《东方风来满眼春》学案_1
《东方风来满眼春》教学设计
《东方风来满眼春》教学设计广州市第七中学张春娥一、教学设想在学习通讯《东方风来满眼春》的基础上，开展活动课，将此通讯转换成一则短消息。
二、教学思路1、了解通讯与消息的区别2、将通讯转换成消息三、教学课时：两课时第一课时教学重点：了解通讯与消息的区别教学过程：一、导入二、关于新闻新闻文体是一个较大的范畴，凡报纸、电台、电视常用的体裁都是新闻文体。
如：消息、通讯、特写、报告文学、调查报告、读者来信、评论、编后等都是。
这是一个广义的概念，狭义的概念就是指“消息”。
三、新闻应该具有的特性四、借助消息例文，分析消息文体的特点（形式与内容）五、小结六、导入通讯《东方风来满眼春》，进行课堂导读问题1、邓小平同志的深圳之行，可写的内容很多，作者在通讯报道中是围绕着什么样的主题来取舍材料的？问题2、文章善于运用多种表达方式和修辞手法，请在文中找出几处，试加以分析，说说其好处？问题3、文章在谋篇布局上有何特点？七、总结:通讯与消息的区别第二课时走进新闻编辑部——模拟现场作新闻活动指导重点： 1、将通讯转换成消息2、新闻标题再创作教学过程：一、导入（从中国新闻史上的“遗憾”导入到活动课中）二、投影本节课活动内容三、第一步：请同学们在学习《东方风来满眼春》这篇事件通讯的基础上，将此文转换成新闻中另一文体：消息（一）、活动规则：①以小组为单位，建立别具特色的模拟报社，在最短的时间内为自己的报社起一个社名。
②组内分工：一人执笔，一人准备发言，其他社员收集提取信息。
③注意消息写作的要求（精、准、快）投影1、规范格式：标题、导语、主体（结尾）2、明确内容：每部分具体该写什么3、语言简明朴实4、速度快④字数：100字左右。
⑤时间：6分钟。
⑥写好后迅速交给老师，按时间编号。
（二）、点评1、本报社发言2、看黑板上的点评规则，请其他报社社员点评（形式和内容），教师适时点拨3、选评最佳新闻四、第二步：新闻标题再创作（一）、明确要求：标题制作的要求：准确、简约、传神标题的风格： 1、用平实的语言进行创作2、用富于文采的语言进行加工标题拟写方法：1、形式上：单行、多行标题的运用。
粤教版必修五《东方风来满眼春》word教案1
东方风来满眼春陈锡添教学目的1、学习邓小平二次南巡讲话的基本精神及重要意义。
2、学习掌握通讯的写法。
3、学习本课选材和标题的特点。
教学重点、难点：1、重点：学习掌握通讯的写法2、难点：学习本课选材和标题的特点。
教学时数：3课时教学步骤：一、背景简介1992年，是中国确立经济改革和实施现代化计划为永久主题的年份。
邓小平视察深圳等地，给中国改革计划以巨大推动，并最终确立了中国毫不动摇的改革路线、。
二、课文研讨（一）有感情地朗读课文。
（二）研读课文，总体把握。
回答：1、文章的标题有何特点？——形象生动，有寓意。
歌颂邓小平二次南巡讲话大大促进了深圳及中国改革开发的新发展[2、分析文章的层次结构：——导语：点明时间、地点、人物和事件。
第一部分：写小平同志来到深圳观看市容，并介绍有关新闻背景。
第二部分：写第二天小平同志在国贸大厦的活动及讲话。
第三部分：写第三天小平同志游览民俗村和锦绣中华。
第四部分：写第四天小平同志同省、市负责人作重要谈话。
第五部分：写第五天小平同志离开蛇口港，离途中与省、市负责人亲切交谈。
小结：点明小平同志二次深圳之行的伟大意义。
三、重点研读，回答下列问题：1、文章的开头有什么特色？——简明扼要，形象生动，富有激情。
2、在第一部分中邓小平着重谈了哪些问题？——①信心更足。
②特区姓“社”不姓“资”。
③两个文明建设都要上3、第一部分中的新闻背景是什么内容？其记叙形式是什么？——有两处，补充说明小平同志与特区的关系，包括创办特区和第一次南巡。
记叙形式是插叙。
4、在第二部分中邓小平着重谈了哪些问题？——①肯定了深圳的成绩。
②肯定了党的基本路线。
③要坚持两手抓。
④中国要保持稳定等。
⑤多干实事，少说空话。
5、在第三部分中邓小平着重谈了哪些问题？——①共同富裕的问题。
②解决沿海同内地贫富差距的问题。
③保持生产力快速发展，精神文明也可以搞上去。
④经济建设经尽可能搞快点，没有什么可以担心的。
6、在第三部分中为什么要详细描写邓小平的游览活动？—一是证实了深圳在改革开放中所取得的伟大成绩，二是表现了伟大的无产阶级革命家与人民心连心的高尚情怀。
东方风来满眼春教案
东方风来满眼春教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《东方风来满眼春》。
（2）理解诗歌的内容，体会诗人对春天的赞美和热爱。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌的意境和情感。
（2）学会通过诗歌欣赏，提高自己的审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，激发对自然美景的热爱和欣赏能力。
二、教学重点：1. 诗歌的正确朗读和背诵。
2. 理解诗歌的意境和情感。
3. 学会生字词的应用。
三、教学难点：1. 诗歌的韵律和节奏。
2. 深入理解诗歌的情感表达。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 诗歌《东方风来满眼春》文本。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用课件或黑板，展示春天的图片，引导学生谈论他们对春天的印象和感受。
