小动物回家教学设计
小动物回家教学设计
小动物回家教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材一年级下册第四单元《小动物回家》。
本节课主要学习4以内的减法，通过帮助小动物回家的故事情境，让学生体会减法的意义，学会计算4以内的减法。
二、教学目标1. 学生能够理解减法的意义，学会计算4以内的减法。
2. 学生能够运用减法解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生理解减法的意义，学会计算4以内的减法。
2. 教学重点：学生能够运用减法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小动物卡片、减法计算器。
2. 学具：学生作业本、小动物卡片、减法计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个小动物回家的故事，小动物在回家的路上遇到了一些困难，需要学生们帮助解决。
2. 例题讲解：出示例题，如“小兔子有5个萝卜，它吃掉了3个，还剩下几个萝卜？”引导学生思考，然后讲解减法的意义和计算方法。
3. 随堂练习：让学生分组合作，用小动物卡片和减法计算器进行练习，解决实际问题。
4. 作业布置：布置一些类似的减法题目，让学生回家后和家长一起完成。
六、板书设计板书设计如下：小动物回家1. 减法的意义2. 减法的计算方法3. 运用减法解决实际问题七、作业设计1. 题目：小猫有7条鱼，它吃掉了3条，还剩下几条鱼？答案：4条鱼2. 题目：小狗有8个骨头，它吃掉了2个，还剩下几个骨头？答案：6个骨头八、课后反思及拓展延伸本节课通过小动物回家的故事情境，让学生学习减法，学生兴趣浓厚，参与度高。
在教学过程中，要注意引导学生理解减法的意义，学会计算4以内的减法，并能够运用减法解决实际问题。
同时，要加强学生的团队合作精神，培养学生的逻辑思维能力。
在课后，可以让学生家长参与作业的完成，增进家校合作。
拓展延伸部分，可以让学生尝试解决更复杂的减法问题，提高学生的解决问题的能力。
重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的引入环节，采用小动物回家的故事情境，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
小动物回家教案5篇
小动物回家教案5篇小动物回家教案篇1[设计意图]小动物一直是孩子们所喜爱的，特别是我们小班的小朋友，对动物的叫声、喜欢吃什么等等非常好奇。
因此，我根据孩子们的爱好，安排了这次活动。
[活动目标]1、知道比较熟悉的几种小动物的叫声以及它们喜欢吃的食物，培养孩子热爱小动物、保护动物的欲望。
2、引导幼儿练习听信号向指定的方向跳或走,乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
[活动准备]动物图片、幻灯片、魔棒、几种常见小动物喜欢吃的食物图片。
[活动过程]1、导入：出示幻灯片，和小朋友一起说说这些动物怎么叫，它们喜欢吃什么。
2、魔棒变变变：用魔棒把小朋友变成一种动物，然后让小朋友学出这种动物的叫声。
3、和小动物做游戏：讲解游戏内容：游戏开始，老师说“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵!”这时，幼儿立即向小猫家跑去，边跑边学小猫叫。
教师提到什么动物，幼儿就向什么动物家跑去。
(规则：幼儿要在教师说完儿歌以后才可以跑。
游戏反复进行3—5遍，看孩子游戏的兴趣结束游戏。
)4、游戏：给小动物送食物。
根据动物图片，找到动物的家，并把喜欢吃的食物贴到相应的家里。
5、看几种动物图片，回家查资料看看这些动物喜欢吃什么?引起孩子们继续探索的兴趣，活动结束。
教学反思：幼儿对扮演小动物的角色都很感兴趣，大部他幼儿也都会用动词说短句，但是在回家的过程中有些幼儿的动作做的不对，不够协调。
因此，我觉得原来的教学设计可以这样调整：活动前的经验准备要更充分，让幼儿了解更多有关动物的活动方式。
在平时的活动中要加强幼儿的体能煅炼，发展各肢体的平衡能力。
小动物回家教案篇2活动目标：1、正确摆放门牌号码，初步理解门牌号码的意义并能运用到生活中去。
2、体验游戏成功所带来的快乐。
活动准备：门牌号码数套、固体胶、动物公寓的场景、教师操作用具。
小动物的头饰、幼儿的操作用具人手一份。
活动过程：一、故事师：小动物们今天真开心，因为他们的狮子大王给他们在森林里新建造了一座动物公寓。
《小动物回家》音乐教案分享教学设计
《小动物回家》音乐教案分享教学设计一、教学目标：1. 让学生通过音乐学习，了解和感受各种小动物的叫声和特点。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生对大自然的热爱。
3. 引导学生通过音乐表达自己对小动物的喜爱之情，培养学生的音乐表现力。
二、教学内容：1. 学习歌曲：《小动物回家》2. 学习小动物的叫声和特点三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《小动物回家》，能用自然的音色和表情演唱歌曲。
