品并在工作的角落里展示作品..引导孩子们观看彼此的作品们观看彼此的作品. .活动反映：活动反映：优点：在设计和组织活动时优点：在设计和组织活动时,,我更好地掌握了三种组合：我更好地掌握了三种组合：1.1.预制教科书和生成的教科书的组合预制教科书和生成的教科书的组合预制教科书和生成的教科书的组合幼儿的认知经历不再相同幼儿的认知经历不再相同..他们更喜欢接受现实生活中的新奇事物和随机生成的东西和随机生成的东西..因此因此,,我从既定的教科书中走出来我从既定的教科书中走出来,,找到了容易让幼儿接受的题材儿接受的题材,,并开辟了新的题材并开辟了新的题材..教材教材..从本活动目标的制定从本活动目标的制定,,教学计划的设计划的设计,,特别是幼儿的工作秩序特别是幼儿的工作秩序,,教师的创新亮点再现教师的创新亮点再现..这份工作清单最突出的特点是它美丽的外观最突出的特点是它美丽的外观,,强大的游戏性和可重用性强大的游戏性和可重用性..工作表采用塑料薄膜包覆成型塑料薄膜包覆成型..如果它是错的如果它是错的,,它可以被擦除和重新粉刷它可以被擦除和重新粉刷,,并且正面有许多不同的气泡以满足儿童的需要有许多不同的气泡以满足儿童的需要,,这样孩子们可以使绘画更加愉快和成功和成功. .2.2.模型法模型法模型法,,观察法和会话法的结合观察法和会话法的结合示范法的运用示范法的运用,,使幼儿较好的掌握了在圆形里外添画的规律但如果示范法过前、果示范法过前、过全过全过全,,则容易束缚幼儿小手和大脑则容易束缚幼儿小手和大脑,,阻碍其想象力和创造力的发展力的发展..因此在本次活动中因此在本次活动中,,我只示范了三个范例我只示范了三个范例,,（西瓜、太阳、小猫头）但其展现的内容却是三个类别的内容（水果类、动物类、宇宙类）.（教案出自：幼儿园学习网教案网）从三个范例中可以引发幼儿进行相似联想似联想,,拓展幼儿的的想象力拓展幼儿的的想象力. .观察法是我把绘画内容变成了幼儿看得见、听得到、摸得着、感受深的东西深的东西,,让幼儿让幼儿''有物可画有物可画'.'.'.因此前展性感知经验的积累是非常重要因此前展性感知经验的积累是非常重要的.在本次活动前我就有意识的引导幼儿观察周围生活中圆形的物品,以丰富他们的感性经验孩子们之所以能说出这么多圆形的物品是因为他们有了前期的观察经验他们有了前期的观察经验. .谈话法是我为幼儿创设了宽松开放的谈话环境谈话法是我为幼儿创设了宽松开放的谈话环境,,让幼儿把绘画构思都表达出来都表达出来,,提高思维想象力和语言表达力提高思维想象力和语言表达力,,谈话中教师及时捕捉幼儿闪光点闪光点,,发现并纠正谈话中的不足发现并纠正谈话中的不足,,让幼儿让幼儿''有物想画有物想画'. '.三种方法的灵活运用三种方法的灵活运用,,体现了教师引导者、支持者与合作者的新型师生关系师生关系..如在活动中如在活动中,,晨晨小朋友只画了一个太阳晨晨小朋友只画了一个太阳,,就不知该画什么了就不知该画什么了,,于是我说了句于是我说了句''一粒芝麻掉下来一粒芝麻掉下来',',',幼儿思维马上被激活了幼儿思维马上被激活了幼儿思维马上被激活了,,他在圆形里面点了无数个小点点面点了无数个小点点,,还告诉我这是芝麻饼还告诉我这是芝麻饼..我想这就是因人、因情施教我想这就是因人、因情施教,,它既帮助了弱者它既帮助了弱者,,又不限制强者又不限制强者,,保证不同水平的幼儿保证不同水平的幼儿''有胆敢画有胆敢画'. '.3、教师评价与幼儿评价相结合、教师评价与幼儿评价相结合. .在评价幼儿作品时在评价幼儿作品时,,让幼儿在自我表达中展现有个性的创意让幼儿在自我表达中展现有个性的创意..（如：我们成人看孩子的作品我们成人看孩子的作品,,线条不流畅线条不流畅,,结合比例不合常规结合比例不合常规（添画人头时眼（添画人头时眼睛太往上）；有的色彩深浅也不合实际（绿太阳））,幼儿自我创意是：这个西瓜切成了两半、绿太阳会觉得凉快这个西瓜切成了两半、绿太阳会觉得凉快..幼儿的奇思妙想让我很吃惊幼儿的奇思妙想让我很吃惊..因此也让我把更多赞赏和鼓励的语言因此也让我把更多赞赏和鼓励的语言''普洒普洒''给每个孩子给每个孩子..我觉得每一幅画都没有好坏之分画都没有好坏之分,,只有不同幼儿表现水平之别只有不同幼儿表现水平之别..因此因此,,教师对幼儿作品的评价只有和幼儿评价相结合的评价只有和幼儿评价相结合,,才能防止片面和偏颇才能防止片面和偏颇,,起到尊重幼儿创作成果作成果,,全面教育幼儿的作用全面教育幼儿的作用. .不足之处：因为幼儿是活动的主体不足之处：因为幼儿是活动的主体,,在活动中随时会出现教师没有预设到的问题与行为预设到的问题与行为,,这就需要教师要有较强的随机应变能力这就需要教师要有较强的随机应变能力,,我觉得自己在这方面还需加强自己在这方面还需加强,,解决的方法一是加强理论知识的学习与储备,二是要对每一个教学活动进行不断的反思、总结只有这样只有这样,,才能有效提高教学组织能力高教学组织能力. .。

