幼儿科学领域目标分解
4的分解与组成教学课件—A3演示文稿设计与制作【微能力认证优秀作业】
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设计意图： 本节活动选自新疆维吾尔自治区幼
儿园幼儿用书农村版大班上册科学领域 《4的分解与组请在成这里》输入，您的根文本据大班幼儿的 学习特点、生活经验和学习经验，引导 幼儿在实践的基础上理解、学习4的分 解与组成，初步理解分解与组成的含义， 并能在生活中应用。
活动目标 1、知道4有3种分解与组成的方法。 2、乐于操作4的分解与组成，并能边操作边说出。 3、体验分解与组成带来的乐趣。
活动重点：能够说出4的3种分解与组成 活动难点：掌握分解与组成的方法。
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幼教五大领域说课稿(精选)
科学领域-—《5的分解和组成》一、说教材活动的主要内容是大班科学《5的分解和组成》。
在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基础上来进行的。
基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察让幼儿反复进行5的分解和组成的练习,从而帮助幼儿形成数概念。
二、说活动目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出”数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。
在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标：1、学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。
2、激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣.三、说重点难点大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽,在认识事物方面,不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。
因而本次活动的重点：让幼儿学习5的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系.四、说教法和学法（一）关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解,为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点:1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识。
充分利用教材提供的教学资源,结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。
2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。
现在的的教学需要转变幼儿传统的”接受式”学习方式，动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。
在教学中，让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验知识的生成过程,体验学习成功的乐趣。
大班数学5的分解与组合教案
大班数学5的分解与组合教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园五大领域教育目标及各年龄段目标之欧阳美创编
幼儿园五大领域教育目标及各年龄段目标幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面。
幼儿健康教育总目标1. 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
2. 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
4. 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
5.发展幼儿体能，提高幼儿身体素质和适应环境的能力。
幼儿健康领域阶段目标小班上学期一、身心保健1. 喜欢上幼儿园，并能初步适应集体生活，在一日活动中情绪稳定、愉快。
2. 愿意在幼儿园睡觉，午睡时不影响别人，能安静地午睡。
3.学会正确使用小勺，独立用餐，进餐时情绪愉快，习惯良好；了解常见的食物，爱吃各种食物，愿意喝白开水。
