那片绿绿的爬山虎PPT课件

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那片绿绿的爬山虎

那片绿绿的爬山虎
想一想作者写 爬山虎有什么 作用呢?
为什么说“阳光都变成绿色”?
绿色代表的是希望,作者因受叶老的指导和鼓励, 内心充满了希望,他对自己的写作充满信心。此时, 在他的眼里一切都充满希望,以致于在他眼里阳光也 是绿的。“阳光都变成绿色的,像温柔的小精灵一样在 上面跳跃着,闪烁着迷离的光点。“写出了爬山虎充满 生命力,充满了诗情画意。”
作者当初刚看到这份修改 稿时,有什么反应呢?
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我打开本子一看,里面有这次征文 比赛获奖的20篇作文。翻到我的那篇 作文,我一下子愣住了:映入眼帘的 是红色的修改符号和改动后增添的小 字,密密麻麻,几页纸上到处是红色 的圈、钩或直线、曲线。
为什么作者会“愣住了”呢?
1、作者自以为自己的作文写得很不错,没 料想到自己的作文竟存在着这么多毛病。 2、作者没料到震惊文坛的大作家叶老先生 竟会亲自修改一个中学生的作文 3、作者更没有料想的是叶老先生修改作文 会如此认真细致。
jiàn shān cí qià hūn huī kǎi piān

fān

lián
词 洽 昏
晖 楷 篇

yè zào wò tīng







推荐 姓肖 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 翻书 几页
词语 握手 余晖 窗棂 摇曳
莫名其妙 密密麻麻 映入眼帘 春风拂面 模模糊糊 一篇作文 堪称楷模 意义非凡
(1)使得句子干净了也规范了。
“干净”,在这里指句子 简洁明白,不啰嗦。 “规范”,指语言标准、 典范。
回家后,作者仔细看了叶老对作文的修 改,他发现题目_____,我立刻感到 _____,他发现叶老把_____改成了 _____,我感受到这样的改动使得_____。 面对如此细致的修改,肖复兴的内心不 再平静,他从心底发出感叹:

那片绿绿的爬山虎

那片绿绿的爬山虎
——肖复兴
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的, 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的, 不几天叶子长大,就变成嫩绿的。 不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬 山虎的嫩叶不大引人注意, 山虎的嫩叶不大引人注意,引人注意 的是长大了的叶子。 的是长大了的叶子。那些叶子绿得那 么新鲜,看着非常舒服, 么新鲜,看着非常舒服,叶尖一顺儿 朝下,在墙上铺得那么均匀, 朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重 叠起来的,也不留一点儿空隙。 叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵 风拂过,一墙的叶子就漾起波纹, 风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好 看得很。 看得很。 ——叶圣陶 叶圣陶
肖复兴拿着叶老修改的 作文,回家看了一遍又一遍, 看着,看着,他仿佛看到了 _________________; 看着,看着,他又仿佛听到 了叶老先生语重心长地对他 说 “__________________。”
我虽然未见叶老先生 的面, 的面,却从他的批改中感 受到他的认真、 受到他的认真、平和以及 温暖,如春风拂面。 温暖,如春风拂面。
那片绿绿的爬山虎
——肖复兴
——肖复兴
1、读通课文,读准字音,能理解 、读通课文,读准字音, 词语的意思。 词语的意思。 2、能用自己的话概括课文的内容。 、能用自己的话概括课文的内容。
一篇 推荐 愣住 眼帘 删掉 动词 规范 燥热 握手 融洽 黄昏 客厅 模模糊糊
余晖
楷模
默读课文1——5自然段, 自然段, 默读课文 自然段 想一想,从叶老先生的批改中, 想一想,从叶老先生的批改中, 感受到了什么? “我”感受到了什么?又是从哪 些地方具体感受到的? 些地方具体感受到的?在课文中 划一划。 划一划。
“这一篇作文写的全是具体事实,从 这一篇作文写的全是具体事实, 这一篇作文写的全是具体事实 具体事实中透露出对王老师的敬爱。 具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖 复兴同学如果没有在这几件有关画画的 事上深受感动,就不能写得这样亲切自 事上深受感动, 这则短短的评语, 然。” 这则短短的评语,树立了我写作 的信心。 的信心。