引出诗歌《东方风来满眼春》，告诉学生将要学习一首赞美春天的诗歌。
2. 学习诗歌（15分钟）a. 让学生自由朗读诗歌，注意生字词的读音和词义。
b. 教师逐句讲解诗歌，帮助学生理解诗句的意思。
c. 讨论诗歌的意境和情感，引导学生深入理解诗歌。
3. 朗读与背诵（10分钟）a. 教师指导学生正确朗读诗歌，注意韵律和节奏。
b. 学生集体朗读诗歌，培养语感。
c. 教师鼓励学生背诵诗歌，增强记忆力。
4. 应用生字词（5分钟）a. 教师出示生字词卡片，让学生认读和解释。
b. 学生运用生字词造句，巩固所学知识。
六、教学反馈与评价1. 课堂反馈：在课堂学习中，观察学生的参与程度和理解情况，及时解答学生的疑问，并给予积极的反馈。
鼓励学生分享自己对诗歌的感受和欣赏，了解他们对春天的认识和表达。
2. 作业评价：布置相关的写作或绘画作业，让学生运用所学知识创作关于春天的作品。
对学生的作业进行评价，关注他们对诗歌内容的理解和创作能力的发挥。
七、教学反思1. 教学效果：反思课堂教学的效果，评估学生对诗歌内容和技巧的掌握程度。
东方风来满眼春(节选) 教案教学设计
东方风来满眼春（节选）教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《东方风来满眼春》（节选）。
（2）理解课文中的关键词语和句子，领会作者的意图和情感。
（3）掌握一些文学鉴赏的基本方法，如意象分析、修辞分析等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解和感悟能力。
（2）学会从不同角度审视文学作品，培养批判性思维和创新意识。
（3）运用文本内容进行情感教育，引导学生树立积极向上的人生观。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对生活的热爱和对美好事物的追求。
（2）培养学生热爱生活、积极乐观的人生态度。
（3）增强民族自豪感，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《东方风来满眼春》（节选）。
（2）理解课文中的关键词语和句子，领会作者的意图和情感。
（3）掌握一些文学鉴赏的基本方法，如意象分析、修辞分析等。
2. 教学难点：（1）课文中一些生僻词语和难理解句子的解释和理解。
（2）如何运用文本内容进行情感教育，引导学生树立积极向上的人生观。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《东方风来满眼春》（节选）的作者及其背景。
（2）激发学生对课文的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感受文本的韵律和情感。
（2）学生通过注释和工具书，解决课文中的生僻词语和难理解句子。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析课文中的关键词语和句子，领会作者的意图和情感。
（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 情感教育：（1）教师引导学生从课文中的关键词语和句子，感受作者对生活的热爱和对美好事物的追求。
（2）联系生活实际，引导学生树立积极向上的人生观。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
四、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学内容。
2. 选择一篇类似的文学作品进行鉴赏，提高文学素养。
东方风来满眼春教案设计 粤教版
《东方风来满眼春》教案设计一、教学目标：.了解本文的写作背景和新闻的特点，。
.整体阅读课文，分析文章结构，理解作者贯穿全文的对邓小平同志的敬仰之情。
．作者在通讯报道中是如何选择和安排材料的。
二、教学重点：理解文章重要语句的意义；体会新闻特点。
了解新闻的相关知识点，会分辨消息与通讯的区别。
三、教学方法自主阅读、问题探讨、教师点拨四、教具多媒体＋板书五、课时安排个课时六、预习要求学生认真阅读点击链接《真是快速地报道生活》中新闻的特点，了解消息与通讯的区别。
第一课时七、教学过程、导入语()播放歌曲《春天的故事》，提问“一九九二年又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇，天地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆”这几句歌词里面的老人是谁？中国的南海边指哪里？年他在中国的南海边做了什么事情？（老人指邓小平，中国的南海边指深圳，年他在深圳视察）这节课我们就来解答这些问题。
. 结合预习提示介绍新闻的相关知识。
()本篇课文在体裁上属于新闻，那么，什么叫做新闻呢？它有哪些特征？分为几类？新闻是书面或口头传播的最近发生或发现的引发公众兴趣的事件。
新闻文体是一个较大的范畴，凡报纸、电台、电视常用的体裁都是新闻文体。
如：消息、通讯、特写、报告文学、调查报告、读者来信、评论、编后等都是。
这是一个广义的概念，狭义的概念就是指“消息”。
新闻的主要特征是：内容真实，报道快速。
真实是新闻的本质，快速是新闻的生命。
新闻主要分为消息和通讯两种。
．背景简介年,是中国确立经济改革和实施现代化计划为永久主题的年份.思想领域在做大反和平演变的文章，不断提醒国人应该会如何吸取前苏联的教训，努力避免重蹈覆辙，在改革开放的具体行动上，由于受到姓“资”姓“社”问题的束缚，每出台一个新举措都显得步履维艰。