4.乐意对待晨起、午睡及晚睡前的盥洗，尝试早晚刷牙。
5.学会正确的洗手方法，逐步养成饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口的习惯，学习使用自己的毛巾和手帕。
6.学会独立上厕所，养成定时大便的习惯。
女孩子要学会使用手纸。
7.知道身体的五官和四肢，并懂得简单的保护方法。
不把手指放在嘴里。
乐意接受预防接种和身体检查。
二、体育锻炼1.上体正直，自然协调地走，向指定方向持物或拖物走，在指定范围内四散走，互相不碰撞。
2.能迈开步子平稳地跑，双臂自然摆动；听信号向指定方向跑，能沿着规定路线跑，向指定方向持物跑。
3.初步掌握简单的跳跃动作（向前跳、向上跳），能双脚同时用力蹬地起跳，动作连贯有节奏。
4.能自然的向前方或远处挥臂投掷各种物体，有将物体投远的愿望；双手能向上、前、后抛球，体验投掷活动的乐趣。
5.能在简单、固定的平行线上或窄道中行进，保持身体平稳不摇晃。
发展幼儿前庭器官功能，提高平衡能力培养勇敢自信的品质。
6.能正面钻过障碍物，做到低头、弯腰紧缩身体。
熟练掌握手膝和手脚着地爬等基本动作，有一定速度并能较好地控制方向。
7. 平稳地上下楼梯、玩滑梯，克服恐惧感。
8.能听懂基本的口令和信号，做出相应的动作，会一个跟一个走圈。
幼儿园大班五大领域教育目标、教育内容与要求
幼儿园大班五大领域教育目标、教育一:幼儿园健康领域幼儿园健康领域教育目标:在2001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，幼儿园健康领域教育目标主要包括以下内容:1(身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快;2(生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;3(知道必要的安全保健常识，学习保护自己;4(喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
幼儿园健康领域教育内容与要求:(一)健康生活部分1(情绪与适应(1)遵守幼儿园生活常规和秩序，情绪愉快、稳定，能有规律地生活。
(2)能识别自己、他人的情绪变化，能主动表达并调控自己的情绪。
2(生活卫生习惯(1)不挑食，不偏食，懂得基本的进餐礼仪。
(2)保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。
3(安全与自护(1)初步了解骨骼、眼睛等器官和组织的保健常识和方法。
(2)在日常生活和游戏中学会安全地使用易于操作的劳动工具和用具。
(3)了解自己身体内部的主要器官及保护器官的基本方法。
懂得预防龋齿和换牙的卫生常识(牙齿和消化系统)。
(二)体育部分1(基本动作与游戏(1)积极参加身体锻炼，有自主、合作、坚强、勇敢的意识，遵守纪律。
(2)能自如地绕过障碍、变换方向走和跑，快跑和接力跑，走跑交替。
(3)能熟练地纵跳触物，双脚改变方向跳。
(4)学习肩上挥臂投准，互相抛接高球。
(5)能熟练地进行各种钻、爬活动，学习前滚翻、侧滚翻等。
2(体操与队列(1)有队形、队列等团队意识，会左右分队走。
(2)会听口令做相应的动作，做操动作到位有力。
3(器械活动(1)能动作较灵活地跳绳。
(2)能利用多种运动器械(轮胎、布袋、纸箱等)和辅助材料创造性地进行体育活动。
二: 幼儿园语言领域幼儿园语言领域教育目标在2001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，幼儿园语言领域教育目标主要包括以下内容:1(乐于与人交谈，讲话礼貌;2(注意倾听对方讲话，能理解日常用语;3(能清楚地说出自己想说的事;4(喜欢听故事、看图书;5(能听懂和会说普通话。
第二章 主题一《幼儿园教育的目标及其分解》教学设计
第三单元主题一《幼儿园教育的目标及其分解》教学设计学完本主题，你应当能够：理解、识记我国的教育目的和幼儿园教育目标掌握将目标进行分解、确定目标的基本技能一、理论阐述（一）我国的教育目的1．教育目的的基本概念教育目的是社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。
2．教育目的的结构3．我国教育目的的基本点（1）我国教育目的的历史沿革抗战时期：抗战救国的小国民解放战争时期：未来新中国健全的主人公1957年：有社会主义觉悟的有文化的劳动者1985年：四有、两热爱、两精神（有理想、有创新、有文化、有纪律；热爱社会主义和社会主义事业1992年：即有关系目的，规定下来1995年9月1日写进了教育法，具有为国家富强和人民而艰苦奋斗的献身精神，具有实事求是、独立思考、勇于创造的精神。
