《倾吐心声》作文讲评分析PPT课件
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九年级语文上册第1单元写作《倾吐心声》课件语文版
第十四页，共19页。
佳作(jiā zuò)示范
新楼房是早就装修好了的,修剪得整整齐齐的花草如 此漂亮、鲜艳。但我却忘不了老宅院那长满青苔的水池 和鱼虾,忘不了风化剥落的红砖墙上的爬山虎,更忘不了全 院子的老少簇拥着谁家的小孩一口气吹灭生日(shēng ri) 蜡烛……
看着华丽的新楼房,惦念着老宅院,我总也高兴不起 来……
第十五页，共19页。
佳作(jiā zuò)点评
作者选取的素材都是老宅院发生的凡人琐事,小孩子睡眼蒙眬打哈欠、 老宅院匆忙的早晨、清静的上午、老大娘跑调的“川剧”,完全是生活的 实录;但作者的选材却不是对生活的全部拷贝,而是精挑细选,从早上、中午、 晚上三个时间点上去筛选,从而完全覆盖了老宅院整个的生活情态。通过 搬离老宅院后对老宅院往事的回忆,准确捕捉一个个瞬间的感受和真切的 内心情感,展开对老宅院生活的回忆,言谈举止、细碎点滴都一幕幕呈现,平 凡而真实的故事(gùshì)流露出纯真的情感。文章表达自己的感情,离开老 宅院,惆怅伤感,怀旧不舍,种种复杂的情感表达得真切感人;描述小院里温 馨的邻里情感,从日常生活的细致处着眼,生动逼真,语言朴实生动,表达准 确。
第十三页，共19页。
佳作( jiā zuò)示范
眨眼工夫,老宅院就清静了一半。 送走了早间的喧闹,各家留守的老人们又开始了密密的 张罗。打扫屋子、清理院子、交流着给孩子过生日的花样, 分享着小孙子获得的小红花。唠嗑是免不了的休闲模式,李 奶奶叹息着家里的难处,刘爷爷刨根问底总爱追究个缘由,张 婆婆(pó pó)拉长喉咙哼几句残破不全的川剧,王二爷却总要 发难说“又跑调啦”。蒲扇、小曲、唠嗑、清茶便送走了老 宅院悠闲的白天。
最大特点(tèdiǎn)就是 “形散而神不 散”。
第三页，共19页。
佳作(jiā zuò)示范
新楼房是早就装修好了的,修剪得整整齐齐的花草如 此漂亮、鲜艳。但我却忘不了老宅院那长满青苔的水池 和鱼虾,忘不了风化剥落的红砖墙上的爬山虎,更忘不了全 院子的老少簇拥着谁家的小孩一口气吹灭生日(shēng ri) 蜡烛……
看着华丽的新楼房,惦念着老宅院,我总也高兴不起 来……
第十五页，共19页。
佳作(jiā zuò)点评
作者选取的素材都是老宅院发生的凡人琐事,小孩子睡眼蒙眬打哈欠、 老宅院匆忙的早晨、清静的上午、老大娘跑调的“川剧”,完全是生活的 实录;但作者的选材却不是对生活的全部拷贝,而是精挑细选,从早上、中午、 晚上三个时间点上去筛选,从而完全覆盖了老宅院整个的生活情态。通过 搬离老宅院后对老宅院往事的回忆,准确捕捉一个个瞬间的感受和真切的 内心情感,展开对老宅院生活的回忆,言谈举止、细碎点滴都一幕幕呈现,平 凡而真实的故事(gùshì)流露出纯真的情感。文章表达自己的感情,离开老 宅院,惆怅伤感,怀旧不舍,种种复杂的情感表达得真切感人;描述小院里温 馨的邻里情感,从日常生活的细致处着眼,生动逼真,语言朴实生动,表达准 确。
第十三页，共19页。
佳作( jiā zuò)示范
眨眼工夫,老宅院就清静了一半。 送走了早间的喧闹,各家留守的老人们又开始了密密的 张罗。打扫屋子、清理院子、交流着给孩子过生日的花样, 分享着小孙子获得的小红花。唠嗑是免不了的休闲模式,李 奶奶叹息着家里的难处,刘爷爷刨根问底总爱追究个缘由,张 婆婆(pó pó)拉长喉咙哼几句残破不全的川剧,王二爷却总要 发难说“又跑调啦”。蒲扇、小曲、唠嗑、清茶便送走了老 宅院悠闲的白天。
最大特点(tèdiǎn)就是 “形散而神不 散”。
第三页，共19页。
语文九年级上册第一单元抒情散文《倾吐心声》
1、碰见梅。（详，开门见山） 2、提议送梅。（略） 3、折梅。（详） 4、在老师家，引发联想，点明主题。（重点段，详） 5、离去后其他同学讨梅。（略，抒情结尾）
为什么作者能从一株不起眼的 “梅”上生发开来，有感而发， 写下这么一篇感人至深的文章 呢？ 要写好一篇抒情散文到底应怎 样做呢？
（一）酝酿真情实感，领悟生活哲理 一篇成功的抒情散文要以情感人，要流露出作者对生活的某种深刻的领 悟，这就要求我们要学会观察，更要善于思考，在捕捉住事物外在的 “形”后，还要挖掘事物实实在在的“质”，要善于找到“物”与“态” 的内在聚焦点，要有真情实感。 （二）要学习运用适当的抒情方式 或在文章中直接倾吐自己的感情，或通过叙述、描写、议论等方式来抒 情，当然它应是有感而发，自然真切，将叙事、议论、描写、抒情融为 一体，水乳交融。 （三）描写要具体生动，抒情要积极向上 例文《梅》中对梅的两次描写可谓细致入微，只有描写得具体、生动， 它才能作为我们抒情的基础。否则，抒情就缺乏打动读者心弦的力量。 只有对事物细心观察，反复比较，找出其蕴含的深意，才能展开联想， 付以真情。 （四）要围绕中心选择，组织材料 散文最根本的特征是“形散而神不散”。“形”指行文的材料，“神” 指蕴含 在“形”中的思想感情。在行文时要围绕中心对材料进行取舍，让思想 把材料统一起来。
借景抒情
内容： 结构： 抒情 方式：
间接抒情
托物抒情
以事抒情
象征手法
文章提纲：文章结构
①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全 文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、 按照一定的顺序把材料组织起来。 ②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定 出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、 “次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写 哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。 ③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开 头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。 ④设计好点题的时机及具体的方式、方法。 ⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内 容需要照应，如何照应，也简单标注一下。
为什么作者能从一株不起眼的 “梅”上生发开来，有感而发， 写下这么一篇感人至深的文章 呢？ 要写好一篇抒情散文到底应怎 样做呢？