先行尝试进行经济运行的深圳在这方面遇到的阻力就更大了。
不少人甚至对开放的前途表示担忧。
在这样的背景下，邓小平邓小平视察深圳等地,给中国改革计划以巨大推动,并最终确立了中国毫不动摇的改革路线.、课文分析（）（）学生自主阅读课文,整体把握文章大意。
语文ⅴ粤教版第4课(东方风来满眼春)学案
语文ⅴ粤教版第4课(东方风来满眼春)学案语文必修Ⅴ粤教版第4课《东方风来满眼春》学案——邓小平同志在深圳纪实学习目标:1、培养快速、准确地阅读通讯，提取重要信息的能力，赏析写作特色。
2、准确解读文章内容，领会邓小平南巡讲话的差不多精神及重要意义。
学时：二课时【基础自主预习】1、掌握以下加点词语读音。
踱．〔〕步炯炯．．〔〕颁．〔〕布．．〔〕神采奕奕．．〔〕俯瞰李灏．〔〕喇嘛寺．．．〔〕萦．〔〕绕亲昵．〔〕2、给加点的字注音，并解释词语的意思。
侃侃．．〔〕而谈：荟萃．．〔〕：源远流长：鳞次栉．〔〕比：第一课时【自读资料链接】〔一〕观赏歌曲《春天的故事》，了解时代背景。
时代背景介绍：时间:20世纪80年代末90年代初形势：国际:矛盾错综复杂,风云变幻莫测国内:姓“资”姓“社”之惑,改革步履艰难。
总之:在邓小平同志南巡之前,不管在政治方面,依旧在经济方面,真的笼罩着一种沉闷困惑无所适从的气氛。
附：《春天的故事》歌词一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。
神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山。
春雷啊唤醒了长城内外，春辉啊暖透了大江两岸。
啊,中国,中国你迈开了气壮山河的新步伐，你迈开了气壮山河的新步伐，走进万象更新的春天。
一九九二年又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇。
天地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆。
春风啊吹绿了东方神州，春雨啊滋润了华夏故园。
啊,中国,中国你展开了一幅百年的新画卷，你展开了一幅百年的新画卷，捧出万紫千红的春天。
啊......【文本解读探究】〔二〕研读课文。
1、速读课文，理清脉络，概括每部分的内容大意。
导语:主体：〔文章的层次结构〕第一部分:第二部分:第三部分：第四部分：第五部分：结语：点明小平同志二次深圳之行的伟大意义。
2、整体提炼小平同志南方谈话的要紧观点。
邓小平同志的重要讲话散见于南巡的不同时间和地点，随机性特别强。
这些谈话有没有一个中心话题？围绕那个中心话题谈了哪几个问题？对这些问题邓小平同志有什么观点？明确：中心话题：经济特区的性质问题：中国特色的社会主义问题：经济建设问题：改革开放问题：3、小结：概括文章内容要点有哪些方法?〔1〕抓段落中心句。
《东方风来满眼春》教学设计粤教版必修五教案
《东方风来满眼春》教学设计广州市第七中学张春娥一、教学设想在学习通讯《东方风来满眼春》的基础上，开展活动课，将此通讯转换成一则短消息。
二、教学思路1、了解通讯与消息的区别2、将通讯转换成消息三、教学课时：两课时第一课时教学重点：了解通讯与消息的区别教学过程：一、导入二、关于新闻新闻文体是一个较大的范畴，凡报纸、电台、电视常用的体裁都是新闻文体。
如：消息、通讯、特写、报告文学、调查报告、读者来信、评论、编后等都是。
这是一个广义的概念，狭义的概念就是指“消息”。
三、新闻应该具有的特性四、借助消息例文，分析消息文体的特点（形式与内容）五、小结六、导入通讯《东方风来满眼春》，进行课堂导读问题1、邓小平同志的深圳之行，可写的内容很多，作者在通讯报道中是围绕着什么样的主题来取舍材料的？问题2、文章善于运用多种表达方式和修辞手法，请在文中找出几处，试加以分析，说说其好处？问题3、文章在谋篇布局上有何特点？七、总结:通讯与消息的区别第二课时走进新闻编辑部——模拟现场作新闻活动指导重点： 1、将通讯转换成消息2、新闻标题再创作教学过程：一、导入（从中国新闻史上的“遗憾”导入到活动课中）二、投影本节课活动内容三、第一步：请同学们在学习《东方风来满眼春》这篇事件通讯的基础上，将此文转换成新闻中另一文体：消息（一）、活动规则：①以小组为单位，建立别具特色的模拟报社，在最短的时间内为自己的报社起一个社名。
②组内分工：一人执笔，一人准备发言，其他社员收集提取信息。
③注意消息写作的要求（精、准、快）投影1、规范格式：标题、导语、主体（结尾）2、明确内容：每部分具体该写什么3、语言简明朴实4、速度快④字数：100字左右。
⑤时间：6分钟。
⑥写好后迅速交给老师，按时间编号。
（二）、点评1、本报社发言2、看黑板上的点评规则，请其他报社社员点评（形式和内容），教师适时点拨3、选评最佳新闻四、第二步：新闻标题再创作（一）、明确要求：标题制作的要求：准确、简约、传神标题的风格： 1、用平实的语言进行创作2、用富于文采的语言进行加工标题拟写方法：1、形式上：单行、多行标题的运用。
东方风来满眼春教案
东方风来满眼春教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《东方风来满眼春》。
（2）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能够运用到自己的写作中。