（2）我国当前的教育目的目前我国的教育目的：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
（3）我国教育目的的基本精神我国教育目的的表述有变换，但基本精神是一致的：①培养劳动者或社会主义建设人才。
②要求全面发展。
③具有独立个性。
（二）我国的教育目的与各级各类教育培养目标的关系1．教育目的与教育目标的区别①教育目的是整个的教育体系和全部的教育活动所要追求的理想，是对各级各类学校培养人的统一质量要求；教育目标是特定类型的学校或特定的教育形式所要达到的理想，是特殊的、具体的要求，是各级各类教育所要完成的具体任务。
②教育目的强调的是教育活动的总的方向；教育目标强调的是所要达到的结果的标准。
2．教育目的与教育目标的联系①教育目的与教育目标一样，都表示教育所要达到的理想或结果。
②教育目的是确立教育目标的前提和依据，教育目标中应体现教育目的的精神。
（三）我国幼儿园教育的目标1．我国幼儿园教育的目标表述“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
五大领域=
五大领域=幼儿园教育的五大领域及教育目标（36岁）一、健康弱化幼儿体质，培养健康都市生活的态度和态度行为习惯(一)目标1.适应托儿所的生活，情绪稳定；2.生活、行为习惯良好，有基本的生活自理能力；3.有安全可行性的安全和健康知识，认得关心和保护自己；4.喜欢参加体育活动。
二、科学激发幼儿的好奇心迸发和探究欲望，发展认识能力(一)目标1．有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；2．喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题；3．理解生活中生活习惯的简单微积分关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物；4．愿意与同伴三方探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流；5．喜爱动植物，亲近大自然，关心外面的生活环境。
三、社会进一步增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿珍视、友好的态度和这些行为，加快幼儿个性个性健康发展(一)目标：1.喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信。
2.乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好；3.知道对错，能不法行为按基本的社会行为规则行动；4.乐于接受任务，努力搞好力所能及的扎实推进事；5．爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。
四、提高幼儿交往的主动性、发展能力（一）目标：1．爱玩与人谈话、交流；2．注意倾听并能理解对方的话；3．能清楚地说出自己想说的事；4．喜欢听故事、看图书。
五、艺术丰富学童的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力（一）目标1．能初步感受环境、生活和艺术中的美；2．喜欢艺术社会活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现整体表现自己的感受与体验式；3．乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。
教法、学法1.启发式教学法启发式是指教师在教学过程中，依据学习过程的客观规律，最大限度地调动的思维和学习积极性的教学方式。
启发式教学法具有以下如下特点：注重激发幼儿的学习兴趣和活动的主动性、积极性，而使幼儿中的愉快地参与到活动之中。
注重调动幼儿的心智活动，提供给幼儿一种自我探索、自我思考、自我表现的机会。
幼儿园数学5的分成教案
幼儿园数学5的分成教案【篇一：中班数学教案：5的组成和分解】中班数学教案：5的组成和分解活动目标：1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。
2、能学会5的多种分法。
3、培养幼儿参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐。
活动重难点：能通过观察、分析一个数多种分法，掌握4的组成。
活动准备：师：小兔子（2个一个小白兔一个小灰兔）萝卜（5个）幼：笔记录卡数字卡（每人一张）纸片每人5张活动过程：一：情境创设，学习5的组成与分解。
导入：1、师：小朋友们，看看符老师帮你们请来了谁到我们班来做客？2、出示小兔子。
