2021年《小兔子开铺子》说课稿
大班语言说课稿教案《小兔子开铺子》
大班语言说课稿教案《小兔子开铺子》一、教学目标1.知识与能力目标：通过学习故事《小兔子开铺子》，学生能够理解并运用一些生活中常见的汉字和词语，提高他们的阅读理解能力。
2.情感态度与价值观目标：通过教授这个故事，培养学生们的合作意识、分享意识，以及对劳动的认识和尊重。
二、教学重难点重点1.带领学生理解故事内容，理解其中的一些汉字和词语的意思。
2.培养学生们的听、说、读、写能力，提高他们的语言表达能力。
难点1.故事内容中一些较为抽象的概念，如分享、劳动等的理解。
2.学生理解故事中的汉字和词语的意思，运用到实际应用中去。
三、教学准备1.课件：包含故事《小兔子开铺子》的图片和文字。
2.教学资源：小黑板、彩色笔。
四、教学过程1. 创设情境，导入新课1.引导学生回忆上一节课学过的内容，通过提问激发学生对故事的兴趣。
2.准备好教学资源，展示图片并向学生询问他们对图片中的内容的猜测。
2. 学习故事《小兔子开铺子》1.向学生朗读故事《小兔子开铺子》，并提醒学生仔细听故事内容。
2.运用教学资源，展示故事中的图片，帮助学生更好地理解故事情节。
3.分析故事中的生字词，逐一向学生说明其意思，并帮助学生记忆。
3. 听、说1.将故事内容分段，逐段向学生朗读，让学生听并回答问题，巩固对故事的理解。
2.组织学生进行小组讨论，让他们自由发表对故事的看法，并与组员分享。
4. 读1.将整个故事展示在小黑板上，带领学生一起读一读故事的内容。
2.分组进行读书比赛，看哪个小组能快速准确地读出故事的内容。
5. 写1.引导学生回忆故事的主要情节，在小组内合作编写故事的梗概。
2.学生整理好思路后，逐一向全班汇报自己小组的故事梗概。
6. 总结反思1.引导学生总结整个教学过程中的所学内容，回答问题并进行思考。
2.对学生的表现进行肯定和评价，并鼓励他们在日常生活中运用所学知识。
五、板书设计大班语言说课稿教案《小兔子开铺子》教学目标：- 知识与能力目标- 情感态度与价值观目标教学重难点- 重点- 难点教学过程：1. 创设情境，导入新课2. 学习故事《小兔子开铺子》3. 听、说4. 读5. 写6. 总结反思六、教后反思通过这节课的教学实践，我发现学生们对故事《小兔子开铺子》产生了浓厚的兴趣，他们积极参与了课堂互动，表达了对故事的喜爱。
幼儿园大班语言说课教案小兔子开铺子
一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对故事表演的兴趣，体验表演的乐趣。
2. 认知目标：能够理解故事内容，了解小兔子开铺子的过程。
3. 技能目标：能够大胆地表达自己的想法，提高语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解故事内容，参与故事表演。
难点：让幼儿能够大胆地表达自己的想法，提高语言表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：小兔子头饰、故事课件、表演道具。
2. 经验准备：幼儿有过类似故事表演的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述故事《小兔子开铺子》，吸引幼儿注意力。
2. 基本部分：a. 分组讨论：教师引导幼儿讨论小兔子开铺子的过程，鼓励幼儿表达自己的想法。
b. 故事表演：幼儿分组进行故事表演，教师巡回指导。
c. 互动提问：教师针对故事内容进行提问，引导幼儿积极回答。
3. 拓展部分：a. 创意表演：教师给出主题，让幼儿自由发挥，进行创意表演。
b. 语言游戏：教师组织幼儿进行语言游戏，提高幼儿的语言表达能力。
五、教学评价：1. 情感态度：观察幼儿在故事表演中的参与程度，了解幼儿对故事表演的兴趣。
2. 认知理解：通过提问环节，了解幼儿对故事内容的掌握程度。
3. 技能掌握：通过创意表演和语言游戏，评估幼儿的语言表达能力。
六、教学策略：1. 情境创设：通过故事课件和表演道具，营造生动的故事情境。
2. 互动讨论：采用分组讨论和互动提问的方式，激发幼儿的思维和表达能力。
3. 实践操作：让幼儿参与故事表演和创意表演，提高幼儿的实践能力。
七、教学步骤：1. 导入故事，吸引幼儿注意力。
2. 讨论小兔子开铺子的过程，鼓励幼儿表达自己的想法。
3. 分组进行故事表演，教师巡回指导。
4. 教师提问，引导幼儿积极回答。
5. 进行创意表演和语言游戏，巩固所学内容。
八、教学建议：1. 在故事表演环节，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，可以适当给予奖励。
2. 在创意表演和语言游戏环节，关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的展示机会。
幼儿园中班语言小兔子开铺子活动设计说课
幼儿园中班语言小兔子开铺子活动设计说课【活动目标】1、引导幼儿根据图片理解儿歌内容，学习儿歌中的数量词。
2、感受儿歌的节奏感和韵律美，引导幼儿能够大胆地在集体面前朗读儿歌。
3、能积极参与游戏，体验仿编的乐趣。
【活动重点】引导幼儿根据图片理解儿儿歌内容学习儿歌中的数量词。
【活动难点】感受儿歌的节奏感和韵律美，引导幼儿能够大胆地在集体面前朗读儿歌。
【活动准备】多媒体课件，一些其他物品的图片。
【活动过程】一、主题活动导入：小朋友们，今天老师带来一个新朋友，你们猜猜它是谁？我们一起来看一看吧。
（播放课件）原来是小兔子呀，小兔子说。
我是小兔子，今天我开了一家铺子，欢迎大家的光临。
你们知道铺子是什么吗？（像商店、超市一样，卖东西的地方，不过没有超市大）二、主题活动过程：（一）播放课件，幼儿观察。