幼儿园小班体育教案《圆盘变变变》含反思

幼儿园小班体育教案《圆盘变变变》含反思一、教学目标1.培养幼儿对运动的兴趣和爱好；2.让幼儿在游戏中感受运动的乐趣；3.帮助幼儿认识圆形，并通过游戏的方式加深学习；4.培养幼儿的体能素质，提高协调性和反应能力。

二、教学准备1.圆盘或圆形的纸板；2.矮凳，可供幼儿踩上踩下的；3.手电筒或投影仪；4.活动室。

三、教学过程1. 热身运动让幼儿们做以下简单的热身运动：1.大步走；2.小跳步；3.手臂交错摆动。

2. 分组游戏1.将幼儿们分成小组，每组4人左右，让他们坐成一个圆形；2.将圆盘递给其中一个幼儿，他/她要在圆形上快速移动圆盘；3.圆盘移动时其他幼儿用手指指向圆盘的位置，如果幼儿移动前未指出正确的位置，则圆盘归其他组使用；4.组员递圆盘时都需使用同一手，比如左手，逆时针传递，增加游戏的难度。

3. 手电筒版游戏1.将幼儿分成两组，分别坐在两侧；2.一侧是圆形，将圆盘递给其中一个幼儿，快速移动圆盘；3.另一侧幼儿则持手电筒或者使用投影仪，将圆形的阴影投到另一侧，其他幼儿则用手指指向阴影的位置；4.圆盘移动时，阴影的位置也需跟随移动。

4. 踩圆盘游戏1.将圆盘放在地上，让幼儿们踩上踩下；2.增加难度可以在圆盘上放东西。

5. 游戏反思让幼儿简单回顾游戏内容，增加游戏的反思环节，花费约5-10分钟。

四、教学反思本次小班体育教学，我们使用了多种方式来带动幼儿，让他们在游戏中感受运动的乐趣，并且容易理解内容。

游戏中，幼儿们充分发扬自己的创造力，尽情地享受运动带来的快乐。

其中，手电筒版和踩圆盘游戏是幼儿们比较喜欢的部分，可以带动幼儿积极参与和思考，并且较好地锻炼了他们的协调和反应能力。

本次教学虽然收到了一定的效果，但我们也发现了一些需要改进的地方。

由于幼儿人数较多，教学内容较为简单，因此各组游戏的等待时间较长，建议增加老师的辅助或小组内的合作，让每一位幼儿有更多的时间参与其中。

同时，在游戏设计上，可以提高难度，让幼儿在游戏过程中更有挑战性和成就感。

小班美术教案详案《圆形变变变》

小班美术教案详案《圆形变变变》1500字教案详案：《圆形变变变》一、教学目标：1. 认识圆形的形态特征，了解周围环境中的圆形事物。

2. 能够用简单的素描画出圆形。

3. 通过绘画活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。

二、教学准备：1. 教学课件和课件投影仪2. 讲台和黑板3. 草纸、铅笔和橡皮等绘画工具4. 教师准备好的圆形图片三、教学过程：1. 导入新课（1）教师引导学生回顾前几节课的内容，如直线和曲线的绘制以及几何图形的认识。

