笔画教案
笔画幼儿园教案
笔画幼儿园教案一、教学目标1.能够认识常用汉字的笔画；2.提高幼儿的笔画书写能力；3.培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学重点1.认识常用汉字的笔画；2.反复练习常用汉字的笔画；3.愉快的学习氛围。
三、教学内容1. 笔画认识1.引导幼儿了解汉字；2.着重介绍汉字的笔画特点；3.告诉幼儿正确的握笔方式。
2. 笔画学习1.按照笔画的先后顺序来学习；2.通过展示、演示的形式来教授；3.让幼儿模仿老师的写法。
3. 笔画书写1.让幼儿自己动手练习；2.老师在旁边指导和帮助；3.给予幼儿正确的指导和鼓励。
四、教学方法1.演示法：老师示范写字，幼儿模仿学习；2.练习法：让幼儿自己动手练习；3.比赛法：组织幼儿之间进行比赛，提高兴趣。
五、教学过程1. 笔画认识1.介绍汉字；2.说明汉字的笔画特点；3.指导幼儿正确的握笔方式。
2. 笔画学习1.先学习基本的横、竖、撇、捺；2.演示横、竖、撇、捺的正确书写方法；3.让幼儿模仿老师的写法。
3. 笔画书写1.让幼儿自己动手练习；2.老师在旁边指导和帮助；3.适时给予幼儿正确的指导和鼓励。
六、教学评价1.观察幼儿的听讲、模仿和动手能力；2.让幼儿用手写出练习的笔画；3.给予幼儿指导和鼓励，及时纠正错误。
七、课后复习1.给予孩子书写任务，并在家指导练习；2.收集孩子书写的答案，给予评价和鼓励；3.下次授课前检查幼儿的课后作业。
八、教学反思1.教师要有良好的教学计划；2.控制教学进度，不超过幼儿的承受能力；3.注意学生的个别差异，因材施教。
九、总结笔画学习并不是一朝一夕的事情，需要经过反复练习和不断反思。
教师应该关注幼儿的学习情况，为他们提供良好的学习环境，鼓励孩子不断进步。
同时，家长应该积极配合幼儿的学习，园家合作，齐心协力，为孩子的成长奠定基础。
幼儿园笔画教案
幼儿园笔画教案
一、教学目标
1. 让幼儿认识并学习常见的汉字笔画。
2. 帮助幼儿提高手眼协调能力和书写技能。
3. 培养幼儿对汉字笔画的观察和分析能力。
二、教学准备
1. 教师准备：黑板、彩色粉笔、幼儿园常见汉字卡片等。
2. 学生准备：书写本、钢笔或铅笔、橡皮擦等。
三、教学过程
1. 游戏引入
教师展示一幅图案，询问幼儿这是什么。
然后，教师画出相应的汉字笔画，并口头描述。
要求幼儿观察图案及笔画轨迹，猜测汉字是什么字。
通过几个例子引导幼儿认识汉字笔画的重要性。
2. 学习笔画
（1）教师依次向幼儿展示常见汉字卡片，然后指导他们观察、描摹每个笔画。
（2）教师口头讲解每个笔画的书写顺序和技巧，示范几遍。
要求幼儿边观察边模仿，逐渐掌握每个笔画的写法。
3. 练习书写
（1）教师向幼儿展示一个简单的汉字，要求幼儿观察并在空
白纸上模仿描摹。
（2）幼儿在书写本上按照笔画顺序，模仿教师示范的汉字，
逐渐提高书写技巧。
4. 巩固与评价
（1）教师布置课后作业，要求幼儿在书写本上练习写几个汉字。
（2）下节课开始前，用幼儿自行书写的字进行集体展示和评价。
四、教学反思
通过本节课的教学，幼儿对汉字笔画有了一定的了解，并能模仿和书写简单的汉字。
教师在教学过程中要注意针对幼儿的认知水平和书写能力进行适当的引导和调整，使每个幼儿都能有所收获。
同时，教师还要关注幼儿的学习兴趣和参与程度，鼓励他们积极发言和思考。
幼儿园的笔画教案
幼儿园的笔画教案一、教学目标1.能够正确使用笔画描述每个汉字的结构特点；2.培养幼儿基础的汉字书写能力；3.增加幼儿对汉字的认识和兴趣。
二、教学内容1.认识和学习一些基础的汉字；2.学习笔画的概念和使用；3.练习常用汉字的书写。
三、教学方法1.创设情景、模拟游戏、图示比照等方式进行语言启发；2.采用师生互动、自主学习、小组合作的方式进行教学。
四、教学步骤1. 认知汉字教师首先介绍汉字有多少种，并挑选常用的汉字来带领学生认知。
通过拼音和汉字书写演示的方式，带领学生学习汉字，并让学生大声跟读。
2. 带领学生学习笔画教师通过展示她所写的汉字，以及在黑板上用彩笔画出汉字笔画图形，带领学生了解笔画的概念，并进行感性体验。
3. 练习汉字书写教师在黑板上写出几个汉字，让学生模仿并书写。
此步骤中，教师可以逐步展示出笔画的构成，并引导学生感知笔画的正确顺序。
4. 小组互动学习教师组织学生分组进行汉字书写练习活动。
让学生在小组内互相帮助，在互动中提高校对技能。
五、教学评估教学评估方式：采用语言表述和书写的形式。
例如，教师可以在黑板上写出一些汉字，并要求学生按照正确的笔画和顺序书写，看能否达到教学目标。
六、教学注意事项1.语言简单易懂，以幼儿能理解的语言进行教授；2.让幼儿在积极互动、学习中逐步升华对汉字的兴趣和认知；3.观察幼儿学习的反应，及时调整教学方法。
七、教学拓展1.继续学习更多笔画，学习常用的汉字；2.学习汉字的正确书写方式，避免养成错误的写字习惯；3.收集并制作与汉字相关的游戏和工具，如儿歌、卡片等，以提高教学趣味性和效果。
幼儿园笔画教案
幼儿园笔画教案教案名称：幼儿园笔画教学教学目标：1. 帮助幼儿掌握常见笔画的正确书写方法。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和书写技能。
3. 提高幼儿的观察力和专注力。
教学内容：1. 基本直线型笔画：横、竖、撇、捺。
2. 弯曲型笔画：左、右字钩。
3. 撇捺型笔画：提、点、提捺相连等。
教学步骤：第一课：基本直线型笔画1. 创设情境，介绍直线型笔画的特点和应用场景。
2. 示范横、竖、撇、捺的正确书写方法，让幼儿跟随模仿。
3. 练习横、竖、撇、捺的简单组合，如横撇、竖捺等。
4. 进行游戏和练习，巩固幼儿对直线型笔画的掌握。
第二课：弯曲型笔画1. 回顾直线型笔画的内容，引出弯曲型笔画的概念。
2. 示范左字钩和右字钩的正确书写方法。
3. 练习左字钩和右字钩的组合，如撇左字钩、提右字钩等。
4. 进行游戏和练习，巩固幼儿对弯曲型笔画的掌握。
第三课：撇捺型笔画1. 回顾直线型笔画和弯曲型笔画的内容，引出撇捺型笔画的概念。
2. 示范提、点、提捺相连等撇捺型笔画的正确书写方法。