（1）说一说：小兔子的店铺里有什么物品呢？（播放课件）（依次出现小桌子、小椅子、小袜子、小瓶子、小帽子）数量是多少？（引导幼儿说量词）（2）师：看，谁来了？(小猴子)，小猴子会买什么物品呢？（播放课件，使物品依次消失）（3）想一想：小猴子的东西卖完了，它会怎么说呢？（二）学习儿歌：1、播放儿歌内容：师朗诵幼儿倾听①师提问，儿歌的名字叫什么？②小兔子铺子里有哪些商品？③谁来买东西了？买走了什么？④小兔子的东西卖完了，它怎么说的？2、师边演示课件，边带领幼儿念儿歌。
3、师幼拍节奏，朗诵儿歌。
4、幼儿集体完成朗诵儿歌，师演示课件。
5、师提问：儿歌中有几个数字你们发现是什么？（1-5）在儿歌中有一个字出现最多是什么呢？（子）在什么地方？（每句话的结尾）你还知道哪些东西最后一个字也是子？（幼儿自由回答）（三）游戏：“帮小兔子进货”。
小兔子铺子里的东西卖完了，想请小朋友帮他进货，老师准备了一些货物的图片，你们想帮他进什么货？数量是多少？如果能正确表示出来，我就会把货给你。
三、主题活动延伸：回家和爸爸妈妈创编数字6——10的物品，仿编儿歌。
幼儿园中班语言《小兔子开铺子》说课稿
幼儿园中班语言《小兔子开铺子》说课稿一、活动内容概述《小兔子开铺子》是一个富有想象力的故事，讲述一个小兔子想要成为一个幸福的商人，他用自己的眼光看待自己的周围环境，设想了一个小商店，最终实现了他的梦想。
故事情节充满趣味性和教育意义，能够引起幼儿的兴趣，激发他们的想象力，并培养他们的创新思维。
本节活动主要内容是运用绘本《小兔子开铺子》引导幼儿理解故事情节和主题，激发他们的想象力和创造力，同时通过角色扮演、情境模拟等形式，让幼儿亲身体验小兔子开铺子的过程，提高他们的语言表达能力和交际能力。
二、教学目标1．语言目标通过本活动，幼儿应能：（1）听懂、理解、记忆绘本《小兔子开铺子》故事情节，描述故事中的人物、地点、事件等。
（2）在角色扮演、情境模拟等活动中，积极表达自己的意见和看法，增强自信心。
（3）用简单的语言表述自己的创意和设计，发挥自己的想象力和创造力。
（4）学习并掌握一些商店常见的物品，如面包、糖果、水果等，增强幼儿对生活和周围环境的认识。
2．情感目标通过本活动，幼儿应能：（1）理解与共情：了解小兔子的想法和梦想，理解他为了梦想付出的努力，并通过与小兔子的交往，培养对他人的理解与共情。
（2）坚持与自信：了解小兔子因为坚持追求梦想而取得成功，从而培养孩子的自信心和坚持意识。
（3）友爱与协作：通过角色扮演、情境模拟等游戏，增进幼儿之间的相互尊重、相互合作、团队协作等价值观。
三、教学过程1．活动准备（1）环境准备定好活动区域——一个小铺子，摆设必需品，如面包、糖果、水果等，营造出店铺的氛围。
（2）教具准备绘本《小兔子开铺子》，食品模型、家用器具模型、公共场所模型等道具。
2．活动过程（1）导入幼儿围坐在小铺子前，老师拿出绘本《小兔子开铺子》，介绍书名、作者、封面图片，引起幼儿的兴趣。
然后，老师请幼儿们看看这个小铺子，告诉他们这里卖什么？（2）阅读老师开始讲故事，故事描述小兔子的梦想，小兔子开铺子的过程以及小兔子最后成功实现自己的梦想。
幼儿园中班语言说课稿《小兔子开铺子》 说课稿50篇
幼儿园中班语言说课稿《小兔子开铺子》说课稿50篇尊敬的各位领导、老师，你们好!今天我说课的内容是幼儿中班语言课《小兔子开铺子》。
首先我对本教材进行分析：一、说活动教材《小兔子开铺子》是幼儿中班一首具有较多量词、非常富有童趣的传统儿歌，以兔子、猴子这些可爱的形象，桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子等有趣的物品，通过买东西的形式，组成了一首富有动感的、具有浓浓生活情趣的儿歌。
活动过程通过“小兔子开铺子”这一情节，将一、二、三、四、五等数词与一些约定俗成的量词有机地结合了起来，儿歌整体节奏明快、韵律优美，语言琅琅上口，非常适合诵读。
《小兔子开铺子》这节活动课我认为最大的亮点是能让幼儿通过开铺子来锻炼自己的语言表达能力，同时让幼儿在开铺子的游戏活动中感受游戏带给他们的快乐!二、说活动目标根据中班幼儿的学习特点和实际情况，我确立了以下两个目标：1、尝试根据图夹文的提示，学习和记忆绕口令，感知绕口令的格律和押韵。
2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词。
三、说活动准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：1、兔子、猴子头饰2、小兔子、小猴子手偶、数字卡片3、为仿编儿歌准备的相应物品图片、购物清单等。
四、说活动重难点重点：能有节律地进行诵读儿歌。
难点：能正确掌握儿歌中出现的一些量词，感知数量词的运用。
五、说教法学法根据我班幼儿学习情况，本次活动中我主要运用了如下教学方法：1.操作法：我提供大量的有关仿编内容的操作图片，帮助幼儿理解学习仿编儿歌及感知量词。
2.以幼儿为主体，以幼儿喜欢的游戏方式，创造条件让幼儿参与探索活动，在活动中，引导幼儿通过听听、看看、讲讲、读读等多种方式的参与，学习、朗诵、创编儿歌。
六、说教学过程结合幼儿学习特点及活动目标，我设计了以下几个环节：(一)、以看图片猜谜语的形式引出小兔子，激起幼儿学习兴趣。
(二)、看看讲讲：小兔子的铺子开张啦出示小兔子铺子图片直接切入主题，“小兔子的铺子开张啦”!(三)、认认数数：小兔子铺子里都有什么东西?每样东西有多少?带领幼儿逐一认识铺子的东西，并在认识了小兔子铺子里卖的东西后，和幼儿一起数一数：每样东西有多少?如：一张小桌、两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子，目的是学说量词，初步感知量词的运用。