（2）教师出示几个圆形的图片，让学生观察并回答：什么是圆形？请你们能找出周围环境中的圆形事物有哪些？（3）教师呈现本节课的学习目标，并提醒学生在课堂上要认真观察和思考。

2. 观察和绘制圆形（1）教师出示一幅简单的圆形图案，让学生认真观察并试着用简单的直线和曲线画出这个圆形。

（2）教师带领学生展示自己画的圆形，让学生仔细观察并进行比较。

（3）教师引导学生总结圆形的特征：圆形是由无数个等距离的点组成，这些点和一个中心点的距离相等。

（4）教师要求学生在自己准备的草纸上用感兴趣的方式画出一个圆形，并将自己的作品展示给同学。

3. 制作圆形变变变作品（1）教师以课件形式展示圆形变变变的作品，让学生观察并感受。

（2）教师给学生讲解制作圆形变变变作品的步骤：首先在草纸上画一个大圆，然后在大圆上可以画小圆，小圆上再可以画更小的圆，通过不同大小的圆形的叠加和组合，形成一个圆形变变变的作品。

（3）学生利用自己的想象力和创造力，用素描的方式制作圆形变变变的作品。

同时，教师提醒学生考虑到线条的粗细和阴影的处理。

（4）学生完成作品后，可以将自己的作品展示给同学，并互相交流和欣赏。

四、课堂小结：在本节课中，我们通过观察和绘制的方式学习了圆形的形态特征和制作圆形变变变的方式。

通过这个绘画活动，培养了学生的观察力、想象力和创造力。

五、课后作业：请学生在家中观察周围环境，找出更多的圆形事物，并用素描的方式画出来。

小班教研课圆形变变变(3篇)

第1篇一、活动背景《圆形变变变》是一节小班美术活动，旨在让幼儿通过观察、操作，发现圆形的特点，并运用圆形进行简单的创意绘画。

本次活动以幼儿为主体，通过游戏、操作、展示等形式，激发幼儿的想象力，培养幼儿的审美能力和创造力。

二、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识圆形，了解圆形的基本特征。

2. 技能目标：学会运用圆形进行简单的创意绘画。

3. 情感目标：培养幼儿的审美能力和创造力，激发幼儿的想象力。

三、活动准备1. 物质准备：圆形卡片、彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

2. 经验准备：幼儿已有一定的绘画基础。

四、活动过程（一）导入1. 教师出示圆形卡片，引导幼儿观察：“小朋友们，这是什么形状？你们知道它叫什么名字吗？”2. 幼儿回答后，教师总结：“对，这个形状叫圆形。

”（二）基本技能训练1. 教师示范如何用圆形进行绘画，如：画一个圆圈、画一个笑脸等。

2. 幼儿跟随教师示范，尝试用圆形进行绘画。

3. 教师引导幼儿观察自己的作品，总结圆形的特点。

（三）创意绘画1. 教师出示一幅以圆形为主题的画作，引导幼儿观察：“小朋友们，这幅画是由什么形状组成的？你们觉得它美吗？”2. 幼儿回答后，教师总结：“这幅画是由圆形组成的，它很美。

”3. 教师分发圆形卡片、彩笔、画纸等材料，引导幼儿运用圆形进行创意绘画。

4. 幼儿自由创作，教师巡回指导。

（四）展示与评价1. 教师邀请幼儿展示自己的作品，并请其他幼儿评价。

2. 教师对幼儿的作品进行点评，肯定幼儿的创意和努力。

五、活动延伸1. 教师组织幼儿进行圆形拼图游戏，巩固圆形的认识。

2. 教师引导幼儿用圆形制作手工艺品，如：圆形帽子、圆形围巾等。

六、活动反思本次教研课《圆形变变变》取得了良好的效果。

幼儿在活动中积极参与，表现出较强的想象力和创造力。

以下是对本次活动的反思：1. 教师在活动过程中，应注重激发幼儿的想象力，引导幼儿大胆创作。

2. 教师应关注幼儿的个体差异，针对不同能力水平的幼儿给予适当的指导。