（3）了解课文中所描绘的春天的景象，感受春天的美好。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过课文中的描写方法，表达自己对春天的感受。
（3）培养学生的观察力和想象力，学会从生活中发现美好。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对春天的热爱和珍惜之情。
（2）培养学生对生活的积极态度，学会欣赏生活中的美好。
二、教学重点1. 正确朗读和背诵课文《东方风来满眼春》。
2. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能够运用到自己的写作中。
3. 感受课文中所描绘的春天的景象，理解春天的美好。
三、教学难点1. 课文中的比喻、拟人等修辞手法的理解和运用。
2. 学生对春天景象的想象力培养。
四、教学准备1. 课文《东方风来满眼春》的文本。
2. 与春天相关的图片或视频资料。
3. 笔记本和文具。
五、教学过程1. 导入：（1）教师播放春天的音乐，让学生闭上眼睛，想象春天的景象。
（2）教师引导学生分享他们对春天的感受和印象。
2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文《东方风来满眼春》。
（2）教师指导学生注意课文的节奏和韵律。
3. 理解课文：（1）教师引导学生讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）教师解释这些修辞手法的意义和作用。
4. 描写春天：（1）教师让学生用自己的话描述课文中所描绘的春天的景象。
（2）教师鼓励学生发挥想象力，用自己的语言表达自己对春天的感受。
5. 创作练习：（1）教师让学生运用比喻、拟人等修辞手法，写一段关于春天的短文。
（2）教师选取几篇学生的作品进行点评和欣赏。
六、课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调对春天的理解和表达的重要性。
引导学生珍惜春天，欣赏生活中的美好。
七、课后作业1. 背诵课文《东方风来满眼春》。
东方风来满眼春(节选) 教案教学设计共3篇
东方风来满眼春（节选）教案教学设计共3篇东方风来满眼春（节选）教案教学设计1“东方风来满眼春”是一首赞美春天的古诗，诗中用丰富的意象描绘了春天的美好景象。
这首诗不仅表达了诗人对春天的喜爱之情，更是展现了东方文化的魅力。
本教案针对“东方风来满眼春”这首诗进行教学设计，帮助学生在欣赏诗歌的同时，领略东方文化的内涵。
一、教学目标1.了解东方文化的魅力和影响；2.理解和欣赏“东方风来满眼春”这首古诗的内容和意义；3.掌握古诗的基本韵律和修辞手法；4.学会运用修辞手法，表达对春天的感受。
二、教学重点1.欣赏“东方风来满眼春”这首古诗的内容和意义；2.掌握古诗的基本韵律和修辞手法。
三、教学内容1.了解东方文化的魅力和影响通过教师讲解和讨论，让学生了解东方文化的悠久历史、丰富内涵和深远影响，引导学生对东方文化产生兴趣和热爱。
2.理解和欣赏“东方风来满眼春”这首古诗的内容和意义（1）先让学生自己阅读这首古诗，然后请几位同学上台朗读诗歌。
让其他学生认真聆听，感受诗歌的韵律和意境。
（2）引导学生分析诗歌的结构和意义，了解诗歌中出现的意象并解释其含义，例如：“玉簪春笋出，金蝶香兰飞”中的“玉簪”代表花冠，“春笋”代表新枝，“金蝶”代表蝴蝶，“香兰”代表花卉等等。
（3）让学生在理解的基础上，尝试自己朗读这首诗歌，体味其中的韵律和美感。
3.掌握古诗的基本韵律和修辞手法（1）引导学生了解诗歌的基本韵律，例如：“东方风”、“眼春”中的“东”、“眼”、“风”、“春”都是平声，因此这两个字属于“仄韵”；而“来满”中的“满”是上声，“来”是去声，这两个字属于“平韵”。
（2）通过讲解和分析，让学生了解诗歌中出现的修辞手法，例如比喻、拟人、对仗、排比、夸张等等，让学生理解这些修辞手法对诗歌的艺术效果产生的影响。
四、教学方法1.导入法在上课前利用多媒体资源展示与东方文化相关的图片、文字和视频，引发学生的兴趣，提高他们参与课堂的积极性和主动性。
最新-(粤教版)《东方风来满眼春》教案 精品
粤教版高二语文（必修5）教案4、东方风来满眼春一、教学要求：1、了解邓小平同志这次深圳谈话的核心观点和相关的重要信息，理解小平同志这次南方谈话的重要意义。
2、体会这篇通讯报道的标题特点以及文章开头的特色。
3、探究课文作者是怎样选择与安排材料的。
二、教学重难点：（要求中的2、3点）三、教学时数：二课时。
第一课时一、教学内容：理清线索，把握重要信息，认识邓小平的性格特点。
二、教学过程：（一）导入新课。
简介作者。
（二）学生速读文章，理清本文的线索，概括各节内容。
（教师可逐步形成板书。
）【本文以时间为行文线索，明了单一，纪实性、史诗性很强。
第一部分写1月19日这天小平同志在深圳特区的考察情况。
第二部分写1月20日小平同志在国贸中心大厦的考察情况。
第三部分写1月21日小平同志在华侨城考察的情况。
第四部分写1月22日小平同志的重要谈话。
第五部分写小平同志前往珠海特区途中的谈话。
】（三）理解课文。
1、从全文中理出小平同志这次深圳谈话的核心观点和相关的重要信息。
【提示：核心观点：特区姓“社”不姓“资”。
相关的重要信息：①经济要上去，社会秩序、社会风气也要搞好，这才是有中国特色的社会主义。
②要坚持党的十一届三中全会以来的路线方针政策，关键是坚持“一个中心、两个基本点”。
③要坚持两手抓，一手抓改革，一手抓打击各种犯罪活动。