幼儿大班语言活动说课稿《小兔子开铺子》
幼儿大班语言活动说课稿《小兔子开铺子》尊敬的各位评委，大家好！我是XXX，今天要为大家说一下幼
儿大班语言活动《小兔子开铺子》的设计和实施。
一、活动背景和目的：
本次活动的背景是为了引导孩子们使用语言表达自己的想象和
构思，增强语言表达和沟通能力。
同时，也希望通过活动让孩子们
了解生活中的小商贩以及商贩所经营的物品等，通过活动体验商贩
的生活，增强孩子们的社会实践能力。
二、活动内容和实施步骤：
1.引导孩子们认真观察，感知身边世界，有关商贩、货物的图
片等，提出问题引导孩子回答。
2.教师通过连线游戏引导孩子们掌握新物品名称与意义。
3.通过环节三合一活动，帮助孩子在玩中学，增强学生的舞台
表演和角色扮演技能，培养幼儿激发自己的想象和想象力。
4.游戏结束后老师带领孩子们小结之前所学的内容，询问孩子
们的感受，让孩子们在活动中得到启发和教育。
三、教学成果评估：
1.为了评估活动的成效，让每个孩子展示一下自己的角色扮演，观察孩子是否能模仿商贩的动作和语言、发挥想象力等方面的表现，选择情境语言进行评测。
2.通过观察孩子在实践活动中所表现出的思维、语言表达和社
交交往能力，以及对新物品运用的熟练程度，评价活动的有效性，
和孩子的学习效果。
四、注意事项：
1. 教师在活动前应提前做好物品准备和场地布置，保证活动的
顺利进行。
2. 教师在活动中应注意孩子的安全，及时给予关爱和指导，确
保孩子们开心地完成活动。
以上就是本次活动设计和实施方案，谢谢大家的聆听！。
幼儿园大班语言说课教案小兔子开铺子
幼儿园大班语言说课教案——小兔子开铺子一、教学目标1. 提高幼儿的语言表达能力，使幼儿能够流利地讲述故事情节。
2. 培养幼儿的想象力，引导幼儿创编故事结局。
3. 教育幼儿懂得珍惜友谊，分享快乐。
二、教学内容1. 故事主题：小兔子开铺子2. 故事主要角色：小兔子、小松鼠、小刺猬、小狐狸3. 故事情节：小兔子开了一家铺子，卖各种好吃的食物。
小松鼠、小刺猬、小狐狸纷纷来买东西，但是它们都忘带钱了。
小兔子决定送给它们食物，并与它们成为了好朋友。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够理解故事情节，参与角色扮演，提高语言表达能力。
2. 教学难点：引导幼儿创编故事结局，培养幼儿的想象力。
四、教学准备1. 教具：故事课件、角色头饰、食物图片等。
2. 材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，如“故事里都有哪些角色？它们都做了什么？”2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事情节，感受角色的心情。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演，提高幼儿的语言表达能力。
4. 创编故事结局：教师引导幼儿发挥想象力，创编故事的不同结局，并鼓励幼儿分享自己的创编成果。
5. 手工制作：教师发放材料，指导幼儿制作故事中的食物，培养幼儿的动手能力。
6. 总结：教师引导幼儿回顾故事情节，教育幼儿珍惜友谊，分享快乐。
六、教学评价1. 观察幼儿在角色扮演中的语言表达能力和情感投入程度。
2. 评价幼儿在创编故事结局时的想象力和创造力。
3. 评估幼儿在手工制作过程中的动手能力和合作意识。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行故事主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达故事情节。
2. 开展幼儿之间的故事分享活动，让幼儿互相讲述自己喜欢的故事。
八、教学注意事项1. 确保故事课件的图像清晰，声音清晰，以便幼儿更好地理解故事。
2. 在角色扮演环节，鼓励每个幼儿积极参与，给予他们充分的时间表达自己。
幼儿园中班主题活动《小兔子开铺子》说课稿含反思
幼儿园中班主题活动《小兔子开铺子》说课稿含反思1. 活动主题及背景《小兔子开铺子》是一场针对幼儿园中班幼儿的主题活动。
此活动的主要目的是通过角色扮演和亲子互动，培养幼儿的社交能力、沟通技巧和创造力，并让幼儿在参与中体验团队合作的乐趣。
2. 活动准备•确定活动日期和时间，并事先通知家长；•制定活动流程，并准备相关道具和材料；•角色扮演需要准备小兔子、顾客等角色服装；•准备相关音乐、故事或游戏环节，以增加活动的趣味性。
3. 活动过程3.1 开场•在活动开始前，让幼儿和家长共同欣赏一段与活动主题相关的视频或故事，激发幼儿的兴趣；•介绍本次活动的主题和目的，激发幼儿的参与热情。
3.2 角色扮演•安排幼儿扮演小兔子、顾客等角色，让幼儿在互动中锻炼表达能力和合作意识；•通过角色扮演，让幼儿模拟商店经营情景，培养幼儿的社交技能和创造力。
3.3 亲子互动•安排家长和幼儿一同参与活动，促进家长与孩子之间的沟通和亲子关系；•让家长和幼儿共同完成一些任务或游戏，增进亲子互动的愉快氛围。
3.4 结束•结束前，让幼儿和家长一起回顾本次活动的收获和体会，鼓励幼儿分享自己的感受和想法；•感谢家长的参与和支持，鼓励他们在家中继续与幼儿进行类似的亲子活动。
4. 活动效果评估•通过观察幼儿在活动中的表现和反馈，评估幼儿在社交能力、创造力和合作意识方面的提升；•跟进家长对活动的反馈和建议，以改进后续活动的设计和执行。
5. 反思与改进•在活动结束后，组织团队进行反思讨论，总结活动中存在的问题和不足，以及改进的方向和措施；•定期汇总和分析幼儿和家长的反馈意见，不断优化活动的内容和形式，提升活动的质量和效果。
