烧不坏的气球教案
三年级作文科学小实验——烧不破的气球
三年级作文科学小实验——烧不破的气球亲爱的小朋友们，今天我要给大家带来一个超级神奇的小实验——烧不破的气球！你们一定会问，怎么可能有这么神奇的事情呢？别急，让我慢慢给你们讲。
我们需要准备一个气球、一根蜡烛和一张纸。
当然啦，还有一个最重要的工具——我们的好奇心！准备好了这些材料，我们就可以开始实验了。
第一步，我们先把气球吹得鼓鼓的，然后用剪刀在气球上剪一个小洞。
这个小洞可不能太大，否则气球就破了。
接下来，我们要把蜡烛点燃，让它燃烧得旺旺的。
这时候，你们可能会觉得奇怪了：为什么我们要用蜡烛呢？其实，这个蜡烛是用来产生热量的哦！第二步，我们要小心翼翼地把蜡烛的火焰对准气球上的小洞。
这时候，你们可能会看到一个有趣的现象：气球开始慢慢地变热了！这是因为蜡烛产生的热量被气球吸收了。
随着时间的推移，气球会变得越来越热，直到......砰！气球突然破了！哎呀，看起来我们的实验失败了呢！但是，别着急，让我们再试一次。
这次，我们要换一种方法。
我们要把蜡烛吹灭，然后把气球放在一个密闭的容器里。
接下来，我们要让气球里的空气逐渐冷却。
这样一来，气球里的气体就会变得越来越冷，最后变成固态——也就是冰。
而冰是非常坚硬的物质，所以我们的气球就不会破了！哇塞，真的成功了！我们的气球变成了一个冰球，而且还烧不破！这可真是太神奇了！你们知道吗？这个实验其实是在告诉我们一个道理：温度的变化可以影响物体的性质。
当温度变高时，物体会变软；当温度变低时，物体会变硬。
而在这个实验中，我们通过改变气球周围的温度，让气球从软的气体变成了硬的冰块。
这真是太有趣了！好了，亲爱的小朋友们，今天的科学小实验就到这里啦！希望你们玩得开心，也学到了很多知识。
记住哦，只要我们充满好奇心，勇于尝试，就一定能发现生活中更多的奇妙之处！下次再见啦！。
扎不破的气球科学小实验作文
扎不破的气球科学小实验作文《扎不破的气球小实验》一、准备工作今天我要做一个超级有趣的科学小实验，名字就叫扎不破的气球。
我先准备好材料，这可就像是勇士出征前挑选武器一样慎重呢。
气球自然是必不可少的，我选了几个花花绿绿的气球，它们那充满弹性的样子仿佛在挑衅我，看我一会儿怎么折磨你们。
还得找根尖尖的竹签，这就是我的秘密武器啦。
然后再准备一些透明胶带，它们就像是忠诚的小卫士，一会儿可有大用处。
二、实验过程我先把气球吹起来，腮帮子鼓得像只大青蛙，呼呼地往气球里吹气，直到气球圆润得像个大胖子。
刚吹好气的气球表面光滑得像婴儿的脸蛋，我都有点舍不得下手。
我先小心翼翼地在气球一端粘上一小片透明胶带，这时候胶带紧紧地贴在气球上，就像膏药贴在皮肤上。
之后，我拿起竹签，心里有点打鼓，就跟要上战场决斗一样紧张。
我深吸一口气，眼睛一闭一睁，“嗖”的一下，把竹签朝着粘着胶带的地方扎了进去。
只听到轻轻的一声“噗”，竹签就扎进气球里了。
我瞪大眼睛看着，我天，气球竟然没有爆炸。
我仔细瞧着，发现气球顶部贴胶带那一小片区域，被竹签扎进去后只是稍微凹进去一点，并没有像平常被扎破那样，“砰”地一声粉身碎骨。
三、深入探究我就很纳闷，这是咋回事呢？我就像一个小侦探一样开始找答案。
我发现啊，原来气球的顶部和底部相对比较厚，再加上透明胶带这个小帮手。
当竹签扎进去的时候，胶带阻止了气球表面的裂口迅速扩大，里面的气就不会一下子全部跑出来，所以气球就不会爆炸啦。
我又多做了几次这个实验，每次看着竹签扎进气球，气球却顽强不破，我就觉得特别有趣。
最后做完这个实验，我就一直在想啊，这小小的实验可真是充满了大大的智慧呢。
就像我们生活里的很多事儿一样，表面看着没什么头绪，其实只要找到那个小窍门，就能轻松解决，这个扎不破的气球实验可真是让我开了眼了。
《我的气球不怕扎》一、突发奇想有一天我在家里闲得无聊得很，感觉自己就像个游手好闲的小懒虫一样。
眼睛瞅来瞅去就看到了角落里那堆五颜六色的气球，这时候我脑袋里突然就冒出了一个很疯狂的想法，咋能让气球扎不破呢？我这想法一冒出来就像小火苗一样呼呼地烧起来，我非得试一下不可。
教科版(2017秋)三年级科学上册2.6 我们来做“热气球” 教学设计(同课异构公开课教案4篇)
教科版科学三年级上册《2.6 我们来做“热气球”》教学设计同课异构（一）【学情分析】学生经过两年的科学学习，有一定的观察能力，也能够分析一些事物的现象，也对科学学科非常感兴趣。
【教学准备】蜡烛、薄垃圾袋、卡纸、火柴。
【教学目标】科学观念：空气受热后会上升，变冷后又下降。
科学思维：学生通过放飞“热气球”活动，了解热气球能升空是由于里面的空气受热膨胀变轻，从而带动了热气球升空，空气冷却后热气球又会降下来。