《那片绿绿的爬山虎》

《那片绿绿的爬山虎》

融洽
qià
黄昏
yè lián
hūn
楷模 一篇

翻开
页码
燥热 握手 客厅
模模糊糊
映入眼帘
qǔ( qū( ) )

我会读:
莫名其妙 认真 愣住 平和 意外 质朴
学习提示:
自由读第1—5自然段,思考: 拿到叶圣陶为“我”修改的作文 之后,“我”看到了什么?有什么 感受?
映入眼帘的是红色的修改 符号和改动后增添的小字,
1、把用词不准确的地方改准确。 2、不通顺的句子改通顺。 3、把长句断成短句。 4、删去重复啰嗦的词句。 5、增添一些词句,使表达的意思更 清晰更完整。 6、改正错别字和使用不当的标点符 号。
修改句子: 1.王老师望着这张画像,眼 睛眯成一条缝,说:“这张画 得真象我啊!” 2.菜摊上摆满了小白菜、豆 角、香蕉、西红柿等蔬菜。
填一填: 1、当我翻到我那篇作文时, 我____________________________ 2、当我仔细看了叶老先生修改作文 之后, 我____________________________ 3、当我看到叶老简短评语后, 我____________________________
作文的修改方法:
我虽然未见叶老先生的
面,却从他的批改中感受 到他的认真、平和以及温 暖,如春风拂面。 春风拂面
古时候,在纸还没有发明之 前,人们就在兽骨和龟甲上刻 字,后来还在竹片上刻字,刻 完后用一根绳把这些竹片串起 来,就成了“册”字。古人写 错了字怎么办呢?就用小刀刻 去,这种方法就叫“删”。
评语:“这一篇作文写 的全是具体事实,从具体事 实中透露出对王老师的敬爱。 肖复兴同学如果没有在这几 件有关画画的事上深受感动, 就不能写得这样亲切自然。”

人教版小学语文四年级上册26课《那片绿绿的爬山虎》完整版ppt课件

人教版小学语文四年级上册26课《那片绿绿的爬山虎》完整版ppt课件

山虎的茂盛。“阳光都变成绿色的了”
从侧面说明叶老先生家的爬山虎长得葱
郁、茂盛。“扑”字极具动感,表现出
爬山虎生机勃勃的样子。同时作者将阳
光比喻成温柔的小精灵,这样描写烘托
出“我”快要见到受人尊敬的大作家时
那份愉快的心情。精选ppt课件
30
精选ppt课件
31
• 叶老先生见了我,像会 见大人一样同我握了握 手,一下子让我觉得距 离缩短不少。
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28
刚进里院,一墙绿葱
葱的爬山虎扑入眼帘,
使得夏日的燥热一下子
减少了许多,阳光都变
成绿色的,像温柔的小
精灵一样在上面跳跃着
闪烁着迷离的光点。
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29
这里的景物描写有什么作用?
起借景抒情的作用。这里描写的是
“我”刚进叶老先生家院子时见到阳光
照耀下的爬山虎。“绿葱葱”写出了爬
。 改得非常细致
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22
我虽然未见叶老先 生的面,却从他的批改 中感受到他的认真、平 和以及温暖,如春风拂 面。
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23
• 作者运用“春风拂面” 这个比喻,形象地表达 出自己对叶老先生的感 受。
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24
“这一篇作文写的全
是具体事实,从具体事实
中透露出对王老师的敬爱。
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11
填空练习:
当翻到我的那篇作文时,我

)。
当我仔细看了叶老的修改后,
我(
)。
当我看到叶老简短的评语后,
我(
)。
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12
默读课文第一部分,思考:
拿到叶老为“我”修改的作 文,“我”看到了什么?有什 么感受?