3. 练习撇捺型笔画的简单组合，如提点、点提捺等。
4. 进行游戏和练习，巩固幼儿对撇捺型笔画的掌握。
第四课：综合练习与评价1. 综合前面所学的直线型、弯曲型和撇捺型笔画，进行综合练习。
2. 鼓励幼儿自由发挥，用所学笔画组合创作简单的图案。
3. 对幼儿进行综合评价，给予肯定和建议。
教学资源1. 白板、黑板或投影仪等教学工具。
2. 笔画教学卡片，包括直线型、弯曲型和撇捺型笔画的示范图和练习题。
3. 幼儿练习纸和笔。
评估方法：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现情况。
2. 对幼儿进行书写练习和创作练习，评价其是否掌握了正确的书写方法和能够运用到实际情境中。
3. 针对幼儿的表现给予适当的肯定和建议。
拓展活动：1. 继续扩展幼儿的笔画知识，介绍更多复杂的笔画组合和笔画变形。
2. 引导幼儿在日常生活中观察和发现各种笔画的存在，并鼓励他们尝试模仿和书写。
3. 组织幼儿参与绘画、手工制作等活动，让他们将所学的笔画运用到实际创作中。
大班笔画教案9篇
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班笔画教案9篇》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！大班笔画教案第1篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是整理的幼儿园大班美术教案《我的自画像》含反思，欢迎阅读与。
活动目标：1、欣毕加索的作品《朵拉、玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的绘画风格。
2、尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：活动重点：欣毕加索的作品《朵拉、玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的绘画风格。
活动难点：尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。
活动准备：1、画纸、水粉颜料、画笔、水、抹布等。
2、幼儿用书第1册第15—16页。
3、挂图《朵拉、玛尔的画像》（毕加索）。
活动过程：一、教师导入谈话，引起幼儿对作品的兴趣。
1、引导幼儿结合已有经验谈谈对人物画像的认识提问：什么是画像？小朋友平常看到过的画像是什么样的？今天让我们来欣一副特别的画像。
二、欣作品。
1、出示毕加索的《朵拉、玛尔的画像》，初步感受作品夸张、变形的表现风格：这幅画和你平时看到的画有什么不同？人物脸部的五官是怎样的？你的感觉是怎样的？2、进一步引导幼儿从作品的`线条、色彩等方面进行分析，感受作品的主题：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里？3、重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点：画家是怎样表现它们的呢？4、感受画面大片暖色和柔和线条所表现的整体愉悦感：画中人物的心情是怎样的呢？你从哪些地方感觉到的？5、简要介绍作品名称和画家情况。
笔画提教案8篇
笔画提教案8篇笔画提教案篇1教学目标：1.通过简洁易把握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣；2.教会孩子们用简洁流畅的线条和根本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培育绘画的根本功底；3.通过贴近生活的简笔画图案，培育孩子们对生活的观看力，引导他们于平凡的景物中发觉生活的美妙；4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培育孩子们的观看力量、想象力量和制造力量。
教学重、难点：1、学习简笔画小动物的技巧，精确把握外形和特点。
2、熟识并把握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜爱的小动物一、情境导课：教师：“同学们，你们喜爱小动物吗？那教师说个谜语，你猜猜他是谁？（教师说谜语，学生猜。
谜语：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本事大；不吃米，不吃瓜，专吃害虫保庄稼。
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
）你还喜爱那些小动物？他们有什么特点呢？你能学一学他们的声音或走路的姿势吗？”“同学们说的真好！教师也带来了一个有关动物的小故事，想听吗？”（教师播放视频《小猫钓鱼》）这个故事告知我们什么道理？同学们说的很对。
我们做任何事情都要用心，不能三心二意，这样做事情才能胜利。
”故事里有哪些小动物呢？（学生找出故事里的小动物）“看！它们来了！”（教师展现小动物图片）你能说说它们的特征吗？你们想不想画一画它们啊？今日就和教师一起学画动物简笔画。
（板书课题：动物简笔画）二、学画简笔画1、学画猫“猫有什么特征？”跟教师学画猫。
（1）教师示范画猫。
（2）展现学生作品并作评价。
同学们，你们觉得怎样才能画好猫呢？（要抓住它的特征）2、学生自主学画鱼、蝴蝶、蜻蜓。
（1）请同学们依据动物的特征，认真观看，把其它的小动物画出来吧。
找几名学生上台画（2）教师巡察指导（3）展现作品并评价小结：同学们，你觉得怎样才能画好简笔画呢？对了，每个小动物都有自己独特的形象特征，只要我们抓住这个特征就能把它画出来。
三、自由创作师：“同学们，这些小动物之间还会发生什么故事呢？你想不想把他们放在一起，创作一幅有情境的简笔画啊？下面就开头吧。
认识笔画教案
认识笔画教案教案标题：认识笔画教学目标：1. 能够认识并书写一至十的笔画。
2. 能够辨别笔画的横、竖、撇、捺、点、折等基本形态。
3. 能够通过练习，掌握正确的书写笔画的方法。