探究实践：通过模拟实验认识热气球这种生活现象；能够在实验过程中运用画图记录实验现象。
态度责任：知道在一定条件下，科学实验是可重复的；了解热空气上升原理在生活中的一些应用。
【教学重难点】重点：尝试让“热气球”升空并在此过程中了解“热空气”的上升现象。
难点：用概括性的语言有逻辑地解释“热气球”升空及降落的现象。
【教学方法】实验法、讨论法。
【教学过程】一、导入新课有个一叫土耳其的国家，他们有个非常有意思的节日叫气球节，播放热气球视频，提出问题：热气球升空前你看到了什么？点火对于热气球升空有什么帮助？尝试分析热气球是怎样上升和下降的？二、探索实验1.明确材料我们心有疑虑的时候最好的办法是实验，那我们来做一个模拟实验研究热气球为什么会上升和下降吧，要做一个热气球，我们需要哪些材料？根据学生回答，追问所选材料的特点用途，并在最后出示pvc管制作的防风筒，明确防风筒的作用（防风、快速加热、保护塑料袋不被烧着）。
2.确定实验方法引导学生说出实验方法，点蜡烛—pvc管罩住蜡烛—塑料袋罩住pvc管，并在学生说实验步骤的时候适当演示，但不点火，将袋子罩在防风管上，让学生观察袋子的状态。
提示：要抓住塑料袋的顶端以防塑料袋被火烧坏。
实验过程中动作轻柔，以免撞到桌子打翻蜡烛。
3.明确观察内容仔细观察给塑料袋里的空气加热前后，袋子外壁温度的变化，袋子形状的变化，及松手后的现象。
引导学生调动多感官进行观察，眼睛看到的现象，手感觉到的现象等。
《我们来做“热气球”》说课稿(教案) 三年级上册科学教科版
《我们来做“热气球”》说课稿各位老师，下午好！今天我说课的题目是《我们来做“热气球”》，接下来我将与各位分享一下我的教学设想。
一．教材分析首先谈一谈我对教材的理解，《我们来做“热气球”》选自教科版三年级上册第二单元第六课的内容。
通过前五课的学习，学生对空气有了一定的认识，而本课是从热气球的升降现象引发学生思考和讨论，通过指导学生制作“热气球”，让学生对“热气球会上升”的现象形成一个感性的认识，并尝试根据自己的理解，用自己的语言有逻辑地解释热气球的升降现象。
另外，通过本课的探究也为第七课风的成因的学习能够得以延续。
二．学情分析接下来谈谈我对学生的了解，热气球是生活中比较有趣的一个物件，三年级的学生对此很感兴趣，甚至有个别学生可能有过亲身体验的经历，对热气球也具有一定的认识：热气球是需要靠热才能升空的这一前概念，但是对“热气球受热后是怎样飞起来的？”这一问题还不能做出具体的解释，这也是本节课的着眼点。
三．教学目标基于我对教材的理解和学生的了解，我再说一说本堂课的教学目标。
科学概念目标：学生通过“热气球”活动，了解空气受热后膨胀变轻而上升，空气冷却变重而下降。
科学探究目标：1.学生能描述热气球上升和下降的现象，并对类似的现象进行解释。
2.学生能运用绘画、书写等形式进行记录实验现象并进行解释。
科学态度目标：1.知道在一定条件下，科学实验是可重复的。
2.能针对活动中遇到的困难或问题提出自己的解决方案。
科学、技术、社会与环境目标：学生通过拓展活动，了解孔明灯的飞行原理以及危害性。
四．教学重难点我的四维目标设计清晰后，本课的教学重难点就显而易见了。
重点就是学生通过“热气球”活动，了解空气受热后膨胀变轻而上升，空气冷却变重而下降。
难点就是学生能用概括性的语言描述热气球上升和下降的原理，并对类似的现象进行解释。
五．教学方法为了实现我的教学目标，突出重点，突破难点，我将设置以下教学方法：提问法、交流讨论法、多媒体辅助法、动手模拟实践法。
烧不破的气球
龙源期刊网
烧不破的气球
作者：强恒荣
来源：《动漫界·幼教365(大班)》2018年第11期
找著北
《3-6岁儿童学习与发展指南》：科学——5～6岁幼儿探索中有所发现时感到兴奋和满足。
核心素养：勇于探究。
给把力
好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。
——莱辛
加点料
1.气球装水后，收口处打结，避免水流出来弄湿衣服。
2.实验时，打火机点蜡烛的步骤由妈妈协助完成。
3.时空建议：晚餐后，宝宝和妈妈在客厅进行实验。
4.延伸问题：宝宝，你知道为什么气球烧不破吗？扫描二维码听答案。
宝宝，把装了水的气球放在火上烧，却烧不破，这是不是真的呢？快来试试看吧！
准备：皮稍厚的气球，打火机，蜡烛。
A.将气球口套在水龙头上并紧紧捏住，打开水龙头装少量的水。
B.提着水气球，在燃烧的蜡烛上烧，见证奇迹的时刻就到啦！
C.瞧，气球底部只是被烧黑了而已，很神奇吧！。
(完整)烧不坏的气球教案