10《爬山虎的脚》 课件(共14张PPT)

10《爬山虎的脚》 课件(共14张PPT)

在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝, 每根细丝像茎蜗上牛长的叶触柄角的。地细方丝,跟反新面叶伸子出一枝样状,的也六是七嫩根红细的丝。
这每根就细是丝爬像山虎蜗的牛的脚触。角
嫩红
部编版·小学语文四年级上册·第三单元
品词析句探写法
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品词析句探写法
部编版·小学语文四年级上册·第三单元
品词析句探写法
如果你仔细看那些细小的脚,你会想起 图画上蛟龙的爪子。
部编版·小学语文四年级上册·第三单元
品词析句探写法
爬山虎的脚触着墙的时候,六七根 细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细
丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎
的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬 山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果
你仔细看那些细小的脚,你会想起图画 上蛟龙的爪子。
说练结合促巩固
小小解说员
大家好,我是爬山虎。____ ________________________ ________________________ ______________________。
部编版·小学语文四年级上册·第三单元
养成精密观察和 仔细认真的习惯。如 果养成了对写文章大 有用处!
部编版·小学语文四年级上册·第三单元
爬山虎的脚
部编版·小学语文四年级上册·第三单元
未成曲调先体验
部编版·小学语文四年级上册·第三单元
未成曲调先体验
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶 子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶,不大引 人注意,引人注意的是长大了的叶子。那些叶子 绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下, 在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留 一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波 纹,好看得很。

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第二处
日的余晖染红窗棂,院里那 一墙的爬山虎,绿得沉郁,如同 一片浓浓的湖水,映在客厅的玻 璃窗上,不停地摇曳着,显得虎 虎有生气。
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第三处
在我的眼前,那片爬 山虎总是那么绿着。
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绿着的是(“我”对叶老先生 的思念)
绿着的是(老先生对“我”的 教诲)
绿着的是(叶老先生的人品和 文品)
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那片绿绿的爬山虎
---怀念叶圣陶先生
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一位人品与作品都堪称楷模的大作家。 作家就是这样做的,作家的作品就是这 么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。 在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。
朗读理解:叶老先生对作者的影响。
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能写得这么亲切自然。
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一字未宜忽,语语悟其神
叶圣陶
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我虽然未见叶老先生 的面,却从他的批改中感 受到他的认真、平和以及 温暖,如春风拂面。
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68岁的叶圣陶爷爷 群文阅读ppt课件
我非常庆幸,自己第 一次见到作家,竟是这样 一位人品与作品都堪称楷 模的大作家。
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我们的交谈很融洽,仿佛 我不是小孩,而是大人,一个 它的老朋友,他亲切之中蕴含 的认真,质朴之中包含的期待, 把我的心融化了,以至不知黄 昏的到来。
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得失塞翁马 襟怀孺子牛 群文阅读ppt课件
我非常庆幸,自己第 一次见到作家,竟是这样 一位人品与作品都堪称楷 模的大作家。
作文的修改
作文的修改主要抓住下面几个方面来进行: (1) 把用词不准确的地方改准确。 (2) 把不通顺的句子改通顺。 (3) 把长句断成短句。 (4) 删去重复啰唆的词句。 (5) 增添一些词句错别字和使用不当的标点符号。

《那片绿绿的爬山虎》

《那片绿绿的爬山虎》

叶圣陶
执教人:天津市河北区育婴里小学 高
肖复兴
一个偶然的机遇,
能够改变一个人终生 的命运。 ——肖复兴
一个偶然的机遇,
能够改变一个人终生 的命运。 ——肖复兴
我虽然未见叶老先生
的面,却从他的批改中感 受到他的认真、平和以及 春风拂面 温暖,如春风拂面。
翻到我的那篇作文, 我一下子愣住了:映入 眼帘的是红色的修改符 号和改动后增添的小字, 密密麻麻 密密麻麻,几页纸上到 处是红色的圈、钩或直 线、曲线。
那一下午,……他几次问我各科 学习成绩怎么样。我说我连续几年获 得优良奖章,文科理科学习成绩都还 不错。他说道:“这样好!爱好文学 的人不要只读文科的书,一定要多读 各科的书。”他又让我背背中国历史 朝代,我没有背全,有的朝代顺序还 背颠倒了。他又说:“我们中国人一 定要搞清楚自己的历史,搞文学的人 不搞清楚我们的历史更不行。” 我 知道这是对我的批评,也是对我的希 望。
我非常庆幸,自 己第一次见到作家, 竟是这样一位人品与 作品都堪称楷模的大 作家。
刚进里院,一墙绿葱 葱的爬山虎扑入眼帘。夏 日的燥热仿佛一下子减去 了许多,阳光都变成绿色 的,像温柔的小精灵一样 在上面跳跃着,闪烁着迷 离的光点。
初见叶老为“我”批改的 作文,“我”感到叶老 是那么—— 是那么——
那一下午,……他几次问我各科 学习成绩怎么样。我说我连续几年获 得优良奖章,文科理科学习成绩都还 不错。他说道:“这样好!爱好文学 的人不要只读文科的书,一定要多读 各科的书。”他又让我背背中国历史 朝代,我没有背全,有的朝代顺序还 背颠倒了。他又说:“我们中国人一 定要搞清楚自己的历史,搞文学的人 不搞清楚我们的历史更不行。” 我 知道这是对我的批评,也是对我的希 望。