丰收的秋天到了，农民伯伯扒了许多的萝卜，我们来数数有几个？3、师出示萝卜并一个一个贴在黑板中间。
（观察萝卜的形状的大小、颜色）提问：有几个萝卜？用数字谁来表示？是先不急着帮农民伯伯解决问题，先思考一下，然后老师把5张小纸片发给小朋友，你们来操作一下怎么分，到时候呢，老师请小朋友来回答，看谁分得又好又多，看谁是我们班最聪明的孩子？2、幼儿操作5分钟3、复习3和4的组成和分解。
师：以前的课上啊，我记得我和小朋友一起学习了3、4的组成和分解，可是现在老师忘记了，谁来告诉老师怎么分得呢，假如你有三个胡萝卜，要分给两只小兔子，可以分成2和1，或者1和2.假如有四个呢，可以分成1和3,3和1，还有2和2。
师：那么把5个萝卜，分给小灰兔和小白兔，怎么分呢？请小朋友来分。
4、再请个别幼儿来分。
是提问：你是怎么分的？5个萝卜分成了几个和几个？引导幼儿说出来分5、请第三个小朋友来分（依次类推）小结：5的分法有几种？总结：教师总结有四种分法，引导幼儿一起念出来。
三、游戏（给数字宝宝找朋友）1、请2个小朋友上来玩游戏。
2、小朋友要仔细听好游戏规则。
规则是要找到和你的数字宝宝合成5的数字宝宝，假如你的数字宝宝是4，那么你的好朋友就是1；如果你的数字宝宝是3，那么你的好朋友就是2，我们来看下哪个小朋友找到又快有准？四、活动延伸小朋友回家后，向爸爸妈妈展示你的小本领，和爸爸妈妈玩5的分解和组合的数学游戏。
逻辑狗小班教案
逻辑狗小班教案【篇一：逻辑狗教案】2014年月日第周星期【活动主题】数量分解【主题领域】科学【授课教师】总计划一课时第 1 课时【活动目标】1．练习6以内数量的分解与组合，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。
2．理解“6”的组成，懂得交换两部分数的位置合起来总数不变的规律。
【活动准备】卡片3、7【活动过程】1．小朋友们，看一看小魔女搬的骰子上有几个点呢？2．小猫的骰子合起来，与小魔女骰子的点数是不是一样多？3．你能在答案栏里找到与题目栏中骰子点数相同的组合吗？【活动延伸】看谁分的对：让小朋友将老师准备的雪花片按照老师的要求放在不同的地方，练习分类与分解。
【反思】2014年月日第周星【活动主题】找相同的数量【主题领域】科学【授课教师】总计划一课时第 1 课时【活动目标】1．建构数概念，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。
2．观察数量相同，排列不同的圆珠，初步感知数量的守恒。
【活动准备】卡片4、5【活动过程】1．小朋友们，看一看卡片上画了什么？2．这些串珠上的珠子的数量都是一样的吗？3．你能在答案栏中找出数量相同的圆珠吗？5．引导方法：方法一：通过观察题目栏中圆珠数量由多到少的序列，在答案栏中找到相应的圆珠；方法二：通过观察题目栏中圆珠数量由少到多的序列，在答案栏中找到相应数量的圆珠。
【活动延伸】带纽扣：让幼儿将老师准备好的瓶盖按照老师给的顺序摆好。
【反思】【篇二：幼儿园逻辑狗的课堂教案】篇一：逻辑狗教案2014年月日第周星期【活动主题】数量分解【主题领域】科学【授课教师】总计划一课时第 1 课时【活动目标】1．练习6以内数量的分解与组合，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。
2．理解“6”的组成，懂得交换两部分数的位置合起来总数不变的规律。
【活动准备】卡片3、7【活动过程】1．小朋友们，看一看小魔女搬的骰子上有几个点呢？2．小猫的骰子合起来，与小魔女骰子的点数是不是一样多？3．你能在答案栏里找到与题目栏中骰子点数相同的组合吗？5．引导方法：方法一：通过观察题目栏中骰子上的点数，在答案栏中找到相应的骰子组合；方法二：通过观察答案栏中的骰子组合，在题目栏中找到相应数量的骰子。
大班下学期科学教学计划
大班下学期科学教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼教五大领域说课稿
科学领域——《5的分解和组成》一、说教材活动的主要内容是大班科学《5的分解和组成》。
在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基础上来进行的。
基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，从而帮助幼儿形成数概念。
二、说活动目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出"数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
"由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。