2. 教学难点：唱准歌曲中的音高和节奏，能够表达出歌曲的情感。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《小动物回家》音频文件、图片、文字等。
2. 教学用具：钢琴、音响设备、动物头饰等。
五、教学过程：1. 导入：教师带领学生模仿小动物的叫声，引发学生对小动物的兴趣。
2. 教学歌曲：《小动物回家》a. 教师播放歌曲，学生聆听并感受歌曲的节奏和情感。
b. 教师教唱歌曲，学生跟唱，注意唱准音高和节奏。
c. 教师引导学生进行歌曲演唱，注意表现歌曲的情感。
3. 学习小动物的叫声和特点a. 教师展示小动物的图片，引导学生模仿小动物的叫声和特点。
b. 学生分组，每组选择一种小动物，学习小动物的叫声和特点，并进行展示。
4. 课堂练习a. 教师设置情景，引导学生用音乐和动作表现小动物回家的场景。
b. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
b. 教师提出拓展任务，引导学生课后观察和了解更多的小动物，下节课分享。
六、教学反思：七、课后作业：1. 学生回家后练习歌曲《小动物回家》，唱给家人听。
2. 观察和了解更多的小动物，下节课分享。
八、教学评价：教师通过学生的课堂表现、课后作业完成情况以及对小动物的了解程度进行评价，全面了解学生的学习效果。
九、教学时间：1课时（40分钟）十、教学资源：1. 网络资源：小动物图片、视频等。
2. 教材：《小动物回家》歌曲教材。
3. 音响设备、钢琴等。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过设置情景，引导学生积极参与音乐活动。
二年级音乐《小动物回家》教学设计
二年级音乐《小动物回家》教学设计（唱歌课）一、教材分析歌曲《小动物回家》由四个4小节的乐句构成，第一、二、四乐句节奏基本相同，第三乐句节奏稍有变化。
整首歌曲旋律流畅，符合儿童心理发展特点。
歌词模仿了小动物走路时候的特点，音乐形象鲜明，富有童趣。
二、教学目标1. 能用清晰的声音演唱歌曲，并用歌声表现不同的动物形象。
2. 能乐于参与歌曲表演。
三、教学重、难点1. 清晰准确以及富有表现地演唱歌曲《小动物回家》。
2. 设计不用的速度、力度，用歌声表现四种动物形象四、教学过程（一）导入教师：同学们，大家好，快乐的音乐课又和大家见面了。
今天有几只小动物在回家的路上迷路了，正赶上我们的音乐课，它们想向同学们寻求帮助。
（二）新授歌曲1. 初听歌曲教师：让我们先来从歌曲中找到他们都是谁？学生活动：聆听歌曲并回答教师总结2. 感受歌曲内容教师：这四只小动物怎么回家的呢？让我们再聆听一边歌曲，从中找找答案吧。
同学们可以一边聆听一边用动作表现四只小动物走路的样子。
学生活动：聆听歌曲并回答教师范唱前提出要求：请同学们仔细聆听。
3. 歌词节奏（1）读歌词教师：老师发现已经有小朋友小声的唱起来了，让我们一起学习这首歌曲《小动物回家》吧！教师导读，学生跟读。
（2）纠正难点。
教师导语：教师：四只小动物说同学们在叫他们的时候读的不太准，注意看看歌词中小鹿、小鸭子、小乌龟和小花猫这四个地方的节奏。
听老师读一遍，我们一起再试试。
（3）学生完整度歌词4. 歌曲学唱（1）教师分句教唱。
教师：小动物们说他们回家的路线就藏在歌曲的旋律中，我们快点学会，帮助小动物们尽快回家吧。
（2）把握难点。
教师导语：小乌龟悄悄的告诉老师，它回家的路线出的点问题，同学们赶紧看看，哦，原来是这里，小乌龟走路虽然慢，但是回家的心情是非常迫切的，回家的这两字要接的紧一些，你们听（老师范唱）。
同学们试试。
2/4（3）完整演唱。
（三）歌曲表现1. 力度、速度设计教师：同同学们，我们怎么能用自己的歌声通过不同的速度和力度来表现这四种小动物呢？学生交流教师总结：有的同学们说小乌龟走路慢所以唱到小乌龟的时候速度可以慢一点，有的同学们说小花猫走路轻轻的，所以长到小花猫的时候声音可以弱一点，你们说的可真不错。
优质课【教学设计】小动物回家_音乐_小学 教案、说课稿、试讲稿
人民教育出版社小学音乐二年级上册《小动物回家》教学设计教学目标：1、学唱歌曲，引领学生感受小动物的可爱，尝试用不同的速度、力度表现不同的小动物形象，跟随音乐有表情地律动。
2、在对比、模仿、交流中激发学生创作热情，并逐步完成歌曲的表演及创新。
3、体验用不同的速度、力度模仿各种小动物，引导学生尝试将音乐要素运用到歌词编创中，培养学生的编创能力。
重点难点：用亲切明亮的声音演唱歌曲，并对不同动物用不同力度、速度来处理。
根据音乐力度、速度的变化编创合适的歌词。
教学课时：一课时教学过程：1、课前活动师：1 2 3 4 5生:我就坐坐好！2、随《动物模仿操》做律动师：我们先来随音乐做一段韵律操，请同学们轻轻的起立。
师：同学们表演的小动物真是太可爱了，在我们的音乐世界里学习过许多与动物有关的歌曲，今天，老师邀请了一位朋友，你们猜是谁？生：青蛙师：有一首歌曲就是关于小青蛙的，同学们一起唱一唱。
3、齐唱《小青蛙找家》并随乐律动4、初听音乐，听完后回答问题（1）歌曲中唱到了哪几种小动物？它们在干什么？小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫（师在黑板上粘贴动物图片）他们在回家今天我们就来学习这首歌曲《小动物回家》5、再听音乐，歌曲中小动物是以什么样的姿态回家的?（师根据音乐画出旋律线）我们一起做个小游戏，老师根据他们走路的形态画出图示，老师说出小动物的名字，你们按老师的方式读出它们走路的形态。
