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几种易错标点符号的使用方法PPT课件
低分子肝素治疗慢性阻塞性肺病急性加重期疗效观察【摘要】目的：观察并分析低分子肝素在慢性阻塞性肺疾病急性加重期的治疗中的应用价值。
方法：选取80例慢性阻塞性肺疾病急性加重期患者，依据治疗方法的不同将其列入观察组与对照组，每组各为40例。
对照组行常规治疗，在对照组的基础上，观察组加用低分子肝素。
结果：观察组的治疗有效率为92.5%，对照组的治疗有效率为80.0%，差异有统计学意义（P<0.05）；两组均不存在明显的不良反应。
结论：在慢性阻塞性肺疾病急性加重期的治疗中，低分子肝素安全有效，可推广。
【关键词】低分子肝素；慢性阻塞性肺疾病；急性加重期；疗效在临床上，慢性阻塞性肺疾病属于发病率较高的一种呼吸系统疾病，其病例特征主要是气流受限，特点是不完全可逆性，在机体长期缺氧的情况下，患者的多个系统组织如凝血系统等会受到显著影响，从而可引发全身性的疾病[1]。
在以往治疗慢性阻塞性肺疾病急性加重期患者时，气管扩张剂、抗感染、持续低流量吸氧、祛痰等均属于常规治疗内容，虽然能够在一定程度上缓解患者的缺氧症状，但是见效迟缓，治疗有效率较低[2]。
本研究选取80例慢性阻塞性肺疾病急性加重期患者进行分组研究，旨在观察低分子肝素的应用效果，结果理想，现作如下汇报。
1.资料和方法1.1临床资料2018年1月~2019年4月，选取我院收治的80例慢性阻塞性肺疾病急性加重期患者进行分组研究，依据治疗方法的不同将其列入观察组与对照组，每组各为40例。
对照组中，男25例，女15例，患者的年龄为59～83岁，平均年龄为（67.2±3.4）岁，病程为2～16年，平均病程为（7.2±2.3）年；观察组中，男22例，女18例，患者的年龄为58～85岁，平均年龄为（67.5±3.5）岁，病程为3～15年，平均病程为（7.5±2.5）年。
两组患者的基本资料如性别、年龄及病程等比较，差异无统计学意义（P>0.05），所以可实施组间对比研究。
高考语文复习常见标点符号易错用法课件27张
例:①应把夏朝看作原始公社向奴隶制国家过渡时期。（龙山文化遗址里,也有俯身葬。俯身者很可能就是奴隶。）②问:你对你不喜欢的上司是什么态度?答:感情上疏远,组织上服从。（掌声,笑声）
伍
破折号
肆
输入此处标题
请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可。
输
入
标
题
（五）破折号1．破折号在句中可以表示解释说明或补充说明，可以表示话题转换，意思的递进，声音的中断和延长，分项列举，插说和夹注等多种。注：破折号和括号都表示注释，不同之处是：（内容重要，属于正文的部分的，用破折号。内容不重要，不是正文的一部分，只是注释，没有它也不影响意思完整的，用括号）破折号注释的文字在阅读时应该读出，括号内的注释文字不能朗读出来。
冒号不能和表原因、总结、解释的词同时使用。例：①教师爱护学生，学生尊敬老师：因此师生关系融洽。（冒号和“因此”不能同时用）②我们有一个好老师：就是班主任王老师。（冒号应改为逗号）
用了“即”“也就是说”等提示性词语，句中不能再使用冒号。例：这里我主要讲两个问题:即晚自习的纪律管理和安全教育的问题。（误）
7．书名有时带有括注。如果括注是书名、篇名等的一部分，应放在书名号之内，反之则放在书名号之外。8．“指南”“手册”“白皮书”作为书名的一部分，应放在书名号内；书名后面表示该作品所属类别的普通名词不标在书名号内。9．报社、杂志社名，为明确报刊的名字，通常在报刊的名字上加书名号；在不产生混淆的情况下，也可省去书名号；10．报刊等传媒不同层次的结构单位，包括报刊名、专刊名、专版名、栏目名、文章消息报道标题，都应用书名号而不用引号。如果报刊名和专刊名、专版名一起使用时，中间用间隔号，外加书名号。