教学准备：黑板、粉笔、教学课件、毛笔、白纸、书写本、学生练习的练习册。
教学过程：一、导入（5分钟）教师和学生互动，询问学生是否认识和会写一至十的笔画。
“一”表示有一个横笔画，“二”表示有两个横笔画，“三”表示有三个横笔画，以此类推。
二、授课（25分钟）1. 基本笔画认识教师利用课件和黑板上的图像，向学生展示笔画的基本形态和表示方法：横、竖、撇、捺、点、折。
通过提问，鼓励学生参与，以加深理解。
2. 认识一至十的笔画教师在黑板上依次书写一至十的笔画，并解释每个数字所代表的笔画的形态。
学生可以从教师的示范中模仿书写，并进行练习。
3. 书写笔画练习教师分发毛笔、白纸和书写本，让学生根据黑板上的示范，自己动手练习书写一至十的笔画。
鼓励学生多练习，直到掌握正确的书写方法。
三、巩固（10分钟）1. 比赛游戏将学生分成若干小组，进行笔画比赛。
教师在黑板上随机写出一至十的笔画，每个小组的一名学生上台，用毛笔按照正确的方法书写所示的笔画。
时间限制在15秒内，看哪个小组能书写最多的笔画。
2. 练习册完成要求学生根据练习册上的练习题，继续进行书写笔画的练习。
教师可以在黑板上选取几道代表性的题目进行讲解和示范。
四、总结（5分钟）教师总结本节课的要点和知识点，帮助学生回顾和巩固所学内容。
板书设计：认识笔画基本笔画：横、竖、撇、捺、点、折一二三四五六七八九十教学反思：通过本节课的教学，学生可以认识并正确书写一至十的笔画。
通过练习和游戏的形式，增加了学生的参与度和学习兴趣，提高了他们书写笔画的积极性。
但是同学们的书写速度和准确性还需要进一步加强，需要多做练习，培养良好的书写习惯。
认识笔画教案
认识笔画教案教案标题：认识笔画教案教案目标：1. 学生能够准确地识别和书写常用笔画。
2. 学生能够将所学笔画应用于正确书写汉字。
教学重点：1. 认识和了解常见汉字的笔画结构。
2. 能够运用所学笔画正确书写汉字。
教学难点：1. 掌握不同笔画的画法和书写规范。
2. 能够准确地辨认和书写复杂汉字的笔画。
教学准备：1. 教师准备PPT或黑板、粉笔等教具。
2. 预先准备一些常见汉字的笔画练习纸。
教学过程：一、导入（5分钟）：教师可以通过出示多个常见汉字的图片和字卡，让学生观察并讨论汉字的结构特点。
引导学生思考汉字是由哪些基本的笔画组成的。
二、知识讲解（10分钟）：1. 通过PPT或黑板，教师向学生介绍一些常见的笔画，如横、竖、撇、捺、点等，并解释其画法和书写规范。
2. 引导学生观察和比较不同汉字的笔画结构，让他们理解不同笔画之间的关系和运用。
三、示范与练习（15分钟）：1. 教师示范一些常见汉字的正确书写方法，重点展示其中的笔画结构。
2. 学生跟随教师的示范，用黑板或练习纸进行练习，重复书写一些汉字以加深对笔画的理解和记忆。
四、巩固与拓展（15分钟）：1. 教师出示一些简单的字母组合，如“力”、“日”、“月”等，让学生根据所学的笔画结构，尝试辨认和书写这些组合。
2. 引导学生思考和总结不同笔画的组合方式，帮助他们逐渐掌握更多汉字的书写。
五、总结与反思（5分钟）：教师与学生共同总结所学的笔画知识，并提醒学生在日常生活中多加注意汉字结构，不断巩固和应用所学的笔画知识。
教学延伸：教师可鼓励学生运用所学的笔画知识，尝试书写一些新的汉字，并将其用于阅读和写作中。
同时，教师还可以引导学生观察和分析一些复杂汉字的笔画结构，帮助他们更好地理解和书写这些汉字。
大班美术汉字的笔画教案(通用6篇)
大班美术汉字的笔画教案（通用6篇）大班美术汉字的笔画教案第1篇汉字的笔画（早期阅读）大班语言活动活动目地：1认得汉字笔画“撇”和“捺”，了解撇和捺的书写笔顺、规定。
2学习正确的书写姿势，培育幼儿对汉字书写的爱好。
3教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：老爷爷的画像；没有胡子的小猫、小兔等的图片；写有虚线型汉字的练习卡若干；彩绘笔、铅笔等。
活动过程：1出示老爷爷的画像，引出课题。
2示范撇和捺的书写方法。
然后让幼儿讨论撇和捺的书写次序。
（撇：从上往左下方斜出；捺：从上往右下方斜出，先写撇，后写捺等。
）3幼儿逐一练习书写“撇”和“捺”，老师适时矫正幼儿不正确的拿笔、写字姿势。
4幼儿书写练习。
激励幼儿大胆尝试书写本身想到的带有撇和捺的汉字。
5 总结评价：对书写认真、书写姿势正确、有创新字等优点的幼儿予以确定和表扬。
6延长：到蒙台索利语言区汉字盒中找带“撇”和“捺”的汉字。
大班美术汉字的笔画教案第2篇活动目标：1、让孩子们了解鱿鱼和章鱼的特征及习性。
2、用撕贴的方式装饰出章鱼并学会运用墨汁作画。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、引导幼儿能用辅佑襄助材料丰富作品，培育他们大胆创新本领。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：锡纸（铁砧），黑色的颜料，木工胶，杂志，胶水活动过程：一、导入1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍鱿鱼。
我戴着三角形的帽子。
我在大海里生活，我有十条腿，我是谁呢？二、打开1、谈谈鱿鱼和章鱼。
你见过鱿鱼和章鱼吗？你在哪儿见过的鱿鱼和章鱼？见过鱿鱼和章鱼后你有什么感想？2、谈谈鱿鱼和章鱼的特征以及它们的习性。
鱿鱼和章鱼属于鱼类还是贝类呢？（鱿鱼和章鱼很简单被误认为是鱼类动物，但是它们属于软体贝类动物。
由于鱿鱼和章鱼没有骨头，也没有刺所以吃起来很便利。
）鱿鱼和章鱼长什么样子？（章鱼和鱿鱼全身都软软的。
腿和头连在一起，嘴长在腿的中心。
）鱿鱼喜爱什么？（鱿鱼喜爱光亮的灯光，它们常常聚集在有光的地方。
汉字的笔画的大班教案
汉字的笔画的大班教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，认识常用的笔画名称。
2. 培养学生正确书写汉字的能力，提高学生的汉字书写规范性。
3. 培养学生对汉字画画的兴趣，激发学生学习汉字的积极性。