烧不坏的气球-—-- 科学实验教案活动内容：烧不坏的气球活动目标：1.激发幼儿的好奇心。
2。
培养幼儿的观察力、对活动的积极性和喜欢思考和探索的习惯.3。
通过活动，让幼儿了解装了水了气球是不会破的,并且了解科学原理。
活动准备：蜡烛、打火机、一个空气球、一个装满水的气球活动过程：（一)导入师:老师想请小朋友猜个谜语：什么东西越生气反而越胖呢？生：肚子、嘴巴、气球······教师告诉答案,并及时给与表扬,并运用情境引出课题。
师:小气球给老师打电话说遇到了困难,想请我们班的小朋友帮它像个办法，可以使它不再怕火。
生：给小气球穿花衣服，给小气球装沙子,给小气球装泥土，给小气球装满水。
.。
.(二）展示教师展示材料：打火机、蜡烛、空气球、装满水的气球。
师：小朋友想想看,空气球遇到火会怎样？生：会破掉。
教师展示空气球遇到火的过程。
师：空气球爆破了，爆破是很危险的,小朋友们要在爸爸妈妈的陪伴下才能进行这个活动.教师再展示装满水的气球遇到火的过程。
小朋友观察气球的变化，并能说说有哪些变化。
还发现了什么？生：“小气球没有破掉，只是变黑了。
”活动总结教师总结为什么装满水的气球不会破：小气球燃烧需要达到一定的温度，这个温度就叫做燃点，小气球燃烧要达到这个燃点，而小气球里面的水是冷的，就降低了气球的温度，所以就达不到气球的燃点了。
里面的水起到一个给气球循环冷却的作用,会先把火焰的热量吸收掉，降低气球的温度，使其没有达到熔点，所以气球烧不破。
活动拓展：小朋友们回家之后可以在爸爸妈妈的带领下，给装满泥土或沙子的气球做实验.。
烧不破的气球大班科学教案
烧不破的气球大班科学教案引言：在幼儿园或小学的科学教学中，气球常常成为了教学的道具之一。
孩子们对于气球充满了好奇，他们可能想知道为什么气球会漂浮在空中，为什么他们可以吹进气球的空中等。
因此，通过一个有趣的科学实验来探索气球的特性和性质，不仅能够激发孩子们对科学的兴趣，还能够培养他们的观察力和实验能力。
本文将展示一个有趣的教案，旨在让大班的孩子们通过实验了解气球的特性和性质。
一、教学目标：通过本实验，目标是让大班的孩子们能够：1. 了解气球的特性和性质；2. 学会通过实验进行观察和记录；3. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
二、教学材料：1. 气球（每组准备两个）；2. 蜡烛（每组准备一支）；3. 手电筒（每组准备一支）；4. 盛有水的碗（每组准备一只）；5. 盛有盐的小碟子（每组准备一只）。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）- 教师向学生们展示一个充气的气球，并让孩子们观察和揣摩这个气球。
教师可以问一些问题，例如：“你们有没有见过这样的气球？”、“你们觉得这个气球是怎样的？”等，以激发孩子们的好奇心并引导他们思考。
2. 实验过程（25分钟）a. 实验1：火热的气球- 教师将一只气球充满空气，并让学生们观察气球。
随后，教师点燃一支蜡烛，将燃烧的蜡烛尽量靠近气球，但不要碰触气球。
教师可以引导学生们观察气球上是否有任何变化，并鼓励他们进行推理。
最后，教师可以解释气球上没有明显的变化是因为气球的材质可以抵挡火焰。
b. 实验2：冷冻的气球- 教师将一只气球充满空气，并将其放入冷冻库或是冰箱中。
让学生们预测冷却后的气球会发生什么变化。
在等待一段时间后，教师将冻结的气球取出并与一只未冷冻的气球进行比较。
教师可以引导学生们观察气球的外观、形状和触感，并鼓励他们记录自己的观察结果。
最后，教师可以解释冷冻气球之所以会变得脆弱是因为气球充满的空气在冷却过程中收缩。
c. 实验3：浮在水上的气球- 教师将一只气球充满空气，并将其放入盛有水的碗中。
气球不怕火烧的教案
气球不怕火烧的教案教案标题：气球不怕火烧的教案教学目标：1. 让学生了解气球的基本特性，理解气球能够抵抗热的性质。
2. 培养学生的科学观察和探究能力，通过实践探究与验证气球不怕火烧的原因。
3. 提高学生的团队合作和沟通能力，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教学重点：1. 探究气球不怕火烧的原因。
2. 团队合作与沟通能力的培养。
教学难点：1. 利用实践验证和解释气球不怕火烧的原因。
2. 合作学习和团队协作。
教学准备：1. 水龙头或水源。
2. 气球。
3. 蜡烛或火柴。
4. 塑料袋。
5. 记录表格和笔。
教学过程：引入（5分钟）：1. 呈现题目"气球不怕火烧"，让学生思考并讨论他们对气球在火烧下的反应。