（一）酝酿真情实感，领悟生活哲理 一篇成功的抒情散文要以情感人，要流露出作者对生活的某种深刻的领 悟，这就要求我们要学会观察，更要善于思考，在捕捉住事物外在的 “形”后，还要挖掘事物实实在在的“质”，要善于找到“物”与“态” 的内在聚焦点，要有真情实感。 （二）要学习运用适当的抒情方式 或在文章中直接倾吐自己的感情，或通过叙述、描写、议论等方式来抒 情，当然它应是有感而发，自然真切，将叙事、议论、描写、抒情融为 一体，水乳交融。 （三）描写要具体生动，抒情要积极向上 例文《梅》中对梅的两次描写可谓细致入微，只有描写得具体、生动， 它才能作为我们抒情的基础。否则，抒情就缺乏打动读者心弦的力量。 只有对事物细心观察，反复比较，找出其蕴含的深意，才能展开联想， 付以真情。 （四）要围绕中心选择，组织材料 散文最根本的特征是“形散而神不散”。“形”指行文的材料，“神” 指蕴含 在“形”中的思想感情。在行文时要围绕中心对材料进行取舍，让思想 把材料统一起来。
借景抒情
内容： 结构： 抒情 方式：
间接抒情
托物抒情
以事抒情
象征手法
文章提纲：文章结构
①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全 文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、 按照一定的顺序把材料组织起来。 ②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定 出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、 “次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写 哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。 ③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开 头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。 ④设计好点题的时机及具体的方式、方法。 ⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内 容需要照应，如何照应，也简单标注一下。
初三记事作文《倾吐心声》1000字(总13页PPT)
初三记事作文《倾吐心声》
同学们想偷懒的体育课，但
不管是谁，都有自己的想法，自己的 选择。
我曾经荣耀过，曾经无奈过，曾 经浮躁过，曾经纠结过，也曾经奋斗 过，也曾经失落过。但无论如何，我
都曾追求过，是人生的一笔财
富，虽然时光流逝，流年似水，但
那段回忆是无法忘怀的。
关键词：同学,体育课,人生,财
富,无法,偷懒,想法,选择,纠结,奋 斗,失落,追求,回忆,忘怀,浮躁。 词语：同学 拼音：tóng xué 解释：同师受业。《庄子·知北 游》：“妸荷甘与神农同学於老 龙吉。”《周书·宇文孝伯传》： “及长，又与高祖同学。”清吴 炽昌《客窗闲话初集·双缢庙》： “审勘得白云娥与任宜男者，居 本比邻，幼而同学。”汤用彤 《汉魏两晋南北朝佛...
倾吐心声
初三记事作文
温馨提示：下载保存，温故而知新。 1000字
没有沸水的冲沏，没有浮浮 沉沉，茶叶便不会散发它清 香。——题记
有太多的烦恼要诉说，有太多的 不满要宣泄，有太多的忧愁要出发，
有太多的心声要倾吐。 走在学校的塑胶跑道上，
望着蔚蓝的天空，看着老师们 锻炼的热情。
关键词：沸水,茶叶,题记,心声,
关键词：心想,老师,关心,脑海,
通话,成绩,理想,信心,毅力,哽咽, 做到,记得,关注,想法,涌现,忘却, 答应,拿出,开始,没了,失败。 词语：心想 拼音：xīn xiǎnɡ 解释：思想；感情。唐沉佺期 《夜泊越州逢北使》诗：“容颜 荒外老，心想域中愚。”宋洪迈 《容斋五笔·张蕴古大宝箴》： “一彼此於胸臆，捐好恶於心 想。”心情。《警世通言·白娘子 永镇雷峰塔》：...
初三记事作文《倾吐心声》
学生 我现在应经是初三的
了，
在过去的两年里，有酸的，有甜的， 有苦的，有辣的。但我依然会特别珍
公开课教案教学设计课件九年级语文上册 第一单元 写作 倾吐心声素材 语文版
小专题写作倾吐心声【写作导航】倾吐心声，就是让大家说出心里话。
作文时，要有“心里话”可说，怎样说出“心里话”，就得动动脑筋了。
具体说来，需要做到以下几点：1.要有说“心里话”的载体。
生活是思维反映的对象，人们常说的有感而发，就是说对生活抒发感慨。
如果没有通过对具体的人、事、物的叙写，而去空喊“我热爱……”“我怨恨……”“我感激……”等话，那只能称作是假大空的口号，绝不是“心里话”。
因此，作文时必须选择一个能说心里话的载体，这个载体，可以是一段生活，可以是一段见闻，可以是一个情境，甚至可以是一次表扬、一次批评、一次肯定、一句深情的叮咛……2.选材立意上要“实”。
一是选材要“实”，用以倾吐心声的材料必须是现实生活，是亲身体验过的生活。
虚构的生活是不会有实在的感受的，无实在感受的生活无法说出“心里话”。
二是立意（即“心里话”的内涵）要“实”。
说的“心里话”要让人感觉说得实在，是大实话，不是虚假之言，是对生活的实话实说。
打开求实的门径是以生活的本来面目反映生活，从实事实情实境中提取出大实话。
3.注意抒情手法的应用。
我们写作抒情散文时，可以根据文章主题思想的需要，时而叙述，时而描写，时而议论等。
对于抒情散文来说，其抒情手法的运用是必不可少的，否则就不叫做抒情散文了。
罗丹说：“艺术就是感情。
”抒情散文何尝不是艺术？因此，对于这一点我们必须有足够的重视。
【例文引路】我心目中的良师南宁一考生谢谢你，哥！我想，我是十分崇拜、十分依赖你的。
你是我心目中的良师。
我的生活中永远都消除不了你的身影：小时候的我穿着你穿过的衣服，玩着你玩过的玩具，看着你看过的漫画书。
我好像是踩着你的脚印，走着你的童年之路。
即使长大，我仍然紧跟着你：和你一起练字，一起学画画，一起读书。
一前一后，我们经历相似的成长，以致我和你拥有几乎一致的由内到外的特性：喜欢同样的零食，写着同样风格的字体，有着同样的兴趣爱好，都喜欢把事情拖到最后一天才做……大家都喜欢细数着这有些不可思议的事情，而每当这时，我总是咧开嘴来笑，觉得很骄傲，很幸福。
初二叙事作文《倾吐心声》400字(共8页PPT)
初二叙事作文《倾吐心声》
心房 曾几何时,我打开了自己的
,
世界 想让自己走出 孤独的
,想让我
的朋友帮我一把,把我拉出去.小
学时,没有这样的一个知己出现,
人才 一直到了初中…那样的
出现.