结语通过《小兔子开铺子》这一主题活动，幼儿不仅能在角色扮演中体验商店经营的乐趣，还能通过亲子互动增进与家长之间的亲情和沟通。
希望通过持续的努力和改进，能为幼儿带来更多有意义的成长体验和教育启迪。
以上就是幼儿园中班主题活动《小兔子开铺子》说课稿含反思，谢谢！。
幼儿园大班儿歌《小兔子开铺子》优秀教案（通用10篇）
幼儿园大班儿歌《小兔子开铺子》优秀教案幼儿园大班儿歌《小兔子开铺子》优秀教案（通用10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的幼儿园大班儿歌《小兔子开铺子》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班儿歌《小兔子开铺子》优秀教案篇1活动目标：1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。
2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。
活动重点：会说儿歌。
活动难点：能说准量词。
活动准备：1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子头饰一个猴子头饰五个3、儿歌录音磁带一份活动过程：一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。
（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。
）小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。
（师出场）：哇！小兔子家开了铺子，张老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。
（转身向兔子，指着袜子）这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子）(再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？（请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子）（教师转身对兔子）小兔子，这桌子也卖吗？兔子：卖，当然卖咯！师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子？（指导幼儿正确运用量词：张）（师拿起两把塑料的椅子）你们看漂亮吗？我们来数数一共有多少，然后告诉大家。
（指导幼儿学习用“把”这个量词）师：还有些什么？（老师寻找别的东西，突然发现）瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。
一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。
（幼儿练习顶这个量词）这里的东西可真多呀！（突然来了五只小猴子）之一：小兔子，我要买五顶帽子。
小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。
师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。
幼儿园中班说课稿：《小兔子开铺子》(2)
幼儿园中班说课稿：《小兔子开铺子》(2)一、教学背景这堂课是针对幼儿园中班的3-4岁儿童开展的，主要是通过故事情节、角色形象、语言、音乐等多种手段，营造一个活泼有趣的氛围，提高幼儿的语言、认知、情感、社交等方面的综合素质，丰富幼儿的想象力和创造力，激发幼儿学习的兴趣，达到欢乐学习的目的。
二、教学目标1.知识目标1.能够理解故事情节，掌握语言表达的基本技巧；2.能够通过角色扮演，模仿小兔子的行为举止，加深对故事场景的认知；3.能够认识、掌握数码1-10，培养对数量的感知和认识。
2.能力目标1.能够通过观察、想象、判断等活动，开展主动积极地思维训练；2.能够培养幼儿的一定的语言交际能力；3.能够通过合作交流，培养幼儿的社交能力。
3.情感目标1.培养幼儿的爱心、友爱、合作精神；2.培养幼儿的观察能力、想象力；3.培养幼儿的科学探究兴趣和能力。
三、教学重点与难点重点1.教学方法的运用以及全方位的教学活动设计；2.教师和幼儿之间的互动与关系。
难点1.教学策略的灵活运用；2.合作交流的组织和引导。
四、教学内容与过程1.教学内容1.通过故事情节和角色形象，引导幼儿了解开铺子的相关知识；2.培养幼儿的观察能力和想象力，探究开铺子和购物的相关知识；3.通过角色扮演，加深对故事情节和角色形象的认知；4.通过数码1-10练习，培养对数量的感知和认识。
2.教学过程步骤一：情景创设通过老师引导幼儿想象和绘制小兔子的铺子，并让幼儿展示自己的作品，激发幼儿的兴趣和想象力。
步骤二：情感体验让幼儿看图，讲述故事情节，了解故事背景。
步骤三：角色扮演教师示范，让幼儿模仿小兔子买东西和开铺子的行为举止，并进行互动交流，以加深对故事情节和角色形象的认知。
步骤四：数码认识通过数码练习活动，让幼儿从各种角度认识和理解数码1-10，从而培养对数量的感知和认识。
3.教学方法1.情境教学法；2.角色扮演法；3.游戏教学法；4.合作学习法。
4.教学评估通过观察、记录和评价幼儿在教学过程中的表现来评价教学效果，包括幼儿的思维、语言、观察能力、想象力、社交能力等多个方面。
大班语言说课稿教案《小兔子开铺子》
大班语言说课稿教案《小兔子开铺子》教学目标：1.能够理解并熟练运用句型：“小兔子开铺子，要卖什么？我要卖......”，并能够掌握单词“铺子、面包、糖果、玩具、红萝卜、衣服”等单词的词义。