3、句外括号。用于注释句子、句群或段落。句外括号要放在全句句末标点之后。例：他栽培了许多鲜花，喂养和训练了许多小动物。（他后来还曾照顾动物园里一只没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。）句外括号行文末尾是否用句号由括号内的语段结构决定:若语段较长、内容复杂,应用句号；如果括号里的内容是词语，不是句子，末尾不用句号。句外括号外通常不用点号。
伍
破折号
肆
输入此处标题
请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可。
输
入
标
题
（五）破折号1．破折号在句中可以表示解释说明或补充说明，可以表示话题转换，意思的递进，声音的中断和延长，分项列举，插说和夹注等多种。注：破折号和括号都表示注释，不同之处是：（内容重要，属于正文的部分的，用破折号。内容不重要，不是正文的一部分，只是注释，没有它也不影响意思完整的，用括号）破折号注释的文字在阅读时应该读出，括号内的注释文字不能朗读出来。
冒号不能和表原因、总结、解释的词同时使用。例：①教师爱护学生，学生尊敬老师：因此师生关系融洽。（冒号和“因此”不能同时用）②我们有一个好老师：就是班主任王老师。（冒号应改为逗号）
用了“即”“也就是说”等提示性词语，句中不能再使用冒号。例：这里我主要讲两个问题:即晚自习的纪律管理和安全教育的问题。（误）
7．书名有时带有括注。如果括注是书名、篇名等的一部分，应放在书名号之内，反之则放在书名号之外。8．“指南”“手册”“白皮书”作为书名的一部分，应放在书名号内；书名后面表示该作品所属类别的普通名词不标在书名号内。9．报社、杂志社名，为明确报刊的名字，通常在报刊的名字上加书名号；在不产生混淆的情况下，也可省去书名号；10．报刊等传媒不同层次的结构单位，包括报刊名、专刊名、专版名、栏目名、文章消息报道标题，都应用书名号而不用引号。如果报刊名和专刊名、专版名一起使用时，中间用间隔号，外加书名号。
3、句外括号。用于注释句子、句群或段落。句外括号要放在全句句末标点之后。例：他栽培了许多鲜花，喂养和训练了许多小动物。（他后来还曾照顾动物园里一只没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。）句外括号行文末尾是否用句号由括号内的语段结构决定:若语段较长、内容复杂,应用句号；如果括号里的内容是词语，不是句子，末尾不用句号。句外括号外通常不用点号。
2024届高考语文复习：正确使用标点符号+课件
标点符号使用常见错误一览表（二）
标点符号
常见错误
顿号 分号
1. 没有注意到并列词语的层次。层次不同的并列关系，上一层用逗号，次一层用顿号。 如：城市发展的近期和远景规划，包括土地的开发与利用、基础设施、生活服务设施的建设与管理、环 境的治理与保护、信息的收集、处理和应用、吸引投资的网络组织、营销方式和鼓励措施等。（错误用 法） 2. 词语间是包容关系而不是并列关系，中间却用了顿号。 如：新建小区内的住宅共24幢、396套，绿化率达到45% 。（中间的顿号应去掉） 3. “甚至、尤其、直至、特别是、以及、还有、包括、并且、或者”等连词前面用了顿号。 如：由于商品供求往往随着不同区域、不同季节、甚至不同客流成分的变化而变化，所以采购者应当及 时把握需求信息。（“甚至”前面的顿号应改作逗号） 1. 单句内并列词语之间用了分号。 如：报名者请携带户口簿；身份证；高中毕业证书；体检证明；两张二寸近期免冠照片。（四个分号都 应改作逗号） 2. 不是并列关系就不能用分号。 如：这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平； 而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造才能。（“而且”前面的分号应改作逗号） 3. 多重复句中，并列的分句不是处在第一层上，之间却用了分号。 如：只有健全社会主义法制，才能使社会主义民主法律化、制度化；才能用法律手段管理经济；才能维 护安定团结的政治局面，保障社会主义现代化建设的顺利进行。（“经济”后面的分号应改作逗号） 4. 被分号分隔的语句内出现了句号。 须知：分号所表示的停顿或分隔的层次小于句号。