6、师：同学们，小动物回家的路上要经过几道关卡，要运用音乐知识才能通过，今天这节课我们就来帮助小动物回家吧，请看第一关：节奏门师：伸出你的小手，我们一起敲开这扇门“咚咚咚”师：谁来读出他的节奏X X X 现在谁来按节奏叫出小动物的名字？X X X XX X XX XX X7、现在我们来到了第二关：旋律河(1)这首歌曲共有几个乐句？4 个(2)学生跟老师唱简谱(3) 加入歌词演唱（第一遍学唱，第三遍开始分句处理情感）(4) 观察歌谱发生了什么变化，师生合作。
小动物回家教学设计
小动物回家教学设计一、教学目标1、让学生认识不同小动物的生活习性和栖息地特点。
2、培养学生的观察能力和逻辑思维能力，能够根据小动物的特点判断其适合的生活环境。
3、增强学生对小动物的关爱之情，提高保护动物的意识。
二、教学重难点1、重点（1）认识多种小动物的生活环境和习性。
（2）能够准确判断小动物的家在哪里。
2、难点（1）理解小动物生活环境与自身特点的关系。
（2）培养学生保护动物栖息地的意识。
三、教学方法1、讲授法：讲解小动物的相关知识。
2、直观演示法：通过图片、视频等展示小动物的生活环境。
3、小组讨论法：组织学生讨论小动物回家的路径和原因。
四、教学过程1、导入（3 分钟）通过播放一段有关小动物在森林中活动的视频，引起学生的兴趣，提问：“同学们，你们看到了哪些小动物？它们都在做什么？”2、知识讲解（10 分钟）（1）展示不同小动物的图片，如兔子、松鼠、小鸟、青蛙等，介绍它们的生活习性和特点。
（2）讲解每个小动物的家的特点，比如兔子住在洞穴里，松鼠住在树洞里，小鸟住在鸟巢里，青蛙住在池塘边的洞里。
3、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，每个小组发放一些小动物的卡片和不同环境的卡片（森林、草地、池塘、树洞等）。
让学生讨论每个小动物应该生活在什么样的环境中，并将小动物卡片放到相应的环境卡片上。
4、游戏环节（12 分钟）（1）“小动物回家”游戏：在教室的地面上画出不同的区域，代表不同的生活环境，如森林区、池塘区、草地等。
然后请几位同学戴上小动物的头饰，根据老师的描述，找到自己的“家”。
（2）“拼图游戏”：准备一些小动物和其生活环境的拼图，让学生分组完成拼图，加深对小动物生活环境的认识。
5、拓展思考（10 分钟）（1）提问：“如果小动物的家被破坏了，它们会怎么样？”引导学生思考动物栖息地破坏对动物的影响。
（2）让学生讨论如何保护小动物的家，鼓励他们提出自己的想法和建议。
6、总结（5 分钟）（1）回顾本节课学习的内容，再次强调不同小动物的生活环境。
幼儿园中班《小动物回家》教案
幼儿园中班《小动物回家》教案一、教学目标1.让幼儿认识常见的小动物，如猫、狗、小鸟等。
2.培养幼儿的观察力和注意力，提高语言表达能力。
3.培养幼儿的合作意识，培养团队合作精神。
4.培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备1.课件：包括小动物的图片和相关故事。
2.玩具小动物，如玩具猫、玩具狗等。
3.故事书：《小动物回家》。
4.卡片，上面画有不同的小动物，用于游戏中的抽奖。
三、教学内容和步骤第一步：引入1.引导幼儿观察图片：教师出示不同的小动物的图片，如猫、狗、小鸟等，让幼儿观察并说出它们的名字。
2.教师出示故事书《小动物回家》，简单介绍故事情节，引发幼儿的兴趣。
第二步：故事阅读1.教师讲述《小动物回家》故事，在讲述过程中利用课件出示故事中的插图，帮助幼儿更好地理解故事情节。
2.教师可以适当提问，引导幼儿思考故事中的细节，例如：“小动物们在回家的路上遇到了什么困难？他们是如何克服困难的呢？”让幼儿参与到故事中来。
第三步：角色扮演1.将幼儿分成小组，每个小组选择一个小动物角色进行扮演。
2.教师给每个小组发放相应的玩具小动物。
3.给予幼儿一些问题，引导幼儿根据自己扮演的角色进行表演并回答问题，例如：“你是什么小动物？你是如何回家的？”4.鼓励幼儿之间的互动和合作，激发他们的创造力和想象力。
第四步：小动物游戏1.将小动物的图片贴在教室的不同位置，每个小动物都有一个编号。
2.教师出示卡片，上面画有不同的小动物，让幼儿抽奖，每个幼儿抽到的小动物编号就是他要找的小动物。
3.幼儿根据自己抽到的小动物编号，在教室里找到对应的图片。
4.引导幼儿描述自己找到的小动物，例如：“我找到了一只大大的狗，它有黑色的毛。
”并与其他幼儿分享自己找到的小动物。
第五步：总结教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，提出问题，引导幼儿进行思考和总结。
例如：“今天我们学习了哪些小动物？你们喜欢哪个小动物？为什么喜欢它？”四、教学反思本节课通过图片观察、故事阅读、角色扮演和小动物游戏等多种形式的活动，激发幼儿学习的兴趣，培养了他们的观察力、语言表达能力、合作意识和想象力。
《小动物回家》音乐教案分享教学设计
一、教案基本信息教案名称：《小动物回家》音乐教案分享教学设计适用年级：大班教学目标：1. 能用自然的音调演唱歌曲，体验音乐带来的乐趣。
2. 能够跟随音乐模仿小动物的动作，发展幼儿的节奏感。
