识字6 画课件

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识字6PPT课件

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竹椅
zhú yǐ zh 竹椅
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蒲扇
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竹椅
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蒲扇
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萤
火
虫
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萤
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虫竹椅蒲扇萤Fra bibliotek虫zhī nǚ
织女
qiān 牵牛
zhī nǚ 织女
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北
斗
星
牵牛织女北斗星
繁织星扇
蒲丁女
户
萤奶斗扇牵
星—红星明星星光红奶—奶奶牛奶奶油奶奶人丁兴旺丁— 园丁人丁兴旺扇—电扇风扇一扇门电扇织—织布织女织毛衣织布女—女孩母女女儿女孩北—北方北京北风东北北方斗—北斗星斗(dòu)牛士北斗星牛
一年级语文
识字6
一年级一班孙振国
fán xīng
liàng jīng jīng
夜晚
繁星
亮晶晶
夜晚
繁星
亮晶晶
他们是爷爷奶奶小丁丁。、、
奶奶 • 1、我看到了爷爷爷爷，看到了________，爷爷还看到了________。小丁丁
爷爷奶奶 • 2、我看到了________、________和 ________。小丁丁奶奶爷爷小丁丁 • 3、 ________、________和________在院子里乘凉。

识字6 画(教案)

识字6 画【教学目标】1.会认“远、有”等10 个生字，会写“水、去”等4 个生字。

理解生字组成的词语。

2.知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。

【教学重点】正确朗读、背诵古诗；热爱、了解中国山水画。

【教学难点】图文结合，感受诗中描绘的景象；认识走之、斜刀头2个偏旁。

通过偏旁归类、反义词识字等方法识记生字。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认“远、有”等10 个生字，会写“水、去”等4 个生字。

理解生字组成的词语。

2通过偏旁归类、反义词识字等方法，识记生字。

3.认识走之、斜刀头2个偏旁。

【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课1.展示图片：（1）小朋友们，仔细观察图片，画面上画了些什么?（山水、花鸟）（2）画的是什么季节？（春季）从哪儿看得出来？（画中的桃花可以看得出来。

）2.关于这幅画，有人给它题了一首诗，名字叫做《画》，让我们一起学习这首诗吧！（板书：6 画）3.出示本课教学目标及重难点。

【设计意图：出示图片，问题引导，引起学生学习兴趣，自然过渡到课题中来。

】二、初读感知（1-4）必备品格关键能力第二课时【课时目标】1.知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

板书设计（课件15）远看山有色近听水无声画春去花还在美人来鸟不惊课后反思成功之处：一年级的教学，识字还是重点，在本课的教学中，将要求认的10个字，指导学生从单个生字的认读、组词、巧记的认识进行学习。

除此之外，通过字理的分析，对本堂课重点要学的偏旁“走之底”“斜刀头”进行教学，结合一年级学生的年龄特点，以动态演示来明确学生的认识，激发学生学习这个偏旁，学习汉字的兴趣。

整堂课学生兴趣也都较高，也都乐于参加课堂。

不足之处：在学生展开想象感悟完古诗之后，如果能够再将古诗的诗境做以整体的叙述小结，再来试背古诗，进行回归，整堂课的教学可能会更充实一些。

6 画(教案)部编版语文一年级上册

标题：6 画（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1. 认识“人”、“山”、“水”等生字，学会书写“一”、“二”、“三”等基本笔画。

2. 能够正确拼读音节，流利朗读课文，理解词语的意思。

3. 通过观察图画，培养学生的观察能力和表达能力。

4. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

二、教学内容1. 生字词：人、山、水、花、鸟、虫2. 课文朗读：6 画3. 基本笔画书写：一、二、三三、教学重点与难点1. 教学重点：认识生字词，学会书写基本笔画，理解词语意思，朗读课文。