这两只手都要硬。
④要多干事实，少说空话。
深圳发展这么快，是靠实干干出来的。
⑤走社会主义道路，就要逐步实现共同富裕：一部分地区有条件先发展起来，一部分地区发展慢点……最终达到共同富裕。
⑥改革开放胆子要大一些……最终达到共同富裕。
】2、联系《春天的故事》歌词畅谈这次谈话的重要意义。
【提示：针对当时争论最多的关乎深圳及其他地方类似做法到底姓“资”还是姓“社”的问题，小平旗帜鲜明说：“特区姓‘社’不姓‘资’”。
他的谈话涉及了我国当时改革开放和社会主义建设的方向、道路、性质等重大问题，讲解深刻、精辟。
小平胸怀全局，高瞻远瞩，对当时国内外形势的认识非常透彻，分析深刻。
东方风来满眼春(节选) 教案教学设计
东方风来满眼春（节选）教案教学设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解本节课的主题：“东方风来满眼春”，激发学生的学习兴趣。
引导学生理解课文内容，感受作者的情感表达。
1.2 教学内容：课文朗读：让学生朗读课文，感受语言的美妙。
课文解析：对课文进行详细解析，帮助学生理解课文内容。
1.3 教学方法：采用问题引导法，引导学生主动思考。
采用情境教学法，让学生感受课文所描绘的美好景象。
第二章：课文解析2.1 教学目标：帮助学生理解课文内容，深入领会作者的情感表达。
培养学生对文学作品的鉴赏能力。
2.2 教学内容：课文段落分析：对课文的每个段落进行详细分析，帮助学生理解课文内容。
重点词语解析：对课文中的重点词语进行解释，帮助学生理解词语的含义。
2.3 教学方法：采用问题引导法，引导学生主动思考。
采用小组讨论法，让学生分组讨论课文内容，促进学生之间的交流。
第三章：情感体验帮助学生深入感受作者的情感表达，培养学生的情感表达能力。
培养学生对美好事物的感知和欣赏能力。
3.2 教学内容：情感分析：对课文中的情感表达进行分析，帮助学生理解作者的情感。
情感体验：让学生通过朗读、写作等方式表达自己的情感体验。
3.3 教学方法：采用情境教学法，让学生感受课文所描绘的美好景象。
采用分组讨论法，让学生分组讨论自己的情感体验，促进学生之间的交流。
第四章：创意表达4.1 教学目标：培养学生运用语言表达自己的思想和感情的能力。
培养学生的创新思维和表达能力。
4.2 教学内容：创意写作：让学生根据课文内容进行创意写作，表达自己的思想和感情。
分享与评价：让学生分享自己的作品，并进行评价和交流。
4.3 教学方法：采用分组讨论法，让学生分组讨论自己的创意作品，促进学生之间的交流。
采用评价法，让学生互相评价和交流，提高学生的表达能力。
5.1 教学目标：帮助学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
培养学生对学习过程的反思能力。
反思与评价：让学生对自己的学习过程进行反思和评价。
东方风来满眼春(节选) 教案教学设计
东方风来满眼春（节选）教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《东方风来满眼春》（节选）；（2）理解课文中的关键词语和句子，掌握其意义；（3）了解课文中所描绘的春天景象及其特点。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力；（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地感受春天的美好；（3）学会欣赏诗歌，提高学生的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱春天、热爱生活的情感；（2）培养学生对诗歌的兴趣爱好，提高学生的文化素养；（3）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵课文《东方风来满眼春》（节选）；2. 理解课文中的关键词语和句子，掌握其意义；3. 感受课文中所描绘的春天景象及其特点。
三、教学难点：1. 理解课文中的抽象词语和比喻句子；2. 培养学生对诗歌的鉴赏能力。
四、教学准备：1. 课文《东方风来满眼春》（节选）文本；2. 与课文相关的图片、视频等教学资源；3. 教学课件或黑板。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾春天的特点，如春暖花开、万物复苏等；（2）提问：你们对春天有什么印象或感受？2. 朗读课文：（1）让学生自由朗读课文，注意语音语调和情感把握；（2）教师示范朗读，引导学生跟读；（3）分组朗读，互评互学。
3. 理解课文：（1）让学生结合课文内容，说说自己对春天的印象和感受；（2）分析课文中的关键词语和句子，如“东方风来”、“满眼春”等；（3）讨论课文中所描绘的春天景象及其特点。
4. 欣赏诗歌：（1）让学生欣赏其他描写春天的诗歌，如《春晓》、《江南春》等；（2）分析诗歌中的意象和表达手法，与《东方风来满眼春》进行对比；（3）引导学生学会欣赏诗歌，提高审美情趣。
5. 总结与拓展：（1）总结本节课的学习内容，强调春天的美好和诗歌的鉴赏方法；（2）布置课后作业，如背诵课文、写一篇关于春天的作文等；（3）鼓励学生积极参与课外阅读，多读描写春天的文学作品。
东方风来满眼春(节选) 教案教学设计
东方风来满眼春（节选）教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《东方风来满眼春》（节选）。
（2）理解课文中的重点词语和句子的含义。