3. 了解不同小动物的特征，培养幼儿的观察力和想象力。
教学重点：1. 学会歌曲《小动物回家》的歌词及旋律。
2. 能够模仿相应小动物的动作。
教学难点：1. 音准的掌握。
2. 动物动作的模仿。
二、教学准备物质准备：1. 小动物手偶。
2. 小动物图片。
3. 音乐播放设备。
经验准备：1. 幼儿已有一定的音乐欣赏经验。
2. 幼儿了解一些常见的小动物特征。
三、教学过程1. 导入：教师出示小动物手偶，引导幼儿观察并说出小动物的名字。
如：“这是小兔子，它有长长的耳朵。
”2. 新歌导入：教师播放歌曲《小动物回家》，引导幼儿初步感受音乐旋律。
并询问幼儿：“你们知道这首歌曲是关于哪些小动物回家的吗？”3. 学习歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《小动物回家》，教唱歌词，注意音准的指导。
如：“小兔子跳跳跳，小鸭子嘎嘎嘎。
”4. 动作模仿：教师分别模仿小兔子、小鸭子等动物的动作，引导幼儿模仿并跟随音乐节奏做出相应动作。
如：“小兔子跳跳跳，小鸭子嘎嘎嘎。
”5. 巩固练习：教师播放音乐，幼儿跟随音乐模仿小动物的动作，巩固所学内容。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿对歌曲《小动物回家》的歌词及旋律有了初步了解，能够在音乐中模仿相应小动物的动作。
但在音准方面，部分幼儿还需加强指导。
在今后的教学中，应注重培养幼儿的音准意识，提高他们的音乐素养。
五、作业布置1. 幼儿回家后，向家长展示所学歌曲《小动物回家》及相应动作。
2. 家长协助幼儿复习歌曲，加强音准训练。
六、教学内容拓展1. 小动物知识普及：教师向幼儿介绍更多关于小动物的知识，如生活习性、饮食习惯等，引导幼儿关爱动物，保护自然。
2. 音乐游戏：教师设计音乐游戏，如“小动物找家”，引导幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
人教版二年级音乐上册《小动物回家》教学设计
《小动物回家》教学设计教学目标1.学唱歌曲《小动物回家》,学生感受小动物的可爱,培养学生爱护小动物之情。
2.引导学生通过不同的力度和速度体验,表现不同的动物,培养学生的创编能力。
3.学生们在音乐活动中,感受音乐的快乐情绪,培养学生认真聆听音乐的习惯。
教学重难点1.唱会歌曲《小动物回家》。
2.能通过不同力度、速度,形象的动作来表达歌曲意境,并能与他人合作,创编歌曲。
教学过程活动1【导入】一、故事导入师:同学们,今天在森林里举行了一场动物联欢会,在这次联欢会结束后,我们还有一项非常重要的使命需要完成——那就是陪伴小动物回家。
要完成这项任务,我们首先需要知道,有哪些小动物需要我们的帮助。
活动2【练习】二、感受并学习歌曲主要节奏1.初听歌曲请大家仔细听一听歌曲,然后告诉老师,我们最先要陪伴那几只小动物一起回家呢?2.复听歌曲播放录音,并提问:请大家再仔细听一遍歌曲,听听一听这几种小动物分别是怎样回家的呢?3.节奏门师:大家听得非常仔细,但是,想帮助这些小动物们回家,只有运用音乐知识、过关斩将才能通过。
首先我们来看看阻碍我们的第一关:节奏门。
活动3【讲授】三、学唱歌曲1.学唱歌曲(1)学唱歌曲(第二关:旋律河)师:这一关大家通过的非常迅速,那我们现在来到了第二关:旋律河。
先给大家两分钟的时间,把歌谱认一下。
一起跟着老师加入歌词来唱一唱吧!(2)完整跟随歌曲范唱演唱歌曲。
2.处理歌曲(第三关:记号花园)(1)师:大家唱的非常好听,现在我们将要进入最后一关“记号花园”了。
(2)在这里有四种不同的演唱方式:稍慢、活泼跳跃、减弱和慢,大家再听一遍录音,然后把它放到合适的乐句中。
(3)小鹿回家的时候蹦蹦跳跳,所以是活泼跳跃的,小鸭子走路摇摇摆摆的,所以是稍慢的,小乌龟回家爬啊爬,速度很慢,小花猫的动作非常轻盈,所以要把它轻巧的渐弱的演唱。
(4)师:同学们想想我们放学回家是不是很开心啊?那小动物们回家的心情也跟我们一样呢,下面一遍能把我们欢快的情绪大声唱出来吗?活动4【活动】四、拓展创编同学们,我们经过这么多考验,终于把这四个小动物们送回家了,可是在“动物联欢会”上还有其他的小动物呢,老师也很喜欢小动物,所以也帮了点小忙(小兔子、小企鹅、小蜗牛、小黄狗)大森林的的动物们太多了,他们希望我们所有同学都能一起陪伴他们回家,我们来一起看一下,还有那些小动物在等待我们的帮助。
《小动物回家》教学设计
《小动物回家》教学设计【教学目标】1．通过歌曲的学习和演唱让学生感受小动物的可爱，教育学生保护森林、爱护小动物。
2．引导学生通过不同的力度和速度体验，表现不同的动物，培养学生的创编能力。
3．学唱歌曲《小动物回家》，学生们在音乐活动中，感受音乐的快乐情绪，培养学生认真聆听音乐的习惯。
【教学重难点】1．唱会歌曲《小动物回家》。
2、能为歌曲设计不同力度、速度，用不同的表情、形象的动作来表达歌曲意境。
【歌曲分析】《小动物回家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体，2/4拍。
歌曲以明快活泼的旋律，描写了四种小动物回家的情景。
歌词浅显易懂，旋律明晰流畅，塑造了四种小动物的形象。
【教学准备】课件、电子琴等。