《那片绿绿的爬山虎》教学课件

《那片绿绿的爬山虎》教学课件

04 语言表达技巧训练
朗读技巧指导和实践操作演示
指导学生正确把握语 调、语速和停顿等朗 读基本要素。
组织学生进行朗读练 习,针对个别学生进 行个性化指导。
通过示范朗读,让学 生感受文章中的情感 变化和节奏韵律。
词汇积累和运用能力提升策略分享
引导学生通过阅读课文和其他相 关材料,积累生动的词汇和短语。
生长习性和繁殖方式介绍
生长习性
爬山虎适应性强,性喜阴湿环境,但不怕强光,耐寒,耐旱,耐贫瘠,气候适应性广泛。在暖温带以南冬季也可 以保持半常绿或常绿状态。
繁殖方式
爬山虎繁殖可采用播种法、扦插法及压条法等多种方法。播种法于春季3-4月进行,扦插法于春夏秋三季均可进 行,压条法于雨季进行成活率较高。
Байду номын сангаас
分布区域及生态环境适应性分析
开展环保实践活动
组织学生参加植树节、世界环境日等环保主题实 践活动,让他们亲身参与环保行动,树立环保意 识。
倡导低碳生活
引导学生从日常生活做起,节约用水、用电、用 纸等,倡导低碳生活方式,为保护环境贡献自己 的力量。
热爱生活、积极向上心态培养方法分享
关注学生心理健康
01
通过心理健康课程、心理咨询等途径,关注学生心理健康状况,
特点
爬山虎的叶子呈心形或掌状,叶片绿色,具有光泽。它的茎干细长而坚韧,具 有很强的攀援能力。在秋季,爬山虎的叶子会变成红色或黄色,十分美观。
作者生平及主要作品介绍
作者生平
本文作者为著名作家叶圣陶,他一生 致力于文学创作和教育事业,作品涉 及小说、散文、诗歌等多个领域,具 有深厚的文学造诣和广泛的影响力。
主要作品
叶圣陶的代表作品包括《隔膜》、《 线下》、《倪焕之》等,这些作品反 映了当时社会的现实问题和人民的生 活状态,具有很高的文学价值。

80后小学课本经典插图PPT课件

80后小学课本经典插图PPT课件
巴金先生
《艰苦的岁月》
《趵突泉》
《趵突泉》
《冀中的地道战》
《我是中国人》
《难忘的泼水节》
《难忘的泼水节》
《吃墨水》
《吃墨水》
• 陈毅元帅
《晏子使楚》
《两个铁球同时着地》
《一定要争气》
生物学家童第周先生
《赤壁之战》
《给颜黎民的信》
《给颜黎民的信》
真人抽烟版鲁迅
《不懂就要问》
《小鸟天堂》
《补丁》
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank 奇
《手术台就是阵地》与白求恩
《十六年前的回忆》与李大钊
《为人民服务》与张思德
《古井》
《金色的鱼钩》
《落花生》
《雷锋日记二则》
《第一场雪》
《将相和》
《倔强的小红军》与陈赓大将
《狼牙山五壮士》
《蜜蜂引路》
《卢沟桥的狮子》
《三味书屋》
小学课本 经典插图
附真实照片
《那片绿绿的爬山虎》
《那片绿绿的爬山虎》
左:当代著名作家肖复兴真人版 右:已故著名教育家叶圣陶先生真人版
《挑山工》
《挑山工》
• 真人版挑山工
《马踏飞燕》
《月光曲》和贝多芬
《伟大的友谊》
《伟大的友谊》
《一夜的工作》
《一夜的工作》
《周总理的睡衣》
《周总理的睡衣》
在别人的演说中思考,在自己的故事里成长