2. 引导学生思考，为什么气球在火烧下不会破裂。
实践探究（30分钟）：1. 给每个小组分发气球和塑料袋。
2. 指导学生将塑料袋中充满空气，让他们注意观察塑料袋的变化，并记录下来。
团队合作与总结（15分钟）：1. 每个小组将他们的观察结果汇报给全班。
2. 引导学生对观察结果进行总结并开始探究气球不怕火烧的原因。
3. 引导学生讨论气球和塑料袋在火烧下的相似与不同之处。
4. 引导学生提出可能的原因，并展示正确的解释。
延伸应用（10分钟）：1. 提问学生，除了气球和塑料袋，是否还有其他材料能够抵抗火焰？为什么？2. 学生以小组形式讨论并汇报他们的观点。
概括与评价（5分钟）：1. 引导学生总结今天的学习内容，强调气球不怕火烧的原因。
2. 对学生的团队合作和探究能力进行评价和鼓励。
拓展活动：1. 学生可以进一步探究不同材料的耐火性，设计实验或收集材料的数据。
2. 学生可以制作海报或小册子，展示他们对材料耐火性的理解。
教案撰写小贴士：1. 教案中要注重学生的参与和探究，从而激发他们的兴趣和思考能力。
2. 引导学生进行实践探究，让他们亲身经历现象，并通过合作与讨论得出结论。
3. 在教案中适当利用多种教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和探索。
幼儿园《防火气球教案》
一、教案简介教案名称：幼儿园《防火气球教案》课时：1课时年级：大班教学目标：1. 让幼儿了解防火的重要性，提高防火意识。
2. 培养幼儿遇到火灾时的自我保护能力。
3. 教育幼儿不玩火，不靠近火源，增强安全意识。
教学重点：1. 让幼儿知道火灾的危害。
2. 培养幼儿遇到火灾时的自我保护能力。
教学难点：1. 教育幼儿不玩火，不靠近火源。
二、教学准备教具：防火气球、图片、视频等。
环境：安静、舒适的教学环境。
三、教学过程3.1 导入教师出示防火气球，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣，导入活动主题。
3.2 基本知识讲解1. 教师通过图片和视频，向幼儿讲解火灾的危害，让幼儿了解防火的重要性。
2. 教师讲解火灾发生的原因，教育幼儿不玩火，不靠近火源。
3.3 情景模拟1. 教师组织幼儿进行火灾逃生演练，让幼儿掌握火灾逃生的方法和技巧。
2. 教师引导幼儿学习防火标志，教育幼儿在火灾发生时，能迅速找到安全出口。
2. 教师鼓励幼儿在家庭和社区中，注意防火安全，做一个安全小卫士。
四、作业1. 家长协助幼儿，完成一幅防火手抄报，加深幼儿对防火的认识。
2. 家长和幼儿一起，在家中进行一次火灾逃生演练，提高幼儿的防火意识。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对幼儿的反馈，调整教学方法，为下次教学做好准备。
六、教学活动活动名称：防火气球制作活动目标：1. 培养幼儿动手操作能力。
2. 增强幼儿防火意识。
活动准备：彩色纸、绳子、胶水、颜料等。
活动过程：1. 教师向幼儿讲解防火气球的制作方法。
2. 幼儿动手制作防火气球，教师巡回指导。
3. 幼儿互相展示制作的防火气球，增强防火意识。
七、教学活动活动名称：防火气球知识竞赛活动目标：1. 检验幼儿防火知识掌握程度。
2. 提高幼儿团队合作能力。
活动准备：防火气球、竞赛题目等。
活动过程：1. 教师组织幼儿进行防火气球知识竞赛。
2. 幼儿分组回答问题，增强团队合作精神。
八、教学活动活动名称：防火气球表演活动目标：1. 培养幼儿表演能力。
为什么装满水的气球烧不破,作文
为什么装满水的气球烧不破,作文我做了一个超有趣的小实验，就是烧装满水的气球。
你肯定觉得很奇怪，气球那么容易破，一烧就会“砰”的一声爆掉，装满水怎么就烧不破呢？我拿着气球，气球在灯光下亮晶晶的，水在里面晃来晃去。
我把蜡烛点着，那小火苗一跳一跳的，像个调皮的小精灵。
我把气球慢慢靠近火苗。
火苗舔着气球，我心里可害怕了，觉得气球马上就要爆了。
可是等了好一会儿，气球还是好好的。
这是为啥呢？其实啊，水在里面帮了大忙。
水就像一个保护神。
你想啊，我们烧水的时候，是下面的水先热起来。
气球里的水也是这样，靠近火苗的水先热，它会把热量带走。
就像我们冬天的时候，用热水袋暖手，热水袋里的水把热量传给我们的手。
气球里的水不停地把热量带走，这样气球就不会变得很热很热，也就不会破啦。
就好像我们穿着厚厚的棉衣，火的热量很难伤到气球这个小身体呢。
你们知道吗？我发现了一个特别神奇的事情，装满水的气球竟然烧不破。