可同时也是因为和其他人一样,不理 解我,把我拉到门边,就差那么一小步, 我就能完全走出来了,可她,却在这时 放了手,离我而去了…
初二叙事作文《倾吐心声》
他Байду номын сангаас认为，在他们吐苦水时，我都是
一副爱听不听的样子，眼睛都
不看着对方.的确,不敢目视对方
的眼睛,无论谁,都不敢…我看不见对
眼光 方柔和的
,只看见让我毛骨悚
无法 然的怒视的眼光,因此,别人
理
解自己,我却成了别人眼中“最糟糕
的听众”.
关键词：他们,认为,他们,吐苦
水,一副,样子,眼睛,看着,对方,的 确,不敢,目视,对方,眼睛,无论谁, 不敢,看不见,对方,柔和,眼光,看见, 毛骨悚然,怒视,眼光,因此,别人,无 法,理解,自己,别人,眼中,糟糕,听 众。
初二叙事作文《倾吐心声》
还是听听心是怎么说的吧,心是永
远不会背叛主人的…
关键词：还是,听听,怎么,永远,
不会,背叛,主人。
初二叙事作文《倾吐心声》
我们要以今天为坐标，畅想未来几年后的自 己。
再见
天空,我奄奄一息了,我无法呼吸,
我在呻吟、我在求助,没人看见我,也
没人听见我的声音,我躺在陆地
上,眼睛吃力的眨着,希望能看到
一线希望,没有,什么都没看到…
关键词：像是,离开,海豚,方向,
看到,一片,宽阔,无际,天空,奄奄一 息,无法,呼吸,呻吟,求助,看见,没 人,听见,声音,陆地,眼睛,吃力,希 望,看到,一线希望,没有,什么,看到。
初一叙事作文《倾吐心声》500字(共8页PPT)
是这样的吗？他们认为，在他们吐苦
样 水时，我都是一副爱听不听的
子，眼睛都不看着对方。的
目视 确，不敢
对方的眼睛，无论
谁，都不敢…我看不见对方柔和的
眼光，只看见让我毛骨悚然的怒
无法 视的眼光，因此，别人
理解
自己，我却成了别人眼中“最糟糕的 听众”。
关键词：朋友,糟糕,听众,这样,
他们,认为,他们,吐苦水,一副,样子, 眼睛,看着,对方,的确,不敢,目视, 对方,眼睛,无论谁,不敢,看不见,对 方,柔和,眼光,看见,毛骨悚然,怒视, 眼光,因此,别人,无法,理解,自己, 别人,眼中,糟糕,听众。
倾吐心声
初一叙事作文 500字
曾经以为，心是不懂得交流
味 的，心也是不懂得喜怒唉乐的
道的，但事实告诉我不是这样的，
心是活跃的…
从小不懂得感情的我，一直
世界 把自己关闭在孤独的
里，不
跟家人讲述自己的心事，有事
都要痛苦的皮笑肉不笑…所以，从懂
事以来，就有自己的日记本，天
讲话 天跟日记
，也只有它愿意听
我的倾诉。
的天空，我奄奄一息了，我无
法呼吸，我在呻吟、我在求助，没
声音 人看见我，也没人听见我的
，
我躺在陆地上，眼睛吃力的
眨着，希望能看到一线ห้องสมุดไป่ตู้望，没有， 什么都没看到…
关键词：像是,离开,海豚,方向,
看到,一片,宽阔,无际,天空,奄奄一 息,无法,呼吸,呻吟,求助,看见,没 人,听见,声音,陆地,眼睛,吃力,希 望,看到,一线希望,没有,什么,看到。
关键词：曾经,以为,懂得,交流,
懂得,喜怒,味道,事实,告诉,不是, 这样,活跃,从小,懂得,感情,一直, 自己,关闭,孤独,世界,家人,讲述, 自己,心事,有事,痛苦,皮笑肉不笑, 所以,懂事,以来,自己,日记本,天天, 日记,讲话,只有,愿意,倾诉。
初中语文优质课件----倾吐心声,抒写真情
在作文中情感表达方面存在的问题：
⑴感情平淡乏味。原因是表达方式单一，常是一叙到 底，没有恰当运用描写、议论和抒情。 ⑵、感情虚假失真。由于阅历少，对所经之事又感受 不深，难以写出真情实感，“为文造情”。 ⑶、感情夸饰失度。出现这种情况的原因是有强烈的 情感体验，但没有掌握一定的抒情技巧，而出现了小 题大做、大词小用、感情夸饰失度、抒情矫揉造作等 情况，从而消弱了文章的表达效果。 ⑷、感情消极低沉。主要是因为受“新事物、新观念” 的影响，对反面事物大唱赞歌，或以偏概全，一味揭 示事物的阴暗面。
（二）阅读下面的中考满分作文， 说说这篇文章凭什么打动人？ 《暗香· 爱香》
四、直击中考 请阅读2016年三篇中考考场作 文,并打分说理由.