2. 教学难点：正确拼读音节，流利朗读课文，培养学生观察能力和表达能力。

四、教学过程1. 导入新课：引导学生观察教室里的图画，激发学生对画画的兴趣。

2. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词，理解词语意思。

3. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏、停顿，要求学生用手指着字读。

4. 学习基本笔画：教师示范书写基本笔画，引导学生观察笔顺、笔画、结构，并指导学生书写。

5. 观察图画：教师出示一幅画，引导学生观察并描述图画内容，培养学生观察能力和表达能力。

6. 拼读音节：教师出示音节卡片，引导学生拼读音节，要求准确、快速。

7. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点知识。

五、作业布置1. 抄写生字词：人、山、水、花、鸟、虫2. 抄写基本笔画：一、二、三3. 朗读课文给家长听，要求准确、流利。

六、教学反思1. 教师应及时了解学生对生字词的掌握情况，对掌握不牢固的学生进行个别辅导。

2. 在教学过程中，注重培养学生观察能力和表达能力，提高学生的综合素质。

3. 关注学生朗读课文的情况，对朗读不准确、不流利的学生进行指导。

4. 加强对学生的书写指导，培养学生良好的书写习惯。

本节课通过引导学生观察图画、学习生字词、朗读课文等环节，使学生在愉快的氛围中学习语文知识，培养了学生的观察能力、表达能力、拼读能力。

同时，注重培养学生的环保意识，使学生从小就树立起热爱大自然、保护环境的观念。

一年级上册语文课件-识字(二)第6课《画》人教部编版

远看/ 山有色，
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近听/ 水无声。
chūn qù huā hái zài
春去/ 花还在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
人来/ 鸟不惊。
同桌齐读，相互指出不正确的读音，互相教一教，读一读。
huà
画
yuǎn kàn shān yǒu sè
远看/ 山有色，
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近听/ 水无声。
chūn qù huā hái zài
春去/ 花还在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
人来 /鸟不惊。
你从哪些地方看出这是
一幅画？
在远处看。
在近处听。
远看山有色，近听水无声。
在远处可以看见山有明亮的颜色，在近处却听不到流水的声音。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
春去花还在
•
hái（还有）
还
huán（还钱）
加点的字是多音hái)有一些人到现在也没还(huán)钱。
•
•
远有色近听无声去还来
自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍，注意诗歌的节奏。
图上画了些什么？
山水花鸟
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
大水来去不去
读古诗，圈出诗中描写的景物。
yuǎn kàn shān yǒu sè

二年级下册识字6课件PPT2

哺乳纲长鼻目象科象栖息于丛林、草原和河谷地带。群居,以植物为食，食量极大，寿命约80年。
最大的猫科动物
——老虎
哺乳纲猫科虎属老虎属食肉动物，,迄今寿命最长的野生老虎约有十五岁半，人工饲养的最多可长至二十六岁。
长寿的象征 ——仙鹤
脊椎动物,鸟纲,鹤科丹顶鹤是杂食动物，以动物类为主，目前，丹顶鹤仅存约1500只，已被列为国家一级保护动物，是我国的珍禽。
中国野生鸡类体形最大
——孔雀
鸟纲鸡形目雉科孔雀属
分布于东南亚。中国仅见于云南西部和南部。栖息于草丛、灌木丛，杂食，主要取食种子、浆果等
鸟类最大的科 ——鹦鹉
鸟纲鹦形目鹦鹉科种类非常繁多，有82属 332种. 鹦鹉主生活在热带，亚热带森林中，羽色鲜艳，食果鸟类。
动物界最高等的类群 ——猴子
世界上最大的食肉动物 ——棕熊
哺乳纲食肉目熊科棕熊是一种适应力比较强的动物，杂食，好斗
跳跃能手 ——袋鼠
哺乳
有袋目袋鼠科
袋鼠是食草动物，以群居为主，大多在夜间活动，
shī
狮子仙鹤
hó u
大象孔雀
xīng
老虎鹦鹉
lù
猴子斑马
bān
猩猩棕熊
麋鹿
dà i
袋鼠
兽中之王 ——狮子
食肉目猫科豹属
栖息在热带的草原和荒漠地带，喜居于靠近水源的地方。群居，由一只雄狮、数只雌狮和若干幼狮的组成。每群有一定的活动领域。寿命约20年。
世界最大的陆栖动物 ——大象
哺乳纲
灵长目
大多为杂食性、吃植物性或动物性食物。每年繁殖1～2次.
与人科最接近的动物