2.通过听、说和做游戏等活动，培养大班幼儿们的语言表达能力和口头表达能力，并且扩大幼儿们的基础词汇量。
3.通过听故事和观看图片等活动，引导幼儿们在情景中运用语言，培养大班幼儿们的语言交际能力和合作精神。
教学过程：一、开场导入（3分钟）1.老师问：“大家最喜欢去哪里？”（等待幼儿回答，回答了！）2.使用手势呈现：“我看到小兔子了，他给自己开铺子卖东西，你们想知道卖什么吗？”（等待幼儿回答，回答了！）二、故事情境引入（5分钟）1.老师拿出一本故事书，并询问幼儿们：“我们今天要讲的故事是《小兔子开铺子》，你们准备好了吗？”（等待幼儿回答，回答了！）2.老师朗读故事，故事情节：小兔子开了一家铺子，要卖东西，他问大家想买什么，各种动物接连出现，问要买什么。
最后，小兔子的铺子里到处都是糖果、玩具、面包、红萝卜、衣服等各种东西。
三、梦想听表达（5分钟）1.老师让孩子们自己想一下，如果他们也开铺子，卖什么好呢？2.请大家分享，例如：“我要卖玩具。
”、“我要卖面包。
”等等。
（在此过程中，老师鼓励孩子们多说话，多交流）四、语言活动（10分钟）1.老师逐一展示一些图片，如面包、糖果、红萝卜、衣服、玩具等的图片。
（老师可以在幼儿园内花时间准备好这些相关道具）2.老师通过手势、口吐单词的方式，展示单词，并让幼儿一遍遍地跟读。
3.带头跟读单词的正确发音方法，并让其他幼儿一遍遍地自己读。
5.运用游戏的方式，让幼儿们通过复述游戏中的内容来巩固和加深单词的印象。
五、角色扮演和语言交流（15分钟）1.老师指定幼儿们分组，一组是小兔子，另一组是小动物。
2.小兔子先说一遍：“小兔子开铺子，要卖什么？”（然后等待小动物的回答…）3.小动物回答：“我要买……”（例如：“我要买面包。
杜晓娜《小兔子开铺子》说课稿
《小兔子开铺子》说课稿一、说教材本次活动我选择的是中班上学期的一首儿歌《小兔子开铺子》。
儿歌通过幼儿熟悉并喜爱的小兔子、小猴子的形象，以买东西的形式展现出来，让儿歌充满生活情趣。
另外，儿歌中每句的最后一个字都是以子字结束，使儿歌朗朗上口，富有韵律，特别适合中班幼儿。
二、说活动目标为了让幼儿在活动中情感、知识、能力方面都得到发展和提升，我为本次活动设定了以下三个目标：1、理解儿歌内容，能有韵律的朗读儿歌；2、初步了解常见的量词张、把、双、个、顶；3、尝试在朗读儿歌的基础上创编子字儿歌，并从中感受创编儿歌的乐趣。
活动重点：理解儿歌内容，能有韵律的朗读儿歌.每次活动的进行一定都要让幼儿的原有经验有所提升，所以在本次活动中，我把活动难点设定为：尝试在朗读儿歌的基础上创编子字儿歌，并从中感受创编儿歌的乐趣。
三、说活动准备为了能让活动更加顺利的进行，我准备了很多教具来服务于教学，具体有：1、多媒体课件2、带子字物品与动物的图片3、轻音乐4、操作用的黑板四、说教法教学方法的运用是一节活动能否成功的关键，特别是对于幼儿园的孩子，好动、注意力集中时间短的特点就决定了必须要运用灵活多样的教学方法才能吸引幼儿的注意，进而达到教学目的。
我主要运用的教学方法有：1、多种感官参与法：在活动中，幼儿通过看PPT、听小兔子、小猴子的声音、动手操作让幼儿运用身体各个部分来感知儿歌。
2、情境体验法：幼儿的思维方式还是以直观形象思维为主，所以在教学中我运用了多媒体课件让幼儿感觉身临其境，更易于理解儿歌内容。
3、合作交流法：让幼儿把儿歌说给旁边的小朋友听一听、分组进行儿歌的创编，都是为幼儿和同伴之间提供一个合作交流的机会，使幼儿的合作交流能力有所提升。
五、说学法学法的运用，也是一个活动中非常重要的，学法运用得当，幼儿才能学得开心、学的容易。
我主要运用量一下学法：1、观察法：幼儿只有通过自己对图片的观察，才能一步步了解儿歌的内容。
2、表演法：在活动中，我让幼儿做动作朗读儿歌；创编完成后让幼儿展示自己组的创编结果，这些都是给幼儿展示自己的机会，帮助幼儿树立自信心。
幼儿园中班语言《小兔子开铺子》说课稿
幼儿园中班语言《小兔子开铺子》说课稿一、教学内容选择与背景本次教学内容为《小兔子开铺子》，这是一篇非常通俗易懂的儿童故事。
在故事中，小兔子想要开铺子，却不知道该开什么铺子，在朋友的帮助下，最终开了一家卖胡萝卜的铺子。
通过这个故事，可以帮助孩子们锻炼他们的自主思考能力，并且提高他们的想象力。
二、教育意义1.培养幼儿的想象力：在小兔子开铺子的故事中，小兔子在朋友的帮助下，终于找到了自己的创业方向，这是一个非常激发想象力的环节，可以帮助幼儿发挥自己的想象力，在日常生活中养成多角度看待问题的习惯。
2.提高孩子们的自主思考能力：在故事中，小兔子自己的创业决定受到了家长及其他兔子的关注和争议。
孩子们可以透过故事里的小兔子体会到各种思维模式，发挥他们自己的思维方式和判断力，从而提高自主思考的能力。
3.帮助孩子们学习社交技能：在故事中，小兔子需要和兔朋友们一同探讨铺子的选择，兔子们反倒从不同的角度出发给了小兔子更多的灵感。
通过这样的情境，孩子们可以学会如何与人相处、如何与朋友交流和分析，从而培养自己的社交技能。
三、教学目标1.学会听故事。
2.学习使用想象力。
3.增强自主思考4.通过合作交流提高社交技能。
四、教学过程及方法1. 教学前准备1.打印故事原文。
2.准备一些游戏和活动，以增强教学的趣味性和实效性。
2. 教学过程① 导入老师播放一段背景音乐，让孩子们安静下来，进入学习氛围。
同时自我介绍，与孩子们打成一片。
② 故事阅读请孩子们认真听故事。
③ 想象能力练习让孩子们想一想，如果是你开铺子，你会开一个什么样的铺子？④ 个案研讨请孩子们对自己的想法进行一个小回顾和总结，因为孩子们有自己的一些建议。
⑤ 探究语言结合故事内容，引导孩子们学习探究字词的意义以及多种表达方法。