五、课后作业
太阳，给予人们光芒与温暖。每个人的心 中都有一颗太阳，它或是一个眼神、或是 一个微笑、或是一句活语、或是……让你 感觉它的温热，照亮你前行的路。请以 《心中的阳光》为题，写一篇600字以上的 文章，要求以情动人，适当运用细节描写 和情景相衬。（不写诗歌）
例文引路
（一）、请同学们以我们课文《心声》为 例，说说如何在写作中表达真情实感。
1、巧择材料 ，尽显真情
亲情、友情、乡情、师生情、爱国 情等类题材皆可。 真情源于真人真事，写真人真事、 亲身经历最容易做到感情真挚，最易写 出动情点。
在写作时选写自我审视方面 的材料：对自己毫无保留的披露 和剖析，对自己当初的错误情感 予以反思、自责、忏悔，写出自 己的歉意；写出自己如何在情感 的激流里洗净灵魂的污垢。
2、抓住感情的触发点，以细节传情
现实生活中，有时一句话、一个动作、一个 眼神都能让我们感动。抓住它，叙述出前因 后果，描绘出它令你感动的具体细节，让自
ห้องสมุดไป่ตู้
《倾吐心声》
内容上：总结全文，点明主题，深化（升华中心）…… 结构上：照应开头（结尾），文章结构严谨。
表达效果： 余味无穷，引人联想期待……
• 注意事项：
构思组材
• 段落分配：开头简要新奇（风头）
•
正文流畅详尽（熊腰）
•
结尾强而有力（豹尾）
• 布局方法:（心中有“线索”贯穿全文）
1、镜头组合式
2、小标题式
3、倒叙、顺叙
• 1、巧用修辞 展示风采 内容上：
• 2、描写环境 烘托背景 结构上：
• 3、设置悬念 吸引读者 • 4、抒情入题 浓情蜜意
效果上：
结尾：
• 5、开门见山 点亮观点 • 6、转折入题 耐人寻味……
• 二、合理的布局
作文竞技场： 当堂写好开头结尾，拟好提纲。
• 三、精彩的结尾： 文章结尾的作用：
• 发倡议激斗志， 抒情感意深远 ， 重描写融真情
2、要围绕中心选择、组织材 料。
3、学习运用适当的抒情方式。 既可以把自己的真情实感直接抒 写出来；也可以采用象征的手法， 托物抒情、借景抒情。
教学目标 知识与能力：
1、能准确的理解抒情这种表达方式， 并精当的运用到作文中。
2、准确审题、立意、恰当选材构思。 3、学习选用合适的表达方式行文。 过程与方法：独立思考与合作交流相结合 情感态度与价值观： 既能真诚地倾吐自己的心声， 又懂得尊重他人的情感体验。
是用你火热的、敏锐的心所感悟到的。 2、要围绕中心选择、组织材料。 3、用适当的抒情方式。可以把自己的真情实感直 接抒写出来；也可以采用象征的手法，托物抒情、借景抒 情。
知识链接： 抒情散文：以抒发情感为出发点，感情真挚，引起读者共鸣。
大致可分为①托物抒情; ②因事(人)抒情; ③借景抒情。 最大特点：就是"形散而神不散"。
倾吐心声作文指导17页PPT
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
倾吐心声作文指导
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
ห้องสมุดไป่ตู้
倾吐心声
•
• 终于一个趔趄，柴禾从柴担两头滑落下来，柴担弹得老远。我一屁股坐在青 石板上放声大哭。山雨沙沙无边，冷漠地下着，没半点怜惜之情，我哭得更 伤心了。雨浇灭了我的哭声，在山中没有半点回音。座座群峰在雨中都一副 事不关己的样子，我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。
• 我坐在青石板上，根本找不到解决问题的办法，只能把剩下的那一点气力 也哭尽。父亲，我的父亲，就在这时从山坳的拐角出现了，他一下子把我从 恐惧和绝望的深水区捞救上来。我无法说出那一刻心中的感受。我只知道， 那一刻他温暖的笑容会让我珍藏一辈子，感激一辈子。是父亲温暖的笑容给 了我在这个世上继续前行的勇气，要不然我真会沿原路退离这个陌生的世界 。
• 2、要围绕文章中心组织好材料。因为只有把事情发展的 线索理清楚了才能把文章组织成一个有机的整体。
• 3、在文章中，还要适当运用一些抒情方法。抒情，就是 作者主观感受与思想感情的抒发。抒情情方式有多种，可 灵活运用。如《西花厅的海棠花又开了》采用的是直接抒 情的方法，而《白杨礼赞》采用的是间接抒情的方法。当 然，采用什么样的抒情方法，要据文章具体内容决定。
•
• 春天是一个美丽柔和的姑娘，她把大地用鲜艳的花朵装饰起来，富有春意盎 然的趣味；秋天，则是一个朴实健壮的青年，他不爱用美丽的鲜花来装扮自 己，而用丰硕的果实来打扮他那健壮的体态。
• 天气凉了，候鸟们都飞到南方去了。在天空中，常常出现“人”字形或“一 ”字形的雁群，它们一边飞，一边鸣叫着，消失在南边的天空中……
成为朋友，同辈之间志同道合的伙伴可成为朋友，甚至人和动物也可 成为朋友。在选材上，可以朋友间的友好交往，可以写朋友间的互相 帮助，可以写朋友间的坦诚相见以及其它方面的内容等。 • 2、确定文章的中心，即你想对朋友倾吐的中心是什么，然后围绕中 心选择组织材料。 • 3、材料一定要选择真实的而又最熟悉的写。因为只有写出真情实感 才能感染读者，打动读者，也只有这样的文章才有生命力。 • 4、要注意布局谋篇，开头写什么，中间写什么，结尾怎么写，都要 通盘考虑，按一定的顺序写。 • 5、写文章的目的是表达情意。因此要结合文章适当选择适合自己文 章的抒情方式和方法，把对朋友的真挚感情自然地抒发出来。
• 终于一个趔趄，柴禾从柴担两头滑落下来，柴担弹得老远。我一屁股坐在青 石板上放声大哭。山雨沙沙无边，冷漠地下着，没半点怜惜之情，我哭得更 伤心了。雨浇灭了我的哭声，在山中没有半点回音。座座群峰在雨中都一副 事不关己的样子，我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。