26. 那片绿绿的爬山虎 (重要课件)

26. 那片绿绿的爬山虎 (重要课件)

我们的交谈很融洽,仿佛我不是小 孩,而是大人,一个他的老朋友。他 亲切之中蕴含的认真,质朴之中包容 的期待,把我小小的心融化了,以至 不知黄昏什么时候到来,悄悄将落日 的余晖染红窗棂。
课文写叶圣陶先生给“我”修改作 文的事,以及叶老邀请“我”到他家 做客的事,如果让你给文章取个标题, 你会取什么?
我们的交谈很融洽,仿佛我不是小 孩,而是大人,一个他的老朋友。他 亲切之中蕴含的认真,质朴之中包容 的期待,把我小小的心融化了,以至 不知黄昏什么时候到来,悄悄将落日 的余晖染红窗棂。 落日的余晖染红窗棂,院里那一 墙的爬山虎,绿得沉郁,如同一片浓 浓的湖水,映在客厅的玻璃上,不停 地摇曳着,显得虎虎有生气。
总结
课文先写叶圣陶先生给“我”修改作文的事: “我”看到了叶老对作文的修改,阅读了叶老的简短 评语,对叶老的人品产生了初步印象,也树立了写作 的信心。 然后写“我”到叶老家里做客,两次具体描写了 叶老家院子里满墙的爬山虎:下午刚进院时见到的阳 光照耀下的爬山虎和黄昏时落日余辉映照下的爬山虎, 作者通过写爬山虎表达了自己当时的心情。
肖复兴,北京人,1982年毕 业于中央戏剧学院。现任《人 民文学》杂志社副主编。已出 版长篇小说、中短篇小说集、 报告文学集、散文随笔集和理 论集80余部。曾有长篇小说 “青春三部曲” ,报告文学 《和当代中学生对话》、《和 当代中学生通信》。
piān 篇 yè sh ān 删 hūn 昏

jiàn
那 片 绿 绿 的 爬 山 虎
读了课题,你想知道 什么?
a.课文写了谁?讲什么事? b.为什么用“那片绿绿的爬山 虎”来命题?
自由朗读课文, 要求: ①读准字音,读通课文。 思考: ①课文的主要人物是谁? ②课文讲了哪几件事情?

那片绿绿的爬山虎(完美版)

那片绿绿的爬山虎(完美版)
1、作者自以为自己的作文写得很不错,没 料想到自己的作文竟存在着这么多毛病。 2、作者没料到震惊文坛的大作家叶老先生 竟会亲自修改一个中学生的作文,内心很惊 讶。 3、作者更没有料想的是叶老先生修改作文 会如此认真细致。
怎么你把 包几何课本的 书皮 去掉了呢?
叶老先生改成:
怎么你把几何课本的 பைடு நூலகம்书纸去掉了呢?
小作者来叶圣陶老先生家做客,却 写起叶圣陶家的“爬山虎”,这样写的 用意是什么?
借景抒情,作者正是借生机勃勃的“爬山虎”,
来表现出“我”受到叶圣陶老先生的鼓励后来到 他家的高兴激动的心情。
因为“我”的作文写得“亲切自然”,叶 老批改了“我”的作文,因而对“我”有所 了解,才请“我”到他家做客。我见到那片 绿绿的爬山虎,叶老的教导使“我”懂得了 应该怎样做人,怎样作文。时间已过去将近 三十年了,但当时的情景如在眼前。一想起 叶圣陶先生,就仿佛又看到那片绿绿的爬山 虎,所以以此为题。
qià
融洽 蕴含
hūn
质朴 期待 黄昏
huī
余晖
窗棂 沉郁 客厅 摇曳 虎虎有生气 kǎi 庆幸 堪称楷模 模模糊糊 意义非凡
摇曳:摇荡。 楷模:榜样;模范。 余晖:傍晚的阳光。 融洽:彼此感情好,没有抵触。 沉郁:本课指爬山虎在落日余晖的映照 下绿的深沉。 推荐:把好的人或事物向上级组织介绍, 希望任用或接受。 莫名其妙:表示事情很奇怪,使人不明白。
你觉得叶圣陶老先生是一个怎样 的人呢? 平易近人、亲切自然
讨论: 在文中找出作者感受 到叶老人格美的句子.
我虽然未见叶老的面,却从他的 批改中感受到他的认真、平和以及温暖, 如春风拂面。
我们的交谈很融洽(qià),仿佛我 不是小孩,而是大人,一个他的老朋友。 他亲切之中蕴含的认真,质朴之中包含 的期待,把我小小的心 融化了 ,以至不 知黄昏(hūn)的到来。