我做这个实验的时候，那气球圆鼓鼓的，就像一个大胖子，里面的水满满的。
我把蜡烛摆好，那蜡烛的光黄黄的，看着可温暖了。
我小心翼翼地把气球放到火苗上方。
我眼睛一眨不眨地盯着，心都提到嗓子眼儿了。
可是气球就像一个勇敢的小战士，面对火苗一点也不害怕。
这是因为水有一个很厉害的本事。
水可以吸收很多热量。
你看，夏天的时候我们在河里玩水，水凉凉的，玩一会儿我们就不觉得那么热了，那是因为水把我们身上的热量吸走了。
气球里的水也是这样，火苗想把气球烧破，可是水把火苗的热量都吸收了。
水就像一个大口袋，把热量都装起来，不让气球被烧坏。
所以啊，装满水的气球就不会被烧破啦。
这就像我们在太阳下打伞，伞帮我们挡住了阳光的热量，水就是气球的小伞呢。
有一天，我在玩气球的时候，突然想做一个好玩的实验，就是烧装满水的气球。
我找了一个气球，把水灌得满满的，气球变得沉甸甸的。
我又拿出蜡烛，蜡烛的火焰一闪一闪的。
我把气球靠近火焰的时候，手都有点抖呢，心想这个气球肯定会爆掉的。
吹不掉的球大班科学教案
吹不掉的球大班科学教案编写者：教育工作者本文旨在展示一份适用于大班儿童的科学教案，旨在通过锻炼孩子们的观察力、实验技能以及科学思维培养他们对于科学的兴趣和好奇心。
本教案以吹不掉的球为主题，通过一系列的实践活动帮助孩子们了解气体特性，并探索气流、力量和稳定性的相关概念。
一、教案目标1. 理解气体的特性及气体流动的原理。
2. 通过实验和观察发现气体的力量。
3. 培养观察、实验和推理的能力。
4. 鼓励合作与团队精神。
二、教案准备1. 气球：确保球的大小适合儿童操作，颜色鲜明易识别。
2. 塑料吸管：一根供展示使用，多根供孩子们实验使用。
3. 测量工具：如卷尺或标尺。
4. 记录表格：记录孩子们的观察和实验结果。
5. 安全工具：眼镜、实验服等。
三、教案过程1. 引入活动（10分钟）- 让孩子们看一只被充气的气球，并询问他们气球会飞向哪个方向。
引导孩子们思考为什么会有这样的现象。
2. 观察气球（10分钟）- 给每个孩子发放一个气球，让他们观察气球的形状和大小，并保证气球充满气体。
- 引导孩子们观察气球的表面是否光滑，是否有明显的气孔。
- 让孩子们互相交流观察结果，并记录下来。
3. 实验一：吹气球（20分钟）- 鼓励孩子们将吸管插入气球的气孔中，并试图将气球吹得更大。
- 让孩子们观察气球是否容易吹爆，引导他们思考为什么吹不掉的气球比较稳定。
- 鼓励孩子们尝试不同方法、不同力度吹气球，并记录下他们的观察结果。
4. 实验二：气球比拼（20分钟）- 将孩子们分成小组，每组至少两个孩子。
- 每个小组分别用不同数量的吸管吹气球，观察气球的比拼结果。
- 引导孩子们讨论为什么使用多个吸管会影响气球的稳定性。
- 让孩子们尝试寻找最佳的吹气策略，并记录下他们的观察结果。
5. 总结讨论（15分钟）- 引导孩子们回顾整个实验过程，帮助他们总结实验结果与观察结果。
- 鼓励孩子们思考为什么气球不容易被吹爆，以及使用多个吸管会导致气球不稳定的原因。
气球不爆炸儿童舞蹈教案
气球不爆炸儿童舞蹈教案随着孩子们对舞蹈的热爱和对气球的喜爱，将气球与舞蹈结合起来，可以给孩子们带来更多的乐趣和挑战。
然而，气球不爆炸儿童舞蹈教案需要综合考虑孩子们的安全、舞蹈技巧和气球的特性，以确保他们在学习过程中能够获得快乐和成长。
一、教案目标。
1. 帮助孩子们了解气球的特性，学会如何正确地处理气球，避免气球的爆炸。
2. 培养孩子们的舞蹈技巧，包括舞姿、节奏感和协调能力。
3. 提高孩子们的团队合作意识，让他们在舞蹈表演中互相配合，共同完成任务。
二、教案内容。
1. 气球的特性介绍。
首先，教师需要向孩子们介绍气球的特性，包括气球的材质、膨胀原理和爆炸的原因。
通过简单的实验和示范，让孩子们了解气球在充气过程中需要注意的事项，避免气球因为充气过度而爆炸。
2. 舞蹈技巧的培养。
在气球不爆炸儿童舞蹈教案中，舞蹈技巧的培养是至关重要的一环。
教师可以设计一些简单易学的舞蹈动作，让孩子们在舞蹈中感受音乐的节奏，提高他们的舞蹈表现力和协调能力。
同时，教师还可以根据孩子们的年龄和兴趣，设计一些有趣的舞蹈动作，让他们在学习舞蹈的过程中能够感受到快乐和成就感。
3. 团队合作意识的培养。
在舞蹈表演中，团队合作意识是非常重要的。
教师可以设计一些需要团队配合的舞蹈动作，让孩子们在舞蹈表演中互相配合，共同完成任务。
通过团队合作，孩子们可以学会倾听他人的意见，尊重他人的想法，培养他们的团队合作精神。
三、教案实施。
1. 气球的处理。
在教案实施过程中，教师需要对孩子们进行气球的处理指导。