• 我坐在青石板上，根本找不到解决问题的办法，只能把剩下的那一点气力 也哭尽。父亲，我的父亲，就在这时从山坳的拐角出现了，他一下子把我从 恐惧和绝望的深水区捞救上来。我无法说出那一刻心中的感受。我只知道， 那一刻他温暖的笑容会让我珍藏一辈子，感激一辈子。是父亲温暖的笑容给 了我在这个世上继续前行的勇气，要不然我真会沿原路退离这个陌生的世界 。
• 2、要围绕文章中心组织好材料。因为只有把事情发展的 线索理清楚了才能把文章组织成一个有机的整体。
• 3、在文章中，还要适当运用一些抒情方法。抒情，就是 作者主观感受与思想感情的抒发。抒情情方式有多种，可 灵活运用。如《西花厅的海棠花又开了》采用的是直接抒 情的方法，而《白杨礼赞》采用的是间接抒情的方法。当 然，采用什么样的抒情方法，要据文章具体内容决定。
•
• 春天是一个美丽柔和的姑娘，她把大地用鲜艳的花朵装饰起来，富有春意盎 然的趣味；秋天，则是一个朴实健壮的青年，他不爱用美丽的鲜花来装扮自 己，而用丰硕的果实来打扮他那健壮的体态。
• 天气凉了，候鸟们都飞到南方去了。在天空中，常常出现“人”字形或“一 ”字形的雁群，它们一边飞，一边鸣叫着，消失在南边的天空中……
成为朋友，同辈之间志同道合的伙伴可成为朋友，甚至人和动物也可 成为朋友。在选材上，可以朋友间的友好交往，可以写朋友间的互相 帮助，可以写朋友间的坦诚相见以及其它方面的内容等。 • 2、确定文章的中心，即你想对朋友倾吐的中心是什么，然后围绕中 心选择组织材料。 • 3、材料一定要选择真实的而又最熟悉的写。因为只有写出真情实感 才能感染读者，打动读者，也只有这样的文章才有生命力。 • 4、要注意布局谋篇，开头写什么，中间写什么，结尾怎么写，都要 通盘考虑，按一定的顺序写。 • 5、写文章的目的是表达情意。因此要结合文章适当选择适合自己文 章的抒情方式和方法，把对朋友的真挚感情自然地抒发出来。
写作 倾吐心声 公开课获奖课件
当我是咿呀学语的孩童时，我步入了这里，迎面而来的是一位和蔼可 亲的大姐姐。我并不感到陌生，也没有丝毫惧怕，就这样顺从地牵着她 的手融入了大家庭中。在那里，我学会了简单的算术，也学会了尊重。
当我的学思萌发，要求主动学习时，我进入了小学，小学的老师仍然 是位和蔼可亲的阿姨，在阿姨的耐心教育下，我体会到了《悯农》中“ 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的意境，并学会了互相帮助、共同进步。
4．在写作内容和形式上大胆创新。“创新”，就是不人云亦云，敢于 打破常规。在内容上，一般人想到的是对父母、对老师、对朋友“倾 吐心声”，很少人会想到对某一社会公众人物，对某一历史名人，对 某一动物也可表达心声。“倾吐心声”一类的作文，在形式上可采用 书信式、日记式、对话式展开，写起来自由灵活，娓娓道来，不受拘 束。 5．达到感人的效果。“感人”，是指感情富有感染力，能为读者营造 一个动人的艺术氛围。我们可以在文章中采用直抒胸臆的方法和寄情 于人、附情于事、融情于景等间接抒情的方法。
【作文题目】 中学生活是五彩斑斓的，其中一定有许多人、事、景、物曾经拨动过 你的心弦；同学们的情感体验是多种多样的，其中一定有许多喜、怒 、哀、乐让你久久不能忘怀。掬几朵生活的浪花，写一篇抒情散文， 倾吐你的心声。
【佳作欣赏】 感谢你
许多年来，心中总有一轮不落的太阳。她伴我生活伴我成长，我因为 她而变得心灵充实，因为她而健康成长！我要感谢你啊，不落的太阳！
当我逐渐步入花季时，我进入了初中生活，我的老师仍然是那样和 蔼可亲，并且仿佛是我们的朋友。她倾听我们繁琐的心事，为我们苦 闷的心窗送来清爽，带着我们畅游于古今上下，让我们的心灵丰满， 不再与繁琐为友，我们变得更加可爱！
就是你啊！我心中的太阳！ 假如没有李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，假如没 有魏巍的《我的老师》……我仍没有发掘我心中的那轮太阳，那轮丝 毫不求回报的无私奉献般的普照着我的心灵的太阳！ 老师！你就是我心中的那轮太阳！
当我的学思萌发，要求主动学习时，我进入了小学，小学的老师仍然 是位和蔼可亲的阿姨，在阿姨的耐心教育下，我体会到了《悯农》中“ 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的意境，并学会了互相帮助、共同进步。
4．在写作内容和形式上大胆创新。“创新”，就是不人云亦云，敢于 打破常规。在内容上，一般人想到的是对父母、对老师、对朋友“倾 吐心声”，很少人会想到对某一社会公众人物，对某一历史名人，对 某一动物也可表达心声。“倾吐心声”一类的作文，在形式上可采用 书信式、日记式、对话式展开，写起来自由灵活，娓娓道来，不受拘 束。 5．达到感人的效果。“感人”，是指感情富有感染力，能为读者营造 一个动人的艺术氛围。我们可以在文章中采用直抒胸臆的方法和寄情 于人、附情于事、融情于景等间接抒情的方法。
【作文题目】 中学生活是五彩斑斓的，其中一定有许多人、事、景、物曾经拨动过 你的心弦；同学们的情感体验是多种多样的，其中一定有许多喜、怒 、哀、乐让你久久不能忘怀。掬几朵生活的浪花，写一篇抒情散文， 倾吐你的心声。
【佳作欣赏】 感谢你
许多年来，心中总有一轮不落的太阳。她伴我生活伴我成长，我因为 她而变得心灵充实，因为她而健康成长！我要感谢你啊，不落的太阳！
当我逐渐步入花季时，我进入了初中生活，我的老师仍然是那样和 蔼可亲，并且仿佛是我们的朋友。她倾听我们繁琐的心事，为我们苦 闷的心窗送来清爽，带着我们畅游于古今上下，让我们的心灵丰满， 不再与繁琐为友，我们变得更加可爱！
就是你啊！我心中的太阳！ 假如没有李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，假如没 有魏巍的《我的老师》……我仍没有发掘我心中的那轮太阳，那轮丝 毫不求回报的无私奉献般的普照着我的心灵的太阳！ 老师！你就是我心中的那轮太阳！