【教学过程】一、故事导入师:同学们，你们听说了吗？今天呀,是我们小动物乐园举办一年一度的“动物联欢会”日子,而我们大家啊，也被邀请作为重要嘉宾出席呢。
除此之外啊，在这次联欢会上我们还有一项重要的使命需要完成——那就是陪伴小动物回家！同学们有没有信心去完成这次光荣而艰巨的任务呢？生:有。
师：好的，那我们要完成此次任务之前，首先到歌曲中认识一下需要我们陪伴回家的小动物吧！让我们开启今天音乐课的学习之旅！（出示课题）二、进入新课1.初听歌曲感受歌曲的情绪并回答问题播放录音，并提问：歌曲中唱到了哪几种动物？它们在干什么？2．复听歌曲回答问题这些小动物回家分别有什么特点，我们应该怎样去演唱？3．学唱歌曲（1）带着小动物的特点再次听录音，并轻声哼唱。
（注意强调小动物各自的特点）（2）加入强弱手势，再次演唱歌曲（3）跟随着电子琴再次慢速演唱歌曲（4）教师纠正演唱不准确的乐句（解决难点）并教唱难点乐句（5）学生有感情的随录音伴奏演唱歌曲三、表现歌曲、创编动作师：同学们已经学会唱这首歌了，那你们能模仿四种小动物表演它们回家的样子吗？(师生共同创编动作,全班同学一起加入动作，边唱边跳)五、拓展延伸师：小朋友们帮助小动物解决了一路上的困难，它们终于可以回家了。
《小动物回家》教案（通用17篇）
《小动物回家》教案（通用17篇）《小动物回家》教案篇1活动目的：1、在看一看、讲一讲、猜一猜小动物怎样回家的过程中，喜欢听故事。
2、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。
3、幼儿学说有"飞"、"游"、"走"的短句。
活动准备：多媒体;各种动物头饰若干。
活动重、难点：幼儿学说有"飞"、"游"、"走"的短句。
活动过程：一、教师谈话导入活动主题。
二、教师出示多媒体课件，激发幼儿的'观察兴趣，引入故事，展开讨论。
1、上面都有哪些小动物?2、小动物们在一起发生了什么事情?让我们一起来听一听。
三、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容。
1、看一看：教师播放多媒体课件第二部分，边放边讲故事，幼儿听故事。
2.讲一讲：幼儿说一说自己听到了什么，小动物说了什么，让幼儿学说故事里的短句。
3.讨论：幼儿猜一猜小熊到底是和谁一起回家，并说一说为什么和他一起回家，它会怎么问小动物?幼儿再次学说短句。
4.教师播放课件第三部分，幼儿观看故事结尾部分。
四、教师出示课件，让幼儿逐一猜测课件上的小动物都是怎样回家的，并玩验证游戏。
五、结束部分幼儿自选动物头饰邀约小动物回家。
1.幼儿选择自己喜欢的头饰，说一说，要这样回家。
2.教师引导幼儿一起出去找找看，还有那些小动物没有回家，并邀约他们一起回家。
《小动物回家》教案篇2活动目标：1、练习跳、爬、跑、走等动作，能听信号向指定方向前进。
2、愿意模仿各种动物不同的动作姿势。
3、愿意积极参与体育活动。
活动准备：1、兔子、乌龟、鸟、鸡等动物头饰各一个。
2、选择地面不太硬的，安全的场地。
活动过程：一、教师出示动物头饰，引发幼儿的兴趣1、教师：今天有许多动物妈妈要来和宝宝做游戏，它们是谁呢?2、教师带领幼儿一起向动物妈妈问好。
二、教师示范讲解游戏的玩法和要求。
1、教师引导幼儿模仿各种动物的行进动作。
小班上学期语言教案详案《小动物回家》
小班上学期语言教案详案《小动物回家》教材及参考：教材：小学语文（人教版）四年级上册参考：小动物回家的美好故事教学目标：1. 能够读懂并理解故事《小动物回家》的内容。
2. 能够正确朗读故事中的生词和短语。
3. 能够运用所学词汇及句型，描述故事情节。
4. 培养学生的观察能力、想象力和创造力。
教学重点与难点：教学重点：学习和掌握故事中的新单词和短语，能够正确朗读并理解故事的内容。
教学难点：培养学生阅读理解的能力，培养学生的观察力和想象力，能够用自己的语言描述故事情节。
教学准备：教材及参考资料、图片、手绘小动物图片、小动物玩具、家庭板书教学过程：1. 创设情境，引入新课。
教师首先向学生介绍新故事《小动物回家》的内容，并用图片和玩具小动物进行示范。
引发学生的兴趣和好奇心，激发学生的阅读欲望。
2. 导读课文，运用多种方式，引导学生进入故事。
a) 教师用手绘图或图片展示故事中主要角色，让学生猜测、揣测故事内容。
b) 教师对故事进行适当口头解说，让学生有大致的了解。
c) 教师让学生画出或描述自己想象中的小动物们的模样和特点。
3. 听读故事，学习新词汇和短语。
教师朗读故事，同时让学生跟读。
教师提醒学生注意句子中的关键词，如“小鸟飞”，“小鱼游”等。
教师带领学生一起学习故事中的新词汇和短语，如“忙碌”，“友好”等。
4. 学生互动，讨论故事情节。
教师提问学生：故事中小动物们是怎么回家的？学生一起回答。
教师展示问题图片或故事中小动物们的图片，让学生描述动物们的特点和动作。
教师提问：你觉得小动物们为什么要帮助彼此？学生回答。
教师引导学生思考：当你遇到困难时，你会怎么做？和朋友一起分享、帮助对方吗？5. 小组活动，编写故事尾声。
教师将学生分为小组，每个小组从故事中选择一个动物，编写动物回家的尾声，可以是自己的创造，也可以是故事中的延续。
教师组织每个小组展示并分享自己编写的尾声。
6. 反思总结，展示学习成果。
教师与学生共同回顾故事中的内容，学生对故事的理解程度。
小学音乐_唱歌《小动物回家》教学设计学情分析教材分析课后反思