标点符号
标点符号使用常见错误一览表（四） 常见错误
冒号 引号
1. 滥用省略号。 如：为什么街头小青年满口脏字？为什么摩登女郎徒有其表，一 张口就是污言秽……？（应去掉省略号） 2. 省略号和“等”“之类”并用。因为省略号的作用相当于 “等”“等等”“之类”。两者不能并用。 如：在另一领域中，人却超越了自然力，如飞机、火箭、电视、 计算机……等等。（应去掉省略号）
标点符号误用例说ppt课件
（本句属于②情况，应将“。”放在后“”外）
2.句内注释与被注离位。 只注释句中某部分词语的叫句内括号，注释全句的叫句外括号。句内注释须紧贴被注释的词语，句外注释须放在句子之后。
例如：按照中国医学的传统理论，正常情况下，风是自然界的“六气”之一（风、寒、暑、湿、燥、火）。异常情况下，风又是致病的一种因素。
例如：近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。 （“经济的发展”“城市的扩大”“人口的猛增”间的逗号改成顿号。）
（“经济的发展”“城市的扩大” “人口的猛增”间的逗号改成顿号。）
2.逗号和冒号的功用混淆。
六、位置不当
1.引号与句末点号错位。 ①引文独立成句，意思完整，句末点号放在引号内。②引文不完整或引文作为自己的话的一部分，句末点号（问号、感叹号除外）放在引号外。
如：“留住济南”图片展深深吸引了观众。那小巷，那泉水，那绿草青苔，已经成了难以寻觅的影子——真可谓“梦忆深深深几许，一街一巷总关情。”
九、“说”后标点不明 “某某说”引领直接引语时，①放在引用话前，后用冒号；②放在引用话之间，后用逗号；③放在引用话后，用句号。
例如：“防治手足口病是关系民生的大事情，”省领导在慰问患者及其他人员时说：“必须坚持生命第一的理念，坚决打赢这场疫情阻击战。”
（“：”改为“，”）
十、倒装成分间错用句末点号 疑问、感叹倒装句虽有成分倒置，但仍是一个完整的句子，表达一个完整的意思，全句就只能有一个句式句末点号，所以倒装成分间用逗号。
例如：她笑笑说：“有这么多热心的民警，有这么多好的街坊，我呀！还得活一辈子！”
一、问号误用
1.非疑问句用问号。 句子虽含有疑问词或正反问、选择问结构，但已充当句子的一个成分，整个句子表达的是陈述语气，所以其后不能用问号。
2.句内注释与被注离位。 只注释句中某部分词语的叫句内括号，注释全句的叫句外括号。句内注释须紧贴被注释的词语，句外注释须放在句子之后。
例如：按照中国医学的传统理论，正常情况下，风是自然界的“六气”之一（风、寒、暑、湿、燥、火）。异常情况下，风又是致病的一种因素。
例如：近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。 （“经济的发展”“城市的扩大”“人口的猛增”间的逗号改成顿号。）
（“经济的发展”“城市的扩大” “人口的猛增”间的逗号改成顿号。）
2.逗号和冒号的功用混淆。
六、位置不当
1.引号与句末点号错位。 ①引文独立成句，意思完整，句末点号放在引号内。②引文不完整或引文作为自己的话的一部分，句末点号（问号、感叹号除外）放在引号外。
如：“留住济南”图片展深深吸引了观众。那小巷，那泉水，那绿草青苔，已经成了难以寻觅的影子——真可谓“梦忆深深深几许，一街一巷总关情。”
九、“说”后标点不明 “某某说”引领直接引语时，①放在引用话前，后用冒号；②放在引用话之间，后用逗号；③放在引用话后，用句号。
例如：“防治手足口病是关系民生的大事情，”省领导在慰问患者及其他人员时说：“必须坚持生命第一的理念，坚决打赢这场疫情阻击战。”
（“：”改为“，”）
十、倒装成分间错用句末点号 疑问、感叹倒装句虽有成分倒置，但仍是一个完整的句子，表达一个完整的意思，全句就只能有一个句式句末点号，所以倒装成分间用逗号。