二、教学内容：1. 认识基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 学习汉字的基本结构：左右结构、上下结构、独体结构等。
3. 学习常用汉字的笔画顺序。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握基本笔画和汉字的基本结构。
2. 难点：笔画顺序的掌握和汉字书写的规范性。
四、教学方法：1. 直观演示法：通过展示汉字的笔画顺序和结构，让学生直观地了解和掌握。
2. 实践操作法：让学生动手练习书写汉字，提高学生的书写能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学准备：1. 汉字笔画顺序图示。
2. 汉字书写练习本。
3. 汉字游戏材料。
4. 教学课件或黑板。
六、教学过程：1. 引入新课：通过趣味故事或游戏，引出汉字笔画的学习。
2. 讲解与示范：讲解基本笔画的特点和名称，示范书写汉字的基本笔画。
3. 练习书写：学生跟随教师一起书写汉字，巩固所学知识。
4. 游戏巩固：通过汉字笔画游戏，让学生在游戏中掌握笔画顺序。
七、作业布置：1. 书写练习：让学生按照正确的笔画顺序书写汉字。
2. 汉字游戏：让学生在游戏中巩固笔画知识。
八、评价与反馈：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和书写态度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的书写质量和完成情况。
3. 游戏环节：评价学生在游戏中的表现，了解学生对知识的掌握程度。
九、教学反思：2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略。
3. 关注学生的个体差异，因材施教。
十、课后拓展：1. 汉字文化：让学生了解汉字的起源和发展历程。
2. 汉字艺术：欣赏和学习汉字书法、篆刻等艺术形式。
3. 汉字游戏：推荐学生参加汉字知识竞赛或相关游戏活动。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性，是否能积极参与讨论和练习。
幼儿园笔画教育教案
幼儿园笔画教育教案教学主题：幼儿园笔画教育教学目标：1. 认识、掌握基本笔画的写法与规律。
2. 提高幼儿的手部协调能力和绘画技巧。
3. 激发幼儿对绘画的兴趣和热爱，培养幼儿的美术素养。
教学内容：横、竖、撇、捺、折。
教学方法：游戏教学法、情境教学法、示范教学法、体验教学法。
教学步骤：一、导入新课1.老师给孩子们带来一个笔记本，向孩子们展示基本的笔画。
2.让孩子们朗读基本的笔画，然后由老师给孩子们展示每个笔画的写法与技巧。
3.老师带领孩子们练习每个笔画的写法。
二、重点讲解1. 横、竖基本笔画的写法：（1）横基本笔画写法：从左到右一笔画出。
（2）竖基本笔画写法：从上到下一笔画出。
2. 撇、捺基本笔画的写法：（1）撇基本笔画写法：从上向下，向左倾斜画一笔，长度要适当。
（2）捺基本笔画写法：从上向下，向右倾斜画一笔，长度要适当。
3. 折基本笔画的写法：（1）折基本笔画写法：画板呈45度倾斜，先写横在中间，再从上往下一笔，并撇到左侧底部。
（2）折弯笔画写法：画板呈45度倾斜，先写横在中间，再从上往下一笔，并捺到右侧底部。
三、示范练习1. 在大型白板上，老师为孩子们详细展示每个笔画的写法和技巧，让孩子们一起跟着老师练习。
2. 每个孩子都可以亲自试着写出每个笔画，让孩子们在不断练习中巩固笔画的基本技能。
四、游戏体验1.游戏1 ：填色比赛。
老师给孩子们发放绘画本和彩色笔，让孩子们按照一定的颜色要求填色。
2.游戏2 ：笔画接龙。
老师给每个孩子都发一张纸，让他们在上面随意涂鸦，接下来由每个孩子都按照完成作品画出所需的笔画。
五、课堂小结1. 总结每个笔画的写法，并提醒孩子们记得经常练习和重复练习，才能熟练掌握每个笔画的写法与技巧。
2. 鼓励孩子们在自主练习过程中多尝试，多尝试，不断进步，让自己成为一名画笔达人。
教学反思：笔画是书写的基础，也是绘画技能的必备技巧。
通过这一堂课程的学习，孩子们可以更好地掌握基本笔画的写法和规律，同时培养孩子们的手部协调能力和提高绘画技能，激发孩子们对绘画的兴趣和热爱，让孩子们在玩中学，在学中玩，达到最好的学习效果。
教案幼儿园笔画
教案：幼儿园笔画教学目标1.让幼儿了解基本汉字的笔画及其书写顺序；2.增强幼儿对汉字的兴趣，提高幼儿的写字能力和字形认知能力；3.培养幼儿的观察能力、集中注意力、细心耐心的品质；4.提高幼儿对学习笔画的自信心和热情。
教学内容1.笔画的概念和分类；2.常用汉字的笔画及其书写顺序。
教学步骤第一步：引入1.教师出示幼儿熟悉的汉字，让幼儿说出汉字；2.引导幼儿发现每个汉字都是由若干笔画组成的；3.让幼儿自己试着按照一定的顺序，用笔模仿书写汉字的笔画。
第二步：学习笔画1.教师讲解笔画的概念和分类，让幼儿了解笔画的基本定义及分类方法；2.教师以一个字为例，详细讲解该字的笔画构成及书写顺序；3.让幼儿自己模仿教师写，教师指导幼儿正确书写笔画和掌握书写顺序。
第三步：练习笔画1.教师出示若干个常用汉字，让幼儿按着正确的笔画和书写顺序模仿写；2.教师对幼儿的书写进行指导和纠正，帮助幼儿纠正不正确的写法。
第四步：巩固1.教师出示各种笔画的组合，让幼儿辨认笔画并快速书写；2.教师出示一些小词语或成语，让幼儿按照正确的笔画和书写顺序进行书写，以加深印象。
第五步：结束1.教师总结本节课学习的内容，巩固幼儿的学习成果；2.鼓励幼儿继续学习笔画，提高写字能力。
教学评估1.观察幼儿的课堂表现，包括听课、模仿和书写等方面；2.教师对幼儿写作业的完成情况进行评估，包括笔画正确性、书写规范性和耐心细心程度等方面。
教学反思幼儿园笔画教学需要细心和耐心，需要教师对幼儿进行详细的讲解和指导，同时需要教师对幼儿书写进行及时的纠正和调整，以确保幼儿能够正确掌握笔画及其书写顺序。
同时，为了加深幼儿对笔画认知的程度，可以适当增加游戏和练习，提高幼儿的兴趣和积极性。