小学音乐_唱歌《小动物回家》教学设计学情分析教材分析课后反思《小动物回家》教学设计教学目标1、学唱歌曲，引领学生感受小动物的可爱，培养学生爱护小动物。
2、引导学生用不同的速度、力度表现不同的小动物形象，跟随音乐有表情地律动，引导学生尝试将音乐要素运用到歌词编创中，培养学生的编创能力。
3、引导学生在音乐活动中，感受音乐的快乐情绪，培养学生认真聆听音乐的习惯。
重点难点用亲切明亮的声音演唱歌曲，并对不同动物用不同力度、速度来处理。
根据音乐力度、速度的变化编创合适的歌词。
教学课时一课时教学过程一、情境导入1、师：今天，动物王国正在开联欢会，它们有说有笑，又唱又跳，可开心了，你们想不想去看看？（播放歌曲《动物说话》师生共同回忆、演唱）2、师：嗯，到了傍晚，小动物们，说说笑笑，蹦蹦跳跳地玩累了，想回家休息了。
想不想知道小动物们都是怎么回家的？（想）今天我们就来学习《小动物回家》二、聆听歌曲1、初听歌曲，听听是哪几种小动物要回家？2、复听，小动物是怎么回家的？走的？跑的？3、再听，歌曲中的小动物分别是用什么方式回家的？你能模仿一下吗？三、学唱歌曲1、节奏学习，重点学习切分节奏。
2、教师按照节奏读歌词。
学生按歌曲节奏朗诵歌词，并加上声势。
注意恒拍的稳定性。
3、为歌曲设计不同速度，让学生通过自己的音乐实践，体会到演唱速度的变化，音乐形象也会随之发生变化。
3、教师范唱。
4、教师弹琴教唱，引导学生注意音准。
在教唱过程中可用用多种教学方法（个人唱、小组唱、男女对唱等），教师及时纠正不准确的地方。
特别是“小乌龟回家”中的“回家”，附点节奏的准确性。
四、表现歌曲1、演唱歌曲（加上声势或者律动）2、歌表演，将4种小动物活泼跳跃、连贯摇摆、动作缓慢、声音轻巧的特点表现出来，引导学生将音乐要素与音乐形象联系起来，体验到速度、力度的变化对音乐形象塑造的作用。
3、课堂小乐器为歌曲伴奏。
4、编创歌词。
将学生分组，每组设计一个小动物回家的歌词，分组演唱新编创的歌词。
《小动物回家》音乐教案分享教学设计
小动物回家教案一、歌曲分析《小动物回家》是一首通俗简练、赋予儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体，2/4拍。
，歌曲以明快活泼的旋律，描写了四种小动物回家的情景。
歌词浅显易懂，旋律明细流畅，塑造了四种小动物的形象。
一、教学目标1、用赋有童趣的声音演唱歌曲。
2、教师引导学生表现二拍子的强弱规律，并能正确运用到演唱当中。
3、学习用不同的力度和速度表现不同的动物，并能进行表演。
二、教学重难点1、能够按照节奏正确的朗读歌词。
2、能与他人合作，创造性地进行表演。
三、教学准备多媒体课件四、教学过程1、课前活动师：12345生：我就坐坐好2、随《动物模仿操》做律动师：我们先来随音乐做一段韵律操，请同学们轻轻地起立。
（生随音乐跟老师摆动）师：同学们表演的小动物真是太可爱了，在我们的音乐世界里学习过许多与动物有关的歌曲，今天老师邀请了很多小动物和我们一起玩耍，你们听一听都有哪些小动物？3、感受并学习歌曲主要节奏（1）初听歌曲，整体感受播放录音，师：歌曲中唱到了哪几种动物，它们在干什么？（生答）（2）复听歌曲，体会情绪教师范唱，学生听歌曲思考：这些小动物回家的心情是怎样的？（3）出示节奏型（出示课件）师：动物回家的路上会经过几道关卡，要运用音乐知识才能通过，今天这节课，我们一起来帮助它们回家吧！请看第一关：节奏门A介绍切分节奏a课件出示切分音节奏，教师介绍节拍b学生练习：小鸭子、小乌龟、小花猫、小鹿C课件出示课本节奏，小朋友按照课本节奏“喊动物们回家”（4）介绍2/4拍强弱规律，教师念歌词，学生打节拍。
（5）跟节拍学生念歌词4、学习歌曲（1）再听歌曲，分析歌曲A师：小动物们听到了呼唤，忙着要回家了，我们一起再来听一遍歌曲，听完后说说有几个乐句。
B播放歌曲录音，根据课件的词谱，学生和教师一起摆动身体。
（2）再听歌曲，学习旋律A唱名练习师：我们现在来到了第二关：旋律河，你会认河流上的唱名么？B跟琴模唱旋律C学唱歌词（3）处理歌曲A现在是最后一关：记号花园，要请小朋友们帮助解答问题，小动物们才能回家，你们愿意帮忙吗？B课件出示乐句和音乐记号：“稍快、稍慢、慢、跳跃地、强、弱”请小朋友们选择匹配，教师指导。
小班游戏课教案详案《小动物回家》
小班游戏课教案详案《小动物回家》一、教学目标：1.了解不同的小动物：猫、狗、兔子、小鸟等。
2.培养幼儿观察力和记忆力。
3.锻炼幼儿的想象力和表演能力。
4.培养幼儿团队合作精神。
二、教学准备：1.教具：图片或玩具小动物。
2.音乐：适合活动的背景音乐。
3.道具：四种不同的小动物的卡片或造型玩具。
4.其他：课堂布置、鼓励奖励等。
三、教学过程：1.导入：（1）建议布置课堂为小动物园的场景，使用大型的图片或者布置一些小动物的摆件。
（2）播放适合的背景音乐，营造愉快的氛围。
（3）学生与老师一起观察小动物图片或玩具，提前引出本节课的主题“小动物回家”。
2.新课展示：（1）老师出示一种小动物的卡片或玩具，让学生观察并猜测是哪种小动物。
（2）老师鼓励学生描述这种小动物的特征和习性，逐渐引导学生认识这种小动物。
（3）老师逐个展示四个种类的小动物，并介绍它们的特征和习性。
3.活动1：猜猜是谁（1）老师出示一种小动物的卡片或玩具，学生根据描述猜测是哪种小动物。