例如：她笑笑说：“有这么多热心的民警，有这么多好的街坊，我呀！还得活一辈子！”
一、问号误用
1.非疑问句用问号。 句子虽含有疑问词或正反问、选择问结构，但已充当句子的一个成分，整个句子表达的是陈述语气，所以其后不能用问号。
正确使用标点符号完整ppt课件
常见错误使用标点符号现 象分析
滥用逗号或顿号代替其他标点
逗号与顿号的混淆
逗号表示句子内部的停顿，而顿 号用于并列词语之间的停顿。滥 用逗号代替顿号会导致句子结构
混乱。
逗号与分号的混淆
分号用于复句内部并列分句之间的 停顿，而逗号则用于简单句内部的 停顿。误用逗号代替分号会影响句 子的层次和逻辑关系。
增强规范意识
希望同学们能够在日常生活中时刻注意正确使用标点符号，避免 出现误用或混淆的情况。
多加练习和实践
通过大量的写作练习和实践，逐渐熟练掌握各种标点符号的使用 方法和技巧。
互相学习和交流
鼓励同学们之间互相学习和交流标点符号的使用心得和经验，共 同提高写作水平。
THANKS
增强文章节奏感和韵律美
分号（；）
表示复句内部并列分句之 间的停顿，以及非并列关 系的多重复句中第一层分 句之间的停顿。
连词符号（—）
连接相关词语，表示语意 的连贯和顺畅，增强文章 的节奏感和韵律美。
间隔号（·）
表示外国人或某些少数民 族人名内各部分的分界， 以及书名与篇（章、卷） 名之间的分界。
04
正确使用标点符号完整ppt课 件
目录
• 标点符号概述 • 常见标点符号使用方法 • 标点符号在文章中的运用 • 常见错误使用标点符号现象分析
目录
• 正确使用标点符号的技巧与建议 • 总结与展望
01
标点符号概述
定义与作用
01
定义
标点符号是书面语言中用来表 示停顿、语气和词语性质、作
用的一种符号。
专名号
用于标示人名、地名、机 构名等专有名词，以避免 与普通名词混淆。
03
标点符号在文章中的运用
滥用逗号或顿号代替其他标点
逗号与顿号的混淆
逗号表示句子内部的停顿，而顿 号用于并列词语之间的停顿。滥 用逗号代替顿号会导致句子结构
混乱。
逗号与分号的混淆
分号用于复句内部并列分句之间的 停顿，而逗号则用于简单句内部的 停顿。误用逗号代替分号会影响句 子的层次和逻辑关系。
增强规范意识
希望同学们能够在日常生活中时刻注意正确使用标点符号，避免 出现误用或混淆的情况。
多加练习和实践
通过大量的写作练习和实践，逐渐熟练掌握各种标点符号的使用 方法和技巧。
互相学习和交流
鼓励同学们之间互相学习和交流标点符号的使用心得和经验，共 同提高写作水平。
THANKS
增强文章节奏感和韵律美
分号（；）
表示复句内部并列分句之 间的停顿，以及非并列关 系的多重复句中第一层分 句之间的停顿。
连词符号（—）
连接相关词语，表示语意 的连贯和顺畅，增强文章 的节奏感和韵律美。
间隔号（·）
表示外国人或某些少数民 族人名内各部分的分界， 以及书名与篇（章、卷） 名之间的分界。
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01
标点符号概述
定义与作用
01
定义
标点符号是书面语言中用来表 示停顿、语气和词语性质、作
用的一种符号。
专名号
用于标示人名、地名、机 构名等专有名词，以避免 与普通名词混淆。
03
标点符号在文章中的运用
标点符号使用中常见的错误ppt课件
省略号后的句号应当去掉。因为连 文字都省了，点号自然也不必保留。
25
3．省略号前误用标点符号。 省略号前的句子如果不完整，那么省
略号前不加任何标点。 例 沙滩上有无数的贝壳，红的、黄的、 彩条的、……
应当去掉最后一个顿号。
26
◆他给我们看了他的收藏品：古玩、古 画……东西真不少。
并列的列举少于两项不能用省略号
• 6 全文分四部分，第二、三部分是主体部分。
• 7 这个人看上去有四十五、六岁光景。