幼儿园大班笔画教案10篇
幼儿园大班笔画教案10篇幼儿园大班笔画教案（精选篇1）一、目标：1、知道圆珠笔有很多种，并通过拆装圆珠笔，感知圆珠笔的构造。
2、通过制作说明书学习按步骤记录自己的操作过程。
3、能够不怕困难，细心操作。
二、准备：1、师幼共同收集各种圆珠笔2、笔、记录单。
各种圆珠笔零件的小图标及每人1个小盒子三、过程：一、出示收集的圆珠笔，感知圆珠笔的多样性。
1、师：老师请小朋友收集了圆珠笔，现在请你和小组内的小朋友介绍一下，你带的圆珠笔是什么样的？也可以请小朋友猜一猜哪一支是你带来的？2、小组交流。
3、师：每人拿好一支圆珠笔，相互比一比长短粗细，再写一写、画一画，看看你有什么新发现。
（引导幼儿发现笔的外形不同，写出来的字的颜色也不同等）4、师：这些圆珠笔一样吗？哪里不一样？5、小结：圆珠笔有很多的种类，它们的颜色不同，有红的、黄的、绿的、紫的，它们的形状也不同，有长短、有圆圆、方方的，笔芯不同，写出来的字也不一样等等。
二、引导幼儿拆开圆珠笔，认识它的构造。
1、师：老师好想知道圆珠笔里有什么？你有什么办法吗?2、提出操作要求：请你们每人拿一支圆珠笔来试着拆一下，把拆下来的所有零件都放进自己的纸盒里，可不能弄丢哦！最后看看圆珠笔里卖弄到底有什么东西。
2、幼儿操作。
3、师：你拆开圆珠笔了吗？是怎么拆的？圆珠笔里一共有几个零件呢？你知道它们的名字吗？4、请幼儿介绍自己的发现，教师用图标表示圆珠笔的零件（记录在大纸上）三、引导幼儿组装圆珠笔，并记录下自己的操作步骤。
1、师：刚才我们把圆珠笔拆了出来，现在要请你们把这些零件装回去。
想想看，拆开的圆珠笔怎样组装？按怎样的顺序组装？2、幼儿交流。
3、师：我们自己会装圆珠笔了，怎样让别人拿到这些零件也能装出圆珠笔呢？（引导幼儿提出记录自己的操作步骤）4、师：我们可以做一份圆珠笔的安装说明书，可以装一步画一步，也可以等全部安装完以后再记录。
5、引导幼儿安装圆珠笔，并指导幼儿用图标和箭头较细致地表现自己的操作过程。
一年级基本笔画教案
一、教案名称：一年级基本笔画教案二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
2. 使学生能够正确、规范地书写基本笔画。
四、教学重点与难点：重点：掌握基本笔画及其书写方法。
难点：基本笔画的书写顺序和笔顺规则。
五、教学准备：1. 教学课件或黑板2. 练习本3. 汉字书写教材或参考书六、教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察黑板上的汉字，让学生注意到汉字是由基本的笔画组成的。
2. 提问：你们知道汉字有哪些基本笔画吗？二、基本笔画讲解与示范（15分钟）1. 讲解基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
2. 在黑板上示范书写基本笔画，讲解笔画的书写顺序和笔顺规则。
三、练习书写（15分钟）1. 学生按照老师示范的笔顺，自己书写基本笔画。
2. 老师巡回指导，纠正学生的书写错误。
四、课堂小结（5分钟）第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课所学的基本笔画。
2. 提问：你们能用学过的基本笔画写出一个汉字吗？二、书写汉字（15分钟）1. 选取几个简单的汉字，让学生用学过的基本笔画书写。
2. 老师巡回指导，纠正学生的书写错误。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成练习本上的书写任务。
2. 老师选取部分学生的作业进行点评，给予鼓励和指导。
四、课堂小结（5分钟）2. 鼓励学生在课后多加练习，提高书写水平。
七、课后作业：1. 复习本节课所学的基本笔画及其书写方法。
2. 书写练习：用基本笔画书写几个简单的汉字。
八、教学反思：通过本节课的教学，发现部分学生在书写基本笔画时，对笔顺规则掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
要注重培养学生的书写习惯，提高他们的书写水平。
六、教案名称：一年级基本笔画教案（六）课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
2. 使学生能够正确、规范地书写基本笔画。
教学重点与难点：重点：掌握基本笔画及其书写方法。
初中笔画教学的教案
初中笔画教学的教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
2. 培养学生正确书写汉字的笔画顺序和结构。
3. 提高学生对汉字美的感知和欣赏能力。
二、教学内容：1. 汉字的基本笔画及其书写顺序。
2. 常用汉字的笔画结构。
3. 汉字书写的美学原则。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握汉字的基本笔画和书写顺序。
2. 难点：正确书写复杂的汉字结构，运用美学原则进行书写。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解汉字的基本笔画、书写顺序和结构。
2. 示范法：教师现场示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过大量练习，巩固所学知识。
4. 欣赏法：引导学生欣赏优美的汉字书写，提高审美能力。
五、教学步骤：1. 导入：讲解汉字的基本笔画，让学生初步了解汉字的结构。
2. 讲解：详细讲解汉字的书写顺序和结构，强调关键笔画的位置和作用。
3. 示范：教师现场书写示范，学生跟随模仿。
4. 练习：学生进行书写练习，教师巡回指导。
5. 欣赏：展示优美的汉字书写作品，引导学生欣赏和评价。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
7. 作业布置：要求学生课后练习书写，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和学习态度。