那片绿绿的爬山虎 PPT优秀课件

那片绿绿的爬山虎 PPT优秀课件

我虽然未见叶老的面,却从他的批改 中感受到他的认真、平和以及温暖,如 春风拂面。
那样随便、和蔼,作家头上神秘的 光环消失了。越是大作家越平易近人, 原来他就如平常的老爷爷一样让人感 到亲切。
我们的交谈很融洽,仿佛我不是 小孩,而是大人,一个他的老朋友。 他亲切之中蕴含的认真,质朴之中 包容的期待,把我小小的心融化了, 以至不知黄昏什么时候到来,悄悄 将落日的余晖染红窗棂。
肖复兴,河北沧县人,《人民 文学》副主编。1978开始发表作 品。著有长篇小说《我们曾经相 爱》、《早恋》、《青春梦幻曲》, 中短篇小说集《四月的归来》、 《北大荒奇遇》,报告文学集《国 际大师和他的妻子》、《多梦时 节——肖复兴报告文学集》等。 报告文学《海河边的一间小屋》、 《生当作人杰》分别获全国第二、 三届优秀报告文学奖。
叶老先生改成:
怎么你把几何课本的 包书纸去掉了呢?
为什么要这样修 改的呢?这样修改 有什么好处呢?
2)我虽然未见叶老先生的面, 却从他的批改中感受到他的认真、 平和以及温暖,如春风拂面。
“拂”,轻轻擦过,“春风拂面”指像春风一样 从脸上轻轻擦过,形容使人感到非常愉快、舒 服。作者运用这个比喻,更形象地表达出自己 对叶老的感受。
我打开本子一看,里面有这次征文 比赛获奖的20篇作文。翻到我的那篇 作文,我一下子愣住了:映入眼帘的 是红色的修改符号和改动后增添的小 字,密密麻麻,几页纸上到处是红色 的圈、钩或直线、曲线。
我打开本子一看,里面有这次征文比赛获 奖的20篇作文。翻到我的那篇作文,我一下 子 愣住了 :映入眼帘的是红色的修改符号和改 密密麻麻,几页纸上 到处 是 动后增添的小字, 红色的圈、钩或直线、曲线。
读了这段评语,你能体会到这字里行间 还包含了怎样的情感?