比如可以从中学到以下的句型或结构：•A喜欢B;•A觉得B是好的•帮助A⑥ 情感教育-学习坚持和勇气让孩子们自己想一想，小兔子在遇到困难的时候是怎么办的，看看我们有哪些共同的感悟？3. 教学方法1.教师说故事，学生认真听讲。
中班语言《小兔子开铺子》说课稿
中班语言《小兔子开铺子》说课稿《小兔子开铺子》说课稿一、说教材（一）教材地位与作用《小兔子开铺子》是中班语言领域的一篇充满趣味的儿歌教材。
中班幼儿正处于语言发展的关键期，他们对周围事物充满好奇，儿歌这种简洁、明快、富有韵律的文学形式非常适合这个年龄段的幼儿学习。
这篇儿歌通过小兔子开铺子的有趣情节，生动地描述了铺子中不同的商品及其数量，在让幼儿感受儿歌节奏和韵律美的同时，还能帮助幼儿认识事物、学习简单的数量概念，提高幼儿的语言表达能力和记忆力。
（二）教学目标1. 知识与技能目标-幼儿能够理解儿歌内容，熟练朗诵儿歌。
例如，能够准确说出“一张小桌子，两把小椅子”等内容。
-认识儿歌中的常见物品，如桌子、椅子、袜子等，并能准确说出其名称。
- 初步感知1 - 5的数量概念，理解数量与物品的对应关系。
2. 过程与方法目标-通过角色扮演、儿歌朗诵等活动，提高幼儿的语言表达能力和表现力。
例如，在角色扮演中，幼儿能够用清晰、响亮的声音说出自己扮演角色的台词。
-运用游戏的方式，如开铺子游戏，培养幼儿的观察力和记忆力。
在游戏中，幼儿需要记住铺子中的物品及其数量。
3. 情感态度与价值观目标-激发幼儿对语言活动的兴趣，让幼儿体验参与语言活动的乐趣。
例如，当幼儿能够完整朗诵儿歌时，他们会获得成就感，从而更加热爱语言活动。
-培养幼儿乐于助人的良好品德。
从儿歌中小兔子开铺子为大家提供商品的情节，可以引导幼儿学会帮助他人。
（三）教学重难点1. 教学重点-理解儿歌内容，掌握儿歌中的物品名称和数量关系。
因为这是幼儿学习儿歌、提升语言和数学认知能力的基础。
-能够有节奏地朗诵儿歌。
中班幼儿的节奏感正在发展，有节奏地朗诵儿歌有助于提高他们的语言节奏感和韵律感。
2. 教学难点-准确区分和记忆不同物品的数量。
由于中班幼儿的抽象思维能力较弱，对于数量概念的理解和记忆存在一定难度。
-鼓励幼儿在朗诵儿歌时，根据自己的理解加入适当的动作和表情，进行富有表现力的朗诵。
《小兔子开铺子》语言教案
《小兔子开铺子》语言教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《小兔子开铺子》这个故事，提高他们的阅读兴趣和理解能力。
2. 帮助学生掌握故事中的主要角色、情节和道理。
3. 培养学生的语言表达能力，能够复述故事内容和角色对话。
二、教学内容：1. 故事情节：小兔子开铺子，吸引了许多小动物来购买商品，小兔子学会了分享和合作。
2. 主要角色：小兔子、小猫、小狗、小鸭子等。
3. 关键词汇：铺子、商品、购买、分享、合作等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够理解故事情节，掌握主要角色和关键词汇。
2. 教学难点：学生能够运用语言表达故事内容和角色对话。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生参与故事角色，提高学生的语言表达能力。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思维能力和合作精神。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的商店和商品，激发学生对故事主题的兴趣。
2. 阅读故事：带领学生阅读《小兔子开铺子》故事，引导学生关注主要角色和情节。
3. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行对话练习，提高语言表达能力。
4. 讨论故事道理：引导学生讨论故事中的道理，培养学生的道德观念。
5. 总结与拓展：总结故事中的关键词汇和情节，引导学生进行故事续写或创意绘画。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和角色扮演等。
2. 语言表达能力：评估学生在角色扮演和对话练习中的语言表达能力。
3. 故事理解程度：通过提问和讨论，了解学生对故事情节和道理的理解程度。
4. 创意表现：评价学生在故事续写或创意绘画中的表现，鼓励创意思维。
七、教学资源：1. 故事绘本：《小兔子开铺子》故事绘本，用于引导学生阅读和欣赏。
2. 角色卡片：制作故事中主要角色的卡片，用于角色扮演活动。
3. 词汇卡片：制作故事中的关键词汇卡片，用于词汇学习和记忆。
大班语言说课稿教案《小兔子开铺子》
大班语言说课稿教案《小兔子开铺子》一、教学目标：1.知识目标：•通过故事，学习小兔子开铺子的语言表达，并能正确理解、记忆故事内容。
•掌握小兔子开铺子中一些常用的名词、动词、形容词等生词。
2.能力目标：•能正确地表达自己的想法和意见。
•能流畅地阅读、理解、表达故事内容。
3.情感态度价值观目标：•培养大班幼儿阅读故事的兴趣和习惯。
•培养大班幼儿积极的合作意识和自我表达能力。
二、教学内容及教学步骤：1.教学内容：1.词汇学习：掌握小兔子开铺子中的生词，如铺子、外面、内部、困难、努力、快乐、好吃等。
2.故事讲解：引导幼儿了解小兔子开铺子的故事情节。
3.故事分析：帮助幼儿分析小兔子开铺子过程中遇到的困难、他们是如何解决的、解决过程中的感受等。
4.口语表达：引导幼儿自由交流，让幼儿用自己的语言表达对故事的理解与感受。
5.阅读练习：展现故事图片，让幼儿小组阅读，完成阅读练习。
2.教学步骤：1.导入：播放简短的小兔子的视频，引导幼儿了解小兔子的一些常用语言表达。
2.词汇学习：通过教师示范，让幼儿学习铺子、外面、内部、困难、努力、快乐、好吃等生词，通过视频和图片展示，让幼儿对生词有更深刻的理解。