2. 书写能力：评估学生在练习中的书写速度、准确性和美观度。
3. 课后作业：检查学生的课后练习成果，巩固所学知识。
4. 学生自评和互评：鼓励学生自我评价和相互评价，提高审美能力。
通过本节课的教学，使学生掌握汉字的基本笔画和书写顺序，培养学生正确的书写习惯，提高学生的汉字书写能力。
同时，引导学生欣赏汉字的美，培养学生的审美情趣。
书法课笔画教案
书法课笔画教案一、教学目标- 帮助学生了解并掌握基本的书法笔画知识和技巧。
- 培养学生的观察力、耐心和细致性。
- 培养学生对传统文化的兴趣和理解。
二、教学内容1. 笔画的概念和分类：- 竖、横、撇、捺、点、折、提、钩等常见笔画。
2. 笔画的基本技巧：- 书写姿势、握笔方法、用力控制等。
3. 常见字的笔画练：- 常用汉字的基本笔画练，例如“一、二、三、十、人、山、水”等。
4. 绘制单个字：- 学生根据研究的笔画知识，逐步绘制汉字，例如“木、火、水、土”等。
5. 组合笔画练：- 学生研究如何组合不同的笔画，练书写整个汉字，例如“门、风、云、山”等。
三、教学方法1. 示范教学：- 教师用黑板或白板示范基本笔画的写法和书写技巧。
2. 指导练：- 学生按照示范，逐步练基本笔画。
3. 个别指导：- 教师针对每个学生的不同水平，进行个别指导和辅导。
4. 组织练：- 学生进行个人或小组练，相互帮助和交流。
5. 评价反馈：- 教师对学生的练作品进行评价和反馈，鼓励学生继续努力。
四、教学资源- 黑板或白板- 毛笔、纸张、墨水等书法用具- 书法教材、字帖等五、教学评价- 对学生练作品进行评价，包括书写准确性、笔画流畅性、姿势正确性等方面。
- 鼓励学生参加书法比赛和展览，提供展现成果的机会。
六、教学扩展- 鼓励学生了解和研究其他传统艺术形式，如中国画、剪纸等。
- 组织书法展览和演示活动，增加学生的艺术鉴赏和交流能力。
以上是《书法课笔画教案》的基本内容和安排。
通过系统的教学，帮助学生掌握书法的基本技巧和知识，培养他们对传统文化的兴趣和理解。
同时，通过练习和评价，激发学生的学习动力，提高他们的书写水平和艺术表达能力。
希望本教案能对您有所帮助！。
幼儿园大班笔画教案
幼儿园大班笔画教案教学目标1.掌握笔画的基本含义和分类。
2.能准确地用笔画来描述物体、人物、植物等形象。
3.增强孩子们的手部肌肉力量，促进手部协调发展。
教学重难点1.与孩子们沟通交流，帮助他们理解笔画的概念与类别。
2.引导孩子们进行正确的笔画练习。
教学准备1.一张大图卡，上面有表现不同笔画的图案。
2.面盆、毛巾、手绘笔画表格和练习纸张。
教学步骤第一步：引入介绍今天教学的内容：笔画。
并展示带有各类笔画的图片卡。
引导学生对各种笔画进行观察、分类和理解。
第二步：讲授1.看图说话，熟悉笔画的分类和名称。
例如：“这是一条横笔画，代表的意义是一条平横的线。
”“这是一条竖笔画，代表的意义是一条直立的线。
”等。
2.给孩子们逐个展示笔画图案，让他们感性理解不同笔画的形式和意义。
第三步：演练1.孩子们跟随教师的示范，在练习簿上简单实现各种笔画。
例如：“我们一起来画一条横线。
”2.孩子们自行完成笔画表格中的笔画练习，教师边走动，边纠正孩子们的错误。
第四步：巩固1.带领孩子们进行生活场景下的笔画教学，如指着黑板上的笔画要求孩子们辨认。
2.结合生活实现笔画的练习，如涂色、圆形内画面、五彩斑斓的图案填空。
教学反思在设计这次笔画教学过程中，我充分考虑到孩子们的认知特点和身体发展状况，使教学内容贴近生活，既使孩子们学到了笔画的基本要素，又增强了手部肌肉力量，促进了手部协调发展，为他们的未来学习打下了更为坚实的基础。
初中笔画教案
初中笔画教案课时：2课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，认识常用的笔画名称。
2. 培养学生正确书写汉字的能力，使学生的汉字书写规范、整齐、美观。
3. 引导学生理解汉字笔画在字形结构中的作用，提高学生分析字形的能力。
教学重点：1. 掌握基本笔画及其名称。
2. 正确书写汉字，使字形规范、整齐、美观。
教学难点：1. 笔画名称的识记。
2. 汉字笔画的正确书写顺序。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 汉字笔画练习本。
3. 汉字笔画顺序图。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师出示一些汉字，让学生观察这些汉字的笔画，引发学生对汉字笔画的兴趣。
2. 引导学生思考：汉字是如何一笔一画书写出来的？不同的笔画顺序会影响字形的美观吗？二、基本笔画教学1. 教师讲解基本笔画及其名称，如横、竖、撇、捺、折等。
2. 学生跟随教师一起书写基本笔画，体会笔画的特点。
三、笔画顺序教学1. 教师出示汉字笔画顺序图，引导学生理解笔画顺序的重要性。
2. 学生跟随教师一起按照笔画顺序书写汉字，如“一”、“二”、“三”等。
四、练习书写1. 学生独立书写汉字，注意笔画的顺序和笔形。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
第二课时：一、复习导入1. 教师检查学生对基本笔画和笔画顺序的掌握情况。
2. 学生展示自己的书写成果，互相评价。
二、笔画名称教学1. 教师出示一些带有复杂笔画的汉字，引导学生分析这些汉字的笔画。
2. 学生跟随教师一起书写这些汉字，掌握笔画名称。
三、书写练习1. 学生独立书写汉字，注意笔画的顺序和笔形。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
四、课堂小结1. 教师总结本节课学生掌握的知识点。
2. 学生谈收获，提出疑问。
教学评价：1. 课后收集学生的书写作品，评价笔画顺序的正确性和字形的规范性。
2. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对笔画知识的掌握情况。
通过本节课的教学，使学生掌握汉字的基本笔画及其名称，培养学生正确书写汉字的能力，提高学生分析字形的能力。