（2）老师鼓励学生说出自己的答案，并逐一给予肯定，然后揭示正确答案。
（3）重复以上步骤，让每个学生都有机会参与，同时加深对小动物的认识。
4.活动2：小动物回家（1）老师将四种小动物的卡片或玩具隐藏在教室的不同角落，同时学生们闭眼不看。
（2）老师以口语和动作模仿某种小动物，例如模仿猫的叫声和动作。
（3）学生们根据老师的模仿找到对应的小动物，并将它们带回家即教室中心。
（4）重复以上步骤，让学生们接触到所有的小动物，并让他们通过观察、听觉等感官去辨别。
5.活动3：小动物表演（1）将学生分为四组，每组分配一种小动物的表演任务。
（2）每组选出一名代表，用表演的方式展示出这种小动物的特征和习性。
（3）其他学生观察并猜测是哪种小动物，然后给予肯定和评价。
6.结束：（1）老师总结本节课的内容，回顾学习到的小动物的特征和习性。
（2）鼓励学生珍爱小动物，不要虐待它们，保护动物的环境。
幼儿园中班数学活动教案《小动物回家》含反思（通用10篇）
幼儿园中班数学活动教案《小动物回家》含反思幼儿园中班数学活动教案《小动物回家》含反思（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的幼儿园中班数学活动教案《小动物回家》含反思，欢迎大家分享。
幼儿园中班数学活动教案《小动物回家》含反思篇1活动目标：1、能理解7以内序数的含义，会从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序。
2、积极参与排序活动，能大胆表述排序结果。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：森里运动会、7层楼的背景图各一幅，7种小动物的卡片，1～7数字卡两套，火车声音乐。
活动过程：幼儿园中班数学教案《小动物回家》含PPT课件幼：第一节。
（教师把数字1放到第一节车厢上）师：（教师把数字2放到第二节车厢上）谁在这一节车厢上？幼：小猫。
师：从左往右看，小兔是第几节车厢？幼：第三节（教师把数字3放到第三节车厢上）以此类推，把所有的数字都贴到车厢上。
2、小动物排排队师：（火车音乐停止）小动物们经过1个小时的火车终于来到运动会现场，都跃跃欲试，想要一展风采。
随着运动会进行曲的结束，运动会正式开始！首先进行的是举重比赛，老虎裁判员一声令下，所有的小动物都使出浑身本领，把自己面前的东西举起来。
师：经过激烈的角逐，比赛结果出来了！从左往右看，谁是第一名？幼：大象。
师：从左往右看，谁是第七名？幼：小猫。
师：从左往右看，谁是第三名？幼：小马。
师：小朋友观察的真仔细，眼睛都雪亮雪亮的。
现在，第二场短跑比赛开始了，老虎裁判员一声枪响，只见所有的小动物“嗖”的一下窜了出去。
师：结果出来了，小朋友快瞪大眼睛看，从右往左，谁是第一名？幼：小兔。
师：从右往左，谁是第七名？幼：大象。
（以此类推，用动作，声音等方式提问所有小动物的名次）3、小动物回家师：一天的比赛渐渐的结束了，小动物们都拿着各自的奖牌回到了家里，准备睡觉。
小动物回家教学设计
小动物回家教学设计一、教学目标1、让学生了解不同小动物的生活习性和栖息地特点。
2、培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
3、激发学生对小动物的关爱之情，增强保护动物的意识。
二、教学重难点1、重点认识各种小动物的家的特征。
理解小动物回家的路径和方式。
2、难点如何引导学生根据小动物的特点为其找到合适的回家路线。
三、教学方法1、讲授法：讲解小动物的生活习性和家的特点。
2、讨论法：组织学生讨论如何帮助小动物回家。
3、游戏法：通过游戏让学生在实践中掌握知识。
四、教学过程1、导入（3 分钟）播放一段有关小动物在森林里玩耍的视频，引出主题“小动物回家”。
提问：同学们，你们知道这些小动物的家在哪里吗？2、认识小动物的家（7 分钟）展示图片，介绍几种常见小动物的家，如兔子的洞穴、小鸟的鸟巢、松鼠的树洞等。
让学生观察图片，描述这些家的特点。
3、了解小动物回家的方式（10 分钟）播放一些小动物回家的动画或视频，如蚂蚁排队回家、小狗循着气味回家等。
引导学生思考并讨论：小动物们是怎么找到回家的路的？4、游戏：帮小动物回家（15 分钟）在教室地面上画出不同的路线和场景，如森林、草地、河流等。
给学生发放一些小动物的卡片，让他们根据小动物的特点，选择合适的路线将其送回家。
邀请几位学生上台展示他们的选择，并说明理由。
5、小组讨论与分享（10 分钟）分组讨论：在现实生活中，如果小动物迷路了，我们应该怎么做？每组派代表分享讨论结果。
6、总结与拓展（5 分钟）总结本节课的主要内容，强调保护小动物家园的重要性。
布置课后任务：让学生回家观察周边环境中有没有需要帮助的小动物。
五、教学资源1、相关的图片、视频和动画资料。
2、小动物卡片。
3、绘制教室地面路线所需的材料。
六、教学评估1、观察学生在课堂上的参与度和表现。
2、通过学生在游戏中的选择和解释，评估他们对知识的掌握程度。
3、从小组讨论和分享中了解学生对保护小动物的理解和想法。
七、教学延伸1、组织学生到动物园或自然保护区进行实地观察，进一步了解小动物的生活环境。
小班游戏课教案详案《小动物回家》2篇