（3）掌握课文中描述的景物特征和作者的思想感情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏古典诗词，提高朗读和鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国大好春光的热爱之情，培养他们积极向上的人生态度。
二、教学重点1. 正确朗读和背诵课文《东方风来满眼春》（节选）。
2. 理解课文中的重点词语和句子的含义。
三、教学难点1. 课文中描述的景物特征和作者的思想感情。
2. 学会欣赏古典诗词，提高朗读和鉴赏能力。
四、教学方法1. 采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生深入理解课文内容。
2. 运用多媒体展示相关图片，帮助学生形象地理解课文描述的景物。
3. 以激情朗读和背诵为主线，培养学生的朗读和鉴赏能力。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示多媒体图片，引导学生欣赏春天的美景。
（2）教师简要介绍杜甫的生平和创作背景。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，体会课文的意境。
（2）学生通过合作探讨，理解课文中的重点词语和句子的含义。
3. 课堂讲解（1）教师讲解课文中描述的景物特征和作者的思想感情。
（2）引导学生欣赏古典诗词，提高朗读和鉴赏能力。
4. 课堂练习（1）学生朗读课文，注意语气、节奏和情感的把握。
（2）学生背诵课文，加深对课文内容的理解。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
6. 作业布置（1）熟读课文，巩固对课文内容的理解。
（2）回家后向家长介绍课文《东方风来满眼春》（节选）的内容，分享自己的学习心得。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作探讨的表现，了解他们对课文内容的理解程度。
2. 朗读与背诵评估：评估学生在朗读和背诵过程中的语气、节奏和情感表达，检查他们对课文记忆的准确性。
高中语文必修五《4 东方风来满眼春(节》黄海丰教案教学设计 粤教上课新名师优质课获奖比赛公开面试
1《东方风来满眼春》导学案（第一课时）黄海丰教学目标:1了解通讯的相关知识。
2.学习本课选材和标题的特点。
3.学习掌握通讯人物描写的方法，并了解本文中邓小平的形象。
一、导入二、检测预习1．生字栉()瞰()萦()颢()灏()荟萃()()2．成语鳞次栉比：___________________________________________________ ______侃侃而谈:________________________________________________________舟车劳顿:_____________________________________________________神采奕奕:__________________________________________________3.词义辨析⑴预定：______________________预订：______________________⑵心酸：_______________________辛酸：______________________⑶施行：_______________________实行：_______________________⑷学力：________________________学历：________________________4.整体感知：自读课文，理清文章结构，归纳各部分内容东方风来满眼春结构内容（时间，事件）导语一二1月20日，参观国贸中心大厦三四五三、知识梳理1、新闻（也叫消息）是报纸、会价值的事实。
它及时地报道国内外新近发生的事。
篇幅短小。
通讯：是以记叙、描写为主要表达方式，将具有新闻价值的人物或事件及时、具体、生动地予以报道的新闻体裁。
22．通讯的特点：①生动性：②完整性③评论性3．通讯的类别：人物通讯和事件通讯四、小组内自主学习，然后合作探究1、这篇通讯的标题有什么特点？___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ _________________________________________________________ ___________________2、这篇通讯开头有什么特色？___________________________________________________ ___________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、本文是通过哪些描写来烘托邓小平形象的？这些描写体现了小平同志哪些性格？（提示：肖像描写、语言描写、动作描写、细节描写）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、课堂作业请你借鉴本文人物通讯的人物描写方法（肖像描写语言描写，动作描写），并用第三人称来写，写完后让我们猜猜他是谁。
【K12学习】《东方风来满眼春》学案
《东方风来满眼春》学案教学目标：了解本文的写作背景和新闻的特点：理解文中重要语句的含义。
整体阅读课文，了解课文结构，理解作者贯穿全文的对邓小平同志的敬仰之情。