苏教版二年级语文上册《字识字6 骏马秋风塞北》公开课课件_3

教学要求：1、学会3个生字。

2、能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物。

凭借图画理解本课词语。

3、了解祖国大地一年四季的一些自然景观，体会祖国地域辽阔、物产丰富。

教学重点、难点：重点：析记字形，学习写字。

了解图上描绘的事物，认识祖国大地一年四季的自然景观。

难点：借助图片理解词义，熟读词串。

教学过程：一、导入课文1、出示中国地图小朋友，上课之前，老师先给大家看一张地图，你们看，这是——指名答（这是一张中国地图）2、那你知道中国的全名叫什么吗？指名答（中华人民共和国）瞧，这就是我们的祖国，我们的祖国地大物博，风景也很美丽，想去看看吗？好，今天这节课老师就带着大家一起去看一看，玩一玩！3、齐读课题《识字6》二、初读课文过渡：老师想先请小朋友自己读一读课文，想一想老师要带你们去哪儿？1、出示课文，学生自由读2、你们找的地方在课文的哪儿？指名3、这四个地方分别在地图的什么位置呢？我们一起来看一看（1）出示地图，看地图要按照上北下南左西右东的方法来观察三、走进“塞北、江南、海岛和高原”学习“骏马、秋风、塞北”1、今天我们的第一站是塞北，同学们即将欣赏到“塞北风光”，请大家仔细看。

出示一组塞北风光的图片，配乐（1）谁来说一说，你都看到了什么？指名答（2）塞北以草原为主，老师想送给大家这些词语来形容草原（如：茫茫、辽阔、碧绿碧绿等）师领读（3）在茫茫的草原上还有骏马，出示图片，你们觉得这些马儿怎么样？（强壮、神气、俊俏、跑得快……）对，像这样跑得快的好马就是——骏马，现在，谁读好这个词语？（4）骏马喜欢在塞北草原上奔驰，不仅因为草原的辽阔，而且还因为有凉爽的秋风迎面吹来！（出示秋风）这个词语我们可以用来形容秋风，出示：秋风阵阵假如你就是那只骏马，迎着阵阵的秋风奔跑，那是怎样的感觉啊？能把你的感受读出来吗？再读骏马（5）小朋友想不想跨上骏马，迎着秋风，奔驰在塞北草原上？先读好这个词串。