各种笔画教案
各种笔画教案教案标题：各种笔画教案教案目标：1. 了解各种笔画的基本概念和特点。
2. 学习书写各种笔画的正确方法和技巧。
3. 提高学生的书写能力和字形规范性。
教学内容：1. 笔画的定义和分类a. 横、竖、撇、捺、点、提、钩等基本笔画的介绍和区分。
b. 笔画的结构和书写顺序。
2. 横、竖、撇、捺笔画的教学a. 介绍横、竖、撇、捺笔画的基本形态和书写方法。
b. 引导学生进行模仿书写，并纠正错误。
3. 点、提、钩笔画的教学a. 介绍点、提、钩笔画的特点和书写技巧。
b. 练习点、提、钩笔画的书写，注重规范和连贯性。
4. 综合练习a. 提供一些字形练习材料，让学生运用所学的笔画进行书写练习。
b. 引导学生注意字形的规范性和美观度。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些字形，引起学生对笔画的兴趣，并提出学习各种笔画的重要性和必要性。
2. 知识讲解：简要介绍横、竖、撇、捺、点、提、钩等基本笔画的定义、分类和书写顺序。
3. 横、竖、撇、捺笔画的教学：a. 通过示范和讲解，向学生展示横、竖、撇、捺笔画的正确书写方法。
b. 让学生进行模仿书写，并逐一纠正他们的错误。
4. 点、提、钩笔画的教学：a. 介绍点、提、钩笔画的特点和书写技巧，与学生分享一些书写的技巧和经验。
b. 练习点、提、钩笔画的书写，重点关注书写的规范性和连贯性。
5. 综合练习：a. 分发一些字形练习材料，让学生运用所学的笔画进行书写练习。
b. 引导学生注意字形的规范性和美观度，鼓励他们进行反复练习和改进。
6. 总结：回顾本节课所学的各种笔画，强调书写的规范性和连贯性的重要性。
7. 作业布置：布置相关的书写作业，要求学生运用所学的笔画书写一些字词或句子。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的学习情况，包括对笔画概念的理解和正确书写的能力。
2. 批改学生的书写作业，评估他们的书写规范性和连贯性。
3. 针对学生的表现，给予及时的反馈和指导，帮助他们改进书写技巧。
小班笔画认识教案
小班笔画认识教案教案标题：小班笔画认识教案教学目标：1. 让学生通过本课的学习，能够认识并书写一些基础的笔画。
2. 培养学生对笔画的观察力和分辨能力。
3. 培养学生的书写兴趣和动手能力。
教学重点：1. 让学生能够准确地辨认和书写基础的笔画。
2. 培养学生对笔画的观察力和分辨能力。
教学准备：1. 笔画卡片：事先准备一些卡片，上面写有不同的基础笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 白板或黑板、彩色粉笔或白板笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）老师出示一些常见的汉字，如“人”、“山”、“水”等，并问学生这些字是由什么组成的。
引导学生注意到汉字是由不同的笔画组成的。
Step 2：认识笔画（10分钟）老师出示第一个笔画卡片，如横。
向学生解释这个笔画的特点，并示范正确的书写方法。
然后请学生模仿老师的书写，同时口头描述这个笔画的特点。
Step 3：辨认笔画（15分钟）老师出示其他的笔画卡片，让学生逐个辨认，并模仿老师的书写。
在学生书写时，老师可以给予指导和帮助。
Step 4：练习巩固（15分钟）老师发放练习册或纸张，让学生在上面练习书写已学过的笔画。
同时，老师可以提供一些简单的汉字，让学生根据已学过的笔画进行组合书写。
Step 5：总结（5分钟）老师与学生一起回顾本节课的学习内容，强调笔画的重要性，并鼓励学生继续努力提高自己的书写能力。
教学延伸：1. 可以通过游戏的形式，让学生在课后自主练习笔画的书写。
2. 可以通过观察环境中的各种事物，引导学生发现并描述其中的笔画特点。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的积极参与程度和书写准确性。
2. 对学生的书写作品进行评估，给予肯定和指导。
教学反思：本节课注重培养学生对笔画的认识和书写能力，通过多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣和动手能力。
在教学过程中，要注意引导学生正确书写笔画，并及时给予指导和帮助，以确保学生的学习效果。
另外，教师还可以根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，以满足学生的学习需求。
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点的书写
教学目标：
认识点的形态，初步掌握点的写法；掌握观察范字的方法，使学生学会在田字格中找准笔画位置，正确书写；初步了解运笔过程。
教学重点：学习点的写法，体会运笔过程及掌握正确的写字姿势。
教学难点：初步掌握用笔的轻、重。
教学用具：铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
今天，我们学习点的写法。
每一个汉字都是由基本笔画组成的，字的基本笔画就相当于人的眼、鼻、嘴等，五官端正，人就漂亮，基本笔画写得规范，字就显得美观。
因此，写好基本笔画很重要。
三、讲授新课
（一）认识点的形态。
1．汉字中点有很多种，点在字中的位置不同，因此它们的形态也不相同，写法也不一样。
2．教师边板书边说出点的名称，使学生初步认识上点、左点、右点、长点。
3．指导学生看课本，说说范字点的名称。
（二）学习上点的写法。
1．教师板书上点，讲解运笔要领：轻起笔，向右下方行笔，稍按，收笔。
2．学生用手指边练习边说运笔过程。
3．指导学生观察“六”字中的上点，学生观察之后用笔描红，边描边体会运笔过程。
（三）学习左点、右点的写法。
1．教师范写左点，使学生明确左点一般在字的左下方，它的运笔方向与右点相反，运笔要领是：轻下笔，向左下方行笔，稍按，收笔。
2．观察教师范写右点，其运笔方向与左点相反。
3．指导学生观察课本中的“小”字，描红左点、右点。