那片绿绿的爬山虎

那片绿绿的爬山虎

我们交流的很融洽,仿佛我 不是小孩,而是大人,一个他的 老朋友。他亲切之中蕴含的认真, 质朴之中包含着期待,把我小小 的心融化了,以至不知黄昏的到 来。
• 原文:
• 想来有趣,那一下午,叶老先生没谈我那篇 获奖的作文,也没谈写作。他没有向我传授什 么文学创作的秘诀、要素或指南之类。相反, 他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续 几年获得优良奖章,文科理科学习成绩都还不 错。他说道:“这样好!爱好文学的人不要只 读文科的书,一定要多读各科的书。”他又让 我背背中国历史朝代,我没有背全,有的朝代 顺序还背颠倒了。他又说:“我们中国人一定 要搞清楚自己的历史,搞文学的人不搞清楚我 们的历史更不行。”我知道这是对我的批评, 也是对我的期望。
近三十年过去了,每当
我看到那片绿绿的爬山虎,
就会想起叶老先生对我的(源自),每当我感受到叶老先生对我的帮助,我仿
佛又看到(
)。
完成学习目标:
1、有感情地朗读课文。
2、联系上下文体会课文中含 义深刻的语句。
3、学习修改作文的方法,培 养认真修改作文的习惯,懂得 学作文应先学做人。
26.那片绿绿的爬山虎
焦作市实验小学 朱利红
学习目标:
1、有感情地朗读课文。
2、联系上下文体会课文中含 义深刻的语句。
3、学习修改作文的方法,培 养认真修改作文的习惯,懂得 学作文应先学做人。
默读课文1-5段:
1、用横线划出文中“叶老是怎样修改‘我’ 的文章”的语句。
2、用波浪线画出“我”的感受的句子。
作家就是这样做的, 作家的作品就是这样写的。
在我的眼前,那片爬山虎总 是那么绿着。
刚进里院,一墙绿葱葱的爬 山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿 佛一下子减去了许多,阳光都 变成绿色的,像温柔的小精灵 一样在上面跳跃着,闪烁着迷 离的光点。