引导学生一边读，一边想象画面学习“杏花春雨江南”（1）出示一组图片，第二站来到了我们美丽的江南。

识字6画知识点总结

识字6画知识点总结一、识字6画的概念1. 什么是识字6画识字6画是指书写汉字时一笔一画的书写步骤中，一画的长度要占到6个小格（或6个单位）的长度。

在中国书法中，汉字的笔画一般分为1画、2画、3画、4画等，其中一画指的是书写时笔尖与纸张接触的长度，即书写过程中一次下笔所形成的一段线条。

而识字6画则是指一笔书写的长度是一画的6倍。

2. 识字6画的应用识字6画的概念主要用于教学书写，可帮助学生正确理解和书写汉字，提高书写质量和规范。

通过掌握识字6画的知识点，学生可以更加准确地理解和书写汉字，避免出现书写不规范或错误的情况。

二、识字6画的特点1. 线条幅度大由于识字6画是指一笔书写的长度是一画的6倍，因此书写时线条的长度会比较大。

这就要求学生在书写时要有稳定的手腕和握笔技巧，以保证线条的粗细和长度。

2. 要求书写工整识字6画的特点决定了书写时要求工整，不能有横生竖长或者过粗过细的线条。

这也对学生的书写能力提出了更高的要求，需要对汉字的结构和笔画有更加深入的理解。

3. 有利于把握书写节奏识字6画的概念对学生把握书写节奏非常有利。

因为学生可以通过一笔一画的长度来控制书写的速度和力度，从而使书写过程更加有规律和稳定。

三、识字6画的教学1. 教师要讲解清楚在教学识字6画的过程中，教师要对识字6画的概念给予学生清晰的解释和讲解，让学生明确识字6画的概念和特点。

2. 强调书写规范教学过程中，要求学生在书写时要保持笔画的长度和粗细规范，避免出现横生竖长或过粗过细的情况。

3. 鼓励练习教师要鼓励学生多加练习，通过不断练习来掌握识字6画的规律和技巧，从而提高书写水平和速度。

四、识字6画的意义1. 规范书写识字6画的学习可以帮助学生规范书写，避免出现书写不规范或错误的情况，提高书写质量。

2. 加深对汉字结构和笔画的理解通过掌握识字6画的知识点，学生可以更加深入地理解汉字的结构和笔画，并加强对汉字的认识。

3. 提高书写效率和速度识字6画的学习可以帮助学生掌握书写的节奏和规律，从而提高书写的效率和速度，增强书写的自信心。

第5单元+识字6+画(新课标版)(七彩课堂)2023至2024学年一年级语文上册同步教学配套课件(统

系生活实际，激发学习兴趣。
教学策略
采用情境教学法、示范模仿法、合作学习法等多种教学策略，引导学生在具体语境中感知、理解
、运用“画”字。
教学资源
充分利用课件、图片、实物等多种教学资源，帮助学生直观感受
“画”字的内涵和外延。
教学环节设计
导入环节
通过展示一幅美丽的画作品，引导学生观察、欣赏，激发学生对“画”字的学习兴趣。
技能演示与实例分析
书写演示
演示正确的书写姿势和笔画顺序，引导学生养成规范的书写习惯。
实例分析
选取课本中的典型例句，进行深入的解读和分析，让学生了解汉字在语境中的具体运用。
技能训练
设计针对性的练习，如填空、选择、造句等，帮助学生巩固识字技能，提高运用能力。
互动环节与课堂讨论
小组合作
03 知识与技能的讲解和演示
识字6的知识讲解
01
02
03
字形理解
通过展示“画”字的甲骨文、金文、篆书等字形演变，帮助学生理解字义，加深对汉字文化的认识。
词语拓展
介绍与“画”字相关的常用词语，如“画笔”、“ 画家”、“画布”等，增加学生的词汇量。
语境运用
通过例句展示“画”字在不同语境中的运用，让学生学会正确运用该字进行表达。
画画”、“一幅画”等。
拓展知识
引导学生了解与“画”字相关的文化和艺术知识，如中国传统绘画的基本特点和技法，以及著名画家的作品欣赏。
能力培养
通过识字、阅读、书写等实践活动，培养学生的观察力、记忆力、想象力和语言表达能力，激发学生对汉字和中华文化的热爱。
教学方法与手段
激活学生的前知
通过与学生交流，了解他们对“ 画”字的已有认知，引导学生联

识字6《画》教案

识字6《画》教案、教学设计教学目标1.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、色”等10个生字和走之、斜刀头2个偏旁；会写“水、去”等4个字。