教师可以向孩子们介绍气球的正确充气方法，以及如何避免气球的爆炸。
同时，教师还需要告诉孩子们，气球是一个易碎的物品，需要小心处理，避免气球被刺破或撞击。
2. 舞蹈技巧的培养。
在教案实施过程中，教师可以设计一些有趣的舞蹈练习，让孩子们在舞蹈中感受音乐的节奏，提高他们的舞蹈表现力和协调能力。
同时，教师还可以根据孩子们的年龄和兴趣，设计一些有趣的舞蹈动作，让他们在学习舞蹈的过程中能够感受到快乐和成就感。
装了水的气球烧不破作文
装了水的气球烧不破作文篇一《神奇的“烧不破”气球》我今天要给你们讲一个特别神奇的事儿，那就是装了水的气球烧不破。
先说说这事儿的起因吧。
那天我在做一个小实验，准备的材料特别简单，就一个气球还有一杯水。
我想啊，气球这玩意儿，平常一碰就破，要是用火去烧，那不得“嘭”的一声就爆了。
我就先拿了个普通的没装水的气球，小心翼翼地用打火机接近它。
还没等火苗完全碰到气球呢，就听见“噗”的一声，气球就破了，吓了我一跳。
然后我就开始对装了水的气球下手啦。
我慢慢地把水灌进气球里，这气球就变得沉甸甸的了。
我又一次拿起打火机，心里还有点小紧张呢，想着这要是爆了，那水溅我一脸可就惨了。
我把火苗对准气球，咦？奇怪的事情发生了。
火苗在气球下面烧了好一会儿，气球竟然只是下面被熏黑了一点，根本没有破的意思。
我不甘心，又加大火力烧了一会儿，那气球还是稳稳当当的，里面的水也没有漏出来。
我就特别好奇啊，这是为啥呢？我仔细观察这个气球。
我发现装了水之后，水好像把热量给吸收了。
就比如说，火的热量就像一群想要冲进气球捣乱的小坏蛋，可是水呢，就像守护气球的小卫士，把那些热量小坏蛋都给拦截住了。
所以气球虽然被火烧，但是因为热量被水吸收了，就不至于温度过高把气球烫破。
这让我想起有一次我去烤肉，把一个装满水的小铁杯放在火边，火都把铁杯周围烤黑了，可是水还是没开，也是类似的道理，东西里面有水的时候，水就会改变很多情况。
你看这小小的气球和水，就这么组成了一个烧不破的组合，可真是太有趣了呢。
篇二《烧气球：水是气球的护盾》你们肯定觉得气球一烧就破，我之前也是这么想的。
可是装了水的气球啊，那可就不一样咯。
有一回，社团搞活动，大家都在做各种各样有趣的小实验。
我就显摆地说我要表演烧气球。
小伙伴们都不信，觉得我肯定是在吹牛，还说那气球遇到火肯定就爆了，弄得周围都是垃圾。
我一脸神秘地说：“你们可看好了。
”我拿出事先准备好的气球和水。
先把气球吹起来，然后小心地把水灌进去。
气球煮水的教学目标
气球煮水的教学目标
教学实验：气球煮水
教学目标：气球里面装水，放火上烤，为什么不会爆炸。
实验材料：蜡烛、气球、打火机、装有少量水的瓶子
实验一：
把水装入气球
将气球吹大
点上蜡烛
将气球没有水的位置放火上烤，气球瞬间爆炸了。
实验二：
把水移到气球底部，将底部放火上烤，大约一分钟后，气球底部变黑，里面的水也没有被烧开，气球没有爆炸；
将水移到气球侧壁，将侧壁放火上烤，仍然是气球侧壁变黑，里面的水没有被烧开，气球没有爆炸。
结果分析及讨论
通过实验，我发现：直接烤里面只有空气的气球，气球瞬间爆炸，那是因为气球在火上烤温度上升太快，促使气球瞬间爆炸。
将装有水的位置放火上烤，气球表面变黑，气球没有爆炸，那是因为水可以减慢气球生温的速度。
科学小知识
水的比热容大，持续发生热传递，使得气球升温慢。
小实验烧不坏气球作文300字左右
小实验烧不坏气球作文300字左右全文共9篇示例，供读者参考小实验烧不坏气球作文300字左右篇1今天从书上看到一个科学小实验：烧不烂的纸船？我不太相信，决定亲手来试一试。
按照书上的要求，：我准备好了打火机、蜡烛、小纸船、水等实验用的器材。
我先用打火机把蜡烛点燃，看着燃烧的火，我想：火怎么烧不烂纸船呢？我抱着试一试的想法，把装水的纸船放在蜡烛上烧，便目不转睛的盯着纸船，一分钟，两分钟……纸船竟然没有一点变化，这怎么可能呢？火竟然不能燃烧纸船？水也没有漏下去，太不可思议了，一连串的问号浮现在脑海里。
我迫不及待的举手问老师：“纸船为什么烧不烂？”老师笑呵呵的说：“因为纸船里的水分散了纸船的热量，当水较多时，纸船就烧不烂。
”我听了老师的回答，伸手摸了摸水，果然，刚刚倒进去的冷水变成了温水。
今天这个实验验证了书上说的的确没有错——纸船真的烧不烂呢！不过，是装了水的纸船哦！小实验烧不坏气球作文300字左右篇2标题:神奇的气球实验大家都知道气球是很容易被火烧坏的,对吗?但是今天我做了一个神奇的实验,让气球变得"火不着"了!这个实验很简单,只需要准备一个空的玻璃瓶、一个橡皮气球和一些硬币。
首先,我把几个硬币放进玻璃瓶里。