在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标：1、学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。
2、激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。
三、说重点难点大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。
因而本次活动的重点：让幼儿学习5的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。
四、说教法和学法（一）关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识。
充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。
2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。
现在的的教学需要转变幼儿传统的"接受式"学习方式，动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。
20以内的分解教案
20以内的分解教案【篇一：《20以内的退位减法》教学设计】《20以内的退位减法》教学设计（第2课时）安徽省黄山市屯溪现代实验学校唐浩瑛（初稿）安徽省黄山市黄山区教研室齐胜利（统稿）教学内容：教科书第13页例2的内容。
教材简析：十几减8是20以内退位减法的第二课时，是在学习了十几减9的基础上进行的。
学生已经熟练掌握十几减9的退位减法，初步掌握“破十法”，在计算时能够理解运用。
本课是上节课的一次练习和延伸，也是学生学习对掌握方法必须经历“内化”的过程。
教学时，根据学生思考角度不同，尊重学生的想法。
既提倡算法多样化，还要引导学生在众多方法中选择自己喜欢的方法，去计算、去尝试解决实际问题，在掌握新知规律的基础上，为进一步学习减法，用“想加算减法”等方法提高运算速度做铺垫。
本课时中还要注重培养学生对一些有规律算式的整理和分析，发展学生探究问题的能力。
教学目标：1．通过情境图了解数学信息，提出数学问题，在解决数学问题的过程中，使学生在掌握十几减9方法的基础上进行迁移，探究学习十几减8的多种计算方法，进一步理解其中的算法和算理，解决生活中的问题。
2．在具体情境中能利用旧知迁移，直观操作、独立思考，自我发现，合作交流等方式，在十几减8的多种方法中选择最喜欢的计算方法，并且在多种题型中，能够较熟练计算出来。
3．培养学生自主探究、合作交流，归纳整理的能力，能够独立思考解决数学问题的能力以及学生之间合作交流的意识。
教学准备：教具：主题图、课件、实物图片；学具：圆片或小棒。
教学重点：掌握十几减8的计算方法。
教学难点：熟练掌握“破十法”，加强“想加算减法”这两种常用计算方法和算理。
教学过程：一、复习旧知，新知孕伏课件出示复习题：（一）看图列算式。
8=1515－8=( )（二）填一填。
8+（）=138+（）=168+（）=14（）+8=11【设计意图：设计两组复习题，突出新旧知识间的联系。
同时为新课做好铺垫，并为知识的迁移创造了条件。
教学目标分解：小班七巧板拼图游戏教案
教学目标分解：小班七巧板拼图游戏教案一、课程背景“我听，我忘记；我看，我记住；我做，我了解。
”这是孔子说过的一句名言，也是现代教育领域板上钉钉的真理。
以往的教育模式让学生不断听讲，记忆和背诵，而不够注重培养学生的实际动手能力。
然而，现实生活中，我们需要解决的实际问题，更需要的是知识的应用和实践。
因此，教学必须逐渐转变，注重实践操作与创新思维培养。
小班教学是教育中的一个重要环节。
小班幼儿的认知能力、动手能力、逻辑思维等方面均处于发展阶段，而教师在为他们提供知识的同时，也需要在教学中注重解决问题的方式和学生的实际操作能力。
在今天的教育教学中，根据现代心理学的理论，以及教育科学与技术的发展，高度关注儿童操作和实践能力的教学方法被认为更为合理有效。
为了通过学生的实践能力来提高他们的认知能力，并且符合他们的年龄，小班教学必须注重零距离的互动和操作体验，而且这些都需要在学习的过程中提前计划和准备。
二、教学目标一方面，我们要满足小班幼儿的好奇心和探索欲。
另一方面，要培养他们的思维逻辑能力和实际操作能力。
因此，本小班教学以拼图游戏为切口，以七巧板为主题，通过探究力、观察力等方法来达到以下教学目标：1.启发幼儿对形状的认识能力和空间概念在七巧板游戏中，学生通过研究概念和形状来解决问题。
在学习过程中，幼儿将能够理解和活动平面、立体、坐标轴和平面几何等概念。
此后，他们将能够熟练地测量、定义和概括图形和形状。