（重点）2.正确朗读、背诵古诗。

图文结合，感受诗中描绘的景象。

（重点）教学过程一、激趣导入，揭示课题1.教师读谜面，学生猜谜底。

（1）白天草丛待，夜晚空中游。

一盏小灯笼，挂在身后头。

（打一动物）（2）四座山来山对山，四个川来川对川，四个日来连环套，四个口字紧相连。

（打一字）2.出示课题，学生齐读课题。

二、初读正音，感知课文过渡：在刚才的猜谜语活动中，同学们积极参与，将谜语都猜出来了，真棒！我们今天要学习的课文也是一则谜语，谜底又是什么呢？1.（课件出示插图）引导学生仔细观察图片，说一说图上画了些什么。

（山、水、花、鸟）2.学生在教材中插图的相应位置标出“山、水、花、鸟”。

3.学生拼读课文，遇到不认识的字借助拼音来认一认；教师范读古诗，学生圈出诗中描写的景物。

意图：设置这一环节的主要目的是通过画和文的结合，帮助学生提取诗中的信息。

4.指名分行读，其余学生反馈评价，有错及时纠正。

男女生赛读，全班齐读。

三、认读生字，扫清障碍1.出示古诗，学生自主拼读、同桌互读互纠。

2.指导学生用偏旁归类的方法识字。

（1）教师出示“远、近、还”3个字，请学生带读，再引导学生观察：这3个字有什么相同点？注意：走之是本课新学的一个偏旁，表达的意思多与走路或路有关。

（2）设置情境，理解“远、近”：教师引导学生观察教室并交流：教室中，哪些同学离老师比较远？哪些同学离老师比较近？哪个同学离自己最远？哪个同学离自己最近？3.指导学生用加一加的方法识字。

（1）教师出示“口—斤”，引导学生观察；然后出示“听”，引导学生再次观察。

（2）学生交流，说一说发现：口+斤=听。

（3）出示本课其他生字，说一说：哪些字也可以用加一加的方法来识记？（一+米＝来；十+月＝有）。

4.指导学生用换一换的方法识字。

（1）教师在黑板上出示：天—无，引导学生观察：“天”换了哪一笔变成“无”？（2）教师依次出示：爸—色、近—听，引导学生观察，找一找每组字的不同，在学生反馈的过程中认识斜刀头这个偏旁。

一年级上册语文教案-识字6 画-人教(部编版)(2016)

课文讲解与示范（15分钟）
导入新课：用 5分钟时间引导学生进入学习状态，激发学习兴趣。
讲解课文：用 10分钟时间详细讲解课文内容，包括生字、词语、句子等。
示范朗读：用 5分钟时间进行示范朗读，让学生感受课文的韵律和情
感。
互动练习：用 5分钟时间进行互动练习，让学生巩固所
学知识。
针对教学难点：通过生动有趣的课堂活动和互动，激发学生的学习兴趣和积极性，加深对汉字的理解和记忆。
教学方法：采用讲解、示范、练习、游戏等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。
教学手段：利用多媒体课件、实物展示等手段，增强学生对汉字的感知和理解。
07
教学评价与反馈
课堂表现评价
观察学生的课堂参与度评估学生的语言表达能力观察学生的合作与交流能力及时给予学生反馈和鼓励
课堂小结：用 5分钟时间进行课堂小结，总结本节课所
学内容。
学生练习与互动（10分钟）
学生分组练习画“人”字
小组展示并互相评价
教师点评并总结
布置作业：回家继续练习画“人”字
课堂小结与作业布置（5分钟）
课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重
点和难点
作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识
预习要求：提醒学生预习下
教学反馈与调整
收集学生反馈：通过课堂观察、作业分析等方式，了解学生对教学的需求和问题。
强化教学重点：针对学生普遍存在的问题，加强教学重点的讲解和练习。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
调整教学策略：根据学生反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。
关注个体差异：针对不同学生的特点和需求，采用个性化的教学策略，促进每个学生全面发展。