教学重点：理解重要语句的意义；分析结构，体会新闻特点。
教具：多媒体。
一．导入一九七九年那是一个春天有一位老人在中国的南海边画了一个圈神话般地崛起座座城奇迹般聚起座座金山春雷啊唤醒了长天内外春辉啊暖透了大江两岸啊,中国,中国你迈开了气壮山河的新步伐你迈开了气壮山河的新步伐走进万象更新的春天一九九二年又是一个春天有一位老人在中国的南海边写下诗篇天地间荡起滚滚春潮征途上扬起浩浩风帆春风啊吹绿了东方神州春雨啊滋润了华夏故园啊,中国,中国你展开了一幅百年的新画卷你展开了一幅百年的新画卷捧出万紫千红的春天啊......点明：老人即邓小平同志二．生字词语荡漾踱步颁布远眺俯瞰鳞次栉比侃侃而谈亲昵面颊深圳证券东莞萦绕三．背景简介92年,是中国确立经济改革和实施现代化计划为永久主题的年份.邓小平视察深圳等地,给中国改革计划以巨大推动,并最终确立了中国毫不动摇的改革路线.四．讨论与思考本文以什么顺序、什么线索记叙小平同志的深圳考察？确定：时间顺序,行踪线索找出文中描写突出小平同志改革开放总设计师形象的语句和表现小平同志性格的语句。
赏析：思维敏捷,严密,敢想敢做,有高瞻远瞩的政治气魄和雄视天下的政治谋略,不愧为中国改革开放的总设计师.五．重点与难点小平同志有关建设“有中国特色的社会主义必须坚持”一个中心,两个基本点“,”两手都要硬“的阐述.本文是如何安排材料的?写场景表现改革开放的成就,表现人们对他的爱戴,写谈话是为了表现他的政治思想和政治气魄,以及他对中国的改革开放和社会主义建设描绘的宏伟蓝图.本文重点记叙了什么内容？记叙了1992年小平同志到深圳视察时所作的指示和谈话内容这篇通讯报道的标题有哪些特点？简洁,含蓄,耐人寻味.六．课堂练习概括内容要点有哪些方法?通过学习本文你体会到通讯报道有何特点?此类应该注意什么问题?七．布置作业体会小平同志的伟大形象.搜集有关的新闻资料,了解本文特点。
粤教版高二语文必修5_《东方风来满眼春(节选)》学案1
《东方风来满眼春（节选）》学案学习目标1．了解新闻的相关知识，掌握通讯的写法。
2．学习本课选材和标题的特点。
3．训练筛选并整合文中信息的能力。
作家作品简历：陈锡添，广东新会人。
中共党员。
1966年毕业于中国人民大学新闻系。
曾获韬奋新闻奖、广东省第六届宣传文化精品奖个人奖、中国人民大学校友特别奖。
代表作：著有长篇通讯《东方风来满眼春》，报告文学《历尽坎坷志未磨》《梦里依稀丹青墨》《突破》等，文学评论《假如是毒草》《冷处理漫笔》，人物传记《他的一生在燃烧——记饶彰风》，主编报告文学集《改革者的风采》等。
课文背景：1992年是我国改革开放的重要关头，由于受姓“资”姓“社”问题的束缚，每出台一个新举措都显得步履维艰。
先行尝试进行经济运作的深圳在这方面遇到的阻力就更大了。
不少人对开放的前途深表担忧。
在这样的背景下，邓小平同志再次亲临深圳视察，并以他一贯坚持的实事求是的态度，有的放矢地发表了一系列讲话，理清了人们思想上姓“资”还是姓“社”的模糊观念，指明了改革开放的方向，坚定了改革者的信心。
字词广场★字音识记葱茏．（lóng）踱．步（duó）神采奕．奕（yì）颁．布（bān）鳞次栉．比（zhì）侃．侃而谈（kǎn）荟萃．．（huì cuì）喇嘛．．寺（lǎ ma）亲昵．（nì）面颊．（jiá）萦．绕（yíng）★字形辨析⎩⎨⎧圳(zhèn )深圳驯(xùn )驯服训(xùn )教训 ⎩⎨⎧颁(bān )颁布频(pín )频繁邠(bīn )邠县 ⎩⎨⎧ 迥(jiǒng )迥然炯(jiǒng )炯炯 ⎩⎨⎧ 诞(dàn )诞生涎(xián )垂涎⎩⎨⎧ 睹(dǔ)目睹赌(dǔ)赌博 ⎩⎨⎧鉴(jiàn )借鉴签(qiān )签字 ★词义辨析鼓舞·鼓励两者都是动词，都含有“使振作”的意思，二者的使用对象不同，“鼓舞”多指“人心”“士气”等，后面一般不直接跟人作宾语；“鼓励”后面直接跟人作宾语。
东方风来满眼春(节选) 教案教学设计
“东方风来满眼春（节选）教案教学设计”第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解课文《东方风来满眼春》的作者、背景和文学价值。
让学生掌握课文中的重点词语和句式。
让学生理解课文的主题思想和情感表达。
1.2 能力目标培养学生朗读和理解课文的能力。
培养学生欣赏和分析诗歌的能力。
培养学生运用课文中的词语进行创意写作的能力。
1.3 情感目标培养学生对春天的热爱和欣赏大自然的情感。
培养学生积极向上、乐观向善的人生态度。
第二章：教学内容2.1 课文简介课文《东方风来满眼春》是唐代诗人杜甫创作的一首描写春天景象的诗歌。
诗歌通过描绘春天的景色和气氛，表达了诗人对春天的热爱和对生活的希望。
2.2 教学重点课文的作者、背景和文学价值。
课文中的重点词语和句式。
课文的主题思想和情感表达。
第三章：教学过程3.1 导入利用图片或视频展示春天的景色，引导学生感受春天的美好。
引导学生思考春天给他们带来的感受和变化。
3.2 朗读课文让学生朗读课文，感受课文中春天的气息。
引导学生注意课文的韵律和节奏。
3.3 理解课文让学生逐句理解课文，解释生词和短语的含义。
引导学生分析课文中的意象和修辞手法。
3.4 欣赏课文让学生欣赏课文的美丽景色和情感表达。
引导学生思考春天对他们的意义和影响。
第四章：教学评价4.1 课堂参与观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括朗读、回答问题和讨论。
评估学生的理解和欣赏能力。