2.增强幼儿的观察能力和注意力通过七巧板游戏，幼儿将会进行研究和观察，这锻炼了幼儿具有清晰地观察并注意细节的习惯。
这个过程有助于幼儿更有效的适应环境和新信息的要求。
3.探索和发展幼儿的探究能力和实际操作能力在七巧板游戏中，学生自主学习，通过实践掌握探索和解决问题的能力。
他们将学会找出正确的方法和技巧，掌握优秀的操作技能来完成任务。
4.培养幼儿的思维逻辑能力和协作精神在七巧板游戏过程中，幼儿们将培养自己的思维技能和逻辑能力，探索并解决问题。
幼儿园分解细化目标实现有效教学.pptx
基于《纲要》《指南》
-----分解细化目标实现有效教学
多元化的学前教育（课程）观
➢ 第一种倾向：从人本主义、自然主义或民主主义教育思想出发，反对 教育为未来生活做准备，认为教育是为了充实现实的生活，或是为了 自我实现，或为了促进幼儿的自然生长。
➢第二种倾向： 将幼儿教育视作学校教育的准备。 ➢第三种倾向：是第二种倾向的否定，充分肯定学前教育的特殊价值，
为制定具体的学习目标架构桥梁。
怎样解读、分解、细化目标
第三：细化《纲要》、《指南》目标——是从中观的分解到微观的细化。 是使目标在教学中更具有操作性，评价性，使教学成为更有目的的合理 行为。
解读分解细化教学目标分三个层次
解读是基础； 分解是桥梁； 细化是具体的实施、落实。
学习目标内涵与构成要素
准备课时计划 计划日常活动经验或练习
怎样解读、分解、细化目标
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层级
陈述名称
制定者
一级 (教育目的)
教育方针 或幼儿园教育任 务
政府/国家
特点
宏观性、高度概括 （是教育蓝图与展望）
举例
德、智、体、美几方面都得到发展；（体、智、 德、美全面发展）
二级
幼儿园
(培养目标) 的培养目标
政府/国家
对教育目的具体化 （从宏观到较为笼统 ）
《规程》《纲要》《指南》 中幼儿园保教的总目标
5的分合式幼儿园教案
5的分合式幼儿园教案活动名称：4、5的组成与分解主要教学领域：科学领域教学内容及学情分析：这节教学活动遵循让幼儿在学中玩，在玩中学的理念，动静结合，增强幼儿的积极性和参与性。
以“帮悟空分桃”为主线，让孩子们在一个有趣的故事情境中来学习4、5的组成与分解。
活动目标：1、学习4、5的分解、组成，初步探索组成的基本规律。
2、记录自己的操作结果，并正确表达。
重难点分析：4、5的分解、组成，在动手实际操作方面需要多加练习。
活动准备：1、悟空头饰1个，桃子实物5只，桃子模型每人5个，盘子每人2个。
2、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、活动过程：1、教师扮演孙悟空出示实物桃子，请小朋友帮忙将桃子分到两个盘子里，引起幼儿兴趣。
2、引导幼儿探索5以内数的分和。
教师出示4个桃子，引导幼儿分到两个盘子里，启发幼儿发现不同的分桃方法。
教师示范分和记录。
教师以游戏的口吻，指导幼儿将5个桃子分到两个盘子里，启发幼儿用不同的分桃方法分桃，并进行记录。
幼儿交流各自的操作结果。
教师在黑板上出示4、5的分合式，引导幼儿观察并发现互换、互补、递增、递减等规律。
3、引导幼儿练习，进一步掌握4、5以内数的组成。
操作练习卡。
也可以采用珠子、雪花片、花生、豆子等物品练习数的组成。
活动反思：在示范操作方法时每次按分合板上的数字拿出相应个数的小实物，分成两份分别放入分合板并列的两个格子里。
观察分解结果看一看每种分法是否一样，把分法相同的一组去掉，试一试还有没有其他分法，应该多鼓励幼儿积极交流并总结每个数字有几种分法。
2-5的分与合教学内容:苏教版《课程标准实验教科书数学》一年级第30-31页的例题及”想想做做”。
教学目标：1、让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握2—5各数的分与合，进一步加深对2－5各数的理解。
2、使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。
3、使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。
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幼儿科学教育总目标 1．激发幼儿对周围事物、现象的好奇心及探索周围世界和学习科学的兴趣，培养幼儿关心、爱护自然的积极情感和态度。 2．能运用各种感官，动手动脑，探究问题。能发现周围事物的典型特征，并探索事物间的关系。 3．能用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。能概括自己的经验和处理简单信息，并与他人交流和分享。 4．爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