一年级下语文课件-识字6_鲁教版

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14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。2021 年8月1 日星期日2021/ 8/1202 1/8/120 21/8/1
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。2 021年8 月2021 /8/120 21/8/12 021/8/ 18/1/20 21
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 12021/ 8/1Aug ust 1, 2021
一畦秧苗，一块稻田。一方鱼塘，一座果园。
一道小溪，一孔石桥。一竿翠竹，一群飞鸟。
一面队旗，一把铜号。一群“红领巾”，一片欢笑。
海沙
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。2021 /8/120 21/8/1S unday, August 01, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。202 1/8/12 021/8/1 2021/8 /18/1/2 021 3:37:28 AM
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。202 1/8/12 021/8/1 2021/8 /12021 /8/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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11、越是没有本领的就越加自命不凡。2021/ 8/1202 1/8/120 21/8/1 Aug-21 1-Aug-2 1
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/ 8/1202 1/8/120 21/8/1 Sunday, August 01, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2021/ 8/1202 1/8/120 21/8/1 2021/8/ 18/1/2 02（

《识字6》PPT课件

一群飞鸟
miàn duì qí
yì bǎ tónɡ hào
一面
队
旗，一把领
铜
号，欢
yì qú n hó nɡ lǐnɡ jīn yí piàn huān xiào
一群 “红
巾”,一片
笑。
一面队旗
一把铜号
一群 “红领巾”
一片欢笑
yídào xiǎo xī yì kǒnɡ shíqiáo
一道小溪，一孔石桥， yìɡān cuì zhú yìqú n fēi niǎo 一竿翠竹，一群飞鸟。
一只海鸥, 一片沙滩,一艘军舰, 一条帆船。一畦秧苗，一块稻田,一方鱼塘，一座果园。
一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。一面队旗，一把铜号，一群“红领巾”，
一片欢笑。
识字6
hǎi
ōu
tān
tánɡ
lǐnɡ
海
jiàn
鸥
fān
滩
xī
塘
yānɡ
领
dào
舰
tó nɡ
帆
hào
溪
jūn
秧
ɡān
稻
铜
号
军
竿
海鸥帆船
沙滩秧苗
军舰稻田
鱼塘
红领巾
铜号
一竿
一只海鸥
一片沙滩
一艘
军舰
一条帆船
yìzhī hǎi ōu yípiàn shā 一只海鸥, 一片沙 yì sōu jūn jiàn yì tiáo fān 一艘军舰, 一条帆
shā
沙
左右结构三点水
沙子风沙
hǎi

部编版一年级上册语文识字6《画》课文原文及教案

【导语】本课有⼀幅经过装裱的⼭⽔画和⼀⾸五⾔谜语诗。

画上有⼭、⽔、花、鸟。

整幅画⾯给⼈以⼭⽔相衬、鸟语花⾹的美感。

课⽂以“画”这个谜底为中⼼,抓住⼭⽔画的形象特征展开描述。

图⽂对应,妙趣横⽣。

准备了以下内容，希望对你有帮助!课⽂远看⼭有⾊，近听⽔⽆声。

春去花还在，⼈来鸟不惊。

教案1 教学⽬标 1、认识11个⽣字，会写4个字。

认识“辶、忄”两个偏旁。

2、知道“远”和“近”、“有”和“⽆”、“来”和“去”是意思相反的词。

3、正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。

4、理解诗句的主要内容，感受诗中描绘的景⾊，培养学⽣的审美情趣。

教学重点识字、写字，练习朗读。

课前准备 1、课件或挂图，民族⾳乐的磁带。

2、学⽣课前⾃制的⽣字卡⽚，⽔彩笔。

教学时数两课时教学流程第⼀课时切⼊举偶 1、同学们喜欢猜谜语吗？谁能说个谜语让⼤家猜⼀猜？(同学之间互相出谜语，互相猜，教师也参与其中)⽼师也出个谜语⼤家猜⼀猜好吗？“远看⼭有⾊，近听⽔⽆声。