然后,我小心翼翼地把气球的口朝下,盖在瓶口上。
接着,我开始用手掌在气球外壁不停地摩擦。
一开始,什么也没发生。
但是过了一会儿,我突然听到"砰砰"的响声,原来是瓶子里的硬币因为热胀冷缩而不断跳动的声音!我心里高兴极了,因为这证明了瓶子里面的空气温度在升高。
再过了一小会儿,瓶口突然被一股热气顶起了气球。
我连忙拿起一根点燃的火柴,靠近气球。
大家猜怎么样?神奇的一幕发生了——虽然火苗一直在气球旁边燃烧,但是气球完好无损,根本不会被烧坏!原来,瓶子里的热空气使气球膨胀起来,形成了一个"热气球"。
而热空气能够阻隔火焰直接接触气球,所以气球才不会被烧坏。
做不怕燃烧的气球的原理作文三百字
做不怕燃烧的气球的原理作文三百字
气球里装的是那种烧都烧不着的气体，比如氦气或者氮气。
这些气体啊，真的超稳定，跟火接触就像陌生人一样，没啥反应。
要做出这种气球，得好好挑材料。
选对了气体，再加上能抗热的材料，这气球就成了不怕火的“金刚不坏身”。
想象一下，我们把这气球拿到火旁边，火势凶猛，但气球还是完好如初。
为啥呢？因为它里面的气体不助燃，外面的材料也不怕热。
这种气球真是厉害，不仅好玩，还安全。
在派对或者庆典上，再也不用担心气球会被火给烧破了。
这技术真是太酷了，感觉气球都要升级换代了，未来肯定还有更多神奇的气球等着我们！。
为什么装满水的气球烧不破,作文
为什么装满水的气球烧不破,作文《为什么装满水的气球烧不破》一我记得有一次和朋友一起做了个超有趣的小实验。
那场面，特别逗。
朋友拿来一个气球，接满水后扎紧口。
然后呢，他神秘兮兮地拿出打火机，就像个准备变魔法的小巫师。
我当时心里想，这家伙是不是疯了，气球遇火不得“嘭”的一下就炸了啊，水不得溅得到处都是。
我吓得赶紧往后退了好几步，眼睛还一眨不眨地盯着那个气球，心里就像装了只小兔子，跳个不停。
朋友呢，却很淡定地把打火机凑近气球。
火舌舔着气球，那画面可紧张了。
可奇怪的是，气球并没有像我想象中的那样爆炸。
我当时眼睛都瞪大了，嘴巴张得能塞下个鸡蛋。
我凑上前去仔细观察，那气球就这么安安稳稳地在火下面待着，里面的水还隐隐约约地晃动着，仿佛什么事都没发生一样。
后来我查了资料才明白。
原来是这么回事儿。
气球是橡胶做的，橡胶呢，它的熔点其实不高，一般的火烤一下就会化了，然后气球就会爆。
但是这个装满水的气球就不一样了。
水的比热容很大，这是啥意思呢？就是水能吸收很多热量。
当火烧气球的时候，水就把热量给吸走了，不让气球的温度升得太高，这样气球就不会达到熔点，自然就烧不破了。
这就好比啊，气球是个脆弱的小房子，火是来破坏房子的坏蛋。
水呢，就是房子里超厉害的消防员，坏蛋一来，消防员就把那些破坏的力量给吸收掉了，小房子就能稳稳当当的。
二这个装满水的气球烧不破的事儿呀，让我对那些看起来平常的东西又多了一份好奇。
就像我们家有次烧水也是。
那个热水壶里装满了水，在炉子上烧啊烧。
我没事就盯着看，看着看着就想起那个气球了。
水在壶里咕噜咕噜地响，就像在和炉火聊天似的。
炉火呢，拼命想把水烧开，温度不断升高。
可是不管它多努力，水在壶里就是安安稳稳的。
直到水开了，也没出啥问题。
这和那个气球其实有点像啊。
水在气球里和在水壶里一样，都是个热量的“小海绵”。
对于气球来说，水会把火焰靠近时要破坏气球的热量吸走。
在水壶里呢，水也是吸收着炉子里火焰传来的热量，一直到自己达到沸点。
烧不破的气球小班科学教案
烧不破的气球小班科学教案引言气球是孩子们喜欢的玩具之一，它们可以充满空气或氦气，并且能够漂浮在空中。
但是，气球是如何工作的呢？为什么它们不会破裂？这个小班科学教案将引导孩子们通过一系列有趣的实验和讨论，探索气球的原理和特性。
目标通过本堂课的学习，孩子们将能够：1.认识气球的结构，了解气球的基本原理。
2.发现气球的耐热性质，理解气球在受热后不破裂的原因。
3.观察气球在各种不同条件下的反应，探索气球的行为与温度、压力之间的关系。
教学材料1.不同颜色的气球2.烛台或其他可以放置蜡烛的器具3.点火工具4.温水和冷水5.放大镜6.温度计7.压力表教学活动1.气球的结构和原理（预计时间：15分钟）让孩子们观察一个未充气的气球并讨论其外观和结构。
从孩子们的回答中引出气球由橡胶制成，有一个开口可以往里充气，并封口后能够保持充气的状态。
解释气球的基本原理：当我们往气球里充气时，气体的分子进入气球中，使气球内部的压力增加，从而使气球膨胀。
2.气球的耐热性质（预计时间：20分钟）将一个气球充满气体，然后点燃一个蜡烛，将气球靠近火焰。
观察气球的反应并让孩子们描述它们看到了什么。