幼儿科学领域阶段目标 小班上学期 1．引导儿童观察周围个别的动物（家禽类）、植物（水果）的特征，初步了解它们与儿童生 活的关系，培养幼儿亲近动物的情感。 2．带儿童观察周围常见自然现象（天气）的明显特征，感受它们和儿童生活的关系。 3．引导儿童观察家庭和幼儿园生活中常见物品（玩具服饰等）的特征及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便。 4．帮助儿童了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法，发展感知能力。 5．激发儿童参加科学活动的兴趣，并乐意表达自己的发现。
小班下学期 1．引导儿童观察周围常见的两种动物（家畜、鱼类）、植物（花草）的特征，获取粗浅的科学经验，初步了解它们与儿童生活的关系，培养幼儿关心、爱护动植物的情感。 2．带儿童观察周围常见自然现象（运动）的明显特征，获取粗浅的科学经验，并感受它们和儿童生活的关系。 3．引导儿童观察家庭和幼儿园生活中常见物品（沙、石、交通工具等）的特征及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便。 4．帮助儿童了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法，发展感知能力。 5．使儿童乐意参加科学活动，并愿意与同伴分享自己的发现。
中班上学期 1．帮助儿童获取有关自然环境中的物质（露水、太阳风等）及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中个别动物（昆虫类）植物（蔬菜类）的形态特征和生活习性。 2．带儿童观察、了解秋季和冬季的特征及其与人们生活的关系，获取感性经验。 3．引导儿童了解周围生活中常见科技产品（家用小电器、塑料、木制品等）的功能，初步知道它们在生活中的运用。 4．使儿童主动参加科学活动，喜欢探索周围自然界，关心、爱护动植物和周围的自然环境。 中班下学期 1．帮助儿童获取有关自然环境中的物质（光、空气、雷\彩虹等）及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中常见动物（爬行类）植物（树木类）的形态特征和生活习性及与人类的关系。 2．带儿童观察、了解春季、夏季的特征及其与人们生活的关系，获取感性经验。 3．引导儿童观察周围生活中常见的科技产品（船、玻璃制品、洗涤用品），了解在人们生活中的运用并学习使用。 4．使儿童主动参加科学活动，喜欢探索周围自然界，关心、爱护动植物和周围的自然环境。
大班上学期 1．帮助儿童了解不同环境中的动物（野生类）植物（食品类）及其与环境的相互关系。介绍环境污染的现象和人们保护生态环境的活动。 2．让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，形成四季的初步概念。 3．引导儿童学习使用常见科技产品（飞机、桥等）的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。 4．使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，并能用语言交流发现问题、能关心、爱护自然环境。
大班下学期 1．帮助儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的相互关系。参与保护生态环境的活动。（种植）。 2．让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，能用不同形成表现四季的特征。 3．引导儿童学习使用常见科技产品（塔、交通、通讯工具等）的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。 4．使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，并能用绘画或符号的形式记录发现、提出问题、寻求答案；能关心、爱护自然环境。
附：幼儿科学领域主要容参考 幼儿科学领域主要容参考（小班） 年 段 备 选 容 备 注 (参考) 建 议 主 题
小 班 上 学 期 选标记 《综合》P5 上幼儿园 我的教室和幼儿园 《整合》P28、《科学》P79 、《建构》P20 我带宝贝上幼儿园 《整合》P24。 去幼儿园 《整合》P25 好玩的玩具 《综合》P26 真好玩 宝宝玩水 自编。 牛奶和酸奶 自编。 会变的饮料粉 自编。 可爱的兔子 《综合》P65 我喜欢 谁的蛋宝宝 《综合》P67 弟弟和妹妹 《建构》P86 滚动的球 自编或参考汉博网“做中学”案例。 各种各样的帽子 《科学》P100 超级糖果屋 《建构》P50 夹心饼干 自编。 美丽的菊花 《综合》P81 秋叶飘 香蕉和葡萄 《科学》P86 小小宴会 《综合》P62 认识落叶 自编 亮眼睛 《综合》P91