• 8 原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射、回收， 标志我国科学技术的发展达到了新的水平。
32
八.破折号
1她手里毫不吃力地提着箱子——箱子并不大——走过去。
2 “今天好热啊！——你什么时候去上海？”强强对刚刚进门 的小王说。
3 一个人倘不把自己的文化积累——包括语言尽可能地占为 己有，并且从这个基础上跨开步去，那他实际上是不懂得 利用条件，让自己处在优势的地位的。
4 我托他买《青年自学丛书》——《环境保护》和《生理卫 生》，他满口答应了。
5这种埋头做事不动脑子的人简直是——说得不客气一点， 跟牛马一样。
6 2003年，中央教育部制订了中学语文“新课标”―― 《普通中学语文课程标准》――该课标是构建符合素质教 育要求的新的语文基础教育课程的依据。
这两个句子中的第一个问号均需改为逗 号。
2
例3 熙凤问：妹妹几岁了？可曾上过学？ 现吃什么药？
这个句子不是选择句，是连续问，问号 使用正确。
3
选择问是否只 能有一个问号
？
4
选择问也有用多个问号的，条件是每个选择项 很长，或需要强调，或是由名词组成选择的分句。 如：
例4 是站在他们的前头领导他们呢？还 是站在他们的后头指手画脚地批评他 们呢？还是站在他们的对面反对他们 呢？（毛泽东《湖南农民运动考察报 告》）
25
3．省略号前误用标点符号。 省略号前的句子如果不完整，那么省
略号前不加任何标点。 例 沙滩上有无数的贝壳，红的、黄的、 彩条的、……
应当去掉最后一个顿号。
26
◆他给我们看了他的收藏品：古玩、古 画……东西真不少。
并列的列举少于两项不能用省略号
• 6 全文分四部分，第二、三部分是主体部分。
• 7 这个人看上去有四十五、六岁光景。
• 8 原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射、回收， 标志我国科学技术的发展达到了新的水平。
32
八.破折号
1她手里毫不吃力地提着箱子——箱子并不大——走过去。
2 “今天好热啊！——你什么时候去上海？”强强对刚刚进门 的小王说。
3 一个人倘不把自己的文化积累——包括语言尽可能地占为 己有，并且从这个基础上跨开步去，那他实际上是不懂得 利用条件，让自己处在优势的地位的。
4 我托他买《青年自学丛书》——《环境保护》和《生理卫 生》，他满口答应了。
5这种埋头做事不动脑子的人简直是——说得不客气一点， 跟牛马一样。
6 2003年，中央教育部制订了中学语文“新课标”―― 《普通中学语文课程标准》――该课标是构建符合素质教 育要求的新的语文基础教育课程的依据。
这两个句子中的第一个问号均需改为逗 号。
2
例3 熙凤问：妹妹几岁了？可曾上过学？ 现吃什么药？
这个句子不是选择句，是连续问，问号 使用正确。
3
选择问是否只 能有一个问号
？
4
选择问也有用多个问号的，条件是每个选择项 很长，或需要强调，或是由名词组成选择的分句。 如：
例4 是站在他们的前头领导他们呢？还 是站在他们的后头指手画脚地批评他 们呢？还是站在他们的对面反对他们 呢？（毛泽东《湖南农民运动考察报 告》）
标点符号易错点分析PPT文档22页
标符号易错点分析
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
相关主题
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（二）使用冒号常见的错误 1．当“某某说”用在引话中间时，误用冒号。 例 “大桥就要通车了，”他环视了一下会场
说
：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”
冒号应为逗号。当说话人的话被分成两 部分放在“某某说”的前后时，“某某说” 之后只能用逗号。
2．不是说话而在“说”字后误用冒号。 例： 咱才学了一个月，谁敢说：我全 会了，不用再学了。 这里的“谁敢说”是句子的插说成 分，故不能用冒号，应该用逗号。
