童区寄传讲课用

讨论二
课文写官府对区寄杀死两个贼人的事 层层上报是为了说明什么？ 层层上报是为了说明什么？ 大府为什么要“ 召视儿 ” ？ 区寄不肯 大府为什么要 “ 召视儿” 留为小吏” “ 留为小吏 ” ， 反映了他什么思想品 质？ 乡之行劫缚者” 写 “ 乡之行劫缚者 ” 的反应是为了什 么？
区寄的行为得到州官、 区寄的行为得到州官、大府 等的重视 不为富贵所动 这些都从侧面突出区寄是个 不同寻常的少年英雄
冷 静 地 骗 过 对 方 。
他 们 之 间 的 利 害 关 系 ， 机 智
抓 住 强 盗 贪 婪 的 弱 点 ， 利 用
语 句 得 到 印 证 。
弱 点 ？ 其 中 原 因 可 从 文 中 哪 些
了 这 句 话 ， 他 抓 住 贼 人 的 什 么
面 对 陡 起 杀 心 的 贼 人 ， 区 寄 说
思 考
急忙 何如， 何如，怎么比得上 名词作动词： 名词作动词：施恩
也；郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰： 郎诚见完与恩，无所不可。 市者良久计
对自己怎么样 盘算
“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得 与其杀是 孰若卖之？与其卖而分，
这，这个
Байду номын сангаас
专焉？幸而杀彼，甚善！ 专焉？幸而杀彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人 藏其尸，
就，立即
所，愈束缚牢甚。 愈束缚牢甚。
夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之， 手勿惮 夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮，
就着 名词作动词： 名词作动词：烧伤 害怕
复取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童曰：“我区 取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童曰：
又
氏儿也， 氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之 为僮。贼二人得
应该 掳掠， 掳掠，绑架
矣。愿以闻于官。” 以闻于官。
愿意， 愿意，希望
州白大府。 虚吏白州。州白大府。大府召视
报告
儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小
老实 形容词的意动用法：认为 形容词的意动用法：认为……奇特 奇特
吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。 不肯。与衣裳，吏护还之乡。 劫缚者，侧目莫敢过其门，皆曰： 乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门，皆曰：
找出反映当时社 会 秩序混乱的语句， 秩序混乱的语句， 并作 简要分析
二豪贼劫持 之墟所卖之 一人去为市 一人卧，植刃道上 即藏其尸 持童抵主人所 乡之行劫缚者
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本文记叙区寄被绑架后， 本文记叙区寄被绑架后，善于抓住 时机，趁强盗放松警惕， 时机，趁强盗放松警惕，利用其贪婪 心理，杀盗自救的故事， 心理，杀盗自救的故事，表现了他的 机智勇敢和不畏强暴的斗争精神； 机智勇敢和不畏强暴的斗争精神；同 时通过此事， 时通过此事，暴露了当时社会暴徒
从事
秦武阳二岁，而讨杀二豪， “是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近 耶？”比……少 少
讨论一
找出描写区寄处境险 恶的句子， 恶的句子，思考区寄在这 种情况下是怎么做的， 种情况下是怎么做的，反 映出他什么性格特点。 映出他什么性格特点。
语 言 动 作
为两郎僮， 为两郎僮，孰若为一郎僮 彼不我恩也； 耶？彼不我恩也；郎诚见 完与恩，无所不可。 完与恩，无所不可。
善 于 随 机 应 变
沉 着 机 智
处 惊 不 乱
果 ， ，为 ， ； ， 。 ，一 。 。 ， 。 断 勇 敢 、 意 志 坚 强
沉 着 镇 定 、 机 智 灵 活
，
吾 得 专 焉 ？ 幸 而 杀 彼 ， 甚 善 ！ ”