倾吐心声教学文档
❖ 高尔基的《海燕》描绘了一幅雄浑壮阔的暴风雨 来临前大海上风云变幻的图画和各种象征物。乌云和 雷电象征沙俄的封建专制统治，大海象征革命高潮到 来时广大革命群众的巨大力量，暴风雨象征无产阶级 领导下的革命运动，而中心形象海燕，则象征了站在 革命斗争前列的无产阶级先锋战士，海鸥、海鸭和企 鹅象征着害怕革命、逃避革命的资产阶级和形形色色 的机会主义者们。
什么是象征性散文？
❖ 所谓象征性散文，托物言志式散文，即作者 将情感融于某个具有象征意义的具体事物， 借助联想或联想把主观情感表现出来。如杨 朔的多数散文，茅盾的《白杨礼赞》等。
❖ 这类散文迥异于其他散文的特征就是通篇运 用象征手法。“通篇”二字既在立意上表明 象征物是统帅全文的，又从结构上标明它是 贯穿全文的象征。通篇运用象征可分成两类：
就是你啊！我心中的太阳！
假如没有李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，假如没有魏巍 的《我的老师》……我仍没有发掘我心中的那轮太阳，那轮毫不求回报的无私 奉献般的普照着我的心灵的太阳！
老师！你就是我心中的那轮太阳！ 假如没有您的引导与教导，我怎会由一个不知“愁滋味”的儿童少年变成
一个内心丰富的青少年；怎会深切体会到晏殊“无可奈何花落去，似曾相识燕 归来”的惆怅；怎会颂略到辛弃疾“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的驰骋沙 场的壮阔；怎会明白“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”的迷濛；又怎会看 到李清照“帘卷西风，人比黄花瘦”的相思身影及她“争渡，争渡，惊起一滩 鸥鹭”景……
了，凋谢了，可她们没有忘记绿叶们，给绿叶留下了甜蜜 的果实。于是，绿叶又忠实地担当起看守果实的任务，当 果实渐渐成熟之际，绿叶也渐渐地老了。一阵阵秋风吹来， 他们悄悄离开了自己曾经欢唱过的枝头把甜美的果实留给 了人们，自己悠悠地飘到了地面，那么安详，那么坦然， 嘴角带着微笑……他们毫不为自己惋惜，因为他们知道， 当他们默默地融进生养自己的大地后，一旦春风吹来，他 们的后世子孙又将呈现出更加旺盛的生命活力，又将铺开 一个更新更美的绿色天地。
什么是象征性散文？
❖ 所谓象征性散文，托物言志式散文，即作者 将情感融于某个具有象征意义的具体事物， 借助联想或联想把主观情感表现出来。如杨 朔的多数散文，茅盾的《白杨礼赞》等。
❖ 这类散文迥异于其他散文的特征就是通篇运 用象征手法。“通篇”二字既在立意上表明 象征物是统帅全文的，又从结构上标明它是 贯穿全文的象征。通篇运用象征可分成两类：
就是你啊！我心中的太阳！
假如没有李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，假如没有魏巍 的《我的老师》……我仍没有发掘我心中的那轮太阳，那轮毫不求回报的无私 奉献般的普照着我的心灵的太阳！
老师！你就是我心中的那轮太阳！ 假如没有您的引导与教导，我怎会由一个不知“愁滋味”的儿童少年变成
一个内心丰富的青少年；怎会深切体会到晏殊“无可奈何花落去，似曾相识燕 归来”的惆怅；怎会颂略到辛弃疾“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的驰骋沙 场的壮阔；怎会明白“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”的迷濛；又怎会看 到李清照“帘卷西风，人比黄花瘦”的相思身影及她“争渡，争渡，惊起一滩 鸥鹭”景……
了，凋谢了，可她们没有忘记绿叶们，给绿叶留下了甜蜜 的果实。于是，绿叶又忠实地担当起看守果实的任务，当 果实渐渐成熟之际，绿叶也渐渐地老了。一阵阵秋风吹来， 他们悄悄离开了自己曾经欢唱过的枝头把甜美的果实留给 了人们，自己悠悠地飘到了地面，那么安详，那么坦然， 嘴角带着微笑……他们毫不为自己惋惜，因为他们知道， 当他们默默地融进生养自己的大地后，一旦春风吹来，他 们的后世子孙又将呈现出更加旺盛的生命活力，又将铺开 一个更新更美的绿色天地。
13.倾吐心声
哈！一切都赶在一起 了，误会了不要紧，不过， 我想对妈妈说：“相信自己 的孩子，好吗？”
以问句结尾，发人深省。语言 简洁，明了
圆圆例文最后一段
结尾感情真挚，表明了自己 的想法，还讲了道理。语言 优美，总结全文
• 我不认输——快快快
⑴再学几招
第一，感受独特 第二， 情真意切 第三，中心条理
⑵我有妙笔初稿速写单
• 情境引路——爽爽爽 课题导游旗：很多
时候，你会觉得自己心里的 有些情感需要表达，需要倾 诉，但是又有些难以启齿， 那么文字是最好的表现形式。 你不用直视他人的眼睛，不 用站在他的面前手足无措， 不用听着自己紧张的心跳等 待着对方的反应……
• 情境活动——笑笑笑
心里话，是人内心 深处所发出的一种最纯洁， 不虚伪，最真挚的情感， 心里话不善于表现，永远 都独自一人待在寂寞的一 角只有当遇到一位乐于开 解，对人耐心的人，它才 会鼓起勇气，一步一步地 走近他（她）。
文章开头直接将范围锁定在校 园，说明诉说的对象是老师和 同学，让读者容易进入文章的 主题，而且开头还说了李老师 对“我”最好，可是，“我并 不觉得他是我心中的好老师， 开头设置悬念
• 情境讲坛——乐乐乐
二、想说的话
(1) 开心的事，烦恼的事，委屈 的事，愧疚的事，感激的事…… （2） 也可以向对方提一些建议、 意见、要求等，说说自己的想法。 总之，在这一部分主要围绕两个 问题来写：一是你为什么要跟他（她） 说心里话；二是：你想跟他（她）说 的心里话是什么。写清楚这两个问题 就可以了。
情境润色——爽爽爽
• （1）我来做回评委
1、读一读自己的习作，对 照评判表格展开自评： 2、填写教材上的“你说”。
拍手歌