(人教新课标)四年级语文上册课件 那片绿绿的爬山虎 3

(人教新课标)四年级语文上册课件 那片绿绿的爬山虎 3

表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、 表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、 对人平易真诚,堪称楷模的文品和人品。 对人平易真诚,堪称楷模的文品和人品。
作文的修改
拓展
作文的修改主要抓住下面几个方面来进行: 作文的修改主要抓住下面几个方面来进行:
把用词不准确的地方改准确。 (1) 把用词不准确的地方改准确。 把不通顺的句子改通顺。 (2) 把不通顺的句子改通顺。 把长句断成短句。 (3) 把长句断成短句。 删去重复啰唆的词句。 (4) 删去重复啰唆的词句。 增添一些词句,使表达的意思更清楚、 (5) 增添一些词句,使表达的意思更清楚、 更完整。 更完整。 改正错别字和使用不当的标点符号。 (6) 改正错别字和使用不当的标点符号。
邀请作客──作家就是这样做的。 邀请作客──作家就是这样做的。 ──作家就是这样做的 作品: 作品:一丝不苟 作家:平易近人 作家:
堪称楷模
“修改作文”这部分是怎样具体 修改作文” 修改作文 我一下子愣住了: 我一下子愣住了:映入眼帘的是红色的修改符号和改 表现叶圣陶先生一丝不苟的态度的? 表现叶圣陶先生一丝不苟的态度的 动后增添的小字,密密麻麻,几页纸上到处是红色的圈、 动后增添的小字,密密麻麻,几页纸上到处是红色的圈、钩 ? 或直线、曲线。 或直线、曲线。
我会读: 我会读:
推荐 规范 黄昏 摇曳 余晖
眼帘 燥热 客厅 堪称 窗棂
删掉 融洽 动词 楷模
默读课文, Βιβλιοθήκη 读课文,文中哪句 话点明了题目? 话点明了题目?
在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。 在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。
爬山虎的主人是谁? 爬山虎的主人是谁? 写了主人的几件事? 写了主人的几件事?
课文中哪里表现了叶 老先生平易近人? 老先生平易近人?
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思考:
• “我”在哪里见到了爬山虎? • 课文哪些地方描写了爬山虎?能找出来吗?
2020年10月2日
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• 刚进里院,一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘, 使得夏日的燥热一下子减少了许多,阳光 都变成绿色的,像温柔的小精灵一样在上 面跳跃着,闪烁着迷离的光点。
• 我一眼又望见院里那一墙爬山虎,黄昏中 绿得沉郁,如同一片浓浓的湖水,映在客 厅的玻璃窗上,不停地摇曳着,显得虎虎 有生气。
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• 刚进里院,一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘, 使得夏日的燥热一下子减少了许多,阳光 都变成绿色的,像温柔的小精灵一样在上 面跳跃着,闪烁着迷离的光点。
• 我一眼又望见院里那一墙爬山虎,黄昏中 绿得沉郁,如同一片浓浓的湖水,映在客 厅的玻璃窗上,不停地摇曳着,显得虎虎 有生气。
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• 我ห้องสมุดไป่ตู้然未见叶老先生的面,却从他的批改 中感受到他的认真、平和以及温暖,如春 风拂面。
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• 我感到意外:像叶老先生那样的大作家, 居然要见一个初中生。
• 叶老先生见了我,像会见大人一样同我握 了握手,一下子让我觉得距离缩短了不少。
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• 刚进里院,一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘, 使得夏日的燥热一下子减少了许多,阳光 都变成绿色的,像温柔的小精灵一样在上 面跳跃着,闪烁着迷离的光点。
• 我一眼又望见院里那一墙爬山虎,黄昏中 绿得沉郁,如同一片浓浓的湖水,映在客 厅的玻璃窗上,不停地摇曳着,显得虎虎 有生气。
2020年10月2日
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• 我感到意外:像叶老先生那样的大作家, 居然要见一个初中生。
• 叶老先生见了我,像会见大人一样同我握 了握手,一下子让我觉得距离缩短了不少。
2020年10月2日
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• 我们的交谈很融洽,仿佛我不是小孩,而 是大人,一个他的老朋友。他亲切之中蕴 含的认真,质朴之中包容的期待,把我小 小的心融化了,以至不知黄昏什么时候到 来,悄悄将落日的余晖染红窗棂。
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• 我们的交谈很融洽,仿佛我不是小孩,而 是大人,一个他的老朋友。他亲切之中蕴 含的认真,质朴之中包容的期待,把我小 小的心融化了,以至不知黄昏什么时候到 来,悄悄将落日的余晖染红窗棂。
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我非常庆幸,自己第一次见到
作家,竟是这样一位人品与作品都 堪称楷模的大作家。他跟我的谈话, 让我好像知道了或者模模糊糊的懂 得了:作家就是这样做的,作家的 作品就是这么写的。我15岁的那个 夏天意义非凡。在我的眼前,那片 爬山虎总是那么绿着。
汇报人:XXX 汇报日期:20XX年10月10日
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我非常庆幸,自己第一次见到
作家,竟是这样一位人品与作品都 堪称楷模的大作家。他跟我的谈话, 让我好像知道了或者模模糊糊的懂 得了:作家就是这样做的,作家的 作品就是这么写的。我15岁的那个 夏天意义非凡。在我的眼前,那片 爬山虎总是那么绿着。
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我非常庆幸,自己第一次见到
• 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 • 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
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• 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 • 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
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26、那片绿绿 的爬山虎
复苏小学陈永海老师
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作家,竟是这样一位人品与作品都 堪称楷模的大作家。他跟我的谈话, 让我好像知道了或者模模糊糊的懂 得了:作家就是这样做的,作家的 作品就是这么写的。我15岁的那个 夏天意义非凡。在我的眼前,那片 爬山虎总是那么绿着。
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叶圣陶(1894-1988)现代作家、儿童文学作家、 教育家。江苏苏州人。原名叶绍钧 ,字圣陶。
主要笔名有叶匋、 圣陶、桂山等。
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学习任务:
• 作者写了几件有关叶老先生的事?什么事 呢?
• 你从哪些句子看出叶老先生人格的美?
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• 我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改 中感受到他的认真、平和以及温暖,如春 风拂面。
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• 我们的交谈很融洽,仿佛我不是小孩,而 是大人,一个他的老朋友。他亲切之中蕴 含的认真,质朴之中包容的期待,把我小 小的心融化了,以至不知黄昏什么时候到 来,悄悄将落日的余晖染红窗棂。
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• 我们的交谈很融洽,仿佛我不是小孩,而 是大人,一个他的老朋友。他亲切之中蕴 含的认真,质朴之中包容的期待,把我小 小的心融化了,以至不知黄昏什么时候到 来,悄悄将落日的余晖染红窗棂。
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