孰 若 卖 之 ？ 与 其 卖 而 分 ， 孰 若
市 者 良 久 计 曰 ： “与 其 杀 是 僮 ，
柳宗元
传：
记录某人生平事迹的文字。 记录某人生平事迹的文字。 一般只为有声名、有地位的人 一般只为有声名、 立传。 立传。 这篇“ 这篇“传”却是为一个孤苦伶 仃的穷孩子写的。 仃的穷孩子写的。
作者
柳宗元(773～819)，唐代文 ～ 柳宗元 ， 学家、哲学家。字子厚。 学家、哲学家。字子厚。河 今山西永济)人 东(今山西永济 人。世称柳 今山西永济 河东。因官终柳州刺史， 河东。因官终柳州刺史，又 称柳柳州。 称柳柳州。与韩愈同为唐代 古文运动的倡导者。 古文运动的倡导者。
“唐宋八大家”是韩愈、柳宗元、苏洵、苏 唐宋八大家”是韩愈、柳宗元、苏洵、 苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。 轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。
一、阅读全文 二、古文详解
童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼 童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼
ｒáｏ本指柴，这里指打柴。 ｏ本指柴，这里指打柴。 古义： 今义： 古义：强盗 今义：小偷
离开 立 窥察
睡，以缚背刃，力下上，得绝，因取刃杀 缚背刃 力下上，得绝，
绳索 名词作动词： 名词作动词： 背对着 于是，就 于是，
之。 逃未及远，市者还， 逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀 童
抓住 惊讶 打算
遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩 为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩 为一郎僮耶
我们，今天应该做些什么？ 我们，今天应该做些什么？
劫持，反接， 劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚 其口， 逾四十里，
名词作动词，用口袋蒙 名词作动词， 距离，相距 距离， 到
所卖之 寄伪儿啼， 所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之， 为儿恒状。
代词， 代词，代区寄 害怕 轻视
对饮酒， 对饮酒，醉。
一人去为市；一人卧， 刃道上。童微伺 一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺其
横行，公然绑架儿童，杀人越货， 横行，公然绑架儿童，杀人越货， 贩卖人口的黑暗现实， 贩卖人口的黑暗现实，反映当时社 会秩序混乱、民不聊生的状况。 会秩序混乱、民不聊生的状况。
主题思想
作业
穿越历史的长河， 穿越历史的长河，在我们中华民族的 历史上，涌现出了许许多多的少年英雄。 历史上，涌现出了许许多多的少年英雄。 他们为了中华民族的兴旺和强盛， 他们为了中华民族的兴旺和强盛，进行了 不屈不挠的奋斗与拚搏； 不屈不挠的奋斗与拚搏；有的为了实现自 己崇高的理想，舍生忘死， 己崇高的理想，舍生忘死，直到献出自己 年轻而又宝贵的生命。 年轻而又宝贵的生命。作为青少年的
智勇双全少年天子——康熙擒鳌拜 康熙擒鳌拜 智勇双全少年天子 胸怀大志——彼得大帝 胸怀大志 彼得大帝 天资聪慧——曹冲称象 天资聪慧 曹冲称象 人间天使——音乐神童莫扎特 人间天使 音乐神童莫扎特 谦逊有礼——孔融让梨 谦逊有礼 孔融让梨 自由引导人民——圣女贞德 自由引导人民 圣女贞德 冷静沉着——司马光砸缸救友 冷静沉着 司马光砸缸救友 崇尚自由——“一休哥” 崇尚自由 “一休哥” 一腔碧血——夏完淳怒斥洪承畴 一腔碧血 夏完淳怒斥洪承畴 癫狂小神童——徐渭 癫狂小神童 徐渭
描 写 手 法
正面
第一、 第一、二节对区寄 语言、 语言、动作描写
侧面
官府和“ 官府和“行劫缚 者”对区寄杀盗 一事的反应和议 论
讨论三
找出反映当时社会 秩序混乱的语句， 秩序混乱的语句，并作 简要分析。 简要分析。
找出反映当时社会 秩序混乱的语句， 秩序混乱的语句，并作 简要分析 二豪贼劫持 一人去为市 即藏其尸 乡之行劫缚者 之墟所卖之 一人卧， 一人卧，植刃道上 持童抵主人所