我想说说心里话，闷得太久心里慌。 明确讲给谁来听，希望你能理解我。 消除误会很容易，表达愧疚效果好。 各种烦恼消除掉，情真意切是关键。
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作文讲评
2020年9月28日
1
倾吐心声
中学生活是五彩斑斓的，其中亦应有许多
人、事、景、物曾经拨动过你的心弦；同学们 的情感体验是多种多样的，其中亦应有许多喜、 怒、哀、乐让你久久不能忘怀。掬几朵生活的 浪花，写一篇抒情散文，倾吐你的心声。
要求
1.所写内容可自由选择，但必须是自己亲历 的，是用你火热的、敏锐的心所感悟到的。
——黄鹏《逝去的童年》
2020年9月28日
8
指点江山
写作要求
具体
待改文本
2020年9月28日
9
指点江山
待改文本
修改要求
1、文章有没有表达出自己的真情实感。
2、选材是否合理，重点有没有突出。
3、语句是否通顺、具体、有条理。
共病
4、是否运用适当的抒情方式。
2020年9月28日
10
金玉良言
“披阅十载，增删五次” ——曹雪芹写《红楼梦》
“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删 去，毫不可惜。
——鲁迅
我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍，然后才 满意。我把《老人与海》的手稿读过将近二百遍才最后 付印。
——海明威
2020年9月28日
11
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
——王李彬《想念童年》
家旁边的万年青虽然是“万年青”，但是也有落叶的时候，
一阵秋风吹来，万年青的叶儿便打着旋儿，无声无息的落在了地 面上。啊！这个地方不是童年的我和小伙伴儿们一起嬉戏玩耍的 地方吗？突然眼前一片片记忆的碎片出现在我的眼前：落叶飘零 的万年青树旁，小伙伴们正骑着有两个轮儿的小车追逐。我们骑 得多开心啊！有时还相互炫耀自己的小车，说：“你们看我的车 多漂亮啊！上面还有米老鼠和唐老鸭呢！”“那有什么？我的车 头上还有车铃呢，可以发出好听的声音！”“我的车会唱歌 呢！”……忆及这一幕，我不禁为儿时的天真和可爱而开怀大笑。
——刘鑫鑫《回忆深处》
呢！”“那有什么？我的车头上还有车铃呢，可以发出好听的声 音！”“我的车会唱歌呢！”……忆及这一幕，我不禁为儿时的 天真和可爱而开怀大笑。
——黄鹏《逝去的童年》
2020年9月28日
7
亮点欣赏
我和哥哥捉过蝉。那时我是什么虫子都不敢碰的。看见书
上有一只蝉，我大着胆子伸手一捧。蝉在我的手中挣扎，吓得 我立马松开手，把它“放”了。
返回3
佳作放送
路上有你，不苦
邓敏
成长的路上，满是荆棘，我们负载很多，辛苦异常。
初三的紧张忙碌如暴风雨般突如其来，海啸似的把我卷入其中。抬头看一看电
灯上那陪我走过几个春秋而几乎支离破碎的电子表——23：00，触目惊心！我起身
想去冲杯牛奶。路过大厅，电视依然开着。妈妈蜷缩着身子横卧在沙发上，脸在光
线忽明忽暗中显得模糊不清。我走进看，发现原来她已经睡着了。我轻轻为她盖上
我真的好难过啊！妈妈把剥好的鸡蛋放在我的嘴里，白滑滑的，如同永远不加任何
色彩的母爱。我一口一口咬着那爱的时候才恍然大悟：那蛮横无理侵蚀着妈妈的是
我啊！泪水随着爱流进了我的心里。
妈妈终于在确定我会马上睡的情况下舒心入睡。我呆呆地看着垃圾桶里被妈妈
剥下的蛋壳，这才明白，妈妈根本不是在看电视，而是等着为我煮鸡蛋、热牛奶，
辈子，却不小心将她弄醒了。妈妈睁开眼睛看着我，脸上带着一丝倦容。“饿了吧，
妈妈帮你煮了鸡蛋。”我猛然想起早上随口说了一句想吃白水蛋，想不到妈妈这么
快就为我实现了。我取出热腾腾的鸡蛋，坐在妈妈身边。妈妈将鸡蛋那过去，轻轻
捏了一下，我看见裂痕迅速弥漫开来，如藤蔓植物一样生长。我发现妈妈脸上的皱
纹蛮横无礼地侵蚀着她那原本光滑的肌肤。妈妈已不再年轻！想到她为我而操劳，
——黄鹏《逝去的童年》
2020年9月28日
6
亮点欣赏
我和哥哥一人拿打火机，一人拿把大蒲扇，跑到山上去烧野草， 这样爷爷就可以不用用锄头辛苦地劳动了。哥哥毫不犹豫的把打 火机打着，点燃野草。我呢，就用手上的大蒲扇对着点着火的野 草一个劲儿的扇。看着野火逐渐的蔓延开来，我们的心里乐开了 花。大功告成了，我们俩扭着屁股，哼着歌儿蹦回了家。至于后 面的事情就可想而知了，我们的表情可是由笑嘻嘻变成了哭兮兮。
2020年9月28日
5
亮点欣赏
我和哥哥捉过蝉。那时我是什么虫子都不敢碰的。看见书
上有一只蝉，我大着胆子伸手一捧。蝉在我的手中挣扎，吓得 我立马松开手，把它“放”了。
——王李彬《想念童年》
家旁边的万年青虽然是“万年青”，但是也有落叶的时候，
一阵秋风吹来，万年青的叶儿便打着旋儿，无声无息的落在了地 面上。啊！这个地方不是童年的我和小伙伴儿们一起嬉戏玩耍的 地方吗？突然眼前一片片记忆的碎片出现在我的眼前：落叶飘零 的万年青树旁，小伙伴们正骑着有两个轮儿的小车追逐。我们骑 得多开心啊！有时还相互炫耀自己的小车，说：“你们看我的车 多漂亮啊！上面还有米老鼠和唐老鸭呢！”“那有什么？我的车 头上还有车铃呢，可以发出好听的声音！”“我的车会唱歌 呢！”……忆及这一幕，我不禁为儿时的天真和可爱而开怀大笑。
汇报人：云博图文 日期：20XX年10月10日
12
埋怨成长中的苦难。因为妈妈的笑，妈妈的皱
纹，妈妈亲手为我剥的鸡蛋，是那苦中的甜。
202妈0年妈9月，28路日上有你——不苦！
4
《路上有你，不苦》
• 一、结构精巧 。 • 二、抒情方式多样。 • 三、文章用笔细腻。 • 四、运用多种修辞手法和人物描写的方法。
2.要围绕中心选择、组织材料。 3.学习运用适当的抒情方式。
2020年9月28日
返回2
习作总评
一、主要收获
1、能够围绕中心选取典型的事件进行叙写。 2、部分同学能将事件写生动，表达出真情
实感。
二、主要问题