春去花还在，⼈来鸟不惊。

”(学⽣猜谜语)这则谜语就是今天我们要学习的课⽂《画》。

(板书课题) (好动、好奇、爱表现是低年级学⽣的特点，利⽤他们感兴趣的谜语引出课题，⼀下⼦抓住了孩⼦的⼼，激发了孩⼦们学习课⽂的热情，为教学成功地展开打下良好基础。

)2、(出⽰挂图或课件)同学们，今天⽼师给你们带来了什么？(是⼀幅⼭⽔画)请你们看看画上都有什么？(指导学⽣按⼀定的顺序观察)今天咱们就来学习⼀⾸谜语诗《画》(板书课题)[内容来于斐-斐_课-件_园] (⽤⼀幅画引出课题，让学⽣感受美，欣赏美，在美的情境中进⼊课堂，受到美的熏陶，体现课程整合的思想。

) 对话平台欣赏教师配乐朗诵课⽂，学⽣边听边欣赏“画”。

(让学⽣整体感知课⽂，体会⼤⾃然的美和诗句的韵律美。

) 识字 1、同学们也想读吗？要想读得好得先过⽣字宝宝这⼀关，你们有没有信⼼？ 2、出⽰本课⽣字，你认识哪个就读哪个。

三年级上册语文部编版识字6 古对今课件(共35张PPT)

夕古
kuān zhǎi
一看宽窄
二看上下〔长短〕
凉凉Leabharlann 天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤(chì)日对苍(cāng)穹 (qióng〕。
春暖
春
冬
夏
秋
秋凉
酷暑
春暖
春
冬
夏
秋
秋凉
严寒
酷冬
春暖
酷暑
热春爱酷似sì 夏
秋
秋凉
严寒
冬
春暖
春
秋
秋凉
酷暑
夏
严寒
春暖
春
酷暑
冬
夏
严寒对酷暑
秋
秋凉春暖对秋凉
古对今，圆对方。严寒对酷暑，春暖对秋凉。
chén
晨
mù
暮
xī
夕阳
xiá
晨
朝霞
朝
月
朝霞
日
晨
mù
暮
对
朝霞夕阳
雪霜
对
和风细雨
古对今
古对今
chén 古对今
shǔ
zhāo
古对今
古对今
对子
古对今
古
今
方
圆
天圆地方
古今
古对今，
方
圆
圆对方。
yán hán
严寒
kù shǔ
酷暑
春暖
liáng
秋凉
春
冬
夏
秋
严寒酷暑春暖秋凉
春
冬
夏
秋
严寒酷暑
春暖
春
冬
夏
秋
秋凉
严寒
春暖
春
冬

部编版一年级语文上册《画》PPT教学课件 (15)

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个人简历：jianli/ PPT课件：kejian/
《识字6 画》
部编版语文课件一年级上册
背景介绍
画
yuǎn kàn shān yǒu sè
远看山有色，
jìn tīng shuǐ wú zài
猜一猜(二)
千条线，
鹅万条线，
落在水里看不见。
我会写
我会写
我会写
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个人简历：jianli/ PPT课件：kejian/
谢谢
春去花还在，
rén lái niǎo bù jīng
人来鸟不惊。
我会读
yuǎn yǒu sè jìn tīng wú
远有色近听无
shēng hái shuǐ lái qù bù
声还水来去不
正确书写姿势
会写的字
水去来不
会写的字
水
会写的字
去
会写的字
来不
朗读
画远看 ∕ 山 ∕ 有色，近听 ∕ 水 ∕ 无声。春去 ∕ 花 ∕ 还在，人来 ∕ 鸟 ∕ 不惊。
比一比
《画》中描述：
远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
生活所见：
远看山无色，近听水有声。春去花不在，人来鸟儿惊。
记忆大比拼
远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
反义词对对碰
远
近
有
无
来
去
拓展练
猜一猜(一)
头戴小红帽，
雨身穿大白袍。
走路摇摇摆。
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