2．当疑问短语或疑问词作句子成分时，误 用问号。 例1 你去看看，汽车来了没有？ 例2 我不知道这条路谁能走通？但我一定 要坚定不移地走下去。
上述句子均不能加问号，均需改为逗号或 句号。
3．倒装句，误用问号。 例 怎么了？你。 倒装句中的问号只能用在全句结束处， 句子中间应该用逗号。
小结 （一）误用问号 1．选择问句误用问号； 2．疑问短语或疑问词作句子成分 时，误用问号； 3．倒装句，误用问号。
应当去掉最后一个顿号。
他给我们看了他的收藏品：古玩、古 画……东西真不少。
◆
并列的列举少于两项不能用省略号
省略号前是否可 以有标点符号
？
省略号前的句子如果完整，那么省略号 前应该加上句号、问号或感叹号。 例1 那么带了箱子逃吗？……赶快跑！…… 例2 什么？……怎么啦？……哪会有这样的 事？ 例3 不被制约的权力将产生腐败现象，这已 是无须证明的结论了。但是，谁来制约？谁 来监督？谁能制约？谁能监督……尚有一系 列的疑问。
小结 （二）误用冒号 1．当“某某说”用在引话中间时，误 用冒号。 2．不是说话而在“说”字后误用冒号。 3．忽视了冒号的提示范围。 4．概括性句子前应该用冒号而未用。 5. 句中短暂停顿误用冒号。 6. 同一句中用两个冒号。
（三）使用引号常见的错误 1．后引号与句末点号位置错误。 例1 李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来, 奔流到海不复回”。 句号应当在后引号里面。 例2 他听到了“午后有大暴雨。”的天气预报。 中间的句号应去掉。 例3 祖冲之从小就“专攻数术，搜炼古今。” 句号应当在后引号外面。
小结 （三）误用引号 1．后引号与句末点号位置错误。 2．间接引用误用引号。 3．问号和感叹号应当放在句子里面， 却误用在外面。
（四）使用括号常见的错误
1．括号未紧靠被注释的词语。 例 大多数教育不存在供求关系（如中小学教 育），校长也不是厂长。
括号内容应该移到“教育”之后。
2．分不清句内括号与句外括号，以致括号 与句末点号位置错误。 例1 同志们，请允许我向大会表示热烈的祝 贺（掌声）！ 括号内容应该移到感叹号之后。
2．间接引用误用引号。 例 女儿来信说：“她现在很好，要远 在家乡的父母不要为她担心。”
依句子内容判断这是转述而不是直 接引用，因此不能用引号。
3．问号和感叹号应当放在句子里面，却误用在外 面。 例 我们的口号是“中国人民大团结万岁”！
引文末尾处用的是问号或叹号的句子，无论 直接引用还是间接引用，都应把问号和叹号放在 后引号内。
标点符号使用中 常见的错误
（一）使用问号常见的错误 1．选择问句误用问号。 选择问虽然包括了两个或两个以上的选择项，但 只有一个问题，因此通常只在句末用问号。 例1 她是从四叔家出去就成了乞丐呢？还 是先到卫老婆子家，然后再成乞丐的呢？ 例2 伊拉克最近发生的武装袭击联军的事 件，是萨达姆的支持者所为？还是“极低 分子”的残余势力所为？抑或是伊拉克的 部落势力所为？人们无从知道。 这两个句子中的第一个问号均需改为逗 号。
2．省略号后误用标点符号。
例 雄伟庄严的人民大会堂，是首都最著 名的建筑之—……。那壮丽的廊柱，淡雅 的色调，以及四周层次繁多的建筑立面， 组成了一幅绚丽的图画。 省略号后的句号应当去掉。因为连 文字都省了，点号自然也不必保留。
3．省略号前误用标点符号。 省略号前的句子Байду номын сангаас果不完整，那么省 略号前不加任何标点。 例 沙滩上有无数的贝壳，红的、黄的、 彩条的、……
5. 句中短暂停顿误用冒号。 例 本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、 程乃珊在一起谈笑风生。
“三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程 乃珊”是同位词组，中间只需短暂停顿，不 必用标点符号。