1、标点符号运用不准确、不规范。 2、病句、别字多。 3、概述和描述不能很好的结合。
2020年9月28日
2020年9月28日
1
倾吐心声
中学生活是五彩斑斓的，其中亦应有许多
人、事、景、物曾经拨动过你的心弦；同学们 的情感体验是多种多样的，其中亦应有许多喜、 怒、哀、乐让你久久不能忘怀。掬几朵生活的 浪花，写一篇抒情散文，倾吐你的心声。
要求
1.所写内容可自由选择，但必须是自己亲历 的，是用你火热的、敏锐的心所感悟到的。
——黄鹏《逝去的童年》
2020年9月28日
8
指点江山
写作要求
具体
待改文本
2020年9月28日
9
指点江山
待改文本
修改要求
1、文章有没有表达出自己的真情实感。
2、选材是否合理，重点有没有突出。
3、语句是否通顺、具体、有条理。
共病
4、是否运用适当的抒情方式。
2020年9月28日
10
金玉良言
“披阅十载，增删五次” ——曹雪芹写《红楼梦》
“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删 去，毫不可惜。
——鲁迅
我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍，然后才 满意。我把《老人与海》的手稿读过将近二百遍才最后 付印。
——海明威
2020年9月28日
11
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
——王李彬《想念童年》
家旁边的万年青虽然是“万年青”，但是也有落叶的时候，
一阵秋风吹来，万年青的叶儿便打着旋儿，无声无息的落在了地 面上。啊！这个地方不是童年的我和小伙伴儿们一起嬉戏玩耍的 地方吗？突然眼前一片片记忆的碎片出现在我的眼前：落叶飘零 的万年青树旁，小伙伴们正骑着有两个轮儿的小车追逐。我们骑 得多开心啊！有时还相互炫耀自己的小车，说：“你们看我的车 多漂亮啊！上面还有米老鼠和唐老鸭呢！”“那有什么？我的车 头上还有车铃呢，可以发出好听的声音！”“我的车会唱歌 呢！”……忆及这一幕，我不禁为儿时的天真和可爱而开怀大笑。
——刘鑫鑫《回忆深处》
呢！”“那有什么？我的车头上还有车铃呢，可以发出好听的声 音！”“我的车会唱歌呢！”……忆及这一幕，我不禁为儿时的 天真和可爱而开怀大笑。
——黄鹏《逝去的童年》
2020年9月28日
7
亮点欣赏
我和哥哥捉过蝉。那时我是什么虫子都不敢碰的。看见书
上有一只蝉，我大着胆子伸手一捧。蝉在我的手中挣扎，吓得 我立马松开手，把它“放”了。
返回3
佳作放送
路上有你，不苦
邓敏
成长的路上，满是荆棘，我们负载很多，辛苦异常。
初三的紧张忙碌如暴风雨般突如其来，海啸似的把我卷入其中。抬头看一看电
灯上那陪我走过几个春秋而几乎支离破碎的电子表——23：00，触目惊心！我起身
想去冲杯牛奶。路过大厅，电视依然开着。妈妈蜷缩着身子横卧在沙发上，脸在光
线忽明忽暗中显得模糊不清。我走进看，发现原来她已经睡着了。我轻轻为她盖上
我真的好难过啊！妈妈把剥好的鸡蛋放在我的嘴里，白滑滑的，如同永远不加任何
色彩的母爱。我一口一口咬着那爱的时候才恍然大悟：那蛮横无理侵蚀着妈妈的是
我啊！泪水随着爱流进了我的心里。
妈妈终于在确定我会马上睡的情况下舒心入睡。我呆呆地看着垃圾桶里被妈妈
剥下的蛋壳，这才明白，妈妈根本不是在看电视，而是等着为我煮鸡蛋、热牛奶，
辈子，却不小心将她弄醒了。妈妈睁开眼睛看着我，脸上带着一丝倦容。“饿了吧，
妈妈帮你煮了鸡蛋。”我猛然想起早上随口说了一句想吃白水蛋，想不到妈妈这么
快就为我实现了。我取出热腾腾的鸡蛋，坐在妈妈身边。妈妈将鸡蛋那过去，轻轻
捏了一下，我看见裂痕迅速弥漫开来，如藤蔓植物一样生长。我发现妈妈脸上的皱
纹蛮横无礼地侵蚀着她那原本光滑的肌肤。妈妈已不再年轻！想到她为我而操劳，
——黄鹏《逝去的童年》
2020年9月28日
6
亮点欣赏
我和哥哥一人拿打火机，一人拿把大蒲扇，跑到山上去烧野草， 这样爷爷就可以不用用锄头辛苦地劳动了。哥哥毫不犹豫的把打 火机打着，点燃野草。我呢，就用手上的大蒲扇对着点着火的野 草一个劲儿的扇。看着野火逐渐的蔓延开来，我们的心里乐开了 花。大功告成了，我们俩扭着屁股，哼着歌儿蹦回了家。至于后 面的事情就可想而知了，我们的表情可是由笑嘻嘻变成了哭兮兮。
2020年9月28日
5
亮点欣赏
我和哥哥捉过蝉。那时我是什么虫子都不敢碰的。看见书
上有一只蝉，我大着胆子伸手一捧。蝉在我的手中挣扎，吓得 我立马松开手，把它“放”了。
——王李彬《想念童年》
家旁边的万年青虽然是“万年青”，但是也有落叶的时候，
一阵秋风吹来，万年青的叶儿便打着旋儿，无声无息的落在了地 面上。啊！这个地方不是童年的我和小伙伴儿们一起嬉戏玩耍的 地方吗？突然眼前一片片记忆的碎片出现在我的眼前：落叶飘零 的万年青树旁，小伙伴们正骑着有两个轮儿的小车追逐。我们骑 得多开心啊！有时还相互炫耀自己的小车，说：“你们看我的车 多漂亮啊！上面还有米老鼠和唐老鸭呢！”“那有什么？我的车 头上还有车铃呢，可以发出好听的声音！”“我的车会唱歌 呢！”……忆及这一幕，我不禁为儿时的天真和可爱而开怀大笑。
汇报人：云博图文 日期：20XX年10月10日
12
埋怨成长中的苦难。因为妈妈的笑，妈妈的皱
纹，妈妈亲手为我剥的鸡蛋，是那苦中的甜。
202妈0年妈9月，28路日上有你——不苦！
4
《路上有你，不苦》
• 一、结构精巧 。 • 二、抒情方式多样。 • 三、文章用笔细腻。 • 四、运用多种修辞手法和人物描写的方法。
2.要围绕中心选择、组织材料。 3.学习运用适当的抒情方式。
2020年9月28日
返回2
习作总评
一、主要收获
1、能够围绕中心选取典型的事件进行叙写。 2、部分同学能将事件写生动，表达出真情
实感。
二、主要问题
1、标点符号运用不准确、不规范。 2、病句、别字多。 3、概述和描述不能很好的结合。
2020年9月28日