小班游戏课教案详案《小动物回家》小班游戏课教案详案《小动物回家》精选2篇（一）教案详案一、教学目标：1. 通过游戏课的方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力；2. 增强学生的动手能力和观察力；3. 通过游戏，加强学生对小动物的认识，并培养对小动物的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 游戏名称：小动物回家2. 游戏主题：小动物协作回家的故事背景3. 游戏规则和设备：游戏由小班全体学生组成两个队伍进行。
每个队伍分别代表一只小动物，队伍成员需要协作完成任务，将小动物回家。
设备：道具、音乐、扮演小动物的卡片4. 教学步骤：步骤一：介绍游戏背景教师用简单生动的语言，或图片、故事书等方式，向学生介绍小动物协作回家的故事背景。
步骤二：组织学生分队教师将学生分为两个队伍，每个队伍分别代表一只小动物。
步骤三：解释游戏规则教师向学生解释游戏规则，每个队伍需要协作完成任务，将小动物回家。
游戏中，学生需要遵循以下规则：（1）根据节奏表演小动物的特征动作；（2）协作完成任务，按照给定的路线将小动物回家；（3）听到音乐停下来，小动物停在自己的家中。
步骤四：练习特征动作教师带领学生练习特征动作，例如：兔子跳跃、猫咪蹲下等。
步骤五：进行游戏1) 教师分发扮演小动物的卡片给每个队伍的一名学生，其他学生作为小动物的“朋友”协助完成任务。
2) 教师开始播放音乐，学生按照音乐的节奏表演小动物的特征动作，同时朝着给定的路线前进，将小动物带回自己的家中。
3) 当音乐停止时，小动物停在自己的家中。
4) 游戏结束后，学生共同总结游戏过程并表达自己的感受。
三、教学方法和手段：本课采用游戏教学法，通过游戏的形式激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
同时，结合角色扮演和特征动作的练习，增强学生的动手能力和观察力。
四、教学评价方式：通过观察学生在游戏中的表现和参与程度，以及学生对游戏的理解和感受的表达，评价学生的学习效果。
小班游戏课教案详案《小动物回家》精选2篇（二）活动名称：水果蹲活动目标：1.培养孩子团队合作意识和互助精神。
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二年级音乐《小动物回家》教学设计
教材分析
歌曲《小动物回家》是一首生动活泼、趣味性强的儿童歌曲，由四个乐句组成，每个乐句里描写的小动物都有不同的特点，对于学生理解和运用力度、速度等音乐要素有非常大的帮助。
在本节课中，引导学生运用力度、速度这两个音乐要素是教学的重难点。
二年级的学生有了一定的音乐学习基础，活泼好动仍是这个年龄段孩子的特点，针对学生生理和心理的特征，本课仍要本着“玩中学”的教学原则，以“师生互动”、“即兴创作”、“能力培养”为重点设计教案，培养学生不仅学会唱歌，同时学会灵活运用音乐要素处理和表现歌曲。
教学目标
1、学唱歌曲，引领学生感受小动物的可爱，尝试用不同的速度、力度表现不同的小动物形象，跟随音乐有表情地律动。
2、在对比、模仿、交流中激发学生创作热情，并逐步完成歌曲的表演及创新。
3、体验用不同的速度、力度模仿各种小动物，引导学生尝试将音乐要素运用到歌词编创中，培养学生的编创能力。
重点难点
用亲切明亮的声音演唱歌曲，并对不同动物用不同力度、速度来处理。
根据音乐力度、速度的变化编创合适的歌词。
教学课时
一课时
教学过程
一、情境导入
1、师：今天，森林里要举行一场音乐盛会，邀请所有的小动物参加，它们有说有笑，又唱又跳，你能想起我们学过哪些歌曲是有关小动物的？
（师生共同回忆、演唱）
2、师：嗯，到了傍晚，小动物们，说说笑笑，蹦蹦跳跳地玩累了，想回家休息了。
想不想知道小动物们都是怎么回家的？（想）那就竖起小耳朵仔细聆听吧！
二、聆听歌曲
1、初听歌曲，听听是哪几种小动物要回家？
2、复听，小动物是怎么回家的？走的？跑的？
3、再听，边听边用动作表现这四种小动物的回家方式。
三、学唱歌曲
1、教师按照节奏读歌词。
2、学生按歌曲节奏朗诵歌词，并加上声势。
注意恒拍的稳定性。
3、教师范唱。
（将4种小动物活泼跳跃、连贯摇摆、动作缓慢、声音轻巧的特点表现出来，引导学生将音乐要素与音乐形象联系起来，充分体验到速度、力度的变化对音乐形象塑造的作用。
）
4、学生学唱，引导学生注意音准。
5、纠正不准确的地方。
特别是“小乌龟回家”中的“回家”，附点节奏的准确性。
四、表现歌曲
1、演唱歌曲（加上声势或者律动）
2、为歌曲设计不同速度，让学生通过自己的音乐实践，体会到演唱速度的变化，音乐形象也会随之发生变化。
3、编创歌词。
将学生分组，每组设计一个小动物回家的歌词，分组演唱新编创的歌词。
4、再次演唱表演歌曲。
五、课堂小结，结束本课。
泼跳跃、连贯摇摆、动作缓慢、声音轻巧的特点表现出来，引导学生将音乐要素与音乐形象联系起来，充分体验到速度、力度的变化对音乐形象塑造的作用。
）
4、学生学唱，引导学生注意音准。
5、纠正不准确的地方。
特别是“小乌龟回家”中的“回家”，附点节奏的准确性。
四、表现歌曲
1、演唱歌曲（加上声势或者律动）
2、为歌曲设计不同速度，让学生通过自己的音乐实践，体会到演唱速度的变化，音乐形象也会随之发生变化。
3、编创歌词。
将学生分组，每组设计一个小动物回家的歌词，分组演唱新编创的歌词。
4、再次演唱表演歌曲。
五、课堂小结，结束本课。