3.故事讲解：讲述小兔子开铺子的故事，跟随故事情节，让幼儿了解小兔子和他的朋友们在开铺子过程中的遇到的困难和解决方法。
4.故事分析：通过提问引导幼儿思考小兔子遇到的困难、他们是如何解决的、解决过程中的感受等。
5.口语表达：引导幼儿自由交流，让幼儿小组互相交流，自由表达对故事的理解、感受和生动的描述小兔子遇到过的困难。
6.阅读练习：展现故事图片，让幼儿小组阅读，精读故事，并完成阅读练习，在朗读故事时引导幼儿正确理解和表达故事。
三、教学重点难点：1.教学重点：•学习掌握新的生词，让幼儿能够熟练理解并使用。
•让幼儿了解小兔子的故事情节，并且能够用自己的语言正确表达理解和感受。
2.教学难点：•让幼儿在听故事的时候理解和记忆故事情节。
小兔子开铺子公开课教案（精选8篇）
小兔子开铺子公开课教案小兔子开铺子公开课教案（精选8篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的小兔子开铺子公开课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小兔子开铺子公开课教案篇1一、活动目标：1、学习儿歌，感受儿歌优美的韵律。
2、能正确掌握量词：把、双、顶、张、个。
3、能大方地在集体面前朗读，并体验玩"填量词游戏"的快乐。
二、活动准备：1、1-5的数字卡片。
2、小兔子、一群猴子图片，桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子图片各一。
三、活动过程：1、出示兔子图片，引起兴趣。
教师：听说今天小兔子家开了一个铺子，你们知道什么是铺子吗?(不知道)铺子就象超市一样，里面有许多的东西，小朋友可以到里面去买自己喜欢的东西。
不过铺子没有超市那么大，它比较小。
现在我们一起来看看小兔子的铺子里有些什么?2、利用小图片玩"填量词游戏"。
(1)边出示桌子、椅子、袜子等图片边提问。
这些东西是什么呀?他们各有多少?我们来玩个"填词游戏"好吗?(2)老师和幼儿共同利用图片玩填词游戏。
并根据儿歌的内容将数字1-5的卡片和图片排列起来。
教师：桌子--幼儿：一张小桌子教师：椅子--幼儿：两把小椅子袜子--幼儿：三双小袜子瓶子--幼儿：四个小瓶子帽子--幼儿：五顶小帽子小兔子铺子里的东西还真不少，我们一起把这些东西完整地说一遍。
你们喜欢兔子铺子里的东西吗?小猴也喜欢。
(出示一群小猴子的图片)喏，来了一群小猴子，你们知道他们买走了什么吗?眼睛闭上，看小猴买走了什么?小猴子又来买东西了。
看，这次买走了什么?小猴子家里缺的东西太多了，还要来买呢?看，这次买走了什么呀?小猴子想买份礼物送给好朋友。
看，这次买走了什么?……(教师依次拿掉卡片，并请幼儿观察。
如幼儿回答错误，教师引导幼儿再次观察后帮助改正。
小班语言《小兔子开铺子》说课稿
小班语言《小兔子开铺子》说课稿一、教学内容本课教学的内容是《小兔子开铺子》。
在这个课程中，我们将通过拓展幼儿的语言能力，鼓励他们主动表达，培养孩子之间的合作精神。
二、教学目标语言运用1.学会使用新学的词汇，如“铺子”，“馒头”等。
2.提高幼儿对简单句子的理解及表达。
3.培养幼儿的真实生活语言交际能力，表达自己的意愿，倾听他人的需求。
社会性发展1.培养幼儿的合作意识，提高孩子的促进合作意向和表达愿望的技能。
2.通过合作和竞争，培养孩子的社交技能和交往能力，促进孩子之间的友好关系。
三、教学步骤1. 热身活动通过提问，引导幼儿感觉到自己渴了，需要喝水。
然后，让幼儿表达自己想喝什么。
2. 导入环节首先，老师介绍故事背景和角色。
让孩子们听故事中兔子想要做馒头的过程，并回忆故事中出现的词汇。
3. 正文根据故事的情节，老师将幼儿分成两组。
一组扮演“小兔子”，一组扮演“大兔子”。
教师需要提供铺子、原材料、工具等模拟器材，让小朋友真正有身临其境的感觉。
接着，老师向幼儿们提出问题：“小兔子想做馒头，请问需要什么材料？”幼儿自由发挥，回答有：面粉，盐，发酵粉，水等等。
幼儿们向“大兔子”要求原材料，然后开始制作馒头。
中间老师需要适时查看幼儿的学习情况，给予引导。
4. 结束环节为了更好的巩固幼儿的学习，让每个孩子来向大家展示自己制作的馒头。
四、教学策略1.游戏性教学法，激发幼儿学习兴趣，提高幼儿的学习效率。
2.意义导向教学法，使幼儿了解实用的日常语言和生活常识的知识，了解日常生活的情境，有意义的学习知识。
3.幼儿中心教学法，让幼儿成为学习主体，自由表达自己的意愿和需求，激发幼儿自主探究精神和好奇心。
五、教学评价通过与其他幼儿园小班教师沟通，确认本课程是符合幼儿认知规律和生理需求的。
通过幼儿的表现，反映出了教学效果和教学进度。
可以采用幼儿育龄期的相应评价表，考察幼儿在语言交流中掌握基本语言使用能力的培养情况，以及幼儿间的互动情况等多方面进行整体评价。
幼儿园大班说课稿：《小兔子开铺子》(2)
幼儿园大班说课稿：《小兔子开铺子》(2)1. 课程目标通过本课程的教学，使幼儿了解兔子、灰兔子、黑兔子的习性及区别，了解小兔子做生意的过程和方法，培养幼儿的观察力、思维能力、语言表达能力和创新能力，以及相应的职业意识和经济适应能力。
2. 教学内容2.1 内容梳理本节课以童话《小兔子开铺子》为蓝本，主要包括以下几个方面的内容：•小兔子的生意和习性•兔子、灰兔子、黑兔子的区别•小兔子如何通过创新扩大生意2.2 教具准备•粘土、纸张、颜色笔等手工材料•兔子、灰兔子、黑兔子的图片•小兔子开铺子故事书3. 教学步骤3.1 导入环节1.师幼一起看小兔子开铺子的故事书；2.师幼一起玩“我是小兔子”，模仿小兔子的习性，比如跳跃、喜欢吃胡萝卜等。