4.2 作业完成检查学生完成作业的情况，包括词语抄写、课文翻译和创意写作。
评估学生的写作能力和对课文内容的理解。
第五章：教学资源5.1 课文文本提供《东方风来满眼春》的文本，包括注解和翻译。
提供相关的文学背景资料和作者介绍。
5.2 教学图片和视频提供春天的图片和视频，帮助学生更好地理解课文中的景象。
提供相关的诗歌朗读和解析视频，帮助学生欣赏和理解诗歌。
第六章：教学活动6.1 小组讨论将学生分成小组，让他们讨论课文中的意象和情感表达。
引导学生关注课文中的细节，分享他们对春天的感受和体验。
东方风来满眼春教案
东方风来满眼春教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读课文，了解文章的背景和作者，体会作者对生活的热爱和对理想的追求。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3. 使学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。
4. 引导学生从课文中感受到春天的美好，激发他们对生活的热爱。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。
三、教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。
2. 引导学生从课文中感受到春天的美好，激发他们对生活的热爱。
四、教学准备：1. 课文朗读带。
2. 相关春天的图片或视频。
五、教学过程：1. 导入新课：a. 板书课题：“东方风来满眼春”b. 引导学生回忆学过的有关春天的诗句或文章。
2. 学习课文：a. 让学生自由朗读课文，注意读准生字，理解词语。
b. 教师讲解课文中的生字、词语。
c. 学生齐读课文，体会作者的情感。
3. 分析课文：a. 教师引导学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，如“东方风来满眼春”中的“春风吹绿了大地”等。
b. 学生讨论、交流，体会修辞手法的表达效果。
4. 体会课文意境：a. 教师展示相关春天的图片或视频，引导学生感受春天的美好。
b. 学生分享自己身边的春天景象。
5. 小结：a. 教师总结本节课的学习内容。
b. 强调课文中对春天的描绘，激发学生对生活的热爱。
6. 作业布置：a. 熟读课文。
b. 结合自己的生活，写一段关于春天的作文。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文中的知识点。
2. 运用情景教学法，让学生在具体的情境中感受春天的美好。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
七、教学步骤：1. 课前活动：让学生带来关于春天的图片、实物等，分享给同学们。
2. 课中活动：a. 引导学生通过朗读课文，感受作者的情感。
b. 分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并让学生举例说明。
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《东方风来满眼春》学案教学目标：
1.了解本文的写作背景和新闻的特点：理解文中重要语句的含义。
2.整体阅读课文，了解课文结构，理解作者贯穿全文的对邓小平同志的敬仰之情。
教学重点：理解重要语句的意义；分析结构，体会新闻特点。
．导入（《春天的故事》）九七九年那是一个春天
有一位老人在中国的南海边画了一个圈神话般地崛起座座城奇迹般聚起座座金山春雷啊唤醒了长天内外春辉啊暖透了大江两岸啊, 中国, 中国
J ，—I ，I—I
你迈开了气壮山河的新步伐你迈开了气壮山河的新步伐走进万象更新的春天
九九二年又是一个春天
有一位老人在中国的南海边写下诗篇
天地间荡起滚滚春潮征途上扬起浩浩风帆春风啊吹绿了东方神州春雨啊滋润了华夏故园啊, 中国, 中国J ，—I ，I—I
你展开了一幅百年的新画卷你展开了一幅百年的新画卷捧出万紫千红的春天
点明：老人即邓小平同志二．生字词语荡漾踱步颁布远眺俯瞰鳞次栉比侃侃而谈亲昵面颊深圳证券东莞萦绕三．背景简介
1992 年, 是中国确立经济改革和实施现代化计划为永久
主题的年份. 邓小平视察深圳等地, 给中国改革计划以巨大推动, 并最终确立了中国毫不动摇的改革路线
四．讨论与思考
1. 本文以什么顺序、什么线索记叙小平同志的深圳考
察？
确定：时间顺序, 行踪线索
2. 找出文中描写突出小平同志改革开放总设计师形象
的语句和表现小平同志性格的语句。
赏析：思维敏捷, 严密, 敢想敢做,有高瞻远瞩的政治气
魄和雄视天下的政治谋略, 不愧为中国改革开放的总设计师五．重点与难点
1. 小平同志有关建设有中国特色的社会主义必须坚持”个中心, 两个基本点”两手都要硬“的阐述.
2. 本文是如何安排材料的?
写场景表现改革开放的成就, 表现人们对他的爱戴,
写
谈话是为了表现他的政治思想和政治气魄, 以及他对中国的改革开放和社会主义建设描绘的宏伟蓝图
3.本文重点记叙了什么内容？记叙了1992 年小平同
志到深圳视察时所作的指示和谈
话内容
4.这篇通讯报道的标题有哪些特点？简洁,含蓄, 耐人
寻味.
六．课堂练习
1 概括内容要点有哪些方法
2 通过学习本文你体会到通讯报道有何特点? 此类应该注意什么问题?
七．布置作业
1 体会小平同志的伟大形象
2 搜集有关的新闻资料, 了解本文特点。