我能干 什么玩具不见了？ 《综合》P98或《建构》P178 听一听 《综合》P99或《科学》P87 小鼻子真灵 《综合》P106或《科学》P97 小嘴巴尝一尝 《综合》P109 我吃的是…… 《综合》P111 神奇的口袋 《综合》P113 冬爷爷来了 《综合》P131
冬天到 下雪了 《科学》P102 冬天的服装 《综合》P139 冷冷的冰 《科学》P98 香香的面油 自编。 哪里结冰了 《建构》P159。 冷暖瓶 《建构》P169 瓶子和盖子 《综合》P27 过节真热闹 打开来尝尝 自编。 相同与不同 《建构》P213。 亲密家人大集合 《整合》P26
亲亲热热一家人 鸡的一家 《科学》P181 鸡蛋里的秘密 《建构》P54 可爱的鸽子 《科学》P186 小 班 下 学 期 真方便 《科学》P188 我家的电视机 《科学》P173 小鸡和小鸭 《综合》P80
春天真美丽 谁的蛋宝宝 《综合》P67 桃花开了 《综合》P71 绿色的草地 《综合》P66或《科学》P178 种植大蒜头 《综合》P86 蒲公英 《科学》P177 勤劳的蜜蜂 自编 各种各样的石头 《科学》P185 认识小蝌蚪 自编 可爱的小脸 《综合》P104
我的故事 谁的力气大 《科学》P182 照镜子 《科学》P172 我从哪里来？ 自编。 玩沙真快乐 《整合》P57 有趣的风车 《综合》P128 小朋友的节日 球的同乐会 《整合》P183
好吃的西瓜 《综合》P144
夏天真快乐 夏天到了 《科学》P194 下雨了 《建构》P175。 白糖和白盐 自编。 认识电扇 自编。 热乎乎的东西 《建构》P204。 幼儿科学领域主要容参考（中班） 年 段 备 选 容 备 注 (参考) 建 议 主 题
中 班 上 学 期 各种各样的筷子 《科学》P105 我长大了 快和慢 《建构》P89 小脚的朋友 《整合》P22—23 人体的支架—骨骼 《整合》P44 气球吃什么？ 《建构》P290 国庆节到了 会变的月亮 《科学》P354 我们的国宝—熊猫 《科学》P138 朋友的生日 《建构》P38 我们都是好朋友 成双成对的东西 《整合》P37 清洁工具 《科学》P137 各种各样的洗涤用品 《科学》P124 一篮蔬菜 《综合》P68 秋天的画报 拾落叶 《综合》P84 树叶分类 《建构》P127 种蚕豆 《综合》P90 有籽和无籽的瓜果 《整合》P163 寻找和捕捉蚂蚁 《科学》P127 水果沙拉 《建构》P108 玉米香香 《建构》P164 我知道的动物 《综合》P104
可爱的动物 动物找家 《综合》P111 金鱼和鲫鱼 《综合》P114 各种各样的鱼 《综合》P116 野生动物—老虎 《科学》P113 动物的食物 《科学》P248 跑得快和跑得慢的动物 《建构》P69 有趣的斑纹 《整合》P275 冬爷爷来了 《综合》P145
冬爷爷的礼物 冬日服装秀 《综合》P151 冬天里的运动 《科学》P148 不怕冷的企鹅 《科学》P143 水的三态：冰 《科学》P206 冬天的水仙花 《科学》P140 冬天的取暖用具 《科学》P151 夹心冰块 《建构》P210 报春花 《科学》P220 快乐的家庭 美美的盆栽 《整合》P26 家用电器 《科学》P111。 找春天 《综合》P29 我们找春天 毛毛虫和蝴蝶 《综合》P39 中 班 下 学 期 蜗牛吃什么？ 《综合》P52 春天的色彩 《建构》P137 泥土下的蚯蚓 《科学》P229—230 饲养春蚕 《科学》P226 玩具动起来 《综合》P62
我们身边的科学 弹性 《综合》P63 我的好帮手 《综合》P65 轮子 《综合》P75 玩水游戏 《综合》P86 塑料制品 《科学》P118 木制品 《科学》P146或《建构》P196 弯弯绕绕的朋友 《建构》P247和P256 捕鼠能手—猫头鹰 《综合》P102 小鸟，你好 不会飞的鸟 《综合》P110 可爱的树朋友 《建构》P162—165 我家在这里 《整合》P27
我们居住的地方 马路上 《建构》P56 交通工具 《综合》P137 交通标志 自编 田野里 《综合》P135 我村的养殖场 《综合》P136 各种各样的蛋 《整合》（下）P124
你快乐，我快乐 惊喜蛋 《整合》（下）P126 鸭宝贝 《整合》（下）P128 熟蛋和生蛋 《整合》（下）P132 咕噜咕噜滚下来 《整合》（下）P137 真假蛋宝宝 《整合》（下）P140 蛋博士 《整合》（下）P158 夏天到了 《综合》P183
热闹的夏天 沉与浮 《综合》P195—196 荷花、藕和莲子 《科学》P117 多彩的扇子 《科学》P260