引导他们注意到气球在火焰的附近会变得更大。
解释气球变大的原因：当气球靠近火焰时，气体分子的运动速度增加，气体的压力随之增加，导致气球膨胀。
继续进行实验，不要让气球接触到火焰，而只是让它们靠近。
观察孩子们的反应并问他们是否感觉到气球受热了。
解释气球不破裂的原因：气球的材质可以耐受一定程度的热能，因此气球在受热后会膨胀，但不会破裂。
3.温度和气球的关系（预计时间：25分钟）给孩子们提供温度计和冷热水，让他们观察气球在不同温度下的变化。
首先，把一个气球放在温水中一个固定的时间段，然后把它拿出来并观察。
让孩子们描述气球变化的情况。
解释气球在受热时膨胀的原因：温水的热量会传递给气球，使气体分子的运动速度加快，气体的压力增加，从而使气球膨胀。
接下来，将另一个气球放入冷水中，观察气球的变化。
大班烧不破的气球教案ppt
大班烧不破的气球教案ppt教案标题：大班烧不破的气球教案PPT教学目标：1. 让学生了解气球的特性和性质。
2. 培养学生观察和实验的能力。
3. 引导学生进行科学探究，培养他们的好奇心和探索精神。
教学准备：1. 气球（尽量使用耐热的材质，如橡胶气球）。
2. 蜡烛或火柴。
3. 高温耐受的表面（如瓷砖、金属板等）。
4. PowerPoint演示文稿。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 向学生展示一个气球，并询问他们对气球的了解和认识。
- 引导学生思考：气球会不会烧破？2. 实验展示（10分钟）：- 将一个气球充气，并将其固定在一个支架上。
- 在教室外或通风良好的地方，点燃蜡烛或火柴。
- 将火焰接近气球表面，但不要直接接触。
- 观察气球的变化，并让学生记录他们的观察结果。
3. 探究讨论（15分钟）：- 引导学生思考：为什么气球没有烧破？- 让学生分享他们的观察结果和猜想。
- 解释气球的材质和性质，以及气球内部的气体能够承受火焰的热量。
4. 学生实验（15分钟）：- 将学生分成小组，每组提供一个气球和一个火柴。
- 让学生自行进行实验，尝试用火柴烧破气球。
- 鼓励学生记录实验过程和结果。
5. 结论总结（10分钟）：- 让学生展示他们的实验结果，并让他们讨论为什么气球烧不破。
- 总结气球的特性和性质，以及火焰对气球的影响。
6. 拓展活动：- 鼓励学生进行更多有关气球的实验，如气球的浮力、气球的吹气和放气等。
- 提供相关的绘画或手工活动，让学生创造性地表达他们对气球的理解。
教学评估：1. 观察学生在实验中的参与程度和合作能力。
2. 检查学生对气球特性和性质的理解程度。
3. 评估学生的实验记录和报告。
教学延伸：1. 将实验结果与其他材料进行对比，如橡胶手套、橡胶球等。
2. 引导学生思考其他材料的特性和性质，以及它们在不同条件下的表现。
希望以上教案能够对您有所帮助，祝您教学顺利！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
烧不坏的气球---- 科学实验教案
活动内容：烧不坏的气球
活动目标：
1.激发幼儿的好奇心。
2.培养幼儿的观察力、对活动的积极性和喜欢思考和探索的习惯。
3.通过活动，让幼儿了解装了水了气球是不会破的，并且了解科学原理。
活动准备：
蜡烛、打火机、一个空气球、一个装满水的气球
活动过程：
（一）导入
师：老师想请小朋友猜个谜语：什么东西越生气反而越胖呢？生：肚子、嘴巴、气球······
教师告诉答案，并及时给与表扬，并运用情境引出课题。
师：小气球给老师打电话说遇到了困难，想请我们班的小朋友帮它像个办法，可以使它不再怕火。
生：给小气球穿花衣服，给小气球装沙子，给小气球装泥土，给小气球装满水......
(二）展示
教师展示材料：打火机、蜡烛、空气球、装满水的气球。
师：小朋友想想看，空气球遇到火会怎样？
生：会破掉。
教师展示空气球遇到火的过程。
师：空气球爆破了，爆破是很危险的，小朋友们要在爸爸妈妈的陪伴下才能进行这个活动。
教师再展示装满水的气球遇到火的过程。
小朋友观察气球的变化，并能说说有哪些变化。
还发现了什么？生：“小气球没有破掉，只是变黑了。
”
活动总结
教师总结为什么装满水的气球不会破：小气球燃烧需要达到一定的温度，这个温度就叫做燃点，小气球燃烧要达到这个燃点，而小气球里面的水是冷的，就降低了气球的温度，所以就达不到气球的燃点了。
里面的水起到一个给气球循环冷却的作用，会先
把火焰的热量吸收掉，降低气球的温度，使其没有达到熔点，所以气球烧不破。
活动拓展：小朋友们回家之后可以在爸爸妈妈的带领下，给装满泥土或沙子的气球做实验。