6. 同一句中用两个冒号。
例 晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行 两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培 训。
两个冒号中应有一个改为逗号。
八.破折号
1她手里毫不吃力地提着箱子——箱子并不大——走过去。 2 “今天好热啊！——你什么时候去上海？”强强对刚刚进门 的小王说。 3 一个人倘不把自己的文化积累——包括语言尽可能地占为 己有，并且从这个基础上跨开步去，那他实际上是不懂得 利用条件，让自己处在优势的地位的。 4 我托他买《青年自学丛书》——《环境保护》和《生理卫 生》，他满口答应了。 5这种埋头做事不动脑子的人简直是——说得不客气一点， 跟牛马一样。 6 2003年，中央教育部制订了中学语文“新课标”―― 《普通中学语文课程标准》――该课标是构建符合素质教 育要求的新的语文基础教育课程的依据。
七 顿号
1 我家住在北京朝阳区、和平里。 • 2 改革开发以来，我国的工、农业有了很大的发 展。 • 3 一群年轻人在唱歌、跳舞。 • 4 这篇文章写得生动、感人。 • 5 这次采访，你必须带三样东西：钢笔、录音机、 照相机。 • 6 全文分四部分，第二、三部分是主体部分。 • 7 这个人看上去有四十五、六岁光景。 • 8 原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射、回收， 标志我国科学技术的发展达到了新的水平。
3．忽视了冒号的提示范围。由于冒号表
示的是仅次于句号的句内停顿，因此只 有句号才能终结冒号的提示范围，这就 要特别注意提示范围。
例1 毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹, 更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党 人的大无畏精神。 例2 全市交通安全工作会议订出：教育为 主，处罚为辅的交通管理方针。
前这两个句子使用正确，最后一句 不正确
小结 （五）误用省略号 1．表示列举省略时，出现省略号与 “等”“等等”连用的错误。 2．省略号后误用标点符号。 3．省略号前误用标点符号。
（六）使用书名号常见的错误 把书名号当引号用。 例 试以《鲜花与鸦片》为话题写一篇文章。 应当把书名号改为引号。产品名、 奖品名、单位名、活动名、科技成果名、课 程名、会议名不能用书名号而要用引号。
上述两个句子中的冒号使用都有错误。 例1可去掉冒号。例2可改为：全市交通安全 工作会议订出“教育为主，处罚为辅”的交 通管理方针。
4．概括性句子前应该用冒号而未用。 例 要有意思才有话说。没有意思硬要说，就是 瞎说；意思没想清楚随便说，就是乱说；那都是 没有把话说好。
“那都是没有把话说好”前的分号应该 改为冒号。
例2 所以革命文学家，至少是必须和革命同 生命，或深切地感受着革命的脉搏的（最近 “左联”提出“作家的无产阶级化”的口号， 就是对这一点的很正确的理解）。 括号内容应该移到最后的句号之后。
小结 （四）误用括号 1．括号未紧靠被注释的词语。 2．分不清句内括号与句外括号，括号 与句末点号位置错误。
（五）使用省略号常见的错误 1．表示列举省略时，出现省略号与 “等”“等等”连用的错误。 例 继《狂人日记》后，鲁迅又发表了小说 《故乡》《药》《一件小事》……等。 应当去掉省略号或“等”字。
例3 熙凤问：妹妹几岁了？可曾上过学？ 现吃什么药？
这个句子不是选择句，是连续问，问号 使用正确。
选择问是否只 能有一个问号
？
选择问也有用多个问号的，条件是每个选择项 很长，或需要强调，或是由名词组成选择的分句。 如： 例4 是站在他们的前头领导他们呢？还
是站在他们的后头指手画脚地批评他 们呢？还是站在他们的对面反对他们 呢？（毛泽东《湖南农民运动考察报 告》）