（四）学习长点的写法。
1．教师引导学生观察右点与长点，比较异同。
2．指导学生观察课本中的“风”字中的长点，讲解书写要领，并用铅笔描红。
（五）教师小结点的写法。
四、书写练习
（一）指导学生按照点在田字格中的位置书写上点、左点、右点、长点。
（二）学生进行书写练习，教师行间巡视，指导学生练习写点，纠正学生不正确的执笔姿势及写字姿势。
（三）引导学生自评、互评书写情况。
教师讲评作业情况，有针对性地再次指导。
五、本课讲评
小结本课学习的内容，总结学生书写练习的情况，及时鼓励、表扬认真学习及书写较好的学生，对学生的不正确坐姿及执笔姿势进行讲评。
提的书写
教学目标：
认识提的形态，初步掌握提的书写方法；继续帮助学生掌握正确的坐姿及执笔姿势，培养学生认真书写的良好习惯，对前七课所学的基本笔画进行综含练习。
教学重点：掌握提的不同形态。
教学难点：提的书写要领。
教学用具：铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
（一）讲评上节课的作业，表扬书写认真的学生。
（二）复习竖的运笔要领，导入新课。
三、讲授新课
（一）认识提画的形态。
（二）学习提的书写要领。
1．提的书写要领：稍按笔，向右上方行笔，快速挑出。
2．教师板书并讲解运笔过程，学生书空练习之后在课本上描红“虫”字的提画。
四、书写实践
（一）教师可安排学生练习书写和提画，要求学生照例字中笔画在田字格中的位置进行书写。
（二）教师巡视，指导并纠正不正确的坐姿和执笔姿势。
学生对照字头对自己的书写进行评价，同桌之间也可以互相评一评，老师利用实物投影对学生的作业进行评价。
（三）带领学生做练习（一）的闯关游戏，对书写较好的学生提出表扬。
五、本课讲评小结教学内容，评议学生学习情况。
竖弯钩的书写
教学目标：
通过观察比较，认识竖弯、竖弯钩、横折弯、横折弯钩四种基本笔画，并能说出它们的名称；初步掌握以上几种笔画的书写方法。
教学重点：认识竖弯、竖弯钩、横折弯、横折弯钩四种基本笔画的形态。
教学难点：初步掌握竖弯、竖弯钩、横折弯、横折弯钩四种基本笔画的写法。
教学用具：铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
复习横折和竖折的书写要领，导入新课。
三、讲授新课
（一）学习竖弯及竖弯钩的写法。
1．板书竖弯，这个笔画与以前学过的哪个笔画很相似？
2．比较竖弯与竖折的异同。
竖弯和竖折都是由竖和横组成的，不同之处是竖折为硬折角，竖弯的折角比较圆。
3．教师边书写边讲解，在竖弯的末端向上挑出一个钩，这个笔画叫竖弯钩。
4．教师指导学生看插图，说明：竖弯钩的形状多么像鹅浮在水上的样子，胸脯部分也是圆圆的。
5．竖弯及竖弯钩的折角部分比较圆，不要写得死板生硬，写竖行笔到折角处要转笔，速度稍慢。
6．指导学生用铅笔描红“西、包”中竖弯及竖弯钩的笔画，体会其写法。
（二）学习横折弯和横折弯钩的写法。
1．教师先板书横折弯及横折弯钩两个笔画。
这两个笔画的前一部分都是横折，横折的末端不收笔，继续向右弯转行笔，末端出钩的为横折弯钩，不出钩的为横折弯。
2．指导书写。
这两个笔画中，每个笔画有一个折，一个圆转。
提示之后可让学生练习写一写，边写边说出这两个笔画的运笔过程。
同桌两个同学之间可以互相说一说、写一写，互查互评。
3．指导描红“船、九”字中的横折弯及横折弯钩笔画。
4．指导描红“气”字中的横折弯钩笔画。
引导学生比较“九”字中的横折弯钩与“气”字中的横折弯钩有什么不同。
四、书写实践
指导学生照田字格中的例字书写笔画。
教师巡视，注意随时纠正学生不正确的坐姿及执笔姿势，培养学生良好的书写习惯。
五、本课讲评
总结学习情况，引导学生对照范字自评，培养观察能力。
还可以让学生在实物投影上演示书写过程，引导学生之间互评。
根据情况重点纠正学生中普遍出现的问题，引导学生进行巩固练习。
横折、竖折、竖折折钩的书写
教学目标：
通过观察和比较初步认识横折、竖折、横折钩、竖折折钩的形态，能说出它们的名称；初步掌握以上几种笔画的书写方法；复习巩固第5至第7课所学的笔画，进行综合练习。
教学重点：初步认识横折、竖折、横折钩、竖折折钩的形态。
教学难点：掌握横折、竖折、横折钩、竖折折钩的书写要领。
教学用具：铅笔、画有田字格的黑板、投影仪。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
复习横画和竖画的运笔方法，导入新课。
三、讲授新课
（一）学习横折及横折钩的写法。
1．指导学生看课本插图，图上画的是什么，这幅图像什么笔画？2．指导书写。
教师边板书边讲解：横折是由横和竖组成，但这个笔画是一笔写成的。
老师先写一个横，写到它的末端要稍提笔，转笔向下行笔，写时动作要连贯。
3．教师板书横折钩这个笔画。
教师边示范边讲解：横折的笔画，行笔到末端不收笔而向左上方出钩，这个笔画叫横折钩。
4．横折钩是哪两个笔画组成的？
5．教师再板书横折钩，引导学生思考运笔要领。
6．指导学生描红“今、目、向、身”四个字中的横折及横折钩，学生边描边体会这两个笔画在字中的变化。
（二）学习竖折的写法。
1．指导学生看课本认识竖折的形态，可结合插图来帮助学生认识。
2．竖折是由哪两个笔画组成的？是几笔写成的？
3．随着教师板书，学生书空，分析运笔过程：起笔稍重，向下行笔，转折处提笔向右行笔，稍按收笔。
4．指导学生描红“牙”字中的竖折，教师巡视辅导。
（三）学习竖折折钩的写法。
1．教师板书竖折折钩这一笔画，引导学生观察分析。
2.指导书写。
教师提示：写竖后要稍按笔再写横，写横到转角处仍然要稍按笔再写竖钩。
3．组织学生总结一下书写全过程，要求学生用手指在书桌上练习写几次。
4．指导学生描红“马”字中竖折折钩的笔画。
5．指导学生照田字格中的例字练习写竖折折钩这一笔画，教师巡视辅导。
四、书写实践
完成《练一练、描一描））的练习，教师要引导学生想象，把基本笔画与现实生活中的事物联系起来，形象地记忆笔画的形态。
五、本课讲评
讲评练习完成情况，可让学生在实物投影上书写，引导学生观察笔画形状、运笔过程，进行评议。