3.2 体验环节1.群策群力，一起制作小兔子的店铺，使用手工材料制作小店、货架等；2.编排小兔子和灰兔子的游戏，让幼儿分组扮演小兔子和灰兔子，通过游戏感受两种不同的兔子习性；3.通过观察图片，了解黑兔子与其他兔子的区别，然后再进行黑兔子游戏。
3.3 总结环节1.师幼一起总结小兔子的生意做得好的原因，以及他的战略和方法；2.师幼一起讨论如何提高小兔子的生意规模和增加利润；3.通过小组讨论，各组汇报战略方法。
4. 教学评估通过本节课的教学，可对幼儿的观察力、思维能力、语言表达和创新能力进行评估，以及对幼儿的职业意识和经济适应能力进行培养和评估。
5. 教学心得本课程通过幼儿喜欢的童话故事，激发幼儿的兴趣，通过手工制作和游戏体验的方式，让幼儿深入了解小兔子的习性和创新能力，培养幼儿的观察力和思维能力，相信这种方式既可以让幼儿感到快乐，又可以从中学到知识和技能，为幼儿今后的发展奠定坚实的基础。
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《小兔子开铺子》说课稿
《小兔子开铺子》是有趣的一节课程，下面是为大家收集的关于《小兔子开铺子》说课稿，欢迎大家阅读借鉴!
1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。
2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中接触新的量词，练习完整讲述。
活动重点：会说儿歌。
活动难点：能说准量词。
1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子头饰一个猴子头饰五个
3、儿歌录音磁带一份
读白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。
(边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。
)
小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。
(师出场)：哇!小兔子家开了铺子，老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。
(转身向兔子，指着袜子)这是什么东西?一共有多少?(请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子) (再指着一排瓶子)这一排是什么?共有几个?(请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子) (教师转身对兔子)小兔子，这桌子也卖吗?
兔子：卖，当然卖咯!
师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌
子?(指导幼儿正确运用量词：张)
(师拿起两把塑料的椅子)你们看漂亮吗?我们来数数一共有多少，然后告诉大家。
(指导幼儿学习用“把”这个量词)
师：还有些什么?(老师寻找别的东西，突然发现)瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。
一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。
(幼儿练习顶这个量词)这里的东西可真多呀!
(突然来了五只小猴子)
之一：小兔子，我要买五顶帽子。
小兔子：啊?是几顶?我没听清楚。
师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。
(幼儿齐答：五顶帽子)
之二：小兔子，我要买四个瓶子。
之三：小兔子，我要买一张桌子。
(老师帮小猴抬下)
之四：小兔子，我要买三双袜子。
之五：小兔子，我要买二把椅子。
小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。
(拉上帷幕)
1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。
(主要集中幼儿注意力)
师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌?他到底编的对不对，我请小朋友再仔细听一遍。
2、第二遍欣赏儿歌
3、理解儿歌内容
(1) 是谁在森林里开了一家铺子?(幼儿完整讲述)
(2) 铺子里有些什么东西?(要求正确运用量词)
(3) 东西被谁买完了?小兔子怎么说的?
1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。
2、提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。
3、分组练习，加快速度。
1、教师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用“我要买XX的”句式，并能正确使用量词来参加活动，在游戏
的.过程当中如果有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。
师：“小朋友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀?好，小兔子的铺子又要开了，如果你能像小猴子一样，说清楚你要买什么?小兔子就会卖给你。
”
2、游戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。
兔子：“今天的生意好极了，我的货这么快就卖光了。
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